GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Fundamentos de los deportes Nombre de la asignatura Ampliación de los deportes 2: Esquí Tipo de asignatura Obligatoria Departamento

Tipo materia Créditos ECTS materia Obligatoria 42 Código Créditos ECTS asignatura 408412 6 Curso Semestre 3 1 Rendimiento Deportivo Dr. Eduard Inglés Yuba

Coordinador/a de la asignatura Configuración ECTS asignatura Teoría Práctica 2 4

Horas docencia Idioma semanal 1 4,5 Catalán / Castellano / Inglés Horas de dedicación del alumnado Presenciales Trabajos dirigidos Aprendizaje autónomo 60 45 45 Conocimientos previos recomendables Nº grupos

Se recomienda (o se requiere, en su caso) haber realizado la salida de primer nivel de las modalidades correspondientes en la asignatura de Actividades en el medio natural (2º curso) para optar a realizar las modalidades ofertadas en esta asignatura. En este caso: “Actividades en la nieve 1” en la especialidad de esquí alpino.

Profesorado Eduard Inglés Víctor Labrador

Créditos impartidos T P 0 0

2 1

Competencias a alcanzar Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales básicas CG1 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). CG2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones). CG6 - Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito en catalán, castellano y en una tercera lengua, dominando el lenguaje especializado/capacidad de buscar, usar e integrar la información). CG7 - Saber emplear las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). CG8 - Desarrollar habilidades de adaptación a nuevas situaciones, resolución de problemas y trabajo autónomo. CG9 - Desarrollar habilidades de relación interpersonal y de comunicación.



CG11 - Actuar con ética y valores profesionales.

Competencias específicas CE1 - Identificar y analizar los rasgos estructurales y funcionales de la actividad física y del deporte. CE2 - Adquirir habilidades motrices y demostrar la ejecución de la práctica de la actividad física y del deporte. CE3 - Reconocer y comprender los diferentes factores que condicionan la actividad física y del deporte. CE5 - Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad física y del deporte a la práctica profesional.

Objetivos de aprendizaje (vinculados al Grado de CAFE) conocimientos, habilidades, actitudes, valores y normas Los estudiantes, al terminar la asignatura, serán capaces de: 1. Dominar y aplicar las normas de seguridad de forma natural y precisa. 2. Saber hacer la puesta a punto del material. Actividades de nieve (esquí alpino o snowboard) 3. Dominar las técnicas básicas de descenso en las modalidades de esquí alpino / snowboard. 4. Conocer el sistema de organización de una escuela de esquí alpino / snowboard. 5. Conocer el sistema turístico del ámbito de las actividades en la nieve.

Bloques temáticos de la asignatura (contenidos) Actividades de nieve (esquí alpino o snowboard) Seguridad. Meteorología y análisis de aludes. Fundamentos técnicos y tácticos. Materiales: puesta a punto, mantenimiento y reparación. Modalidades y variantes: esquí alpino / snowboard. Gestión de una escuela de esquí alpino / snowboard. Análisis del sistema turístico en el ámbito de las actividades en la nieve.

Metodología y actividades formativas Clases presenciales

Actividades dirigidas Trabajo autónomo del estudiante

Lección magistral  Práctica de AF y Deportiva  Estudio de casos Exposición de trabajos  Aprendizaje basado en problemas (ABP)  Otros: Preparación de temas Elaboración de apuntes 

Práctica de aula

Práctica de laboratorio

Otros: Foros/debates Portafolios Entornos colaborativos Lecturas

Comentarios texto Aprendizaje servicio Seminarios Estudio individual

Otros:

Evaluación acreditativa de los aprendizajes Requisitos para acogerse la evaluación continua Condiciones generales ‐ Asistir a un 80% de las sesiones prácticas. Si el alumnado supera el 20% de faltas permitidas, no tendrá derecho a ser evaluado (las ausencias justificadas por actividades deportivas, visitas médicas, etc. se incluyen en este 20%). ‐ Entregar las pruebas de evaluación en las condiciones y plazos establecidos. Situaciones excepcionales En relación con la asistencia: el alumnado asiste pero no puede dar las clases prácticas por causas justificadas (lesión, malestar...) ‐ La no práctica tendrá una repercusión en la calificación del alumnado en las condiciones específicas que cada asignatura establezca. En todo caso, uno/a estudiante no puede suspender la asignatura por el hecho de no realizar las prácticas de clase. En relación con las pruebas de evaluación: el alumnado asiste pero no puede hacer la actividad de evaluación práctica ‐ Si se considera imprescindible que el alumnado ejecute la prueba, tendrá una nueva oportunidad en el periodo de reevaluación ‐ Si no se considera imprescindible la evaluación de la práctica, porque se trata de una actividad de evaluación más, se valorará la posibilidad de sustituirla por otra prueba mediante la cual consiga acercarse al máximo a los objetivos formativos fijados (corrección, dirección, progresión de enseñanza, prueba oral, etc.).

Condiciones específicas (alumnado que no puede hacer las clases prácticas o una actividad de evaluación)



El objetivo fundamental de la asignatura es tener una vivencia práctica fuera del centro compartida con el grupo-clase. Por este motivo, es imprescindible asistir a las dos correspondientes de la modalidad escogida. ‐ En relación con la asistencia: la asistencia a la salida práctica es obligatoria. Si alguna circunstancia determinada impidide la posibilidad de realizar la práctica física correspondiente, se valorará el caso particular para encontrar una solución que permita al alumno adquirir las competencias planteadas de otro modo (participar en la organización, etc.).  

Características de la evaluación continua ‐ El alumnado tendrá que realizar 2 semanas de actividad y 1 test técnico y 1 test teórico al final de cada salida (total de 4 pruebas) ‐ Para superar la asignatura hará falta que la media de las pruebas dé, como mínimo, un 5 Actividad de evaluación 1. Obligatoria Práctica (asistencia, participación y colaboración en la organización). 2 semanas de actividad de la modalidad Periodo temporal Evidencias: Ponderación  orientativo ¿Qué objetivo ayuda a alcanzar? (máximo 60%)  10 días de actividad 1. Dominar y aplicar las normas de seguridad de forma natural y práctica de la precisa. modalidad 2. Saber hacer la puesta a punto del material. 60% (30% por correspondiente 3. Dominar las técnicas básicas de descenso en las modalidades de semana de (según calendario esquí alpino / snowboard. actividad) establecido) Actividad de evaluación 2 Test técnico y de desarrollo de la modalidad Periodo temporal Evidencias: Ponderación  orientativo ¿Qué objetivo ayuda a alcanzar? (máximo 60%)  Al final de la segunda 1. Dominar y aplicar las normas de seguridad de forma natural y semana de actividad precisa. 2. Saber hacer la puesta a punto del material. 3. Dominar las técnicas básicas de descenso en las modalidades de 20% esquí alpino / snowboard. Actividad de evaluación 3 Test teórico (1 para cada una de las 2 actividades escogidas) Periodo temporal Evidencias: orientativo ¿Qué objetivo ayuda a alcanzar? Al final de la segunda 4. Conocer el sistema de organización de una escuela de esquí semana de actividad alpino / snowboard. 5. Conocer el sistema turístico del ámbito de las actividades en la nieve.

Individual o  grupal 

Individual

Individual o  grupal 

Individual

Ponderación  (máximo 60%) 

Individual o  grupal 

20%

Individual

Actividades formativas de las semanas académicas El alumnado podrá alcanzar hasta un punto máximo extra por su participación en actividades de las semanas académicas organizadas por el centro. Ahora bien, un alumno como máximo podrá obtener 0,5 puntos por asignatura y siempre de acuerdo a las siguientes condiciones : 1. No podrá ser utilizado para optar a matrícula de honor. 2. No podrá ser utilizado para aprobar la asignatura. 3. No podrá ser utilizado para conseguir el mínimo para llegar a la reevaluación (3,5 puntos). 4. El profesorado podrá pedir al alumnado evidencias / pruebas que ha aprovechado la actividad y dictaminar si es aplicable. Este suplemento será añadido a su nota final una vez la haya aprobado, en el curso donde se hayan realizado las actividades formativas de las semanas académicas.

Evaluación única Características de la evaluación única ‐ La evaluación única se reconoce como un derecho del estudiante que, en ejercerlo, renuncia a la evaluación continua. El ejercicio de este derecho no podrá comportar discriminación con respecto a la evaluación continua en relación a la calificación máxima a obtener. ‐ El alumnado interesado tendrá que solicitarla durante los primeros 10 días, desde el inicio de la docencia de la asignatura, mediante el formulario estándar disponible a la web. La petición se entregará al profesor o profesora responsable, que la firmará, y se facilitará una copia al estudiante solicitante. Actividades y criterios de calificación de la evaluación única



Las características de la asignatura, realizada en concentración durante dos semanas en un lugar externo no permiten ofrecer una evaluación distinta a la planteada.

Procedimiento y criterios de la reevaluación ‐ La reevaluación es un proceso que se pondrá en funcionamiento una vez finalizado el periodo de publicación de las calificaciones finales. ‐ El alumnado que tendrá derecho a una reevaluación será aquél que obtenga entre un 3.5 y un 4.9 en la nota media de la asignatura. ‐ El alumnado sometido al proceso de reevaluación no podrá pasar de los 5 puntos (aprobado) en la calificación final. Actividades o pruebas que son objeto de reevaluación Actividad de evaluación 2: Test práctico para la modalidad Actividad de evaluación 3: Test teórico para la modalidad

Fuentes de Información básica (bibliográficas, TIC, etc.) De Juan, J. M. (2012). Ética y Turismo Responsable: de los Principios a las Buenas Prácticas. In M. Rivera & L. Rodríguez (Eds.), Turismo Responsable, Sostenibilidad y Desarrollo Local Comunitario (pp. 65-80). Córdoba: Cátedra Intercultural, Universidad de Córdoba. Ewert, A. W. (1999). Outdoor recreation and natural resource management: an uneasy alliance. Parks & Recreation, 34(7), 58-67. Inglés, E., & Seguí, J. (2012). Estudio comparativo del ordenamiento jurídico del turismo activo y las actividades deportivas en el medio natural en la España de las comunidades autónomas. Acciones e Investigaciones Sociales, (31), 159-200. Newsome, D., Moore, S. A., & Dowling, R. K. (2002). Natural area tourism: ecology, impacts, and management (Vol. 4). Clevedon: Channel View Publications. Normativa FIS: http://www.aramon.com/estaticos/userfiles/file/Normas-FIS.pdf Anexo (vinculación con la formación de técnicos deportivos) Con la voluntad de impulsar las dobles titulaciones, es decir, adicionalmente al título universitario de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, poder optar al título de técnico deportivo y técnico superior deportivo, desde el Centro de Barcelona del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña (INEFC) y la Escuela de Formación de Técnicos Deportivos de Montjuïc (EFTEM), se han articulado una serie de correspondencias a nivel de número de horas (1 ECTS = 25 horas) y tipo de contenidos (asignaturas de deportes y también de actividades en el medio natural), para poder establecer la equivalencia entre dichas titulaciones. Esta posibilidad siempre será opcional y por lo tanto voluntaria a la elección de cada estudiante, debiéndose articular ya desde 1r curso a través de la EFTEM ([email protected]). Normalmente, el itinerario académico para lograr las equivalencias supondrá tener que superar las asignaturas de los deportes y de las actividades en el medio natural del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, tal y como sigue:  1º y 2º curso (+ posibles contenidos adicionales pautados desde la EFTEM): Nivel 1 - ciclo inicial de la modalidad…).  3º y 4º curso (+ posibles contenidos adicionales pautados desde la EFTEM): Nivel 2  título de técnico deportivo…). En relación a dichas equivalencias, a continuación se exponen las competencias (generales y específicas) de esta asignatura, así como los objetivos vinculados a los contenidos del deporte correspondiente a esta ficha docente: COMPETENCIAS VINCULADAS LA ASIGNATURA (Ampliación de los deportes 2) GENERALES Adaptar, dirigir y dinamizar el entrenamiento con objeto de perfeccionar la ejecución técnica y táctica del deportista que requiere la etapa de tecnificación deportiva. Organizar, acompañar y tutelar a los deportistas durante su participación en actividades, competiciones y eventos propios de la tecnificación deportiva. ESPECÍFICAS Programar la enseñanza del deporte, con el objetivo de alcanzar el perfeccionamiento técnico y táctico, propios de la etapa de tecnificación deportiva. Valorar al deportista en función de su nivel y sus características con el fin de adaptar la programación de referencia de perfeccionamiento. Dirigir la sesión de enseñanza-aprendizaje de tecnificación deportiva conforme a los objetivos propuestos, y dentro de las normas medioambientales y los márgenes de seguridad requeridos. Coordinar a otros técnicos encargados de la iniciación deportiva revisando la programación y organizando los recursos



materiales necesarios. Organizar competiciones y eventos propios de la tecnificación deportiva, con objeto de captar, adherir y fidelizar al deportista. OBJETIVOS VINCULADOS AL DEPORTE (Actividades en la nieve: Esquí y Snowboard) 1. Dominar y aplicar las normas de seguridad de forma natural y precisa. 2. Saber hacer la puesta a punto del material. 3. Dominar las técnicas básicas de descenso en las modalidades de esquí alpino / snowboard. 4. Conocer el sistema de organización de una escuela de esquí alpino / snowboard. 5. Conocer el sistema turístico del ámbito de las actividades en la nieve.