AREA – ASIGNATURA: Estadística FECHA:

GRADO: SEXTO PERÍODO: 1

DOCENTE: Susana Betancur Peláez

LOGRO N°1: Interpreta representaciones.

Información

estadística,

proveniente

de

diversas

fuentes

y

TALLER 1. Para ir de excursión, Clara, María, Luis, Diego, Marcela y Pedro, ahorraron cada uno cierta cantidad de dinero. Esta información aparece representada en el siguiente gráfico:

a) b) c) d)

¿Cuál fue el estudiante que ahorró menos dinero? ¿Qué estudiantes ahorraron igual cantidad de dinero? ¿Qué estudiantes ahorraron entre $ 60 000 y $ 100 000? ¿Cuál es la variable?

2. Se desea saber cuál es el medio de transporte que usan los estudiantes del Colegio Cooperativo para llegar a la institución. Se hizo una encuesta con 90 de los estudiantes y se obtuvo la siguiente información: Medio de transporte A pie En bicicleta En bus En carro particular Ruta Total a) b) c) d)

Cantidad de estudiantes 29 7 35 9 10 90

¿Cuál es la población? ¿Cuál es la variable? Represento la información en un diagrama circular Realizo una tabla de frecuencias.

3. En el año 1999, en el río Bogotá se instaló un medidor del nivel del agua del río. Los datos obtenidos durante los primeros seis meses se han graficado en el siguiente diagrama de barras:

De acuerdo con la información presentada en el gráfico, es válido afirmar que: (responde F si es falso y V si es verdadera la afirmación). ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

De marzo a abril el nivel del río subió 40 cm _____ En el mes de junio el río alcanzó los 280cm _____ En ninguno de los meses el río alcanzó los 280 cm _____ El nivel del río fue igual en los meses de febrero y abril _____ Realiza una tabla de frecuencias con la información de la gráfica _____

4. En el diagrama se han presentado los resultados de una encuesta realizada a los estudiantes del grado sexto, sobre sus preferencias por tipos de helado.

a) ¿Cuál es la población? b) ¿Cuál es la variable? c) ¿Cuál es el tipo de helado menos preferido por los estudiantes del grado sexto?

5. Se pregunta a los estudiantes del grado sexto por sus deportes favoritos. Sus respuestas quedaron consignadas en el siguiente gráfico

DEPORTES NOTA: Cada uno de las imágenes equivale a uno. a) Realiza una tabla con la información del pictograma. b) ¿Cuál es el deporte preferido los estudiantes? c) A qué tipo de variable corresponde. d) Cuál es la moda.

OBSERVACIONES GENERALES: El taller se debe solucionar en el cuaderno de estadística. Se debe traer regla, lapicero, lápiz, borrador.

AREA – ASIGNATURA: Estadística FECHA:

GRADO: Sexto PERÍODO: Segundo

DOCENTE: Susana Betancur Peláez LOGRO Utiliza las medidas de tendencia central para la interpretación de datos no agrupados, provenientes de diversas fuentes. TALLER 1. Realiza un estudio estadístico sobre la cantidad de celulares que hay en las casas de los estudiantes de Sexto grado. Para ello toma una muestra de 30 estudiantes y escribe los resultados obtenidos. La siguiente tabla puede servirte como guía: Cantidad de celulares

Frecuencia absoluta (Cantidad de veces que se repite el dato)

1 2 3 4 5 2. Identifica los siguientes elementos: Población, Muestra, Tipo de variable. 3. Con la información obtenida construye la Tabla de Frecuencias. Cantidad de celulares

Frecuencia absoluta

Frecuencia Acumulada

Frecuencia Relativa

Frecuencia Relativa Acumulada

1 2 3 4 5 Total datos 4. Calcula las Medidas de Tendencia Central (Media, Mediana, Moda). 5. Representa la información obtenida en alguno los siguientes gráficos: Diagrama Circular, Polígono de Frecuencias, Histograma o Diagrama de Barras. OBSERVACIONES GENERALES: 

 

Para la presentación de la prueba cada estudiante podrá ingresar al salón únicamente los siguientes elementos: lápiz, borrador, sacapuntas y calculadora. Cada estudiante debe tener sus propios implementos; no se permite el préstamo de ningún utensilio. No se permite el ingreso de hojas para realizar cálculos, debido a que junto con la evaluación se entregará una hoja para procedimientos. El día de la presentación de la prueba cada estudiante debe llevar $150 para cubrir el costo de su examen y de las hojas de procedimientos.

AREA – ASIGNATURA: Estadística FECHA:

GRADO: Sexto PERÍODO: Tercero

DOCENTE: Susana Betancur Peláez

NOTA: El plan de mejoramiento del tercer periodo está dado por grupo GRADO 6°A LOGRO

Realiza conjeturas acerca de un experimento aleatorio usando las nociones básicas de probabilidad. 1. Relaciona con una línea cada término y su definición: 1. Experimento aleatorio. 2. Espacio muestral. 3. Suceso aleatorio.

A. Uno de los posibles resultados de un fenómeno. B. Conjunto de todos los posibles resultados de un fenómeno. C. Actividad en la que no se puede tener certeza del resultado que se va a obtener porque dependen del azar.

2. Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes experimentos aleatorios: a) Lanzar una moneda. b) Lanzar un dado. c) Lanzar una moneda y un dado simultáneamente. 3. ¿De las siguientes opciones cuál no puede catalogarse como experimento aleatorio? Justifica tu respuesta a) Adivinar el número ganador de una lotería. b) Ganar la lotería. c) Lanzar un dado. d) Lanzar una moneda.

Justificación:

4. En el experimento aleatorio de lanzar un sólo dado, la única opción que no corresponde a alguno de los posibles sucesos aleatorios asociados al fenómeno, es (justifica tu respuesta): a) Sacar un número mayor o igual que 6. b) Sacar un número menor o igual que 6. c) Sacar un divisor de 6. d) Sacar un número menor que 6. Justificación:

5. De las siguientes opciones la que corresponde al espacio muestral del fenómeno “sacar dos bolas simultáneamente de una caja donde hay una bola amarilla (A), una azul (Z) y una roja (R)”, es: a) S=(AZ, AR, ZR) b) S=( AZ, AR, ZR, AA, ZZ, RR) c) S=(AZ, AR, ZR, ZA, RA, RZ) d) S=(A, Z, R) 6. Selecciona el espacio muestral del fenómeno “lanzar una moneda y un dado simultáneamente”, tener en cuenta que cara se representa con C y sello con S. a) b) c) d) 7.

S=(C1, C2, C3, C4, C5, C6, S1, S2, S3, S4, S5, S6) S=(1, 2, 3, 4, 5, 6, C, S) S=( C1, C2, C3, C4, C5, C6) S=( S1, S2, S3, S4, S5, S6) Selecciona la opción correcta. Justifica tu respuesta:

a) b) c) d)

El espacio muestral es un subconjunto del suceso aleatorio. El suceso aleatorio es un subconjunto del espacio muestral. El espacio muestral es un subconjunto del fenómeno aleatorio. El suceso aleatorio es un subconjunto del fenómeno aleatorio.

Justificación:

8. No es posible calcular el espacio muestral de un partido de fútbol porque (justifica tu respuesta): a) b) c) d)

No es un fenómeno aleatorio. Es un fenómeno aleatorio. No es un suceso aleatorio. Es un suceso aleatorio.

Justificación:

9. La diferencia entre los términos “simultáneamente” y “sucesivamente” es (justifica tu respuesta): a) “Simultáneamente” indica que dos o más acciones se realizan al mismo tiempo, mientras que “sucesivamente” señala que hay un orden en la realización de las acciones. b) “Sucesivamente” indica que dos o más acciones se realizan al mismo tiempo, mientras que “Simultáneamente” señala que hay un orden en la realización de las acciones. c) No existe diferencia alguna entre ambos términos. d) “Simultáneamente” se emplea en la Teoría de las probabilidades, y “sucesivamente” no. Justificación:

OBSERVACIONES GENERALES: 



Para la presentación de la prueba cada estudiante podrá ingresar al salón únicamente los siguientes elementos: lápiz, borrador, sacapuntas y calculadora. Cada estudiante debe tener sus propios implementos; no se permite el préstamo de ningún utensilio. No se permite el ingreso de hojas para realizar cálculos, debido a que junto con la evaluación se entregará una hoja para procedimientos.

El día de la presentación de la prueba cada estudiante debe llevar $200 para cubrir el costo de su examen y de las hojas de procedimi

GRADO 6°B LOGRO

Realiza conjeturas acerca de un experimento aleatorio usando las nociones básicas de probabilidad.

1. Relaciona con una línea cada término y su definición:

1. Experimento aleatorio.

A. Uno de los posibles resultados de un fenómeno.

2. Espacio muestral.

B. Conjunto de todos los posibles resultados de un fenómeno.

3. Suceso aleatorio.

C. Actividad en la que no se puede tener certeza del resultado que se va a obtener porque dependen del azar.

2. Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes experimentos aleatorios:

d) Lanzar una moneda. e) Lanzar un dado. f) Lanzar una moneda y un dado simultáneamente. 3. Explica en tus propios términos qué es una probabilidad. 4. Escribe un ejemplo de probabilidad. 5. Escribe el algoritmo (fórmula) para calcular una probabilidad.

COLEGIO COOPERATIVO SAN ANTONIO DE PRADO

PLAN DE MEJORAMIENTO

6. En un salón hay varios estudiantes. De los chicos, dos tienen 11 años, cuatro tienen 12 años, seis 9 años, y uno 10 años. De las chicas, una tiene 11 años, 2 tiene 10 años, 3 tienen 9 años, cuatro 13 años y una 12 años. Para realizar cierta actividad, el rector saca al azar un estudiante. Determina las siguientes probabilidades: a) b) c) d)

Que la persona tenga diez años o menos. Que la persona tenga 10 años o más. Que sea un hombre. Que sea una mujer.

7. En un salón hay 10 alumnas de cabello rubio, 20 alumnas de cabello negro, 10 alumnos de cabello rubio y 5 alumnos de cabello negro. El rector escoge un estudiante al azar para realizar una actividad fuera del aula. Calcula la probabilidad de que la persona seleccionada tenga el cabello rubio. 8. En una ancheta se encuentran las siguientes frutas: 2 manzanas rojas, 5 manzanas verdes, 7 naranjas, 20 fresas, una piña, 3 cerezas, un durazno y 10 peras verdes. La persona a la que le obsequian la ancheta saca una fruta al azar. Calcula la probabilidad de que dicha fruta no sea una fresa. 9. El enunciado “La probabilidad de ganar la Lotería de Medellín es 1,25” es falso porque (señala la opción correcta): a) b) c) d)

Una probabilidad tiene valores entre 0 y 1. Es imposible ganar la Lotería de Medellín. La probabilidad de ganar la Lotería de Medellín es mayor que 1,25. Una probabilidad tiene valores menores a 1,25.

OBSERVACIONES GENERALES: 

 

Para la presentación de la prueba cada estudiante podrá ingresar al salón únicamente los siguientes elementos: lápiz, borrador, sacapuntas y calculadora. Cada estudiante debe tener sus propios implementos; no se permite el préstamo de ningún utensilio. No se permite el ingreso de hojas para realizar cálculos, debido a que junto con la evaluación se entregará una hoja para procedimientos. El día de la presentación de la prueba cada estudiante debe llevar $200 para cubrir el costo de su examen y de las hojas de procedimientos.