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A.
PERFIL
DE
MATERIA:
CONTENIDOS,
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Y COMPETENCIAS BÁSICAS: Bloque 1. EL MEDIO FÍSICO: CRITERIOS CONTENIDOS
La
Tierra
en
sistema solar. La
Tierra
y
representación.
DE ESTÁNDARES
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CIAS
EVALUABLES
BÁSICAS:
el 1. Analizar e identificar 1.1. las
formas
nuestro mapa
de mapas
planeta: y
Clasifica
de distingue
su representación
DE COMPETEN
tipos y
y de
distintas
el proyecciones.
CSYC
localizar 1.2. Analiza un mapa CMCT
espacios geográficos y de husos horarios y lugares en un mapa diferencia zonas del utilizando
datos
de planeta de similares
coordenadas
horas.
geográficas.
1.3.
Localiza
un
punto geográfico en un
planisferio
distingue
los
hemisferios Tierra
y
de y
la sus
principales características. 1.4.
Localiza
espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas Lectura
e 2.
interpretación
Identificar
y geográficas.
de distinguir las diferentes
CSYC
imágenes y mapas representaciones de
diferentes cartográficas
y
CMCT su 2.1.
Compara
una CAA
escalas
escala.
Técnicas
proyección
de
de
Mercator con una de
orientación
Peters.
geográfica.
3. Tener una visión global del medio físico mundial,
europeo
y
CSYC
Latitud y longitud. español, en particular Componentes
CAA
en Castilla y León, y de 3.1.
básicos y formas sus del relieve.
Sitúa
características mapa
generales.
en
físico
un las
Describir principales unidades
las peculiaridades de del relieve mundial, este medio físico.
europeo y español. 3.2.
Enumera
describe 4.
Localizar
en
y las
el peculiaridades
del
mapamundi físico las medio físico español.
CMCT
principales
CSYC
unidades
de relieve mundiales y 4.1. Localiza en un Localización
y los
caracterización
grandes
de Localizar en el globo los
continentes,
del
principales
terráqueo las grandes elementos
océanos, mares y zonas ríos
ríos. mapa físico mundial
climáticas
mundo, identificar
y
e referencias sus mares
y
físicas: océanos,
Europa, España y características.
continentes, islas y
Castilla y León.
archipiélagos
El relieve de los
importantes, además
fondos marinos.
de los ríos y las
El
principales
clima.
Elementos, factores, características distribución. Aguas
más
cadenas
montañosas. 5. Situar en el mapa 4.2. y los
elementos
Elabora
del climogramas y mapas
relieve que configuran que sitúen los climas CCL y el
medio
físico
de del mundo.
CSYC
formaciones
Europa y de España y
vegetales.
los grandes conjuntos 5.1. Localiza en el bioclimáticos.
CAA
Ser mapa las principales
capar de describir las unidades y elementos Localización de las peculiaridades principales
del del relieve europeo.
zonas medio físico europeo y 5.2.
Explica
las del
bioclimáticas
del español.
características
mundo,
con
relieve europeo.
especial atención al
5.3.
Describe
las
territorio español y
diferentes
europeo.
de relieve con ayuda
unidades
del mapa físico de 6. Conocer, comparar España. y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que
conforman
espacio
el
CSYC
geográfico
CAA
europeo. 6.1.
Clasifica
y
localiza en un mapa los distintos tipos de 7. Conocer, comparar climas de Europa. y describir los grandes conjuntos bioclimáticos
CSYC
que
CAA
conforman
espacio
el
geográfico
español.
7.1. Localiza en un mapa
8.
Conocer
principales
los
grandes
los conjuntos
espacios bioclimáticos
de
naturales de nuestro España.
CSYC
continente
CAA
9. Conocer, describir y 8.1.
Distingue
y
valorar la acción del localiza en un mapa hombre
sobre
el las
zonas CSYC
medioambiente y sus bioclimáticas consecuencias
de CD
nuestro continente.
CAA CEC
9.1.
Realiza
búsquedas
en
medios impresos y Análisis
de
las
digitales referidas a
interacciones
del
problemas
hombre y el medio.
medioambientales
Riesgos naturales,
actuales
degradación
páginas y recursos
y
y
políticas
web
correctoras.
relacionados
localiza
directamente con
ellos.
Bloque 2. LA PREHISTORIA: CRITERIOS CONTENIDOS
DE ESTÁNDARES
EVALUACIÓN
Fuentes históricas.
DE COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS
EVALUABLES
BÁSICAS:
1. Identificar, nombrar 1.1. Comprende que y
clasificar
fuentes la
históricas.
historia
puede
no
escribir
fuentes,
ya
se CSYC sin CAA sean CCL
restos materiales o textuales. 1.2.
Nombra
identifica clases 2.
Explicar
e
cuatro de
fuentes
las históricas.
La Prehistoria. La características de cada evolución
de
las tiempo
histórico
y 2.1.
Ordena CSYC
especies
y
la ciertos
temporalmente
hominización.
acontecimientos
Prehistoria:
han
periodización
que algunos
concepto.
hechos CAA
determinado históricos
y cambios
hechos
CMCT
y
otros
relevantes
fundamentales en el utilizando para ellos rumbo de la historia, las nociones básicas diferenciando periodos de sucesión, duración que facilitan su estudio y simultaneidad. e interpretación.
Paleolítico: etapas; características
de 3.
Distinguir
las formas de vida: diferente los
cazadores temporal
recolectores.
la escala
de
etapas
como la Prehistoria y la 3.1. Realiza diversos CAA Historia Antigua.
Neolítico:
CMCT
tipos
la
de
ejes
cronológicos.
revolución agraria y la expansión de las sociedades
4. Identificar y localizar
humanas;
en el tiempo y en el
sedentarismo;
espacio los procesos y
artesanía
y acontecimientos
comercio;
históricos
organización social; relevantes aparición
de
ritos.
CSYC 4.1.
Analiza
la CCL
más trascendencia de la CAA de
la revolución neolítica y SIEP
los Prehistoria y la Edad el papel de la mujer Antigua para adquirir en ella. una perspectiva global
La
edad
de
los de su evolución.
metales.
5. Entender el proceso de hominización CCL CSYC
5.1.
Reconoce
cambios 6. Datar la Prehistoria hasta y
conocer de
llegar
a
la
la
humana
CCL
correspondientes a los 6.1.
Explica
dos periodos en que se diferencia Aspectos
evolutivos
las especie humana.
características vida
los CAA
divide:
Paleolítico
la CSYC
de
los CAA
y periodos en que se
significativos de la Neolítico.
divide la prehistoria y
Prehistoria
describe
en
la
Península Ibérica.
características 7.
Atapuerca.
las
Identificar
primeros
los básicas de cada uno ritos de los periodos.
religiosos. Arte prehistórico.
CSYC 7.1.
Reconoce
funciones
las CAA
de
primeros
los CEC ritos
religiosos como los de la diosa madre.
Bloque 3. PRIMERAS CIVILIZACIONES HISTÓRICAS Y MUNDO CLÁSICO: CRITERIOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN
DE ESTÁNDARES
DE COMPETEN
APRENDIZAJE
CIAS
EVALUABLES
BÁSICAS:
Las
primeras 1.
civilizaciones.
Datar
Antigua
Culturas urbanas.
la y
Edad 1.1.
1.1.
Distingue
conocer etapas dentro de la CSYC
algunas características Historia Antigua
CAA
de la vida humana en
CCL
este periodo. Mesopotamia
y
Egipto.
2.1. 2.
Conocer
Describe
las
el formas y
de
Sociedad,
establecimiento
la organización
socio- CSYC
economía y cultura.
difusión de diferentes económica y política, CCL culturas, después del nuevas Neolítico.
hasta CAA
entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia
y
de
Egipto. 3. Entender que los acontecimientos
y 3.1.
Entiende
procesos ocurren a lo varias
que CSYC
culturas CMCT
largo del tiempo y a la convivían a la vez en CAA vez
en
el
tiempo diferentes
(diacronía y sincronía).
4.
Reconocer
importancia
enclaves
geográficos.
la
CSYC
del 4.1. Diferencia entre CCL
descubrimiento de la las escritura.
fuentes CAA
prehistóricas (restos SIEP materiales, ágrafos) y las fuentes históricas (textos).
5. Explicar las etapas
CMCT
en las que se divide la 5.1. historia de Egipto
mapa
Interpreta
un CSYC
cronológico- CAA
geográfico
de
la
expansión egipcia 6.
Identificar
las
principales
6.1.
características
de
Explica
cómo CCL
la materializaban
religión egipcia.
los CSYC
egipcios su creencia CAA en la vida del más CEC allá. 6.2. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses
7.
Describir
algunos del panteón egipcio.
ejemplos
7.1. 7.1. Localiza los CSYC
arquitectónicos
de principales ejemplos CAA
Egipto
de de
y
Mesopotamia.
la
arquitectura CEC
egipcia
y
mesopotámica.
CSYC 8. Conocer los rasgos 8.1.
Identifica CAA
El Mundo Clásico, principales de las polis.
distintos rasgos de la CCL
Grecia. La polis.
organización
La
política y económica
democracia
socio-
ateniense.
de las polis griegas a
Expansión
partir de diferente tipo
comercial y política.
de fuentes históricas. 9.
Entender
la
CSYC
trascendencia de los conceptos “democracia” “colonización”.
CAA 9.1. Describe alguna CCL
y diferencia
entre
la
democracia griega y las
democracias
actuales.
9.2.
Localiza en un mapa histórico las colonias griegas
en
el CSYC
Mediterráneo.
CAA CCL
10. Distinguir entre el El
imperio
CD
de sistema político griego 10.1. Contrasta las
Alejandro Magno y y el helenístico.
acciones políticas de
sucesores:
la Atenas de Pericles
el
helenismo. Arte
con el Imperio de
y
análisis
cultura: de
Alejandro Magno.
las
10.2.
manifestaciones artísticas
Elabora
un CMCT
mapa del Imperio de CCL
más 11.
significativas.
Identificar
explicar
La ciencia, el teatro entre y la filosofía.
y Alejandro.
CAA
diferencias
interpretaciones
de fuentes diversas.
11.1. Compara dos relatos escalas
a
distintas
temporales CSYC
sobre las conquistas de Alejandro.
CAA CCL
12.1. Confecciona un 12.
Caracterizar
los mapa
con
las
rasgos principales de distintas etapas de la CSYC la sociedad, economía expansión de Roma. CAA El Mundo Clásico, y cultura romanas.
12.2.
Identifica CCL
Roma.
Origen
y
diferencias
etapas
de
la
semejanzas entre las
y CEC
historia de Roma.
formas
La República y el
republicanas y las del
Imperio-
Imperio en la Roma
organización
antigua.
política.
13.
Expansión
Identificar
por el describir
los
de
vida
y
CSYC
rasgos
CCL
Mediterráneo.
característicos
El cristianismo.
obras del arte griego y arquitectónicas
Arte
y
análisis
de 13.1. Compara obras CEC y
cultura: romano, diferenciando escultóricas de época de
las entre
manifestaciones artísticas
lo
que
son griega y romana.
específicos.
más
significativas.
14.1. 14.
Entender
Explica
las
el características
alcance de “lo clásico” esenciales del arte en el arte occidental.
griego y su evolución en el tiempo. 14.2. Da
ejemplos CSYC
representativos
de CCL
las distintas áreas del CD saber
griego,
y
discute por qué se considera
que
la
cultura europea parte de la Grecia clásica.
15.1. Hace un mapa 15. conexiones
Establecer de entre
la
el Ibérica
Península donde
se CSYC
pasado de la Hispania reflejen los cambios CAA romana y el presente.
administrativos
en
época romana. 15.2.
Analiza
diversos ejemplos del
La
Península
legado romano que
Ibérica: los pueblos
sobreviven
prerromanos y la
actualidad.
Hispania El
de
romanización.
La
16.1. Entiende qué
ciudad y el campo. 16.
Reconocer
análisis continuidad
de
significativas.
la
ámbitos
las historia de la Roma sociales
y
más
antigua.
en
en
la distintos
manifestaciones artísticas
los significó
en conceptos de cambio y “romanización”
romano
Hispania:
la
romana.
proceso
Arte
en
geográficos.