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CARRERA:

GUÍA UNIVERSITARIO DE TURISMO

PLAN: 1062/06

DEPARTAMENTO:

RECURSOS TURÍSTICOS

ASIGNATURA: PATRIMONIO CULTURAL I

AÑO:

2015

EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE: PROF. TITULAR: AUXILIARES DE DOCENCIA:

Prof. Teresa Vega Lic. Ana María de Mena Lic. Franco Mattighello

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PROGRAMA SINTÉTICO

ASIGNATURA:

PATRIMONIO CULTURAL I

UNIDAD I:

El Patrimonio Cultural y su Incidencia en el Turismo

UNIDAD II:

El Patrimonio Cultural Prehistórico de Europa, Americano, Argentina y Regional de interés Turístico - Recreativo.

UNIDAD III:

El Patrimonio Cultural de la antigüedad Greco - Romana.

UNIDAD IV:

Patrimonio Medieval Europeo de interés Turístico - Recreativo

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ASIGNATURA: PATRIMONIO CULTURAL I

FUNDAMENTACIÓN: Esta propuesta se origina como resultado de aplicar un análisis del proceso enseñanza aprendizaje, como consecuencia de experiencias anteriores de donde se rescata la mayoría de los contenidos programáticos, encuadrados interdisciplinariamente al perfil del Guía Universitario de Turismo. El programa está estructurado en forma constructiva, abierta y funcional. Comprende el estudio del Patrimonio Cultural Europeo, Americano, Argentino y regional, sus valores significativos y de su uso turístico real y potencial. El Patrimonio Cultural se estudiará, en función del proceso civilizatorio desde la Prehistoria hasta el medioevo y las culturas prehispánicas , mediante la interpretación de los aspectos históricos, socio-económicos, religiosos, políticos, formales y semiológicos, que involucran los aspectos sintácticos y semánticos propios de expresiones tales como: arquitectura, escultura, pintura, artesanía, literatura, música etc. Para favorecer la comprensión, la selección efectuada implica un estudio diacrónico y sincrónico, lo que induce a un tratamiento paralelo entre las culturas del Viejo Mundo y las culturas Latinoamericanas. Un tratamiento especial se otorga al tema uso sustentable del patrimonio cultural de uso turístico, las políticas de conservación y preservación necesarias. Los contenidos de este programa se conectan, en sus relaciones horizontales, con los programas de las asignaturas Recursos Naturales Turísticos y Servicios Turísticos y en sus relaciones verticales con las asignaturas Prácticas Profesionales Integradas I y II y III EJE CONCEPTUAL: El eje conceptual del programa es el análisis e interpretación del Patrimonio Cultural de interés turístico real o potencial, partiendo de sus interrelaciones témporo-espaciales, históricas, estéticas, etc., lo que constituye el núcleo central para su aplicación como producto turístico recreativo en futuras planificaciones de guiados dentro de un marco de uso sustentable. PROPÓSITOS: -

Que el alumno logre, mediante metodologías constructivistas adecuadas y la reflexión

crítica, el análisis e interpretación del Patrimonio Cultural de interés Turístico-Recreativo,

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real o potencial Europeo, Americano, Argentino y Regional para su utilización en situaciones problemáticas nuevas. -

Que el estudiante valore la importancia del Patrimonio Cultural como formador de una

identidad nacional particular, como también del rol ético que debe desempeñar el Guía Universitario de Turismo como profesional y agente responsable de la valoración, preservación y conservación del Patrimonio Cultural. METODOLOGÍA: Se utilizarán distintas técnicas de aprendizaje, dentro de un encuadre constructivista, poniendo énfasis en general a las relaciones participativas horizontales entre los alumnos y de éstos con el cuerpo docente. Se emplearán técnicas de investigación grupales, debates dirigidos, discusiones guiadas, pequeños grupos de discusión, análisis de proyecciones audiovisuales, etc. Se incentivarán trabajos de investigación tanto de campo como de laboratorio. La metodología específica es resuelta mediante modelos problematizadores, que se conciben siguiendo pasos, sistemáticamente organizados, a efectos de ser aplicados en una amplia gama de situaciones. Los modelos propuestos estarán basados en análisis de los contextos socio-históricos como también de aspectos estéticos - formales del patrimonio cultural. EVALUACIÓN: Condiciones y requisitos para aprobar la materia: -

100 % de asistencia a clases prácticas

-

Aprobación de trabajo práctico individual

-

Coloquio - menos de 50 puntos desaprobado y su respectivo recuperatorio

-

Exámen oral

ALUMNOS LIBRES: -

Deberán presentar un trabajo monográfico sobre algún tema del programa con 15 días

de anticipación de la fecha del examen. Tiene carácter eliminatorio, de manera que para poder presentarse a rendir deberá estar aprobado.

PROGRAMA ANALÍTICO UNIDAD I: EL PATRIMONIO CULTURAL Y SU INCIDENCIA EN EL TURISMO 1. -

Patrimonio Cultural. Concepto.

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1.1. - Patrimonio Tangible e Intangible. 1.2. - El Turismo y sus efectos en el Patrimonio Cultural. 1.3. - Valor cultural versus valor de uso 2. -

El Arte. El Arte como leguaje y como producto social.

3. -

Conservación y Preservación del Patrimonio Cultural. Conceptos.

4. -

Elementos constitutivos de una obra arquitectónica.

UNIDAD II: EL PATRIMONIO CULTURAL PREHISTÓRICO DE EUROPA, AMERICA, ARGENTINA Y REGIONAL DE INTERÉS TURÍSTICO - RECREATIVO. 1- El Paleolítico: Origen del hombre y su cosmovisión. Periodizaciones. Su cultura: arte, magia simbólica y naturalismo. Economía y Sociedad. 2- Principales yacimientos arqueológicos de uso turístico: europeos, americanos, argentinos y regionales: Altamira, Cueva de la Manos del Río Pinturas. El Arte Rupestre. 3- La Prehistoria Regional: 3.1- El poblamiento del Neuquén desde sus orígenes a la llegada del español. 3.1.1- Las primeras ocupaciones humanas: el testimonio arqueológico. 3.1.2- El Arte Rupestre. Estilos, técnicas y sitios más importantes. Estudio de caso: Parque Nacional Lanín y Área de Influencias. 4- Neolítico: a) Interpretación del Neolítico Europeo en sus distintos aspectos. Sus transformaciones y principales atractivos de uso turístico actual: Ej: Stonehenge. b) Área Mesoamericana y Área Andina. Proceso civilizatorio desde el período formativo hasta el período clásico. Su legado cultural de uso turístico Ej: Teotihuacán, Machu Pichu. c) Argentina: Noroeste. Culturas agroalfareras: economía, sociedad, religiosidad, arte. d) Períodos y legado cultural de uso turístico: -

Temprano: Tafí, Alamito, Condorhuasi.

-

Medio: La Aguada.

-

Tardío: Tilcara, Quilmes - Santamaría.

5- Etnohistoria Regional 5.1- Los aborígenes de Pampa, Patagonia y Tierra del Fuego 5.1.1- Los Tehuelches. Panorama sociopolítico y cultural. 5.1.2- Los Mapuches. Incorporación del caballo.

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5.2- El Neuquén indígena de los siglos XVIII y XIX. Asentamientos y Tolderías. Los circuitos comerciales y el trueque en la frontera. El museo de Caepe Malal. El mundo de las creencias. 5.3- Legado Patrimonial. 5.3.1- Tipismo Arquitectónico. 5.3.2- Artesanías tradicionales: *

La tejeduría: materiales, técnicas y teñido. Análisis estético formal.

*

La cerámica: materiales, técnicas. Análisis estético formal.

*

La platería: materiales, técnica y análisis estético formal.

*

Elementos musicales y de uso doméstico.

UNIDAD III: EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA ANTIGÜEDAD GRECO - ROMANA 1- Grecia: Orígenes. Culturas Prehelénicas: Creto Minoica y Creto Micénica. Sociedad y Economía. Religión y Arte. - Cultura Helénica Períodos arcaico, preclásico, clásico y helenístico. Cosmovisión del hombre. Su concepto del espacio. - Patrimonio Cultural turístico: Palacio de Knossos, La Acrópolis de Atenas, Museos, La escultura. 2- Roma: Orígenes. Período Republicano e Imperial. Arte: Monumentalismo. Cosmovisión y concepto espacial del hombre romano. Patrimonio cultural

turístico: El Coliseo, Panteón de Agripa, mosaicos, vivienda,

urbanismo, escultura.

UNIDAD IV: Patrimonio Medieval Europeo de interés Turístico - Recreativo - Medioevo: Origen y desarrollo. Los pueblos bárbaros. La ruralización. Sistema feudal su evolución. Papel cultural de la Iglesia. Cosmovisión del hombre durante la Alta y Baja Edad media. Neoplatonismo y Neoaristotelismo. - El Arte Románico: Su significado. Su simbología artística dentro del contexto histórico. Patrimonio cultural turístico: Santiago de Compostela; Notre Dame de Poitier; escultura, murales. - El Arte Gótico: Los nuevos valores: el hombre y la naturaleza. Transformaciones sociales. Origen y desarrollo de la burguesía. Resurgimiento Urbano.

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Patrimonio cultural turístico: Notre Dame de París, Notre Dame de Amiens. Vidriería.Escultura. Urbanismo

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD I 1- CUADERNO DE CATEDRA N° 1 - Año 2003: Patrimonio Cultural y Turismo: AA.VV. (s/ d). Artículos varios acerca del patrimonio cultural, su preservación, políticas culturales, etc. (Lorandi, A. M.; Casamiquela, R., García Canclini, N.) Burgess, Anthony. 1983. Preservar el tesoro de las lenguas. El Correo de la Unesco. Año XXXVI. Pp. 4-7. -Cao, José Luis: La ciudad escrita: el fenómeno del graffiti. En Actas Primeras Jornadas del Mercosur sobre Patrimonio Intangible. Mar del Plata. 1997 - Casasola, Luis: Turismo y Ambiente. Capítulos 4 y 6. Editorial Trillas. México. 1990. - Hoebel, Weaver: Antropología y experiencia Humana. Editorial Barcelona Omega. España, 1982. Capítulos 16 y 34 - Ochoa de Eguilior, Jorge: El Barrio: Un Patrimonio Intangible. En Actas Primeras Jornadas del Mercosur sobre Patrimonio Intangible. Mar del Plata. 1997 - Read, Herbert: Arte y Sociedad. Ediciones Península. Barcelona, España. Capítulo: Introducción. - Semillán Dartiguelongue: Patrimonio Intangible. El Lenguaje de lo Intangible. En Actas Primeras Jornadas del Mercosur sobre Patrimonio Intangible. Mar del Plata. 1997 2-LINCH, Kevin: La imagen de la ciudad. Ediciones Infinito. Emecé Editores. 1986. 3-SCOTT, Robert: Fundamentos del diseño. Editorial Victor Lerú. Buenos Aires 1984. Optativa: 4-ARNHEIM, Rudolf: Arte y percepción visual. Ed. Alianza Forma. Madrid, 1984 5-CHING, Francis: Forma. Espacio. Orden. Gustavo Gilli. Madrid 1982. 6-HERSKOVITZ, Melville: El hombre y sus obras. Editorial F.C.I. México, 1973. 7-KNOBLER, Nathan: El Diálogo Visual. Edit. Aguilar. España. 1970. 8-UNESCO: Convenciones y recomendaciones de la Unesco sobre la protección del patrimonio cultural. Unesco, 1986. UNIDAD 2 9- ALCINA, José: El Arte Precolombino. Edt. Arín, Barcelona. 1988. 10- BERBERIÁN, Eduardo – RAFFINO, Rodolfo: Manual de Arqueología Prehistórica. Ed. Comechingonia. Córdoba, Argentina, 1994 11- CHAMPION, T. – GAMBLE, C. – SHENNAN, S. - WHITTLE, A.: Prehistoria de Europa. Ed. Crítica. Barcelona, 1996 12- CÚNEO, Estela; VARELA, Gladis; FONT, Luz. Los hijos de la tierra. Editorial Cultura San Martín de los Andes. 13- Ficha de Cátedra 14- GAMBLE, C.: El poblamiento Paleolítico de Europa. Editorial Crítica. Barcelona, 1990. 15- GONZALEZ, Reynaldo: Las Claves del Arte Prehistórico - Cómo Identificarlo. Ed. Arin. Barcelona, 1989.

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16- HARDOY, Jorge: La Urbanización en América Latina. Edit. Del Instituto,1979 17- HAUSER, Arnold: Historia Social de la Literatura y el Arte. Guadarrama, 1978. 18- MITHEN, Steven: El Artes de los Cazadores. En revista Mundo Científico. N° 117 volumen II. 19- OTTONELLO, María - LORANDI, Ana: Introducción a la Arqueología y Etnohistoria. Ed. EUDEBA. Buenos Aires, 1987. 20- RAFFINO, Rodolfo: Poblaciones Indígenas Argentinas. Editorial TEA Bs. As. 1991. 21- TRACHTEMBERG, Marvin – IMÁN, Isabelle: Arquitectura de la Prehistoria a la Postmodernidad. Editorial Akal. Madrid, 1986. 22- VAQUERO TURCIOS, Joaquín: Maestros subterráneos. Las técnicas del arte paleolítico. Editorial Celeste. España, 1995. 23- Varios autores: Neuquén, un siglo de historia. Edit. CALF, Neuquén, 1983. Optativa 24- BANDIERI, S. y otros: Historia del Neuquén, Edit. Plus Ultra. 1993. 25- FERNANDEZ, Jorge: Corpus del Arte Prehistórico Neuquino. En revista del Museo Provincial Tomo I. Neuquén, 1978. 26- HUYGHE, René: El arte y el hombre. Ed. Larousse. 1966. Tomo 1 27- KURTEFF, Aída: Los Araucanos en el misterio de los Andes. Ed. Plus Ultra 1991. 28- LEROI GOURHAN, André: Las religiosas de la Prehistoria. Ed. Lerna. España, 1978. 29- MANDRINI, Raúl - ORTELLI, Sara: Volver al país de los Araucanos. Ed. Sudamericana. Buenos Aires, 1992. 30- MARTINEZ SARASOLa, Carlos: Nuestros Paisanos los Indios. Edit. Emecé. Bs. As. 31- MUSTER: Vida entre los Patagones. Editorial Solar. Buenos Aires. 1960. 32- PEREDA, Isabel – PERROTTA, Elena: Un ensayo de Análisis del Nguillatun. Ediciones Pereda y Perrotta. Buenos Aires, 1994. 33- RAFFINO, Rodolfo A.: INKA. ARQUEOLOGÍA. Historia y Urbanismo del Altiplano Andino. Edit. Corregidor. Bs. As.1993. 34- REX GONZÁLEZ, Alberto: Arte precolombino de la Argentina. Filme Ediciones Valero. Buenos Aires, 1980. 35- REX GONZÁLEZ, Alberto: Primeras Culturas Argentinas. Filme Ediciones Valero. Buenos Aires, 1971. 36- SCHOBINGER - GRADIN: Arte Rupestre en la Argentina. Edit. Destino. España 1984. 37- VEGA, T., MARTINEZ, M., GELÓS, M., BESTARD, P., PIOMBO, M., AZAR, P.: Profundización de los Aspectos Estéticos de Petroglífos y Pictografías del Neuquén Parte 1 y 2. Editorial Legislatura de la Provincia del Neuquén. Neuquén, 1998 UNIDAD III 38- ANDERSON, Perry: Transiciones de la Antigüedad al Feudalismo. Ed. Siglo XXI. Madrid, 1996 39- CHUECA GOITÍA, Fernando: Historia de la Arquitectura Occidental. De Grecia al Islam. Edit. Dossat, Madrid 1972. 40- CONTI, Flavio: Cómo reconocer el Arte Griego. Edit. Médica y Técnica S.A Barcelona 1978. 41- NORBERG, SCHULZ: Arquitectura Occidental. Edit. Gustavo Guilli S.A. Barcelona.1983. 42- TARELLA, Alda: Como reconocer el arte Romano. Editorial Edunsa. Barcelona, 1993.

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Optattiva 43- PÉREZ, Ofelia et alt.: Consideraciones sobre el Arte Gótico. Edit. Gráfica de la Universidad Nacional del Comahue. Año 1982. 44- PEVSNER, Nicolaus: Esquema de la Arquitectura Europea. Ed. Infinito. Buenos Aires 1968. 45- TRACHTEMBERG, Marvin – IMÁN, Isabelle: Arquitectura de la Prehistoria a la Postmodernidad. Editorial Akal. Madrid, 1986. 46- WOODFORD, Susan: Grecia y Roma. Gustavo Gilli, 1985 UNIDAD IV 47- CONTI, Flavio: Cómo reconocer el Arte Románico. Edit. Médica y Técnica S.A Barcelona 1978. 48- Fichas de cátedra. 49- GOZZOLI, María Cristina: Cómo reconocer el Arte Gótico. Edit. Médica y Técnica S.A Barcelona 1980. 50- CHUECA GOITIA, Fernando: Historia de la Arquitectura Occidental. Edit. Dossat. Madrid 1983. 51- NORBERG, Schulz: Op. Cit. Optativa 52- Varios Autores: Arquitectura en la Argentina. Revista publicada por Edit. EUDEBA. 1983. Nº 1-2-3-4-5-6.

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GUIA DE TRABAJOS PRÁCTICOS AÑO 2014 PROPÓSITOS GENERALES Que el alumno: 1.Conceptualice la ubicación geográfica y emplazamiento de las diferentes culturas en estudio. 2.Analice e interprete las relaciones de las etapas del proceso cultural, los factores sociales, económicos, religiosos y las manifestaciones artísticas de las diferentes culturas. 3.Analice e interprete los procesos civilizatorios y su valor como legado patrimonial. 4.Conceptualice los significados, en cada momento histórico, de la ciudad, del espacio, de las formas, tanto para el Arte como para la Cultura. 5.- Aprenda a organizar, seleccionar y jerarquizar la información para su transmisión en forma clara, ordenada, teniendo en cuenta su futura función de guía. CONSIDERACIONES GENERALES  Se desarrollará en el transcurso del presente cuatrimestre un Taller Teórico - Práctico y cinco Trabajos Prácticos.  Tanto para el Taller Teórico – Práctico como para todos los Trabajos Prácticos el alumno recibe con anticipación las consignas y debe realizar, en forma grupal, con anterioridad al día del trabajo, los puntos indicados. Estos puntos serán evaluados al inicio de la clase práctica.  En todos se entrega un informe escrito individual en las fechas determinadas (una semana después de realizado el trabajo práctico en el aula). Los Trabajos Prácticos fuera de término se recibirán únicamente hasta 48 horas después de la fecha prevista con descuento de puntos.  En todas las clases prácticas, se evaluará la participación y el conocimiento previo. Los alumnos evaluados en clase serán calificados individualmente.  No se corregirán las copias textuales.  Se sugiere a los alumnos concurrir a las clases prácticas y teóricas con diccionario. MODELO DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS: Todos los Trabajos Prácticos deben contar con: 1. Carátula: con el nombre de la materia, número y título del trabajo práctico, número de grupo de trabajo, comisión en la que se encuentra el grupo, apellido, nombre y número de legajo de los alumnos que realizaron el trabajo práctico. Fecha de realización. 2. Introducción: al trabajo práctico (tema que se desarrolla en el mismo, metodología y autores trabajados) 3. Desarrollo de los puntos solicitados para cada práctico. 4. Conclusión: cierre del trabajo práctico (del tema desarrollado en el mismo) 5. Citas al pie de página: cuando se desarrolla información de manera textual de bibliografía/s se debe colocar entre comillas y citar al pie de página de donde se extrajo. Por ejemplo definiciones. 6. Glosario: al final del trabajo práctico y previo a la bibliografía. Se coloca la palabra y su definición o significado como también del diccionario en donde se consultó.

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7. Bibliografía: se indica al final del trabajo práctico, tanto la bibliografía dada por la cátedra en los cuadernillos como cualquier otro material consultado. Ordenado alfabéticamente. Debe ser consignado de acuerdo a las siguientes pautas: Libro: Autor: Apellido con mayúscula y nombre con minúscula. Título: va subrayado Editorial: Lugar de edición Fecha de edición: Revista: Autor: Título del artículo: entre comillas Nombre de la revista: subrayado Número de revista: subrayado Lugar: Fecha: Página/s Capítulo de libro / Acta Congreso: Autor: Título: En: nombre del libro / acta Nombre a c/edición o AAVV (Autores varios): Editorial: Lugar Fecha: Página/s Internet Autor: Fecha: Título del texto: Buscador: Página: Disponibilidad (en línea o no): Fecha de consulta: Fecha de Actualización de Página:

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: “CULTURA Y PATRIMONIO” Propósitos: Con esta guía de lectura se pretende que el alumno se familiarice con los conceptos básicos de la asignatura que irán siendo retomados a lo largo del programa. Asimismo, se procura establecer los mecanismos de trabajo y las operaciones de pensamiento indispensable para la comprensión. Palabras claves: Naturaleza – Cultura – Patrimonio – Arte – Aculturación – Atribución de Valor Actividades: 1.- Lea el texto de Josep Ballart. 2.- Defina las palabras claves en el contexto de la presente guía de lectura. 3.- ¿A qué se refiere Ballart con el concepto “atribución de valor”? Distinga entre valor formal, de uso y significativo. 4.- Busque y cite definiciones de cultura, patrimonio natural y patrimonio cultural en base a la bibliografía entregada. 5.- ¿Qué diferencia existe entre valor inherente y valor atribuido? Busque ejemplos a partir de la película vista en clase. 6.- Elabore una lista que contemple tanto los bienes tangibles como los intangibles en relación a la película vista en clase. 7.- En qué situación el objeto natural se convierte en objeto cultural. 8-¿Cuál es la opinión de Gómez, sobre la relación entre el patrimonio cultural y el uso que de él hacen los visitantes? 9-. ¿Qué es el turismo cultural y por qué se lo considera como reactivador del patrimonio cultural? Ejemplifique. Consideraciones previas: El material bibliográfico debe ser leído para el práctico. Evaluación: Asistencia obligatoria a la clase del taller. Participación individual en las discusiones plenarias.Entrega de informe escrito. Bibliografía BALLART, Joseph (1997): El Patrimonio Histórico y arqueológico: valor y uso Editorial Ariel. Barcelona. Capítulo 3.

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GOMEZ; Roque Manuel (2002): La gestión del turismo y sus problemáticas desde visiones sociales. Patrimonio cultural y turismo. Artículo extraído de revista Naya Noticias de Antropología y Arqueología. Especial perspectivas del turismo. (http://www.naya.org.ar/turismo/ 11-03-10) GURÁIEB, Ana; FRÈRE, M.: Caminos y encrucijadas en la gestión del patrimonio arqueológico argentino. Libros de cátedra. Editorial Facultad de Filosofía y Letras U.B.A. Buenos Aires. 2008. MARZARI, Carolina: Introducción al patrimonio cultural. Documento de Cátedra. Recursos Culturales I- Año 2011. UNESCO PCI ¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial? Documento sobre patrimonio cultural inmaterial. TRABAJO PRÁCTICO N° 2 “PREHISTORIA DEL VIEJO MUNDO” Modalidad: práctico en clase con lectura previa del material bibliográfico. Propósitos: Que el Alumno: 1. Comprenda el proceso cultural

y su organización social, organización económica,

religiosa, patrón de asentamiento, arquitectura. 2. Analice, interprete y relacione su legado cultural artístico con el contexto correspondiente. Metodología: Práctico individual. Trabajo práctico áulico y extra – áulico Presentación escrita de informe del trabajo práctico. Palabras claves: Prehistoria - Paleolítico – Cazadores / recolectores – Subsistencia – Nomadismo – Tecnología – Magia – Neolítico – Domesticación – Agricultura – Sedentarización - Religión – Arte prehistórico – Pictografía – Petroglifo Naturalismo – Geometrismo – Abstracción Actividades: 1- Elabore un cuadro con Los períodos culturales y la cronología de los mismos, su tecnología y la aparición del arte. 2- ¿Cuáles son los temas más relevantes del arte prehistórico Paleolítico y Neolítico, describa sus características estético formales? De un Ejemplo para cada caso. 3- Explique las seis hipótesis de la significación del arte rupestre consignando referencias espacio temporales.

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4- Desarrolle un sitio de arte rupestre en Europa que haya sido puesto en valor, explicite las características de su patrimonio y considere los siguientes aspectos, en función del el turismo : A) Accesibilidad e intervenciones físicas para los visitantes. B)

Cómo

Funciona,

su

esquema

de

gestión

y

administración.

Evaluación Asistencia obligatoria a la clase práctica. Participación individual y grupal en las discusiones plenarias. Entrega de informe escrito. Consideraciones previas: El material bibliográfico debe ser leído previo al Trabajo Práctico. La búsqueda de significado de las palabras claves se debe elaborar previamente al encuentro de la clase práctica. El análisis y ejemplificación de temas debe ser acompañado con ilustraciones y/o gráficos indicando su procedencia.

Bibliografía Trabajo Práctico Cuaderno de Cátedra. AZAR, Pablo; y SALGADO, Leonardo: (M.S.)Evolución Biológica. Neuquén, 2005. GONZÁLEZ, Reynaldo: Las claves del Arte Prehistórico. Como identificarlo. Editorial Arin. Barcelona. España. 1989. pp.51 – 73. HAUSER, Arnold: Historia Social de la Literatura y el Arte. Editorial Guadarrama. Barcelona. España. 1978. Capítulos 1, 2 y 3. TRACHTEMBERG, Marvin; IMÁN, Isabelle: Arquitectura de la Prehistoria a la Postmodernidad. Editorial Akal. Madrid, 1986. Capítulo I. VAQUERO TURCIOS, Joaquin: Maestros subterráneos. Las técnicas del arte paleolítico. Editorial Celeste. España, 1995. pp.178/179 – pp. 186 a 189. TRABAJO PRÁCTICO N° 3: ANTIGÜEDAD GRECOLATINA Modalidad: Práctico en clase con lectura previa de material bibliográfico. Propósitos Que el Alumno: 1.

Interprete las cosmovisiones griega -romana y las relaciones con los inicios del

pensamiento occidental. 2.

Reconozca su legado cultural.

Metodología:

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Práctico individual, con Trabajo práctico áulico y extra – áulico Palabras claves: Talasocracia - Naturalismo – Despotismo - Colonización- Razzias militares – Antropocentrismo – Canon – Clasicismo - Democracia – Psicologismo – Esclavismo – Pragmatismo - Trascendencia – Urbanismo – Imperio - Vida pública y privada – República – Arquitectura programática Actividades 1.- Desarrolle en no menos de 4 carillas y no más de 7, un resumen sobre las características de Antigüedad Clásica de Grecia y Roma. 2.- Desarrolle las características generales –a elección- de Una de las siguientes manifestaciones de la cultura de Grecia y de Roma y su relación con la cosmovisión: 2.1. Arquitectura griega.

2.2. Arquitectura romana.

2.3. Escultura griega.

2.4. Escultura romana.

3.- Analice la puesta en valor y el uso turístico de dos (2) de las siguientes obras: 3.1. Partenón 3.3. Teatro de Epidauro.

3.2. Panteón de Agripa 3.4 Teatro de Marcelo.

Evaluación: Asistencia obligatoria a la clase práctica. Participación individual en las discusiones plenarias. Consideraciones Importantes : El material bibliográfico debe ser leído previo al Trabajo Práctico. La búsqueda de significado de las palabras claves se debe elaborar previamente al encuentro de la clase práctica. El análisis y ejemplificación de temas (Punto 2 y 3) debe ser apoyado con ilustraciones y/o gráficos, indicando su procedencia.( textos, internet, etc.) Bibliografía Trabajo Práctico BESTARD, Pablo: Esculturas del Mediterráneo Oriental. Grecia. Editorial Educo. Neuquén, 2004. SCHULZ NORBERG, Cristian: Arquitectura Occidental. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.1983. Capítulos 2 y 3. CONTI, Flavio: Como reconocer el arte Griego. Editorial Edunsa. Barcelona, 1993. TARELLA, Alda: Como reconocer el arte Romano. Editorial Edunsa. Barcelona, 1993. TRABAJO PRÁCTICO N°4: EL MUNDO DEL MEDIOEVO Modalidad: práctico extra-áulico.

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Propósitos: Que el Alumno: 1.

Logre, mediante una reflexión crítica, interpretar las manifestaciones artísticas

Románicas y Góticas dentro del proceso histórico del Medioevo. 2.

Establezca relaciones histórico – culturales a los período de la Alta y la Baja Edad

Media. 3.

Valore la importancia de la preservación y conservación de los recursos culturales –

turísticos medievales como legado patrimonial para las generaciones futuras. Metodología: Práctico individual. Trabajo práctico extra – áulico Presentación escrita de informe del trabajo práctico. Palabras claves: Feudalismo – Vasallaje - Estatismo social – Movilidad social vertical – Movilidad social horizontal - Pirámide social - Orden monástico - Orden aristocrático – Burguesía – Teocentrismo - Perspectiva jerárquica – Peregrinaje – Naturalismo gótico – Cristianismo. Actividades: 1.- Analice las catedrales de SANTIAGO DE COMPOSTELA -en su etapa románica- y NOTRE DAME DE PARÍS, de acuerdo a las siguientes variables de análisis:  Pensamiento de la época –contexto histórico.- y Cosmovisión  Localización.  Fecha de construcción/Etapas constructivas.  Tema.  Estilo.  Técnicas constructivas y materiales.  Elementos arquitectónicos (fachada, planta, cubierta).  Simbología / Iconografía. 2.- Tomando uno de los edificios del punto anterior, analice su puesta en valor y uso turístico. No olvide consignar: ¿Es patrimonio de la humanidad? ¿Del país? ¿De la ciudad? ¿Cuándo fue declarado?. Evaluación: Presentación escrita de informe del trabajo práctico.

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El análisis y ejemplificación de temas debe ser apoyado con ilustraciones y/o gráficos, indicando su procedencia. Bibliografía Trabajo Práctico CONTI, Flavio: Como Reconocer el Arte Románico. Editorial EDUNSA. Barcelona. 1993. GOZZOLI, María Cristina: Como Reconocer el Arte Gótico. Editorial EDUNSA. Barcelona. 1993. SCHULZ NORBERG, Cristian: Arquitectura Occidental. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.1983. TRABAJO PRÁCTICO Nº 5: PRIMEROS CENTROS AGRÍCOLAS Y URBANOS: AREA ANDINA Y MESOAMERICANA Modalidad: práctico individual en clase con lectura previa del material bibliográfico Propósitos Que el Alumno logre: 1.

,Analizar, interpretar, relacionar y comparar el proceso civilizatorio en Mesoamérica,

Área Andina. 2.

Identificar y revalorizar el legado cultural de estas Áreas.

3.

Comprender la importancia de la preservación y conservación de ese patrimonio.

Metodología: Práctico individual. Trabajo práctico áulico y extra – áulico Presentación escrita de informe del trabajo práctico. Palabras claves: Civilización – Imperio –Estado – Teocracia – Cosmovisión – Religión Estratificación Social – Centros Ceremoniales – Actividades: Responder las siguientes preguntas: 1.- Según D. Ribeiro y Alcina : ¿Que es un sistema teocrático de regadío? ¿Cómo surgen los Imperios Teocráticos de Regadío? ¿Cuales son los más importantes de América? 2- Localizar en un mapa las culturas mencionadas en los teóricos. 3.- Caracterice el legado patrimonial y su relación cosmovisional de tres, de los mencionados a continuación : a) Teotihuacán (ciudad de los dioses) b) Cabezas Olmecas.

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c) Templos en Chichén Itzá (Yucatán México) . d) Tiahuanaco ciudad. e) Geoglifos de Nazca. f) Templo de Chavín de Huantar – Cerámica Mochica Criterios estéticos formales para analizar: Cerámica, tejidos, pinturas: técnicas, materiales, espacio de representación – tipo de soporte, formas, tipo de composición, texturas. Arquitectura: Templo •

Localización

•

Significado

•

Función

*Características Constructivas: Técnicas, Materiales, Tecnología. *Elementos formales en, Fachada, plantas, Volumetría •

Relación con el Contexto

Escultura: técnica, materiales, dimensiones, resolución espacial (en relieve – exenta), formas, tipo de composición y texturas. 4.- Realizar una Puesta en Valor Turístico, de uno (1) de los recursos Citados Anteriormente. Evaluación: Asistencia obligatoria a la clase práctica. Participación individual y grupal en las discusiones plenarias. Entrega de informe escrito. Consideraciones previas: El material bibliográfico debe ser leído previo al día del Trabajo Práctico. El análisis y ejemplificación de temas, debe ser acompañado con ilustraciones y/o gráficos, indicando su procedencia. Bibliografía Trabajo Práctico: ALCINA, José: Las Claves del Arte Precolombino. Editorial Arin. 1998. Barcelona. España, 1988. RIBEIRO, Darcy: El proceso civilizatorio: de la revolución agrícola a la termonuclear. Editorial Biblioteca Fundamental del hombre moderno. Brasil. 1992. DIAZ DE CASTILLO BERNAL, La Verdadera Historia de la conquista de las Indias. Siglo XXI, Mexico, 1994.

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TRABAJO PRÁCTICO N° 6: LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE LA ARGENTINA: CAZADORES RECOLECTORES, AGRICULTORES Y PASTORES. Modalidad: práctico individual en clase con lectura previa del material bibliográfico Propósitos Que el Alumno: 1.- Analice e interprete el proceso cultural previo y posterior al contacto de los pueblos originarios del Noroeste y la Patagonia con los colonizadores. 2.- Identifique y revalorice el legado patrimonial de estas culturas. 3.- Comprenda la importancia de la preservación y conservación de este patrimonio. Metodología: Práctico individual. Trabajo práctico áulico y extra – áulico Presentación escrita de informe del trabajo práctico. Palabras claves: Noroeste argentino – Patagonia – cazadores recolectores – pueblos agricultores y pastores - Arqueología – Nomadismo - Arte – Etnohistoria – Araucanización – Actividades: 1.- Según el texto de Alberto Rex González elabore una síntesis caracterizando las culturas autóctonas argentinas. 2.- Elabore los siguientes mapas: 2.a.- Culturas agroalfareras preshipánicas del NOA, señalando los diferentes períodos culturales. 2.b.- Culturas de cazadores recolectores de Patagonia y Mapuche. En ambos subpuntos se deberá trabajar con la técnica de superposición de mapas. (transparencias) 3.- Elija algún pueblo originario de NOA y otro de Patagonia y desarrolle su contexto temporal geográfico, aspectos socio-económicos y su patrimonio cultural. ( de ambos) 4.- Comente algún sitio de NOA o Patagonia que se encuentre puesto en valor, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: A) ¿Qué tipo de intervenciones físicas facilitan el acceso de los visitantes? B) Cómo es su esquema de gestión y administración. Evaluación:

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Asistencia a obligatoria a la clase práctica. Participación individual y grupal en las discusiones plenarias. Entrega de informe escrito. Consideraciones previas: El material bibliográfico debe ser leído previo al día del Trabajo Práctico. La búsqueda de significado de las palabras claves se debe elaborar previamente al encuentro de la clase práctica. El análisis y ejemplificación de temas debe ser acompañado con ilustraciones y/o gráficos, indicando su procedencia. Bibliografía Trabajo Práctico REX GONZÁLEZ, Alberto: Arte precolombino de la Argentina. Filmediciones Valero. Segunda edición. Buenos Aires. 1980. RAFFINO, Rodolfo: Población Indígena en Argentina. Editorial TEA. Buenos Aires. 1991. OTTONELLO, Marta y LORANDI, Ana: Introducción a la Arqueología y Etnohistoria. Editorial EUDEBA. Buenos Aires. 1987. Capítulo 1. Cap. II Pág. 63 a 98. VEGA TERESA, NOA etapa precolombina .Ficha de catedra. Año 2000 En pedco TARRAGÓ, Myriam: Nueva Historia Argentina. Los pueblos originarios y la conquista. Edit. Sudamericana. Buenos Aires. 2.000. Complementaria MORDO, Carlos: La herencia olvidada. Arte indígena de la Argentina. Fondo Nacional de las artes. Buenos Aires. 2001.