Apéndice B

Habilidades de CHC y procesos que miden las pruebas de inteligencia actuales

13

Aritmética (RQ, Gq-A3 para edades entre 11-16 años; Gsm-WM, Gq A3 para edades entre 6-10 años)1 Razonamiento verbal cuantitativo (RQ, Gq-A3)

Razonamiento fluido verbal (RG, I; Gc-OP)

Razonamiento Razonamiento Conceptos con cuantitativo no dibujos (Gc-K0; I) secuencial y cuantitativo (RQ, I) verbal (RQ, GqKM)

Conceptos con dibujos (Gc-K0; I)

Razonamiento fluido no verbal (RG, I)

Matrices (I)

Matrices (RG, I)

Matrices (RG, I)

Gf

SB5

DAS-II

WISC-IV

Habilidad WPPSI-III

Continúa

Matrices numéricas (RQ)

Completar Historias Síntesis y (I, RG, Gc-K0, Gv- análisis (RG) VZ) para edades entre 7-18 años, pero principalmente Gc y Gv para las edades entre 5-6 años

WJ III DS Series numéricas (RQ)

WJ III COG

Formación de Patrón de Conceptos (I) razonamiento (I, Gv-Vz)- para edades entre 7-18 años, pero principalmente Gv para las edades entre 5-6 años

KABC-II

14  Apéndice B

Ga

Gc

Conocimiento no verbal (K0, LS; Gf-RG) Conocimiento verbal (VL)

Vocabulario para nombrar (VL) Comprensión verbal (LS)

Información (K0)

Comprensión (K0, LD)

Comprensión (K0, LD)

Nombrando dibujos (VL, K0)

Vocabulario receptivo (VL, LD)

Similitudes (LD, Semejanzas (LD, VL, Gf-I) VL, Gf-I)

Palabras en contexto- pistas (VL, Gf-I)

Razonamiento de palabras (VL, Gf-I)

Procesamiento fonológico (PC:S; PC:A)

SB5

DAS-II

WISC-IV

Vocabulario (VL) Vocabulario (VL)

Información (K0)

Habilidad WPPSI-III

WJ III COG

Conocimiento verbal (VL, K0)

Vocabulario expresivo (VL)

Combinación de sonidos (PC:S) Atención auditiva (US/ U3, UR)

Información general (K0)

Rompecabezas (VL, Comprensión verbal (VL, LD) LD, Gf-I, RG)

KABC-II

Continúa

Palabras incompletas (PC:A, PC:S) Patrones de sonido— música (US/U3) Patrones de sonido— voz (US/U3)

Comprensión verbal Bilingüe (VL, LD)

WJ III DS

Apéndice B  15

Gsm

Gv

Números invertidos (WM)

Recuerdo de números (MS)

Memoria de trabajo visual (WM, MS)

Recuerdo de dígitos en orden inverso (WM)

Sucesión de números y letras (WM)

Movimiento de Memoria de manos (MS, Gv-MV) trabajo auditiva (WM)

Recuerdo de palabras (MS) Orden de palabras (MS, WM)

Memoria de trabajo no verbal (WM, Gv-Vz)

Cierre Gestalt (CS)

Rover (SS, Gf-RG)

Triángulos (SR, Vz)

Reconocimiento de rostros (MV)

Reconocimiento Rotación de cubos (SR, Vz) de imágenes (MV)

Pensamiento conceptual (Vz, Gf-I)

Procesamiento viso-espacial verbal (Vz, Gc-VL, KO)

Recuerdo de dígitos en orden directo (MS)

Recuerdo de diseños (MV)

Figuras incompletas (CF, Gc-K0)

Figuras incompletas (CF, Gc-K0)

Continúa

Recuerdo de oraciones (MS; Gc-LD)

Cierre visual (CF)

Relaciones espaciales (Vz, SR)

Conteo de cubos (Vz, Gq-A3)

Procesamiento viso-espacial no verbal (SR CS)

WJ III DS

WJ III COG

KABC-II

SB5

Retención de dígitos (MS, WM)

Patrones de construcción (SR)

Diseño con cubos (SR, Vz)

Diseño con cubos (SR, Vz)

Ensamblaje de objetos (CS, SR)

DAS-II

WISC-IV

Habilidad WPPSI-III

16  Apéndice B

Claves (R9)

Claves (R9)

Registros (P, R9)

Búsqueda de símbolos (P, R9)

Búsqueda de símbolos (P, R9)

WISC-IV

Fluidez de recuperación (FI)

Rebus retardado (MA, L1)

Velocidad de decisión (RE, R9)

Acompañamiento visual (P, R9)

Anulación (P, R9)

Recuerdo Aprendizaje retardado visual de nombres retardado (MA) auditivo (MA)

Atlantis retardado (MA, L1)

Velocidad para nombrar (NA; Gs-P)

Velocidad de procesamiento de información (N, R9)

Recuerdo de nombres (MA)

Aprendizaje visual auditivo (MA)

Atlantis (MA, L1) Rebus (MA, L1)

Recuerdo inmediato de objetos (M6)

Mención rápida de dibujos (NA)

WJ III DS

WJ III COG

SB5

KABC-II

DAS-II

Fuente: Las clasificaciones de las habilidades específicas se basan en un consenso de expertos (véase Flanagan, Ortiz & Alfonso, 2007) y la información que se presenta en los manuales de cada batería cognitiva. Nota: WPPSI-III = Escala Wechsler de inteligencia para preescolar y primaria; WISC-IV = Escala Wechsler de inteligencia para niños cuarta edición; DAS-II = Escalas de habilidad diferencial; SB5 = Escala de la inteligencia Stanford -Binet quinta edición; KABC-II = Batería de evaluación para niños de Kaufman- 2ª edición; WJIII COG= Prueba de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson terdera edición; WJ III COG DS= Prueba de habilidades cognitivas WoodcockJohnson tercera edición, suplemento diagnostico; A3 = Aprovechamiento en matemáticas; CF = Flexibilidad de cierre; CS = Velocidad de cierre; FA = Fluidez de asociación; FI = Fluidez ideacional; I = Razonamiento inductivo; K0 = Información general (verbal); L1 = Habilidades de aprendizaje; LD = Desarrollo del lenguaje; LS = Habilidad auditiva; MA = Memoria asociativa; MS = Retención de memoria; MV = Memoria visual; NA = Facilidad para nombrar; P = Velocidad perceptual; PC:A = Codificación fonética: análisis; PC:S = Codificación fonética: síntesis; R4 = Velocidad de procesamiento semántico; R9 = Velocidad de realización de la prueba; RG = Razonamiento secuencial general; RQ = Razonamiento cuantitativo; SR = Relaciones espaciales; SS = Escaneo espacial; U3 = Resistencia a la distorsión de estímulos auditivos; US = Discriminación de sonidos en el discurso; VL = Conocimiento léxico; VZ = Visualización; WM = Memoria de trabajo. Véase el apéndice A para las definiciones de las habilidades amplias y específicas. 1 La clasificación principal de Aritmética como Gf se basa en los análisis factoriales de Keith et al., (2006).

Gs

Glr

Habilidad WPPSI-III

Apéndice B  17