4º ESO

GUÍA Nº 9

1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Título: El coleccionista de momentos. Autor: Quint Buchholz. Editorial: Lóguez Ediciones. Lugar de edición: Salamanca. Fecha de edición: 1997. Páginas: Sin paginar.

2. EL AUTOR Datos biográficos Quint Buchholz nació en 1957 en Stolberg (Alemania). Creció en Stuttgart y estudió primero Historia del Arte y después Bellas Artes en Kunstakademie de Munich. Actualmente vive con su mujer y sus tres hijos en Ottobrum, cerca de Munich. Con su libro ilustrado Duerme bien, pequeño oso, consiguió un gran éxito internacional. Obras Duerme bien, pequeño oso, Lóguez Ediciones. El coleccionista de momentos, 1998 (Premio Bologna-Ragazzi).

3. ANÁLISIS Género Álbum ilustrado apto para la ESO, aunque quizá fuera conveniente relacionarlo con la poesía (el tratamiento del tiempo, el surrealismo de las imágenes...) en 4º. Temas A través de la amistad entre un pintor, Max, y un joven violinista, se plantea una reflexión sobre la capacidad de la pintura para detener en el espacio de un lienzo los momentos más intensos de la biografía sentimental y artista de un hombre. El hecho de que estos cuadros estén reproducidos en el libro permite conocer las obsesiones un tanto surrealistas de su autor. Insiste, además, en el poder sugeridor de las imágenes, y en su interrelación con la música, así como en la "necesidad" del texto, de la literatura, para transmitir el mensaje. Argumento La llegada de Max, un hombre acompañado con todos los utensilios requeridos para pintar, a un edificio en una isla innombrada es el punto de partida de una historia contada por un joven aficionado a la música. A través de su mirada estética, conoceremos los movimientos de Max, sus horas de intenso y lento trabajo, su negativa a que el joven vea inicialmente sus cuadros, sus fugaces

viajes de destino desconocido, el mundo un tanto surrealista de los cuadros que al final Max ordena para que los disfrute el joven (elefantes de nieve, paquetes gigantes sobre pradera verde, voladores vagones de circo, flautas movidas por globos aerostáticos...) Si con la llegada de un camión de mudanzas se abría algunas expectativas sobre la relación del pintor con su entorno, con la llegada al final de otro camión de mudanzas para recoger las pertenencias de Max se cierra un álbum ilustrado que tiene como finalidad establecer un interrelación entre la pintura, la literatura y la música, entendidas estas disciplinas como las más idóneas para "preservar del olvido" esas experiencias enriquecedoras que conforman la biografía de las personas. El hecho de que todo lo contemplemos a través de la mirada del joven músico priva al texto de un hipotético y rico diálogo entre los dos personajes principales del álbum. Personajes Dos son los personajes principales. Por un lado, se nombra a Max, un pintor de edad indefinida, aunque el narrador dice de él que "su frente estaba surcada por profundas arrugas", que "podía pasar muchas horas en silencio" y que solía vestir con "su arrugada cazadora de lino". Diríase que la plasticidad con que el joven músico y narrador describe a Max y a sus cuadros sea obra, más bien, del propio Quint Buchholz. Por otro, el joven violinista ("un niño gordo con anticuadas gafas") que acude asiduamente al estudio de Max y le observa pintar, y a veces bucea él también en la lectura de algunos libros. Pero la comunión entre Max y el joven violinista, esto es, entre la pintura y la música también se alcanza: "Fui a buscar mi violín e intenté tocar la música que oía en el cuadro y que se convirtió en una suave, alegre melodía". Esta estrecha amistad entre ambos y entre sus respectivas formas de expresión (pinturamúsica) se celebra en el último cuadro que muestra a un joven tocando el violín junto a un sillón rojo sobre un espigón que da al mar, y que lleva adjunto una nota: "Sabes, profesor, tu música está siempre en mis cuadros". Ese cuadro que Max le regaló es el mismo que el profesor, con el transcurrir del tiempo, contempla cada mañana cuando se dirige a impartir clases de violín en la Escuela Superior de Música. Aunque sólo mencionados por el violinista, cabe decir que también aparecen su padre, su madre y su hermano. Tiempo Aunque la acción que narra este álbum no supera el año y medio, cabe destacar que al final descubrimos que es el violinista adulto quien rememora una experiencia de su infancia: su amistad con Max en un tiempo impreciso. Ya hemos dicho que el tema principal de este álbum es el tratamiento del tiempo, la utilización de la pintura como un instrumento para detener los momentos, la aceptación de la música como si de una sugeridora arquitectura de sonidos se tratara. A partir de estas consideraciones, reflexiona sobre: "Parecía como si el tiempo se extendiera indefinidamente en los cuadros de Max". Espacio Sabemos que la acción se sitúa en una casa de alquiler situada en la Calle del Puerto, un espacio apenas descrito. Conocemos que Max está de paso en esa casa. Esa casa está ubicada en una isla a la que se accede con un trasbordador. Pero junto a este espacio físico y real, hay otro espacio más sugerente y surrealista: el plasmado en los cuadros hiperrealista que pinta Max, pues eso lienzos son ventanas abiertas a un mundo muy libre en sus asociaciones, cercanos a los movimientos de vanguardia. Habría que reflexionar sobre los paisajes, en los cuadros de Max, así como

sobre esa recurrencia de pintar cálidas ventanas iluminadas, como si habitara en ellas una fértil vida interior. Perspectiva y estructura Asistimos a una sencilla combinación de la tercera y de la primera persona en manos de un narrador omnisciente, encarnado en la persona del adulto profesor de violín que narra los días en que conoció a Max, un pintor, que el azar quiso que ocupara un piso de alquiler en el mismo inmueble en el que él vivía. Este narrador no sólo se limita a describirnos al personaje y sus movimientos, sino que en ocasiones se atreve a explicarnos el contenido de los cuadros, y es entonces cuando muestra un gran dominio literario:..."Todo estaba pintado con exactitud... El azul frío de la nieve... o el amarillo brillante de las luces en la noche". En algunos momentos el diálogo se integra en la narración. Lengua y estilo Se da la combinación de un estilo detallista e hiperrealista en la imagen con un estilo detallista y poético en lo textual. Sobresalen dos aspectos: el detallismo en la descripción y la presencia de elementos poéticos propios de una prosa poemática, que no aparece en este caso. El detallismo descriptivo lo advertimos en textos como: "En el cielo, el viento arrastraba pequeñas nubes blancas, traía la fragancia del agua salada". El uso de la adjetivación poética responde también a este interés por la matización: "agua plateada, chirriantes peldaños, rojo oscuro, rubio pelo, oxidada pasarela..." En consonancia con lo dicho, advertimos de algunas paronomasias: "Se amontonaban pesados libros de arte y yo me sumergía en pasados mundos..." El uso de estos recursos literarios encuentran su justificación en la medida en que el libro está escrito desde un presente --el joven violinista ya es un ducho profesor de música--, al recordar con cierta emoción unos días vividos en su adolescencia.

4. CUESTIONES DE COMPRENSIÓN LECTORA 1. ¿A qué se dedicaba Max? ¿Sabemos algo de su pasado? 2. ¿Por qué crees que se titula de este modo el libro? Justifícalo. ¿Qué otro título juzgas que sería apropiado? Razónalo. 3. ¿En qué trabajaba el padre del violinista? 4. ¿Quién cuenta la historia y desde qué momento? 5. ¿Qué le regaló Max al profesor de violín? 6. ¿Cómo definirías el tipo de cuadros que pinta Max? Justifica tu respuesta. 7. ¿Qué hizo el violinista mientras Max estuvo de viaje? 8. ¿Y qué solía hacer mientras éste pintaba? 9. ¿Quién ocupó la casa en la que estuvo Max cuando éste se marchó a otro lugar? 10. ¿Por qué crees que Max dice "tu música está siempre en mis cuadros? 11. ¿Adónde iba Max durante sus viajes? 12. ¿A qué se dedicaba el joven violinista cuando escribió este libro? 13. ¿Quiénes componían la familia del violinista? 14. ¿Qué cuadro te ha gustado más y por qué?

5. CITA (S) Y REFLEXIONA Reflexiona sobre este texto: "`Todo cuadro tiene que guardar un secreto. También para mí. Quizá otros puedan descubrir en mis cuadros más que yo mismo´. Y había añadido: `Yo soy el coleccionista. Colecciono momentos'".

6. VOCABULARIO Tomando como pretexto la temática del álbum, recopila del libro y de otros libros de arte y diccionarios algunas palabras que tengan relación con el campo semántico de la pintura: lienzo, trementina, óleo, etc. Busca el significado de las siguientes palabras: "malecón, aguerridos caballeros, mesándose los cabellos, esquivos".

7. TALLER DE CREATIVIDAD Y ANIMACIÓN A LA LECTURA ► Si partimos de la base de que tanto la Pintura como la Literatura son modos de expresión que consiguen detener el tiempo y lograr ese objetivo que pretende el protagonista del álbum de "coleccionar momentos", reflexiona sobre esta idea. ► Creemos que algunas imágenes son hiperrealistas y contienen elementos visuales (y textuales) surrealistas: "Elefantes de nieve, el vagón flotante del circo, el león sobre una barca...". ► Explica en qué consisten estas corrientes pictóricas y literarias. ►El tema del tiempo es una constante en la historia de la literatura. Intenta trazar un itinerario desde Ausonio, Jorge Manrique, pasando por Garcilaso de la Vega, hasta llegar a Francisco Brines y Eloy Sánchez Rosillo.

8. OTRAS CUESTIONES Opinión Un texto sugerente, en el que las imágenes ejercen una poderosa atracción. La plasticidad pictórica va en consonancia con el detallismo literario. Convendría, quizá, leerlo en voz alta y hojearlo antes de leerlo.

_____________________________________________________________________________________ [Guía realizada por Julián Montesinos Ruiz]