Acerca del Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw El Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw (Brokaw Early Learning Center) abrió sus puertas para los niños y sus familias el 5 de setiembre de 2007. Este suceso tuvo una importancia trascendental para el Distrito escolar comunitario (CUSD) N.º 308. El edificio, que se construyó en solo siete meses, constituye un verdadero homenaje para su homónimo, Shirley Brokaw, y todos los educadores que han sabido brindar oportunidades de aprendizaje a los niños pequeños a través de los años. Actualmente, en él se desarrollan los programas Preschool For All (Preescolar para todos), Special Education (Educación especial para la primera infancia), Habla espontánea (Walk-In Speech) y nuestro programa Tuition Preschool (Preescolar con matrícula). Es un logro maravilloso que convalida la importancia y la necesidad de la estimulación temprana y el apoyo a los ciudadanos en crecimiento y desarrollo más jóvenes de nuestro Distrito 308. El Centro de aprendizaje temprano tiene diecinueve aulas que funcionan los cinco días de la semana en dos turnos y dos aulas en las que se desarrolla una jornada de cinco horas. Cada aula cuenta, como mínimo, con un docente certificado y un maestro asistente, y en muchas de ellas se asignan asistentes adicionales con el fin de satisfacer las necesidades de los niños. El centro cuenta con un enfermero de tiempo completo, un trabajador social y un psicólogo escolar que se comparte con otro edificio de educación primaria. Los niños son también atendidos por varios especialistas en trastornos del habla y el lenguaje, terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas. Nuestros educadores de padres actúan como un recurso para las familias, y ofrecen oportunidades educativas en la institución o a domicilio para padres y tutores. Nuestros educadores de padres se encuentran vinculados con el programa de visitas domiciliarias Baby Talk. Los niños pueden disfrutar de un justo equilibrio de actividades en el interior y al aire libre todos los días. A cada uno de ellos se le ofrecen múltiples posibilidades de adquirir conocimientos, crear, explorar y desarrollar el sinfín de magníficas oportunidades que les aguarda en el mundo que los rodea. Tenemos la enorme felicidad de poder ofrecer una variedad integral de servicios educativos bajo un mismo techo. Esperamos poder brindar nuestra atención a los niños del Distrito 308 durante muchos años más.

Información de contacto Brokaw Early Learning Center 1000 Fifth Street, Oswego, Il 630-551-9600

Administración del edificio Andrew J. McCree Director

630-551-9610

Erica Schramm Directora Asistente

630-551-9613

Kari Pyle Coordinadora de Educación Especial

630-551-9611

Personal de la oficina Pam Bitner Secretaria del Director

630-551-9609

Lisa Bara Secretaria de Asistencia

630-551-9608

Mary Kay Scholtes Secretaria de educación especial

630-551-9612

Personal de servicios de asistencia Kelly Rose Especialista en Salud

630-551-9602

Bailey Behrman Trabajadora Social

630-551-9605

Michelle Restko Psicóloga Escolar

630-551-9604

Mary Klossing Facilitadora del Equipo de Evaluación

630-551-9615

Índice

I.

Asistencia e inasistencia

II.

Salud y seguridad

III.

Comunicación y participación

IV.

Transporte

V.

Plan de estudios e instrucción

VI.

Comida y refrigerios

VII.

Procedimientos y formularios

VIII. Expectativas de comportamiento

ASISTENCIA E INASISTENCIA Expectativas de asistencia Brokaw tiene altas expectativas en lo que respecta al desempeño de sus alumnos, y registrar una asistencia regular forma parte de ellas. Lo alentamos a mandar a su hijo a la escuela todos los días, salvo que se encuentre enfermo. Comuníquese con nuestra línea directa de asistencia al número 630-551-9601 para informar las ausencias de su hijo. Para los niños inscriptos en el primer turno, el horario de entrada es a las 8:00 a. m. y para los niños inscriptos en el segundo turno, el horario de entrada es a las 11:45 a. m. Los niños que ingresen entre las 8:05 a. m. y las 8:45 a. m. registrarán una llegada tarde. Los niños que ingresen luego de las 8:45 a. m. se registrarán como ausentes en esa fecha, a pesar de que asistan a clases durante el resto del día. La misma regla se aplicará a los niños del segundo turno. Los niños que ingresen entre las 11:50 a. m. y las 12:30 p. m. registrarán una llegada tarde. Los niños que ingresen luego de las 12:30 p. m. se registrarán como ausentes en esa fecha. Cuando un niño presente un patrón de ausencias o llegadas tarde frecuentes, se citará a su familia para reunirse con el director y el trabajador social a los efectos de establecer un plan que contemple las necesidades del caso. Si el patrón de inasistencias o llegadas tarde no mejora, se emitirá la documentación de ausentismo escolar correspondiente. Un registro de inasistencias excesivas podrá ser causa de la expulsión del alumno del programa.

Motivos de inasistencia El niño debe quedarse en casa en cualquiera de los siguientes casos:  Si tiene fiebre igual o mayor a 100º F (37,7 ºC).  Si tiene vómitos.  Si tiene diarrea.  Si se ha brotado con un sarpullido o erupción inexplicables.  Si tiene mucosidad nasal verde o amarilla. En caso de fiebre, vómitos o diarrea, el niño debe permanecer en casa durante por lo menos las 24 horas posteriores a la desaparición de los síntomas.

Informe de inasistencias Los padres o tutores deben informar todas las ausencias de su hijo a la escuela. Para ello, pueden comunicarse al número: 630-551-9601 y seguir las instrucciones pregrabadas. Su llamado de cortesía al Departamento de Transporte de Oswego podrá evitar una parada innecesaria para buscar a un niño que se encuentra enfermo. Por favor, comuníquese al número: 630-636-2999.

Le pedimos a cada una de las familias que establezca un plan durante las inasistencias de su hijo (para el tiempo programado y no programado durante el cual el menor permanece fuera de la escuela). Consulte a su guardería para asegurarse de que cuenten con disponibilidad para cuidar a su hijo en caso de que este necesite permanecer allí fuera de sus horarios programados.

Política de ausencias prolongadas Las familias con un ausencia prolongada previsto (3 o más días) tendrán que completar un formulario de ausencia prolongada del distrito. Se requiere una firma del director de este formulario para reconocer la ausencia. Los estudiantes serán requeridos con 10 ausencias injustificadas para reunirse con el equipo de educación para crear un plan para mejorar la asistencia. El director y el Director de Servicios Estudiantiles se reunirán para continuar la matrícula para los estudiantes con 15 o más ausencias injustificadas. Los estudiantes pueden ser retirados del programa Preescolar para Todos y se coloca de nuevo en la lista de espera como una prioridad de inscripción. Si la inasistencia prolongada se debe a una enfermedad del menor, debe presentarse la documentación médica correspondiente emitida por el profesional interviniente para evitar la exclusión del alumno. Una vez recibida toda la documentación por la administración, se tomará una decisión sobre la inscripción del menor en el programa Preescolar para todos.

SALUD Y SEGURIDAD Alergias La administración, equipo docente y personal del Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw son concientes del aumento en el número de niños que padecen alergias alimenticias o de otro tipo semejante. Los padres o tutores deben presentar documentación a la enfermera escolar y a la administración a los efectos de acreditar la alergia del menor.

Plan de alergia Todos los niños que sufran de algún tipo de alergia que pueda derivar en una reacción potencialmente mortal deben tener un Plan de alergia establecido en el archivo de la enfermería. El maestro de la clase también debe conservar una copia de este plan.

Medicación La política de la escuela no permite que el personal escolar administre medicamentos a los niños salvo cuando estos hayan sido recetados por el médico que atiende al menor. Antes de suministrar ninguna medicación, es necesario

contar con la autorización de administración otorgada por la enfermera de la institución. El formulario necesario para tal fin se encuentra en el sitio web del distrito y puede enviarse por FAX al Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw al número 630-551-9619.

Niños que se enferman en la escuela Si su hijo se enferma durante el día escolar, se lo llamará a usted en primer lugar. Si no es posible ubicarlo, se notificará a la primera persona de la lista de contactos de emergencias y se le pedirá que retire a su hijo de inmediato. No se enviará en el autobús escolar a ningún niño con fiebre igual o mayor a 100 º F (37,7 º C), vómitos o diarrea. Si el niño se enferma camino a la escuela, se lo enviará de regreso a casa.

Enfermedades contagiosas Si un niño o algún integrante de su familia contrae una enfermedad contagiosa, o se sospecha de la existencia de tal enfermedad, comuníquese inmediatamente con la enfermera de la institución al número 630-551-9602.

Emergencia En caso de emergencia, no debe venir al edificio. Sintonice la radio o la televisión en las estaciones o canales enumerados bajo el título “Cierre” (Escuela). Los padres recibirán toda la información pertinente a través de estas fuentes.

Seguridad y evacuación Nuestra principal tarea como educadores consiste en mantener un ambiente seguro y protegido. Los alumnos y el personal escolar realizan prácticas de evacuación de las instalaciones tres veces por año, practican el refugio en el establecimiento (simulacro de tornado), practican el simulacro requerido por la ley y una evacuación del autobús escolar. Además de esta serie de simulacros que involucran la totalidad del edificio, también los maestros practican frecuentemente los mismos simulacros para asegurarse de que los alumnos estén familiarizados con el proceso.

Seguridad y protección Para garantizar que el Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw sea un lugar seguro y suficientemente protegido, todas las puertas se mantienen cerradas durante el transcurso del día. Contribuya a respaldar la seguridad de todo el edificio usando solamente la oficina principal para entrar y salir del establecimiento (Puerta 1). Todas las puertas están monitorizadas por cámaras de seguridad, y el distrito mantiene las grabaciones de la actividad que se desarrolla en cada una de ellas. Todos los adultos que ingresen al establecimiento deberán exhibir una identificación con su fotografía.

COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN Comunicación Los padres o tutores mantendrán una comunicación periódica con el maestro de su hijo y la administración del Centro de Aprendizaje Temprano. Los maestros de clase enviarán un boletín semanal a cada casa en el que se resalte el trabajo realizado durante la semana anterior y se describan las actividades a desarrollarse durante la semana siguiente. Asimismo, las familias del Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw recibirán un calendario escolar y un boletín mensual. Allí se destacará la información principal correspondiente a los eventos de los próximos meses. Connect Ed es un sistema masivo de comunicación que permite que los administradores del distrito se comuniquen con las familias con el fin de recordarles los próximos eventos o en caso de emergencia. Todos los mensajes se reciben por teléfono o correo electrónico. Verifique que su información en la oficina principal esté correctamente actualizada para que pueda recibir estos mensajes importantes. Cada uno de los miembros del personal del Centro de Aprendizaje Temprano tiene una dirección de correo electrónico, de manera que es posible comunicarse con ellos telefónicamente o por correo electrónico. El personal podrá ponerse en contacto con usted en los horarios programados, mientras no estén con los alumnos.

Reuniones con docentes y personal Recomendamos que los padres o tutores y los maestros se reúnan cada vez que sea necesario para compartir información y tomar decisiones relacionadas con su hijo. Durante todo el año se realizarán reuniones formales, entre las que se incluyen la charla de Orientación, la Noche de presentación curricular y las Conferencias de padres y docentes. Los padres o tutores de un menor que reciba servicios de educación especial y que tenga un Plan de educación individual también se reunirán anualmente con el objeto de establecer nuevos objetivos para su hijo.

Participación de los padres Estamos convencidos de que el factor más determinante del éxito escolar de un niño está constituido por la participación de sus padres y su familia. Los maestros y las familias trabajan de manera conjunta como socios para la educación. La comunicación entre el hogar y la escuela debe ser fluida y regular. Creemos que la familia representa el primer y mejor maestro de cualquier niño. Le pedimos a cada familia que continúen ofreciendo a sus hijos actividades de aprendizaje en su casa para fomentar la continuidad del crecimiento y adquisición de nuevas habilidades en cada niño. Los padres o tutores, junto a sus hijos pueden: leer libros; visitar la biblioteca; ofrecer materiales y espacios que permitan la expresión personal (pinturas, crayones, plastilina, lápices, etc.); rompecabezas y juegos. Al ver a su maestro y a su familia trabajando codo a codo para ellos, los niños pueden sentir que son verdaderamente importantes.

Visitas domiciliarias Una parte distintiva del plan educativo de Brokaw está dada por la visita al hogar. Esta oportunidad es un momento especial en el que los maestros visitan la casa de los niños para respaldar el aprendizaje lejos de la escuela y ofrecer una educación parental específicamente orientada a las necesidades de cada familia en particular. Las visitas domiciliarias constituyen un evento obligatorio de participación familiar en el marco del Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw. Además, es posible solicitar visitas domiciliarias adicionales a través de nuestro Programa de Asistencia Familiar.

Día del visitante Invitamos a los padres y a las familias a participar del Día del visitante. Se trata de una oportunidad en la cual los padres o tutores pueden visitar el aula, jugar con sus hijos y asistir a eventos de educación para padres. Para asistir a estas fechas, los padres deben registrarse. Consulte al maestro de su hijo para informarse acerca de las actividades y reservar su lugar en estos días.

Visita al aula de su hijo Recomendamos que los padres o tutores realicen visitas al aula en fechas programadas y según su conveniencia. Para ello, les pedimos que coordinen la fecha de su visita a través del maestro de sus hijos. No se autorizará el ingreso al aula de ningún padre que no haya concertado previamente una cita con un maestro de clase. Esta medida está destinada a velar por la seguridad de nuestros niños, mantener las instalaciones protegidas y evitar interferir con el aprendizaje. Salvo que los padres o tutores estén asistiendo a una actividad específica o se hayan ofrecido voluntariamente para desarrollar alguna tarea específica, su permanencia dentro del aula tendrá una duración máxima de 30 minutos. En este lapso, los padres o tutores tendrán tiempo suficiente para observar a los alumnos, sin causar ningún impacto indeseado en la jornada educativa.

Voluntarios Los voluntarios tienen una importancia fundamental para el éxito continuado de nuestro programa. Hay muchas oportunidades para ofrecerse como voluntario y brindar un servicio útil a los niños y el personal del Centro de Aprendizaje Temprano Brokaw. Gran parte de nuestras oportunidades de voluntariado se ofrecen a través de nuestra Asociación de Hogar y Escuela (HSA, por sus siglas en inglés). Formar parte de la Asociación de Hogar y Escuela y ofrecerse como voluntario es una muy buena manera de retribuir a la escuela de su hijo. A todos los voluntarios que ofrezcan su trabajo con regularidad (una vez por semana) se les tomarán sus huellas digitales y someterá a una verificación de antecedentes. Una vez cumplidos estos pasos y autorizado el potencial voluntario, él/ella pueden comenzar a ofrecerse como voluntarios en el Centro de Aprendizaje Temprano.

TRANSPORTE Procedimiento para dejar y recoger a los niños (para niños que viajan en automóvil) Observe el siguiente patrón de circulación para garantizar un proceso seguro y rápido durante los horarios de llegada y recogida de los niños. Los vehículos pueden estacionar junto al cordón de la vereda, pero las rampas rojas están reservadas para las familias con alumnos en silla de ruedas.