جريدة المساء المغربية 22 نونبر 2022 Flipbook PDF

جريدة المساء المغربية 22 نونبر 2022

68 downloads 108 Views 18MB Size

Story Transcript

‫ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺍﻟﺤﺮ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ :‬ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻣﺸﻜﺢ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺪﺩ‪4943 :‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺟﺮﻳﺪﺓ‬ ‫«‬ ‫»‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻮ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﱪ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪﻧﺎ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺜﻤﻦ‪ 4 :‬ﺩﺭﺍﻫﻢ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪ 27‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪1444‬‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ﻟـ ‪ 22‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺃﺧﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ‬

‫ﺍﺠﻤﻟﻠﺲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻳﻘﺮﺭ‬ ‫ﺗﻨﻘﻴﻞ ﻗﻀﺎﺓ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻨﺎﰲ‬

‫‪02‬‬

‫‪[email protected]‬‬

‫ﺣﻤﺎﺓ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻋﺘﺒﺮﻭﺍ ﺃﻥ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﻦ ﺣﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﺎﻹﻗﻠﻴﻢ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺤﻠﻲ‬ ‫ﻛﺷف ﻣﺣﻣد اﻟﻐﻠوﺳﻲ رﺋﯾس‬ ‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻋﻣﺎ أﺳﻣﺎه ﺑﻧﮭب وﺗﺑدﯾد‬ ‫واﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ اﻟرﺻﯾد اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ أﻣــﺎم أﻋﯾن اﻟﺳﻠطﺔ‪،‬‬ ‫وﻓﺿﯾﺣﺔ ﺗــوزﯾــﻊ ﻛﻌﻛﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻣن طرف ﻟوﺑﻲ اﻟﻔﺳﺎد‬ ‫واﻟرﯾﻊ وﻣﺎﻓﯾﺎ اﻟﻌﻘﺎر ﻣﺳﺗﺣﺿرا‪،‬‬ ‫ﻧﻣوذﺟﺎ ﻣن إﻗﻠﯾم طﺎطﺎ وﺑﺎﻟﺿﺑط‬ ‫ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ أم اﻟﻛردان ‪.‬‬ ‫وﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺗﻔوﯾت ﻋﻘﺎر ﯾﻌود‬ ‫ﻟﻠﺟﻣﺎﻋﺔ اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ ﻣﺳﺎﺣﺗﮫ‪33,33‬‬ ‫ھﻛﺗﺎر ﺑﺛﻣن ‪ 20.000‬درھم أي‬ ‫‪ 2‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺗﯾم ﻓﻘط ﻟرﺟل أﻋﻣﺎل‬ ‫ﻣن أﻛــﺎدﯾــر‪ ،‬واﻟﺧطﯾر ﻓﻲ اﻷﻣر‬ ‫ھو أن ﻋﻘد اﻟﺑﯾﻊ ﻣﺣرر ﺑﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫‪ 27/1/2022‬وﯾﺷﯾر ﻓﻲ ﻓﺻﻠﮫ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ إﻟﻰ أن أﺻل ﺗﻣﻠك اﻟﺑﺎﺋﻊ‬ ‫ھو اﻟﻘﺳﻣﺔ اﻟرﺿﺎﺋﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺟرت‬ ‫ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 3/1/2022‬أﯾﺎم ﻓﻘط ﻗﺑل‬

‫ﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻘد اﻟﺑﯾﻊ‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻔﯾد أن‬ ‫ﻟوﺑﻲ اﻟﻌﻘﺎر ﯾﺣرص ﻋﻠﻰ إﺿﻔﺎء‬ ‫ﻧوع ﻣن اﻟﺷرﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻣﺎل ﻗذرة‬ ‫وذﻟك ﺑﺻﻧﻊ وﺛﺎﺋق ﻟﻠﺗﻐطﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل اﻹﺟراﻣﯾﺔ اﻟﺧطﯾرة‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﻐﻠوﺳﻲ ﺑﺄﻧﮫ ﺗﻔﯾد‬ ‫ﺑﻌض اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺗوﻓرة أن ﻛﺑﺎر‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯾن ﻗﺎﻣوا ﺑﺎﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم وذﻟك‬ ‫ﻟــزراﻋــﺔ ﻓﺎﻛﮭﺔ اﻟـــدﻻح ﺑﺗواطؤ‬ ‫ﺑﯾن ﺑﻌض رﺟﺎل اﻟﺳﻠطﺔ وﻧواب‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ وذﻟك ﺑﺗﻔوﯾﺗﮭﺎ‬ ‫ﺑواﺳطﺔ ﻋﻘود ﯾﺷﯾر ﻣﺣررھﺎ‬ ‫إﻟﻰ إﻋﻔﺎﺋﮫ ﻣن طرﻓﻲ اﻟﻌﻘد ﻣن‬ ‫أﯾﺔ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺑﺧﺻوص اﻟﺗﺳﺟﯾل‬ ‫وأداء اﻟﺿراﺋب دون اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻣﻠك ﯾدﺧل ﻓﻲ إطﺎر اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺟري ذﻟك ﻓﻲ واﺿﺣﺔ‬ ‫اﻟﻧﮭﺎر ﻣﻊ ﺣرﻣﺎن ذوي اﻟﺣﻘوق ﻣن‬ ‫ﺣﻘوﻗﮭم اﻟﻣﺷروﻋﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺗﻔﺎع‬ ‫واﻟﺗﻌوﯾض‪.‬‬

‫ﺃﺧﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ‬

‫‪‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﺗﻘﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﺮﺍﺋﺐ ﺑﺮﺳﻢ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪2023‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺹ ‪ 3‬ـ ـ‬

‫ﺟﻼل رﻓﻴﻖ‬

‫‪02‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻮﻗﻴﻒ ﺟﺎﻧﺢ ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫ﰲ ﳎﺰﺭﺓ ﻭﺣﺸﻴﺔ ﺑﻮﺟﺪﺓ‬

‫ﻣﻊ ﻗﻬﻮة اﻟﺼﺒﺎح‬

‫ﲢﺬﻳﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺯﻳﺎﺩﺍﺕ ﰲ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳋﺎﺹ‬

‫ﻣﺎ اﻟذي ﯾﺣدث ﻟﺑﻌض اﻟﻔﺋﺎت ﻣن اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ﺗﺧﺗﺎر اﻟﻌﻧف اﻟوﺣﺷﻲ ﻛﻠﻐﺔ‬ ‫ﻟﻠﺗﻔﺎھم وﺣل اﻟﻧزاﻋﺎت‪ .‬ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ھذا اﻟﻛﻼم‬ ‫اﻟﻣذﺑﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﻋرﻓﺗﮭﺎ ﻣدﯾﻧﺔ وﺟــدة ﻧﮭﺎﯾﺔ‬ ‫اﻷﺳﺑوع اﻟﺗﻲ اﺳﺗﮭدﻓت أرﺑﻊ ﻧﺳﺎء ﻣن أﺳرة‬ ‫واﺣدة ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻧﮭن ﻓﺎرﻗن اﻟﺣﯾﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﻔور‬ ‫ﻓﯾﻣﺎ ﻻ ﺗزال اﻟﺿﺣﯾﺔ اﻟراﺑﻌﺔ ﺗﻘﺎوم ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟذي ﯾﺣدث ﺣﺗﻰ ﯾﺟﻌل ﺷﺧﺻﺎ ﯾﺗﺟرد‬ ‫ﻣن آدﻣﯾﺗﮫ ﺑﺗﻠك اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ أﻗل ﻣﺎ ﯾﻣﻛن‬ ‫أن ﯾﻘﺎل ﻋﻧﮭﺎ أﻧﮭﺎ وﺣﺷﯾﺔ ﻣن أﺟل ارﺗﻛﺎب‬ ‫ﺗﻠك اﻟﺟرﯾﻣﺔ؟ اﻷﻛﯾد أن اﻟﺗﺣﻘﯾﻘﺎت اﻷوﻟﯾﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻣﺷﺗﺑﮫ ﻓﯾﮫ ﺳﺗﻣﻛن اﻟﻣﺣﻘﻘﯾن ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ‬ ‫اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻻرﺗﻛﺎب ﺗﻠك اﻟﻣذﺑﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﻻ‬ ‫ﯾﻣﻛن ﺗﺑرﯾرھﺎ ﺑﺄﯾﺔ أﺳﺑﺎب أو ظروف‪.‬‬ ‫ﻣن اﻟواﺿﺢ أن ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻌﻧف داﺧل اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﻋرﻓت ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺧﻼل اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة‬ ‫وﺻـــﺎرت ﺗﺳﺗﮭدف ﺣﺗﻰ ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎذﯾر‬ ‫ﻛرﺟﺎل اﻷﻣن اﻟذﯾن أﺻﺑﺢ ﺑﻌض اﻟﺟﺎﻧﺣﯾن‬ ‫ﻻ ﯾﺗورﻋون ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺗﮭم ﺑﺎﻟﺳﻼح اﻷﺑﯾض‬ ‫ﻣن أﺟل اﻹﻓﻼت ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗوﻗﯾف وﺗطﺑﯾق‬ ‫اﻟﻘﺎﻧون‪ ،‬اﻷﻣــر ھﻧﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ دراﺳــﺎت‬ ‫ﻋﻠﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠوك اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ اﻟذي ﺑﺎت أﻛﺛر‬ ‫ﻋﻧﻔﺎ ﻣن ذي ﻗﺑل ﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﻛﺎﻣن اﻟﺧﻠل‬ ‫وﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮫ‪.‬‬ ‫إن اﻻﻧﺣراﻓﺎت اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ أﻣر ﻋﺎدي داﺧل‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﻟﻛن أن ﺗﺗﻛرر ﻣﺛل ھذه اﻟﺟراﺋم‬ ‫اﻟﻣروﻋﺔ ﻛﺟرﯾﻣﺔ وﺟدة ﻓﺎﻷﻣر ﯾﺳﺗوﺟب ﻣن‬ ‫اﻟﺟﻣﯾﻊ وﻗﻔﺔ ﺗﺄﻣل ﻣن أﺟل ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻣﻌرﻓﺔ‬ ‫اﻷﺳﺑﺎب اﻟﻛﺎﻣﻧﺔ وراء ھذه اﻟﺳﻠوﻛﺎت اﻟﺷﺎذة‬ ‫واﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ أن ﯾطﺑﻊ ﻣﻌﮭﺎ ﺑﺄي‬ ‫ﺣﺎل ﻣن اﻷﺣوال‪.‬‬

‫ﻛﺷف اﺗﺣﺎد آﺑﺎء وأوﻟﯾﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص‪ ،‬أﻧﮫ ﯾﺗﺎﺑﻊ ﺑﻘﻠق ﻛﺑﯾر اﻹﺟــراءات‬ ‫اﻟﺿرﯾﺑﯾﺔ واﻟﺟﺑﺎﺋﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗﻲ ﺟﺎء ﺑﮭﺎ ﻣﺷروع‬ ‫ﻗﺎﻧون ﻣﺎﻟﯾﺔ ‪.2023‬‬ ‫وأﺑــرز اﻻﺗﺣﺎد أن اﻟزﯾﺎدة ﻓﻲ اﻟﺿرﯾﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫دﺧــل اﻷﺳــﺎﺗــذة ﻏﯾر اﻟﻘﺎرﯾن ﻣن ﺷﺄﻧﮫ أن ﯾﺷﻛل‬ ‫ﻓرﺻﺔ ﺳﺎﻧﺣﺔ وذرﯾــﻌــﺔ أﻣــﺎم اﻟــﻣــدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺼﻮت واﻟﺼﺪى‬

‫‪ ‬ﺻﻼﺡ ﺑﻮﺳﺮﻳﻒ‬

‫واﻟﺗﻲ ﺑدورھﺎ‪ ،‬ﺳﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺟوء ﻟﻠﺣﻠول اﻟﺳﮭﻠﺔ‬ ‫واﻟزﯾﺎدة ﻓﻲ ﻣﺻﺎرﯾف اﻟﺗﻣدرس ﻣﻣﺎ ﺳﯾﺷﻛل ﻋﺑﺋﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺎء واﻻﻣﮭﺎت واﻷوﻟﯾﺎء‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﺗﺣﺎد آﺑﺎء وأوﻟﯾﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻼغ ﻟﮭﺎ‪ ،‬ﺗوﺻﻠت ﺑﮫ ”اﻟﻣﺳﺎء“‬ ‫ﺑﻧﺳﺧﺔ ﻣﻧﮫ‪ ،‬أن اﻟﻣﺎدة ‪ 58‬ﻣن اﻟﻣدوﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺿراﺋب اﻟﺗﻲ ﺟﺎت ﺑﮭﺎ اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺗﻌدﯾل‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿرﯾﺑﺔ ﻋﻠﻰ دﺧل اﻷﺳﺎﺗذة ﻏﯾر اﻟﻘﺎرﯾن ﻓﻲ‬ ‫‪ ،%17‬ورﻓﻊ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻓﻲ ‪ %30‬أي ﺑزﯾﺎدة ‪،%13‬‬

‫ﺟﻌﻠﮫ ﯾﻧﺑﮫ إﻟﻰ ﺧطورة اﻷﻣر ودق ﻧﺎﻗوس اﻟﺧطر‬ ‫واﻟﺗﺑﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺗﻠﻲ ذﻟــك‪ ،‬ﺧﺻوﺻﺎ أن ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗذة ﻏﯾر اﻟﻘﺎرﯾن ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻷﺳﺎﺗذة اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬ ‫ﺑﺎﻟﻘطﺎع ﺗﺗﺟﺎوز ‪ %50‬ﻣن ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس‪ ،‬اﻷﻣر‬ ‫اﻟــذي ﺳﯾﻛﻠف ھــذه اﻟﻔﺋﺔ ﻏﺎﻟﯾﺎ ﻷن ﻛﺗﻠﺔ اﻷﺟــور‬ ‫ﺳﺗﻌرف ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺑﻧﺳﺑﺔ ‪ ،%6.5‬ﻣﻣﺎ ﺳﯾﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻛﻠﻔﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﯾﺔ وﺳﯾﺗرﺗب ﻋﻠﯾﮫ اﻟزﯾﺎدة ﻓﻲ واﺟﺑﺎت‬ ‫اﻟﺗﻣدرس اﻟﺗﻲ ﺳﺗﻔرض ﻋﻠﻰ اﻷﺳــر اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺣﺳب ﺗﻌﺑﯾر اﻟﺑﻼغ‪.‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺹ ‪ 3‬ـ ـ‬

‫ﻻ ﺇﺻﻼﺡ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻐﻴﲑ ﺟﺬﺭﻱ‬

‫ﺳﻧظل ُﻧ ـ ِﻌــﯾ ـ ُد اﻟــﺣــدﯾــث ﻋن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬وﻟو ﺑﻧوع ﻣن اﻟﺗﻛرار‬ ‫واﻻﺟﺗرار‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺑﻌض اﻟﺻﯾﻎ‬ ‫اﻟﺳﺑب‪ ،‬ﱠ‬ ‫أن أﻣر اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫واﻟﺗﻌﺎﺑﯾر‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُﺻﻠَﺢ‪ ،‬وأﻧﮫ ﻣﺎ زال ﺑﯾن أﺧطر‬ ‫ﻟم ﯾ ْ‬ ‫ﻣﺎ ﯾُﻌﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺗطور‪ ،‬و ُﯾﻌِﯾق‬ ‫ﺑﻧﺎء اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﻻ ﺑﻣﻌﻧﻰ اﻻﺟﺗﻣﺎع‬ ‫ﻓﻘط‪ ،‬ﺑــل ﺑﺑﻧﺎء اﻟﻌﻘل واﻟﻔﻛر‪،‬‬ ‫وﺑﻧﺎء اﻟﺧﯾﺎل‪ ،‬أي ﺑﻧﺎء اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬ﻋﻧدﻧﺎ‪ ،‬ﻟم ﯾﺳﺗﻘم‪،‬‬ ‫وﻻ أﺣد ﯾﻘول ﻟﻧﺎ ﻋﻛس ھذا‪ ،‬ﺑﻣن‬ ‫ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣﺳؤوﻟون ﻋن اﻟﻘطﺎع‪،‬‬ ‫واﻟــﻣــؤﺳــﺳــﺎت اﻟــﺗــﻲ ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر‪ .‬ﺑﺎﻷﻣس‬ ‫اﻟــﻘــرﯾــب‪ ،‬ﻋـ ﱠﯾــن اﻟﻣﻠك ﻣﺳؤوﻻ‬ ‫ﺟــدﯾــداً ﻋــن اﻟــﻣــﺟــﻠــس اﻷﻋــﻠــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬وﻋـ ﱠﯾــن ﻣــن ﺳﯾﻛوﻧون‬ ‫ﻣﻌﮫ ﻓﻲ ھذا اﻟﻣﺟﻠس‪ ،‬ﻣ َْن ﯾﺗﺄﻣﱠل‬ ‫ھــذه اﻟﺗﻌﯾﯾﻧﺎت‪ ،‬ﺳﯾﺟدھﺎ ﻏﯾر‬ ‫ذات ﺟــدوى‪ ،‬ﻓرﺋﯾس اﻟﻣﺟﻠس‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﺗﺣﻣﱠل أﻛﺛر ﻣن ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺛر ﻣن ﻗطﺎع‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﻓﯾﮭﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬ﻣﺎ اﻟذي ﺗرﻛﮫ ﺧﻠﻔﮫ ﻓﻲ‬ ‫ھــذه اﻟﻣﻧﺎﺻب واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت؟‬ ‫ﻻ داﻋــﻲ ﻟﻠﺟواب‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻷن اﻷﻣــور‬ ‫ﺑﺧواﺗﻣﮭﺎ‪ ،‬واﻟــﺧــواﺗــم ﯾﻌرﻓﮭﺎ‬ ‫اﻟﺟﻣﯾﻊ‪ ،‬ﺧﺻوﺻﺎً ﺣﯾن ﻛﺎن ھذا‬ ‫اﻟﺷﺧص‪ ،‬ﺑﺎﻟذات‪ ،‬وزﯾراً ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم‪،‬‬ ‫دون اﻟﺣدﯾث ﻋن ﻣﺟﻠس اﻟﺷﺑﺎب‬ ‫واﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪.‬‬ ‫ﻻ ﯾﻌﻧﯾﻧﺎ اﻟﺷﺧص ﻓﻲ ذاﺗﮫ‪،‬‬ ‫ﺑل ﻣﺎ ﯾﺣﻣﻠﮫ ﻣن أﻓﻛﺎر وﻣﺷﺎرﯾﻊ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻋﻧده ﻣن ﺑراﻣﺞ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺗﮫ‬

‫ﺑﺎﻟﻘطﺎع‪ ،‬وﺑﻣﺷﻛﻼت اﻟﻘطﺎع‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻘ َِطﻊ اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺻﻠﺢ ﻵﻟــﺔ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﯾﻣﻛن أن ﺗﺻﻠﺢ ﻟﻐﯾرھﺎ‪ ،‬ﻓﮭﻲ‬ ‫ﺳﺗﻌطل ھذه ﻛﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﻋطﻠَت ﺗﻠك‪ ،‬وھذا‬ ‫ھذر ﻟﻠﺟﮭد واﻟوﻗت واﻟﻣﺎل‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﻗــﻲ أﻋــﺿــﺎء اﻟﻣﺟﻠس‪،‬‬ ‫ﻗﻠﯾﻠون ﻣﻧﮭم ﻣن ھم ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ‬ ‫ﺑﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬وﻣﻧﮭم ﻣن‬ ‫ﻛــﺎﻧــوا ﻣــﺳــؤوﻟــﯾــن وﻣـــﺎ زاﻟـــوا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑراﻣﺞ وﻣﻧﺎھﺞ وﻣﻘررات‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋﻠﻰ ﻋﮭدھم‬ ‫ﯾــﻌــرف اﻟﺟﻣﯾﻊ ﻣــﺎ ﯾــﺟــري ﻓﯾﮫ‬

‫داﺧــل ﻟﺟﻧﺔ ﻟﻠﻣﺳﺎﻋدة ﻓــﻲ ّ‬ ‫ﺣل‬ ‫ﻣﻌﺿﻼ اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬وﻣــﺎ اﺳﺗﻌﺻﻰ‬ ‫ﻓﯾﮫ‪ ،‬وﻟو ﻣن ﺑﺎب اﻻﺳﺗﺷﺎرة !؟‬ ‫ﻻ ﻧﺗﻛﻠﱠم ﻋــن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣن‬ ‫ﺧﺎرﺟﮫ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﺟﮭل ﺑﻣﻌﺿﻼﺗﮫ‪،‬‬ ‫ﻛــﻣــﺎ ﻻ ﻧــﺗــﻛــﻠــم ﻋـــن اﻟــﺗــﻌــﻠــﯾــم‬ ‫ﺑﺈﻓراﻏﮫ ﻣــن ﺳﯾﺎﻗﺎﺗﮫ اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‪ ،‬وﻣـــن دوره ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‪ ،‬وﻓﻲ إﻧﻌﺎش‬ ‫اﻻﻗﺗﺻﺎد‪ ،‬ﻓﻧﺣن‪ ،‬وﻧﺣن ﻧﺗﻛﻠم ﻋن‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﯾﻧﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ھذا‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪،‬‬ ‫اﻟﺳ ّر ﻓﻲ ﻛل ﺷﺊ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟذي ھو ﱢ‬

‫‪,z¿É°ùfE’G ¬«∏Y πµ°TCG ¿É°ùfE’G{ ¿CG iCGQ …ó«MƒàdG ¿É«M ƒHCG ¿Éc GPEG‬‬ ‫‪s ¿É°ùfE’G ¿Cs G iôf øëæa‬‬ ‫‪¢üëah ,Ò«¨àdGh ìÓ°UE’G ¿C’ ,¿É°ùfE’G πªY π£Y‬‬ ‫‪á∏µ°ûŸG ¿Éc øà ¿ƒµj ¿CG øµÁ ’ ,äÉ°SÉ°SC’Gh Qhò÷G‬‬ ‫ﻣــن ﻣﻌﺿﻼت‪ ،‬ﻓﻧﺣن ﺗﺟﺎوزﻧﺎ‬ ‫اﻟﺣدﯾث ﻋن اﻟﻣﺷﻛﻼت‪ ،‬ودﺧﻠﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻋُ ْﺳر ﺷدﯾد‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺄزق‪ ،‬ﻛل‬ ‫ﻣن أﺗﻰ ﺑﻣﺷروع ﻟﻺﺻﻼح‪ ،‬ﺧرج‬ ‫ﺑﻣزﯾد ﻣن اﻟﺗﻌطﯾل واﻹﻓﺳﺎد‪ ،‬ﺑل‬ ‫واﻹﺟﮭﺎز ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻲ ﱠ‬ ‫اﻟﻧ َﻔس ﻣن‬ ‫ﺣﺷرﺟﺎت ﻛﺎﻧت‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺗﺷﻲ‬ ‫ﺑﺷﻲء ﻣن اﻟﺣﯾﺎة‪ .‬ﻛﯾف ﯾﻣﻛن‬ ‫ﻟﻣن ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺑﻣﺷﻛﻼﺗﮭﺎ‪ ،‬وﻟم ﯾﻛن‪ ،‬ﻻ ﻣدرﺳﺎً‪،‬‬ ‫وﻻ إدارﯾﺎً‪ ،‬وﻻ ﻣوﺟوداً ﻓﻲ واﻗﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬ﺑﻛل ﺗﻌﻘﯾداﺗﮫ‪ ،‬أن ﯾﻛون‬

‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺗطور‪ ،‬وﻓﻲ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬ ‫واﻻﻗﺗﺻﺎد‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬وﻓﻲ ﺧﻠق‬ ‫ُﻓ ـ َرص اﻟﺷﻐل‪ ،‬واﺑﺗداع اﻟﺛروة‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺑﺗﻛﺎر ﻣواردھﺎ وﻣﺻﺎدرھﺎ‪ ،‬ﺑل‬ ‫ﻧﺣن ﻧﺗﻛﻠم ﻋن اﻟﻌﻘل واﻟﺧﯾﺎل‪،‬‬ ‫وﺳﻧظل ﻧﺗﻛﻠم ﻋﻧﮭﻣﺎ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻷن اﻟﺧﻠل‬ ‫ھﻧﺎ ﯾوﺟد‪ ،‬واﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻌ ُد ﻟم ُﺗ ْد ِرك‬ ‫أن ﻣﺷﻛﻠﺗﻧﺎ ﻓﻲ ﻛل ﺷــﻲء‪ ،‬ھﻲ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ ﻋﻘل ﯾﻌﻣل ﺑﺄﻗل ﻣﺎ ﻓﯾﮫ ﻣن‬ ‫طﺎﻗﺎت وإﻣﻛﺎﻧﺎت‪ ،‬وﻣن ﺧﯾﺎل‪ ،‬وأن‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن ﻋﻧدﻧﺎ‪ ،‬ﺗرﺑﱠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل‬ ‫ﺑﻣﺎ ﯾﺷﺎء ھــو‪ ،‬ﻻ ﺑﻣﺎ ﯾﻘﺗﺿﯾﮫ‬

‫اﻟﻌﻣل واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ‪ ،‬وﺷرﻋﻧﺎ‬ ‫ﻧﺗﮭﺎﻓت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺎﺻب واﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‪،‬‬ ‫ﺣ ﱠﺗﻰ وﻧﺣن ﻟﺳﻧﺎ ﻣ َُﺧوﱠ ﻟﯾن ﻟﮭﺎ‪،‬‬ ‫ﯾﻛﻔﻲ ﻓﻘط‪ ،‬أن ﻧﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ﺣزب أو‬ ‫ﻧﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬أو ﺗﻛون ﻟﻧﺎ ﺧﯾوط ﻣﻌﻘودة‬ ‫ﺑﺄواﺻر ﺻداﻗﺎت ﻣــﺎ‪ ،‬ﻣﻊ أوﻟﻲ‬ ‫اﻷﻣر ﻣ ﱠِﻧﺎ‪ ،‬ﻟﻧﺑﻠﻎ أﻋﻠﻰ اﻟﻣراﺗب‪،‬‬ ‫دون اﻋﺗﺑﺎر ﻟﻠﻣؤھﻼت واﻟﻘدرات‬ ‫واﻹﻣﻛﺎﻧﺎت واﻟﻣﻌﺎرف واﻟطﺎﻗﺎت‪.‬‬ ‫اﻹﺻـــﻼح‪ ،‬ﻣﺎ ﻟم ﯾﻛن ﺛورة‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﯾﮭﺎ ﺟرأة‪ ،‬وﻓﯾﮭﺎ رﻏﺑﺔ‬ ‫ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻟﺟذري‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ُﻣﻔِﯾداً‪ ،‬وﻟن ﺗﻛون‬ ‫ﻟﮫ ﻧﺗﺎﺋﺞ‪ ،‬وﻻ أي دور ﻓﻲ أي‬ ‫اﺳ َﺗ ْﺷﻛل ﻋﻠﯾﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﺷﻲء ﻣﻣﺎ ْ‬ ‫وإذا ﻛﺎن أﺑو ﺣﯾﺎن اﻟﺗوﺣﯾدي‬ ‫رأى أن »اﻹﻧــﺳــﺎن أﺷﻛل ﻋﻠﯾﮫ‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن«‪ ،‬ﻓﻧﺣن ﻧرى ﱠ‬ ‫أن اﻹﻧﺳﺎن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻋطل ﻋﻣل اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ﻷن اﻹﺻﻼح‬ ‫واﻟــﺗــﻐــﯾــﯾــر‪ ،‬وﻓــﺣــص اﻟــﺟــذور‬ ‫واﻷﺳــﺎﺳــﺎت‪ ،‬ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون‬ ‫ﺑﻣن ﻛﺎن اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪ ،‬وﺑﻣن ﻟم ﯾﺗرك‬ ‫ﺧﻠﻔﮫ أي ّ‬ ‫ﺣل‪ ،‬ﻣﮭﻣﺎ ﻛﺎن اﻧﺗﻣﺎؤه‬ ‫واﻟــﺟــﮭــﺔ اﻟــﺗــﻲ ﯾﻧﺗﺳب إﻟﯾﮭﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟدوﻟﺔ ﻟﯾﺳت ﻛﻌﻛﺔ ﺗﻘﺗﺳﻣﮭﺎ‬ ‫اﻷﺣزاب واﻟﻧﻘﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻻ اﻟوﻻءات‪،‬‬ ‫ﺑل ھﻲ اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ﻣﺗﻰ ﻛﺎن ﻗﺎدراً‬ ‫ﻋﻠﻰ ّ‬ ‫ﺣل اﻟﻣﺷﺎﻛل‪ ،‬وﻋﻠﻰ إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة إﻟﻰ ﻣﺎ ﺻﺎرت اﻟﺣﯾﺎة ﻓﯾﮫ‬ ‫ﻣوﺗﺎً‪ ،‬أو ﻣﺎ ﯾ ُِْﺷﮫ اﻻﺣﺗﺿﺎر‪ ،‬أو‬ ‫اﻟﺳﻛﺗﺔ اﻟدﻣﺎﻏﯾﺔ اﻟﺗﻲ ھﻲ اﻟﯾوم‬ ‫أﻛﺑر ﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﻧدﻧﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 4943 :‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪2022/11/22‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺍﺠﻤﻟﻠﺲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻘﺮﺭ ﺗﻨﻘﻴﻞ ﻗﻀﺎﺓ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻨﺎﰲ‬ ‫ﺟﻼل رﻓﻴﻖ‬

‫ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻧﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺇﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺠﺮﻭﺡ‬ ‫ﺑﻠﻴﻐﺔ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻨﻘﺮو‬ ‫ﻧﻔذ ﺟﺎﻧﺢ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬ ‫دﯾـــور اﻟﻌﺳﻛر ﺑﻣدﯾﻧﺔ‬ ‫وﺟــدة ﺻﺑﺎح أول اﻣس‬ ‫اﻻﺣد ﺟرﯾﻣﺔ ﻗﺗل وﺣﺷﯾﺔ‬ ‫‪ ،‬إذ ﻗــﺎم اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻷﻣر‬ ‫ﺑﺎﻟﮭﺟوم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﻛن أﺣد‬ ‫اﻟــﺟــﯾــران ﺣــﺎﻣــﻼ ﺳﻼﺣﺎ‬ ‫أﺑﯾﺿﺎ وﻣن ﺧﻼﻟﮫ أﻧﮭﻰ‬ ‫ﺣﯾﺎة ﺛﻼﺛﺔ ﻧﺳﺎء ﻣوﺟﮭﺎ‬ ‫ﻟﮭن ﻋــدة طﻌﻧﺎت ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﻗت اﻟذي ﺣﺎول ﺗﺻﻔﯾﺔ‬ ‫ﺿﺣﯾﺔ راﺑﻌﺔ ﺑﻌدﻣﺎ وﺟﮫ‬ ‫ﻟﮭﺎ ھــﻲ اﻻﺧـــرى ﺑﻌض‬ ‫اﻟطﻌﻧﺎت ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــت ﻣــﺻــﺎدر ﻣن‬ ‫ﻋﯾن اﻟﻣﻛﺎن ﻓﻲ اﺗﺻﺎل‬ ‫ب“ اﻟــﻣــﺳــﺎء“ ‪ ،‬ﺑــﺄن‬ ‫اﻟــﺳــﺎﻛــﻧــﺔ اھــﺗــزت ﻟﮭذه‬ ‫اﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﺑﺷﻌﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺧﻠﻔت ﺣﺎﻟﺔ ﻣن اﻻﺳﺗﻧﻔﺎر‬ ‫اﻟــﺷــدﯾــد وﺳـــط ﻣﺧﺗﻠف‬

‫ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‬

‫اﻟﺳﻠطﺎت ‪ ،‬ﻣﺷﯾرة ‪ ،‬ﺑﺄن‬ ‫ﻓرﻗﺎ أﻣﻧﯾﺔ وأﻓـــراد ﻣن‬ ‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ وﻋﻧﺎﺻر‬ ‫ﻣن ﺟﮭﺎز ﻣراﻗﺑﺔ اﻟﺗراﺑﺔ‬ ‫اﻟــوطــﻧــﻲ ‪ ،‬ﺣــﻠــت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔور ﺑﻣﻛﺎن اﻟﺟرﯾﻣﺔ ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟــذي ﺗم ﻣن‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺑﺣث اﻻوﻟﻲ اﻟذي‬ ‫ﺑﺎﺷرﺗﮫ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻻﻣﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ‪ ،‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻛﺎن‬ ‫وھوﯾﺔ اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ ھذه‬ ‫اﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﻣروﻋﺔ‪.‬‬ ‫واﺿﺎﻓت ذات اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫‪ ،‬ﺑــﺄن اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻻﻣﻧﯾﺔ‬ ‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﻣﺗﮭم‬ ‫اﻟذي ﻛﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ھﯾﺟﺎن‬ ‫وﻣﺗﺣوز ﺑﺳﻼح أﺑﯾض ‪،‬‬ ‫ﻗﺑل أن ﯾﺻﻌد اﻟﻰ ﺳطﺢ‬ ‫اﻟﻣﻧزل ‪ ،‬رﻓﺿﺎ اﻻﻣﺗﺛﺎل‬ ‫أو ﺗﺳﻠﯾم ﻧﻔﺳﮫ ‪ ،‬ﺣﯾث‬ ‫ظـــل ﯾــﺗــﮭــدد وﯾــﺻــرخ‬ ‫وﯾﻘذف وﯾﺷﺗم وﯾﺗوﻋد‬ ‫ﻛل ﻣن ﯾﻘﺗرب ‪ ،‬وﺑﻌد أن‬

‫ﻓﺷﻠت اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻻﻣﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻗﻧﺎﻋﮫ ﻗﺻد ﺗﺳﻠﯾم ﻧﻔﺳﮫ‬ ‫‪ ،‬اﺿطرت اﻟﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل‬ ‫أﺳﻠﺣﺗﮭﺎ اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ‪ ،‬ﺣﯾث‬ ‫وﺟﮭت ﻣﻧﮭﺎ ﻟﻠﻣﻌﻧﻲ ﻋدة‬ ‫رﺻﺎﺻﺎت أﺻﺎﺑﺗﮫ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺳﺗوى أطراﻓﮫ اﻟﺳﻔﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﻣن ﺧﻼل ذﻟك ﺗم ﺗوﻗﯾﻔﮫ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺑﻼغ اﻟﻣدﯾرﯾﺔ‬ ‫اﻟــﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﻸﻣــن اﻟوطﻧﻲ‬ ‫‪ ،‬ﺑــﺄن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺷرطﺔ‬ ‫ﺑوﻻﯾﺔ أﻣن وﺟدة اﺿطرت‬ ‫ﻻﺳـــﺗـــﺧـــدام أﺳــﻠــﺣــﺗــﮭــﺎ‬ ‫اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﻓﻲ ﺗدﺧل أﻣﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻧﺗﺻف ﻧﮭﺎر اﻟﯾوم اﻷﺣد‬ ‫‪ 20‬ﻧوﻧﺑر اﻟﺟﺎري‪ ،‬وذﻟك‬ ‫ﻟﺗوﻗﯾف ﺷﺧص ﯾﺑﻠﻎ ﻣن‬ ‫اﻟﻌﻣر ‪ 42‬ﺳﻧﺔ‪ ،‬واﻟــذي‬ ‫ﯾﺷﺗﺑﮫ ﻓــﻲ ﺗــورطــﮫ ﻓﻲ‬ ‫ارﺗﻛﺎب ﺟراﺋم ﻗﺗل ﻋﻣد‬ ‫وﻣــﺣــﺎوﻟــﺔ اﻟﻘﺗل اﻟﻌﻣد‬ ‫اﺳﺗﮭدﻓت أرﺑﻊ ﻧﺳﺎء ﻣن‬ ‫أﺳرة واﺣدة‪.‬‬

‫وأﺿﺎف اﻟﺑﻼغ ‪ ،‬ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫وﺣﺳب اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻷوﻟﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‪ ،‬ﻓﻘد وﻟﺞ اﻟﻣﺷﺗﺑﮫ‬ ‫ﻓﯾﮫ ﻣﺳﻛن ﺟﯾراﻧﮫ‪ ،‬ﺑدون‬ ‫ﺳﺑب ظﺎھر وﻣﻧطﻘﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﺣــدود ھــذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻣن‬ ‫وﻋــرض ﺛﻼث‬ ‫اﻟﺑﺣث‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﺳﺎء ﯾﺑﻠﻐن ﻣن اﻟﻌﻣر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗواﻟﻲ ‪ 76‬و‪ 45‬و‪19‬‬ ‫ﺳﻧﺔ ﻹﺻــﺎﺑــﺎت ﺧطﯾرة‬ ‫ﺑواﺳطﺔ اﻟﺳﻼح اﻷﺑﯾض‪،‬‬ ‫ﻣــﻣــﺎ ﺗــﺳــﺑــب ﻓـــﻲ وﻓـــﺎة‬ ‫اﻟﺿﺣﺎﯾﺎ اﻟــﺛــﻼث‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ‫ﻋــرض اﻟﺿﺣﯾﺔ اﻟراﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﻘﺗل اﻟﻌﻣد ﺑﻌدﻣﺎ‬ ‫أﺻﺎﺑﮭﺎ ﺑﺟروح‪.‬‬ ‫وﻗد اﺿطرت ﻋﻧﺎﺻر‬ ‫اﻟــﺷــرطــﺔ اﻟــﺗــﻲ ﺗدﺧﻠت‬ ‫ﻟﺗﺣﯾﯾد اﻟﺧطر اﻟﺻﺎدر‬ ‫ﻋن اﻟﻣﺷﺗﺑﮫ ﻓﯾﮫ‪ ،‬واﻟذي‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧدﻓﺎع ﻗوﯾﺔ‬ ‫وﺗﺣﺻن ﺑﻣﻧزل اﻟﺿﺣﺎﯾﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﺳــﺗــﻌــﻣــﺎل أﺳــﻠــﺣــﺗــﮭــﺎ‬

‫اﻟــوظــﯾــﻔــﯾــﺔ وإطـــــﻼق‬ ‫ﺗﺣذﯾرﯾﺗﯾن‬ ‫رﺻﺎﺻﺗﯾن‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﮭــواء وﺗﺻوﯾب‬ ‫أرﺑــﻊ رﺻــﺎﺻــﺎت أﺧــرى‬ ‫اﺳــﺗــﮭــدﻓــت اﻷطـــــراف‬ ‫اﻟﺳﻔﻠﻰ ﻟﻠﻣﺷﺗﺑﮫ ﻓﯾﮫ‪.‬‬ ‫وﻗــد ﺗــم إﯾـــداع ﺟﺛث‬ ‫اﻟــﺿــﺣــﺎﯾــﺎ ﺑــﻣــﺳــﺗــودع‬ ‫اﻷﻣـــوات رھــن اﻟﺗﺷرﯾﺢ‬ ‫اﻟــطــﺑــﻲ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺟري‬ ‫إﺳﻌﺎف اﻟﺿﺣﯾﺔ اﻟراﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗم‬ ‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻣﺷﺗﺑﮫ ﻓﯾﮫ‬ ‫ﺗﺣت اﻟــﺣــراﺳــﺔ اﻟطﺑﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ ﻓﻲ اﻧﺗظﺎر‬ ‫اﺳﺗﻘرار وﺿﻌﮫ اﻟﺻﺣﻲ‪،‬‬ ‫ﻟــﯾــﺗــﺳــﻧــﻰ اﺧــﺿــﺎﻋــﮫ‬ ‫ﻹﺟراءات اﻟﺑﺣث اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟــذي أﻣــرت ﺑــﮫ اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟك ﻟﻠﻛﺷف ﻋن‬ ‫ﺟﻣﯾﻊ ظروف وﻣﻼﺑﺳﺎت‬ ‫وﺧﻠﻔﯾﺎت ارﺗــﻛــﺎب ھذه‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل اﻹﺟراﻣﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺩﺭﻙ ﺃﻛﺎﺩﻳﺮ ﻳﺤﺠﺰ ﺯﻭﺭﻗﺎ ﻣﻄﺎﻃﻴﺎ ﻣﻌﺪﺍ ﻟﻠﺘﻬﺠﻴﺮ ﺍﻟﺴﺮﻱ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻠﻘﺎس‬

‫اﻟﺼﺒـــــــﺢ‪:‬‬

‫‪06: 33‬‬

‫اﻟﺸــﺮوق‪:‬‬

‫‪08: 02‬‬

‫اﻟﻈــﻬﺮ‪:‬‬

‫‪13: 18‬‬

‫اﻟﻌﺼـــــــﺮ‪:‬‬

‫‪16: 01‬‬

‫اﳌﻐـــــــــﺮب‪:‬‬

‫‪18: 25‬‬

‫اﻟﻌﺸــــــﺎء‪:‬‬

‫‪19: 43‬‬

‫»ﺇﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺆﻣﻨﲔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻣﻮﻗﻮﺗﺎ«‬

‫ﻋﻠﻣت ”اﻟﻣﺳﺎء“‬ ‫ﻣــن ﻣــﺻــدر ﻣطﻠﻊ‪،‬‬ ‫أن اﻟرﺋﯾس اﻟﻣﻧﺗدب‬ ‫ﻟــﻠــﻣــﺟــﻠــس اﻷﻋــﻠــﻰ‬ ‫ﻟــﻠــﺳــﻠــطــﺔ اﻟــﻘــﺿــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣﺣﻣد ﻋﺑد اﻟﻧﺑﺎوي‬ ‫واﻓق ﻋﻠﻰ ﻗرارات ﻧﻘل‬ ‫اﻟﻘﺿﺎة اﻟذﯾن ﯾوﺟدون‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻧﺎف‪ ،‬ﺑﺳﺑب‬ ‫اﺷــﺗــﻐــﺎﻟــﮭــم ﺑﻣﺣﺎﻛم‬ ‫ﯾﻌﻣل ﺑﮭﺎ أﻗﺎرﺑﮭم أو‬ ‫أزواﺟﮭم وأﺻﮭﺎرھم‬ ‫إﻟــﻰ درﺟــﺔ اﻟﻌﻣوﻣﺔ‬ ‫واﻟﺧؤوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓت اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫ذاﺗــﮭــﺎ أن اﻟﻣﺟﻠس‬ ‫اﻷﻋــــﻠــــﻰ ﻟــﻠــﺳــﻠــطــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ﺗﻠﻘﻰ ﻣن‬ ‫ﺧــــﻼل ھــــذه اﻟــﺳــﻧــﺔ‬ ‫إﺷـــﻌـــﺎرات ﺑــوﺟــود‬ ‫‪ 16‬ﻗﺎﺿﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻧﺎف ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧون ﻣﻣﺎ‬ ‫ﺟﻌل اﻟﻣﺟﻠس ﯾﺻدر‬ ‫ﻗـــرارات ﺑﺗﻧﻘﯾل ‪10‬‬ ‫ﻗﺿﺎة ﻣن ﻣﺣﺎﻛﻣﮭم‪.‬‬ ‫وﺗــﺑــﯾــن أن ﻋــددا‬ ‫ﻣن اﻟﻘﺿﺎة اﻟﻣﻌﻧﯾﯾن‬ ‫ﺑﺣﺎﻟﺔ اﻻﺗﺎﻓﻲ ﻛﺎﻧوا‬ ‫ﯾﺷﺗﻐﻠون ﺑﮭﯾﺋﺔ واﺣدة‬ ‫ﻟﻠﺣﻛم‪.‬‬ ‫واﺳـــــﺗـــــﻌـــــرض‬ ‫اﻟــﻣــﺟــﻠــس اﻷﻋــﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺳﻠطﺔ‬ ‫ﻣــــﺿــــﻣــــون ھــــذه‬ ‫اﻟــــﻘــــرارات ﯾﺿﯾف‬

‫اﻟﻣﺻدر أن ﻗﺎﺿﯾﯾن‬ ‫ﻣن أﺻل ﺳﺗﺔ ﻣﻌﻧﯾﯾن‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻧﺎﻓﻲ ﺣﯾث ﻓرض‬ ‫ﻋﻠﯾﮭم اﻟﻣﺟﻠس ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋـــدم اﻻﺷــﺗــﻐــﺎل ﻓﻲ‬ ‫ھﯾﺋﺔ واﺣدة ﻟﻠﺣﻛم‪.‬‬ ‫وﺟـــرى ﻓــﻲ آﺧــر‬ ‫ﻟــﻠــﻣــﺟــﻠــس‬ ‫دورة‬ ‫اﻟــﺗــرﺧــﯾــص ﻟﻘﺿﺎة‬ ‫ﻟــﻠــﻌــﻣــل ﻓـــﻲ ﻧﻔس‬ ‫وﯾﺗﻌﻠق‬ ‫اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ‬ ‫اﻷﻣــــــر ﺑـــــ )‪(06‬‬ ‫ﻗـــﺿـــﺎة ﯾـــوﺟـــدون‬ ‫ﻓـــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﺗــﻧــﺎف‪،‬‬ ‫ﺗــم اﻟــﺗــرﺧــﯾــص ﻟﮭم‬ ‫ﻟﻠﻌﻣل ﺑﻧﻔس اﻟﻣﺣﺎﻛم‬ ‫اﻟـــﺗـــﻲ ﯾــﻣــﺎرﺳــون‬ ‫ﺑـــﮭـــﺎ ﻣـــﮭـــﺎﻣـــﮭـــم‪،‬‬ ‫ﻧـــظـــرا ﻟــﻠــﺧــﺻــﺎص‬ ‫اﻟــــذي ﺗــﻌــرﻓــﮫ ھــذه‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﻛم‪ ،‬ﺷرﯾطﺔ أﻻ‬ ‫ﯾﻛوﻧوا أﻋﺿﺎء ﻓﻲ‬ ‫ھﯾﺋﺔ واﺣــــدة‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬ ‫ﺟــرى ﺗﻌﯾﯾن ﻧــواب‬ ‫ﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻗﺿﺎﺋﯾﯾن‬ ‫وإﻋـــﻔـــﺎء آﺧــرﯾــن‪،‬‬ ‫وﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺗﻌﯾﯾن‬ ‫ﻗــﺎﺿــﯾــﺎ‪،‬‬ ‫)‪(137‬‬ ‫ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻣﮭﺎم اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋــــن ﻣــﺳــؤوﻟــﯾــﮭــم‬ ‫اﻟــﻘــﺿــﺎﺋــﯾــﯾــن‪ .‬وﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎﺑل ﺗﻘرر إﻋﻔﺎء‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ )‪ (03‬ﻗﺿﺎة‬ ‫ﻣن ھذه اﻟﻣﮭﺎم‪ ،‬إﻣﺎ‬ ‫ﺗﻠﺑﯾﺔ ﻟرﻏﺑﺗﮭم‪ ،‬أو‬ ‫ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻗﺗراح ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺳؤول اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻣت ”اﻟﻣﺳﺎءّ “ أن درك ﻛوﻛﺑﺔ‬ ‫اﻟدراﺟﺎت اﻟﻧﺎرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟطرﯾق‬ ‫اﻟﺳﯾﺎر اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺳرﯾﺔ اﻟدرك ﺑﺄﻛﺎدﯾر‪،‬‬ ‫ﺗﻣﻛﻧت ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻻﺳﺑوع اﻟﻔﺎرط‪ ،‬ﻣن‬ ‫ﺗوﻗﯾف ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻟﻧﻘل اﻟﻣﺳﺎﻓرﯾن ﻛﺎﻧت‬ ‫ﻗﺎدﻣﺔ ﻣن ﻣدﯾﻧﺔ ﻣﻛﻧﺎس ﻓﻲ اﺗﺟﺎه‬ ‫ﻣدﯾﻧﺔ ﻛﻠﻣﯾم‪ ،‬ﺗﺣﻣل ﻋﻠﻰ ﻣﺗﻧﮭﺎ‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻌدات اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﮭﺟﯾر اﻟﺳري‪.‬‬ ‫ووﻓق ﻣﺻﺎدر ”اﻟﺟرﯾدة“‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ‬ ‫وﺑﻌد وﺻول ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻘل اﻟﻣﺳﺎﻓرﯾن اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺳد اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑﻣدﺧل ﻣدﯾﻧﺔ أﻛﺎدﯾر‪،‬‬ ‫ﺑــﺎدرت ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻛوﻛﺑﺔ ﻹﺧﺿﺎﻋﮭﺎ‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﻔﺗﯾش روﺗﻧﻲ‪ ،‬ﻗﺑل أن ﺗﺗﻔﺎﺟﺄ‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻔرﻗﺔ‪ ،‬ﺑوﺟود أﻟﯾﺎت ﺻﯾد‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺔ ﺑﺻﻧدوق اﻷﻣﺗﻌﺔ داﺧل‬ ‫اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ‪ ،‬ﻋﺑﺎرة ﻋن زورق ﻣطﺎطﻲ‬ ‫وﻣﺣرك ﻧﻔﺎث‪ ،‬ﺣﯾث ﻛﺎﻧت ھﺎﺗﮫ اﻻﻟﯾﺎت‬ ‫ﻓﻲ طرﯾﻘﮫ ﺻوب ﻣدﯾﻧﺔ ﻛﻠﻣﯾم‪ ،‬ﻗﺑل‬ ‫ان ﯾم اﻋﺎدة ﻧﻘﻠﮭﺎ ﻣﺟددا اﻟﻰ اﻟﻣﺳﺎﻟك‬ ‫اﻟﺳﺎﺣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺟﮭﺔ ﻛﻠﻣﯾم‪ ،‬ﺣﯾث‬

‫ﺩﺍﺧﻞ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‬

‫ﺗﻧﺷط ﻣﺎﻓﯾﺎ اﻟﺗﮭﺟﯾر اﻟﺳري‪.‬‬ ‫اﻟﻰ ذﻟك‪ ،‬ﺗم اﺷﻌﺎر ﻣﻣﺛل اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻣوﺿوع اﻟﻧﺎزﻟﺔ‪ ،‬ﻗﺑل أن ﯾﺗم‬ ‫اﻗﺗﯾﺎد اﻟﺳﺎﺋق وﻣﺳﺎﻋده اﻟﻰ ﻣﻘر‬ ‫اﻟﻘﯾﺎدة اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻠدرك ووﺿﻌﮭﻣﺎ‬ ‫ﺗﺣت ﺗداﺑﯾر اﻟﺣراﺳﺔ اﻟﻧظرﯾﺔ رھن‬ ‫إﺷـــﺎرة اﻟﺑﺣث اﻟـــذي ﯾــﺟــرى ﺗﺣت‬ ‫إﺷراف اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫ﺗﻛﻠف ﻣﺣﻘﻘو اﻟﻣرﻛز اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ ﺑﺈﻋداد‬ ‫ﻣﺣﺎﺿر اﻻﺳﺗﻣﺎع اﻟﻰ اﻟﻣﺗﮭﻣﯾن ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺗظﺎر اﺣﺎﻟﺗﮭﻣﺎ ﻣﺟددا ﻋﻠﻰ اﻧظﺎر‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ ﺑﺎﻟﺗﮭم اﻟﻣﻧﺳوﺑﺔ اﻟﯾﮭﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺟدر اﻹﺷﺎرة‪ ،‬إﻟﻰ أن ﻋﻧﺎﺻر‬ ‫ﻛوﻛﺑﺔ اﻟدراﺟﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟطرﯾق‬ ‫اﻟﺳﯾﺎر‪ ،‬ﺗﻣﻛﻧت ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻻﺧﯾرة‪،‬‬ ‫ﻣــن ﺗوﻗﯾف ﻋــدد ﻣــن اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬ ‫اﻟــﺗــﻲ ﻛــﺎﻧــت ﺗﻘل ﻣـــواد ﺗــدﺧــل ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﮭرﯾب ﺿﻣﻧﮭﺎ ﻛﻣﯾﺎت ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺧدرات واﻟﻘﻧب اﻟﮭﻧدي وﻣﺎدة‬ ‫اﻟﻛﯾف واﻟــﻣــﺷــروﺑــﺎت اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﮭرﺑﺔ ﻗﺎدﻣﺔ ﻣن ﺷﻣﺎل اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧت ﻓﻲ طرﯾﻘﮭﺎ اﻟﻰ ﺑﻌض ﺗﺟﺎر‬ ‫اﻟﻣﺧدرات ﺑﻌﺎﺻﻣﺔ اﻹﻧﺑﻌﺎث‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 4943 :‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪2022/11/22‬‬

‫‪03‬‬ ‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺍﻧﻄﻼﻕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺗﻴﺴﻴﺮ«‬ ‫اﳌﺴﺎء‬

‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺗﻘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﺍﺋﺐ‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪2023‬‬

‫ﺟﻼل رﻓﻴﻖ‬ ‫ﻛﺷف اﺗﺣﺎد آﺑﺎء وأوﻟﯾﺎء‬ ‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻟﺧﺎص‪ ،‬أﻧﮫ ﯾﺗﺎﺑﻊ ﺑﻘﻠق ﻛﺑﯾر‬ ‫اﻹﺟراءات اﻟﺿرﯾﺑﯾﺔ واﻟﺟﺑﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟدﯾدة اﻟﺗﻲ ﺟﺎء ﺑﮭﺎ ﻣﺷروع‬ ‫ﻗﺎﻧون ﻣﺎﻟﯾﺔ ‪.2023‬‬ ‫وأﺑــرز اﻻﺗﺣﺎد أن اﻟزﯾﺎدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺿرﯾﺑﺔ ﻋﻠﻰ دﺧل اﻷﺳﺎﺗذة‬ ‫ﻏﯾر اﻟــﻘــﺎرﯾــن ﻣــن ﺷﺄﻧﮫ أن‬ ‫ﯾﺷﻛل ﻓرﺻﺔ ﺳﺎﻧﺣﺔ وذرﯾﻌﺔ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻣدارس اﻟﺧﺎﺻﺔ واﻟﺗﻲ‬ ‫ﺑدورھﺎ‪ ،‬ﺳﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺟوء‬ ‫ﻟﻠﺣﻠول اﻟﺳﮭﻠﺔ واﻟــزﯾــﺎدة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺻﺎرﯾف اﻟﺗﻣدرس ﻣﻣﺎ‬

‫ﺳﯾﺷﻛل ﻋﺑﺋﺎ ﻋــﻠــﻰ اﻻﺑـــﺎء‬ ‫واﻻﻣﮭﺎت واﻷوﻟﯾﺎء‪.‬‬ ‫وأوﺿـــــﺢ اﺗـــﺣـــﺎد آﺑـــﺎء‬ ‫وأوﻟﯾﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﺑﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻼغ ﻟﮭﺎ‪،‬‬ ‫ﺗوﺻﻠت ﺑﮫ ”اﻟﻣﺳﺎء“ ﺑﻧﺳﺧﺔ‬ ‫ﻣــﻧــﮫ‪ ،‬أن اﻟــﻣــﺎدة ‪ 58‬ﻣن‬ ‫اﻟﻣدوﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺿراﺋب اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺟﺎت ﺑﮭﺎ اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣن ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻌدﯾل ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺿرﯾﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫دﺧــل اﻷﺳــﺎﺗــذة ﻏﯾر اﻟﻘﺎرﯾن‬ ‫ﻓﻲ ‪ ،%17‬ورﻓﻊ اﻟﻧﺳﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ %30‬أي ﺑــزﯾــﺎدة ‪،%13‬‬ ‫ﺟﻌﻠﮫ ﯾﻧﺑﮫ إﻟﻰ ﺧطورة اﻷﻣر‬ ‫ودق ﻧﺎﻗوس اﻟﺧطر واﻟﺗﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺗﻠﻲ ذﻟــك‪ ،‬ﺧﺻوﺻﺎ‬

‫أن ﻧــﺳــﺑــﺔ اﻷﺳـــﺎﺗـــذة ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻘﺎرﯾن ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻷﺳﺎﺗذة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻘطﺎع ﺗﺗﺟﺎوز‬ ‫‪ %50‬ﻣن ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس‪،‬‬ ‫اﻷﻣـــر اﻟـــذي ﺳﯾﻛﻠف ھــذه‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ ﻏﺎﻟﯾﺎ ﻷن ﻛﺗﻠﺔ اﻷﺟور‬ ‫ﺳــﺗــﻌــرف ارﺗــﻔــﺎﻋــﺎ ﺑﻧﺳﺑﺔ‬ ‫‪ ،%6.5‬ﻣﻣﺎ ﺳﯾﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻛﻠﻔﺔ اﻹﺟﻣﺎﻟﯾﺔ وﺳﯾﺗرﺗب‬ ‫ﻋﻠﯾﮫ اﻟــزﯾــﺎدة ﻓــﻲ واﺟــﺑــﺎت‬ ‫اﻟﺗﻣدرس اﻟﺗﻲ ﺳﺗﻔرض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳر اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺣﺳب ﺗﻌﺑﯾر‬ ‫اﻟﺑﻼغ‪.‬‬ ‫وﻣن ﺷﺄن اﻟزﯾﺎدات اﻟﻣرﺗﻘﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣس ﺑﺎﻟﻘدرة اﻟﺷراﺋﯾﺔ ﻵﺑﺎء‬ ‫وأوﻟﯾﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ‪ ،‬اﻟذﯾن ﻋﺎﻧوا‬

‫ﻛﺛﯾرا ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻷﺧﯾرة ﻣﻊ‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت اﻟﺻﺎروﺧﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫ﻋرﻓﮭﺎ ﺳوق اﻟﺳﻠﻊ واﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ ،‬وھو‬ ‫ﺣــﺎل اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ‬ ‫أﯾــﺿــﺎ‪ ،‬ﺣــﯾــث ﺳــﯾــﻌــﻣــد ھــذا‬ ‫اﻟﻣﺷروع إﻟــﻰ ﺿــرب ﺟﯾوب‬ ‫اﻵﺑــﺎء وأوﻟــﯾــﺎء اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻣﻊ‬ ‫اﻟزﯾﺎدات اﻟﻣﻔروﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺋﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗذة ﻏﯾر اﻟﻘﺎرﯾن‪.‬‬ ‫وﺣــذر اﻻﺗــﺣــﺎد ذاﺗــﮫ‪ ،‬ﻣن‬ ‫ﺧطورة ھذه اﻟزﯾﺎدة اﻟﺗﻲ ﻣن‬ ‫ﺷﺄﻧﮭﺎ اﻹﺿـــرار ﺑﺎﻻﻗﺗﺻﺎد‬ ‫اﻷﺳــــري وﺗــﻌــﻣــﯾــق اﻷزﻣـــﺔ‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻋرﯾﺿﺔ ﻣن‬ ‫اﻷﺳر اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫أﻋـــﻠـــﻧـــت وزارة‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻷوﻟـــﻲ واﻟــرﯾــﺎﺿــﺔ أﻧﮫ‬ ‫ﺳﯾﺗم‪ ،‬اﺑــﺗــداء ﻣــن ﯾوم‬ ‫أﻣــس اﻻﺛﻧﯾن‪ ،‬اﻟﺷروع‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺗﺳﺟﯾل ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫”ﺗﯾﺳﯾر“ ﺑرﺳم اﻟﻣوﺳم‬ ‫اﻟدراﺳﻲ ‪2023/2022‬‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻧــﺳــﺑــﺔ ﻟــﻠــﺗــﻠــﻣــﯾــذات‬ ‫واﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺟدد اﻟذﯾن‬ ‫ﯾﺗﺎﺑﻌون دراﺳﺗﮭم ﺑﺎﻟﺳﻠك‬ ‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﺑﺎﻟوﺳط اﻟﻘروي‬ ‫واﻟـــﺳـــﻠـــك اﻹﻋــــــدادي‬ ‫ﺑــﺎﻟــوﺳــطــﯾــن اﻟــﻘــروي‬ ‫واﻟﺣﺿري‪ ،‬واﻟراﻏﺑﯾن‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﮫ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺣت اﻟــوزارة‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﻼغ ﻟﮭﺎ‪ ،‬أن ھذه‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗﺄﺗﻲ ”ﻓﻲ إطﺎر‬ ‫ﺗﻧﻔﯾذ اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟﺷراﻛﺔ‬ ‫اﻟــﻣــﺗــﻌــﻠــﻘــﺔ ﺑــﺎﻟــﺗــدﺑــﯾــر‬ ‫اﻟـــﻣـــﻔـــوض ﻟــﺑــرﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫ﺗــﯾــﺳــﯾــر ﻟــﻠــﺗــﺣــوﯾــﻼت‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺷروطﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺻﻧدوق اﻹﯾداع واﻟﺗدﺑﯾر‬ ‫ﻟـــﻼﺣـــﺗـــﯾـــﺎط‪ ،‬اﻟــﻣــﺳــﯾــر‬ ‫ﻟــﻠــﺻــﻧــدوق اﻟــوطــﻧــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺗﻘﺎﻋد واﻟﺗﺄﻣﯾن واﻟﻧظﺎم‬ ‫اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ ﻟﻣﻧﺢ رواﺗــب‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻋد“‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟت اﻟوزارة ”ﻧﻧﮭﻲ‬ ‫إﻟــﻰ ﻋﻠم أﻣــﮭــﺎت وآﺑــﺎء‬ ‫وأوﻟﯾﺎء أﻣور اﻟﺗﻠﻣﯾذات‬ ‫واﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺟدد اﻟذﯾن‬ ‫ﯾﺗﺎﺑﻌون دراﺳﺗﮭم ﺑﺎﻟﺳﻠك‬ ‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﺑﺎﻟوﺳط اﻟﻘروي‬ ‫واﻟـــﺳـــﻠـــك اﻹﻋــــــدادي‬ ‫ﺑــﺎﻟــوﺳــطــﯾــن اﻟــﻘــروي‬ ‫واﻟﺣﺿري‪ ،‬واﻟراﻏﺑﯾن‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﯾﺳﯾر‪ ،‬إﻧﮫ ﺳﯾﺗم اﻟﺷروع‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺗﺳﺟﯾل ﺑﺎﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑرﺳم اﻟﻣوﺳم اﻟدراﺳﻲ‬ ‫‪ 2023/2022‬اﺑﺗداء‬ ‫ﻣــن ﯾـــوم اﻻﺛــﻧــﯾــن ‪21‬‬ ‫ﻧوﻧﺑر ‪ ،2022‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎطﻧﯾن ﺑﺟﮭﺔ اﻟرﺑﺎط‪-‬‬ ‫ﺳﻼ‪-‬اﻟﻘﻧﯾطرة“‪ ،‬ﻣﺑرزة‬

‫أن ھــذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﺗﮭم‬ ‫اﻟﺗﺟرﯾب اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﺟﯾل‪ ،‬ﻗﺑل اﻟﺗﻌﻣﯾم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ ﺟﮭﺎت اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬ ‫اﺑﺗداء ﻣن ﯾــوم اﻻﺛﻧﯾن‬ ‫‪ 05‬دﺟﻧﺑر ‪.2022‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻣﺻدر ذاﺗﮫ‬ ‫أن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺳﺟﯾل ﺑرﺳم‬ ‫ھــذه اﻟﺳﻧﺔ اﻟــدراﺳــﯾــﺔ‬ ‫”ﺳﺗﺗم ﻋن طرﯾق وﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﻘرب اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻣن طرف‬ ‫ﺻﻧدوق اﻹﯾداع واﻟﺗدﺑﯾر‬ ‫ﻟــﻼﺣــﺗــﯾــﺎط واﻟــﻣــﻧــﺻــﺔ‬ ‫اﻹﻟــﻛــﺗــروﻧــﯾــﺔ ﺗﯾﺳﯾر‬ ‫اﻟــﻣــﻛــوﻧــﺔ ﻣــن اﻟﻣوﻗﻊ‬ ‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ \\‪HTTPS:‬‬ ‫‪TAYSSIR.CDG‬‬‫‪PREVOYANCE.‬‬ ‫‪ MA‬واﻟﺗطﺑﯾق ‪TAYS-‬‬ ‫‪ SIR‬ﺑﺎﻟﮭواﺗف اﻟذﻛﯾﺔ“‪.‬‬ ‫ودﻋـــــﺎ اﻟــراﻏــﺑــﯾــن‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﺳــﺗــﻔــﺎدة ﻣــن ھذا‬ ‫اﻟــدﻋــم واﻟﺗﺳﺟﯾل ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺑــرﻧــﺎﻣــﺞ‪ ،‬ﺳـــواء ﻋن‬ ‫طــرﯾــق وﻛـــﺎﻻت اﻟﻘرب‬ ‫أو اﻟﻣﻧﺻﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺗوﻓر ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋق‬ ‫اﻟﺑطﺎﻗﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌرﯾف‬ ‫اﻹﻟــﻛــﺗــروﻧــﻲ ﻟــﻠــوﻟــﻲ‪،‬‬ ‫ورﻗم ﻣﺳﺎر اﻟﺗﻠﻣﯾذ )ة(‪،‬‬ ‫ورﻗم اﻻﻧﺧراط ﻓﻲ ﻧظﺎم‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﺑﯾﺔ راﻣﯾد‬ ‫)إذا ﻛــﺎن اﻟﻣﻌﻧﻲ )ة(‬ ‫ﺑﺎﻷﻣر ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن راﻣﯾد(‪،‬‬ ‫وﺗــﺻــرﯾــﺢ ﺑــﺎﻟــﺷــرف أو‬ ‫ﺷــﮭــﺎدة اﻟــوﺻــﺎﯾــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗﻠﻣﯾذ )ة( اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد )ة(‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟوﻟﻲ ﻏﯾر اﻷب‪.‬‬ ‫وﻣـــن أﺟـــل ﺗﺳﮭﯾل‬ ‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺗﺑﻊ اﻟﻣﻠﻔﺎت‬ ‫واﺳـــﺗـــﺧـــﻼص اﻟــدﻋــم‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺣث اﻟﺑﻼغ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﻣﮭﺎت واﻵﺑﺎء وأوﻟﯾﺎء‬ ‫اﻷﻣور ﻋﻠﻰ ﻓﺗﺢ ﺣﺳﺎب‬ ‫ﺑﻧﻛﻲ ﻓﻲ أﯾﺔ وﻛﺎﻟﺔ ﻣن‬ ‫وﻛﺎﻻت اﻟﻘرب اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫ﻣــــن طــــرف ﺻـــﻧـــدوق‬ ‫اﻹﯾداع واﻟﺗدﺑﯾر ﻟﻼﺣﺗﯾﺎط‬ ‫واﻟﺗﺳﺟﯾل ﻋﺑر اﻟﻣوﻗﻊ أو‬ ‫اﻟﺗطﺑﯾق ‪.TAYSSIR‬‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻟﻠﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﺗﻮﺯﻳﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﻄﺎﻃﺎ‬ ‫ﲪﺎﺓ ﺍﳌﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻋﺘﱪﻭﺍ ﺃﻥ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﻼﺣﲔ ﺣﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﺎﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺤﻠﻲ‬ ‫ﻛﺷف ﻣﺣﻣد اﻟﻐﻠوﺳﻲ رﺋﯾس‬ ‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻋﻣﺎ أﺳﻣﺎه ﺑﻧﮭب وﺗﺑدﯾد‬ ‫واﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ اﻟرﺻﯾد اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ أﻣــﺎم أﻋﯾن اﻟﺳﻠطﺔ‪،‬‬ ‫وﻓﺿﯾﺣﺔ ﺗــوزﯾــﻊ ﻛﻌﻛﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻣن طرف ﻟوﺑﻲ اﻟﻔﺳﺎد‬ ‫واﻟرﯾﻊ وﻣﺎﻓﯾﺎ اﻟﻌﻘﺎر ﻣﺳﺗﺣﺿرا‪،‬‬ ‫ﻧﻣوذﺟﺎ ﻣن إﻗﻠﯾم طﺎطﺎ وﺑﺎﻟﺿﺑط‬ ‫ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ أم اﻟﻛردان ‪.‬‬ ‫وﯾــﺗــﻌــﻠــق اﻷﻣـــــر ﺑــﺗــﻔــوﯾــت‬ ‫ﻋﻘﺎر ﯾﻌود ﻟﻠﺟﻣﺎﻋﺔ اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ‬ ‫ﻣــﺳــﺎﺣــﺗــﮫ‪ 33,33‬ھﻛﺗﺎر ﺑﺛﻣن‬ ‫‪ 20.000‬درھــم أي ‪ 2‬ﻣﻠﯾون‬ ‫ﺳﻧﺗﯾم ﻓﻘط ﻟــرﺟــل أﻋــﻣــﺎل ﻣن‬ ‫أﻛﺎدﯾر‪ ،‬واﻟﺧطﯾر ﻓﻲ اﻷﻣــر ھو‬ ‫أن ﻋﻘد اﻟﺑﯾﻊ ﻣــﺣــرر ﺑﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫‪ 27/1/2022‬وﯾﺷﯾر ﻓﻲ ﻓﺻﻠﮫ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ إﻟﻰ أن أﺻل ﺗﻣﻠك اﻟﺑﺎﺋﻊ‬ ‫ھو اﻟﻘﺳﻣﺔ اﻟرﺿﺎﺋﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﺟرت‬ ‫ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 3/1/2022‬أﯾﺎم ﻓﻘط ﻗﺑل‬ ‫ﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻘد اﻟﺑﯾﻊ‪ ،‬وھو ﻣﺎ ﯾﻔﯾد أن‬ ‫ﻟوﺑﻲ اﻟﻌﻘﺎر ﯾﺣرص ﻋﻠﻰ إﺿﻔﺎء‬ ‫ﻧــوع ﻣن اﻟﺷرﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻣﺎل‬ ‫ﻗذرة وذﻟك ﺑﺻﻧﻊ وﺛﺎﺋق ﻟﻠﺗﻐطﯾﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻷﻓﻌﺎل اﻹﺟراﻣﯾﺔ اﻟﺧطﯾرة‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﻐﻠوﺳﻲ ﺑﺄﻧﮫ ﺗﻔﯾد‬ ‫ﺑﻌض اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺗوﻓرة أن ﻛﺑﺎر‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﯾن ﻗﺎﻣوا ﺑﺎﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻌﻘﺎر اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم وذﻟك‬ ‫ﻟــزراﻋــﺔ ﻓﺎﻛﮭﺔ اﻟــدﻻح ﺑﺗواطؤ‬ ‫ﺑﯾن ﺑﻌض رﺟﺎل اﻟﺳﻠطﺔ وﻧواب‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ وذﻟك ﺑﺗﻔوﯾﺗﮭﺎ‬

‫ﺑواﺳطﺔ ﻋﻘود ﯾﺷﯾر ﻣﺣررھﺎ‬ ‫إﻟﻰ إﻋﻔﺎﺋﮫ ﻣن طرﻓﻲ اﻟﻌﻘد ﻣن‬ ‫أﯾﺔ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺑﺧﺻوص اﻟﺗﺳﺟﯾل‬ ‫وأداء اﻟﺿراﺋب دون اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ‬

‫أن اﻟﻣﻠك ﯾدﺧل ﻓﻲ إطﺎر اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺳﻼﻟﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺟري ذﻟك ﻓﻲ واﺿﺣﺔ‬ ‫اﻟﻧﮭﺎر ﻣﻊ ﺣرﻣﺎن ذوي اﻟﺣﻘوق‬ ‫ﻣــن ﺣﻘوﻗﮭم اﻟــﻣــﺷــروﻋــﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻻﻧﺗﻔﺎع واﻟﺗﻌوﯾض‪.‬‬ ‫وأﻛــد اﻟﻐﻠوﺳﻲ أﻧﮭﺎ ﺟرﯾﻣﺔ‬ ‫ﺗﺑدﯾد وھدر اﻟﻣﺎل اﻟﻌﺎم ﻋن طرﯾق‬ ‫ﺗــزوﯾــر وﺻــﻧــﻊ اﻟــوﺛــﺎﺋــق وھــﻲ‬ ‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺣدث دون‬ ‫ﺗدﺧل ﻋدة أطراف وﺟﮭﺎت‪ ،‬وھﻲ‬ ‫ﺟرﯾﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ اﻷرﻛــﺎن ﺗﺳﺗﮭدف‬ ‫ﺣــق إﻗــﻠــﯾــم طــﺎطــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟﺗﻘدم‪ ،‬وھو إﻗﻠﯾم ﯾﻌﯾش ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻘر واﻟﮭﺷﺎﺷﺔ وﯾواﺟﮫ ﺷﺑﺎﺑﮫ‬ ‫اﻟﺑطﺎﻟﺔ وﯾﻔﺗﻘر ﻷﺑﺳط اﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫واﻟﻣراﻓق اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ ورﻏــم ذﻟك‬ ‫ﯾﺻر اﻟﻣﻔﺳدون وﻧﺎھﺑوا اﻟﻣﺎل‬ ‫اﻟــﻌــﺎم ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻧزاف ﻣﻘدراﺗﮫ‬ ‫وﺧﯾراﺗﮫ ﻟﯾﻧﻌﻣوا ﺑﺎﻟﺛراء اﻟﻔﺎﺣش‬ ‫ﻋن طرﯾق اﻟﻧﮭب واﻻﺧﺗﻼس‪.‬‬ ‫وﻗــــﺎل اﻟــﻐــﻠــوﺳــﻲ أن ھــذه‬ ‫اﻟﻔﺿﯾﺣﺔ ھﻲ ﻣﺟرد ﺷﺟرة ﺗﺧﻔﻲ‬ ‫ﻏﺎﺑﺔ ﻣن اﻟﻔﺳﺎد ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم ﻟذﻟك‬ ‫ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ وزارة اﻟداﺧﻠﯾﺔ وﺑﺷﻛل‬ ‫ﻣﺳﺗﻌﺟل إﯾﻔﺎد ﻟﺟﻧﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫ﻟﻔﺗﺢ ﺑﺣث واﺳﻊ وﻣﻌﻣق ﻟﺗﺣدﯾد‬ ‫ظروف وﻣﻼﺑﺳﺎت ﺗﻔوﯾت اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﻌﻣوﻣﻲ ﻟــذوي اﻟﻧﻔوذ وﻟوﺑﻲ‬ ‫اﻟﻔﺳﺎد وإﺣﺎﻟﺔ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻷﺑﺣﺎث ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺿﺎء ﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗورطﯾن ﻓﻲ‬ ‫ھذه اﻟﺟرﯾﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛــــﻞ‬

‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 4943 :‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪2022/11/22‬‬

‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺨﻠﻴﺪ ﺍﻟﺬﻛﺮﻯ ﺍﻝ ‪ 67‬ﻟﻌﻴﺪ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‬

‫ﺗﻮﺯﻳﻊ ‪ 13‬ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺇﺳﻌﺎﻑ‬ ‫ﲜﻤﺎﻋﺎﺕ ﺗﺎﻭﻧﺎﺕ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻨﻘﺮو‬ ‫ھــذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺗدﺧل ﻓﻲ إطﺎر‬ ‫ﻣﺎ وﺻف ﺑﺎﻟﺟﮭود اﻟﻣﺑذوﻟﺔ‬ ‫أﺷرف ﻋﺎﻣل ﻋﻣﺎﻟﺔ ﺗﺎوﻧﺎت ﻣــن طــرف اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫ﯾوم اﻟﺟﻣﻌﺔ اﻻﺧﯾر ﺑﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ واﻟﻣﺟﻠس‬ ‫اﻟذﻛرى اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ واﻟﺳﺗﯾن ﻟﻌﯾد اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﻟﺗﺎوﻧﺎت ﻟدﻋم ﻗطﺎع‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﻼل اﻟﻣﺟﯾد ﺑﻣﻘر اﻟﻌﻣﺎﻟﺔ اﻟــﺻــﺣــﺔ وﺗــﻌــزﯾــز ﺣــظــﯾــرة‬ ‫‪ ،‬وﺑﺣﺿور ﻋــدة ﺷﺧﺻﯾﺎت ﺳــﯾــﺎرات اﻹﺳــﻌــﺎف ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم‬ ‫ﻣدﻧﯾﺔ وﻋﺳﻛرﯾﺔ وﻣﻧﺗﺧﺑﯾن وﺗﻘرﯾب اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺻﺣﯾﺔ ﻣن‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﯾﺎت ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ اﻟﻣواطﻧﯾن واﻟﺗﻘﻠﯾص ﻣن ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ورﺟﺎل اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻠﯾم وﻓــﯾــﺎت اﻷﻣــﮭــﺎت ﻓــﻲ ﻣرﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ‪ 13‬وﺳﯾﻠﺔ ﻧﻘل ﻋﺑﺎرة اﻹﻧﺟﺎب واﻷطﻔﺎل ودﻋم ﺻﺣﺔ‬ ‫ﻋن ﺳﯾﺎرات إﺳﻌﺎف وﺳﯾﺎرات اﻷم واﻟطﻔل اﻟﺗﻲ ﺗﻌد ﻣن أھم‬ ‫ﻧﻘل أﻣوات اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن‪ ،‬ﺑﻐﻼف ﻣﺣﺎور ﺗدﺧل اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ إﺟﻣﺎﻟﻲ ﯾﻘدر ﺑﺣواﻟﻲ ‪ 5,8‬ﻣن اﻟﻣﺑﺎدرة اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫ﻣﻠﯾون درھم ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪.،‬‬ ‫اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻟﺗراﺑﯾﺔ ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم‪.‬‬ ‫وﻗـــد ﺳﻠﻣت ‪ 5‬ﺳــﯾــﺎرات‬ ‫وﺑﺣﺳب اﻟﻣﺻﺎدر ‪ ،‬ﻓﺈن إﺳﻌﺎف ﻣﻘﺗﻧﺎة ﺿﻣن ﺑراﻣﺞ‬

‫ﺗﺪﺷﻴﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺃﻳﺖ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﺖ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻠﻘﺎس‬ ‫ﺗم أول أﻣس‪ ،‬ﺑﺎﻟﺟﻣﺎﻋﺔ اﻟﺗراﺑﯾﺔ ﺑﺑﻧﻲ ﻣﻼل‪ ،‬وﺗزاﻣﻧﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺣﺗﻔﺎﻻت ﺑﺎﻟذﻛرى ‪ 67‬ﻟﻌﯾد اﻻﺳﺗﻘﻼل اﻟﻣﺟﯾد‪،‬‬ ‫ﺗدﺷﯾن ﺛﺎﻧوﯾﺔ أﯾت ﺗﺳﻠﯾت اﻹﻋدادﯾﺔ‪ ،‬ﺗﺣت إﺷراف واﻟﻲ‬ ‫ﺟﮭﺔ ﺑﻧﻲ ﻣﻼل ﺧﻧﯾﻔرة وﻋﺎﻣل إﻗﻠﯾم ﺑﻧﻲ ﻣﻼل‪ ،‬ﺧطﯾب‬ ‫اﻟﮭﺑﯾل‪ ،‬ﺑﻣﻌﯾﺔ ﻣدﯾر اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن‬ ‫ﻟﺟﮭﺔ ﺑﻧﻲ ﻣﻼل‪-‬ﺧﻧﯾﻔرة‪ ،‬وﺑﺣﺿور اﻟﻣدﯾر اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ ﺑﺑﻧﻲ‬ ‫ﻣﻼل‪ .‬اﻟﻣﺷروع أﻧﺟز ﻛﺛﻣرة ﻟﺗﻧزﯾل اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ ﺷراﻛﺔ ﺑﯾن‬ ‫وﻻﯾﺔ اﻟﺟﮭﺔ‪ ،‬وﻣﺟﻠس اﻟﺟﮭﺔ ‪ ،‬واﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ اﻟﺟﮭوﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻛوﯾن‪ .‬وﯾروم اﻟﻣﺷروع‪ ،‬ﺗوﺳﯾﻊ اﻟﻌرض‬ ‫اﻟﻣدرﺳﻲ ﺑﺎﻹﻗﻠﯾم ﻋﻣوﻣﺎ ‪ ،‬وﻟﻔﺎﺋدة ﺗﻠﻣﯾذات وﺗﻼﻣﯾذ‬ ‫أﺣﯾﺎء ﺗﯾﻔرﯾت‪ ،‬أﯾت ﺗﺳﻠﯾت‪ ،‬ﺧرطوس ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ ﺑﻧﻲ‬ ‫ﻣﻼل ﻋﻠﻰ وﺟﮫ اﻟﺧﺻوص‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﮭدر اﻟﻣدرﺳﻲ‪ ،‬وﺗﺣﻘﯾق ﺗﻛﺎﻓؤ اﻟﻔرص ﻟﻼﺳﺗﻔﺎدة ﻣن‬ ‫ﺗﻌﻠﯾم ذي ﺟودة ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗم ﺗﺳﺧﯾره ﻣن‬ ‫اﻣﻛﺎﻧﺎت ﻣﺎدﯾﺔ و ﺑﺷرﯾﺔ‪ .‬ﯾﺷﺎر إﻟﻰ أن ھذه اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن ﺧدﻣﺎﺗﮭﺎ ﺣواﻟﻲ ‪ 467‬ﺗﻠﻣﯾذة وﺗﻠﻣﯾذا‪،‬‬ ‫وﺗﺗﻛون ﻣن ‪ 12‬ﻗﺎﻋﺔ ﻟﻠدراﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻼﻋب‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺔ‪ ،‬وﻓﺿﺎءات ﺧﺎﺻﺔ ‪) ،‬ﻣﻛﺎﺗب إدارﯾــﺔ‪ ،‬ﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻣدرﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺿﺎء ﻟﻠﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻣدرﺳﻲ ‪(.‬‬

‫اﻟــﻣــﺑــﺎدرة اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻟﻔﺎﺋدة ﺟﻣﺎﻋﺎت ‪،‬‬ ‫ﺗﻣزﻛﺎﻧﺔ ‪ ،‬أورﺗــزاغ ‪ ،‬ﺳﯾدي‬ ‫ﯾﺣﯾﻰ ﺑﻧﻲ زروال ‪ ،‬اﻟﺳﺟن‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻲ ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ ﻋﯾن ﻋﺎﺋﺷﺔ‬ ‫واﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟدﻋم‬ ‫ﻣرﺿﻰ اﻟﻘﺻور اﻟﻛﻠوي واﻟﺷﺄن‬ ‫اﻟﺻﺣﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ وزﻋت ‪ 4‬ﺳﯾﺎرات‬ ‫إﺳﻌﺎف أﺧرى ﻣﻘﺗﻧﺎة ﻓﻲ إطﺎر‬ ‫ﺑــراﻣــﺞ اﻟــﻣــﺟــﻠــس اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‬ ‫ﻟﻔﺎﺋدة ﺟﻣﺎﻋﺎت‪ ،‬ﺑوھودة ‪،‬‬ ‫واد اﻟﺟﻣﻌﺔ ‪ ،‬ﺳﯾدي اﻟﺣﺎج‬ ‫اﻣﺣﻣد ‪ ،‬ﺑﻧﻲ وﻟﯾد ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻰ ذﻟك ﺗم ﺗﺳﻠﯾم ‪ 4‬ﺳﯾﺎرات‬ ‫ﻟﻧﻘل أﻣوات اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن اﻟﻣﻘﺗﻧﺎة‬ ‫ﺿﻣن ﺑراﻣﺞ اﻟﻣﺟﻠس اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‬ ‫ﻟــﺗــﺎوﻧــﺎت ﻟﻔﺎﺋدة ﺟﻣﺎﻋﺎت ‪،‬‬

‫ﺗﺎوﻧﺎت ‪ ،‬ﻓﻧﺎﺳﺔ ﺑﺎب اﻟﺣﯾط ‪،‬‬ ‫ﺳﯾدي ﯾﺣﯾﻰ ﺑﻧﻲ زروال ‪ ،‬ﻋﯾن‬ ‫ﻣﻌطوف‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ أﺷرف‬ ‫اﻟــوﻓــد اﻟﻌﺎﻣﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺗدﺷﯾن‬ ‫ﻣرﻛز اﺑﺗﺳﺎﻣﺔ ﻟذوي اﻟﻘدرات‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ ﺗﯾﺳﺔ‪ ،‬واﻟذي‬ ‫أﻧﺟز ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﺣﺔ ‪ 700‬ﻣﺗر‬ ‫ﻣرﺑﻊ ورﺻــد ﻟﮫ ﻏﻼف ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫إﺟﻣﺎﻟﻲ ﯾﻘدر ﺑﺣواﻟﻲ ‪ 3‬ﻣﻼﯾﯾن‬ ‫دھــم ‪ ،‬ﺳﺎھﻣت ﻓﯾﮫ اﻟﻣﺑﺎدرة‬ ‫اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‬ ‫ﺑﺣواﻟﻲ ﻣﻠﯾوﻧﻲ درھم ‪ ،‬ﺣﯾث‬ ‫ﺳﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن ﺧدﻣﺎﺗﮫ ﺣواﻟﻲ‬ ‫‪ 60‬ﻓــردا ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟرﻋﺎﯾﺔ‬ ‫واﻻھــﺗــﻣــﺎم ﻟﻔﺋﺔ اﻷﺷــﺧــﺎص‬ ‫ﻓﻲ وﺿﻌﯾﺔ إﻋﺎﻗﺔ وإدﻣﺎﺟﮭم‬

‫ﻓﻲ اﻟﻣﺣﯾط اﻟﺳوﺳﯾو ﺗرﺑوي‬ ‫واﻟﻣﮭﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻣﺎ ﻗــﺎم اﻟــوﻓــد اﻟﻌﺎﻣﻠﻲ‬ ‫ﺑذات اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﺑزﯾﺎرة ﺗﻔﻘدﯾﺔ‬ ‫ﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺎت اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻟطﺑﯾﺔ ﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣدى ﯾوﻣﯾن ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 18‬و‪19‬‬ ‫ﻧوﻧﺑر ‪ 2022‬ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ ﺗﯾﺳﺔ‬ ‫ﻣن طرف اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫ﻟدﻋم ﻣرﺿﻰ اﻟﻘﺻور اﻟﻛﻠوي‬ ‫واﻟﺷﺄن اﻟﺻﺣﻲ ﺑﺷراﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻣﻌﯾﺔ ﺻﻔوف اﻟﺷرف وﺑدﻋم‬ ‫ﻣن اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷرﯾﺔ واﻟﻣﺟﻠس اﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‬ ‫وﺑــﺗــﻧــﺳــﯾــق ﻣـــﻊ اﻟــﻣــﻧــدوﺑــﯾــﺔ‬ ‫اﻹﻗــﻠــﯾــﻣــﯾــﺔ ﻟــــوزارة اﻟﺻﺣﺔ‬ ‫واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬

‫‪04‬‬

‫ﺻﺤﺔ ﺍﻷﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﻮﺭ‬ ‫ﻟﻘﺎﺀ ﺑﻮﺍﻭﻳﺰﻏﺖ‬ ‫ﺻﻼح ﺷﻌﺸﻮع‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ ﺑواوﯾزﻏت‬ ‫واﻟــوﺳــﯾــطــﺎت اﻟﺟﻣﺎﻋﺎﺗﯾﺔ‪،‬‬ ‫اﺣﺗﺿﻧت دار اﻟﺷﺑﺎب ﺑﻛل ﻣــن ﺟﻣﺎﻋﺔ واوﯾــزﻏــت‬ ‫ﺑواوﯾزﻏت‪ ،‬اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﺗراﺑﯾﺎ وأﻧرݣﻲ‪،‬ﺗم ﺗﻘدﯾم ﻋروض ﺣول‬ ‫ﻹﻗﻠﯾم أزﯾﻼل‪ ،‬ﺧﻼل اﻷﺳﺑوع ﺣﺻﯾﻠﺔ ﺻﺣﺔ اﻷم واﻟطﻔل‪،‬‬ ‫اﻟــﻣــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻟــﻘــﺎء إﻗﻠﯾﻣﯾﺎ ‪ ،‬واﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ واﻻﻧﺟﺎﺑﯾﺔ‬ ‫ﺣـــول ﺻــﺣــﺔ اﻷم واﻟــطــﻔــل ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻣــﺳــﺗــوى اﻟــﺟــﮭــوي‬ ‫واﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ واﻻﻧﺟﺎﺑﯾﺔ واﻹﻗﻠﯾﻣﻲ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﻋرض‬ ‫‪.‬وﯾﺄﺗﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻣﻧظم ﻣن ﻗﺑل ﻋــن اﻻﺗــﻔــﺎﻗــﯾــﺔ ﺑﯾن وزارة‬ ‫اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺟﮭوﯾﺔ وﻣﻧدوﺑﯾﺔ اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‬ ‫واﻟــﯾــوﻧــﯾــﺳــﯾــف‪،‬‬ ‫اﻻﺟـــﺗـــﻣـــﺎﻋـــﯾـــﺔ‬ ‫واﻟــﺗــﻧــﺳــﯾــﻘــﯾــﺔ‬ ‫ﺑﺄزﯾﻼل‪ ،‬ﺑﺗﻧﺳﯾق‬ ‫اﻟوطﻧﯾﺔ ﺑــوزارة‬ ‫ﻣـــﻊ اﻟــﺳــﻠــطــﺎت‬ ‫اﻟــــداﺧــــﻠــــﯾــــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ‪،‬ﻓﻲ‬ ‫وﺗـــــــدﺧـــــــﻼت‬ ‫إطﺎر ‪ÒØ°S Qƒ°†ëH‬‬ ‫ﺑــرﻧــﺎﻣــﺞ اﻟﺗﻛﻔل‬ ‫اﻟـــوﺳـــﯾـــطـــﺎت‬ ‫اﻟــﺟــﻣــﺎﻋــﺎﺗــﯾــﺔ‬ ‫ﺑـــﺻـــﺣـــﺔ اﻷم ‪∑QɉGódG‬‬ ‫واﻟطﻔل‪ ،‬وﺗﺣﺳﯾن‬ ‫ﺑﺎﻟدواوﯾر اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣؤﺷرات اﻟﺻﺣﺔ ‪πã‡h‬‬ ‫ﻟداﺋرة واوﯾزﻏت‪،‬‬ ‫اﻻﻧﺟﺎﺑﯾﺔ وﺗﻧظﯾم‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻘدﯾم‬ ‫اﻷﺳـــرة‪ ،‬وﺑدﻋم ‪¥hóæ°U‬‬ ‫ﺗـــﺟـــرﺑـــﺔ اﻷم‬ ‫ﻣن ﺻﻧدوق اﻷﻣم‬ ‫اﻟــﻛــﻧــﻐــر ﺑﺈﻗﻠﯾم‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﻠﺳﻛﺎن‪·C’G .‬‬ ‫أزﯾﻼل‪ .‬و ﺗﺿﻣن‬ ‫وﺧـــﻼل اﻟــﻠــﻘـ‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬زﯾﺎرة‬ ‫ـﺎء‪IóëàŸG ،‬‬ ‫اﻟــذي ﺣﺿره ﻛل‬ ‫ﻟﻠﻣرﻛز اﻟﺻﺣﻲ‬ ‫ﻣن ﺳﻔﯾر اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬ ‫ﺑﺟﻣﺎﻋﺔ اﺳﻛﺳﻲ‬ ‫اﻟــداﻧــﻣــﺎرﻛــﯾــﺔ‬ ‫‪،‬ﺣﯾث ﺗم ﺗﻧظﯾم‬ ‫واﻟوﻓد اﻟﻣراﻓق ﻟﮫ‪ ،‬وﻣﻣﺛل ﻗﺎﻓﻠﺔ طﺑﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺎء‬ ‫ﺻـــﻧـــدوق اﻷﻣــــم اﻟــﻣــﺗــﺣــدة اﻟــﺣــواﻣــل واﻟــطــﻔــل‪ ،‬واﻟــﺗــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺳﻛﺎن‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺎﺗب أﺷـــرﻓـــت ﻋــﻠــﯾــﮭــﺎ ﻣــﻧــدوﺑــﯾــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﻌﻣﺎﻟﺔ أزﯾﻼل‪ ،‬ورؤﺳﺎء اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﺎﻋﺎت اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟــداﺋــرة ﺑﺄزﯾﻼل‪ ،‬ﻓﻲ إطﺎر ﺑرﻧﺎﻣﺟﮭﺎ‬ ‫واوﯾــزﻏــت‪ ،‬ﻣﻣﺛﻠﺔ ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟــﺧــﺎص ﺑﺎﻟﻔرق اﻟﻣﺗﻧﻘﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺳﻛﺎن ﺑوزارة اﻟﺻﺣﺔ‪ ،‬اطر واﻟــوﺣــدات اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﻧﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺟﮭوﯾﺔ وﻣﻧدوﺑﯾﺔ ﺗﻌزﯾز اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺻﺣﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻘدﯾم‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﻔﺣوﺻﺎت اﻟطﺑﯾﺔ واﻟﻔﺣص‬ ‫ﺑﺄزﯾﻼل‪ ،‬ﻣﻣﺛﻠﻲ ﻗﺳم اﻟﺷؤون ﺑﺎﻟﺻدى‪ ،‬وﺗــوزﯾــﻊ اﻷدوﯾــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺑﺄزﯾﻼل‪ ،‬ﻣﻣﺛﻠﻲ ﺑﺎﻟﻣﺟﺎن‪.‬‬

‫ﲪﺎﻳﺔ ﺣﺮﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﳏﻮﺭ ﺩﻭﺭﺓ ﺗﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﺑﺄﻓﻮﺭﺍﺭ‬ ‫ﺻﻼح ﺷﻌﺸﻮع‬ ‫اﺣــﺗــﺿــﻧــت ﻣــدﯾــﻧــﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔﻹﻗﻠﯾم‬ ‫أﻓـــــورار‬ ‫أزﯾــﻼل‪ ،‬ﯾوﻣﻲ ‪11‬و‪12‬‬ ‫ﻧوﻧﺑر اﻟــﺟــﺎري‪ ،‬دورة‬ ‫ﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﻟﻔﺎﺋدة ﺻﺣﺎﻓﯾﯾن‬ ‫وﺻــﺣــﺎﻓــﯾــﺎت‪ ،‬وﻣدوﻧﯾن‬ ‫وﻣدوﻧﺎت‪ ،‬ﺑﺟﮭﺔ ﺑﻧﻲ ﻣﻼل‬ ‫ﺧﻧﯾﻔرة‪ ،‬ﺣول ﻣوﺿوع‪«،‬‬ ‫ﺣﻣﺎﯾﺔ وﺗﻌزﯾز اﻟﺣق ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر وﺣرﯾﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﻧﺎوﻟت اﻟدورة اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻠﺟﻧﺔ‬ ‫اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻟﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﻧﻲ ﻣﻼل ﺧﻧﯾﻔرة‪ ،‬أرﺑﻊ‬ ‫وﺣدات ‪ ،‬ھﻣت اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‬ ‫واﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟدﺳﺗورﯾﺔ‬ ‫ﻟﺣرﯾﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ وﺣرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‬ ‫اﻟــوطــﻧــﯾــﺔ واﻟــﻣــواﺛــﯾــق‬ ‫اﻟـــدوﻟـــﯾـــﺔ‪ ،‬وأﺧــﻼﻗــﯾــﺎت‬ ‫ﻣﮭﻧﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻷدوار اﻟﺗﻲ ﯾﻠﻌﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺻﺣﻔﻲ واﻟــﻣــدون ﻓﻲ‬ ‫ﺣــﻣــﺎﯾــﺔ وﺗــﻌــزﯾــز ﺣﻘوق‬ ‫اﻹﻧــﺳــﺎن‪ .‬وﻓــﻲ ﻛﻠﻣﺔ ﻟﮫ‬ ‫ﺑﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﻟدورة اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪،‬‬ ‫أﺷﺎرأﺣﻣد ﺗوﻓﯾق اﻟزﯾﻧﺑﻲ ‪،‬‬ ‫رﺋﯾس اﻟﻠﺟﻧﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺳﯾﺎق‬ ‫اﻟــورﺷــﺔ اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓــﻲ ﺳــﯾــﺎق ﺗﻧزﯾل‬ ‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﺟﻧﺔ‬ ‫اﻟــﺟــﮭــوﯾــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣــﺟــﺎل‬ ‫اﻟﺗﻛوﯾن وﺗﻘوﯾﺔ اﻟﻘدرات‪،‬‬

‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺣور اﻟﺧﺎص‬ ‫ﺑﺗﻌزﯾز ﻗــدرات اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن‬ ‫اﻟﺟﮭوﯾﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫اﻟــﻣــرﺗــﺑــطــﺔ ﺑــﺎﻟــﺣــﻘــوق‬ ‫واﻟــﺣــرﯾــﺎت‪ ،‬ﻣﺷﯾرا إﻟﻰ‬ ‫أﻧﺎﻟورﺷﺔ اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ ﺗروم‬ ‫أﺳـــﺎﺳـــﺎ ﺗــﻘــوﯾــﺔ ﻗـــدرات‬ ‫اﻟــﻌــﺎﻣــﻠــﯾــن ﻓـــﻲ اﻟــﺣــﻘــل‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﻟﺟﮭﺔ ‪ ،‬وذﻟك‬ ‫ﻋن طرﯾق ﺗﺳﻠﯾط اﻟﺿوء‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﺣــرﯾــﺔ اﻟــﺻــﺣــﺎﻓــﺔ‬ ‫وﺣـــرﯾـــﺔ اﻟــﺗــﻌــﺑــﯾــر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣواﺛﯾق اﻟدوﻟﯾﺔ واﻟوطﻧﯾﺔ‬

‫‪IóFÉØd‬‬ ‫‪Ú«aÉë°U‬‬ ‫‪Úfhóeh‬‬ ‫‪á¡÷ÉH‬‬

‫واﻷﺧــﻼﻗــﯾــﺎت اﻟــﻣــؤطــرة‬ ‫ﻟﺣرﯾﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻋﻼوة‬ ‫ﻋــﻠــﻰ أدوار اﻟﺻﺣﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻣدون ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺣﻣﺎﯾﺔ‬ ‫وﺗﻌزﯾز ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬ ‫وﺗﻣﺣورت اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟـــﺗـــﻲ ﺳــﯾــرھــﺎ ﻛـــل ﻣن‬ ‫ﻋﺑد ﷲ ﻋــزي وإﺑراھﯾم‬ ‫ﺑﻧﺣﺳو‪ ،‬ورﻓــﯾــق ﻧﺎﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﺣول اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫ﻟﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر واﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟوطﻧﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﻣن ﺧﻼل دﺳﺗور ‪2011‬‬

‫‪،‬واﻟـــﻘـــﺎﻧـــون ‪88.13‬‬ ‫اﻟــﻣــﺗــﻌــﻠــق ﺑﺎﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟــﻧــﺷــر‪ ،‬واﻟــﻘــﺎﻧــون‬ ‫‪ 89.13‬اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻧظﺎم‬ ‫اﻷﺳــﺎﺳــﻲ ﻟﻠﺻﺣﺎﻓﯾﯾن‬ ‫اﻟﻣﮭﻧﯾﯾن‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺎﻧون اﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ‬ ‫ﻛﻣﺎﺷﮭدت‬ ‫ﻟﻠﺻﺣﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــرﺿــﺎ ﻣــوﺟــزا ﻟﻠرأي‬ ‫اﻟــذي ﺗﻘدم ﺑﮫ اﻟﻣﺟﻠس‬ ‫اﻟوطﻧﻲ ﻟﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‪،‬‬ ‫ﺣــول اﻟﻣﻘﺗﺿﯾﺎت اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺟﺎء ﺑﮭﺎ ﻣﺷروع اﻟﻘﺎﻧون‬ ‫‪ 71.17‬اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺗﻌدﯾل‬ ‫وﺗﺗﻣﯾم اﻟﻘﺎﻧون ‪88.13‬‬ ‫اﻟــﻣــﺗــﻌــﻠــق ﺑﺎﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟــﻧــﺷــر‪.‬وﻋــرف اﻟﯾوم‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻠدورة اﻟﺗﻛوﯾﻧﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻘدﯾم ﺛــﻼث وﺣـــدات ‪،‬‬ ‫ﺗﺗﻌﻠق اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﺣرﯾﺔ اﻟرأي‬ ‫واﻟﺗﻌﺑﯾر واﻟﺻﺣﺎﻓﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣواﺛﯾق اﻟدوﻟﯾﺔ ‪،‬ﻓﯾﻣﺎ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔأﺧﻼﻗﯾﺎت‬ ‫ھــﻣــت‬ ‫ﻣﮭﻧﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ واﻟﻧﺷر‪،‬‬ ‫ﻣــن ﺗﯾﺳﯾر ﻋﺑد اﻟﻐﻧﻲ‬ ‫ﺑــردي‪ ،‬ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺗواﺻل‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ ﻟﺣﻘوق‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ ﻗﺎم اﻟﻣدﯾر‬ ‫اﻟﺗﻧﻔﯾذي ﻟﻠﺟﻧﺔ‪ ،‬ھﺷﺎم‬ ‫راﺿــﻲ ﺑﺗﯾﺳﯾر اﻟورﺷﺔ‬ ‫اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت‬ ‫دور اﻟﺻﺣﺎﻓﻲ واﻟﻣدون‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‬ ‫وﺗﻌزﯾزھﺎ ‪.‬‬

‫ﺧـﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤـﺪﻭﺩ‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 4943 :‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪2022/11/22‬‬

‫‪05‬‬

‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺍﻋﺘﻘﺎﻻﺕ ﻭﺍﻬﺗﺎﻣﺎﺕ ﻣﺘﺒﺎﺩﻟﺔ ‪ ..‬ﻣﺎ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺗﻮﺗﺮ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻹﻳﺮﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭﻣﺎ ﻣﺂﻻﺗﻪ؟‬

‫رﺳﻮل آل ﺣﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋﺎدت اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯾن طﮭران‬ ‫وﺑﺎرﯾس ﻟداﺋرة اﻟﺗوﺗر ﻣﺟددا‪،‬‬ ‫وﺳــط اﺗﮭﺎﻣﺎت إﯾراﻧﯾﺔ ﻟﻠدول‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﻐﻼل اﻻﺣﺗﺟﺎﺟﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﻼد ﻹﺛﺎرة اﻻﺿطراﺑﺎت وزﯾﺎدة‬ ‫اﻟــﺿــﻐــوط ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻋــﺑــر ﺗﺷدﯾد‬ ‫اﻟﻌﻘوﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﺑــﻌــد ‪ 6‬أﺷــﮭــر ﻋــﻠــﻰ ﺑث‬ ‫اﻟﺗﻠﻔزﯾون اﻹﯾــراﻧــﻲ اﻋﺗراﻓﺎت‬ ‫ﻟﻣواطﻧﯾن ﻓرﻧﺳﯾﯾن‪ ،‬ھﻣﺎ ﺳﯾﺳﯾل‬ ‫ﻛوﻟر )‪ 37‬ﻋﺎﻣﺎ( وﺷرﯾﻛﮭﺎ ﺟﺎك‬ ‫ﺑــﺎرﯾــس )‪ 69‬ﻋــﺎﻣــﺎ(‪ ،‬ﺑﺄﻧﮭﻣﺎ‬ ‫ﯾﻌﻣﻼن ﻟﻣﺻﻠﺣﺔ ﺟﮭﺎز اﻷﻣــن‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺑﻐﯾﺔ »إﺛﺎرة اﺿطراﺑﺎت‬ ‫ﻓــﻲ إﯾــــران ﻋــﺑــر اﻟﺗﻐﻠﻐل ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺗﺟﺎﺟﺎت اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن« اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت‬ ‫ﺗﺷﮭدھﺎ اﻟﺑﻼد آﻧذاك‪ ،‬ﻛﺷف وزﯾر‬ ‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻹﯾراﻧﻲ أﺣﻣد وﺣﯾدي‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء ﻋن »اﻋﺗﻘﺎل ﻋدد آﺧر‬ ‫ﻣن ﻋﻣﻼء اﻟﻣﺧﺎﺑرات اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﺧــﻠــﻔــﯾــﺔ اﻻﺣــﺗــﺟــﺎﺟــﺎت«‬ ‫اﻟﻣﺗواﺻﻠﺔ ﻣﻧذ ﺷﮭرﯾن‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻣــﻘــﺎﺑــل‪ ،‬ﻧﻔت وزارة‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ اﺗﮭﺎﻣﺎت‬ ‫طﮭران ﺑﺷﺄن ﻣواطﻧﯾﮭﺎ وﻗﺎﻟت‬ ‫إن اﻻﻋﺗﻘﺎﻻت طﺎﻟت ‪ 7‬ﻣواطﻧﯾن‬ ‫ﻓرﻧﺳﯾﯾن ﺑﺷﻛل »ﺗﻌﺳﻔﻲ« ﻓﻲ‬ ‫إﯾران‪.‬‬ ‫ﺑدوره‪ ،‬ﻗﺎل اﻟرﺋﯾس اﻟﻔرﻧﺳﻲ‬ ‫إﯾﻣﺎﻧوﯾل ﻣﺎﻛرون ‪-‬ﻓﻲ ﺧﺗﺎم ﻗﻣﺔ‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟـ‪ 20‬ﻓﻲ إﻧدوﻧﯾﺳﯾﺎ‪ -‬إن‬ ‫إﯾران »ﺗﺗﻌﺎﻣل ﺑﻌدواﻧﯾﺔ ﻣﺗزاﯾدة‬ ‫ﺗﺟﺎه ﻓرﻧﺳﺎ ﺑﺎﻋﺗﻘﺎﻟﮭﺎ ﻣواطﻧﯾن‬ ‫ﻓرﻧﺳﯾﯾن وأﺧذھم رھﺎﺋن«‪.‬‬ ‫ﺍﻋﺘﻘﺎﻝ ﺃﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ورﻏــــم أن إﻋــــﻼن وزﯾـــر‬ ‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻹﯾــراﻧــﻲ ﯾﺄﺗﻲ ﻋﻘب‬ ‫اﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟرﺋﯾس اﻟﻔرﻧﺳﻲ ‪4‬‬ ‫ﻧﺎﺷطﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻹﯾراﻧﯾﺔ‬ ‫وإﺷﺎدﺗﮫ ﺑـ«اﻟﺛورة اﻟﺗﻲ ﺗﻘودھﺎ‬ ‫اﻟﻧﺳﺎء ﻓﻲ إﯾران«‪ ،‬ﻓﺈن اﻋﺗﻘﺎل‬ ‫اﻷﺟﺎﻧب ﻓﻲ إﯾران ﻟم ﯾﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣواطﻧﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن‪ ،‬وإﻧﻣﺎ‬ ‫ﺷﻣل أﺣﯾﺎﻧﺎ ﺳﯾﺎﺣﺎ وأﻛﺎدﯾﻣﯾﯾن‬ ‫ودﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﯾن ﻏرﺑﯾﯾن آﺧرﯾن‪،‬‬ ‫وﺗــزاﻣــن ﻣــﻊ ارﺗــﻔــﺎع اﻟﺿﻐوط‬ ‫اﻷوروﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ طﮭران‪.‬‬ ‫وﺑـــﻌـــد اﻋـــﺗـــﻘـــﺎل اﻟــﺳــﻔــﯾــر‬ ‫اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ اﻟﺳﺎﺑق ﻟــدى إﯾــران‬ ‫روب ﻣﺎﻛﺎﯾر ﺧﻼل ﻣﺷﺎرﻛﺗﮫ ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺗﺟﺎﺟﺎت ﺷﻌﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﯾﺔ‬ ‫إﺳﻘﺎط اﻟﺣرس اﻟﺛوري طﺎﺋرة‬ ‫رﻛﺎب أوﻛراﻧﯾﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﺧطﺄ‬ ‫ﻓﻲ ﯾﻧﺎﯾر‪/‬ﻛﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪،2020‬‬ ‫أﻋﻠن ﺟﮭﺎز اﺳﺗﺧﺑﺎرات اﻟﺣرس‬

‫اﻟﺛوري ﻓﻲ ﯾوﻟﯾو‪/‬ﺗﻣوز اﻟﻣﺎﺿﻲ‬ ‫اﺣﺗﺟﺎز ﺟﺎﯾﻠز وﯾﺗﺎر ﻧﺎﺋب رﺋﯾس‬ ‫اﻟﺑﻌﺛﺔ اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﺑﺗﮭﻣﺔ اﻟﺗﺟﺳس ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎطق‬ ‫ﻋﺳﻛرﯾﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــب روﻧــﺎﻟــد‬ ‫ﻏﺷﯾن زوج اﻟﻣﺳﺗﺷﺎرة اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺳﻔﺎرة اﻟﻧﻣﺳﺎوﯾﺔ وآﺧرﯾن‪.‬‬ ‫ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫وﺗﻌﻠﯾﻘﺎ ﻋــﻠــﻰ ذﻟـــك‪ ،‬ﯾــرى‬ ‫أﺳﺗﺎذ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺷﮭﯾد ﺑﮭﺷﺗﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺑﯾﻛدﻟﻲ‪،‬‬ ‫أن اﻻﺗﮭﺎﻣﺎت اﻟﻣﺗﺑﺎدﻟﺔ اﻷﺧﯾرة‬ ‫ﺑﯾن طــﮭــران وﺑﻌض اﻟﻌواﺻم‬ ‫اﻷوروﺑﯾﺔ رﻓﻌت ﻣﻧﺳوب اﻟﺗوﺗر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺳﺗدرﻛﺎ أن اﻟﺗوﺗر ﺑﯾن طﮭران‬ ‫واﻟــــدول اﻟــﻐــرﺑــﯾــﺔ ﻟــﯾــس وﻟﯾد‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟراھﻧﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺣدﯾﺛﮫ ﻟﻠﺟزﯾرة ﻧت‪،‬‬ ‫أﺷـــﺎر اﻟــﻣــﺣــﻠــل اﻹﯾـــراﻧـــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣــواﻗــف اﻟــﺗــروﯾــﻛــﺎ اﻷوروﺑــﯾــﺔ‬ ‫)ﻓرﻧﺳﺎ وﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ( ﻣن‬ ‫اﻻﺣﺗﺟﺎﺟﺎت اﻟﺟﺎرﯾﺔ ﻓﻲ إﯾران‬ ‫ودور ھذه اﻟدول ﻓﻲ ﻓرض ﺳﻠﺳﻠﺔ‬ ‫ﻋﻘوﺑﺎت ﻋﻠﻰ طﮭران‪ ،‬ﻣؤﻛدا أن‬

‫ﺑﺎرﯾس ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ اﻟرﺋﯾس‬ ‫اﻟﺳﺎﺑق ﻟﻠﺗﻛﺗل اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻟﻌﺑت دورا ﺑــــﺎرزا ﻓﻲ‬ ‫زﯾــﺎدة اﻟﺿﻐوط اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ طﮭران‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺷرﺣﮫ ﻟﺟذور‬

‫ﺗﺧرج ﻋن ﺛﺎﻟوث اﻟﻧووي‬ ‫واﻟــﺳــﯾــﺎﺳــﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟﺣرب ﻋﻠﻰ أوﻛراﻧﯾﺎ‪،‬‬ ‫ﻣؤﻛدا أن إﻓﺷﺎل اﻟﻣﺑﺎدرة‬ ‫اﻷوروﺑﯾﺔ ﻹﻧﻘﺎذ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟـــﻧـــووي ﺳــﺎھــﻣــت ﻓﻲ‬

‫ﺃﻱ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﻗﺪ ﺗﻘﺪﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺇﻳﺮﺍﻥ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺟﻞ ﺇﺣﻴﺎﺀ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﻭﺍﻟﻨﺄﻱ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺮﺏ ﺭﻭﺳﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻛﺮﺍﻧﻴﺎ ﻭﺗﺒﺎﺩﻝ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﻨﺎﺀ ﻣﻊ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺳﻮﻑ ﺗﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺰﻉ ﻓﺘﻴﻞ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺗوﺗر ﺑﯾن إﯾران واﻟدول‬ ‫اﻷوروﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ﺑﯾﻛدﻟﻲ إن‬ ‫أﺳﺑﺎب اﻟﺧﻼف ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻻ‬

‫إﻋﺎدة اﻟﺗوﺗر ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺑــﯾــن طـــﮭـــران واﻟــــدول‬ ‫اﻷوروﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺎﺑﻊ أﻧﮫ ﻓﺿﻼ ﻋن اﻋﺗراف‬ ‫طﮭران ﺑﺗزوﯾد روﺳﯾﺎ ﺑطﺎﺋرات‬ ‫ﻣﺳﯾرة ﻗﺑل ﺑــدء اﻟــﺣــرب ﻋﻠﻰ‬ ‫أوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻐرﺑﻲ‬ ‫ﯾرى ﻓﻲ ﺳﯾﺎﺳﺎت إﯾران اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻼ ﻣزﻋزا ﻟﻼﺳﺗﻘرار وﯾﮭدد‬ ‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺷرق‬ ‫اﻷوﺳط ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬ ‫وﻛــــﺎن ﻣـــﺎﻛـــرون ﻗـــد ﻗــﺎل‬ ‫ﻟﻠﺻﺣﻔﯾﯾن ﻓﻲ ﺧﺗﺎم ﻗﻣﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫اﻟـ‪ 20‬إﻧﮫ »ﯾرى ﻋدواﻧﯾﺔ ﻣﺗزاﯾدة‬ ‫ﻣن ﺟﺎﻧب إﯾــران ﺗﺟﺎه اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫ﻣن ﺧﻼل أﻋﻣﺎل ﻋدواﻧﯾﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﯾﺎم اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣﺎﺿﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﻌراﻗﯾﺔ«‪ ،‬ﻓﻲ إﺷﺎرة‬ ‫ﻣﻧﮫ إﻟﻰ ﻗﺻف اﻟﺣرس اﻟﺛوري‬ ‫اﻹﯾراﻧﻲ ﻣﻘﺎر أﺣزاب ﻛردﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛردﺳﺗﺎن اﻟﻌراق‪.‬‬

‫إن اﻟﺗوﺗر ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﯾراﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻟﯾس ﺣدﯾﺛﺎ‪ ،‬وإن طﮭران‬ ‫وﺑــﺎرﯾــس ﺗــﺗــﺑــﺎدﻻن اﻻﺗﮭﺎﻣﺎت‬ ‫وﺗﻠﻌﺑﺎن ﺑﺎﻷوراق اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺗﻠﻛﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻻﺣﺗواء ﺳﻠوك اﻟطرف اﻟﻣﻘﺎﺑل‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣدﯾﺛﮫ ﻟﻠﺟزﯾرة ﻧت‪ ،‬ﻗرأ‬ ‫زواري ﻣوﻗف اﻟﻌواﺻم اﻟﻐرﺑﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺳﯾﻣﺎ ﺑﺎرﯾس‪ ،‬ﻣن اﻻﺣﺗﺟﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻣﺗواﺻﻠﺔ ﻓﻲ إﯾران ﻓﻲ ﺳﯾﺎق‬ ‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ طﮭران‬ ‫ﻟﺗﻌدﯾل ﺳﻠوﻛﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫اﻟﻧووﯾﺔ وﻣوﻗﻔﮭﺎ ﻣن اﻟﺣرب‬ ‫اﻟروﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ أوﻛراﻧﯾﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗوﻗﻊ ﺗوﺳﻊ داﺋرة اﻟﺗوﺗر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﯾراﻧﯾﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺗرة اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣﻘﺑﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺳﺗدرﻛﺎ‬ ‫أن ﻣﺛل ھذه اﻟﺧﻼﻓﺎت ﻟن ﺗﺧرج‬ ‫ﻋن اﻟﺳﯾطرة‪.‬‬

‫ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣن ﺟﺎﻧﺑﮫ‪ ،‬ﯾرى ﻣدﯾر ﻣﻌﮭد‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻣﺟﯾد زواري‬ ‫أن اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﯾراﻧﯾﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫ﺗﺗﺄﺛر ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﺎﻟﺗطورات ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺳــﺎﺣــﺔ اﻹﯾــراﻧــﯾــﺔ وﻣــوﻗــف‬ ‫اﻟﻌواﺻم اﻷوروﺑﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬وﯾﻘول‬

‫ﻣﺂﻻﺕ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫وﯾـــرى زواري أن اﻟﻌﺎﻣل‬ ‫اﻻﻗــﺗــﺻــﺎدي ﻣــن أھــم اﻷوراق‬ ‫اﻟــﺗــﻲ ﺗﻠﻌب دورا إﯾﺟﺎﺑﯾﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻧظﯾم اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻣؤﻛدا‬ ‫أن ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻹﯾراﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗوﺟﮫ ﻧﺣو اﻟﺷرق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟﻐرب ﯾﻘوّ ض آﻣﺎل‬ ‫ﺑــﺎرﯾــس ﺑﺎﻟﺣﺿور ﻣــﺟــددا ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳــــواق اﻹﯾــراﻧــﯾــﺔ‪ .‬وأوﺿــﺢ‬ ‫اﻟﺧﺑﯾر اﻹﯾــراﻧــﻲ أن اﻧﺳﺣﺎب‬ ‫اﻟــوﻻﯾــﺎت اﻟﻣﺗﺣدة ﻣن اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﻧووي أدى إﻟﻰ اﻧﺳﺣﺎب اﻟﻌدﯾد‬ ‫ﻣــن اﻟــﺷــرﻛــﺎت اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻣن‬ ‫اﻷﺳواق اﻹﯾراﻧﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻻﻧﺳداد‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻓﯾﯾﻧﺎ ﯾﻛﺎد ﯾﻘﺿﻲ‬ ‫ﻧﮭﺎﺋﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﺣﺗﻣﺎل ﻋودﺗﮭﺎ إﻟﻰ‬ ‫إﯾران‪ .‬وﯾرى ﻣدﯾر ﻣﻌﮭد اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟدوﻟﯾﺔ أن ﻣﺳﺎﻋﻲ اﻟدول اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﺗدوﯾل اﻟﻣﻠﻔﺎت اﻹﯾراﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﺣرﻛﺎت اﻟراﻣﯾﺔ ﻹداﻧﺔ طﮭران‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺟﻠس ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن واﺗﺧﺎذ‬ ‫إﺟـــــراءات ﺿــدھــﺎ ﻓــﻲ ﻣﺟﻠس‬ ‫ﻣﺣﺎﻓظﻲ وﻛﺎﻟﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟذرﯾﺔ‪ ،‬ﻗد‬ ‫ﯾﻔﺎﻗم اﻷزﻣﺔ وﯾؤدي إﻟﻰ ﻋودة‬ ‫اﻟﺿﻐوط اﻷﻣﻣﯾﺔ ﺿد اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـــن ﻣــــﺂﻻت اﻟــﺗــوﺗــر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﯾراﻧﯾﺔ اﻷوروﺑــﯾــﺔ‪،‬‬ ‫ﯾﻘول زواري إن اﺣﺗﻣﺎﻻت اﺣﺗواء‬ ‫اﻟﺗوﺗر ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎت طﮭران ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻐرب أﻛﺑر ﻣن أﺳﺑﺎب ﻣﻔﺎﻗﻣﺗﮭﺎ‪.‬‬ ‫وﯾﻌﺗﺑر أن أي ﺧطوات ﻗد‬ ‫ﺗﻘدم ﻋﻠﯾﮭﺎ إﯾران ﻣن أﺟل إﺣﯾﺎء‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻧووي واﻟﻧﺄي ﺑﺎﻟﻧﻔس‬ ‫ﻣن ﺣرب روﺳﯾﺎ ﻋﻠﻰ أوﻛراﻧﯾﺎ‬ ‫وﺗــﺑــﺎدل اﻟــﺳــﺟــﻧــﺎء ﻣــﻊ اﻟـــدول‬ ‫اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﺳــوف ﺗﻧﻌﻛس إﯾﺟﺎﺑﯾﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧزع ﻓﺗﯾل اﻟﺗوﺗر ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ‬

‫‪06‬‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ 4943 :‬ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪2022/11/22‬‬

‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻮﻕ »ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ‬ ‫ﺍﻟﻌﻈﻴﻢ« ﰲ ﺃﳌﺎﻧﻴﺎ؟‬

‫ظﮭر أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻓﺗﻘﺎرا ﻣﻘﻠﻘﺎ إﻟﻰ‬ ‫ُﺗ ِ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎطف ﻣــﻊ اﻟﺣﻠﻔﺎء واﻟــﺟــرأة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺧﺻوم‪ ،‬وﻣن ﻏﯾر اﻟﻣﻣﻛن‬ ‫أن ﻧﺷﮭد أي »ﺗﻐﯾﯾر ﺗﺎرﯾﺧﻲ« ﻓﻲ‬ ‫ظﮭر أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻓﺗﻘﺎرا‬ ‫ﻏﯾﺎب اﻻﺛﻧﯾن‪ُ ,.‬ﺗ ِ‬ ‫ﻣﻘﻠﻘﺎ إﻟﻰ اﻟﺗﻌﺎطف ﻣﻊ اﻟﺣﻠﻔﺎء واﻟﺟرأة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺧﺻوم‪ ،‬وﻣن ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن أن ﻧﺷﮭد أي »ﺗﻐﯾﯾر ﺗﺎرﯾﺧﻲ«‬ ‫ﻓــﻲ ﻏﯾﺎب اﻻﺛﻧﯾن‪ .‬ﺑرﻟﯾن ﺑﻌد أﯾــﺎم‬ ‫ﻓﻘط ﻣن ﻏزو روﺳﯾﺎ ﻷوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬أﻋﻠن‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ أوﻻف ﺷوﻟﺗز أن‬ ‫اﻟﻧﮭﺞ اﻟذي ﺗﺗﺑﻌﮫ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺷؤون اﻟدﻓﺎﻋﯾﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫ﺳﯾﺧﺿﻊ ﻟـ»ﺗﻐﯾﯾر ﺗﺎرﯾﺧﻲ« )‪ZEI-‬‬ ‫‪ .(TENWENDE‬وﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﺧطﺎﺑﺎت ﻣﻧذ ذﻟك اﻟﺣﯾن‪،‬‬ ‫ﻛرر اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ اﻟﺗزاﻣﮫ ﺑﺗﻌﻣﯾق اﻟﺗﻛﺎﻣل‬ ‫اﻷﻣﻧﻲ اﻷوروﺑﻲ واﻟﺗﻧﺳﯾق اﻻﻗﺗﺻﺎدي‪،‬‬ ‫ﺛم ﻓﻲ ﺷﮭر ﺳﺑﺗﻣﺑر‪ ،‬أﻋﻠﻧت وزﯾرة‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ أﻧﺎﻟﯾﻧﺎ ﺑﯾرﺑوك أن‬ ‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺳﺗﺗﺑﻧﻰ ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻧﺳوﯾﺔ‬ ‫أﻛﺛر اﺳﺗﻧﺎدا إﻟﻰ اﻟﻘﯾم ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧظﺎم‬ ‫اﻟﻠﯾﺑراﻟﻲ ﺿد ﺣﻛم اﻟﻔرد واﻻﺳﺗﺑداد‪.‬‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﻣﻘﺻودة ھﻲ أن أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺳﺗﻧﺑذ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﻧﺗﻘدھﺎ ﻛﺛﯾرون‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ ﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪ ،‬وﻣﺗﺻﻠﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻏﺎﻣﺿﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻌﻘود ﻋدﯾدة ﻣن اﻟزﻣن‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧت أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻌداد ﺗﺎم ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺣﻛﺎم اﻟﻣﺳﺗﺑدﯾن‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن‬ ‫اﻟﺗزاﻣﮭﺎ اﻟﻣﻌﻠن ﺑﺳﯾﺎﺳﺔ ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾم اﻟﻠﯾﺑراﻟﯾﺔ اﻷوروﺑﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧت‬ ‫ﻣن ُر ﱠﻛﺎب اﻟﻣﺟﺎن ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻷﻣر‬ ‫ﺑﺎﻟﻘوة اﻟﺻراﻣﺔ‪ ،‬وﻓﺷﻠت ﻣرارا وﺗﻛرارا‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺗﺷﺎرة ﺣﻠﻔﺎﺋﮭﺎ أو إﯾﻼء اﻻھﺗﻣﺎم‬ ‫اﻟواﺟب ﻟﻣﺧﺎوﻓﮭم اﻟﻣﺷروﻋﺔ‪ ،‬وﻗد‬ ‫ﺗﻣﺳﻛت ﺑﮭذا اﻟﻣوﻗف اﻟﻐﺎﻣض ﻷﻧﮫ ﻛﺎن‬ ‫ﯾﻌود ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻔواﺋد ﺟﻣﺔ‪ .‬ﻣن ھﻠﻣوت‬ ‫ﻛــول ﻓﻲ ﺗﺳﻌﯾﻧﯾﺎت اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن‬ ‫إﻟﻰ ﺷوﻟﺗز اﻟﯾوم‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻣﺳﺗﺷﺎرون‬ ‫اﻷﻟﻣﺎن ﯾﻌﺗﻘدون ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﺛﺎﺑت أن‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ واﻟــﺣــوار ﻛﻔﯾﻼن‬ ‫ﺑﺗﺣﺳﯾن اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﺧﺻوم اﻟﻔﻌﻠﯾﯾن‬ ‫واﻟﻣﺣﺗﻣﻠﯾن‪ ،‬وﻓﻲ ﺗﺣد ﻟﺣﻠﻔﺎء رﺋﯾﺳﯾﯾن‬ ‫ﻣﺛل اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة وﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬ﻋززت‬ ‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ أﺷﻛﺎل اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻵﺧر اﻟﺗﻲ‬ ‫ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ﺿدھﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﺣﻠول اﻟوﻗت اﻟذي ﻏزت ﻓﯾﮫ روﺳﯾﺎ‬ ‫أوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﺑوﺗﯾن ﯾﻘﺑض ﺑﯾد ﻣن‬

‫اﻟﺑﻌﯾد اﻷﻣــد ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﺣدﯾد ﻋﻠﻰ إﻣـــدادات اﻟــﻐــﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫وھذا ﻣﺎ ﺟﻌﻠﮭﺎ ﺗﻐﻔل ﻋن ﻗﺎﻋدة أﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫ﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬وﺑﺣﻠول اﻟوﻗت اﻟــذي ﻧﺟﺢ‬ ‫ھﻠﻣوت اﻧﮭﯾﯾر‬ ‫ﻓﻲ اﻟ ِﻔﻛر اﻟﺟﯾوﺳﯾﺎﺳﻲ‪ :‬اﻟظروف ﻣن‬ ‫ﻓﯾﮫ ﺷﻲ ﺟﯾن ﺑﯾﻧﻎ ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل اﻟﺻﯾن‬ ‫اﻟﻣﻣﻛن أن ﺗﺗﻐﯾر ﺟذرﯾﺎ وھذا ﻣﺎ ﯾﺣدث‬ ‫إﻟــﻰ دﻛﺗﺎﺗورﯾﺔ ﺑﺣﻛم اﻷﻣــر اﻟواﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎ‪ .‬ﺣﺗﻰ ھﺟوم ﻓﻼدﯾﻣﯾر ﺑوﺗﯾن ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﺑﺢ ﻗطﺎع اﻟﺗﺻدﯾر اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ اﻟﮭﺎﺋل‬ ‫أوﻛراﻧﯾﺎ ﻓﻲ وﻗت ﺳﺎﺑق ﻣن ھذا اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺗﻣدا ﺑدرﺟﺔ ﺧطﯾرة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﯾن‪.‬‬ ‫ﻟم ﯾﻛن ﻟدى أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ أي »ﺧطﺔ ﺑدﯾﻠﺔ«‪،‬‬ ‫ھل اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﺟﺎدة‬ ‫وﻧﺎدرا ﻣﺎ ﻓﻛرت ﺣﺗﻰ ﻓﻲ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ وﺟود‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺑﻧﻲ ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺧﺎرﺟﯾﺔ أﻛﺛر ﺣزﻣﺎ‬ ‫ﺑدﯾل ﻟﺗدﺑﯾر ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺣرب اﻟﺑﺎردة اﻟذي‬ ‫وأﻗل ﻏﻣوﺿﺎ؟ ﻣن اﻟﻣؤﺳف أن اﻷدﻟﺔ‬ ‫ﻗﺎم ﻋﻠﻰ ﻋوﻟﻣﺔ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻻ ﺗﻧﺗﮭﻲ‬ ‫اﻟﻣﺑﻛرة ﺗﺷﯾر إﻟﻰ ﺧﻼف ذﻟك‪ ،‬ﻓﻼ ﺗزال‬ ‫واﻟﺗﻲ ﻗــﺎدت اﻧﺗﺷﺎر اﻟﻘﯾم اﻟﻠﯾﺑراﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﺟوة اﻟﻘدﯾﻣﺔ ذاﺗﮭﺎ ﺑﯾن ﺗطﻠﻌﺎت أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‬ ‫واﻟدﯾﻣوﻗراطﯾﺔ‪ ،‬وظﻠت وزارة اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻧﺔ وأﻓﻌﺎﻟﮭﺎ ﻗﺎﺋﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺑﻌد اﻹﻋﻼن‬ ‫اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻣدﯾﻧﺔ ﻟﻠﻔﻛر اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ ﺣﺗﻰ‬ ‫ﻋن دﻋﻣﮭﺎ ﻷوﻛراﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧت اﻟﺣﻛوﻣﺔ‬ ‫ﺻﻌود ﻣذھب ﺗراﻣب‪ ،‬واﻟدﯾﻣوﻗراطﯾﺔ‬ ‫ﺑطﯾﺋﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺢ اﻟﻣﺳﺎﻋدات اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‬ ‫ﻏﯾر اﻟﻠﯾﺑراﻟﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻧزﻋﺔ اﻟﺣرﺑﯾﺔ‬ ‫واﻟﻠوﺟﺳﺗﯾﺔ‪ ،‬وﯾظل ﺗﻌزﯾز اﻟﻘوات‬ ‫اﻟروﺳﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺻﯾن اﻟﺗﺎﻣﺔ اﻻﺳﺗﺑداد‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻟذي وﻋدت ﺑﮫ ﻣﺗﺄﺧرا ﻛﺛﯾرا‬ ‫ﯾﺗﻠﺧص اﻟﺳﺑب اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻻرﺗﺑﺎط‬ ‫ﻋن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟزﻣﻧﻲ اﻟﻣﺣدد‪ .‬ﻋﻼوة‬ ‫اﻟوﺛﯾق ﺑﯾن ﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺷرﻛﺎت اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟــك‪ ،‬ﺑﺗﺣرﻛﮭﺎ ﻣن ﺟﺎﻧب واﺣد‬ ‫واﻟــﺳــﯾــﺎﺳــﺔ اﻟــﺧــﺎرﺟــﯾــﺔ‬ ‫ﻟﺗﺧﻔﯾف اﻟﺿرﺑﺔ اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ‬ ‫اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻟﯾس ﻣن اﻟﻣﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻋن ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟطﺎﻗﺔ‪،‬‬ ‫إﻻ ﻗﻠﯾﻼ أن ﻧﻘول إن ﻣﺎ‬ ‫أﺻﺑﺣت أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﻣﻌزوﻟﺔ‬ ‫ﺗ‪‬ﻈﻬﺮ ﺃﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﺍﻓﺘﻘﺎﺭﺍ ﻣﻘﻠﻘﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺗﺳﻣﯾﮫ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺳﯾﺎﺳﺗﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻣﺗزاﯾد داﺧــل‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ھو ﻓﻲ ﺣﻘﯾﻘﺔ‬ ‫وأدى‬ ‫اﻻﺗﺣﺎد اﻷوروﺑــﻲ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻠﻔﺎﺀ ﻭﺍﻟﺠﺮﺃﺓ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣــر ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻘص اﻟﺗﺷﺎور ﻋﻠﻰ ھذا‬ ‫اﻟﻣﻘﺎم اﻷول‪ ،‬ﻓﮭﻛذا اﻧﺗﮭت‬ ‫اﻟﻧﺣو إﻟﻰ ﺗﻔﺎﻗم اﻟﺗوﺗرات‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺨﺼﻮﻡ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺣــﺎل ﺑﮭﺎ إﻟــﻰ اﻻﻋﺗﻣﺎد‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﺑدرﺟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﺸﻬﺪ ﺃﻱ »ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺑدرﺟﺔ ﺧطﯾرة ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﻘﻠﻘﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻋن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟــروﺳــﯾــﺔ واﻟـــﺻـــﺎدرات‬ ‫اﻟـــﺧـــﺎرﺟـــﯾـــﺔ اﻟــﻧــﺳــوﯾــﺔ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ« ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺻﯾن‪ ،‬وﻗــد ُد ِﻓـ َﻌــت‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻧدة إﻟﻰ اﻟﻘﯾم‪ ،‬ﻓﻘد‬ ‫ﺣﻛوﻣﺔ ﻏﯾرھﺎرد ﺷروﯾدر‬ ‫ﻓﺷل ﻣﻛﺗب ﺑﯾرﺑوك ﺑﺎﻟﻔﻌل‬ ‫وﺣﻛوﻣﺔ أﻧﺟﯾﻼ ﻣﯾرﻛل ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﺟﺗﯾﺎز أول اﺧﺗﺑﺎراﺗﮫ‬ ‫ذﻟك اﻻﺗﺟﺎه ﺑﻔﻌل ﻣﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺳﺑب ﺗﺑﺎطﺋﮫ اﻟﺷدﯾد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺷرﻛﺎت‪ .‬ﻛﺎﻧت اﻟﺷرﻛﺎت اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﻼﺣﺗﺟﺎﺟﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘودھﺎ‬ ‫اﻟﻛﺑرى ھﻲ اﻟﺗﻲ أرادت ﺧط أﻧﺎﺑﯾب‬ ‫ﻧﺳﺎء ﻓﻲ إﯾــران‪ ،‬وأﺿﺎف ﺷوﻟﺗز إﻟﻰ‬ ‫ﻧورد ﺳﺗرﯾم‪ ،2‬اﻟذي وﻋد ﺑﻐﺎز روﺳﻲ‬ ‫ﻏﻣوض ﻣوﻗف أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺑﺎﻟزﯾﺎرة اﻟﺗﻲ‬ ‫رﺧﯾص‪ ،‬واﻟﻣﺻدرون اﻷﻟﻣﺎن ھم اﻟذﯾن‬ ‫ﻗﺎم ﺑﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺻﯾن ھذا اﻟﺷﮭر‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﺟﻌﻠوا أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ أﻛﺛر اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺗﺻﺎد‬ ‫إن ھدﻓﮫ ﻛﺎن إﻗﻧﺎع اﻟﺻﯾن ﺑﺎﻟﺿﻐط‬ ‫اﻟﺻﯾﻧﻲ ﻣن اﻋﺗﻣﺎدھﺎ ﻋﻠﻰ روﺳﯾﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ روﺳﯾﺎ ﻟﺣﻣﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻣﺗﻧﺎع ﻋن‬ ‫وﺑﻌض ﻣن ذات اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد‬ ‫اﺳﺗﺧدام اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻧووﯾﺔ‪ ،‬وﻟﻛن إذا‬ ‫اﺳﺗﺋﻧﺎف ﺷﺣﻧﺎت اﻟﻐﺎز اﻟروﺳﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﻛﺎن ھذا ھو اﻟﮭدف ﻣن اﻟزﯾﺎرة ﺣﻘﺎ‪،‬‬ ‫ﻟدﯾﮭﺎ أﯾﺿﺎ ﻣﻣﺛﻠون ﺳﺎﻓروا ﻣﻊ ﺷوﻟﺗز‬ ‫ﻓﻠﻣﺎذا أﺣﺿر ﻣﻌﮫ أﯾﺿﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬ ‫إﻟــﻰ ﺑﻛﯾن‪ ،‬و ُﺗـ َﻌــد ﺷرﻛﺔ اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺎت‬ ‫اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﯾن ﻣن ﺷرﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﻣﻼﻗﺔ ‪ BASF‬ﻣﺛﺎﻻ أﺻﻠﯾﺎ‪ .‬اﻟواﻗﻊ‬ ‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺔ؟ ﻓﻲ ﻋﻣوم اﻷﻣر‪ ،‬ﻟﻣﺎذا ﺗﻣﻛﻧت‬ ‫أن ﻗرب اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﺻﺣﻲ‬ ‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻣﺳﺗﻣر ﻣن ﺗﻧﻔﯾر‬ ‫ﻣــن اﻟــﺷــرﻛــﺎت اﻟﻛﺑرى ﯾﻘوض ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻗــرب ﺣﻠﻔﺎﺋﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﺳﺎھﻠت ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺣو ﻣﺳﺗﻣر اﻟﺗزاﻣﺎﺗﮭﺎ اﻷﺧــرى ﺗﺟﺎه‬ ‫ﻗوى ﻣﻌﺎدﯾﺔ ﻣﺛل روﺳﯾﺎ واﻟﺻﯾن؟ أرى‬ ‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻷوروﺑــﯾــﺔ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫أرﺑﻌﺔ أﺳﺑﺎب ﻣﺗراﺑطﺔ‪ :‬أوﻻ‪ ،‬ھﻧﺎك‬ ‫اﻟﻌﺎﻣل اﻟﺛﺎﻟث ﻓﮭو ظﺎھرة »اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻓﺗﻘﺎر أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ إﻟﻰ اﻟ ِﻔﻛر اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ‬

‫اﻟداﺋﻣﺔ«‪ ،‬ﻓﺑﻌد وﺻوﻟﮭﺎ إﻟﻰ اﻟﺳﻠطﺔ‬ ‫ﻗﺑل ﻋﺎم‪ ،‬ﻟم ﯾﻛن ﻟدى ﺣﻛوﻣﺔ ﺷوﻟﺗز‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ اﻟوﻗت اﻟﻛﺎﻓﻲ ﻟﻠدﺧول ﻓﻲ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺗﺷﻐﯾل واﻟــﺑــدء ﺑﺗﻧﻔﯾذ اﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻟﺗﻲ ﻧص ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺗﻔﺎق اﻻﺋﺗﻼف واﻟﺗﻲ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻣﻘﺻود ﻣن اﻟﻌدﯾد ﻣﻧﮭﺎ اﻟﺗﻐﻠب‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻣود اﻟــذي ﺷﮭدﺗﮫ ﺳﻧوات‬ ‫ﻣﯾرﻛل‪ .‬ﺗﺗوﻟﻰ إدارة أﻣور أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻵن‬ ‫ﺣﻛوﻣﺔ اﺋﺗﻼﻓﯾﺔ ﻣﻌﻘدة وھﺷﺔ ﺗﻌﻣل‬ ‫ﻏﺎﻟﺑﺎً ﻟﺗﺣﻘﯾق أﻏراض ﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ ﺑدﻻ‬ ‫ﻣن ذﻟك‪ ،‬ﻛﺎﻧت اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣﺷﻐوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺟﺎﺋﺣﺔ‪ ،‬واﻟﻐزو اﻟروﺳﻲ‬ ‫ﻷوﻛــراﻧــﯾــﺎ‪ ،‬وأزﻣـــﺔ اﻟــطــﺎﻗــﺔ‪ ،‬وﺗدﻓق‬ ‫ﻣﻠﯾون ﻻﺟــﺊ‪ ،‬واﻟﺗﺿﺧم‪ ،‬واﻻﻗﺗﺻﺎد‬ ‫اﻟﻣﺗﺑﺎطﺊ‪ ،‬وﻣﺷﻛﻼت اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺧر اﻟﺗﺣول اﻟرﻗﻣﻲ‪ ،‬وﻣطﺎﻟﺑﺎت‬ ‫ﺑوﻟﻧدا ﺑﺎﻟﺗﻌوﯾﺿﺎت ﻋن اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻓﺷﻠت ﺣﻛوﻣﺔ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻟﻣﺛﻘﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻋﺑﺎء‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻔﺗﻘر إﻟﻰ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻛل ھذا اﻟﻌدد ﻣن اﻷزﻣﺎت ﻓﻲ‬ ‫وﻗت واﺣد‪ ،‬ﻓﻲ إدارة أﻣور دﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ‬ ‫أﻛﺛر روﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﺛل ﺗﻧﺳﯾق ﻣﺷﺗرﯾﺎت‬ ‫اﻷﺳﻠﺣﺔ ﻣﻊ ﻓرﻧﺳﺎ‪ .‬أﺧﯾرا‪ ،‬ﺗﺗوﻟﻰ إدارة‬ ‫أﻣور أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻵن ﺣﻛوﻣﺔ اﺋﺗﻼﻓﯾﺔ ﻣﻌﻘدة‬ ‫وھﺷﺔ ﺗﻌﻣل ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻟﺗﺣﻘﯾق أﻏــراض‬ ‫ﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﺷﻛﻠت ﻓﻲ ظل أﺟواء‬ ‫أﻛﺛر ﺻﻔوا ﻓﻲ أواﺧــر ﻋــﺎم ‪،2021‬‬ ‫وﺗﻌﻣل اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺎت اﻟﻣﺗﺛﺎﻗﻠﺔ ﺑﯾن ﺗﺣﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻓرﻋﯾﺔ ﻋدﯾدة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺧﯾر اﻟﻘرارات‪،‬‬ ‫وإﺣﺑﺎط اﻟﻧﺎﺧﺑﯾن اﻷﻟﻣﺎن واﻟﺣﻠﻔﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺧﺎرج‪ ،‬وﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺳﯾﺋﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺗوﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ اﻟوزارات اﻟﺛﻼث اﻟرﺋﯾﺳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺣزﺑﺎ اﻻﺋﺗﻼف اﻷﻗل اﺷﺗراﻛﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﯾﺔ ﻗواﺳم‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﯾﺎدة ﺣزب ُ‬ ‫اﻟﺧﺿر‬ ‫وزارﺗﻲ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎد‪ ،‬وﻗﯾﺎدة‬ ‫ﺣزب اﻟدﯾﻣوﻗراطﯾﯾن اﻷﺣــرار وزارة‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧت اﻹﺧﻔﺎﻗﺎت اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﯾﺔ‬ ‫ﻋدﯾدة‪ ،‬ﻓﻛﺎﻧت ھذه اﻟﻌواﻣل واﺿﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺗﺣرك ﻟﺗﺣدﯾد ﺳﻘف ﻷﺳﻌﺎر اﻟﻐﺎز‪،‬‬ ‫ورﺣﻠﺔ ﺷوﻟﺗز إﻟﻰ اﻟﺻﯾن‪ ،‬وﻣﺷﺗرﯾﺎت‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻋﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ ﺣد ﻣزاﺣﻣﺔ‬ ‫اﻟدول اﻷوروﺑﯾﺔ اﻷﺧرى‪ .‬ﻣرة أﺧرى‪،‬‬ ‫ظﮭر أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ اﻓﺗﻘﺎرا ﻣﻘﻠﻘﺎ إﻟﻰ اﻟﺗﻌﺎطف‬ ‫ُﺗ ِ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺣﻠﻔﺎء واﻟﺟرأة ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺧﺻوم‪ ،‬وﻣن ﻏﯾر اﻟﻣﻣﻛن أن ﻧﺷﮭد‬ ‫أي »ﺗﻐﯾﯾر ﺗﺎرﯾﺧﻲ« ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻻﺛﻧﯾن‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺮﻭﺟﻴﻜﺖ ﺳﻨﺪﻳﻜﺖ‬

‫‪07‬‬

‫اﻟﻌﺪد‪ 4943 :‬اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪2022/11/22‬‬

‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺍﻷﺳﻮﺩ ﳜﻮﺿﻮﻥ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺁﺧﺮ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﻛﺮﻭﺍﺗﻴﺎ‬

‫ﺧﺴﺎﺭﺓ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻷﻭﳌﱯ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺼﺮ‬ ‫عش‬

‫اﻧﮭزم اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ اﻷوﻟﻣﺑﻲ ﻟﻠﻣرة‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ أﻣﺎم ﺿﯾﻔﮫ ﻣﻧﺗﺧب ﻣﺻر ‪ 1-2‬ﻓﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣﺑﺎراة ودﯾﺔ ﺗﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧﺗﺧﺑﯾن ‪ ،‬أول‬ ‫أﻣــس اﻷﺣــد ﺑﻣرﻛب ﻣﺣﻣد اﻟﺳﺎدس ﻟﻛرة‬ ‫اﻟﻘدم ﺑﺎﻟﻣﻌﻣورة ﺑﺳﻼ ‪ ،‬ﺿﻣن اﺳﺗﻌدادات‬ ‫ﻣﺻر ﻟﻣواﺟﮭﺔ زاﻣﺑﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﺷوار اﻟﺗﺻﻔﯾﺎت‪،‬‬ ‫و اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ﻷﻗــل ﻣن ‪ 23‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻧﮭﺎﺋﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺿﯾﻔﮭﺎ اﻟﻣﻐرب و ﺗؤھل‬ ‫ﻷوﻟﻣﺑﯾﺎد ﺑﺎرﯾس ‪.2024‬‬ ‫و ﺳﺟل اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟﻣﺻري ھدﻓﺎ ﻓﻲ ﻛل‬ ‫ﺷوط ‪ ،‬ﻋن طرﯾق ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻻﻋﺑﮫ ﻣﺣﻣود ﺻﺎﺑر‬ ‫‪ ،‬ﻓﻲ اﻟدﻗﯾﻘﺗﯾن ‪ 22‬و ‪ ، 75‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻧﺗظر‬ ‫اﻟﻔرﯾق اﻟوطﻧﻲ اﻷوﻟﻣﺑﻲ ‪ ،‬اﻟذي ﯾﺷرف ﻋﻠﯾﮫ‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺎ اﻟﻣدرب اﻟﺟدﯾد ﻋﺻﺎم اﻟﺷرﻋﻲ‪ ،‬اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬ ‫اﻻﺧــﯾــرة ﻟﯾﻘﻠص اﻟــﻔــﺎرق و إﺣــراز ھدف‬ ‫اﻟﺷرف ﻣن ﺿرﺑﺔ ﺟزاء ‪ ،‬ﻧﻔذھﺎ ﺑﻧﺟﺎح ‪،‬‬ ‫اﻟﻼﻋب ﻧوﻓل ﺑﻧﯾس ‪ ،‬ﻻﻋب ﻧﺎدي إﻧدھوﻓن‬ ‫اﻟﮭوﻟﻧدي‪.‬‬ ‫و ﻗﺎد ﻣﺑﺎراة اﻷوﻟﻣﺑﻲ اﻟﻣﻐرﺑﻲ و ﻧظﯾره‬ ‫اﻟﻣﺻري ‪ ،‬اﻟﺣﻛم اﻟدوﻟﻲ ﻣﺻطﻔﻰ اﻟﻛﺷﺎف ‪.‬‬ ‫و ﻛﺎن اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ اﻷوﻟﻣﺑﻲ ‪ ،‬ﻗد‬ ‫اﻧﮭزم ﻓﻲ اﻟودﯾﺔ اﻻوﻟﻰ‪ ،‬ﯾوم اﻟﺟﻣﻌﺔ ﺑﻣرﻛب‬ ‫ﻣﺣﻣد اﻟﺳﺎدس ﻟﻛرة اﻟﻘدم ﺑﺎﻟﻣﻌﻣورة ﺑﺳﻼ ‪،‬‬ ‫أﻣﺎم ﻣﻧﺗﺧب ﻣﺻر ﻷﻗل ﻣن ‪ 23‬ﻋﺎﻣﺎ ﺑواﻗﻊ‬ ‫‪ ، 2-3‬ﺣﯾث ﺳﺟل ھدﻓﻲ اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ‬ ‫اﻷوﻟﻣﺑﻲ ﻛل ﻣن ﺳﻔﯾﺎن ﺑﻧﺟدﯾدة و ﯾﺎﺳﯾن‬ ‫واﻛﯾﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺍﳌﻮﺍﻱ ﻃﺎﻱ‬ ‫ﻳﺸﺎﺭﻙ ﺑﺎﻟﺪﻭﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﱄ ﻷﻧﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫عش‬

‫ﺍﻟﺮﻛﺮﺍﻛﻲ ﺍﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺃﺩﺍﺀ ﺯﻣﻼﺀ ﻣﻮﺩﺭﻳﺘﺶ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺸﺮﰲ‬ ‫ﯾﺧوض اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ اﻷول ﻟﻛرة اﻟﻘدم ‪ ،‬ﯾوﻣﮫ‬ ‫اﻟﺛﻼﺛﺎء آﺧر ﺣﺻﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ ‪ ،‬ﻗﺑل ﺗدﺷﯾن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﺑﻧﮭﺎﺋﯾﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟم ‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﺣﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻋﺷر ﺻﺑﺎح ﻏد اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ،‬ﺑﻣﻠﻌب اﻟﺑﯾت ﺑﺎﻟﺧور‬ ‫ﺑﻘطر ‪ ،‬أﻣﺎم أﺑرز ﻣﻧﺎﻓﺳﯾﮫ ﻣﻧﺗﺧب ﻛرواﺗﯾﺎ ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻓﺗﺗﺎح ﻣﺑﺎرﯾﺎت اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺳﺎدﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺿم أﯾﺿﺎ‬ ‫ﻣﻧﺗﺧﺑﻲ ﺑﻠﺟﯾﻛﺎ و ﻛﻧدا‪.‬‬ ‫و ﻋﺎد اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ﻟﻣﻘر إﻗﺎﻣﺗﮫ ﺑﺎﻟدوﺣﺔ‬ ‫ﺑﻘطر ‪ ،‬ﻋﻘب اﻟﻔوز اﻟــودي ﺑﺛﻼﺛﯾﺔ ﻧظﯾﻔﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﻧﺗﺧب ﺟورﺟﯾﺎ ‪ ،‬ﺑﻣﻠﻌب اﻟﺷﺎرﻗﺔ ﺑﺎﻹﻣﺎرات اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة‪ ،‬ﺣﯾث ﺛم اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ ﻣﺑﺎراة ﻛرواﺗﯾﺎ ‪،‬‬ ‫اﻟﺗﻲ ﻓﺎزت ودﯾﺎ و ﺑﺻﻌوﺑﺔ أﻣﺎم اﻟﺳﻌودﯾﺔ ‪ ،‬ﺣﯾث ﺛم‬ ‫ﺗﻧوﯾﻊ اﻟﺣﺻص اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﻗﺎﻋﺔ ﺗﻘوﯾﺔ اﻟﻌﺿﻼت‬ ‫و اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﺑدﻧﯾﺔ و اﻟﺗﺣﻠﯾل ﺑﺎﻟﻔﯾدﯾو ﻷﺳﻠوب ﻟﻌب‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﻓس اﻟﻛرواﺗﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺣدﯾد ﻣﮭﺎم ﻛل ﻻﻋب ﺿﻣن‬

‫ﺧطﺔ ﻟﻌب ﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ ،‬ﺗﺳﺗﺣﺿر اﻷدوار اﻟدﻓﺎﻋﯾﺔ‬ ‫و اﻟﮭﺟوﻣﯾﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗوﻗﻊ ﻣﻌرﻛﺔ ﺷرﺳﺔ ﻓﻲ وﺳط‬ ‫اﻟﻣﯾدان ‪ ،‬و اﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ أداء اﻟظﮭﯾرﯾن ‪.‬‬ ‫و ﻗﺑل اﻟﺣﺻﺔ اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﻋﻘﺑت اﻟﻔوز اﻟودي‬ ‫أﻣﺎم ﺟورﺟﯾﺎ ﺑﺎﻟﺛﻼﺛﯾﺔ ‪ ،‬ﻗﺎم اﻟﻣدرب وﻟﯾد اﻟرﻛراﻛﻲ‬ ‫‪ ،‬ﺑﺎﻟوﻗوف أﻣﺎم ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻌرض ﺑﺎﻟﻔﯾدﯾو ‪ ،‬ﻟﺗﺣدﯾد‬ ‫اﻟﻣﮭﺎم اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻣن اﻟﻼﻋﺑﯾن ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﻣﻧﺗﺧب‬ ‫ﻛرواﺗﯾﺎ ‪ ،‬ﻣن ﺧﻼل اﻷدوار اﻟﻔردﯾﺔ و اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ أھﻣﯾﺔ ﻋدم ﺗرك أﯾﺔ ﻣﺳﺎﺣﺎت و اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻛرات‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫و ﺗواﻟت اﻟﺗﺻرﯾﺣﺎت اﻟﻣﺗﻔﺎﺋﻠﺔ ﻣن اﻟﻼﻋﺑﯾن اﻟذﯾن‬ ‫ﯾﻧوھون ﺑﺎﻷﺟواء و اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ إﺳﻌﺎد اﻷﻧﺻﺎر ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏرار ﺗﺻرﯾﺢ اﻟﻧﺟم ﺣﻛﯾم زﯾﺎش‪ ،‬اﻟذي ﺳﺟل ھدﻓﺎ‬ ‫ﺧراﻓﯾﺎ ﻣن ‪ 60‬ﻣﺗر ﻓﻲ ﻣرﻣﻰ ﺟورﺟﯾﺎ ‪ ،‬و اﻟذي ﻗﺎل‬ ‫ﺑﮭذا اﻟﺧﺻوص » ﻧﺣن ﻧﺳﺗﻌد ﻓﻲ اﺟواء ﺟﯾدة ‪ ،‬و‬ ‫أﻋﺗﻘد أﻧﻧﺎ ﻟﻌﺑﻧﺎ ﻣﺑﺎراة ﺟﯾدة أﻣﺎم ﺟورﺟﯾﺎ ‪ ،‬اﻷﺟواء‬ ‫و اﻟروح اﻟذھﻧﯾﺔ داﺧل اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟﯾدة ﺟدا و ﻧﺣن‬

‫ﻋﻠﻰ ﻋﻠم ﺑﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﯾﻧﺎ ﻓﻌﻠﮫ‪ ،‬ﻟﺟﻌل ﻛل ﺷﺧص و‬ ‫اﻟﺟﻣﯾﻊ ﻓﺧورون »‪.‬‬ ‫و أﺿﺎف » ﻧﺣن ﻧﺗﻘدم ﻓﻲ اﻹﻋداد ﻹظﮭﺎر ﻣﺎ أﺗﯾﻧﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﮫ ﻛﻔرﯾق و ﻛﺑﻠد ‪ ،‬و ﻛل ﻣن ﯾﻠﻘﻲ ﺑﻧظرات‬ ‫ﺣول اﻟﻔرﯾق ﯾﺟد أن ﻛل ﺷﻲء ﯾﺑدو ﺟﯾدا ‪ ،‬إذ ﯾﻛون‬ ‫اﻟﺗواﺻل ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﺟﯾد ﺑﯾن اﻟﻼﻋﺑﯾن‪ ،‬ﺑﻛﺛﯾر ﻣن‬ ‫اﻟﻣرح ‪ ،‬و ﻛذﻟك اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻌﻣل اﻟﺷﺎق »‪.‬‬ ‫و ﺗﺎﺑﻊ » ﻟﮭذا ﻓﺈن اﻟﺟﻣﯾﻊ ﺑﯾن ﻛل ھذه اﻷﻣور‬ ‫ﺳﯾﻛون ﺷﻲء ﻣﮭم ﺟدا ‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﻧﺟد أﻧﻔﺳﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺣو‬ ‫أﻓﺿل ﻓﻲ أﺟواء ھذه اﻟﺑطوﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ »‪.‬‬ ‫و ﺳﯾﻛون ﺳﻔﯾﺎن أﻣراﺑط ‪ ،‬اﻟﻼﻋب اﻟﻣﻐرﺑﻲ‬ ‫اﻟوﺣﯾد ‪ ،‬اﻟذي ﻛﺎن ﺿﻣن ﺗﺷﻛﯾل أﺷﺑﺎل اﻷطﻠس ﻓﻲ‬ ‫ﻧﮭﺎﺋﯾﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟم ﻷﻗل ﻣن ‪ 17‬ﻋﺎﻣﺎ ﺑﺎﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة ﻋﺎم ‪ ، 2013‬ﺣﯾن ﻓﺎز اﻟﻣﻐرب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛرواﺗﯾﺎ ‪ 1-3‬ﺿﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪.‬‬ ‫و ﺳﯾﻠﻌب اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺑﺎراﺗﮫ أﻣﺎم‬ ‫ﻛرواﺗﯾﺎ ﺑﺎﻟﻘﻣﯾص اﻷﺣﻣر و اﻷﺧﺿر ‪.‬‬

‫ﯾﺷﺎرك اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﻟﻠﻣواي‬ ‫طﺎي ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟدوري اﻟدوﻟﻲ اﻟﻣﻔﺗوح ﺑﺄﻧطﺎﻟﯾﺎ ﺑﺗرﻛﯾﺎ‬ ‫‪ ،‬ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 23‬و ‪ 27‬ﻧوﻧﺑر اﻟﺟﺎري‪ ،‬اﺳﺗﻌدادا‬ ‫ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻻﺳﺗﺣﻘﺎﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘدﻣﺗﮭﺎ اﻟﺑطوﻟﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧﺗﺧﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺟرى‬ ‫ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪ 2023‬ﺑﻣدﯾﻧﺔ أﺑوظﺑﻲ ﺑﺎﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة‪ ،‬وﺑطوﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟم ﻟﻼﺗﺣﺎد اﻟدوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻣواي طﺎي اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺣﺗﺿﻧﮭﺎ اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ اﻟﺗﺎﯾﻼﻧدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﻛوك ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺑطوﻟﺔ اﻹﻓرﯾﻘﯾﺔ‪.‬‬ ‫واﺧﺗﺎر ﻣدرﺑو اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﻧﺧﺑﺔ و‬ ‫ﻷﻗل ﻣن ‪ 23‬ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻧﺧﺑﺔ ﻣن اﻟرﯾﺎﺿﯾﯾن و‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻓﺋﺔ اﻟﻧﺧﺑﺔ ‪ ،‬ھﻧﺎك ﻛل ﻣن ﻣرﯾم‬ ‫اﻟﻣﺑﺎرﯾك ﻋن وزن أﻗل ﻣن ‪ 51‬ﻛﻠﻎ ‪ ،‬رﻣﯾﺳﺎء‬ ‫ﺑوﻋرورو وزن أﻗل ﻣن ‪ 54‬ﻛﻠﻎ ‪ ،‬رﯾﻣﺎ رﯾﺣﺎﻧﺔ‬ ‫وزن أﻗل ﻣن ‪ 60‬ﻛﻠﻎ‪ ،‬زﯾﻧﺔ اﻟﺟروﻣﻲ وزن أﻗل‬ ‫ﻣن ‪ ، 63,5‬أﺳﺎﻣﺔ اﻟﮭﯾﺷو وزن أﻗل ﻣن ‪63,5‬‬ ‫‪ ،‬ﺣﻣزة رﺷﯾد وزن اﻗل ﻣن ‪ 67‬ﺛم ﺣﻣزة اﻟﺣﯾﻣر‬ ‫ﻋن وزن أﻗل ﻣن ‪ 71‬ﻛﻠﻎ ‪.‬‬ ‫و ﯾﺗﻛون اﻟﻔرﯾق اﻟوطﻧﻲ ﻷﻗل ﻣن ‪ 23‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣن ﺑﺛﯾﻧﺔ اﻟﺷﻛراﻧﻲ وزن أﻗل ﻣن ‪ 51‬ﻛﻠﻎ ‪،‬‬ ‫ﺳﻌﯾدة اﻟﺣﻣﯾدي وزن أﻗل ﻣن ‪ 67‬ﻛﻠﻎ ‪ ،‬ﯾوﻧس‬ ‫اﻟﻐزاﻟﻲ وزن أﻗل ﻣن ‪ 60‬ﻛﻠﻎ ‪ ،‬ﯾﺎﺳﯾن ﻣﺣﺳون‬ ‫وزن أﻗل ﻣن ‪ 67‬ﻛﻠﻎ وإﺑراھﯾم ﺑودﯾك ﻋن وزن‬ ‫أﻗل ﻣن ‪ 91‬ﻛﻠﻎ ‪.‬‬ ‫و ﯾﺷرف ﺗﻘﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرك ﻓﻲ اﻟدوري اﻟدوﻟﻲ ﺑﺗرﻛﯾﺎ‪ ،‬اﻟﻧﺎﺧب‬ ‫اﻟوطﻧﻲ ﻟﺣﺳن واﺳــو‪ ،‬ﺑﻣﺳﺎﻋدة ﻋﺑد اﻟﺧﺎﻟق‬ ‫أﻣﻌﺎش‪ ،‬و ﯾرأس اﻟﺑﻌﺛﺔ ﻋﯾﺳﻰ ﻓﺎﺿل ‪ ،‬ﺑﺗواﺟد‬ ‫اﻟﺣﻛم رﺷﯾد ﻟﻘﻼش‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد‪ 4943 :‬اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪2022/11/22‬‬

‫‪08‬‬

‫‪www.almassaepress.com‬‬

‫ﺷﺒﺎﺏ ﻗﺼﺒﺔ ﺗﺎﺩﻟﺔ ﻳﻠﺤﻖ ﺍﳍﺰﳝﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺄﻭﳌﺒﻴﻚ ﺍﻟﻴﻮﺳﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﻘﻖ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

‫ﺻﻼح ﺷﻌﺸﻮع‬ ‫ﺣــﻘــق ﻓــرﯾــق ﺷــﺑــﺎب ﻗﺻﺑﺔ‬ ‫ﺗﺎدﻟﺔ ﻟﻛرة اﻟﻘدم‪ ،‬ﻓوزه اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺑطوﻟﺔ‪ ،‬ﻋﻘب ﻓوزه ﺑﮭدف‬ ‫دون رد ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺿﯾﻔﮫ أوﻟﻣﺑﯾك‬ ‫اﻟﯾوﺳﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟــﻣــﺑــﺎراة اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺟﻣﻌﺗﮭﻣﺎ أول أﻣس ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻣﻠﻌب‬

‫اﻟــﺷــرﻓــﻲ ﺑﻣدﯾﻧﺔ ﺑﻧﻲ ﻣــﻼل‪،‬‬ ‫ﻟﺣﺳﺎب اﻟﺟوﻟﺔ اﻟﺗﺎﺳﻌﺔ ﻣن‬ ‫ﻣﻧﺎﻓﺳﺎت اﻟﻘﺳم اﻟوطﻧﻲ ھواة‪.‬‬ ‫ودﺧــــل ﻻﻋــﺑــو ﺷــﺑــﺎب ﻗﺻﺑﺔ‬ ‫ﺗــﺎدﻟــﺔ أﻛﺛر ﺣﻣﺎﺳﺎ وإﺻـــرارا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻔوز ﻓﻲ اﻟﻣﺑﺎراة‬ ‫‪ ،‬وطرد ﻧﺣس اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ طﺎردت ﻣﻣﺛل اﻟﻘﺻﺑﺔ ﻣﻧذ‬

‫دورات‪ .‬ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ﻧــﺎور ﻻﻋﺑو‬ ‫ﻓرﯾق أوﻟﻣﺑﯾك اﻟﯾوﺳﻔﯾﺔ‪ ،‬ﻋن‬ ‫طرﯾق ﻣرﺗدات ھﺟوﻣﯾﺔ ﺧﺎطﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻏﯾر أن ﻣﮭﺎﺟﻣﯾﮫ ﻟم ﯾﻔﻠﺣوا ﻓﻲ‬ ‫اﻟــوﺻــول إﻟــﻰ ﻣرﻣﻰ اﻟﺣﺎرس‬ ‫اﻟــﺗــدﻻوي‪ .‬ﻣﻊ ﺗواﻟﻲ اﻟدﻗﺎﺋق‬ ‫‪ ،‬اﻛﺗﺳب ﻻﻋﺑو ﺷﺑﺎب ﻗﺻﺑﺔ‬ ‫ﺗﺎدﻟﺔ ﺛﻘﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻟﻧﻔس‪،‬‬

‫ﳒﺎﺡ‪ :‬ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﳌﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺃﻣﺎﻡ ﻛﺮﻭﺍﺗﻴﺎ‬ ‫ﺗﻔﺮﺽ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺬﻛﺎﺀ ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﻁ ﻛﺒﲑﻳﻦ‬

‫وﺿــﻐــط ﻻﻋــﺑــوه ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر‪،‬‬ ‫ﻋﺑر ھﺟوﻣﺎت ﻣﻧظﻣﺔ‪ ،‬أﺛﻣرت‬ ‫ھـــدف اﻟــﺗــﻘــدم ﻷﺷــﺑــﺎل ﻣﺣﻣد‬ ‫ﻣدﯾﺣﻲ‪ ،‬اﻟذﯾن ﺿﻐطوا ﺑﺷﻛل‬ ‫ﻛﺑﯾر‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﮭﺎﺟﻣوه ﻗرﯾﺑﯾن‬ ‫ﻣن إﺿﺎﻓﺔ ھدف ﺛﺎن‪ ،‬ﻏﯾر أن‬ ‫ﺗدﺧل ﺣﺎرس أوﻟﻣﺑﯾك اﻟﯾوﺳﻔﯾﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻧﺎﺟﺣﺎ ‪ .‬ﻟﺗﻧﺗﮭﻲ اﻟﻣواﺟﮭﺔ‬

‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳﻴﺪﺍﺕ ﻛﺮﺓ ﺍﻟﻴﺪ‬ ‫ﻳﻔﺰﻥ ﺑﻜﺄﺱ ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫عش‬ ‫ﻓﺎز اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣﻐرﺑﻲ اﻟﻧﺳوي ﻟﻛرة اﻟﯾد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧظﯾره ﻣن اﻟــرأس اﻷﺣﺿر ﺑﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ 29‬ﻣﻘﺎﺑل‬ ‫‪ 24‬ﻓﻲ ﻣﺑﺎراة اﻟﺗرﺗﯾب ﺿﻣن ﻣﻧﺎﻓﺳﺎت ﻛﺄس اﻟرﺋﯾس‬ ‫اﻟﻣﺑرﻣﺟﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻧﺳﺧﺔ ال ‪ 25‬ﻟﻛﺄس اﻷﻣم اﻷﻓرﯾﻘﯾﺔ‬ ‫ﺳﯾدات ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻷﺳﺑوع ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻣرﻛب اﻟرﯾﺎﺿﻲ دﻛﺎر أرﯾﻧﺎ‬ ‫ﺑدﯾﺎﻣﻧﯾﺎدﯾو )‪ 30‬ﻛﯾﻠوﻣﺗر ﻣن دﻛﺎر(‪.‬‬ ‫و اﻧﺗﮭﻰ اﻟﺷوط اﻷول ﺑﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ 19‬ﻣﻘﺎﺑل ‪ 10‬ﻟﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻟﺑوؤات اﻷطﻠس ‪ ،‬اﻟﻠواﺗﻲ ﺳﺟﻠن أول اﻧﺗﺻﺎر ﻟﮭن ﻓﻲ‬ ‫ھذه اﻟﺑطوﻟﺔ اﻟﺗﻲ اﻧطﻠﻘت ﯾوم ‪ 9‬ﻧوﻧﺑر‪ ،‬و اﻻول ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻧﺳوﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺻﻣت ﻻﻋﺑﺎت اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أداء ﺟﯾد‬ ‫ﺧﻼل ھذه اﻟﻣﺑﺎراة‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺟرت ﺑﺣﺿور رﺋﯾس اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻟﻛرة اﻟﯾد‪ ،‬ﻋدﻟﻲ ﺣﻧﻔﻲ‪.‬‬

‫ﺻﻼح ﺷﻌﺸﻮع‬ ‫ﻗﺎل أﺣﻣد ﻧﺟﺎح‪ ،‬ﻻﻋب ﻓرﯾق رﺟﺎء‬ ‫ﺑﻧﻲ ﻣﻼل ﻟﻛرة اﻟﻘدم‪ ،‬واﻟﻣﻧﺗﺧب‬ ‫اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﺳﺎﺑﻘﺎ ‪ ،‬ﻓﻲ اﺗﺻﺎل‬ ‫أﺟرﺗﮫ ﻣﻌﮫ »اﻟﻣﺳﺎء«‪ ،‬إن اﻟﻣﺑﺎراة‬ ‫اﻷوﻟـــﻰ اﻟــﺗــﻲ ﺳﺗﺟﻣﻊ اﻟﻣﻧﺗﺧب‬ ‫اﻟوطﻧﻲ ﺑﻣﻧﺗﺧب ﻛرواﺗﯾﺎ ‪ ،‬ﯾوم‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء ﺑداﯾﺔ ﻣن اﻟﺳﺎﻋﺔ اﻟﺣﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻋﺷرة ﺻﺑﺎﺣﺎ‪ ،‬ﻟﺣﺳﺎب اﻟﺟوﻟﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﻣن‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟم ﻗطر ‪ ،2022‬ﺗﻔرض‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻣﺟرﯾﺎﺗﮭﺎ ﺑذﻛﺎء واﺣﺗﯾﺎط‬ ‫ﻛﺑﯾرﯾن‪ .‬وﺗــﺎﺑــﻊ اﻟــدوﻟــﻲ اﻟﺳﺎﺑق‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» ،‬إن اﻟﻣﺑﺎراة اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻣﻧﺗﺧب‬

‫اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻌد ﻣﻔﺗﺎح ﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻣن‬ ‫ﻣﺑﺎرﯾﺎت اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺳﺎدﺳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻣﺎ‬ ‫أﻧﮭﺎ ﺳﺗﻛون ﺻﻌﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻧظر ﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫وﺧﺑرة اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟﻛرواﺗﻲ‪ ،‬ﻏﯾر‬ ‫أن اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﯾﺗوﻓر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ﺧﻠق اﻟﻔﺎرق‪«.‬‬ ‫وأردف ﻧﺟﺎح‪ ،‬أن اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ‬ ‫ﺗظل ﺣظوظﮫ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺑﻘوة‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻧﺧﺑﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﺗﻔﺎدي اﻟﮭزﯾﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺑﺎراة اﻷوﻟﻰ‪ ،‬وﺑﻌدھﺎ ﯾﺗم اﻟﺗﻔﻛﯾر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺑﺎراة ﺑﻠﺟﯾﻛﺎ‪ ،‬وﺑﻌدھﺎ ﻛﻧدا‪.‬‬ ‫وأردف أن اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ‪ ،‬ﯾﺿم‬ ‫ﺗرﻛﯾﺑﺔ ﺗطﺑﻌﮭﺎ روح اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫واﻟﺣﻣﺎس‪ ،‬وﻟﮭﺎ ﻣن اﻟﻣؤھﻼت ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺟﻌﻠﮭﺎ ﺗظﮭر ﺑﻣﺳﺗوى أﻓﺿل ‪ .‬وﻓﻲ‬

‫ﺧﺗﺎم ﺗﺻرﯾﺣﮫ‪ ،‬ﺗﻣﻧﻰ اﻟدوﻟﻲ اﻟﺳﺎﺑق‬ ‫ﻧﺟﺎح ‪ ،‬أن ﯾﺣﻘق اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ إﺳﻌﺎد‬ ‫ﻣﻼﯾﯾن اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ اﻟذﯾن ﯾﻧﺗظرون‬ ‫ﻓرﺻﺔ اﻟﻌﻣر‪ ،‬ﻓﻲ ظل اﻟظروف‬ ‫اﻟﻣواﺗﯾﺔ ﺟدا ﻟﺗﻘدﯾم ﻣﺳﺗوى أﻓﺿل‬ ‫‪ ،‬ﻣﻧﮭﺎ أرﺿﯾﺔ اﻟﻣﻼﻋب ‪ ،‬ﺗﻘﻧﯾﺔ‬ ‫»اﻟﻔﺎر« ‪ ،‬اﻷﺟــواء اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾﺷﮭﺎ‬ ‫اﻟﻼﻋﺑون‪ ،‬وﻛﻠﮭﺎ ﻋواﻣل ﺗﺳﺗوﺟب‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺑﻲ اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ‪،‬‬ ‫ﺗﻛﺛﯾف اﻟﺟﮭود‪ ،‬واﻟﺗرﻛﯾز ﺑﺷﻛل‬ ‫ﻛﺑﯾر‪ ،‬وﺗﻔﺎدي اﻟوﻗوع ﻓﻲ ﺑﻌض‬ ‫اﻷﺧــطــﺎء ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺣﻘﯾق ﺣﻠم‬ ‫اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ ﻓﻲ اﻟــﻣــرور إﻟــﻰ اﻟــدور‬ ‫اﻟﻣواﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺗﺣﻘﯾق ﺷﺑﺎب ﻗﺻﺑﺔ ﺗﺎدﻟﺔ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓوز ﻟﮫ ﻓﻲ اﻟﺑطوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻠﺣﻘﺎ ﺑذﻟك‬ ‫اﻟﮭزﯾﻣﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﺑﺿﯾﻔﮫ أوﻟﻣﺑﯾك‬ ‫اﻟﯾوﺳﻔﯾﺔ‪ ،‬اﻟذي ﺗﺟﻣد رﺻﯾده‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺳﻊ ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟذي‬ ‫رﻓــﻊ ﻓﯾﮫ ﺷــﺑــﺎب ﻗﺻﺑﺔ ﺗﺎدﻟﺔ‬ ‫رﺻﯾده إﻟﻰ ﺳﺑﻊ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وظل‬ ‫ﯾﺗذﯾل ﺳﻠم اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫وﻋﻘب ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺑﺎراة ‪ ،‬ﺗم اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ أﻟﯾﺳﯾﺎ‬ ‫زوﻏوﯾرا ﻛﺄﺣﺳن ﻻﻋﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺑﺎراة اﻟﺗرﺗﯾب‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟوطﻧﻲ ﻗد ﻣﻧﻲ ﺑﺧﻣس ھزاﺋم ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﺧﻼل دور ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻛﺄس اﻟرﺋﯾس اﻟﻣﺑرﻣﺟﺔ ﺿﻣن‬ ‫ھذه اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬وﻋﻘب ﻧﮭﺎﯾﺔ دور اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ‪ ،‬اﺣﺗل‬ ‫اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﺑﻘﯾﺎدة اﻟﻣدرب اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻛﯾﻔﯾن دﯾﻛو‬ ‫اﻟﻣرﻛز اﻟﺧﺎﻣس ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺑﻌد أرﺑﻊ ھزاﺋم‬ ‫ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ أﻣﺎم ﻛل ﻣن ﺗوﻧس )‪ ، (35-25‬وﻏﯾﻧﯾﺎ )‪-20‬‬ ‫‪ (28‬وﻣﺻر )‪ (-28 .(20‬واﻟﻛوﻧﻐو )‪.(38-27‬‬ ‫و ﺣﺎﻓظ ﻣﻧﺗﺧب أﻧﻐوﻻ ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺑﮫ اﻟﻘﺎري ﺑﻌد ﻓوز‬ ‫اﻟﻣﻧﺗﺧب اﻷﻛﺛر ﺗﺗوﯾﺟﺎ ﺑرﺻﯾد ‪ 14‬ﻟﻘﺑﺎ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺗﺧب‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﯾرون ‪ . 19-29‬و ﺗوج ﺑﻠﻘب ﻛﺄس اﻟرﺋﯾس ‪،‬‬ ‫ﻣﻧﺗﺧب ﻏﯾﻧﯾﺎ ﺑﻌد ﻓوزه ﻓﻲ اﻟﻣﺑﺎراة اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺔ أﻣﺎم اﻟﺟزاﺋر‬ ‫‪ ،26-29‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻧﺗزع ﻣﻧﺗﺧب اﻟﻛوﻧﻐو اﻟﻣرﻛز اﻟﺛﺎﻟث ‪،‬‬ ‫ﺑﻔوز ﺻﻌب ‪ 19-20‬أﻣﺎم اﻟﺳﻧﻐﺎل‪.‬‬

‫أذواق ومـــذاق‬ ‫‪2022/11/22‬‬ ‫العدد‪4943 :‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‪2021/11/30‬‬ ‫‪ 4650‬الثالثاء‬

‫‪19‬‬ ‫‪09‬‬ ‫> إعداد ‪ -‬كرمية بلواد‬

‫وصفات زمان‬ ‫لﺤﻢ الﺪجاج يﺤﺘﻮى على قﻴﻤة‬ ‫عالﻴة مﻦ الﺒﺮوتﻴﻦ أكﺜﺮ مﻦ‬ ‫لﺤﻢ الﺒقﺮولﺤﻢ الغﻨﻢ وبالﻤقابﻞ‬ ‫فأن نﺴﺒة كﻤﻴة الﺪهﻦ فﻴه أقﻞ‬ ‫‪ .‬لﺤﻢ الﺪجاج بﻄﺒﻴعﺘه يﺤﺘﻮى‬ ‫على قﻴﻤة بﻴﻮلﻮجﻴة عالﻴة فهو‬ ‫غﻨي بالﺒﺮوتﻴﻦ والﺪهﻮن الﻤفﻴﺪة‬ ‫وهﻮ مﺼﺪر غﺬائي مهﻢ للﺤﺪيﺪ‬ ‫والفﻮسفﻮر ومﺠﻤﻮعة فﻴﺘامﻴﻨات‬ ‫ب ‪،‬ونﺴﺒة فﻴﺘامﻴﻦ ب‪( 2‬‬ ‫الﺮيﺒﻮفالفﻴﻦ ) وفﻴﺘامﻴﻦ ب‪1‬‬ ‫( الﺜﻴامﻴﻦ )‪ .‬وهوسهﻞ وسﺮيع‬ ‫الطهي وسهل المضغ والهضم‬ ‫لهﺬا الﺴﺒﺐ فهﻮ مﺜالي كغﺬاﺀ‬ ‫لﺬيﺬ ومفﻴﺪ لﺠﻤﻴع األعﻤار بﻤﻦ‬ ‫فﻴهﻢ األﻃفال وكﺒار الﺴﻦ ‪.‬و‬ ‫لﻜﻞ قﻄعة مﻦ الﺪجاج مﻴﺰتها‬ ‫الﺨاصة فكل جﺰﺀ مﻦ أجﺰاﺀ‬ ‫الﺪجاج له مﻴﺰة مﺨﺘلفة وخاصة‬ ‫به مﻦ ناحﻴة اللﺬة والقﻴﻤة‬ ‫الغﺬائﻴة وهﺬا بﺤﺪ ذاته يعﺘﺒﺮ‬ ‫حال مالئﻤا لألسﺮة مﻦ ناحﻴة‬ ‫الﺘفﻀﻴالت الﻤﺨﺘلفة ألفﺮادها‬ ‫‪ .‬أعلى نﺴﺒة للﺒﺮوتﻴﻦ تﺘﻮاجﺪ‬ ‫في صﺪر الﺪجاج‪ ،‬أما الﺪهﻮن‬ ‫فﺘﺘﺮكﺰ في الﺮقﺒة و تنﺨفﺾ‬ ‫في صﺪر الﺪجاج حﻴﺚ تﺒلغ (‬ ‫‪ 9‬بالﻤﺌة ) والﻜولﺴﺘﺮول ( ‪67‬‬ ‫ملغﺮام ‪100 /‬غﺮام ) ‪.‬‬

‫كباب الدجاج بنكهة الزنجبيل‬

‫المكونات‪..‬‬ ‫‪ 300‬غ من شرائح صدر الدجاج‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫مقطع إلى قطع كبيرة‬ ‫ملعقة طعام من عصير الزنجبيل‬ ‫األخضر‬ ‫ملعقة طعام من صلصة الصويا‬ ‫اليابانية‬

‫تغذية‪..‬‬

‫طريقة التحضير‪..‬‬

‫ملعقة طعام من عصير الحامض‬ ‫ملعقة صغيرة زيت نباتي‬ ‫‪ 2‬ملعقة صغيرة من ّ‬ ‫السكر البنّي‬ ‫ملعقة صغيرة من الخردل‬ ‫ملعقة صغيرة من ْ‬ ‫بشر الزنجبيل‬ ‫الطازج‬

‫تُخلط جميع المكوّنات معًا في وعاء كبير‪ ،‬وتُترك في البرّ اد مغطاة لم ّدة ‪3‬‬ ‫ساعات أو طوال الليل‪.‬‬ ‫تُ ّ‬ ‫شك قطع الدجاج في أسياخ شواء‪ ،‬ويت ّم االحتفاظ بالتتبيلة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ومسخنة إمّا على الشوّاية أو على‬ ‫يُشوى الكباب على صينيّة مدهونة بالزيت‬ ‫الفحم‪ ،‬على أن يُدهن الدجاج بالتتبيلة بانتظام‪ ،‬حتى ينضج‪.‬‬ ‫تُق ّدم األسياخ مُكلّلة بالبصل األخضر‪ ،‬بحسب الرغبة‪.‬‬

‫نصيحة اليوم‪..‬‬

‫محية الشباب وحتفيز‬ ‫إنتاج الكوالجني‬

‫جلد اإلنسان مثله مثل باقي أعضائه‪ ،‬يشيخ مع التقدم‬ ‫في العمر‪ ،‬لكنه في الوقت ذاته قد يكون عرضة لبعض‬ ‫العوامل الخارجية التي من شأنها تسريع شيخوخته‬ ‫وبالتالي المساهمة في إظهاره بشكل قد ال يتالءم وعمره‬ ‫الحقيقي‪ .‬أبرز هذه العوامل هي قلة النوم‪ ،‬التدخين‬ ‫والكحول‪ ،‬كثرة التعرض ألشعة الشمس لمدة طويلة‬ ‫ودون استعمال واق شمسي‪ ،‬فضال عن سوء نوعية‬ ‫الغذاء‪ ،‬وسوء اختيار مستحضرات التجميل‪ .‬من أجل‬ ‫الحفاظ على شباب بشرتك وتأخير شيخوختها‪ ،‬أنصحك‬ ‫باتباع حمية تحفيز الكوالجين‪ .‬في هذه الحمية‪ ،‬حاول‬ ‫التركيز على أن يحتوي طبقك على بعض المركبات‬ ‫الهامة وعلى رأسها‪ :‬الكاروتينويدات‪ ،‬والطوكوفيروالت‪،‬‬ ‫والفالفونويدات‪ ،‬وفيتامين أ وباء وهاء و ج‪ ،‬واألحماض‬ ‫الدهنية أوميغا‪ ،3‬وبعض البروتينات‪ ،‬والالكتوباسيالت‪،‬‬ ‫هذه أهم المواد التي تستطيع تعزيز صحة الجلد وتحسين‬ ‫مظهره والحفاظ على شبابه‪.‬‬ ‫فيتايمن‪ C‬هو نوع من الفيتامينات التي ال يقدر‬ ‫جسمك على تخليقها‪ ،‬وبالتالي وجب البحث عنه في‬ ‫مصادره الغذائية وأهمها الفلفل األخضر‪ ،‬والحمضيات‪،‬‬ ‫والبقدونس‪ ،‬والكيوي‪ .‬وتجدر اإلشارة إلى أن هذا الفيتامين‬ ‫يشتغل كعامل مساعد لألنزيمات «الليزيل» و «البروليل‬ ‫هيدروكسيالز» التي تثبت بنية الكوالجين‪.‬‬ ‫في حين يمكن إيجاد فيتامين هــاء أو فيتامين‬ ‫«‪ »E‬في الزيوت النباتية وعلى رأسها زيت أركان‬ ‫وزيت الزيتون‪ ،‬والمكسرات كاللوز والجوز‪ ،‬واألفوكادو‪.‬‬ ‫هذا الفيتامين يعمل على منع أكسدة الدهون التي تكون‬ ‫جدار الخاليا وهكذا تحميها من الشيخوخة‪ .‬تجدر اإلشارة‬ ‫إلى أن نقص فيتامين «هاء» يؤدي إلى نقص إفراز‬ ‫دهون الجلد مما يؤدي إلى جفاف البشرة وهو ما يمثل‬ ‫عامال مساعدا على تسريع ظهور التجاعيد بل وحتى‬ ‫التصبغات عليها‪.‬‬

‫سموثي اإلجاص والموز بنكهة القهوة‬ ‫كأسان ونصف حليب‬ ‫‪ 4‬مالعق كبير قهوة سريعة الذوبان‬

‫المكونات‪..‬‬

‫طريقة التحضير‪..‬‬

‫نضع الحليب والقهوة في خالط كهربائي‬ ‫ونخلط لتمتزج معاً‪.‬‬ ‫نضيف آيس كريم الفانيال بشكل تدريجي‬ ‫ونتابع الخلط لتمتزج المكونات جيداً‪.‬‬

‫يُع ّد إكليل الجبل أو الروزماري أحد أه ّم‬ ‫األعشاب العطرية‪ ،‬والتي تتّسم برائحتها ونكهتها‬ ‫المميزة‪ ،‬لذلك فهو يدخل في العديد من وصفات‬ ‫األكالت خاصة اللحوم بجميع أنواعها حيث يستخدم‬ ‫عادة في ماء السلق‪ ،‬وال يمنع ذلك من استخدامه‬ ‫أيضاً في عد ٍد من ّ‬ ‫معطرات الجوّ‪.‬‬ ‫يحتوي الروزماري على العديد من العناصر‬ ‫الغذائية الهامّة لصحة اإلنسان ومن أهمها الحديد‪،‬‬ ‫الفيتامين ‪ ،A، C‬وحمض الفوليك‪ ،‬إليكم الفوائد‬ ‫الطبية والجمالية إلكليل الجبل‪.‬‬ ‫‪ 1‬يقي من السرطان‬‫احتواء الروزماري على مادة كارنوسول‬ ‫المضادة لألكسدة يجعله أحد أه ّم األعشاب التي‬ ‫تساعد على الوقاية من أنواع كثيرة من مرض‬ ‫السرطان خاصة سرطان الثدي‪ ،‬سرطان القولون‪،‬‬ ‫وسرطان الجلد حيث يعمل على خفض احتمال‬ ‫اإلصابة بها بنسبة ‪.76%‬‬ ‫‪ 2‬يحمي الكبد‬‫يوصي به الخبراء لعالج والوقاية من‬

‫‪ 300‬غراما أيس كريم الفانيال‬ ‫‪ 4‬حبات موز مقطعة إلى شرائح‬

‫نضيف الموز ونتابع الخلط حتى نحصل‬ ‫على مزيج ناعم‪.‬‬ ‫نصب المزيج في كؤوس التقديم ونقدمه‬ ‫فورا‪.‬‬

‫نـبــتــــة‬ ‫وفـائـدة‬

‫فوائدإكليل اجلبل (األزير)‬

‫إن التغذية ونقصد هنا‬ ‫التغذية السليمة والصحيحة‬ ‫شيء ضروري لنمو اإلنسان‬ ‫واستمرار حياته بل واحلفاظ‬ ‫على صحته‪ ،‬والبد أ ن‬ ‫تكون املواد الغذائية التي‬ ‫يتناولها كل فرد متكاملة‬ ‫ومتنوعة وواقية له من‬ ‫املشكالت الصحية وكما يقال‬ ‫"املعدة بيت الداء" فهذه‬ ‫مقولة صحيحة‪ ،‬إذ تشير‬ ‫كل األبحاث احلديثة إلى أن‬ ‫نوعية الطعام الذي نتناوله‬ ‫وكميته قد تكونان سببا لكل‬ ‫داء‪ .‬لذا سنطرح يف كل عدد‬ ‫نصائح لتغذية صحيحة‬ ‫واقية من األمراض‪..‬‬

‫‪[email protected]‬‬

‫أخصائية يف التغذية والتحاليل الطبية‬

‫*البطاطس‬

‫إذا كنت ترغبين بتحضير البطاطس‬ ‫المقلية المقرمشة‪ ،‬تجنبي‬ ‫وضعها في الفريزر فذلك‬ ‫يفقدها طعمها‬ ‫وقرمشتها من بعد‬ ‫تذويبها‪.‬‬ ‫*المايونيز‬ ‫تحضر المايونيز‬ ‫من البيض‪،‬‬ ‫ووضعها في الفريزر‬ ‫من ثم تذويبها‬ ‫يفقدها قوامها‬ ‫الكريمي‬

‫إميان أنوار التازي‬

‫أمراض الكبد‪ ،‬فقد يفيد في تقليل حاالت تليف الكبد‪،‬‬ ‫وبالتالي يساهم في الوقاية من سرطان الكبد أيضاً‪.‬‬ ‫يقوي الذاكرة‬ ‫‪ّ 3‬‬‫أثبتت العديد من الدراسات الطبية فاعلية‬ ‫إكليل الجبل أو الــروزمــاري في تحسين عمل‬ ‫الدماغ‪ ،‬وتعزيز الذاكرة‪ ،‬فهو يحمي من اإلصابة‬ ‫فضال عــن أنه يقي أيضاً‬ ‫ً‬ ‫بمرض الزهايمر‬ ‫من فقدان الــذاكــرة الطبيعي المصاحب لتقدم‬ ‫العمر‪ .‬وكانت احدى الدراسات قد أظهرت فوائد‬ ‫رائحته في مساعدة اإلنسان على تذكر األحداث‬ ‫التي مرت به‪.‬‬ ‫يحسن املزاج‬ ‫‪4‬‬‫ّ‬ ‫تأثير الروزماري اإليجابي على وظائف‬ ‫الدماغ يجعله أحــد أه ـ ّم األعشاب التي تساهم‬ ‫في تحسين المزاج النفسي ومقاومة والقضاء على‬ ‫حاالت االكتئاب‪.‬‬ ‫‪ 5‬يعزّ ز املناعة‬‫مضادات األكسدة‪ ،‬ومضادات االلتهابات‬ ‫ّ‬ ‫المتوفرة في إكليل الجبل (الروزماري) تساعد‬

‫على تقوية المناعة ضد العديد من األمــراض‬ ‫خاصة المعدية منها‪.‬‬ ‫‪ 6‬يساعد على منو الشعر‬‫ّأكد المتخصصون أن الروزماري قد يساعد‬ ‫على تعزيز نمو الشعر خاصة عند األشخاص‬ ‫الذين يعانون من تساقطه‪ ،‬فقد أوضحت األبحاث‬ ‫أن خليط كل من الزعتر‪ ،‬الخزامي‪ ،‬والروزماري‬ ‫يساعد على إعادة نمو الشعر اذا ما تم تدليك فروة‬ ‫الرأس به‪.‬‬ ‫‪ 7‬يحارب أمراض اجلهاز التنفسي‬‫ينصح خــبــراء الــتــغــذيــة باستخدام‬ ‫الــروزمــاري فــي عــالج أمـــراض الجهاز‬ ‫التنفسي خاصة تلك الناتجة عن نزالت البرد‬ ‫والحساسية‪ ،‬فيمكنك القيام بغلي أعشاب‬ ‫الروزماري في الماء‪ ،‬واستنشاق البخار الناتج‬ ‫عنه وسيساعدك ذلك على تنظيف الرئتين‬ ‫والحنجرة‪ ،‬كما سيقلل من أعراض حساسية‬ ‫الجيوب األنفية التي يصاب بها البعض مع‬ ‫قدوم فصل الربيع‪.‬‬

‫قيمة غذائية‪...‬‬

‫الثوم‬

‫يحتوي الفص الواحد من الثوم الخام على‪ :‬السعرات الحرارية‪4 :‬‬ ‫البروتين‪ 0.2 :‬غرام الكربوهيدرات ‪ 1:‬غرام‬ ‫فيتامين‪ C: 0.9‬مليغرام األلياف الطبيعية‪ 0.1 :‬غرام‬ ‫المنغنيز‪ 0.1 :‬مليغرام الكالسيوم ‪ 5.4:‬ملليغرامات‬ ‫السيلينيوم‪ 0.4 :‬ميكروغرام‬

‫دواؤك في غذائك‬ ‫أطعمة تنقي جسمك من السموم‬

‫نستعرض لكم أعزائي القراء‬ ‫فيما يلي أبرز األطعمة والمشروبات‬ ‫التي تساعد على تنقية الجسم من‬ ‫السموم الضارة‪:‬‬ ‫‪ 1-‬التفاح‬

‫مصدر غني بمضادات األكسدة‬ ‫وفيتامين «س» واأللياف لمساعدة‬ ‫الجسم على إخراج السموم‪ .‬يفضل‬ ‫تناول تفاح أخضر عضوي يومياً أو‬ ‫إضافته إلى السلطة‪.‬‬ ‫‪ 2-‬الليمون‬

‫يساعد على ترطيب الجسم‬ ‫وأفضل مصدر لوقاية الجسم من‬

‫األمراض المختلفة وتعزيز جهازه‬ ‫المناعي‪ ،‬بفضل غناه بفيتامين‬ ‫«س»‪ ،‬الذي يقلل خطر انخفاض‬ ‫ضغط الـــدم ويخلص الجسم من‬ ‫السموم الضارة‪.‬‬ ‫‪ 3-‬الشاي األخضر‬

‫مصدر غني بمادة البوليفينول‬ ‫التي تقلل خطر اإلصابة بالسرطان‬ ‫وااللــتــهــابــات‪ .‬يحتوي على مــادة‬ ‫«‪ »EGCG‬التي تساعد في مكافحة‬ ‫العديد من األمـــراض‪ .‬يساعد في‬ ‫تخليص الجسم من السموم والحفاظ‬ ‫على ترطيبه وتقليل الوزن‪ .‬يفضل‬

‫تناوله يومياً أو ‪ 3‬مرات أسبوعياً‪.‬‬

‫في الجسم وتقليل الوزن‪.‬‬

‫أفــضــل أنــــواع الــخــضــروات‬ ‫لتخليص الجسم من السموم وتعزيز‬ ‫المناعة وتسريع عملية الهضم بما‬ ‫في ذلك الكبد والكلى‪.‬‬

‫الــخــضــروات مثل البروكلي‬ ‫والــســبــانــخ والــقــرنــبــيــط األجــعــد‬ ‫والخضروات الورقية جمعيها تساعد‬ ‫في طرد السموم من الجسم وتنقيته‬ ‫وتسهيل عملية الهضم‪.‬‬

‫‪ 4-‬الثوم‬

‫‪ 5-‬العدس‬

‫من أفضل األطعمة لتخليص‬ ‫الجسم مــن الــســمــوم أيــضــاً لغناه‬ ‫بالبروتين واأللــيــاف والنحاس‬ ‫والمغنزيوم حيث منح الجسم طاقة‬ ‫عالية‪ ،‬وأيضاً الحتوائه على فيتامين‬ ‫«ب ‪ »1‬لتقليل مستوى الكوليسترول‬

‫‪ 6-‬األطعمة خضراء اللون‬

‫‪ 7-‬الكركم‬

‫أحد أشهر التوابل التي تساعد‬ ‫فــي تنظيف الجسم مــن السموم‬ ‫الضارة لغناه بمضادات األكسدة‪،‬‬ ‫كما يحمي من اإلصابة بأمراض‬ ‫القلب ويعمل على حرق الدهون‪.‬‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ :‬ﺍﺣﻤﺪ ﺍﻣﺸﻜﺢ‬

‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪ 27‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪1444‬‬

‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‪4943 :‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺍﻟﺤﺮ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ‬

‫اﻟﺴﻮﺳﻴﻮﻟﻮﺟﻲ أﺣﻤﺪ ﺷﺮاك‪ ،‬اﻟﻮﺟﺪي اﻟﺬي اﺳﺘﻮﻃﻦ‬ ‫ﻇﻬﺮ اﳌﻬﺮاز وﻟﻢ ﻳﻔﺎرق رﺣﺎﺑﻬﺎ ﺑﺎﺣﺜﺎ وﻣﺴﺘﻜﺸﻔﺎ ﻟﻘﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﻜﻞ آﻓﺎﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺘﻨﻘﻼ ﺑﲔ اﻧﺸﻐﺎﻻﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺄﻟﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ إﻟﻰ اﳌﺴﺄﻟﺔ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻄﻮر اﻟﻬﻮاﻣﺶ واﳊﻮاﺷﻲ‪ ،‬ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﳒﺢ ﰲ‬ ‫ﺗﺒﺌﻴﺮ اﳋﻄﺎب اﳋﺮﺑﺸﻲ اﳌﺘﻨﺎﺛﺮ ﰲ ﺿﻔﺎف‬ ‫اﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺘﻼﻣﻴﺬﻳﺔ ذات ﺑﺤﺚ ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫‪ ‬أﺣﻤﺪ ﺷﺮاك‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 22‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺍﻟﺠﺮﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻣﺒﻴﻌﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‬

‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺸﺎﻏﺐ ﰲ ﺻﻔﻮف اﻻﲢﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﻐﺮب وﻓﺼﻴﻞ ‪ 23‬ﻣﺎرس ﻣﻌﺘﻨﻘﺎ آﻓﺎﻗﻪ اﻟﺜﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﳊﺞ إﻟﻰ »درب ﻣﻮﻻي اﻟﺸﺮﻳﻒ« وﻣﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻛﺎن ﺛﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫أدراك ﻣﺎ درب ﻣﻮﻻي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﺷﻐﺐ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻻﺑﺪاﻋﻴﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﱳ واﻓﺮ ﲡﺎوز ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻛﺘﺎﺑﺎ دون ذﻛﺮ اﳌﻘﺎﻻت واﳌﺸﺎرﻛﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪...‬‬

‫‪07‬‬

‫ﺷﺮﺍﻙ‪ :‬ﻋﺸﻨﺎ ﻃﻔﻮﻟﺘﻨﺎ ﰲ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﻨﺪﺭﺓ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻣﻦ ﺣﻆ ﳔﺒﺔ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ‬ ‫ﺣﺎوره ‪ -‬رﺷﻴﺪ ﻋﻔﻴﻒ‬

‫ﻛﺮﺳﻲ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ‬

‫ﻗﺎﻝ ﺇﻧﻪ‬ ‫ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻝ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺼﺎ ﻻ‬ ‫ﺟﺪﻭﻯ ﻣﻨﻪ‬

‫ ﺗوﻗﻔﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺣﻠﻘﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻧد‬‫اﻟﺣدﯾث ﻋن ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ وﻋﻼﻗﺗك ﺑﻣﺣﯾطك‬ ‫اﻟﻣدرﺳﻲ وﺑذﻛرﯾﺎت اﻟطﻔوﻟﺔ‬ ‫اﻷوﻟـــﻰ‪ .‬وﺗﺣدﺛﻧﺎ أﯾﺿﺎ ﻋن‬ ‫زﻣــن ﻛﺎﻧت ﻓﯾﮫ اﻟــﻧــدرة ھﻲ‬ ‫اﻟﻌﻧوان اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟظروف‬ ‫ﻋﯾش اﻟﻧﺎس‪.‬‬ ‫‪‬ﻋﺷﻧﺎ ﺗﻠك اﻟطﻔوﻟﺔ ﻓﻲ زﻣن‬ ‫اﻟﻧدرة‪ ،‬ﺣﺗﻰ اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻟم ﻧﻛن ﻧﻧﻌم‬ ‫ﺑﮭﺎ ﺟﻣﯾﻌﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧت ﻓﻘط ﻋﻧد ﺑﻌض‬ ‫ﻧﺧب اﻟﻣدﯾﻧﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﻲ ﻛوﻟوش‬ ‫اﻟذي وﻟدت وﻧﺷﺄت ﻓﯾﮫ ﻓﻘد ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺗﻣﺗﻊ ﺑﺎﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻣن ﺣظ ﻧﺧﺑﺔ‬ ‫اﻟﻧﺧﺑﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻧﺎس ﯾﺳﺗﺿﯾﺋون‬ ‫ﺑﺎﻟﺷﻣوع وﯾــﺳــﻘــون اﻟــﻣــﺎء ﻣن‬ ‫اﻟﺳواﻗﻲ اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻷب‬ ‫أو اﻟﺟد أن ﯾﻘوم ﺑﺎﻛرا ﻣن ﻧوﻣﮫ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺻﺑﺎح ﻟﯾذھب ﻟﺟﻠب اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻗﺑل أن ﯾﺻطف اﻟطﺎﺑور اﻟﻛﺑﯾر ﻣن‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻋن اﻟﻣﺎء ﺑﺂﻧﯾﺗﮭم اﻟﺿﺧﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﯾﺗطﻠب ﻣﻠﺋﮭﺎ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟوﻗت‪.‬‬ ‫ روﯾــت ﻟﻲ أﻧــك ﻋــدت إﻟﻰ‬‫اﻟﺑﯾت وﺣدك ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫أول ﯾوم‪ ،‬ھل ﺗﻌوّدت ﺑﺳرﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠّم ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ أم ﻛﻧت‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺳﺄﻟﺔ ﺗﻘﺑّل ﺗﺣوّﻟك‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻠﻣﯾذ ﻋﻠﻣﺎ أﻧك ﻛﻧت ﻻ‬

‫ﺗزال ﺻﻐﯾرا ﺟدا؟‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﯾوم اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑدأت أذھب‬ ‫وأﻋــود وﺣــدي ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ‪ .‬ﺑل‬ ‫إﻧﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫اﺷﺗرى ﻟﻲ واﻟــدي دراﺟــﺔ وﺑدأت‬ ‫أﺳﺗﻌﻣﻠﮭﺎ ﻓﻲ ذﻟــك اﻟﺳن اﻟﻣﺑﻛر‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﻘل ﻣن اﻟﺑﯾت إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﺗﺣﻔر اﻟ ــدراﺟ ــﺔ ﻋﻣﯾﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﺟداﻧﻲ‪ .‬ﻓﻘد ﻛدت أن أﻛون ﺑطﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺑﺎق اﻟدراﺟﺎت اﻟﮭواﺋﯾﺔ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫درﺟﺔ أﻧﻧﻲ ﺳﺄﺷﺎرك ﻋﻧدﻣﺎ أﻛﺑر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺑﻘﺎت ﻣﺣﻠﯾﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻔﺿل‬ ‫ﻓﻲ ھذه اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﻲ وﺑﯾن اﻟدراﺟﺔ‬

‫ﻟــواﻟــدي اﻟـــذي ﻛــﺎن ﯾــﺣــرص أن‬ ‫ﯾﺷﺗري ﻓﻲ ﻛل ﻋﺎم دراﺟﺔ ﺟدﯾدة‪.‬‬ ‫وﻻ أزال أذﻛر أن اﻟدراﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺗﻲ اﺷﺗراھﺎ ﻟﻲ ﻛﺎﻧت ﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ‬ ‫وﻛــﺎن ﺳﻌرھﺎ ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ دراھــم ﻓﻲ‬ ‫ذﻟك اﻟزﻣن‪ .‬وﻛﺎﻧت دراﺟﺔ ﻧﺳﺎﺋﯾﺔ‬ ‫وﺻﻐﯾرة ﺣﺳب ﻗﺎﻣﺗﻲ وﺳﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺛﺎﻧﻲ اﺷﺗرى ﻟﻲ واﻟدي‬ ‫دراﺟﺔ رﺟﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻛﻧت أﺳوﻗﮭﺎ وأﻧﺎ‬ ‫أﺿﻐط ﺑﻘوة ﻋﻠﻰ اﻟدواﺳﺔ وأﺗذﻛر‬ ‫ﺗﻠك اﻟرﺣﻼت اﻟﺗﻲ ﻛﻧت أﻗطﻌﮭﺎ ﺑﮭﺎ‬ ‫ورﺟﻼي ﻣﺗﺣررﺗﺎن ﻣﻧﮭﺎ وﻛﺄﻧﻧﻲ ﻻ‬ ‫أﺟﻠس ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ ،‬ودام ذﻟك ﻋﺎﻣﯾن أو‬

‫أﻛﺛر ﺣﺗﻰ أﺻﺑﺣت أﺗﻘن ﺳﯾﺎﻗﺗﮭﺎ‪.‬‬ ‫ ھل ﺗذﻛر أھم اﻟﻣدرّ ﺳﯾن اﻟذﯾن‬‫ﺑﺻﻣوا ﻣﺳﯾرﺗك اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻧﺗﺣدث‬ ‫ﻋﻧﮭﺎ؟‬ ‫‪ ‬ﻛــﺎن ﻣن أھﻣﮭم طﺑﻌﺎ ﻣﻌﻠم‬ ‫اﻟﻘﺳم اﻟﺗﺣﺿﯾري اﻟذي ﺳﺑق أن‬ ‫ﺣ ّدﺛﺗك ﻋﻧﮫ‪ .‬ﺛم ﻣﻌﻠم اﻟﻘﺳم اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻘﺳم اﻟراﺑﻊ‪ .‬ﻛﺎﻧوا ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌﻠﻣﯾن‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻋن اﻵﺧرﯾن‪ .‬ﻟم‬ ‫ﯾﻛوﻧوا »ﻣﺳﻣوﻣﯾن« إن ﺻﺢّ‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر‪ ،‬ﻟــم ﯾﻛن ﯾﺧﻠﻘون ذﻟك‬ ‫اﻟﺟو اﻟﻣﺳﻣوم ﻣن ﺣوﻟﮭم‪ ،‬ﻣﺛل‬

‫اﻵﺧرﯾن اﻟذﯾن ﻛﺎن ﺑﻌﺿﮭم ﯾﻧﻔﻌل‬ ‫ﻷﺑﺳط اﻷﺧطﺎء ﻟﻠﺗﻧﻛﯾل ﺑﺎﻟﺗﻼﻣﯾذ‬ ‫وﺿرﺑﮭم‪ .‬ﻓﻘد ﻛﺎن اﻟﺿرب ﻓﻲ ﺗﻠك‬ ‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻣن اﻟﺧﻣﺳﯾﻧﯾﺎت ﻣﺑﺎﺷرة‬ ‫ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل ھو اﻟﻘﺎﻋدة‪ ،‬ﻓﻘد ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﯾﻘوم ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﺻواب واﻟﺧطﺄ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺷﻌﺎر اﻟﻣرﻛزي ﻟﮭذه اﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ‬ ‫ھو اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻌﺻﺎ‪ .‬وﻛﺎن اﻻﻋﺗﻘﺎد‬ ‫اﻟﺳﺎﺋد أن اﻟﻣﻌﻠم إذا ﻟم ﯾﺳﺗﻌﻣل‬ ‫اﻟﻌﺻﺎ ﻓﺈن ﺗﻼﻣﯾذه ﻻ ﯾﺳﺗوﻋﺑون‬ ‫وﻻ ﯾﺣﻔظون وﻻ ﯾﻧﺟزون واﺟﺑﺎﺗﮭم‬ ‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪ .‬وﻟذﻟك ﻓﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء أوﻟﺋك‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن اﻟﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻌﻠم‬ ‫اﻟﻘﺳم اﻟراﺑﻊ‪ ،‬ﻟم ﯾﻛن ھﻧﺎك ﻣﻌﻠﻣون‬ ‫آﺧرون ﯾﻣﻛن أن أذﻛر أﻧﮭم ﺑﺻﻣوا‬ ‫ﻣﺳﯾرﺗﻲ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻣرﺣﻠﺔ‪ .‬ﻟﻘد ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻌﻠﻣﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟراﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل‬ ‫اﻟﻣﺛﺎل ﯾﺣرص ﻋﻠﻰ أن ﻧﺗﻌﻠم ﻣﻧﮫ‬ ‫ﺑﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻛﯾﺎﺳﺔ واﻟﻠﺑﺎﻗﺔ‪ ،‬وإذا‬ ‫أﺧطﺄ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻛﺎن ﯾﻧﺑﮭﮫ‪ ،‬وﯾﻧذره ﻣرة‬ ‫وﻣرﺗﯾن إذا ارﺗﻛب اﻟﺧطﺄ ﻧﻔﺳﮫ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﯾﺳﺗﻔﯾض ﻓﻲ ﺷرح اﻟدروس‬ ‫ﺑﺗﻘدﯾم أﻣﺛﻠﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻏﯾر ﻣوﺟودة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ‪ ،‬وﻛﺎن ﯾﻣﺗﻠك‬ ‫أﻓﻘﺎ ﺗﻛوﯾﻧﯾﺎ وﻧظرﯾﺎ اﻷﻣر اﻟذي ﺟﻌل‬ ‫اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﯾﺣﺑوﻧﮫ ﺑﺎﻹﺟﻣﺎع‪ .‬واﻧطﻼﻗﺎ‬ ‫ﻣن ﺗﺟرﺑﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻﺑﺗداﺋﯾﺔ‬ ‫ﻓﻘد اﻛﺗﺷﻔت أن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﺎﻟﻌﺻﺎ ﻟم‬ ‫ﯾﻛن ﻟﮫ أي ﺟدوى‪.‬‬

‫ﺍﻟﺜﻤﻦ‪ 4 :‬ﺩﺭﺍﻫﻢ‬

‫ﺇﺿﺎﺀﺓ‪..‬‬ ‫إدرﻳﺲ اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ‬

‫ﻫﺸﺎﺷﺔ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺻﻨﻌﺘﻬﺎ ﻇﺮﻭﻑ ﻭﺿﻐﻮﻁ‪» ..‬ﺍﳌﻬﺎﺟﺮﻱ ﳕﻮﺫﺟﺎ «‬ ‫ﻣن ﻣﻧﺎ ﻻ ﯾﺗذﻛر ﺗﻠك اﻟﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﻗﺎﻣت اﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﻣﻌﺎﺻرة إﺑﺎن‬ ‫ﻗﯾﺎدة إﻟﯾﺎس اﻟﻌﻣري ﻟﮭﺎ ﺧﻼل اﻟﺣﻣﻠﺔ اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﯾﺔ ﻣﺎ ﻗﺑل اﻷﺧﯾرة‪.‬‬ ‫ﻓﺿﺢ اﻟﻣﺗظﺎھرون اﻟذﯾن ﺗﻣت ﺗﻌﺑﺋﺗﮭم ﺑﺗﻐﻠﯾطﮭم ﻋن ھدف ﻣظﺎھرة‬ ‫ﻛﻠﻔت ﻧﻘل اﻵﻻف ﻣن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﻧﺎطق إﻟﻰ اﻟﺿﻔﺔ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻧﮭر‬ ‫أﺑﻲ رﻗراق‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻔﺷل ذرﯾﻌﺎ وﺟﻌل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ﺗزﯾد ﻣن‬ ‫ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻌداﻟﺔ و اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻟﻣﺎن‪ .‬وﻓﻛر ﺣﻠﯾف ھذا اﻟﺣزب ﻓﻲ‬ ‫أﺳﻠوب ﺟدﯾد ﻟﻣﺣﺎرﺑﺗﮫ‪ .‬واﺑﺗدأ اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﻣدى ﺷﮭور دون أن‬ ‫ﯾﺗﺧﻠﻰ ﺣﻠﻔﺎء اﻟﻌداﻟﺔ واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻋن ﻣواﻗﻌﮭم اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‪ .‬وﺣﺻل ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺻل وﺟﺎءت ﺗرﻛﯾﺑﺔ اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗﻘول ﻧﻔس اﻟﺷﻲء وﺗﺿﻊ‬ ‫ﻧﻔس اﻷوﻟوﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗم وﺿﻌﮭﺎ ﻣﻧذ ‪.2012‬‬ ‫اﻟﻣﻔﯾد ﻓﻲ اﻟﻘول ھو أن اﻟﻧﺳق اﻟﺣزﺑﻲ ﺑﺑﻼدﻧﺎ ﻟم ﯾﺗﻌظ ﺑﻣﺎ وﻗﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺑراﯾر ‪ .2011‬واﻷﻛﯾد ﻛذﻟك أﻧﮫ ﻟم ﯾﻘرأ ﺑﻌﻣق اﻟﺗﺣول اﻟدﺳﺗوري‬ ‫اﻟذي ارﺗﺿﺎه اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺗﻐﯾﯾر ودﺳﺗرة اﻟﺣﻘوق اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫ﻟﻛل ﻣواطن‪ .‬ﻻ ﯾﮭم أن ﯾﺿﻌف ﺣزب وأن ﯾﺻﻌد آﺧر و دﻟﻛن اﻷھم‬ ‫ھو أن ﻻ ﯾﺗم ﺧداع اﻟﻣواطن ﻣن ﺧﻼل وﻋود ﻛﺑرى واﻟظن ﺑﺄن‬ ‫اﺳﺗﻐﻼل ﻋدم اﻟﺗﺟﺎوب ﻣﻊ ﻧﺎﺧﺑﻲ اﻷﻣس ﺳﯾﺿﺧم ﺷﻌﺑﯾﺔ اﻟﺣزب‬ ‫اﻷول ﺣﺎﻟﯾﺎ وﻣن ﺗﺣﺎﻟف ﻣﻌﮫ ﻟﻣدة طوﯾﻠﺔ‪ .‬أﺧطﺄ اﻟﻌداﻟﺔ واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫ﺣﯾن ﻏﻠب ﻣﻧطق اﻟﺗﻘﻧوﻗراط ﻋﻠﻰ ﻣﻧطق اﻟوﻓﺎء ﻟﻠﻌﮭود واﻹﻟﺗزام‬ ‫ﺑﺎﻟرﺳﺎﺋل اﻟﺗﻲ ﺑﻌﺛﮭﺎ ﻟﻣن ﺻوﺗوا ﻟﺻﺎﻟﺣﮫ‪ .‬وأﻛﺗﺷف ﻗواﻋد اﻟﻠﻌﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻧﻔﺎس اﻷﺧﯾرة ﻟﻠوﻻﯾﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻷﺧﯾرة‪.‬‬ ‫وﺣﻠت اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ وﺣﻠت ﻣﻌﮭﺎ ﺣزﻣﺔ ﻣن اﻷزﻣﺎت اﻟﺻﻌﺑﺔ‬ ‫واﻗﺗرﺣت ﺑرﻧﺎﻣﺟﺎ ﻻ ﺟدﯾد ﻓﯾﮫ إﻻ اﻟﻌﻧﺎوﯾن‪ .‬وﺑدأت اﻟﻣواﺟﮭﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑرﻟﻣﺎن وﺧﺎرﺟﮫ‪ .‬واﺧﺗﺎر رﺋﯾس اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻹﺑﺗﻌﺎد ﻋن اﻟﻧﻘﺎش‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎﺗﻲ ﻛﻣﺎ ﺣدده اﻟدﺳﺗور وﻓﺿل اﻟﺗوﺟﮫ اﻟﻣﺑﺎﺷر‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻣواطﻧﯾن ﻋﺑر اﻹﻋﻼم‪ .‬أﻛﺛر ﻣن ھذا ظﮭر ﺟﻠﯾﺎ أن اﻟﻔرﯾق‬ ‫اﻟﺣﻛوﻣﻲ ﻻ ﺗﺟﻣﻌﮫ إﻻ اﻟﺻورة اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ وأن » ﻛل واﺣد ﯾﻠﻐﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐﺎه« ‪ .‬ظﮭر ھذا ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺷﻐﯾل و اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم و اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺻﺣﺔ و اﻟﻔﻼﺣﺔ‪ .‬وظﮭر أﻛﺛر ﺧﻼل اﻷﺳﺎﺑﯾﻊ‬ ‫اﻷﺧﯾرة ﺧﻼل ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ﻣﺷروع ﻗﺎﻧون اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ .‬ﻏﯾﺎب ﺗﺎم ﻟﻣﻛوﻧﺎت‬ ‫اﻟﺣﻛوﻣﺔ وظﮭور ﻣﺗﻣﯾز ﻟوزﯾر ﻣﻧﺗدب ﯾﻛﺎد ﯾﺧﯾل ﻟﻠﻣﺗﺗﺑﻊ أﻧﮫ ﺻﺎﺣب‬ ‫اﻟﻣﺷروع واﻟﻣداﻓﻊ ﻋﻧﮫ و اﻟراﻓض ﻟﻠﺗﻌدﯾﻼت واﻟﻘﺎﺑل ﻟﺑﻌﺿﮭﺎ‬ ‫واﻟﻣوﺟﮫ ﻟﻼﻧﺗﻘﺎدات ﻟﺑﻌض اﻟﻧواب‪ .‬ﻛل ھذا وﺑﺎﻗﻲ اﻟوزراء‬ ‫ﯾﺑﺗﻌدون ﻋن اﻟﺑرﻟﻣﺎن ﺗﻔﺎدﯾﺎ ﻟﻛﻼم ﻏﯾر ﻣﺑﺎح ﻓﻲ ظل اﻧﺗظﺎرات‬ ‫ﻟﻠﻔﺋﺎت اﻟﻔﻘﯾرة واﻟﻣﺗوﺳطﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳﮭﺎ ﺗراﺟﻊ اﻟﻘدرة اﻟﺷراﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﻷن اﻟﺑرﻟﻣﺎن »ﯾﺣﻣل ﺻوت اﻟﺷﻌب« إﻟﻰ اﻟﺣﻛوﻣﺔ‪ ،‬ﺗﻣﻛﻧت‬ ‫ﻓرق اﻟﻣﻌﺎرﺿﺔ رﻏم ﻗﻠﺔ ﻋدد ﺑرﻟﻣﺎﻧﯾﮭﺎ ﻣن ﻓرض إﯾﻘﺎع ﻗوي‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺿﺎﻣﯾن ﻣﺷروع ﻗﺎﻧون اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ .‬وﺷﻌر اﻟﻛﺛﯾر ﻣن ﻧواب‬ ‫اﻷﻏﻠﺑﯾﺔ ﺑﺣرج ﻛﻠﻣﺎ ﺗﻌﻠق اﻷﻣر ﺑﺈﺟراء ﺿرﯾﺑﻲ أوﺿﻌف اﻟﻌرض‬ ‫اﻟﺣﻛوﻣﻲ ﻟﺣل ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺑﻼد‪ .‬رﻏم ﺗﺻوﯾﺗﮭم ﺿد أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﺗﻌدﯾﻼت‪،‬‬ ‫ﻟم ﯾﻘﺗﻧﻊ اﻟﻛﺛﯾر ﻣﻧﮭم ﺑﺄھﻣﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﺳﻣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﺣﻛوﻣﻲ‪ .‬وﻗد‬ ‫ظﮭر ھذا ﻓﻲ ﺗدﺧﻼت ﺑﻌض ﻧواب ﺣزب اﻻﺳﺗﻘﻼل »و ﻧﺟم ﺗدﺧﻼت‬ ‫» اﻷﺻﺎﻟﺔ و اﻟﻣﻌﺎﺻرة ھﺷﺎم اﻟﻣﮭﺎﺟري‪ .‬ﻗد ﯾﺧﺗﻠف ﻓﻲ ﺗﻘﯾﯾم أداءه‬ ‫اﻟﻛﺛﯾرون‪ ،‬ﻟﻛن اﻟﻛل ﯾﺟﻣﻊ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻻ ﯾرﺿﻰ ﻟﻧﻔﺳﮫ أن ﯾﻛون ﻣﺟرد‬ ‫ﻣﺻﻔق ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ أو ﺗداﺑﯾر ﻻ ﺗﺳﺗﺟﯾب ﻟﺣﺎﺟﯾﺎت اﻟﻣواطﻧﯾن‪ .‬إﺑن‬ ‫ﺷﯾﺷﺎوة اﻟﻣزﻋﺞ ﻟﻧﺧﺑﺔ ﺣزﺑﮫ اﻟﻔرﺣﺔ ﺑﻣواﻗﻌﮭﺎ ﯾﺗم ﺗﺟﻣﯾد دوره‬ ‫ﺑﻘرار ﻗﯾﺎدة ﺣزﺑﮫ‪ .‬اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ﻗد ﯾﺷﮭد اﻟﻣزﯾد ﻣن ﻗرارات اﻟﺗوﻗﯾف‬ ‫وﻗد ﯾﺷﮭد ﻛذﻟك اﺳﺗﻣرار ﺗﺂﻛل ﻗﺎﻋدة ﻟم ﺗﺄت ﻟﺣزب ﻣن أﺟل أن‬ ‫ﺗظل ﻧﺧﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺻف اﻷول وﺗظل ھﻲ ﻓﻲ اﻟﺻﻔوف اﻟﺧﻠﻔﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟذاﺗﯾﺔ واﻟدﻓﺎع ﻋن اﺳﺗﻣرارﯾﺗﮭﺎ ﻣﮭﻣﺔ‬ ‫ﺻﻌﺑﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟراھن اﻟذي ﯾﺗطﻠب ﻛﺛﯾرا ﻣن اﻟﺗﻌﻔف‪ .‬ﺑﺎﻷﻣس‬ ‫اﻟﻘرﯾب ﻛﺎن ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻘﺎدة اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﯾن ﯾﺗﻌﻔﻔون ﻓﻲ اﻻﻗﺗراب ﻣن‬ ‫اﻟﺛراء وﻛﺎﻧوا ﯾﺳﺎﺋﻠون أﻋﺿﺎء اﺣزاﺑﮭم ﺣﯾن ﺗظﮭر آﺛﺎر اﻟﻧﻌﻣﺔ‬ ‫ﻏﯾر اﻟﻣﺑررة ﻋﻠﯾﮭم‪ .‬واﻟﯾوم وﻓﻲ وﺟود دﺳﺗور ﻣﺗﻘدم ﻏﺎب ﺳؤال‬ ‫رﺑط اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ وﺗراﺟﻌت اﻟﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ اﻹﺛراء‬ ‫ﻏﯾر اﻟﻣﺷروع‪ .‬وﻟﮭذا ﻻ ﻏرو إذا زادت ھﺷﺎﺷﺔ اﻷﻏﻠﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﻣن اﻟﺷﮭور وﺗراﺟﻌت اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻋن وﻋودھﺎ اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﯾﺔ‪ .‬اﻟﻣﮭم أن‬ ‫ﻧﻧﺗﺑﮫ ﺟﻣﯾﻌﺎ ﻟﺿرورة اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻋﺑر إﻋطﺎء‬ ‫ﻣدﻟول ﻋﻣﻠﻲ ﻟﻣﺎ ﺳﻣﺗﮫ اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﺑﺎﻟدوﻟﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 MYDOKUMENT.COM - All rights reserved.