7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES ALICIA: el aire está en todas partes. ADRIÁN: las moléculas se pueden juntar (presión en una jeringuilla). CLARA: van muy rápidas con el calor (temperatura).
OBSERVACIÓN Vamos a pensar sobre qué gases tiene el aire, si es igual en todas partes. Mostramos a los alumnos una botella de casera. ¿Qué tiene dentro esta botella? PEDRO CARLOS: Coca cola ALICIA: es como la fanta
HIPÓTESIS- EXPERIMENTACIÓN Abrimos la casera y le ponemos un globo en la boca de la botella y la agitamos. El gas empieza a subir y el globo se infla. ¿Por qué se infla el globo? ¿qué tiene? JUAN ANTONIO: cuando lo mueves se infla DAVID: el globo tiene moléculas. CLARA: con el picor de la casera se infla. Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
ADRIÁN: tiene aire. CLARA: son gases. AGUSTÍN: ese globo pesa mucho y se cae, si pesa poco el gas sube. Lo del globo no es aire, es otro gas (de la casera).
Entonces, ¿ el aire está formado por distintos gases ? VARIOS: si, claro. JAVIER: en el aire también hay oxígeno porque respiro. Les mostramos otra botella con vinagre, la abrimos y echamos dentro bicarbonato. Ponemos otro globo en la boca de la botella y el globo se infla más que el anterior. ¿Qué ha pasado? ¿ qué tiene dentro el globo? JAVIER: ese gas lo infla mucho. ALICIA: porque has mezclado. TOMÁS : se mezclan y sube y sube y se hace el globo más grande. Es que es el aire, los gases. AGUSTÍN: los globos no se inflan con lo mismo.
CONCLUSIÓN El aire está formado por diferentes gases: anhídrido carbónico, oxígeno… Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
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OBSERVACIÓN Les mostramos 2 velas que vamos a encender. Las encendemos y las observamos un rato, no se apagan.
HIPÓTESIS Las velas están encendidas. Ahora las vamos a tapar, una vela con un vaso y la otra vela con un cuenco grande. ¿Qué vela se apagará primero? 5 NIÑOS: la del vaso pequeño 8 NIÑOS: la otra AGUSTÍN: yo un día apagué una vela con una campana pequeña con una pala.
EXPERIMENTACIÓN Tapamos una vela con un vaso. JULIA: sigue encendida. TOMÁS: se apaga (la del vaso). ¿Por qué se apaga la vela del vaso? CLARA: como el vaso tiene aire se apaga la vela. Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
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En clase también hay aire y no se apaga la vela. ¿Por qué se apaga cuando la tapamos con el vaso? AGUSTÍN: necesitará tanto tanto aire que en el vaso se apaga. ADRIÁN: el vaso sopla y se apaga PEDRO CARLOS: hay aire en el vaso y se apaga la vela. Tapamos las dos velas, una con un vaso y otra con un cuenco más grande y contamos cuanto tardan las velas en apagarse. * Contamos hasta 10 y la vela tapada por el vaso se apaga. * Contamos hasta 30 y la vela tapada por el cuenco se apaga.
JUAN ANTONIO: el cuenco es más grande y tarda mucho rato y el vaso que es pequeño tiene muy poco aire. JAVIER: se apaga pronto en el vaso porque es pequeño. TOMÁS: el cuenco es muy grande y tiene más aire, si es más pequeño se apaga antes. JULIA: tiene más aire. AGUSTÍN: si se apaga tan pronto, necesitará que entre más aire al vaso. Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
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EXPERIMENTAMOS CON LA VELA Y EL CUENCO
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
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CONCLUSIÓN. Para que la vela siga encendida se necesita un gas que se llama oxígeno. Nosotros ¿qué respiramos?. VARIOS: oxígeno. CLARA: el oxígeno sirve para respirar. ¿Qué podemos hacer para que no se acabe el oxígeno? CLARA: hay árboles y plantas que fabrican oxígeno. AGUSTÍN: las plantas fabrican oxígeno, hay que plantar mucho para que haya más oxígeno. CLARA: hay que plantar huertas. JAVIER: pues mi abuelo tiene una huerta. TOMÁS: y plantar flores. Ya sabéis, tenemos que cuidar la naturaleza y no talar árboles para que no se nos acabe el OXÍGENO.
DOSSIER DEL ALUMNO/A
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero