ACTIVIDADES DE REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ALUMNOS DE 2º DE ESO CON EL ÁREA PENDIENTE

Alumno:

Profesora: Mª del Carmen Martínez del Moral

Fecha de entrega:

CURSO 2016/2017

ACTIVIDADES DE REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA El alumno, para recuperar el Área de Lengua Castellana y Literatura deberá: 1. Realizar el Plan de Actividades de Refuerzo, incluidas a continuación. El calendario de entrega es: 1ª parte: COMUNICACIÓN Y LITERATURA: 20 de diciembre 2ª parte: GRAMÁTICA: 13 de marzo 3ª parte: ORTOGRAFÍA: 15 de mayo Presentación: Cuidar la presentación, la letra y el orden de las actividades. Presentar con la portada: 

Aquellas actividades que se puedan hacer en el propio documento: casi todas las de Gramática y Ortografía se entregarán de esta manera.

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En hojas separables aquellas actividades que no se puedan hacer en el documento, indicando el apartado y el número de la actividad.

2. Realizar el examen de recuperación que se realizará a finales del mes de mayo

Evaluación Los criterios de evaluación son: 

Evaluación de las actividades propuestas 20%

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Puntualidad en la presentación de las actividades, orden, limpieza, ortografía, esfuerzo y actitud 10%

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Examen: 70%

COMUNICACIÓN Y LITERATURA 1. Separa los enunciados de este texto: Dos hermanos No había dos hermanos que se quisieran más. No había dos hermanos como Román y Juanito… Juan era rubio y Román muy moreno. Los domingos iban a misa conmigo y con tu abuelo. En el colegio, si algún chico se peleaba con uno de ellos, ya estaba allí el otro para defenderle. CARMEN LAFORET Nada (Adaptación)

2. Di de qué tipo de texto se trata en cada caso según su intención comunicativa. • El manual de instrucciones de un televisor ➝ …................................................................ • Una novela ➝ …................................................ • Una noticia de prensa ➝ …............................................ 3. El siguiente texto ¿es narrativo o descriptivo? Explica por qué. La mosca que soñaba que era un águila Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era un Águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes. En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto. En realidad no quería andar en las grandes alturas o en los espacios libres, ni mucho menos. Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un Águila para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en la almohada. AUGUSTO MONTERROSO

Responde: • .¿Quién cuenta la historia? • .¿Cómo es el tiempo en el texto? .¿Hay saltos temporales • .¿Quién es el protagonista? ¿Hay antagonista? 4. Señala los párrafos que corresponden a las partes descriptivas y las narrativas Realiza un resumen del texto. El vestido Una mañana la madre de Billy entra en su cuarto, le pone un vestido rosa y le manda al colegio. Billy no podía imaginar lo diferente que sería todo al ser tratado como una niña. Un movimiento en falso y todo se me caerá al suelo: la llave, los tinteros de cristal, las fichas en orden alfabético. Todo. Tendría que meterme la llave y los tinteros en los bolsillos. ¿Bolsillos? Muy despacito, Billy se puso de cuclillas y dejó el montón de fichas en el suelo, con cuidado de no perder la llave ni de que se le cayeran los tinteros. Y empezó a buscar los bolsillos por todo el vestido. Buscó y buscó por los pliegues de la falda y debajo de los frunces, por aquí y por allá, y por cualquier sitio donde pudiera esconderse un bolsillo. Pero, aunque sintió cómo la tela se rasgaba un par de veces y metió la mano por los agujeros que había hecho sin querer, no había ningún bolsillo por ninguna parte. Nada. Ni uno solo. Metros y metros de tela. Pliegues, frunces, lazos, festones, bodoques, pero ni un solo bolsillo. La persona que había diseñado el vestido se había molestado muchísimo en hacer que el cuello fuera de la misma tela que los puños, en coser una cremallera en un costado para que fuera prácticamente invisible y en poner en el cuello y los puños unos botoncitos de nácar para que le apretasen y se lo pudiera poner cómodamente. ¡Pero no se había molestado en poner un bolsillo! ANNE FINNE Billy y el vestido rosa

GRAMÁTICA 1. Clasifica los siguientes enunciados en frases y oraciones: • El chiste ha sido muy divertido. …....................................... • ¡Qué emocionante! …....................................... • Una mesa para tres, por favor. …....................................... • ¿A qué hora? …....................................... • ¿Te espero en la puerta del cine? …....................................... • ¡Apaga las luces! …....................................... • No sé si dormiré bien aquí. …....................................... 2. Rodea con un círculo los sustantivos y subraya los adjetivos. • agua • tranquilo • parque • leña • azul • espíritu • Laura • oscuro

3. Subraya los sustantivos que encuentres y completa. • mujer • comer • león • guapo • inteligencia • primero • ejército • antes • Marte • silla Un sustantivo común ➝

Un sustantivo concreto ➝

Un sustantivo propio ➝

Un sustantivo colectivo ➝

Un sustantivo abstracto ➝

Un sustantivo individual ➝

4. Subraya los sustantivos que aparecen en las oraciones y clasifícalos. • La hermana de Juan viene mañana. • El pueblo de Navacerrada estaba nevado. • Los pájaros estaban cantando. • El río Sena pasa por París. Comunes: …........................................................................................ Propios: …........................................................................................ 5. Subraya los adjetivos calificativos del texto y rodea el sustantivo al que califican. Autorretrato Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande, ni pequeño, la color viva, antes blanca que morena, algo cargado de espaldas y no muy ligero de pies. Este, digo, que es el rostro del autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha. 6. Señala el sujeto y el predicado de estas oraciones: • Este año ha estado lleno de sorpresas.

MIGUEL DE CERVANTES

Sujeto: …......................................................................................................................... Predicado: …............................................................................................................... • Ella cumple años la próxima semana. Sujeto: …......................................................................................................................... Predicado: …............................................................................................................... • Mis hermanos emprendieron un viaje por Irlanda. Sujeto: …......................................................................................................................... Predicado: …............................................................................................................... • Los espectadores no aplaudieron la actuación. Sujeto: …......................................................................................................................... Predicado: …............................................................................................................... 7. Indica si las siguientes oraciones tienen sujeto léxico o gramatical. • El recluso cumplió su condena.

….......................................

• Las luces de mi casa estaban encendidas. …....................................... • Vamos al cine, a la primera sesión.

…........................................….......................................

…....................................... 8. Señala las oraciones impersonales. • En general, se lee poco. • Hay dos equipos de sonido. • Haremos un nuevo proyecto. • Llueve de forma torrencial 9. Clasifica las formas verbales según sean simples o compuestas. Tiembla había subido vencerá he comido hubiéramos querido hayas acabado vendrá dijo SIMPLES

COMPUESTAS

10.Indica el modo de las siguientes formas verbales: Los dos convocamos la reunión.

Estás en tu derecho, !reclama!

Me ordenan que deje mi puesto.

No es bueno que riegues tanto.

Le he pedido que me reciba.

11. Divide en raíz y desinencias los verbos anteriores e indica que significado aporta la desinencia.

RAÍZ

DESINENCIA

SIGNIFICADO

12. Conjuga el presente de indicativo de estos verbos y explica por qué son irregulares: • tener

• dormir

• conducir

13. Observa las formas verbales de estas oraciones e indica en qué tiempo están: • El lunes comienzo mis vacaciones.

….........................................

• Charles Spencer Chaplin nace en 1889, en Londres.

….........................................

• No me apetece leche, prefiero una taza de té

….........................................

14. Indica a qué tiempo pertenecen estos verbos: • cantarías ….........................................

• probaron ….............................................

• leerá …...............................................

• anduvierais ….........................................

• sonaba ….........................................

• sepa …...................................................

• oyeran ….........................................

• sintiésemos….........................................

15. Completa la tabla con los siguientes verbos: era, volvíamos, imaginé, traspasarán, existiera, había comido, guardáis, comieran, tendrán, leía, pienso, habías comido, hubiese sido digerido. 3 VERBOS PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO

16. Escribe las formas no personales de los verbos de la actividad anterior. 17. Conjuga el presente de subjuntivo y el pretérito imperfecto de indicativo de los siguientes verbos: comer, estudiar, bailar, vivir, romper. Presente de subjuntivo

Pretérito imperfecto de indicativo

18. Explica qué es un adverbio. 19. Identifica los adverbios en estas oraciones y di de qué clase son: Mónica no estudia inglés.

…........................................................

Jorge hace las cuentas deprisa.

…........................................................

Su hermano es muy mal actor.

…........................................................

Llegaré tarde, al anochecer.

…........................................................

He aparcado el coche bastante lejos.

…........................................................

Los pájaros cantan suavemente.

…........................................................

Esta muy contento con las nuevas noticias.

…........................................................

Nunca olvida el texto de una función.

…........................................................

Reconócelo: llegas demasiado tarde.

…........................................................

20. Explica el género de agua y ave. ¿Por qué llevan el artículo el en singular? ¿Y las en plural? 21. ¿Cuál es el femenino de conde? Escribe otros femeninos con la misma terminación. 22. Forma sustantivos abstractos añadiendo sufijos como –dad o -tad, -eza, -ura a estos adjetivos: bueno …........................................................

libre …........................................................

malo

…........................................................

tierno …......................................................

bello

…........................................................

bajo …........................................................

blando …........................................................

claro ….......................................................

sutil

alto …........................................................

…........................................................

23. Clasifica las siguientes palabras subrayadas: varios coches …......................................................

las flores …........................................

aquellas chicas …....................................................

unos niños …....................................

estos árboles ….....................................................

demasiadas cosas ….............................

cierta casa.…........................................................ 24. Escribe una oración con cada uno de los siguientes determinativos indefinidos: todos, demasiados, poca, bastantes. 25. Realiza las contracciones necesarias: Llévalo (a el) comedor. Está (con el) tío de María. Mañana iremos (a el) campo. Eso es (de el) niiño. Díselo (a la) profesora. Prefieren ir (a El) Escorial. 26. Ordena los siguientes determinativos: octogésimo, decimonoveno, centésimo, primero, quinto, milésimo, decimosexto, séptimo. 27. Narra una competición deportiva donde utilices el mayor números de ordinales posible. 28. En las oraciones que siguen hay adjetivos determinativos indefinidos. Subráyalos. • Quiero que alguna vez me ayudes. • ¡Qué pena que vaya poca gente al concierto! • Quiero poca carne y muchas patatas. • ¡Hace bastante frío!

29. Subraya en el siguiente texto las palabras relacionadas con los números. Todas ellas son adjetivos determinativos numerales. ¿Cuáles son cardinales y cuáles son ordinales? La Tierra El séptimo planeta fue, pues, la Tierra. La Tierra no es un planeta cualquiera. Se cuentan allí ciento once reyes (sin olvidar, sin duda, los reyes negros), siete mil geógrafos, novecientos mil hombres de negocios, siete millones y medio de ebrios, trescientos once millones de vanidosos, es decir, alrededor de dos mil millones de personas mayores.

ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

30. Identifica los pronombres de estas oraciones e indica de qué clase son: • Mi coche está en la segunda planta y el vuestro, en la primera. • ¿Ha venido alguien? • No quiero que nadie falte a mi fiesta. • Esta película es más divertida que aquella. • ¿Quién ha llamado? 31. Subraya los determinantes e indica de qué clase son: Aquella familia era conocida por su prudencia. .……………………………………………… En ese momento yo paseaba junto a mi prima.……………………………………………… La historia tiene tres finales…………………………………………………………………… Algunos dueños no cuidan a estos perros...………………………………………………… 32. ¿Qué función desempeñan las palabras destacadas? ¿Cuánta gasolina nos queda en el depósito? ……………………………………………… ¡Qué gran ocasión para volver a vernos!.......................................................................... No sé cuántos días faltan para las vacaciones……………………………………………… ¡Qué ilusión me hizo encontrarte allí!................................................................................ Ignoro cuánto tiempo necesitaremos para acabar esta tarea…………………………… 33. En cada una de estas oraciones hay un error. Localízalo y reescribe las oraciones correctamente. Mario llegó decimoprimero a la meta.

…………………………………………………………

Luisa alcanzó el onceavo puesto en la competición.....………………………………………… El cantante francés actuó en decimosegundo lugar......……………………………………… Hoy celebramos el veinteavo aniversario de nuestra asociación.…………………………… 34. Fíjate en estos pares de oraciones y di si las palabras destacadas son determinantes o pronombres. Di de qué tipo son los determinantes y pronombres que has identificado. Este libro me ha gustado mucho.

……………………......................................................

Este me ha gustado mucho………………............................................................................

Hemos aparcado nuestro coche en el garaje……… …..................................................... Hemos aparcado el nuestro en el garaje……..................................................................... Deberías comprar algunas botellas de agua en el supermercado….................................. Deberías comprar algunas en el supermercado………...................................................... El hermano de Sofía tiene tres hijos…………..................................................................... El hermano de Sofía tiene tres………….............................................................................. 35. Subraya los pronombres de estas oraciones y di de qué tipo son: Al cazador le quité un lechón porque vi que él tenía dos. ……………………………………… Todo me ha salido mal en esta ocasión y por eso nos persiguen………………………………

ORTOGRAFÍA 1. Divide estas palabras en sílabas, pon tilde y clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas: • aereo • camion • oceano • muevelo • recuerdo • diente • adecueis • maestro • cesped • arbol • cantaro • imagenes • pantalon • cortes Identifica los diptongos, triptongos e hiatos de las palabras anteriores AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

DIPTONGOS

HIATOS

TRIPTONGOS

2. Escribe las grafías que faltan Alarma en el vecindario En el ba....io ha....ía causado ….erdadero ….e...uelo el in....ente número de ….obos que se ha....ían cometido durante el ...erano. Anteriormente ya ha....ían ro....ado, pero esta ve... todos sospecha....an que ha...ía sur....ido una re... mafiosa en el ….e....indario y creían que sería difí....il ...ecuperar la normalidad. 3. Completa las palabras del texto con j o g. La ciudad del a.... edrez

Una empresa constructora proyecta eri....ir una ma....estuosa ciudad para homena,,,.ear el a....edrez. Situado en el ….emirato árabe de Dubai, el proyecto se e.....ecutará tomando como e....e un …..igantesco tablero de a....edrez, en el que se levantarán treinta y dos edificios; el más alto, el rey, tendrá 280 metros. 4. Completa con g o j. Sorpresa Los ….eólogos reco....ían en el campo muestras para llevar a cabo sus estudios climatoló ...icos e hidroló.....icos cuando sur....ió de las entrañas de la Tierra un ….igantesco dragón que los devoró a todos 5. Rodea con un círculo las palabras que deben ir en mayúscula en estas oraciones • julián trabaja en la diputación de córdoba. • maría, dile a julio que venga el martes. • ¿cómo dices, alberto? no te oigo. • raúl pasará el verano en mallorca. • ¿por qué no vamos a ver el museo del louvre en parís el verano que viene? • dile a maría que me devuelva mi película el señor de los anillos. • !cómo me gustaría ir a nueva york cuando cumpla veinte anos 6. Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. Formula la regla de acentuación que sigue cada una de las palabras anteriores. • disco

…................................................................................................................

• locion

…................................................................................................................

• compas

…................................................................................................................

• etereo

…................................................................................................................

• miralas

…................................................................................................................

• menu

…................................................................................................................

7. Completa el texto con las grafías adecuadas y pon tilde donde sea necesario. …..acia mucho frio, asi que ….icimos una …..oguera para calentarnos. …..uscamos todas las ramas secas que ….a....ia cerca de nuestro campamento y, cuando por fin aca... amos, nos sentamos alrededor del fuego. Estu....imos un rato en silencio, o...ser...ando como danza.....an las llamas ante nuestros ojos. Despues, decidimos que podia resultar di...ertido contar ….istorias de terror alrededor de la …..oguera. Las leyendas, que eran terrorificas, nos sir...ieron para distraernos hasta que llego la ….ora de ir a dormir. 8. Escribe h o nada, o bien ll o y en los huecos: Elena, la donce_a de diecinueve años, se _a_aba en toda la plenitud de su _ermosura... Era alta, de formas _esbeltas y esculturales. Toda be_a _ seductora. Su cabeza, coronada de cabe_os rubios, dorados _acia las sienes _ castaños en lo más recio de sus _ondas, se adelantaba sobre su cue_o blanco. PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN “El amigo de la Muerte”

9. Todas estas palabras llevan h intercalada. Vuelve a escribirlas correctamente colocando la h en su sitio: *zanaoria, aondar, aínco, búo, exibir, inibido, proibir.

10. Forma palabras derivadas anteponiendo el prefijo des- a las que te damos. Deberá mantenerse la h en la palabra resultante: • hielo

…...............................................................................................

• hacer

…...............................................................................................

• honra

…...............................................................................................

• habitado

…...............................................................................................

• hidratar

…...............................................................................................

• hora

…...............................................................................................

• heredar

…...............................................................................................

• hinchar

.…...............................................................................................

11. Escribe el pretérito perfecto simple de los verbos: callar y caer. 12. Completa con ll, y: a) Pan ra _ado, disco ra _ado. b) En el arro _o del campo; casi los arro _o con la bicicleta. c) La bailarina lleva una ma _a; el pueblo ma _a vivió en México. d) Estoy sentado en un po _o junto a la puerta; hoy comeremos po _o. e) Es mejor que no hu _a de la policía; carbón de hu _a. 13. Construye una frase con cada una de estas palabras: asila / axila, éxito / existo, sexto / cesto. 14. Escribe el presente de indicativo y el de subjuntivo del verbo: apagar. Presente de Indicativo

Presente de Subjuntivo

15. Crea palabras derivadas en las que aparezca s, z o c de: lluvia.......................................................

demente...................................................,

madre.....................................................

rico.............................................................

honrado..................................................

abundante...................................................

16. Coloca x o s en los huecos: e_ presar, e_ planada, e_ plícito, e_ preso, e_ plendor, e_ propiación, e_ pléndido, e _plicar, e _plosivo, e _pliego. 17. Busca el significado de los siguientes pares de palabras y crea oraciones con ellas: vaca

baca

basto

vasto

bello

vello

bobina

bovina

votar

botar

barón

varón

18. Explica porqué llevan tilde las palabras siguientes: último,

…................................................................................................................

arnés,

…................................................................................................................

está

…................................................................................................................

inmóvil,

…................................................................................................................

cómicamente, …................................................................................................................ cráneo,

…................................................................................................................

admiración,

…................................................................................................................

coleóptero.

…................................................................................................................

19. Escribe 10 palabras agudas con tilde. 20. Escribe 10 palabras agudas sin tilde. 21. Escribe 10 palabras llanas con tilde. 22. Escribe 10 palabras llanas sin tilde. 23. Escribe 10 palabras esdrújulas con tilde. 24. Todas las palabras siguientes son agudas. Pon tilde a las que les corresponde y explica la regla que has aplicado: Andar, animal, atras, cafe, cantidad, deber, decis, desvan, gandul, narfil, menu, nego, piedad, reloj, reves, runor, vendi, violin. 25. Todas las palabras siguientes son llanas. Pon tilde a las que les corresponde y explica la regla que has aplicado: Agil, album, calma, carácter, clamen, cesped, crater, danzaron, debil, docil, examen, facil, fibres, lapiz, habil, meses, referendum, volumen. 26. Agrupa las palabras siguientes en esdrújulas y sobresdrújulas. Ponles su tilde y explica la regla que has aplicado: Acercamelas, clasico, cuentamelo, ejercito, escribesela, epoca, fabula, ganatelo, genero, indice, Jupiter, latigo, metodo, optimos, paramo, vendenoslo. 27. Todas estas palabras llevan tilde en un sílaba donde hay un diptongo. Ponla correctamente: Adios, avion, condicion, defiendela, despliegalas, dieciseis, higienico, hidraulico, muerdago, perdio, sabeis, sientate. 28. Escribe la coma donde convenga. • Compro muebles joyas ropa y libros usados. • Tu madre es simpática amable e inteligente. • Juan ¿me dejas la goma? • María la prima de Aurora es médico. • Los fines de semana hago natación que es mi deporte preferido.

• Después de haber estudiado dos años de Derecho decidió dedicarse a la Informática. • Las naranjas aportan vitamina C y los plátanos potasio. • Me lo dijo Silvia la vecina de Jorge. • A pesar del ruido conseguimos dormir