Materia: 1 UNIDAD SENSIBILIZACION 2 EL APRENDIZAJE • Sensibilización • La imagen de ti mismo • Ser joven • Salud, crecimiento y desarrollo • Tu papel como estudiante • Inventario de actitudes • Plan de desarrollo como estudiante • Plan de desarrollo personal • Clasificación • Ordenación 2.1 Aspecto Psíquico 2.1.1 El aprendizaje 2.1.2 Principios de aprendizaje 2.1.3 Motivación 2.1.4 Concentración 2.1.5 Comprensión 2.1.6 Actitud en clase 2.1.7 Capacitación en clase 2.1.8 Después de la clase 2.1.9 Pensar con claridad 2.1.10 Modos para pensar 3. TÉCNICAS AUXILIARES DEL APRENDIZAJE 3.1 Condiciones para un estudio efectivo 3.1.1 Tiempo y lugar para aprender 3.1.2 El hábito de estudio 3.1.3 Medición y evasión de los hábitos 3.1.4 Cómo mejorar la memoria 3.2 Leer para aprender 1

3.2.1 La lectura de un buen libro 3.2.2 Tipos de lectura 3.2.3 −−−−−−− 3.3 El apunte y formas de −−−−−−− 3.3.1 El detective 3.3.2 La taquigrafía 3.3.3 Las abreviaturas 3.3.4 La columna dos y tres columnas 3.3.5 Función de los apuntes 3.3.6 Reglas para tomar buenos apuntes 3.4 Aprendizaje eficiente 3.4.1 Escuchar, oír, comprender 3.4.2 Ventajas de escuchar con atención 3.4.3 Vicios que obstaculizan 3.4.4 Diferencias entre estudiantes 3.4.5 Memorización y comprensión de datos 3.4.6 El resumen 3.5 Utilidad del resumen 3.5.1 Cuadro sinóptico 3.6 Utilidad del cuadro sinóptico 2.6.1 Elaboración de un cuadro sinóptico 4 METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 4.1 Método SQ3R 4.2 Método EFGHI 4.3 Método Ensalley Erros 4.4 Método para repasos

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Tarea. Inventario de hábitos escolares. • ¿Cómo organizas tus tareas escolares? De la más difícil a la más fácil • ¿Cómo te concentras para el estudio en la escuela y en tu casa? Pues no poniendo atención en el bullicio • ¿Cómo distribuyes tu tiempo en la casa para tus tareas escolares? Primero cuando llego como, y después hago la tarea • ¿Cómo cuidas las relaciones personales con tus compañeros? No faltándoles el respeto • ¿Cómo organizas tus materiales escolares? Tarea. Técnicas de estudio • ¿Preguntas a nuestros padres como soy como hijo? Buen hijo, obediente, dócil • ¿Cómo soy como hermano? Buen hermano • ¿Cómo me considero que soy? Serio • Definición de sensibilizar Acrecentar la sensibilidad de las personas hacen consciente a una persona de los problemas colectivos del tipo colectivo, político y social. Ejercicio. (en cuatro números de 1 a 100 (x,/,+,−) • 9/9 + 99 = 100 Preguntas ¿Cuál es mi ocupación en la actualidad, y como la desarrollo? El estudio, asistiendo a la escuela para aprender y desarrollarme como persona Estoy aprovechando realmente la oportunidad de estudio que me brindan mis padres, ¿por qué? Si, por que trato de poner más atención en la escuela para ir mejor 3

¿Invierto suficiente tiempo para mis estudios? ¿Por qué? Se diría que si, por que si tengo responsabilidad de la tarea, la hago antes de otras cosas. ¿Me cuesta económicamente hablando de estudiar? ¿Cuánto? ¿Vale la pena? Sí, a mis padres un billete, si uno le pone ganas a los estudios y no los defrauda si vale la pena. ¿Estaré desperdiciando el tiempo en estudio? ¿Por qué? No creo, por que le estoy poniendo ganas al estudio. ¿Estoy empeñado a tener siempre un buen expediente escolar? Si, por que cuenta para mi persona ¿Por qué estoy estudiando? Para superarme y alcanzar un nivel mayor como persona ¿Cuál es la opinión de mis padres, familias a estas reflexiones? ESPERO QUE SEA SINCERO CON ESTAS REFLEXIONES __________ Definiciones: Compañero: Persona que acompaña a otra para algún fin que conviene con ella o tiene relaciones amorosas con la misma. Amigo: Que tiene afecto o cariño hacia las personas Respeto: Sentimiento que induce a tratar a alguien con diferencia a causa de su edad, superioridad o mérito. Motivación: Acción y afecto de explicar la razón o motivo que se ha tenido para actuar de cierta manera. Excusa: Razón dada para disculparse o evitar algo molesto. Pretexto: Motivo o causa simulada para excusarse de hacer algo Disculpa: Razón que se da para excusarse de una culpa Flojera: Flaqueza en alguna cosa. Indiferencia: Estado de ánimo en el que no hay preferencia a algo Improvisación: Acción y efecto que haces una cosa de pronto sin preparación Mentira: Declaración intencionalmente falsa / Contar historia falsa. Auto evaluación Hábitos de estudio 4

Interpretación y resultado Instrucciones.− • Ya que has contestado la verdad el test de hábitos de estudio, ahora lo que procede es su interpretación. Para ello, debes transcribir la clave de tu contestación a la hoja donde vas a realizar tu auto evaluación. Siempre − S A menudo − A Raras veces − R Nunca − N Ten mucho cuidado al anotar la clave de tus 70 respuestas, ya que a cada una de ellas se le asigna una puntuación específica. • Para que puedas interpretar tu diccionario debes distinguir los dos tipos de reactivos que hay en tu test, uno se refiere a las actitudes, habilidades o conductas deseables, y el otro tipo se refiere a actitudes, habilidades o conductas indeseables. Para las conductas deseables (para las que hallas clasificado como DllaS va a valer 3= puntos A= 2 puntos R= 1 punto N= 0 puntos Para el caso de los reactivos que clasificaste como indeseables. (I la R= o Pts. A= 1pt. R= 2 pts. N= 3 pts. Una vez que has establecido los puntos que obtuviste súmales de cada columna y anótales en la línea de totales al término de este cálculo se te proporciona una tabla donde graficarás tus hábitos de estudio. Al término de todos estos pasos podrás observar que ya tienes de manera gráfica un perfil de tu comportamiento como estudiante si tus porcentajes en cada una de las columnas son inferiores al 70% es mejor que empieces a pensar en dedicarte a otra cosa o a echarle muchas ganas para tener éxito como estudiante. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A N R A S A N A S N

2 3 2 2 3 2 3 2 3 3

11 12

N A

0 2 5

13 14 15 16 17 18 19 20

A R S S R A A A

2 2 3 3 2 2 2 2

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

A A N R A A A S N A

2 2 3 2 2 2 2 3 0 2

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

A S R A A N R A A R

1 3 1 1 1 3 0 1 2 1

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

A A R N A R R A N A

2 2 1 3 2 0 0 2 3 2

51 52

A R

2 1 6

53 54 55 56 57 58 59 60

S A S A R A A A

3 2 3 2 1 2 1 2

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

A A R R A S S S A S

2 2 2 1 1 3 3 3 2 3

DT = Distribución del tiempo ME = Motivación para el estudio DE = Distracciones durante el estudio MC = Cómo tomo notas en la clase 7

DL = Optimización de la lectura PE = Como preparar un examen AC = Actitudes y conductas productivas ante el estudio 4.Como podías observar ya tienes una manera gráfica un perfil de tu comportamiento como estudiante (Hábitos de estudio) si tu porcentaje en cada una de las columnas es inferior al 70% es mejor que empieces a reflexionar cual es tu papel como estudiante o te decides ahora o no habla mañana para ti. Si por el contrario en la mayoría de las columnas obtuviste arriba de 70% felicítate a ti mismo por que estés consiente de tu papel como estudiante y te encuentras en camino de ser un excelente técnico profesional y un futuro profesionista. Tarea.− Reflexión personal a la curva de hab. De estudio obtenida. Pues me di cuenta que no estaba tan bien en los estudios como yo creía y que si yo no quiero decepcionar a mis padres y decepcionarme a mí mismo. Tengo que apurarme para sobresalir en la sociedad misma y también para superarme como persona y aparte si quiero formar una familia, tengo que tener un estudio para poder acomodarme en un buen puesto de trabajo o para ganar bien económicamente y no me faltó nada ni a mí, ni a mi familia. Ejercicio • ¿Qué indica la prueba de inteligencia? El coeficiente intelectual que tienes • ¿Qué se considera al determinar el CI? Tu edad para saber si estas acorde con tu CI • ¿Qué representa nuestra inteligencia? Tus aptitudes para captar las cosas • ¿Cuál es el defecto de las pruebas de inteligencia? Que puede llevar a la persona a la que se le hace la prueba a una depresión por no salir como se lo esperaba. • ¿En personas de que edad funciona la prueba? En personas jóvenes y adultas. • ¿A que edad la inteligencia es adulta? • ¿Por que no pusimos atención? Yo no puse atención, la verdad, por que en unas partes de la lectura que leyó mi compañera estuve distraído. Tema − ¿Quién soy? • ¿Qué es la inteligencia, como podemos desarrollarla? 8

• ¿Qué sig. SI y que utilidad tiene para nosotros conocerlo? • ¿Qué es un hábito y cómo se adquiere? • ¿Qué es la conducta? • ¿Cómo influyen las actitudes del estudiante en el salón de clases? • ¿Cuál es la importancia del tec? De estudio? • Escribe por lo menos 5 causas que provocan el fracaso escolar. Instrucciones: Para encontrar tu coeficiente intelectual, procede de la siguiente manera, una vez hecha la prueba. • Examina el resultado de tu edad mental, equivalente a tu puntuación • Si tienes menos de 15 años y medio divide la edad mental por tu propia edad en meses, haz la división con 2 decimales. • Si tienes 15 años y medio o más divide la edad mental por 186, haz la división con dos decimales. • Multiplica tu respuesta por 100. la cifra resultando será tu coeficiente intelectual. Tarea. Una lectura sacarle copia y un resumen de la lectura Resumen 2da. Guerra Mundial Tema: La guerra de extiende hacia el este, terror en los Balcanes. Italia había invadido Albania en mayo de 1939 y este país le sirvió de base para atacar en octubre de 1940 a Grecia. Los griegos, ayudados por lo irregular del terreno, pudieron hacer frente a las tropas de Mussalini y las obligaron a reconocer más allá de los límites de Albania. Alemania presentó ayuda a su aliada, y pronto los griegos, a pesar de la ayuda británica, fueron derrotadas y su territorio invadido, conquistando rápidamente por las tropas germanas que acabaron con toda resistencia. Reflexión Personal Pues por una parte no estuvo bien toda esa guerra, por que ninguna es buena, por que hay muchos muertos que resultan de esa guerra. Y de lo que habla sobre las invasiones me parece que los alemanes siempre fueron los que llevaron el manejo de esa guerra. LA GUERRA SE EXITIENDE HACIA EL ESTE; TERROR EN LOS BALCANES Italia había invadido Albania en mayo de 1939, y este país le sirvió de base para atacar en octubre de 1940 a Grecia. Los griegos, ayudados por lo irregular del terreno las obligaron a retroceder mas allá de los límites de Albania. Albania prestó ayuda a su aliada, y pronto los griegos, a pesar de la ayuda británica, fueron derrotados y sui territorio invadido, siendo conquistado rápidamente en su totalidad por las tropas germanas, que acabaron con toda resistencia. La primera empresa fue la guerra contra Yugoslavia, invadida el 6 de abril de 1941. A los alemanes les 9

bastaron dos días para desorganizar sus tropas. Bulgaria y Hungría, ya unidas al eje, cooperaron con los búlgaros y los húngaros para lograr cuanto antes su exterminio. Guerreros por excelencia, los pueblos balcánicos no se entregaron mansamente. La conquista de Grecia fue el trampolín para atacar a la isla de Creta, base británica en el Mediterráneo. Los alemanes emprendieron su conquista por el aire, valiéndose de tropas paracaidista. La lucha fue enconada; después de varias semanas, el ejército británico se retiró por mar, completamente derrotado por la abrumadora superioridad aérea del enemigo. ROOSEVELT Y CHURCHILL FIRMAN LA CARTA DEL ATLÁNTICO En los momentos más difíciles de la guerra para Gran Bretaña, meses antes de que Estados Unidos entrara en la lucha como combatiente, en agosto de 1941, el presidente Roosevelt y el primer ministro británico Winston Churchill. Significado de autoestima Respuesta: Nombre que se da al hecho de valorarnos y estimarnos como personas. ¿Cómo creo que soy? Yo creo que soy buena persona en cuestión de el comportamiento con los demás personas a veces me comporto un poco serio, pero es cuando no me pareció algo que hizo otra persona. Creo que si me propongo una meta la voy a cumplir, a veces me han dicho que me ven cara de enojado pero soy buena persona en cuestión con los compañeros cuando no hay razón de que me reprendan manifiesto mi inconformidad hacia con la persona o personas que me reprendieran. ¿Cómo soy? Tarea − Analizar. Las siguientes sugerencias te ayudarán a lograr mejores relaciones de trabajo positivo en todas las materias y con todos tus profesores. • Siempre debes estar listo en tu lugar cuando la clase empiece. No esperes que al llegar tarde causes buena impresión • Mantente alerta y atento a las act. De clase. No insultes a tus profesores durante la clase durmiéndote o soñando despierto. • Aprende lo gusta y disgusta a tus profesores en lo que se refiere a discusiones de clase. No hagas perder el tiempo de la clase con divagaciones o detalles sin importancia. • Prepara y realiza tus tareas tan limpias y cuidadosamente como te sea posible. No permitas que el desorden o descuido produzcan la impresión de que algo no te importa. • Acepta y utiliza cualquier corrección oral o escrita que te hagan tus profesores. No tomes tales críticas como personales, sintiéndote herido en tus pensamientos. • Forma tu propia opinión acerca de cada uno de tus pensamientos que jóvenes o compañeros de clase influyan en tus opiniones o juicios que tienes sobre tus profesores. • Evita las excusas o los halagos cuando solicites la ayuda de tu profesor. No te engañes pensando que los puedes conquistar por eso, y pretendas pasar la materia con esa actitud. • Acepta toda la responsabilidad de tus errores y fracasos. No creas que estas engañando a alguien cuando culpes a tus familiares o a tus profesores, lo peor que te puede pasar es engañarte a ti mismo.

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Reflexión. ¿Terminaste tu carrera universitaria, carrera técnica o preparatoria o fracasarás? Tu y nadie mas dará la respuesta cuando la busques recuerda, que tus relaciones con los demás indudablemente influyen con el resultado. En este aspecto, la vida escolar es como todo en tu vida. Tarea. Apunte personal • Que siempre tienes que ser puntual para que causes buena impresión • Que pongas atención a tu profesor y no te distraigas • Que hagas buenas preguntas y no estés molestando ni interrumpiendo en la clase • Haz todo lo relacionado con la escuela, con la limpieza para que des una impresión de que estás interesado en el estudio • No nos debemos de sentir mal por las críticas que nos hagan los maestros por que es para nuestro bien. • No te dejes influenciar, por que tus compañeros critiquen a un profesor, por que tenemos que tener nuestra propia opinión de ellos • No hay que tirarle la barba al maestro por que no es por eso que te van a pasar sino por tus conocimientos. • Aceptar tus errores y al momento de mentirle a tus padres tienes que saber que no les mientes a ellos, sino a ti mismo Capacidad.− Se define como la destreza o habilidad para resolver una cosa como por ejemplo: problemas matemáticos, problemas físicos o de la vida diaria. Éxito.− Se refiere a la culminación con buenos resultados de un proyecto, tareas escolares, ideas, etc. Capacidades Éxitos Tengo capacidad para el estudio, Terminé la secundaria Capacidad para resolver problemas Pude ingresar a la preparatoria En mi familia conmigo Estoy pasando la mayoría de las materias Me estoy logrando elevar como persona

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M: Velocidad lectora. Para cambiar el número de palabras que lees por minuto utiliza la siguiente formula: No. De palabras del texto X 60 __________________________ = VL Tiempo personal de segundos VL = Velocidad de Lectura Lectura rápida = Más de 400 palabras por minuto Lectura media = 200 a 400 palabras por minuto

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Lectura Lenta = menos de 200 palabras por minuto Son importantes 3 recomendaciones para iniciar un buen despeje en la velocidad de lectura. • Compromiso: Comprométete destinando un tiempo diariamente a la lectura y a la realización de los ejercicios que vas a ver en clase; de 15 a 20 minutos son suficientes, subraya los ejercicios que vas a hacer en clase. • Disciplina: Disciplínate siguiendo la secuencia lógica que te marca el profesor, es decir, si lees muy lento tienes primero que adquirir la lectura media para escalar a la lectura rápida. • Practica: Utiliza otros textos para practicar la lectura y ejercitar lo que aprenderás de esta forma estarás más capacitado para hacer frente a un mundo cambiante donde aquel que sabe manejar las distintas fuentes de información podrá enfrentar el reto de mantenerse actualizado. En pocas palabras, habrás aprendido a aprender. Comprensión de la lectura ◊ Expresión de la lectura ◊ Análisis de la lectura ◊ Vocabulario ◊ Síntesis ◊ Ideas personales sobre un tema leído ◊ Escritura La lectura, la memoria y el aprendizaje La lectura es una de las formas más utilizadas del mundo y el aprendizaje, sin embargo, no todo lo que se lee se aprende. En ocasiones hay mas que algunos estudiantes dicen. Leí varias veces los capítulos de texto asignados y ¡Reprobé el examen! ¡Esto no es justo! En cambio, mi compañero sólo leyó una vez, obtuvo muy buena calificación. Esto sucede en la realidad. Para obtener buenos resultados de la lectura, como medio de aprendizaje no es un factor determinante, el número de veces que se lee algo si no más bien cómo se lee, y si se sabe leer bien. Cómo adquirir el hábito de la lectura En ocasiones cuando llega el momento de estudiar a pesar de tener tiempo para el estudio, dudamos de las posibilidades que tenemos para estudiar... ¿Estudiaré mañana?, ¿Haré esto?, ¿Haré aquello?. ¿Estas preguntas nos las repetimos mientras tanto se pasa el tiempo? • Antes de decidir ponerse a estudiar, es pertinente hacerse esta pregunta: ¿Realmente quiero estudiar en este tiempo que yo mismo me tengo fijado? ¿Cuándo se estudia depende de uno mismo decidir a que horas y cómo estudiar? El estudiar no debe representar como algo forzado o tedioso, es mas bien, un privilegio, un privilegio que se puede ejercer o no dependiendo de la persona. Es una elección propia el secreto de saber esto en el hábito de la lectura. • Decida lo que va a estudiar y por cuanto tiempo: Es frecuente que al empezar a estudiar se piensa en la forma repetida, es decir, estudiare esta materia o estudiare la otra o mejor hago esta tarea, no, mejor mañana. Estos pensamientos, además de producir cansancio al estudiar, causan conflictos innecesarios en tu persona y surge el dicho aquel que tanto nos ha perjudicado: no, lo hago mejor mañana y resulta que mañana ya no hay tiempo. Antes de empezar a estudiar tomen decisiones necesarias, haga una evaluación apropiada de sus posibilidades y obviamente principie por las (prioridades) = (lo más urgente. • Decida lo que quiere hacer y hágalo: Cuando no se tiene el hábito de la lectura y se requiere leer un tema se 13

hacen varios intentos por leer e inclusive iniciamos la lectura y cuando nos damos cuenta ya llevamos 2 o 3 páginas leídas y no sabemos lo que estamos leyendo, si te decides a hacerlo esto no te pasará. Ejercicio: Mi velocidad de Lectura • Sombra • Reloj • Ratona • Isaías • Apagar • Mochis • Rosca • Lilian • Ventas 10.Puerta 6 aciertos Tarea.− Trabalenguas • Hay un nido de zarracataplillas, cuando la zarracatpla tapla, taplan son zarracataplillas. • Pablito clavó un clavito en la tabla de Pablito, en la tabla de Pablito clavó un clavito Pablito. • Para ser un parangaricutirimicuaro tienen que desparangaricutirimicuar a un desparangaricutirimicuaro, para ser un gran desparangaricutirimicuarizador. Obstáculos de la lectura Para que la velocidad de la lectura sea un factor que debes controlar es necesario que alcances primero la velocidad lectora. Tarea • Cómo seguir la concentración y comprensión de la lectura. Se puede conseguir por medio de examinar, preguntar, leer, repetir, y subrayar. ◊ Examinar: Consiste en lograr una visión general de conjunto tanto de la materia o asignatura que se va a cursar como del tema concreto objeto de estudio, este examen general debe ser rápido, sin fijarse en los detalles, buscando los planteamientos e ideas generales. ◊ Preguntar: Todo material docente provee al alumno de determinadas respuestas a algún tipo de preguntas, por otra parte, se ha de mostrado que se recuerda mejor lo aprendido cuando responda a alguna pregunta que el alumno se ha hecho previamente. Las preguntas favorecen el aprendizaje ya que organizan este, posponiendo objetivos, y convierte lo que estamos estudiando en algo con un significado especial para nosotros. Por tanto es aconsejable el que el alumno se vaya haciendo preguntas y vaya encontrando las respuestas del texto que estas leyendo, también es aconsejable utilizar las preguntas que el propio autor de hace a sí mismo. Para adquirir esta técnica se puede al principio, fórmulas por escrito las preguntas que sugiere el tema que 14

estemos leyendo, hasta adquirir el hábito mecánico de auto formularnos preguntas. *Leer.− Tres de los dos pasos anteriores el estudiante esta en condiciones de realizar la tarea que es considerada erróneamente como el único componente del estudio: leer. En los próximos apartados trataremos de la problemática técnica de la lectura y cómo lograr una lectura eficaz. Ahora subrayaremos sólo algunas notas. Hay que resaltar en primer lugar que la lectura para el estudio debe ser una lectura activa puede lograr una adecuada comprensión del tema facilitar el recuerdo. Esto supone fijarse en los términos importantes, las palabras o frases subrayadas por el autor, los nuevos términos que aparecen en él. *Repetir.− La mera lectura no produce por si misma atención alta, mas el 50% del material leído se olvida al término de la lectura, la repetición, ya sea para uno mismo o en voz alta, produce un nivel de retención mucho más alto; por lo tanto, si un objetivo del estudio es lograr la memorización de los contenidos, la repetición es un elemento indispensable. Por supuesto que la necesidad de repetir con las propias palabras el material leído es diferente según las materias y el conocimiento previo que tener de ellos el alumno. Otra ventaja de la repetición es que obliga a realizar un trabajo activo, a prestar atención a lo que se esta haciendo. Por último, la repetición sirve de método de auto−corrección ya que el intentar repetir con sus propias palabras, el estudiante puede diagnosticar fallas que tiene tanto en lo que se refiere a la comprensión como a la retención. *Repasar.− El repaso es ante todo un control, Hay que comprobar que se ha entendido y asimilado todo el material que posee algún interés. Para realizar este control es necesario re leer y aprovechar al mismo tiempo las notas, esquema o resúmenes que se posean para, en caso de que sea necesario, memorizas lo que todavía no lo está. Un error común de muchos estudiantes es dejar de repasar únicamente para el momento inmediatamente anterior a los exámenes. El repaso es la conducción natural del estudio, sin él el nivel de aprendizaje se reducirá al no existir este control. Proceso del aprendizaje requiere lo siguiente.: • Captación de conceptos: Implica comprender, anexos vocabulario y nuevas ideas a tu mente a si mismo, la clarificación de dudas para evitar confusión de ideas. • Retención de conceptos en la memoria: Implica que estos conceptos (ideas) sean importantes para ti y se conviertan en aprendizaje significativo. • Creación de los conceptos y, mediante la percepción de las relaciones, elaboración de los conceptos resultantes, es decir, la comprensión de las ideas y de los hechos. • La aplicación de los conceptos: Llevar a la práctica lo que se requiere con el fin de dar solución a nuevos problemas o a la emisión de opiniones, es decir, manifiestas tus propias ideas en base a la comprensión de los conceptos adquiridos. La lectura, la memoria y el aprendizaje La lectura es una de las formas más usuales del estudio, el que más lee más aprende: Saber leer implica varios requisitos: Comprensión, percepción, crítica sana, selección en orden de importancia, retención e integración de lo que se lee.

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La memoria juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje, sin embargo, al leer hay que estudiar y al estudiar hay que pensar y no solamente memorizar. Tarea ¿Qué es memorización? Acción de fijar algo en la memoria, Aprender de memoria, registrar en la memoria datos. ¿Estudias para aprender o para pasar los exámenes? Para aprender, por que si no aprendes bien todas las cosas que se te enseñan no podrás pasar satisfactoriamente los exámenes. • Lectura ordenada. Cuando lees empieza por el principio y no por que lo creas que el profesor va a preguntar en el examen. Los libros de texto lleven un determinado orden, es conveniente seguirlo. • Leer para aprender. Haz pausas y pregúntate cuáles son las ideas o hechos importantes que se presentan en esta parte del texto, este es el paso más difícil en el proceso de estudiar. • Al leer subraya las ideas principales. Destaca subrayando en el texto las ideas o hechos importantes en las hojas de tu cuaderno de texto, esto ayudará a identificar rápidamente y a que recuerdes fácilmente lo que leíste. No abuses de la técnica del subrayado. • Al leer medita y preguntate. Busca ejemplos de causas y efectos, utiliza la técnica del dado. Por qué Cómo Cuándo Quién Para qué Con qué • Condiciones para un estudio efectivo • ¿Se estudiar? • Disposición • Disciplina • Ganas • Motivación • Concentración • Comprensión • Saludos cordiales • Depresión Lugar exclusivo y adecuado para estudiar − − 16

− − • Practicar deporte • Alimentación • Buena salud • Discapacidad Conozcan sus propósitos Como estudiante primeramente tienes que definir de manera clara tus propósitos, las metas que deseas alcanzar mediante el estudio y preguntarte: ¿Para qué estoy estudiando? ¿se estudiar?. Escoge un ideal y redacta una lista de tus propósitos y repásala cuantas veces te sea posible durante el día Tarea: Cuales son nuestros ideales y una lista de propósitos que tenemos como estudiante. El lugar apropiado para estudiar. • Lugar fijo. Para adquirir el hábito del estudio es conveniente usar un mismo lugar, habitación, escritorio o una mesa si es posible conviene acostumbrarte a la asociación de ideas, lugar de estudio. Después de haber adquirido el hábito de estudio ya no necesitas un lugar fijo, podrás hacerlo en algún lugar. • Silencio exterior, silencio interior. En la mayoría de los casos, para lograr concentrarse al estudiar, ayuda mucho el que haya silencio en el lugar elegido. Pero este silencio exterior no es el único requisito, ni tampoco esencial; se requiere de estar en paz con uno mismo, nadie puede estudiar en forma efectiva cuando los ojos están en el libro, pero la imaginación divaga esfuérzate en evitar las distracciones cuando estudias, esto se logra adquiriendo entusiasmo por estudiar exigiéndose para sí mismo los sentidos y nuestras facultades espirituales. Así tendrás concentración y harás lo que tengas que tengas que hacer. Tarea • Mis ideales son ser una persona que tenga un nivel de educación alto y llegar a alcanzar la meta; creo que todos los estudiantes tenemos que terminar el nivel profesional. • Poder no solo terminar la carrera y no una vez haciéndolo poder estudiar otra que sería (Ing. En diseño automotriz) y todo esto lo puedo alcanzar poniéndole más interés al estudio. Terminemos las carreras propuestas. Y haces una familia El éxito en mis estudios • el orden y lugar de estudio. Evitar el ruido en el lugar de estudio y cosas o material que lo distraigan continuamente de sus propósitos de estudios y hacer la tarea. • Si la luz es deficiente o muy intensa, después de unos cuantos minutos se cansa la vista, disminuye la visión clara y se dificulta la lectura y la escritura. • La posición corporal. Es muy importante la posición corporal ya sea que te dispongas a estudiar en casa o que estés en tu escuela. La mala compostura causa fatiga, flojera y dificulta el estudio. Trata de estudiar o recibir tu clase con una compostura cómoda. Nunca estudie acostado o sentado en una cama por que es muy fácil caer en la asociación de ideas: cama, pereza, sueño... estas condiciones son antagónicas a la idea de 17

estudiar. El horario de estudio. Lo más recomendable para un buen estudiante es fijarse un horario de actividades en casa incluyendo obviamente el tiempo de estadía en la escuela. Dicho horario estará combinado con el tiempo apropiado para en descanso, los deportes y las diversiones necesarias para la integración del estudiante. Tarea − Elaborar un Horario de actividades en un octavo de cascarón Al principio de cada curso escolar, se debe formulas un horario de actividades que incluya su horario escolar; antes de realizarlo, haga una lista de las actividades más comunes u obligadas que tenga que realizar en casa no invente actividades por que es contraproducente para sus hábitos de estudio es necesario incluir todo aunque al principio tiene que hacer algunas modificaciones al horario que va a diseñar por primera vez. Al formular su horario le pueden ser útiles algunas de estas consideraciones.: • Horas apropiadas para el estudio. El aprendizaje más efectivo cuando se estudia en las primeras horas del día, las horas más apropiadas para repasar son en la tarde noche. En el tiempo disponible por las tardes es conveniente hacer las tareas. • Repasos breves durante el día. Repase brevemente los temas de estudio después o antes de cada clase, este tiempo puede ser valioso para afianzar sus conocimientos. • la noche anterior de un examen: El estudio y los libros de texto. El no adquirir libros de texto, el no tenerlos en casa, limita muchas situaciones de estudio. Como el no hacer la tarea, no aumentar su ascenso cultural, y el no adquirir el hábito de estudio (Hab. Lectura). Otra desventaja importante es que al estudiar sólo haga notas tomadas en clase. Recomendaciones para ser más eficaz el estudio cuando se utilizan libros de texto. • lectura rápida inicial. Cuando consultes un libro de texto lee rápidamente el capítulo o la sección correspondiente para tener una idea general de lo que trata el tema. Examinar los títulos y subtítulos de cada párrafo. Observa las gráficas, tablas e ilustraciones. Si hay preguntas al final del tema o capítulo léelas con detenimiento. • Lectura cuidadosa. Después de la lectura rápida inicial, lee cuidadosamente el texto, teniendo en cuenta lo siguiente: El vocabulario y su habilidad verbal Como ya te diste cuenta en las diferentes prácticas realizadas en las técnicas de estudio del vocabulario es muy extenso y no lo dominamos, el tener el hábito de la lectura nos ayuda a adquirir nuevos conceptos e ideas, vamos entendiendo el significado de las palabras, y por consecuencia, nuestro vocabulario va aumentando día con día. La habilidad verbal entonces directamente proporcional a la frecuencia con que leemos y escribimos. Axioma: Es algo que no necesita demostrarse. 50 palabras desconocidas.

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CLASE HECHOS LECTURA PERSONA IDEAS COMPRENSIÓN Personales Psicológica Ambientales Físicas

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