HABLAR DE LOS PAPÁS... ¡ES COSA DE NIÑOS/AS! Llega Junio y junto al invierno, la celebración del Día del Padre, día que todos los niños quieren celebrar con su papá. Sin embargo, nuevas formas de “ser familia”, hacen que haya niños y niñas para quienes el Día del Padre –por su propia realidad familiar- sea un día que les genera sentimientos encontrados: niños y niñas que no conocen a su papá y quisieran conocerlo, niños y niñas que no lo ven o lo ven poco, y lo extrañan; niños y niñas cuyo vínculo más fuerte no es con su padre biológico, sino con la figura paterna de la casa. Son situaciones complejas que nos exigen nuevas miradas y mayores comprensiones sobre las distintas formas que han ido tomando las familias actuales y cómo impacta en el desarrollo emocional de los niños y niñas. Esconder la cabeza o negar una realidad, no ayuda a nuestros niños/as a crecer. ¿Cómo abordar este tema en la escuela para hacerse cargo de esta situación? Probablemente en la mayoría de los colegios habrá celebraciones para el Día del Padre, eventos, cartas, regalos. Más allá de eso, invitamos a aprovechar la ocasión para que niños y niñas, cada uno desde su realidad particular, pueda hablar de la relación con su padre y expresar libremente lo que siente al respecto, en un ambiente de respeto y aceptación, sin que nadie se sienta enjuiciado o descalificado porque su situación no se suele considerar “normal”. La intención es promover aprendizajes que les permitan crecer integralmente y adquirir herramientas para comprender sus vidas, poder imaginar y desear un futuro siempre mejor, más pleno. Con las actividades que se proponen, ENTRENIÑOS quiere ofrecer un espacio de intercambio entre los niños en torno a la relación con su papá. Una oportunidad para que tanto ellos, como nosotros los adultos, podamos abrirnos a comprender las nuevas y diversas familias que existen, que conviven en nuestra sociedad, y que cada niño, cada niña, pueda reconocer y valorar la suya.

Les invitamos a compartir cómo les resultan las actividades, las modificaciones o adaptaciones que hayan hecho en http://www.entreninos.org/contacts.html

PAPÁ, QUIERO DECIRTE ALGO… Aprendizajes esperados: Que niños y niñas puedan reconocer y expresar los sentimientos y emociones asociadas a la relación con su papá -ausente o presente- o bien, con la persona significativa que para ellos/as cumple ese rol. Que descubran que para todos, la relación con su papá es importante, que cada uno tiene un modo particular de relacionarse con su padre o quien asume este rol en su familia, y por lo tanto, cada uno/a la siente y vive a su manera. Desarrollo: q

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Realice un círculo con niños y niñas, y conversen acerca de sus papás. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que, por distintas razones, pueden no querer hablar de este tema y no quieran realizar la actividad. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como: Junio es un mes especial. Llega el invierno, dan ganas de estar adentro, abrigados, todos juntos en la casa sobre todo cuando hace frío y llueve. Además, se celebra el Día del Padre. Seguramente todos Uds. quieren celebrarlo con su papá y celebrarlo a él, aunque también es posible que para algunos de Uds. sea un día triste o complicado porque no viven con él, porque no lo conocen, o porque le dicen “papá” a alguien que quieren mucho, pero que no es su papá. Lo que está claro es que a ninguno de Uds., la relación con su papá los deja indiferentes. Por eso los invito a que hablemos de sus papás, de cómo es para cada uno de ustedes la relación con su padre. Y acá, como ya dijimos, puede ser que vivan situaciones diferentes: que tengan y vivan con su papá, que no vivan con él; que esté ausente; que no lo conozcan. Así, también nos daremos cuenta que no todos tenemos la “misma familia”, porque hay distintas maneras de ser y hacer familia. Lo importante es que cada uno/a tiene una familia.

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Estimule la conversación con preguntas como: ¿Cómo se llama su papá? ¿Qué hace? ¿Cuántos años tiene? ¿Vive con Uds.? Si no vive con Uds., ¿lo ven con cierta frecuencia? ¿Hay otra persona que para Uds. sea “como papá”? ¿Qué cosas les gusta de él? ¿Por qué? ¿Qué no les gusta?

¿Cómo se llevan con él? ¿Cómo se sienten en su compañía? ¿Qué cosas hacen juntos? ¿De qué conversan? q

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Propóngales que, en silencio, cada uno piense en lo que le pasa cuando está con su papá, o bien, cuando lo echa de menos, y luego “dibuje” -con libertad y creatividad propia- lo que sintieron cuando pensaron en eso1. Una vez que han terminado, pregunte si alguien quiere mostrar su dibujo y contar lo que representa. Si estima que aún queda tiempo y si los/as niños/as están motivados, invíteles a que escriban una carta: “Papá, quiero decirte algo...” para entregar a su papá en el Día del Padre, a la que pueden adjuntar su dibujo. Si algún niño/a no quiere o no podrá entregarla, puede sugerirle que la guarde entre sus "tesoros de infancia".

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pregúnteles cómo se sienten después de dibujar y escribir sus cartas. Cierre con la pregunta ¿Qué descubrimos en esta sesión? Materiales y Recursos Block de dibujo, lápices de colores, plumones o témperas. Hojas de carta, lápiz grafito o lápiz pasta, sobres.

1 Si observa niños que no están dibujando, acérquese a cada uno. No le pregunte directamente por qué no quiere dibujar. El diálogo puede ser: “Parece que no quieres dibujar….. “; ¿Quieres contarme por qué?…” . Lo importante es que sienta su cercanía y que Ud. sintoniza con lo que le está pasando aunque que no le cuente.

SI YO FUERA PAPÁ Aprendizajes esperados: Que niños y niñas puedan expresar lo que esperan de su papá en situaciones concretas, favoreciendo la comunicación padre-hijo-hija. Que descubran que para todos, la relación con su papá es importante, si bien puede haber similitudes y diferencias en lo que cada uno espera de ella. Desarrollo: q

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Realice un círculo con niños y niñas, y conversen acerca de lo que ellos harían si fueran papás. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que, por distintas razones, pueden no querer hablar de este tema y no quieran realizar la actividad. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como: A propósito del Día del Padre, quiero proponerles que conversemos sobre lo que esperan Uds. de su papá en situaciones concretas. Una manera de hacerlo es imaginar qué harían Uds. si fueran papás frente a distintas situaciones que se presentan en un día común y corriente, o situaciones que son frecuentes en la vida de Uds. Después pueden comentarlo con él, así lo ayudan a ser un “mejor papá” para Uds.

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Estimule la conversación con preguntas como: Qué harían o cómo reaccionarían si Uds. fueran el papá, y su hijo o hija: • Se sacó una buena nota. ¿Por qué? • Vio un programa en la tele que no tenía permiso para ver. ¿Por qué? • Ayudó en las cosas de la casa. ¿Por qué? • Tiene mucha pena. ¿Por qué? ¿Han pensado alguna vez cómo aprendieron sus papás a ser padres? ¿Hay cosas que no hacen bien y que tendrían que "aprender" para ser mejores padres?

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Agotada la conversación, invíteles a conformar pequeños grupos. Cada niño y niña completa la hoja “Si yo fuera papá..” que se adjunta y luego comparten lo que cada uno escribió. Sugiérales que vean lo que más se repite, lo que les llama la atención, en qué se diferencia y en qué se parece lo que escribieron. Para finalizar, invíteles a armar el libro “Si yo fuera papa”.2 Para ello, recopile las hojas individuales y únalas mediante un corchete o bien, cociéndolas con hilo o lana. Pídale a cada grupo que dibuje la tapa o portada; seleccionen de común acuerdo aquella que consideren que es más apropiada. Por último, debatan si sería una buena idea compartir este libro colectivo en la próxima reunión de apoderados para motivar una conversación con ellos sobre lo que ahí se expresa.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que cuenten para qué les sirvió hacer esta actividad y cómo se sintieron. Materiales y Recursos Hoja “Si yo fuera papá” fotocopiada para cada niño/a, lápiz grafito o lápiz pasta.

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Ver http://www.entreninos.org/archivos/entreninos02.pdf pag 37, “El libro”.

SI YO FUERA PAPÁ… ⋅ Esto es lo que haría si mi hijo o hija... • tiene pena ____________________________________________________________________ • está contento(a) ______________________________________________________________ • le fue bien en el colegio _______________________________________________________ • tiene problemas ______________________________________________________________ • se sacó una mala nota ________________________________________________________ • se ensució la ropa ____________________________________________________________ • dijo una mentira ____________________________________________________________ • logró hacer una tarea difícil _________________________________________________ • salió sin permiso ____________________________________________________________ • quebró un plato _______________________________________________________________ • le pegó al hermano(a) chico(a) ___________________________________________________ • se peleó con sus amigos(as) ____________________________________________________ • ayudó en las cosas de la casa ____________________________________________________ • está enfermo(a) ________________________________________________________________ • me sacó el celular ______________________________________________________________ • vio programas de TV que no tiene permiso ___________________________________________ Le daría un premio cuando __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Así serían los permisos ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Así serían los castigos ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Tomado de “MEMORIAS. Un libro para mí, que habla de mí y de las cosas que me pasan”. A.Cepeda / X. Valdés · Editorial La Puerta Abierta, http://www.entreninos.org/archivos/memorias04.pdf. pag. 58 ⋅

NADIE ES PERFECTO... ¡Y MI PAPÁ TAMPOCO!

Aprendizajes esperados: Que cada niño y niña pueda reconocer y expresar cómo ve a su papá. Que niños y niñas puedan valorar a su papá o a quién asuman la función paterna en la familia. Desarrollo: q

Realice un círculo con niños y niñas y conversen acerca de cómo son sus padres o aquella persona que está con ellos/as para ayudarlos/as a crecer. Para introducir la actividad, puede motivarlos diciendo algo así como: Aprovechemos que en este mes se celebra el Día del Padre para conversar acerca de cómo es nuestro papá, cuáles son sus características principales. Cada niño/a tiene un papá ya sea biológico o de crianza, padre en el afecto. Hay padres jóvenes, hay padres más viejos; hay padres fuertes y no tan fuertes, gordos y flacos. Pero más allá de las características físicas, lo que nos importa es cómo son nuestros papás con cada uno/a de nosotros; si son cariñosos, enojones, ocupados, responsables, chistosos, respetuosos, protectores, serios, atentos, olvidadizos, creativos, juquetones, compañeros, antipáticos, reservados, tímidos, corteses, descalificadores, expresivos, generosos, sinceros, valientes, ruidosos, histérico, injustos... ¡Tantas formas de ser!! Hay muchos padres distintos porque la vida de cada uno/a es única y diferente. Por eso cuando de padres hablamos, lo importante es cómo es cada papá con cada hijo/a. De esto vamos a conversar y para motivar la conversación, los invito a ver el siguiente video de 31 Minutos3.

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Comenten el video de 31 Minutos: ¿qué les llamó la atención del papá que aparece?, ¿cómo es su actitud con los niños? ¿El papá de alguno de Uds. se parece al personaje? ¿Alguien quiere contar alguna anécdota? Ahora conversemos de sus papás. ¿Cómo son? ¿Qué características tienen? ¿Hay algo de ellos que les gusta?¿Hay algo que les disgusta? ¿Creen que si se lo dicen, cambiarían? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Al final de la sesión se adjuntan 2 links para elegir.

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Finalizada la conversación, reparta 2 tarjetas en blanco a cada niño. Invítelos/as a recordar y reconocer características de sus padres y seleccionar dos de ellas, las que anotarán en cada tarjeta. Con el conjunto de tarjetas construirán entre todos/as un Mural. Para ayudar en la identificación de características, sugerimos que Ud. vaya mencionando algunas, por ejemplo: cariñoso/ enojón/ ocupado/ responsable/ chistoso/ respetuoso/ protector/ serio/ atento/ olvidadizo/ creativo/ juquetón/ compañero/ antipático/ reservado/ tímido/ cortés/ descalificador/ expresivo/ generoso/ sincero/ valiente/ ruidoso/ histérico/ injusto.4

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Una vez que han compartido las características y cada niño/a escrito sus tarjetas, invítelos a armar el Mural “Así vemos a nuestros papás” donde cada uno pega sus tarjetas con las 2 características principales de su papá. El mural puede quedar expuesto en la sala hasta la próxima reunión de apoderados para motivar una conversación con ellos sobre la imagen de sus papás que tiene los niños. Ello puede contribuir a facilitar la comunicación entre padres e hijos/as.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que cuenten para qué les sirvió hacer esta actividad y cómo se sintieron. Materiales y Recursos Tarjetas para escribir / plumones. Papel Kraft y pegamento para el Mural Videos propuestos, computador; data, pantalla; conexión a internet.

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espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que puedan no querer participar. Invítelos/as a observar a sus compañeros, para luego comentar qué les pareció la participación.

VIDEOS PROPUESTOS

31 minutos - Calcetín con Rombos Man - El papá ruidoso https://www.youtube.com/watch?v=Gkfpqe0OilA

31 minutos - Calcetín con Rombos Man - El papá histérico https://www.youtube.com/watch?v=K2uLrQZPgko

PARA COMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES POEMAS SUGERIDOS: • Pablo Neruda – El Padre (Recuperado de: http://xurl.es/betl5) PINTURAS: • Pablo Picasso – Paternidad http://xurl.es/ny8wk • Jesús Villar (1930, España) – Paternidad Campesina http://xurl.es/kvya0 (sesión 1) ESCULTURAS: • Gustav Vigeland – Esculturas https://enalma.files.wordpress.com/2014/01/la-paternidad.jpg VIDEOS: • Fragmento del segmento "Mi Familia". Canal Pakapaka, canal infantil del Ministerio de Educación de la Nación. Canal Encuentro. Argentina https://www.youtube.com/watch?v=E5L_5vzvKSQ • Luis Pescetti – Salimos solos con papá http://xurl.es/axwi7 CUENTOS NARRADOS: • Anthony Browne – Mi papá http://xurl.es/bkyvt • Davide Cali – Ana Laura Catone – Un papá a la medida http://xurl.es/yxqan • Andrée Pualin – Jean Morin – Mi papá no apesta http://xurl.es/5c1bt