‫‪BAHASA ARAB MA KELAS X‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪i‬‬

BAHASA ARAB MA KELAS X Penulis : Moh. Ilyas Editor : Ahmad Mubaligh Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-623-6687-59-8 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-60-4 (jilid 1)

Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

ii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budayakarakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan seharihari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Muhammad Ali Ramdhani

iii

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987

1. KONSONAN No

Arab

Nama

‫ا‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬ ‫ض‬

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Latin

No

Arab

‫ط‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ء‬ ‫ي‬

alif

a

16

ba’

b

17

ta’

t

18

sa’

ś

19

jim

j

20

ḥa’

ḥ

21

kha’

kh

22

dal

d

23

z>al

z>

24

ra’

r

25

za’

z

26

sin

s

27

syin

sy

28

ṣad

ṣ

29

d{ad{

d{

Nama

Latin

ṭa’

ṭ

ẓa’

ẓ

‘ayn

‘a

gain

g

fa’

f

qaf

q

kaf

k

lam

l

mim

m

nun

n

waw

w

ha’

h

hamzah

‘

ya’

y

2. VOKAL ARAB a. Vokal Tunggal (Monoftong)

‫ﹷ‬

a

‫ﹻ‬

i

‫ﹹ‬

u

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

َ ‫ك َت َب‬ ‫ُس ِئ َل‬ ْ ‫َيذ َه ُب‬

kataba suila yazhabu

iv

b. Vokal Rangkap (Diftong)

َ َ ‫ك ْيف‬ ‫َح ْو َل‬

‫ؘْي‬ ‫ؘْو‬ c. Vokal Panjang (Mad)

‫ؘا‬ ‫ؚْي‬ ‫ؙْو‬

a> i> u>

Kaifa Haula

َ ‫َق‬ ‫ال‬ ‫ِق ْي َل‬ ‫َي ُق ْو ُل‬

Qa>la Qi>la Yaqu>lu

3. TA’ MARBUTHAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: a. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. b. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “h”

v

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫‪DAFTAR ISI‬‬

‫‪ii‬‬ ‫‪iii‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪KATA PENGANTAR .......................................................................................................‬‬ ‫‪PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA ......................................................‬‬ ‫‪DAFTAR ISI.......................................................................................................................‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الدرس ّ‬ ‫األول‬ ‫‪ :‬التحيات والتعارف‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (تقسيم الكلمة – األرقام ‪..................................................)111 - 1‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬ ‫ّ‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬األسرة و البيت‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (الضمير) ‪..........................................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬ ‫ّ‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬المدرسة والبيئة املحيطة بها‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫‪vi‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ج‪ -‬القواعد (المفرد والمثنى والجمع)‪..................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫إختبار الفصل الدراس ي األول ‪13 .............................................................................‬‬ ‫ّ‬ ‫الدرس ّ‬ ‫اليومية‬ ‫الر ابع ‪ :‬الحياة‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (أقسام الفعل ‪ -‬المذكر والمؤنث) ‪..................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ :‬الهواية‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (أدوات االستفهام)‪...........................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الدرس ّ‬ ‫السادس ‪ :‬الطعام والشراب‬ ‫ّ‬ ‫األساسية ‪.................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫المؤشرات‪.............................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪..................................................................................................‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪vii‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪viii‬‬

‫أ‪ -‬االستماع ‪........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (ظرف المكان وظرف الزمان) ‪..........................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكالم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة ‪............................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخالصة‪..........................................................................................................‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫إختبار الفصل الدراس ي الثاني ‪............................................................................‬‬ ‫قائمة معجم المفردات‪........................................................................................‬‬ ‫المواد لالستماع ‪..................................................................................................‬‬ ‫المراجع ‪...............................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪111‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ‬ ‫َّ ْ ُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫الدرس األول (‪)1‬‬

َ ْ ُ ْ َّ ‫س األ َّو ُل‬ ‫الدر‬ ُ ُ َ َّ َ ُ َّ َّ َ ‫الت ِحيات والتعارف‬ ۤ َ ُ َْ ُ ُ ََ ُ ُ ْ ُْ َ َ ُ ‫ال‬ َّ ‫ " ٰٓي َا ُّي َها‬:‫الله َج َّل َش ْأ ُن ُه‬ َ ‫َق‬ ُ ‫الن‬ ‫اس ِا َّنا خل ْقنك ْم ِّم ْن ذك ٍر َّوانثى َو َج َعلنك ْم ش ُع ْو ًبا َّوق َبا ِٕى َل ِل َت َعا َرف ْوا ۚ ِا َّن اك َر َمك ْم‬ ّٰ ُ ْ َ ّٰ َ )13 :‫ِع ْن َد الل ِه اتقىك ْم ِۗا َّن الل َه َع ِل ْي ٌم خ ِب ْي ٌر" (سورة الحجرات‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan mengenalkan diri dan orang lain, makna) dari teks yang berkaitan dengan meminta maaf, berpamitan dengan memperhatikan tema : ‫ التحيات والتعارف‬yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri dan orang lain, meminta maaf, berterima kasih, dan berpamitan dengan memperhatikan

111 - 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬

baik secara lisan maupun tulisan.

111 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan Arab yang berkaitan dengan tema : dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema ‫ البيانات‬،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬

)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari

111 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬

‫ البيانات التحيات والتعارف‬،‫( التحيات‬ )‫ تعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ dengan memperhatikan makna, dan fungsi dari

bentuk,

111 - 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema

‫البيانات‬

‫الشخصية‬ 3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.1.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema ‫التحيات والتعارف‬

‫ تقسيم الكلمة‬dan 111 - 1 ‫األرقام‬ Mengklasifikasi jenis kata (‫ الحرف‬- ‫ الفعل‬- ‫)االسم‬

3.1.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi 3.1.5 1

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

3.1.6 Melengkapi kalimat dengan kata benda (isim) yang tersedia 3.1.7 Melengkapi kalimat dengan kata kerja (fi'il) yang tersedia 3.1.8 Melengkapi kalimat dengan huruf yang tersedia 3.1.9 Mengemukakan 111 - 1 ‫األرقام‬ 3.1.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur mengenalkan diri dan orang lain, meminta maaf, berterima kasih, dan berpamitan. 3.2.1 Menemukan fakta dari teks yang didengar tentang ‫التحيات والتعارف‬ 3.2.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫التحيات والتعارف‬ 3.2.3 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang

‫التحيات والتعارف‬

4.1.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.1.3 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan pertanyaan yang tersedia. 4.1.4 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia 4.1.5 Menyusun kata menjadi kalimat 4.1.6 Membuat kalimat dengan pertanyaan yang tersedia 4.1.7 Membuat kalimat tentang mengenalkan diri dengan menggunakan kata yang tersedia 4.2.1 Mempraktikkan percakapan tentang ‫التعارف والتعريف بالنفس‬ 4.2.2 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.2.3 Membuat teks deskriptif tentang ‫البيانات الشخصية‬ PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak Tutur

mengenalkan diri dan orang lain

Meminta maaf

Berterima kasih

Gramatikal

Berpamitan

Isim

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

Pembagian kata

Fi'il

Bilangan 1 - 100

Huruf

2

‫االست َم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اع‬ ‫ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ْ َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ُمف َرد ِ‬

‫!‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬ ‫ََْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫الث َانو َّ‬ ‫الحك ْو ِم َّية – المـ ْد َر َسة األ ْه ِل َّية ‪ِ -‬بطاقة شخ ِص َّية ‪َ -‬ب َيانات‬ ‫اإل ْسال ِم َّية – المـ ْد َر َسة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫المـدرسة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫ْ َ َ َُْ َ َ ُ ْ َ َ ْ ُ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ ُ َ ْ ْ‬ ‫الميالد – ُع ْن َوان‬ ‫الجنس (ذكر‪/‬أنثى) ‪ -‬مكان الميالد ‪ -‬تا ِريخ‬ ‫شخ ِص َّية ‪ِ :‬‬ ‫االسم ِبالك ِامل – رقم التس ِجيل – ِ‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َ ّ‬ ‫الد َراس َّية ‪َ -‬ما ُع ْن َو ُان َك ؟ – َما َتارْي ُخ َ‬ ‫الي ْوم؟ ‪ -‬ال َج ُن ْو ِب َّي ِة – ال ُو ْسطى – الش ْر ِق َّي ِة – تق َّد َم –‬ ‫– السنة ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُم َتخ ّ ِرج في – ط ِالب ج طالب – ِعلم ج ُعل ْوم – َج ِد ْيد‬

‫‪ُ -1‬م َح ّر ُم‬ ‫ُْ‬ ‫اآلخ ُر‬ ‫‪َ -1‬رِبيع ِ‬ ‫‪َ -1‬ر َج ُب‬ ‫‪ّ -11‬ش َّو ُ‬ ‫ال‬

‫ُ‬ ‫الش ُه ْو ُر ْال َق َمرَّ‬ ‫ة‪/‬اله ْج ِرَّية‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََ‬ ‫صف ُر‬ ‫‪-2‬‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ُ -5‬ج َم َادى األ ْولى‬ ‫‪َ -1‬ش ْع َب ُ‬ ‫ان‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ -11‬ذ ْو الق ْع َد ِة‬

‫َ‬ ‫‪َ -3‬رِب ْي ُع األ َّو ُل‬ ‫ُ‬ ‫َُ َ‬ ‫اآلخ َرة‬ ‫‪ -1‬جمادى ِ‬ ‫ض ُ‬ ‫‪َ َ -9‬م َ‬ ‫ان‬ ‫ر‬ ‫ُْ‬ ‫الح َّج ِة‬ ‫‪ -12‬ذو ِ‬

‫‪َ -1‬ي َن ِاير‬ ‫‪ِ -1‬إ ْب ِرْيل‬ ‫‪ُ -1‬ي ْوِل ُيو‬ ‫ُْ‬ ‫‪ -11‬أك ُت ْو ِبر‬

‫َ‬ ‫ُ ُ ْ َّ ْ َّ‬ ‫ة‪/‬الم ْيال ِد َّية‬ ‫الشهورالشم ِسي ِ‬ ‫‪ِ -2‬ف ْب َر ِاير‬ ‫‪َ -5‬م ُاي ْو‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫‪ -1‬أغ ْسطس‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ -11‬ن ْوف ْم ِبر‬

‫‪َ -3‬ما ِرس‬ ‫‪ُ -1‬ي ْو ِن ُيو‬ ‫‪ْ -9‬‬ ‫سب َت ْم ِبر‬ ‫‪ِ -12‬د ْي َس ْم ِبر‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪3‬‬

‫ب‬

‫ْ‬ ‫َ َ ْ َ َّ ْ ْ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى األس ِالي ِب أ ِو التع ِبي َر ِ‬

‫ُ‬ ‫!َّ‬ ‫الت ْع ِب ْي َرات‬ ‫ََ ُ‬ ‫خير‬ ‫‪ -1‬صباح ال ِ‬ ‫‪َ -2‬ن َها ُرك َس ِع ْيد‬ ‫‪َ -3‬م َس ُاء الخير‬ ‫َ َ‬ ‫‪ -1‬ل ْيل ُت َك َس ِع ْي َدة‬ ‫ً َ ً‬ ‫وس ْهال‬ ‫‪ -5‬أهال‬ ‫‪ -1‬كيف حالك‪/‬كيف الحال؟‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫‪ -1‬شك ًرا ك ِث ًيرا على ‪...‬‬ ‫‪َ -1‬ع ْف ًوا‬ ‫ّْ َ‬ ‫‪ -9‬إلى ال ِلقاء‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫السال َمة‬ ‫‪ -11‬مع‬ ‫َ‬ ‫‪ -11‬أ ّي ِخ ْد َمة؟‬ ‫‪ -12‬أنا َس ِع ْي ٌد ِبلقائك‬ ‫تشر ْف ُت ب ُح ُ‬ ‫‪ّ -13‬‬ ‫ض ْو ِركم‬ ‫ِ‬ ‫ج‬

‫ُّ‬ ‫الر ُد ْو ُد‬ ‫اح ُّ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫الن ْور‪َ /‬‬ ‫َ‬ ‫اح ُّ‬ ‫الس ُر ْور‬ ‫َس ِع ْي ٌد ُم َبارك‬ ‫َم َس ُاء ُّ‬ ‫مساء ُّ‬ ‫ُ‬ ‫الن ْور‪/‬‬ ‫الس ُر ْور‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َس ِع ْيدة مباركة‬ ‫ً‬ ‫أهال ِبك‬ ‫َْ ْ َ ُ‬ ‫لله‬ ‫ِبخي ٍر والح ْمد ِ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫َع ْف ًوا‪ /‬ال شك َر َعلى َو ِاج ٍب‬ ‫‪/‬ع َفا ُ‬ ‫َت َف َّ‬ ‫س َ‬ ‫ض ْل َ‪/‬ال َب ْأ َ‬ ‫الله َع َّنا َج ِم ْي ًعا‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫السال َمة‬ ‫مع‬ ‫ََ‬ ‫الله‬ ‫ِفي أم ِان ِ‬ ‫‪/‬من ْ‬ ‫َل ْو َس َم ْح َت ْ‬ ‫فضلك ‪...‬‬ ‫َ‬ ‫أنا َم ْس ُر ْو ٌر ِب َم ْع ِرف ِتك‬ ‫شر َف ُ‬ ‫ّ‬ ‫الله ِم ْق َدا َرك‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة !‬

‫َ َْ ُ ُ‬ ‫الح َوار َّ‬ ‫الس ِابق؟‬ ‫‪ -1‬ما موضوع ِ ِ‬ ‫‪َ -2‬ما ْ‬ ‫الجديد ؟‬ ‫التلميذ‬ ‫اس ُم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ -3‬هل َع َر َف ر ٌ‬ ‫اسم التلميذ َ‬ ‫شيد َ‬ ‫الج ِد ِيد ِم ْن ق ْبل؟‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجديد إلى َ‬ ‫الم ْد َر َس ِة؟‬ ‫‪َ -1‬م َتى َج َاء التلميذ‬ ‫ُ َّ َ ْ َّ َ َ ْ ُ َ َّ َ ُ‬ ‫ضلة؟‬ ‫‪ -5‬ما ِهوايات التال ِمي ِذ الثالث ِة المف‬ ‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫د‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة !‬ ‫ْ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫اسم الط ِال َب َت ْي ِن الل َت ْي ِن ت َت َح َّدث ِان في ال ِح َوار؟‬ ‫‪ -1‬ما‬ ‫ْ ُ َ َ‬ ‫‪ -2‬ما ِجن ِس َّية ن ِب ْيلة ؟‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -3‬هل الط ِال َب َت ِان ِم ْن ِإن ُد ْو ِن ْي ِس َيا؟‬ ‫َّ‬ ‫الطال َب َتان ع ْن َد َّ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫الت َعا ُر ِف ؟‬ ‫‪ -1‬بماذا تشع ُر ِ ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َّ َ ُ‬ ‫‪َ -5‬ما ِه َي ال َم ِد ْي َنة ال ِتي ت ْسك ُن ِف ْي َها َم ْح ُم ْو َدة؟‬ ‫‪4‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ َ َ ُ‬ ‫ال ِقراءة‬

‫ْ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫َّ ّ‬ ‫ُ َ ٌ‬ ‫ٌ َ ٌ َ َ َّ ُ‬ ‫ف‬ ‫مح َّمد تلميذ جديد يتعلم في الص ِ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫اش ِر ِم َن ال َم ْد َر َس ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الع ِ‬ ‫الثالثة جومبانج جاوا الشرقية وهو‬ ‫ومية‬ ‫ِ‬ ‫الحك ِ‬ ‫َْ‬ ‫ٌ‬ ‫قادم ِم ْن بادانج ُسومطرة الغ ْرِبية واآلن ُه َو‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ َْ َ ْ ُُ ْ‬ ‫اإل ْسال ِم ّي ت ْم َبا ْك‬ ‫يسكن في معه ِد بح ِر العلو ِم ِ‬ ‫َّ‬ ‫اس ُج ْ‬ ‫ب َر ْ‬ ‫ومبانج َج َاوا الش ْر ِق َّية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ ََ َ َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫االس ِتراح ِة يتعارف‬ ‫ِوفي ِخال ِل وق ِت ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َّ ٌ َ َ َ ْ َ ْ َ‬ ‫الذ ْي َن ق ْد َس َب ُق ْو ُه‬ ‫ض أص ِدقا ِئ ِه ِ‬ ‫محمد مع بع ِ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫عر ُف ْ‬ ‫كل َواح ٍد م ْن ُه ْم َ‬ ‫َُ ّ ُ‬ ‫الب َي َان ِ َّ ْ َّ َ ُ ّ‬ ‫اس َم ُه َو ُعنوان ُه َو ِه َو َاي َت ُه‬ ‫ِ‬ ‫بالد َراسة في هذه المدر ِ‬ ‫سة‪ ،‬ثم يق ِدم ُّ ِ ِ‬ ‫ات الشخ ِصية‪ ،‬في ِ‬ ‫و ْال َم ْد َر َس َة التي ّ‬ ‫تخر َج فيها‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َوأ ِخ ْي ًرا َيأ ِتي َد ْو ُر ُم َح َّم ٍد ل ُي َع ّ ِرف ن ْف َسه ف َي ُق ْول‪ِ :‬ا ْس ِمي ُم َح َّم ٌد‪ُ ،‬ع ْن َوا ِني ش ِار ِع ِإ َمام ُبون ُجول َرقم ‪25‬‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ ُ َ َّ َ ُ َ َ ُ ُ ُ ُّ‬ ‫َ َ‬ ‫الت َراث ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫اإلس َال ِم ّي ّ‬ ‫وتخر ْج ُت ِفي ال َم ْد َر َس ِة ال ُم َت َو ِ ّسط ِة‬ ‫وهواي ِتي المفضلة ِقراءة كت ِب‬ ‫ِ‬ ‫بادانج سومط َرة الغ ْرِبية‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫اإلسال ِم َّي ِة ال ُحك ْو ِم َّي ِة الثا ِن َي ِة َب َادانج‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫أصد َقائه ُ‬ ‫البالغ ّ َ َ َ ْ‬ ‫وفي آخر َك َالمه ُي ّ َ ْ ُ ْ َ‬ ‫الج ُد ِد الك َر َم ِاء في هذه ال َم ْد َر َس ِة‪.‬‬ ‫باللق ِاء مع ِ ِ ِ‬ ‫عب ُر عن س ُرو ِر ِه ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِِ ِ‬ ‫أ‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْاق َرأ الع َبا َرات اْلتية‪ ،‬و ْاك ُت ْب (ص) إ ْن َك َان ْت الع َبا َر ُة َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪َ ،‬أو (خ) إن كانت العبارة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َخاط َئ ًة‪ ،‬ثم َ‬ ‫ص ِ ّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫العبارات‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ٌ ُّ‬ ‫سة األ ْه ِل َّي ِة‬ ‫‪ -1‬مح َّمد يتعلم في المدر ِ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫واية َّ‬ ‫المفضلة‬ ‫محم ٍد‬ ‫‪ -2‬القراءة هي ِه‬ ‫َ ُ ُ َ ٌ‬ ‫البيت‬ ‫‪ -3‬اآلن ي ْسكن ُمح َّمد في ِ‬ ‫‪ُ -1‬م َح َّم ٌد ٌ‬ ‫قادم ِم ْن بادانج سومطرة الغربية‬ ‫‪ٌ َ ٌ ّ -5‬‬ ‫أصد َقائه ُ‬ ‫ْ‬ ‫الج ُد ِد‬ ‫محمد ح ِزين باللقاء مع ِ ِ ِ‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ص‪/‬خ‬ ‫خ‬

‫ُُ‬ ‫ُ َ ٌ ُّ‬ ‫الحك ْو ِم َّية‬ ‫سة‬ ‫مح َّمد يتعلم في المدر ِ‬

‫‪....‬‬

‫‪.....................................................................‬‬

‫‪....‬‬

‫‪.....................................................................‬‬

‫‪....‬‬

‫‪.....................................................................‬‬

‫‪....‬‬

‫‪.....................................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫ب أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِتي ِة‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪َ -1‬م ْن ُه َو ُم َح َّمد؟‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬

‫الجواب‬ ‫ُ‬ ‫‪ -2‬أين َي ْسك ُن محمد؟‬

‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ ّ َ َْ َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫محمد؟‬ ‫سة تخ َّر َج‬ ‫‪ِ -3‬في أ ِي مدر ٍ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ ْ َ ُ َ ْ ُ ُّ َ‬ ‫ْ‬ ‫اال ْست َر َ‬ ‫احة ؟‬ ‫‪ -1‬ماذا يعمل بع‬ ‫ض الطال ِب في ِ ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ََ‬ ‫ٌ‬ ‫محمد في ِآخ ِر كال ِمه؟‬ ‫‪َ -5‬ع َّم ُي َع ِّب ُر‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ و اف َهم‬

‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫الب َيانات الشخ ِص َّية‬

‫َ‬ ‫َ ْ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ ُ ُ َ َّ َ َّ َّ ّ‬ ‫البطاقة اآل ِت َية‪ ،‬ت ْع ِرف أ َّن َم ْد َر َس َـت ُه َم ْد َر َسـة‬ ‫‪ -1‬البيانات الشخ ِصية ِلط ِال ٍب‪ِ ،‬اسمه (محمد عمار الن ِب ِغي) ِفي ِ‬ ‫ُ ُ ْ َّ ٌ َ َ َ َ َ ُ‬ ‫الش ُؤ ْون ْ‬ ‫الدي ِن َّي ِة (‪)Kementerian Agama‬‬ ‫حكو ِمية ت ِابعة ِلوزار ِة‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ :‬محمد ع ّمار النبغي‬

‫وزارة الشؤون الدينية‬ ‫اإلسالمِ ية الحكومِ ية ‪ 3‬جومبانج‬ ‫المدرسة الثان ِوية ِ‬ ‫شارع مرباتي ‪ 94‬جومبانج جاوا الشرقية‬ ‫ِ‬ ‫الرمز البريدي ‪ 16916‬التليفون ‪ 218318‬الفاكس‬ ‫‪222198‬‬ ‫÷بطا قة شخـصـية للطا لب خ‬

‫المدرسة الثان ِوية اإلسالمِية الحكومِية ‪ 9‬النموذجية‬

‫‪6‬‬

‫التوقيع لحامل البطاقة‬

‫االسم بالكامل‬ ‫‪81842 :‬‬ ‫رقم التسجيل‬ ‫مكان وتاريخ الميالد ‪ :‬جومبانج‪ 83 ،‬فبراير ‪ 8221‬م‬ ‫‪ :‬ذكر‬ ‫الجنس‬ ‫‪ )Gg. III Rt 03/Rw. 02( :‬تمبأبراس رقم‬ ‫العنوان‬ ‫‪82‬‬ ‫جومبانج جاوا الشرقية‬ ‫جومبانج‪ 61 ،‬يوليو‬ ‫‪8282‬م‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫المدة الصالحية للبطاقة‬ ‫مدة دوام حاملها طالبا في‬ ‫أجونج سوتيريسنو‬ ‫المدرسة‬ ‫رقم التسجيل ‪:‬‬ ‫‪612668981‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫الش ْخص َّية لطال َبة ‪ ،‬ا ْس ُمها َ(م َفا َزة َأ ْك َم َلى َّ‬ ‫الناد َ‬ ‫البيانات‬ ‫البطاقة اآل ِت َية‪ ،‬ت ْع ِرف أ َّن َم ْد َر َس َت َها‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫لله)‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫‪-2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ َ َ ٌ َ ْ َّ ٌ َ َ ٌ ُ َ َّ َ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫اإلسال ِم َّية (‪)Yayasan Islam Mamba’ul Ma’arif‬‬ ‫مدرسة أه ِلية ت ِابعة ِلمؤسس ِة منب ِع المعا ِر ِف ِ‬

‫َ ٌَ َ ْ ٌ‬ ‫ِبطاقة شخ ِص َّية‬ ‫سالميّة‬ ‫اإل ِ‬ ‫مؤسسة منبع المعارف ِ‬ ‫مدرسة منبع المعارف الثان ِويّة اإلسالمِ يّة‬ ‫صيّة لل َ‬ ‫نبِ َ‬ ‫طالِبةن‬ ‫طاقَة ش َْخ ِ‬

‫مفازة أكملى النادية لله‬

‫‪------------------------‬‬‫شارع إمام بونجول ‪ 88‬جومبانج جاوا الشرقية ‪16961‬‬ ‫ِ‬ ‫تليفون ‪ 211818‬فاكس ‪ 211819‬بريد إلكتروني (‪... )e-mail‬‬

‫‪ :‬مفازة أكملى النادية لله‬

‫االسم بالكامل‬ ‫‪81434 :‬‬ ‫رقم التسجيل‬ ‫‪ :‬أنثى‬ ‫الجنس‬ ‫مكان وتاريخ الميالد ‪ :‬جومبانج ‪ 88‬أكتوبر سنة‬ ‫‪ 8221‬م‬ ‫‪ :‬شارع عبد الوهاب حسب اللب ‪82‬‬ ‫العنوان‬ ‫جومبانج‬ ‫جومبانج‪ 61 ،‬يوليو ‪8282‬‬

‫ََ‬ ‫أنا ُم َح ّمد َع َّمار‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ٌ ْ ُ َّ‬ ‫ُ ُ ْ َّ َّ‬ ‫العاشر م َن ْال َم ْد َر َ‬ ‫الصف َ‬ ‫الثال َثة ُج َ‬ ‫الث َانو َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ومبانج‪ِ ،‬ه َي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫الح‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫س‬ ‫اإل‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫أنا ط ِالب ِمن ط‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َم ْد َر َسة ِم َه ٍن َي َد ِو َّية ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫وم َبانج جاوا الش ْر ِق َّية‪،‬‬ ‫وع ْن َو ُان ال َم ْد َر َسة ‪ :‬ش ِارع ميرباتي َرقم ‪ 19‬ج‬ ‫َ َْ ْ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫َ ََْ َ ُ َْ َ‬ ‫اش ًيا‬ ‫بيتي ق ِري ٌب ِمن المد َرسة‪ِ ،‬لذا أذه ُب ِإل ْي َها ك َّل يو ٍم م ِ‬ ‫ََ َ‬ ‫األ ْق َدام َو ُع ْن َو ُان َ‬ ‫الب ْيت (‪)Gg. III Rt.03/Rw.02‬‬ ‫على‬ ‫ِ‬ ‫اس ُج ْ‬ ‫َر ْقم ‪َ 21‬ت ْم َبا ْك ب َر ْ‬ ‫وم َبانج َج َاوا الشرقية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫هذه ِه َي ِبطاق ِتي الشخ ِص َّية ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫محمد ع َّم ُار الن ِب ِغ ّي‬ ‫َ ُ‬ ‫وهذ ِه َمفا َزة‬ ‫ِ‬ ‫َ ٌ ْ َ‬ ‫الص ّ َ‬ ‫اش ِر‬ ‫ِه َي ط ِالبة ِمن ط ِال َب ِ‬ ‫ات َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َْ َ ََْ َْ َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫اإل ْسال ِم َّية‬ ‫ِمن مدرسة (منبع المعا ِرف) الثان ِوية ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ْ‬ ‫وم َبانج‪َ ،‬ب ْي ُت َها َب ِع ْي ٌد ق ِل ْيال‬ ‫َوال َم ْد َر َسة ِفي ش ِارع إمام بونجول رقم ‪ 11‬ج‬ ‫َ َ ْ َ َ َ َ َُ َُ ْ َ ْ ُ ْ ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫وم َبانج‪َ ،‬وأ ُّم َها ِم ْن توبان‪.‬‬ ‫ع ِن المدرسة‪ .‬مفازة أبوها ِمن ج‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫الش ْيخ َ‬ ‫ُ‬ ‫الح ّ‬ ‫اج َع ْبد َ‬ ‫الو َّهاب َح ْسب الله‬ ‫وع ْن َوان َمفا َزة ( ش ِارع‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ َ َّ ّ‬ ‫ُ ْ‬ ‫هذ ِه ِه َي ِبطاق ُت َها الشخ ِص َّية‪.‬‬ ‫َرق ُم ‪ 21‬جومبانج جاوا الش ْر ِقية)‪ِ ،‬‬ ‫َ ْ َ َ َّ َ ْ‬ ‫مفازة أكملى الن ِادية لله‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪7‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْاق َرأ الع َبا َرات اْلتية‪ ،‬و ْاك ُتب (ص) إ ْن َك َان ْت الع َبا َر ُة َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪َ ،‬أو (خ) إن كانت العبارة‬ ‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫خاط َئة‪ ،‬ثم َ‬ ‫ص ِ ّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ ( -1‬خ ) َب ْيت ُم َح َّمد ٌ‬ ‫بعيد عن َب ْيت مفازة‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫الص ِح ْيح ‪َ :‬ب ْيت ُم َح َّمد ق ِرْيب من َب ْيت مفازة‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫س ِإ ْسال ِم َّية ُحك ْو ِم َّية‬ ‫‪ِ ) .... ( -2‬في ُجومبانج َمدا ِر‬ ‫ال َّ‬ ‫ص ِح ْيح ‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ) .... ( -3‬ب ْي ُت ُم َح َّمد ق ِرْيب ِج ًّدا ِم َن ال َم ْد َر َس ِة‬ ‫َّ‬ ‫الص ِح ْيح ‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ ) .... ( -1‬م ْد َر َسة مفازة ِمن ال َم َدا ِرس األ ْه ِل َّية‬ ‫َّ‬ ‫الص ِح ْيح ‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ ) .... ( -5‬مفازة أ ُب ْو َها ِإن ُد ْو ِن ْي ِس ي‬ ‫َّ‬ ‫الص ِح ْيح ‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ب‬

‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َْ َ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫السابق!‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اْل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫أ ِجب ع ِن األس ِئ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫س ُم َ‬ ‫‪ -1‬في َأ ّي َم ْد َر َس ٍة َي ْد ُر ُ‬ ‫حمد َع ّمار ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ‬ ‫‪ -2‬ما ُع ْن َو ُان المـ ْد َ َسة َ ْ‬ ‫س ف ْي َها ُم َ‬ ‫حمد َع ّمار ؟‬ ‫التي يد ُر ُ ِ‬ ‫ر ِ ِ‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َْ َ‬ ‫ف َي ْذ َه ُب ّ‬ ‫محمد َع َّمار ِإلى ال َم ْد َر َس ِة ك َّل َي ْو ٍم ؟‬ ‫‪ -3‬كي‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬أ ْي َن َت َق ُع َم ْد َر َس ُة َم ْن َبع ْال َم َ‬ ‫الث َانو َّ‬ ‫اإل ْسال ِم َّية ؟‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َّ ْ‬ ‫‪َ -5‬ماذا ن ْع ِرف ِم ْن ِبطاق ِة الط ِال ِب الشخ ِص َّية ؟‬ ‫‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬

‫‪8‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫اعد‬ ‫القو ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْاد ُرس َوال ِحظ و اف َهم‬

‫ْ‬ ‫االس ُم‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫أق َسا ُم الك ِلمة‬

‫َ‬ ‫‪ُ -1‬ع ْن َو ُان َ‬ ‫ص ِد ْي ِقي في ش ِار ِع إمام بونجول رقم ‪َ 25‬ب َادانج‬ ‫الص ّ ْ َ‬ ‫ّ ٌ ْ ٌ َ ٌ َ َ َّ ُ‬ ‫اش ِر‬ ‫‪ -2‬محمد ِتل ِميذ جديد يتعلم في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫‪َ -3‬يا َ‬ ‫ص ِد ْي ِقي في َأ َّي ِة َم ْد َر َس ٍة ّ‬ ‫تخر ْج َت؟‬ ‫ِ‬ ‫‪ُ -1‬ه َو َي ْس ُك ُن في َم ْع َهد ْ‬ ‫بح ِر العلوم اإلسالمي‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ْ َ َّ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ ُّ‬ ‫ّ‬ ‫اإلسالمي‬ ‫اث‬ ‫‪ِ -5‬هو اي ِتي ال ُمفضلة ِق َر َاءة كت ِب الت َر ِ‬

‫ّ َ‬ ‫َْ َ َ َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫يذ في اال ْمت َحان ّ‬ ‫‪ -1‬قد نجح ال ِتل ِم‬ ‫المتوسط ِة‬ ‫سة‬ ‫الن َها ِئ ّ ِي ِمن المدر ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫الطال ُب في ْال َم ْد َر َسة الثانوية َو َس ْو َف ُي َواص ُل د َر َ‬ ‫الجامعة‬ ‫اس َت ُه إلى‬ ‫‪-2‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تخرج ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫‪َ -3‬يا َ‬ ‫ص ِد ْي ِقي ِفي أ َّي ِة َم ْد َر َس ٍة تخ َّر ْجت؟‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْالف ْع ُل ‪َ -1‬ت َخ َّر َج ْت َم ْح ُم ْو َد ُة في ْال َم ْد َر َسة ْال ُم َت َو َّس َطة ْ ْ‬ ‫الم َّي ِة ال ُحك ْو ِم َّي ِة الث ِان َي ِة َب َادانج‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإلس ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ ْ ْ َ ْ َّ َ‬ ‫الس ُّب ْو َرة‬ ‫‪ -5‬يا أخ ِتي‪ ،‬لو سمح ِت ِامس ِحي‬ ‫َ َْ‬ ‫َّ‬ ‫‪َ -1‬ق َال ْت ُّ‬ ‫األم ِال ْب ِن َها‪ :‬ال تل َع َب َّن في الط ِرْيق‬ ‫ُ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ ْ َّ ْ َ ْ َ ْ ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫مرة أخرى‬ ‫الطالب‪ :‬يا أستاذ‪ِ ،‬من فض ِلك لم أفهم الدرس اشرحه‬ ‫‪ -1‬قال‬

‫ْ ُ‬ ‫ال َح ْرف‬

‫َ َ ْ‬ ‫َ ْ َُ‬ ‫ُ‬ ‫است ْهم ِإلى ال َج ِام َع ِة؟‬ ‫اص ُل‬ ‫الطالب در‬ ‫‪ - 1‬ه ل يو ِ‬ ‫ُّ‬ ‫بع َ‬ ‫ض ُه ْم َب ْع ً‬ ‫الط َال ُب ْال ُج ُد ُد ْ‬ ‫‪ْ -2‬‬ ‫ضا‬ ‫لم َي ْع ِرف‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫قادم م ْن َبال ْ‬ ‫ٌ‬ ‫يك َب َابان ك ِال ْي َمان َتان الش ْر ِق َّي ِة‬ ‫‪ -3‬أمين ٌ ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫الطالب َعن ّ‬ ‫الد َر َ‬ ‫اس ِة إال ِل ُعذ ٍر ش ْر ِع ّ ٍي‬ ‫‪ -1‬ل ْن َي ِغ ْي َب‬ ‫ُ ِ ِ‬ ‫َ ُُ‬ ‫َّ َّ َ َ‬ ‫الت َعا ُرف ُيؤ ِ ّدي ِإلى األخ َّو ِة‬ ‫‪ِ -5‬إن‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪9‬‬

ْ َ ‫ْاد ُرس َوال ِحظ َو اف َهم‬ ٌ َْ ٌ ْ :‫وهي َت ْن َقس ُم إ َلى َث َال َثة َأ ْق َسام‬ َ ،‫ظ َي ُد ُّل َع َلى َم ْع َنى ُم ْف َر ٍد‬ .‫ َو َح ْرف‬،‫ َو ِف ْع ٌل‬،‫اس ٌم‬ ‫ لف‬: ‫الكلمة‬ ِ ِ ٍ ِ Kalimah (kata) adalah lafaẓ yang menunjukkan arti mufrad (tunggal), dan terbagi menjadi 3 macam: isim (kata benda), fi’il (kata kerja), dan huruf.

َ ،‫ ه َو َاية‬،‫ ُع ُل ْوم‬،‫ َشارع‬،‫ ُم َح َّمد‬:‫ مثل‬،‫َما َد َّل َع َلى َم ْع ًنى في َن ْفسه َغ ْير ُم ْق َترن ب َز َمان‬ .‫ص ِد ْيق‬ ِ ٍ ِ ٍِ ِ ِ ِ ِ ِ َ ْ ّ ‫ أو‬،‫الت ْنو ْي َن‬ َّ ‫ أو‬،‫َوم ْن َع َال َماته ْأن َي ْق َب َل ال َج َّر‬ َ ‫الن َد‬ .‫اإل ْس َن َاد‬ ‫و‬ ‫أ‬ ، ‫أل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ، ‫اء‬ ِ ِِ ِ ِ ِ ِ Kalimah isim (kata benda) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan tidak berhubungan dengan waktu, seperti:

َ ‫ص ِد ْيق‬,

ُ َ ،‫ ِه َو َاية‬،‫ ُعل ْوم‬،‫ ش ِارع‬،‫ُم َح َّم ٌد‬

ْ ‫االس ُم‬

dan diantara tanda-tandanya adalah: 1. Jar, 2. Tanwi>n, 3. Nida>’

(panggilan), 4. Al, 5. Isna>d (bersandar)

َ َ َ َ َ ُ ُ ُ َ :‫ َو ِم ْن َعال َم ِات ِه أ ْن َي ْق َب َل‬،‫ ا ْسك ْن‬،‫ َي ْسك ُن‬،‫ َسك َن‬:‫َما َد َّل َعلى َم ْع ًنى ِفي ن ْف ِس ِه ُم ْقت ِر ٍن ِب َز َم ٍان مثل‬ ْ َّ َ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ َّ َ َ َ َْ َ ْ َ َْ َ ْ ّ َْ ْ َ َّ ‫الفاع َل َة َأ ْو ُن ْو َن‬ .‫الت ْو ِك ْي ِد‬ ‫التأ ِن ْي ِث‬ ‫اع ِل أو تاء‬ ِ ‫الس ِاكنة أو ياء‬ ِ ‫السين أو سوف أو تاء الف‬ ِ ‫ق د أو‬ Kalimah fi’il (kata kerja) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya

َ ُ ُ ُ ،‫ ا ْسك ْن‬،‫ َي ْسك ُن‬،‫سك َن‬,َ dan diantara tanda-tandanya adalah: 1. ‫( قد‬sungguh/terkadang), 2. ‫سين‬, (akan waktu dekat), 3. ‫( سوف‬akan waktu jauh), 4. ‫تاء الفاعل‬, 5. ‫تاء التأنيث الساكنة‬, 6. ‫ياء الفاعلة‬, 7. ‫نون التوكيد‬. sendiri dan berhubungan dengan waktu seperti:

َ َ ٌ َ َ َ ْ َ َ َّ ْ َ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ َ ‫س ل ُه َعال َمة َي َت َم َّي ُز ِب َها ك َما‬ ‫ ولي‬،‫ و لن و ِإن‬،‫ و لم‬،‫ و ِمن‬،‫ هل‬:‫َما َد َّل َعلى َم ْع ًنى ِفي غ ْي ِر ِه مثل‬ ْ ْ .‫ِل ِال ْس ِم َوال ِف ْع ِل‬ Kalimah huruf adalah kata yang menunjukkan arti (bersama kata yang lain) seperti:

َ َ ،‫ ِم ْن‬،‫ ِإ َّن‬،‫ ل ْن‬،‫ ل ْم‬،‫هل‬

‫الفعل‬

‫الحرف‬

dan tidak memiliki tanda yang bisa

membedakannya seperti yang dimiliki oleh kalimah isim dan kalimah fi’il.

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

01

‫أ‬

‫َ‬ ‫َّ ْ َ ْ َ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫اْلت َية‪.‬‬ ‫ات ِف ْي ال ِعبا َر ِ‬ ‫ع ِين أقسام الك ِل َم ِ‬ ‫ات ِ‬

‫الص ّ ْ َ‬ ‫ُ َ ٌ ْ ٌ َ َ َّ ُ‬ ‫اش ِر‬ ‫‪ -1‬مح َّمد ِتلميذ يتعلم في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫األسماء‬

‫الحروف‬

‫األفعال‬

‫َّ‬ ‫أصد َقائه ُ‬ ‫البالغ ب ّ َ َ َ ْ‬ ‫الطال ُب ُي ّ َ ْ ُ ْ َ‬ ‫الج ُد ِد‬ ‫‪-2‬‬ ‫اللق ِاء مع ِ ِ ِ‬ ‫عب ُر عن س ُرو ِر ِه ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األسماء‬

‫الحروف‬

‫األفعال‬

‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫صد ْي َقتي َحل ْي َم ْة م ْن ُس ْو َم ْط َرة َ‬ ‫َ‬ ‫الج ُن ْو ِب َّي ِة‪َ ،‬و ِه َي ت ْسك ُن ِفى َب ْي ِت َع ِّم َها‬ ‫‪ -3‬ه ِذه ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫األفعال‬

‫الحروف‬

‫األسماء‬

‫ُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -1‬ي ْد ُر ُ ُ ٌ‬ ‫هذ ِه ال َم ْد َر َس ِة ُم ْنذ أ ْس ُب ْو َع ْي ِن‬ ‫س محمد ِفى ِ‬ ‫األفعال‬ ‫األسماء‬

‫الحروف‬

‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َُ َ ُ‬ ‫اإلسال ِم ّ ِي‬ ‫‪ -5‬ق َّر َر ْت َعا ِئشة أ ْن ت ْسك َن ِفى َم ْع َه ِد َم ْن َب ِع ال َم َعا ِر ِف‬ ‫األفعال‬ ‫األسماء‬

‫الحروف‬

‫َْ َْ َ‬ ‫َْ َ َُْ‬ ‫اغ في الع َبا َرات َ‬ ‫اس َب ِة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ب ِامَل الف َر ِ ِ ِ ِ‬ ‫اْلتي ِة ِباألسم ِاء الم ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ -1‬لي ‪ِ ...‬ا ْس ُم ُه َأ ْح َم ُد َو ُه َو َي ْد ُر ُ َ‬ ‫نفس ِه‬ ‫س م ِعي ِفي الفص ِل ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -2‬لحل َية ‪ ...‬قاد َمة م ْن َمك َ‬ ‫الجنوبية‬ ‫اسر ُس ْوال ِو ْي ِس ي‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ َ َ َْ َ َ َ َ‬ ‫اض ي‬ ‫‪ -3‬زار ع ِلي بيت عا ِئشة ِفي ‪ ...‬الم ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ِ -1‬لي َب ْي ٌت َج ِد ْي ٌد َيق ُع ِفي ‪ ...‬ديبونجورو رقم ‪1‬‬ ‫ُّ َ ُ‬ ‫‪َ -5‬ي َ‬ ‫ض ُع الطال ُب ك ُت َب ُه ْم في ‪....‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ‬ ‫ إن ُد ْو ِن ْي ِسيا‬‫ّ‬ ‫ الش ِارع‬‫ُْ‬ ‫‪ -‬األ ْس ُب ْوع‬

‫َ ّ‬ ‫الرف‬ ‫‬‫ َ‬‫ص ِد ْيق‬ ‫َ َ‬ ‫ص ِد ْيقة‬ ‫‪-‬‬

‫‪11‬‬

‫ج‬

‫َْ َْ َ‬ ‫َْ َ ْ َُ‬ ‫اغ في الع َبا َرات َ‬ ‫اس َب ِة‪.‬‬ ‫ِامَل الف َر ِ ِ ِ ِ‬ ‫اْلتي ِة ِباألفع ِال المن ِ‬

‫َّ‬ ‫الطال ُب إلى ْ‬ ‫المد َر َس ِة ُم َب ِّك ًرا َّ‬ ‫كل َي ْو ٍم‬ ‫‪ِ ... -1‬‬ ‫استي إ َلى َهذه ْ‬ ‫‪ُ ... -2‬ت فى ْال َم ْد َر َسة ْال ُم َت َو ّس َطة‪َ ُ ْ َ َ َّ ،‬‬ ‫المد َر َس ِة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثم واصلت ِد َر ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫‪َ ... -3‬خل ْي َل ُة َ‬ ‫الب ْي ِت ك َّل ل ْيل ٍة‬ ‫الو ِاج َب ال َمن ِزِل َّي في‬ ‫ِ‬ ‫ُّ َّ َ ُ ُ ْ ً َ ْ َ ً‬ ‫‪ْ -1‬ال ُم َد ّر ُ‬ ‫س ‪ ...‬الطالب علوما ك ِثيرة‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ََْ ََ ًَ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -5‬ف ِرْي ٌد وأص ِدقاؤه ‪ ...‬الظ ْه َر في مس ِج ِد المدرس ِة جماعة‬ ‫د‬

‫ّ‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫صل ْون‬ ‫ يعلم ‪ -‬ي‬‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ َيذ َهب ‪ -‬تخ ّرج‬‫ َي ْرجع ‪ّ -‬‬‫تؤدي‬ ‫ِ‬

‫َْ َْ َ‬ ‫ُ ُْ ْ َُ‬ ‫اغ في الع َبا َرات َ‬ ‫اس َب ِة‪.‬‬ ‫ِامَل الف َر ِ ِ ِ ِ‬ ‫اْلتي ِة ِبالحرو ِف المن ِ‬

‫ُ‬ ‫َْ ُ َْ ٌ ْ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫اع ِة الثا ِن َي ِة ظ ْه ُرا‬ ‫ال ‪ ...‬ال َم ْد َر َس ِة في الس‬ ‫‪ -1‬ير ِجع ِاقب‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪،‬ثم ْال َت َح َق ْت ب ْ‬ ‫‪َ -2‬ت َخ َّر َج ْت ُأ ْختي َّ ُ ْ ْ‬ ‫اال ْب ِت َدا ِئ َّي ِة َّ‬ ‫المد َر َس ِة الثان ِو َّي ِة‬ ‫الص ِغ ْي َرة ‪ ...‬ال َمد َر َس ِة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -3‬س َاف َر َأبي ‪َ ...‬م َّكة ال ُمك َّر َمة أل َداء فرْي َ‬ ‫ض ِة ال َح ِ ّج‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬ب ْي ُت ال ُمد ّ ِر ِس ب ِع ْيد ‪ ...‬ال َمد َر َس ِة‬ ‫َ َْ‬ ‫ْ‬ ‫الطالب ُّ‬ ‫ُ‬ ‫الد ُر ْو َ‬ ‫س ‪ ...‬األقال ِم‬ ‫‪َ -5‬يك ُت ُب‬

‫ في ‪ِ -‬من‬‫ َعن ‪ِ -‬ب‬‫‪َ -‬على ‪ -‬إلى‬

‫َْ َ‬ ‫األ ْرقام‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْاد ُرس َوال ِحظ َو اف َهم‬ ‫‪1‬‬ ‫ِص ْف ٌر‬

‫‪1‬‬ ‫َو ِاح ٌد‬

‫‪2‬‬ ‫ْ‬ ‫ِاث َنان‬

‫‪3‬‬ ‫ََ َ ٌ‬ ‫ثالثة‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َ َْ َ ٌ َ ْ َ ٌ‬ ‫أربعة خمسة‬

‫‪1‬‬ ‫َّ ٌ‬ ‫ِستة‬

‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫َس ْب َعة ث َما ِن َية ِت ْس َعة َعش َرة‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ََ َ َ َ‬ ‫أ َح َد َعش َر ِاث َنا َعش َر ثالثة َعش َر أ ْرَب َعة َعش َر خ ْم َسة َعش َر ِس َّتة َعش َر َس ْب َعة َعش َر ث َما ِن َية َعش َر‬ ‫‪11‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪19‬‬ ‫ْ َ َ َ َ ْ ُ ْ َ َ ٌ َ ْ ُ ْ َ َ ْ َ ٌ َ ْ ُ ْ َ َّ ٌ َ َ ُ ن َ ْ َ ُ ْ َن َ ْ ُ ْ َن ُّ ْ نَ‬ ‫ِتشعة عشر ِعشرون و ِاحد و ِعشرون خمسة و ِعشرون ِستة و ثالثو أربعو خمسو ِستو‬ ‫‪111‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫َ َ َ ٌ ُّ ْ ن َ ْ ُ ْ َن َ َ َ ٌ َ َ ْ ُ ْ َن َ َ ُ ْ َن َ ْ َ َ ٌ َ َ ُ ْ َن ْ ُ ْ َن َ َ َ ٌ ْ ُ ْ َن َ‬ ‫وستو سبعو ثالثة و سبعو ثمانو أربعة و ثمانو ِتسعو ثما ِنية و ِتسعو ِمائة‬ ‫ثما ِنية ِ‬

‫‪02‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫أ‬

‫ْ ُ َ ُْ َ‬ ‫األ ْر َق َ‬ ‫ام اْل ِت َية !‬ ‫انظرواذكر‬

‫‪1‬‬

‫!‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪16 15 14 13 12 11 11‬‬

‫‪111 99 11 19 11 11 11 51 51 11 31 23 21 19 11 11‬‬

‫َّ ّ َ‬ ‫صفي‬ ‫النص الو ِ‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْاد ُرس َوال ِحظ َو اف َهم‬

‫‪َّ ) adalah teks yang menggambarkan seseorang atau benda‬‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬

‫الو ْ‬ ‫ص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬

‫‪apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar.‬‬ ‫‪), dan deskripsi khusus‬الوصف العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص(‬ ‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci mengenai‬‬ ‫‪orang‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi obyektif.‬‬

‫النص الوصفي‬ ‫َ ْ ُ ْ‬ ‫صف ال َعام‬ ‫الو‬

‫َ ْ ُ ْ َ‬ ‫صف الخاص‬ ‫الو‬

‫‪Deskripsi Umum‬‬

‫‪Deskripsi Khusus‬‬

‫َّ‬ ‫ف‪/‬الت ْشخيص‪َّ /‬‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِن ْيف‬ ‫ال َّت ْع ِرْي‬ ‫ِ‬

‫َ ْ ُ‬ ‫ف ْال َخاص م َن َّ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِن ْيف‬ ‫الوص‬ ‫ِ‬

‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬

‫‪Deskripsi khusus dari klasifikasi‬‬

‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ال ِحظ المثال الت ِالي‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ٌ‬ ‫لص ّ ْ َ‬ ‫ٌ َ ٌ َ َ َّ ُ‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫اش ِر ِم َن ال َم ْد َر َس ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مح َّمد تلميذ جديد يتعلم في ا َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫الثالثة جومبانج جاوا الشرقية وهو ٌ‬ ‫قادم ِم ْن بادانج ُسومطرة الغربية‬ ‫الحكومية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُه َو يقول‪ :‬اسمي محمد عنواني شارع إمام بونجول رقم ‪َ 25‬ب َادانج ُس ْو َمط َرة الغ ْرِب َّية‬ ‫َْ‬ ‫َ َ ْ َ َّ َ ُ‬ ‫ُ ُ ُ ُّ‬ ‫اإلسال ِم ّ ِي‬ ‫اث‬ ‫وهواي ِتي ال ُمفضلة ِق َر َاءة كت ِب الت َر ِ‬ ‫‪ِ 2‬‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫اإلسال ِم َّي ِة ال ُحك ْو ِم َّي ِة الثا ِن َي ِة َب َادانج‪.‬‬ ‫وتخر ْج ُت ِفي ال َم ْد َر َس ِة ال ُم َت َو ِ ّسط ِة‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْال َو ْ‬ ‫صف‬ ‫ْ‬ ‫ال َعام‬ ‫َ‬ ‫الو ْ‬ ‫صف‬ ‫ْ َ‬ ‫الخاص‬

‫‪13‬‬

‫ْال َك َالمُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ َ ّ َ‬ ‫ُْ‬ ‫ثم ت َب َادل األ ْس ِئلة َواأل ْج ِو َبة َم َع َز ِم ْي ِلك‪.‬‬ ‫الصن ُد ْو ِق ِبال َجا ِن ِب األيم ِن‬ ‫أ ِا ْمَل الف َراغ ِفي‬ ‫‪َ -1‬ما ْ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫االسم بالكامل‬ ‫اس ُم َك ؟‬ ‫ْ َّ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم التسجيل‬ ‫‪َ -2‬ما َرق ُم الت ْس ِج ْيل ؟‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫مكان وتاريخ الميالد‬ ‫‪َ -3‬ما َمكان َوتا ِرْي ُخ ِم ْيال ِدك ؟‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫ُع ْن َو ُان َب ْي ِتي‬ ‫‪َ -1‬ما ُع ْن َو ُان َب ْي ِتك ؟‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫العنوان‬ ‫‪ -5‬ما ُع ْن َو ُان َم ْد َر َس ِتك ؟‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫عنوان المدرسة‬ ‫‪َ -1‬ه ْل َم َع َك ِبطاقة شخ ِص َّية ؟‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫عمر‬ ‫‪َ -1‬ما ُع ْم ُرك؟‬ ‫‪َ -1‬ما َر ُ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم الهاتف‬ ‫قم َها ِت ِفك ؟‬ ‫رقم ال ّ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫جوال‬ ‫‪َ -9‬ما َرقم َج َّوالك ؟‬ ‫‪ -11‬ما ر ُ‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم بيتي‬ ‫قم َب ْي ِتك ؟‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ب ت َب َادل األ ْس ِئلة َواأل ْج ِو َبة َم َع َز ِم ْي ِلك كما في المثال‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َب ْهال َوان ‪1 /‬‬ ‫اشم أش َعري ‪3 /‬‬ ‫مثال ‪ :‬ه ِ‬ ‫َ‬ ‫ َما ْ‬‫َا ْح َم َ‬ ‫ُ‬ ‫اس ُم َك ِبالك ِامل يا أخي؟‬ ‫ديا ِني‪5/‬‬ ‫ودر َمان‪1 /‬‬ ‫‪ -1‬س ِ‬ ‫‪ْ +‬‬ ‫اس ِمي محمد صالح‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ َما ُعن َو انك ؟‬‫‪ -2‬أ ْح َمد َد ْحالن‪ 1/‬كارتيني‪1/‬‬ ‫ْ َ ََ‬ ‫َ‬ ‫َُْ‬ ‫صد ْيقي َف ْي َ‬ ‫َ َ‬ ‫صل‬ ‫‪ +‬عنو اني ‪ :‬ش ِارع هاشم أشعري َرقم ثالثة ‪ ،‬وهذا ِ ِ‬ ‫َُْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫؟‬ ‫ه‬ ‫ان‬ ‫ ماعنو‬‫‪ِ -3‬إمام بونجول‪ 1/‬ميرباتي‪2 /‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ +‬عن َو انه ‪ :‬ش ِارع بهالوان َرقم ارب َعة‬ ‫َ‬ ‫ شكرا يا أخي أنا َس ِع ْي ٌد ِب ِلقا ِئك‬‫سوتشيبتو‪2/‬‬ ‫‪َ -1‬و ِاحد َه ِاشم‪9/‬‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫‪ +‬عفوا‪َ ،‬وأنا َم ْس ُر ْو ٌر ِب َم ْع ِرف ِتك‬ ‫َّ‬ ‫ إلى ال ِلقاء‬‫َ َ َّ َ‬ ‫السال َمة‬ ‫‪ +‬مع‬ ‫َ‬ ‫ََ َ َ‬ ‫َ ُ َ ّ‬ ‫واأل ْجو َبة َم َع َزم ْيلك َ‬ ‫الت ْعرْ‬ ‫األ ْ‬ ‫بالنفس"‪.‬‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫"التع‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫لة‬ ‫ئ‬ ‫س‬ ‫ج تبادل‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ َّ ْ َ َ ْ َ‬ ‫أص ِدقا ِئك عن "البيانات الشخصية"‪.‬‬ ‫د تكلم أمام‬ ‫‪04‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ال ِكت َابة‬ ‫أ‬

‫َ‬ ‫ّ ْ َ‬ ‫َُ َ‬ ‫ً ًَ‬ ‫َ‬ ‫الكل َمات ل ُت ْ‬ ‫ص ِب َح ُج َمال ُم ِف ْيدة‪ِ ،‬ا ْب ِتد ًاء ِم َن الك ِل َمة المـل َّونة‪.‬‬ ‫َرِتب ِ ِ ِ‬

‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫الث َانو َّية – َأ َنا – َطال ٌب – ْ‬ ‫المد َر َسة ‪ُ -‬ط َّالب – ُ‬ ‫الح ُك ْو ِم َّ‬ ‫اإل ْسال ِم َّية‬ ‫‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫‪ِ -1‬من ‪-‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫بة ‪َ -‬م ْد َر َسة ‪ -‬م ْن ‪َ -‬‬ ‫اإل ْسال ِم َّية ‪ -‬ط ِال َبات ‪( -‬الفالح) ‪ -‬الثان ِو َّية‬ ‫‬‫يقتي‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫‪ -2‬ط ِال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫‪ُ -3‬ه َو – أ ْح َمد ‪َ -‬مكة – ُس ُع ْو ِد ّي ‪ -‬هذا – ِم ْن ‪ُ -‬ه َو‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬إ َمام ُب ْون ُجول – ُع ْن َوان ‪َ -‬ج َاك ْرَتا – ْ‬ ‫المد َر َسة ‪َ -‬‬ ‫الج ُن ْو ِب َّية – رقم ‪ - 9‬ش ِارع‬ ‫ِ‬ ‫ّ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫سة – إلى – أذ َه ُب – ألنها – على األقدام‬ ‫‪ -5‬مش ًيا – ِمن بي ِتي ‪ -‬قريبة ‪ -‬المد َر ِ‬ ‫ب‬

‫َ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َْ َ‬ ‫اال ْس ِت َما َرة اْل ِت َية‪.‬‬ ‫ع ّ ِرف ِبنف ِسك أنت ِب ْإمال ِء ِ‬

‫َ‬ ‫اال ْسم ِبالك ِامل‬ ‫‪ِ -1‬‬ ‫ْ‬ ‫‪ -2‬ا ِلجنس‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫الميالد‬ ‫‪َ -3‬مكان َوتا ِرْيخ‬ ‫‪ُ -1‬‬ ‫الع ْن َوان‬

‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬

‫‪ُ -5‬ع ْن َو ُان ْ‬ ‫المد َر َسة‬

‫‪_______________________________ :‬‬

‫َ َْ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ات اْل ِت َية ِفى ُج َم ٍل ُم ِف ْيد ٍة‪.‬‬ ‫ض ِع الك ِلم ِ‬

‫ج‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ -1‬شخ ِص َّية‬ ‫َ َ‬ ‫‪ِ -2‬بطاقة‬ ‫َ‬ ‫‪ - 3‬ت ْس ِجيل‬ ‫‪ُ - 1‬ع ْن َو ٌان‬ ‫‪َ – 5‬م ْد َر َسة‬ ‫د‬

‫= ‪.................................................................‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬

‫ْاك ُت ْب َنصا َو ْ‬ ‫ص ِفيا عن "البيانات الشخصية"‪.‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪15‬‬

RANGKUMAN MATERI 1. Kalimah (kata) adalah lafaẓ yang menunjukkan arti mufrad (tunggal) 2. Kalimah (kata) terbagi menjadi 3 macam: isim (kata benda), fi’il (kata kerja), dan huruf. 3. Kalimah Isim (kata benda) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan tidak berhubungan dengan waktu. 4. Kalimah Fi’il (kata kerja) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan berhubungan dengan waktu. 5. Kalimah huruf adalah kata yang menunjukkan arti (bersama kata yang lain)

َ

َّ

ْ ‫ص الو‬ ُ ‫ )الن‬adalah teks yang menggambarkan seseorang 6. Teks Deskriptif (‫ص ِف ُّي‬ atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 7. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫العام‬

‫)الوصف‬,

dan

deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬.

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

06

‫َّ ْ ُ َّ‬ ‫ُ‬ ‫الدرس الثا ِني (‪)2‬‬

َّ ُ ْ َّ ‫س الثا ِن ُي‬ ‫الدر‬ ْ ُ ُ ُ ‫األ ْس َرة َوال َب ْيت‬ َ ُْ ّ ْ َ َ َ َ َ ُ ُْ َ ُ ‫ال‬ َ ‫َق‬ )33 :‫ اآلية (سورة األحزاب‬... ‫ " َوق ْرن ِفي ُب ُي ْو ِتك َّن َوال ت َب َّر ْج َن ت َب ُّر َج ال َج ِاه ِل َّي ِة األ ْولى‬:‫الله َج َّل شأن ُه‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema:

4.3

)‫ أجزاء البيت‬،‫األسرة والبيت (أعضاء األسرة‬ Yang melibatkan tindak tutur menanyakan hubungan keluarga dan menyatakan keinginan. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬

Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan hubungan keluarga dan menyatakan keinginan dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

)‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ baik secara lisan maupun tulisan. 4.4 Menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema

dalam menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :

)‫ أجزاء البيت‬،‫األسرة والبيت (أعضاء األسرة‬

)‫ أجزاء البيت‬،‫األسرة والبيت (أعضاء األسرة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

)‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ baik secara lisan maupun tulisan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema ‫في البيت‬ 3.3.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.3.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema

‫األسرة والبيت‬

3.3.4 Melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia

11

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

3.4.1 Menemukan fakta dari teks yang didengar tentang ‫األسرة والبيت‬

ْ ْ

3.3.5 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي ال َبي ِت‬

ْ ْ

3.3.6 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي ال َبي ِت‬

3.3.7 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫ الضمير المنفصل‬dan ‫الضمير المتصل‬ 3.3.8 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang menanyakan hubungan keluarga dan menyatakan keinginan 3.4.1 Melengkapi kalimat dengan ‫ ضمير‬yang tersedia 3.4.2 Mengubah bentuk kata kerja (fi'il) sesuai dengan ‫ ضمير‬yang tersedia 3.4.3 Mengubah kalimat sesuai dengan ‫ ضمير‬yang tersedia

ْ ْ

4.3.1 Menyalin kata yang didengar yang berkaitan dengan ‫ِفي ال َبي ِت‬ 4.3.2 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang 4.3.3

ْ ْ Melafalkan teks bacaan tentang ‫ِفي ال َبي ِت‬

‫األسرة والبيت‬

4.3.4 Menyusun kata menjadi kalimat 4.3.5 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan gambar yang tersedia 4.3.6 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫البيت‬ 4.4.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang

‫األسرة‬

4.4.2 Membuat paragrap sesuai jawaban pertanyaan yang tersedia 4.4.3 Membuat teks desksriptif tentang ‫األسرة‬ PETA KONSEP

Muatan Materi

Gramatikal

Tindak Tutur

d{ami>r Menanyakan hubungan keluarga

Menyatakan keinginan Munfaṣil

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

Muttaṣil

08

‫االست َم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اع‬ ‫ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ْ َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ُمف َرد ِ‬

‫ُ ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫الص ِغ ْير‪ُ -‬أ ْختى ْال َكب ْي َرة‪ُ -‬أ ْختى َّ‬ ‫األب – األم ‪َ -‬أ ِخى ْال َكب ْير‪َ -‬أ ِخى َّ‬ ‫الص ِغ ْي َرة‪َ -‬رَّبة ال َب ْي ِت – ش ْرفة – َب ّو َابة ‪-‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُْ َْ‬ ‫َُْ ُ َْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الجل ْوس – غ ْرفة َ‬ ‫السفل ّي ‪ -‬غ ْرفة ُ‬ ‫الط َابق ُّ‬ ‫الطابق‬ ‫الن ْوم – غرفة المـكتب – غرفة األك ِل –‬ ‫العل ِو ّي –‬ ‫ِ‬ ‫َم ْط َبخ – َح َّمام – ُغ ْر َف ُة ُ‬ ‫الم َذ َاك َرة – ُس ْور‪َ -‬نا ِف َذة‪َ -‬ي ْذ َه ُب ‪َ -‬أ ْج ِلس – ُآكل – َأ ْق َ ُرأ – َأ ْك ُت ُب – َأ ْد ُر ُ‬ ‫س‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫– َأ ْس َترْي ُح ‪َ -‬أ َنام – َأ ْط َبخ – ُأ َ اجع – َأ ْك ُتب ‪َ -‬أ ْي َن َت ْس ُكن ؟ – َأ ُق ْو ُم م َن َ‬ ‫الن ْوم – أغ ِس ُل المـال ِبس –‬ ‫ِ‬ ‫رِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ َ‬ ‫اع ُد َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َعام – أط َب ُخ الط َعام – أش ِاه ُد ال ِتل ِف ْزُي ْون –‬ ‫أعم ُل الو ِاجبات المـن ِ ِـزل َّية (‪ – )PR‬أس ِ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫أن ُام ُم َب ِك ًرا‬

‫ب‬

‫َ َ ْ ُ ْ َ َ َ ْ َ َ ُ َّ ُ ْ َ َ ْ َ ُّ َ ُ َ‬ ‫اس َبة‪.‬‬ ‫ات وال ِعبار ِ‬ ‫ِاست ِمع ِإلى المفرد ِ‬ ‫ات‪ ،‬ثم اكتبها تحت الصو ِرالمن ِ‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪19‬‬

‫ج‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬

‫َْ َ َ ْ ُ ُ ُ‬ ‫ش أ ْس َرة َع ّمار ؟‬ ‫‪ -1‬أين ت ِعي‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫‪ِ -2‬م َّم ْن ت َتك َّون أ ْس َرة َع َّمار ؟‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ ْ َ ْ ً َ َ ُ ُ ُ ْ‬ ‫صا ت َتك َّون أ ْس َرة ِرزقي ؟‬ ‫‪ - 3‬كم ش خ‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ -1‬في َأ ّي َم ْ‬ ‫ص َن ٍع َي ْع َم ُل أ ُبو ِرز ِقي ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ُُ‬ ‫‪َ -5‬ما ِم ْه َنة أ ِ ّم َع َّمار ؟‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬

‫د‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬

‫‪ -1‬ل َم ْن َ‬ ‫الب ْي ُت ؟‬ ‫ِ‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ َّ‬ ‫‪َ -2‬ه ْل تط َب ُخ َمفا َزة الط َع َام ؟‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫‪َ -3‬م َتى َت َت َح َّد ُث ُأ ْس َر ُة َم َفا َز َة في َحد ْي َقة َ‬ ‫الب ْي ِت ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ُ‬ ‫َْ َ ُ َ ُ ْ َُ‬ ‫التلف ِزُيون ؟‬ ‫ة‬ ‫‪ -1‬أين تش ِاهد األسر ِ‬ ‫‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫الجواب‬ ‫‪َ -5‬ع َال َم َت ْش ُك ُر َم َفا َ ُة َ‬ ‫الله ؟‬ ‫ز‬ ‫الجواب‬

‫‪21‬‬

‫‪............................................................................................................................................. :‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ال ِق َر َاءة‬

‫ْ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫ْ‬ ‫ِفي ال َب ْي ِت‬

‫َْ ُ َ ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ومط َرا الش َم ِال َية‪،‬‬ ‫ن ْح ُن ن ْسكن ِفي َب ْي ٍت ِب ِميدان س‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُع ْن َو ُان َ‬ ‫الب ْيت‪ :‬ش ِارع ت َوبا َرقم ‪ ،11‬هذا ُه َو الط ِاب ُق‬ ‫َ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ُْ‬ ‫الع ُلو ّ‬ ‫ُ‬ ‫الطاب ُق ُ‬ ‫العل ِو ّي‬ ‫ي‬ ‫الس ُف ِل ّى‪ِ .‬في الط َاب ِق‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وه‬ ‫‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َُُْ َ ُ َُ ْ َ َ ْ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫الن ْوم وغ ْرفة ال ُمذاك ِرة َوال َح َّم ُام‪ ،‬وفي الط ِاب ِق‬ ‫غ َرف منها غرفة‬ ‫َُُْ َْ ْ‬ ‫ُ ْ ّ َُُْ ُُ‬ ‫وال َم ْط َب ُخ‪َ .‬ن ْح ُن َن ْج ِل ُ‬ ‫س‬ ‫الجل ْوس وغرفة األك ِل‬ ‫السف ِلى غرفة‬ ‫ُ َ ْ ُ‬ ‫َ ُ َْ‬ ‫ُ َ َْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ِفي غ ْرف ِة ال ُجل ْوس َونأك ُل ِفي غ ْرف ِة األكل‪َ ،‬ون ْق َرأ َونك ُت ُب‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َو ْند ُر ُ‬ ‫س ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك ِرةـ‪َ ،‬ونغت ِس ُل ِفي ال َح َّمام‪َ ،‬ونط َب ُخ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫األط ِع َمة ِفي ال َمط َبخ‪.‬‬ ‫(ب)‬

‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُْ ُ‬ ‫َُْ ُُ‬ ‫الجل ْوس َو ُه َو َي ْق َرأ‬ ‫انظر‪ ،‬هذا أ ِبي َي ْج ِلس ِفي غرف ِة‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ َ‬ ‫الجرْي َد َة‪َ ،‬و ُ ّ‬ ‫هذ ِه‬ ‫غرفة األكل‬ ‫هذ ِه أ ِم ْي‪ِ ،‬ه َي تطبخ الطعام ِفي ال َمطب ِخ‪ ،‬و ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫اعد أ ِّمى َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َعام في غ ْرف ِة‬ ‫أخ ِت ْي‪ِ ،‬ه َي تس ِ‬ ‫َ ْ َ َ َ ْ َ ُ َ َ ُّ ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫غة ال َع ِرب َّي ِة ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك َرة‬ ‫األك ِل‪ ،‬وأنا أقرأ ِكتاب الل ِ‬ ‫(ج)‬ ‫ً َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ُ ُ ّ َ‬ ‫وم م َن َ‬ ‫الن ْوم ُم َب ّك ًرا ُك َّل َي ْوم‪َ ،‬أ ْذ َه ُب إ َلى َ‬ ‫َأ ُق ُ‬ ‫الح َّمام َوأت َو َّضأ‪ ،‬ث َّم أ َص ِلي الف ْج َر ِفي المـ ْس ِجد َج َم َاعة‪ ،‬أ ْر ِج ُع ِإلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ ْ َ ْ َ ْ َ ُّ ْ َ َّ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ ُ ْ َ ُْ‬ ‫الب ْيت ُث َّم َأ ْق َ ُرأ َب ْع َ َ‬ ‫ات القر ِآن الك ِري ِم‪ .‬أست ِحم في الحم ِام وأرت ِدي مال ِبس المـدرسة وبعد تناو ِل الفطو ِر‬ ‫ض آي ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫أ َو ِ ّد ُع َو ِال َد َّي‪ ،‬ث َّم أذ َه ُب ِإلى المـ ْد َر َسة‪.‬‬ ‫َ ْ َ ُّ ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ َّ َ َ َ َّ َ َ ْ َ ْ ُ َ ْ ً َ ْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َ ُل َ َ‬ ‫العش َاء َم َع َعا ِئل ِتي‪،‬‬ ‫صال ِة ال ِعش ِاء أتناو‬ ‫يت ثم أتغدى وأست ِريح ق ِليال‪ ،‬وبعد‬ ‫وبعد الظهر أعود ِإلى الب ِ‬ ‫َ َ ْ َ ْ َّ َ ُ َ ُ ْ ْ ُ ْ َ ْ ً ُ َّ ََ‬ ‫َْ‬ ‫ُث َّم ُأ َ اج ُع ُ‬ ‫الد ُر ْو َ َ ُ َ ّ َ‬ ‫ات المن ِزلية‪ ،‬أش ِاهد ال ِتل ِفزيون ق ِليال‪ ،‬ثم أنام‪.‬‬ ‫ات المـد َر ِس َّية أو الو ِاجب ِ‬ ‫س وأؤ ِدي الو ِاج َب ِ‬ ‫رِ‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ ،2111 ،‬ص‪ 31:‬بتصرف)‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪21‬‬

‫أ‬

‫ً ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫(صح ْيح) إ ْن َك َان ْت الع َبا َر ُة َ‬ ‫ْاق َرأ الع َبا َرات ْاْلت َية‪َ ،‬و ُق ْل َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪َ ،‬وق ْل (خطأ) إن كانت العبارة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َخاط َئ ًة‪ُ ،‬ث َّم َ‬ ‫ص ِ ّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫َ َ َ َّ ُ ُ َّ ُ َ‬ ‫ص ّلي ُ‬ ‫الص ْب َح‬ ‫‪ -1‬أتوضأ ثم أ ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -2‬أ ْس َترْي ُ‬ ‫صل ُث َّم َأ ْرج ُع إ َلى َ‬ ‫الف ْ‬ ‫الب ْيت‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -3‬أ َت َغ َّدى في َم ْق َ‬ ‫ف المـ ْد َر َسة‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -1‬أ ْر ِجع ِم َن المـ ْد َر َسة َب ْع َد الظ ْهر‬ ‫‪َ -5‬أ ْع َم ُل ْال َواج َب المَـ ْنـزل ّي َق ْب َل َ‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬

‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َْ َ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اْل‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫أ ِجب ع ِن األس ِئ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫َ َ ُ‬ ‫‪ -1‬أ ْي َن ت ْسكن ؟‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ََ‬ ‫‪ -2‬أ ْي َن تت َن َاو ُل الفط ْور ؟‬ ‫َ ْ َ ْ َ ّ َْ َ َ َ َ‬ ‫صالة الف ْج ِر ؟‬ ‫‪ -3‬هل تست ِحم قبل‬ ‫َ َ َْ َ َ ْ َ ََ‬ ‫َ‬ ‫صالة ال ِعش ِاء؟‬ ‫‪ -1‬ماذا تفعل بعد‬ ‫ُ َ ّ ُ ُ َّ َ َ ْ َ َّ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫اب ِإلى المـ ْد َر َسة‪ ،‬ف َماذا ت ُق ْو ُل ل َها ؟‬ ‫‪ -5‬تو ِدع أمك قبل الذه ِ‬ ‫ج‬

‫َ َ َ َ‬ ‫َ ُّ ْ‬ ‫الصن ُد ْوق‪.‬‬ ‫ْامَل الف َراغ بالك ِل َمات المناسبة ِمن‬

‫‪َ -1‬ي َق ُع َ‬ ‫الب ْي ُت ِفي ‪....‬‬ ‫‪ -2‬ل ْل َب ْيت ‪ ...‬ا ُ‬ ‫لع ْلو ّي ُّ‬ ‫والس ْف ّلي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ -3‬م َر ِادف الك ِل َمة " َي ْرت ِدي" ‪....‬‬

‫ُ َْ‬ ‫‪ -1‬مرادف الك ِل َمة " َي ْس َت ِح ُّم "‪....‬‬ ‫َْ‬ ‫‪ِ -5‬ض ُّد الك ِل َمة " َي َن ُام "‪....‬‬

‫‪22‬‬

‫َّ َ‬ ‫ الط ِابق ِان‬‫َ ُ‬ ‫ َي ْست ْي ِقظ‬‫َ‬ ‫ ش ِار ِع (توبا)‬‫َْ‬ ‫ َيغت ِس ُل‬‫ َي ْل َب ُ‬‫س‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -‬يخ ُر ُج‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫د‬

‫ْ َ ْ ََ َ َ َ َ‬ ‫َ ُّ ْ‬ ‫الصن ُد ْوق !‬ ‫د َمات المناسبة ِمن‬ ‫بالك ِل‬ ‫امَلالالفقرواغاع‬

‫ِ‬

‫ال َّ‬ ‫ض َما ِئ ُر‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫َُ َ ْ ُ ُ ْ ْ‬ ‫َّ‬ ‫وم َبانج َجاوا الش ْر ِق َّي ِة‬ ‫‪ -1‬هو ي ِعيش ِفى ج‬ ‫ُُ‬ ‫‪َ -2‬أ ْن َت َت ْ‬ ‫س في ْال َم ْد َر َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وم َّية‬ ‫ك‬ ‫الح‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ُ َ ُ ُّ ُ ْ َ ُ ْ َ ْ ُ َ ََ‬ ‫‪ -3‬أنا أذ ِاكر الدروس ِفي غرف ِة المذاكر ِة‬ ‫َ َّ ْ ُ َ ُ ْ َ َ َ َ َ ْ َ‬ ‫الي ْوم ِلل َعا ِئلة‬ ‫‪ -1‬جهزت الفطور صباح‬ ‫َّ َ َ َ َ َّ ُ ُّ َ َ ْ َ َ َّ َ ُ َّ‬ ‫يوم‬ ‫‪ِ -5‬إننا نتعلم اللغة العرِبية كل ٍ‬ ‫َ َ َُ َ ُْ‬ ‫‪َ -1‬م َّر ِبنا األ َسا ِتذة َون ْح ُن نك ِر ُم ُه ْم‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫َ َ َّ َ َ َ ْ َ َ ْ ُ ُ‬ ‫ض ْور مثل ُ"ه َو‪ْ ،‬أن َت‪َ ،‬أ َنا" َو َي ْن َقس ُم إ َلى ُم ْس َت ِتر َو َبارز‪َ ،‬‬ ‫َّ ْ ُ‬ ‫والب ِار ُز‬ ‫ٍ‬ ‫الض ِمير هو ما دل على غيب ٍة أو ح ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َي ْنق ِس ُم إلى ُم َّت ِص ٍل َو ُم ْنف ِص ٍل‪.‬‬ ‫ْال ُم َّتص ُل ُه َو َّالذي ال ُي ْب َت َد ُأ به َوَال َي َق ُع َب ْع َد "إ َّال" َو َي ُك ْو َن َم ْر ُف ْو ًعا َو َم ْن ُ‬ ‫ص ْو ًبا َو َم ْج ُر ْو ًرا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫صلح أن ُيبتدأ به وأن يق ُع ب ْعد "إال" ويك ْون َم ْرف ْوعا و َمن ُ‬ ‫ْال ُم ْن َفص ُل ه َو الذى ي ْ‬ ‫ص ْو ًبا وال يك ْون َمج ُرو ًرا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫‪D{amir adalah kata ganti yang menunjukkan orang ketiga (ga>ib/ ga>ibah), seperti:‬‬

‫‪‬‬

‫أنت‪, orang kedua (mukha>tab/mukha>tabah) seperti: ،‬هي‪ ،‬هما‪ّ ،‬‬ ‫هن‪ ،‬هو‪ ،‬هما‪ ،‬هم‪،‬‬ ‫َ‬ ‫‪ dan orang pertama (mutakallim/mutakallimah) seperti:‬أنتما‪ ،‬أنتم‪ ،‬أ ْنتِ‪ ،‬أ ْنتما‪ ،‬أ ْنت ُ َّن‬ ‫أنا‪ ،‬نحن‬ ‫‪D{amir itu ada dua macam mustatir (tersimpan) dan ba>riz (nampak).Sedangkan‬‬

‫‪‬‬

‫‪d{amir ba>riz dibagi menjadi dua macam:‬‬

‫‪ (muttaṣil) adalah d{amir yang melekat pada kata lain dan bisa mahal rafa’,‬متصل‬ ‫‪mahal naṣab dan mahal jar.‬‬ ‫‪ (munfaṣil) adalah dlomir yang terpisah dari kata lain dan bisa mahal rafa’,‬منفصل ‪2.‬‬ ‫‪1.‬‬

‫‪naṣab dan tidak bisa di mahal jar.‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪23‬‬

‫الضميرالمتصل‬ ‫ضمائرالرفع‬ ‫ــــــــــــــ‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل َما‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ُموا‬ ‫ـــــــــــــــ‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل َم َتا‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم َن‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم َت‬

‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم ُت َما‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم ُت ْم‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم ِت‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم ُت َما‬ ‫َ َّ ُ‬ ‫ت َعل ْمت َّن‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم ُت‬ ‫َ َّ‬ ‫ت َعل ْم َنا‬ ‫أ‬ ‫ََ‬ ‫أنا‬ ‫َ‬ ‫أ ْد ُر ُس‬

‫‪24‬‬

‫الضميرالمنفصل‬ ‫ضمائرالجر‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِه‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِه َما‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِه ْم‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب َها‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِه َما‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِه َّن‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب َك‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ال َتقى ِبك َما‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ال َتقى ِبك ْم‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب ِك‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ال َتقى ِبك َما‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ال َتقى ِبك َّن‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِبي‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َتقى ِب َنا‬

‫ضمائرالنصب‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ُه‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ُه َما‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ُه ْم‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم َها‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ُه َما‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ُه َّن‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم َك‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُي َع ِل ُمك َما‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُي َع ِل ُمك ْم‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ِك‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُي َع ِل ُمك َما‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُي َع ِل ُمك َّن‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم ِني‬ ‫ّ‬ ‫ُي َع ِل ُم َنا‬

‫ضمائرالرفع‬ ‫ُهو‬ ‫ُه َما‬ ‫هم‬ ‫ِه َي‬ ‫ُه َما‬

‫ُه َّن‬ ‫َْ‬ ‫أن َت‬ ‫َْ‬ ‫أن ُت َما‬ ‫ْ‬ ‫أن ُت ْم‬ ‫ْ‬ ‫أن ِت‬ ‫ْ‬ ‫أن ُتما‬ ‫ُْ‬ ‫أنت َّن‬ ‫ََ‬ ‫أنا‬ ‫َ‬ ‫ن ْح ُن‬

‫ضمائرالنصب‬ ‫ِإ َّي ُاه‬ ‫ِإ َّي ُاه َما‬ ‫ِإ َّي ُاه ْم‬ ‫ِإ َّي َاها‬ ‫ِإ َّي ُاه َما‬ ‫ِإ َّي ُاه َّن‬ ‫إ َّي َ‬ ‫اك‬ ‫ِ‬ ‫َّ َُ‬ ‫ِإياكما‬ ‫ُ‬ ‫ِإ َّياك ْم‬ ‫َّ‬ ‫اك‬ ‫ِإي ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِإ َّياك َما‬ ‫ُ‬ ‫ِإ َّياك َّن‬ ‫إ َّي َ‬ ‫اي‬ ‫ِ‬ ‫َّ َ‬ ‫ِإيانا‬

‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اْلتية َح ْس َب ُو ُر ْو ِد َها ِفي الض َما ِئر‪.‬‬ ‫ْامَل الف َراغات ِفي القا ِئ َم ِة‬ ‫ِ‬ ‫َْ َ‬ ‫أنت‬ ‫َ ُ‬ ‫ت ْق َرأ‬

‫َْ‬ ‫أن ِت‬

‫ُ‬ ‫ت َحا ِف ِظ ْي َن‬

‫ُه َو‬

‫َ ُ‬ ‫ُيخ ِالف‬

‫ِه َي‬

‫ُ َّ‬ ‫ص ِل ْي‬ ‫ت‬

‫َُْ‬ ‫أنت َما‬

‫َ َّ‬ ‫ت َت َعل َم ِان‬

‫َ َّ‬ ‫ُه َما ُ(مذكر)‬

‫َ َّ‬ ‫ُه َما ُ(مؤنث)‬ ‫َ‬ ‫ت ْد ُر َس ِان‬

‫َْ‬ ‫َيلت ِز َم ِان‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ب‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫الضم ْي َراْلتي ب َّ‬ ‫ا ْس َت ْبد ْل َّ‬ ‫الض َما ِئرال ُم َع َّد ِة َم َع تغ ِي ْي ِر َما َيل َز ُم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ ً ُ ََ‬ ‫‪ -1‬أنا أش ِاهد ال ِتل ِف ْزُي ْون َم َع أ ِخي ق ِل ْيال ث َّم أن ُام ُم َب ِك ًرا‬ ‫ًْ‬ ‫أن َت ___________________________________________‬ ‫ِه َي ___________________________________________‬ ‫َْ‬ ‫أن ِت ___________________________________________‬ ‫َْ‬ ‫أن ُت َما ___________________________________________‬ ‫ُ َ‬ ‫َْ‬ ‫ََ َ ْ‬ ‫‪ -2‬أنا أق َرأ ُد ُر ْو ِس ي َوأك ُت ُب َها ِفي غ ْرفتي‬ ‫ُه َو ___________________________________________‬ ‫ًْ‬ ‫أن ِت ___________________________________________‬ ‫َْ‬ ‫أن ُت َما ___________________________________________‬ ‫َْ‬ ‫أن َت ___________________________________________‬ ‫ج‬

‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َح ّ ِو ْل ك َما ِفى ال ِمث ِال‪.‬‬

‫ْ‬ ‫َُ ُ َ‬ ‫اع ُد َو ِال َد ُه ِفى ال َع َم ِل‬ ‫المثال ‪ :‬م – هو يس ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ُ َ‬ ‫اع ُد ْون َو ِال َد ُه ْم ِفى ال َع َم ِل‬ ‫ط – هم يس ِ‬ ‫ُ َ َ ْ ُ ُ ُّ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫س اللغة ال َع َرِب َّية )‬ ‫‪ -1‬م – ( هو يدر‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫ّ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -2‬م – ( ُه َو ُي َن ِظف ال َم ْز َر َعة)‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫‪ -3‬م – ( ُه َو َي ْش َتري ْال ُب ْرُت َق َ‬ ‫ال)‬ ‫ِ‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -1‬م – ( ُه َو َيذ َه ُب ِالى ال َم ْد َر َس ِة )‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫َ َّ ُّ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -5‬م – ( ُه َو َي َتكل ُم ِباللغ ِة ال َع َرِب َّي ِة ك َّل َي ْو ٍم)‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪25‬‬

‫َّ ّ َ‬ ‫صفي‬ ‫النص الو ِ‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪adalah teks yang menggambarkan seseorang atau‬‬

‫) َّ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬

‫الو ْ‬ ‫ص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬

‫‪benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun‬‬ ‫‪terdengar.‬‬ ‫‪dan deskripsi‬‬

‫‪),‬الوصف‬

‫العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪khusus‬‬

‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci‬‬ ‫‪mengenai seseorang.‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi spasial.‬‬

‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ال ِحظ المثال الت ِالي‬ ‫َْ ُ َ ْ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َّ‬ ‫الش َمالية‪ُ ،‬ع ْن َوان َ‬ ‫الب ْيت‪ :‬ش ِارع ت َوبا‬ ‫ومطرا‬ ‫ن ْح ُن ن ْسكن ِفي َب ْي ٍت ِب ِميدان س‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ ُ ُُ‬ ‫َ‬ ‫الط ُ‬ ‫ابق ُ‬ ‫َرقم ‪ ،11‬هذا هو الطابق‬ ‫الس ُف ِل ّي‪ِ ،‬في الط َاب ِق‬ ‫العل ِو ّي‪ ،‬وهذا هو‬ ‫‪1‬‬ ‫َ‬ ‫َُُْ َْ َُُْ ُْ َ َ َ ْ‬ ‫ُ ْ ّي ُ َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫الطابق ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫الس ْف ِليّ‬ ‫العل ِو غرف منها غرفة النوم وغرفة المذاك ِرةـ والحمام‪ ،‬وفي‬ ‫ِ‬ ‫ُ َُ َْ ْ ْ‬ ‫َُُْ ُُ‬ ‫الجل ْوس وغ ْرفة األك ِل وال َمط َب ُخ‬ ‫غرفة‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ ُ ُ ْ َ َ ْ َُ َ َ‬ ‫الج ِرْي َدة‬ ‫‪ 2‬هذا أ ِبي‪ ،‬هو َي ْج ِلس ِفي غرف ِة الجلوس و يقرأ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫هذ ِه أ ِّم ْي‪ِ ،‬في ال َمط َب ِخ َو ِه َي تط َب ُخ الط َعام‬ ‫و ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َْ َ ُ َ‬ ‫اعد أ ِّمي َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َعام‬ ‫و ِ‬ ‫هذ ِه أخ ِت ْي‪ ،‬في غ ْرف ِة األك ِل و ِه َي تس ِ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫َأ َنا َأ ْق َ ُرأ ك َت َ‬ ‫العرب َّي ِة ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‪.‬‬ ‫اللغة‬ ‫اب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َأ ُق ْو ُم م َن َ‬ ‫الن ْوم ُم َب ّك ًرا ُك َّل َي ْوم‪ ،‬أ ْذ َه ُب إلى َ‬ ‫الح َّمام َوأت َو َّضأ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َّ َ‬ ‫الف ْج َر في المَـ ْسجد َج َم َاع ًة‪ ،‬ثم َأ ْرج ُع إ َلى َ‬ ‫الب ْي ِت‬ ‫أص ِلي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ َ ّ ْ َ َّ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ‬ ‫س المـ ْد َر َسة‬ ‫است ِحم في الحمام وأرت ِدي مال ِب‬ ‫ُ َ‬ ‫ََ‬ ‫رفة َّ‬ ‫النوم‬ ‫أنام ِفي غ‬

‫‪26‬‬

‫الوصف العام‬

‫الوصف الخاص‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ََْ‬ ‫الكال ُم‬ ‫أ‬

‫ََ َ ْ ْ ْ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫واأل ْجو َب َة َم َع َزم ْيلك ُم ْس َتع ْي ًنا ب ُّ‬ ‫الص َو ِرالت ِال َية ك َما ِفي ال ِمثال‪.‬‬ ‫تبادل األس ِئلة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ال ل ُّ‬ ‫لص ْو َر ِة األ ْولى ‪:‬‬ ‫ال ِمث ُ ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ ألو أ ِخي كيف ال َحال؟‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫والحمد لله‬ ‫‪ِ +‬بخ ْي ٍر‬ ‫اجت َم ُ‬ ‫ متى َي ُك ْو ُن ْ‬‫اع ْال ُم َو َّظف ْي َن َم َع ْال ُمد ْير َ‬ ‫الي ْو َم؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اجت َم ُ‬ ‫الس َ‬ ‫َُْ ُ ْ‬ ‫اعة َ‬ ‫ص َباحاً‬ ‫العاش َرة َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اع ْال ُم َو َّظف ْي َن َم َع ْال ُمد ْير َ‬ ‫َّ‬ ‫اليوم في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ +‬يكون ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫ب‬

‫‪1‬‬

‫ُ‬ ‫ََ ُ َ َ ُ‬ ‫ام ْال َف ْ‬ ‫َت َك َّل ْم َأ َم َ‬ ‫ص ِل َع ْن " أ ْس َرِت َك َو ِم َّم ْن َيتك َّون أ ْعضاؤ َها"‪.‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪21‬‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ال ِكت َابة‬ ‫أ‬

‫َ ّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َرِت ْب ال ِع َبا َرات اْل ِت َية ِا ْب ِتد ًاء ِم َن ال ِع َبا َرات ال ِتي ت ْح َت َها خط‪.‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫‪ِ -1‬ا ْس ُم ُه َع ّمار – ُه َو ط ِالب – هذا َص ِد ْي ِقي – الثان ِو َّية ِاإل ْسال ِم َّية – من طال ِب المـ ْد َر َسة‬ ‫َ َ‬ ‫الس َّيا َرة – َي ْذ َه ُب َع ّمار – َبع ْي َدة َع ْن َب ْيته – َص َب ً‬ ‫‪ -2‬إ َلى المَـ ْد َر َسة – ب َ‬ ‫احا َب ِاك ًرا – ِأل َّن المـ ْد َر َسة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َّ َ َ ََّ‬ ‫‪ -3‬في غ ْرفة األكل – َب ْع َد َ‬ ‫صال ِة الظ ْهر – ِإلى َم ْن ِ ِـزل ِه – َي ُع ْو ُد َع ّمار – ثم يتغدى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫‪َ -1‬ب ْع َد َصالة ال ِعشاء – َم َع َعا ِئل ِته – ِفي غ ْرف ِة ال ُمـذاك َرة – َي َت َعش ى َع ّمار – ث َّم ُي َر ِاج ُع ُد ُر ْو َس ُه‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪َ -5‬و َي َن ُام – ُي َؤ ّدي َع ّمار – ال ّت ْلف ْزُي ْون َقل ْي ًال – ُم َب ّك ًرا – َ‬ ‫الو ِاج َب المـن ِزِل َّي – ث َّم ُيش ِاهد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ب‬

‫َ‬ ‫ْ ً َ َ‬ ‫َأج ْب ل ُت ْ‬ ‫ص ِب َح األ ْج ِو َبة فق َرة ك ِاملة‪.‬‬ ‫ِ ِ‬

‫‪َ -1‬م َتى َت ُق ْو ُم ْو َن م َن َّ‬ ‫الن ْوم ؟‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ُّ ْ َ َ َ ْ َ ُ َ ُّْ‬ ‫‪ -2‬أين تصلون ؟ وكيف تصلون ؟‬ ‫َ َ َ ْ َ ُ ْ َ َ ْ َ َّ َ‬ ‫الصالة ؟‬ ‫‪ -3‬ماذا تفعلون بعد‬ ‫َ ْ َ َْ ُ ْ َ َ َ َ َ‬ ‫س المـ ْد َر َسة ؟‬ ‫‪ -1‬هل ترتدون مال ِب‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫‪َ -5‬ماذا ت ْف َعل ْون َب ْع َد ِذل َك ؟‬ ‫ج‬

‫َ ْ‬ ‫صفيا َعن ْ‬ ‫ُْ ْ‬ ‫"األس َرة"‪.‬‬ ‫اكتب نصا و ِ‬

‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................................................. ...................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬

‫‪28‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

RANGKUMAN MATERI 1. D{omir adalah kata ganti yang menunjukkan orang ketiga (goib/goibah) 2. D{omir itu ada dua macam mustatir (tersimpan) dan ba>riz (nampak) 3. D{dzomir ba>riz dibagi menjadi dua, yaitu

(Munfaṣil)

‫( متصل‬mutttaṣil)

dan

‫منفصل‬

َّ ) adalah teks yang menggambarkan seseorang َ ‫ص‬ ُ ‫الن‬

ْ ‫الو‬ 4. Teks Deskriptif (‫ص ِف ُّي‬

atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 5. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫العام‬

‫)الوصف‬,

dan

deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬.

29

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫َّ ْ ُ َّ ُ‬ ‫الدرس الث ِالث (‪)3‬‬

ُ َّ ُ ْ َّ ‫س الث ِالث‬ ‫الدر‬ ُ َ َْ َْ ‫المدرســة‬ َ َ َ َ ْ َ َّ َ َ َ ْ َ َّ َ َّ ُ َ ْ َ َ ُّ َ َ ْ َ ْ ُ ُ ْ َ َّ َ ُ َ َ ‫ اآلية‬...‫ان َمال ْم َي ْعل ْم‬ ‫اإلنس‬ ِ ‫ علم‬# ‫ ال ِذي علم ِبالقل ِم‬# ‫ " ِاقرأ وربك األكرم‬:‫قال الله جل شأنه‬ )5-3 :‫(سورة العلق‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan perintah, melarang, dan meminta izin makna) dari teks yang berkaitan dengan dengan memperhatikan bentuk, makna, tema: dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ األدوات‬،‫المدرسة (مرافق المدرسة‬ )‫ األنشطة في المدرسة‬،‫المدرسية‬

‫المفرد والمثنى والجمع‬ baik secara lisan maupun tulisan.

yang melibatkan tindak tutur memberi perintah, melarang, dan meminta izin dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫المفرد والمثنى والجمع‬ 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :

‫ األدوات‬،‫المدرسة (مرافق المدرسة‬ )‫ األنشطة في المدرسة‬،‫المدرسية‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫المفرد والمثنى والجمع‬

4.6 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema

،‫ األدوات المدرسية‬،‫المدرسة (مرافق المدرسة‬ )‫األنشطة في المدرسة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫المفرد والمثنى والجمع‬ baik secara lisan maupun tulisan.

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

01

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema

‫ِفي السكن‬

3.5.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.5.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema ‫المدرسة‬ 3.5.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫مفرد‬, ‫مثنى‬, dan ‫جمع‬ 3.5.5 Menenemukan bentuk ‫ مثنى‬dari ‫مفرد‬ 3.5.6 Menemukan bentuk ‫ جمع‬dari ‫مفرد‬

3.5.7 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang memberi perintah, melarang dan meminta izin.

‫في المدرسة – إلى المدرسة‬ Menilai fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي السكن‬ Membuktikan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي السكن‬ Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫في المدرسة – إلى المدرسة‬ Melafalkan teks bacaan tentang ‫ِفي السكن‬ Membuat kalimat yang mengandung kata berbentuk ‫مثنى‬ Membuat kalimat yang mengandung kata berbentuk ‫جمع‬

3.6.1 Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang 3.6.2 3.6.3 4.5.1 4.5.2 4.5.3 4.5.4

4.5.5 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia

َ

4.5.6 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫الذهاب ِإلى المدرسة‬ ِ 4.6.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫المدرسة وماحولها‬

4.6.2 Membuat paragrap dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang tersedia 4.6.3 Membuat teks deskriptif tentang ‫المدرسة‬ PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak Tutur deskriptif

memberi perintah

31

melarang

Gramatikal

melarang

Mufrad

Muśanna

Jama'

Jama' taksi>r

Jama’ muz>akkar sa>lim

Jama' mu’annaś sa>lim

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫االست َم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اع‬ ‫ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ْ َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ُمف َرد ِ‬

‫َ َ َ !ُ ْ ُ َ َ َ َ ْ َ ُ َ َ َ َ ْ ُ ُ ُ ْ ُ‬ ‫َّ َ َ ُ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ُ ُ ْ نٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫اضيات – التا ِريخ – فن ج فنو – الثقافة‬ ‫الري ِ‬ ‫عاد ‪ :‬يعود – ذهب ‪ :‬يذهب – نظر ‪ :‬ينظر ‪ :‬انظر – ِ‬ ‫َّ ُ‬ ‫ْ َ َّ ُ ّ ْ ُ َّ َ َّ ُ ُ ُ َّ‬ ‫الطب ْيع َّي ُة – َ‬ ‫ص ٌة ج ح َ‬ ‫الح ُ‬ ‫اس ْو ُب ‪َ -‬ا ْل َجام َع ُة – ِح َّ‬ ‫ص ٌ‬ ‫ص – الل ْو َحة‬ ‫ِ‬ ‫السي َرة النب ِوية ‪ -‬العلوم ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإلسال ِمية ‪ِ -‬‬ ‫ُ ْ ُ‬ ‫ََْ ُ ّ‬ ‫الع ُام ّ‬ ‫َ ْ ّ‬ ‫الج ْد َو ُل ّ‬ ‫الد َراس َّي ُة ‪ -‬م ْن َف ْ‬ ‫ َ‬‫الد َراس ُّي ‪َ -‬‬ ‫العطلة =‬ ‫ض ِل َك –‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الد َر ِاس ُّي – المواد ِ ِ‬ ‫الد َر ِاس ُّي ‪ -‬الفص ُل ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ُّ‬ ‫َ‬ ‫االخت َبا َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫اإل َجا َز ُة – ُع ْط َل ُة ْ‬ ‫الف ْ‬ ‫ات – َه َّيا ِب َنا‬ ‫الصف =‬ ‫األس ُب ْو ِع ‪-‬‬ ‫ص ُل – االمتحانات = ِ ر‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ْ ْ‬ ‫الس َكن ‪ -‬حوالي ‪َ - 111‬سرْير – خ َز َانة ل ْل َم َالبس ‪َ -‬‬ ‫الح ُ‬ ‫الس َكن – بج َوار َّ‬ ‫َّ‬ ‫ص ِو ْي ِر ا َلو َرق‬ ‫اس ْوب ‪ -‬آلة ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الع َشاء ‪ -‬المُـ َد ّرس المُـ ْشرف ‪َ -‬ك ْم َع َد ُد ُ‬ ‫الغ َداء – َ‬ ‫الف ُط ْ‬ ‫ر‬ ‫الح ُج َرات ؟‬ ‫‬‫و‬ ‫ َم ْح ُم ْول‪َ ،‬ج ّوال (‪- )HP‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ َ ّ ُ َّ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫ُ ُّ َ َ‬ ‫ُ َ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ات الفط ْور ‪ -‬أ ْر ِسل‬ ‫يزود‬ ‫السكن ِبالمـ َر ِافق الع َّامة ‪ -‬ال أع ِرف ِبالض ْبط ‪ -‬أص ّ ِور األو َراق ‪ -‬ي ِعد وج َب ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ر َس َالة َن ّ‬ ‫ص َّية (‪َ - )SMS‬ي ِع ْيش ْون ِب ِنظام ‪ُ -‬يش ِرف المد ّرس‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫األ َد َوات ال َم ْد ِر ِس َّية َو َو َسا ِئ ُل الت ْد ِرْيس‬ ‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َ َْ‬ ‫اش ْي ُر ‪ِ -‬م ْم َس َحة‪/‬طال َسة ‪ِ -‬م ْم َحاة – ُم ِزْي ٌل – ِم ْسط َرة – ِف ْر َجار ‪ -‬ق ْوس‪-‬‬ ‫صف‪/‬فصل – س ُّبورة – طب ِ‬ ‫َ َ َ َُ ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫ار‪/‬الحائط – خ َز َانة – َد ْوَال ٌب ‪ -‬م ْن َ‬ ‫َ‬ ‫ض َد َ‬ ‫تب ‪ُ -‬د ْر ٌج ‪ُ -‬ك ْر ِس ٌى ‪َ -‬ب ٌ‬ ‫ة‪/‬م ْك ٌ‬ ‫اب ‪-‬‬ ‫اعة ال ِج َد‬ ‫ُمثلث ‪ -‬ساعة‪ /‬س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َْ ٌ َ ْ ُ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ف ْال ُح ُ‬ ‫ضور‪ /‬كشف ال ِغ َياب ‪-‬‬ ‫نا ِفذة – بالط – َس ْقف – ك ْه َرَب ُاء ‪ُ -‬مك ِّيف – ِم ْر َو َحة ‪ِ -‬مصباح ‪ -‬كش‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َّ ٌ َ َّ ُ ْ َ َ َ‬ ‫مة‪/‬ت ْقو ْي ٌم – ُس َّل ٌم ‪ُ -‬س ْو ٌر ‪َ -‬حاس َ‬ ‫ب‪/‬ح ُ‬ ‫اس ْو ٌب – َمك َت َبة –‬ ‫ل ْو َحة ال ِغ َياب – مجلة ح ِائ ِطية ‪ -‬رزنا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ٌ‬ ‫ل‪/‬م ْخ َت َب ٌر ‪َ -‬ل ْو َح ُة اإل ْع َالن ‪َ -‬ل ْو َح ُة اإل ْع َالم ‪َ -‬ر ّف – ُش ْر َف ٌة ‪َ -‬س َ‬ ‫َم ْع َم ُ‬ ‫صة ‪َ -‬ح َّمام‬ ‫احة – ِف َن ٌاء ‪َ -‬مل َعب ‪ِ -‬ح‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ُ ْ ُ ُّ َ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ َ َ َ ْ َ ُ ّ َ ْ َ ْ َ َّ َ ْ َ ٌ ُ‬ ‫َ‬ ‫‪/‬ك َّر َ‬ ‫ََُْ ْ َ‬ ‫اسة ‪-‬‬ ‫الصحة المدر ِسية ‪ -‬دفتر‬ ‫ ِم ْرحاض‪/‬دورة ال ِمياه ‪ -‬شؤون الطالب ‪ -‬هيئة الطلبة ‪ -‬وحدة ِ‬‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫خ ِرْيطة – ِمكن َسة – َم ْزَبلة‬ ‫ّأي ُ‬ ‫ام األسبوع‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ ُّ َ َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫يوم ْال َخم ْيس – َي ْو ُم ُ‬ ‫يوم َ‬ ‫الج ْم َعة ‪ُ -‬‬ ‫األ ْرب َع ِاء ‪ُ -‬‬ ‫ُ‬ ‫يوم َّ‬ ‫الس ْب ِت‬ ‫يوم‬ ‫‬‫اء‬ ‫ث‬ ‫االث َن ْي ِن ‪ -‬يوم الثال‬ ‫األح ِد ‪ -‬يوم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫‪02‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ب‬

‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ِعبا َر ِ‬ ‫!‬

‫!‬

‫ْ َْ‬ ‫االس ِتئذان‬

‫ْ َْ‬ ‫االس ِتئذان‬ ‫ِع َبا َرات‬

‫ْال َج َو ُ‬ ‫اب‬

‫)‪(Permisi meninggalkan tempat dsb‬‬

‫ّ‬ ‫طيب‬ ‫َت َف ّ‬ ‫ضل‬

‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ أ ْس َتأ ِذن‪ ،‬يا أ ْس َتاذ !‬‫ْ‬ ‫‪َ -‬ب ْع َد ِإذ ِنك‬

‫)!‪( Ok‬‬

‫ال َما ِنع‬

‫ْ َْ‬ ‫االس ِتئذان‬ ‫ِع َبا َرات‬

‫ْال َج َو ُ‬ ‫اب‬

‫)‪(permisi untuk bertanya dsb.‬‬

‫ضل ‪َ -‬ط ْبعا‪َ ،‬ت َف ّ‬ ‫نعم ؟ ‪َ -‬ت َف ّ‬ ‫ضل !‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫التأ ِك ْيد ‪ِ -‬بك ِ ّل ُس ُر ْور‬ ‫ط ْب ًعا ُم ْم ِكن ‪ِ -‬ب‬ ‫َال‪َ ،‬ن َع ْم‪َ ،‬ط ْب ًعا َّ‬ ‫تفضل‬

‫ لو َس َم ْحت‬‫اس َم ْح لي م ْن َف ْ‬ ‫ ِا ْس َم ْح لي ‪ْ -‬‬‫ض ِلك‬ ‫ِ ِ‬ ‫ََ َّ‬ ‫َ َْ‬ ‫‪ُ -‬م ْم ِكن أقت ِرح ‪ُ -‬م ْم ِكن أتكلم َعن ‪...‬‬

‫َ َ ُّ َ ْ َ‬ ‫اال ْع ِتذار‬ ‫التأسف و ِ‬

‫َ َ ُّ َ ْ َ‬ ‫اال ْع ِتذار‬ ‫التأسف و ِ‬ ‫)‪(Minta maaf, menyesal‬‬

‫ آسف (‪ - )sorry‬آسف ًّ‬‫جدا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الح ُ‬ ‫ آسف‪َ ،‬ال َأ ْس َتط ْيع ُ‬‫ض ْور ‪ِ -‬آسف ِل َتأ ُّخ ِري‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -‬م ْع ِذ َرة ‪ -‬ال َم ْع ِذ َرة ‪َ -‬م ْع ِذ َرة َعلى ِغ َي ِابي‬

‫ْال َج َو ُ‬ ‫اب‬

‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ال َبأس ‪ -‬ال ُي ِه ّم‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َد ِاع َي ِل ِال ْع ِتذار‬ ‫َ‬ ‫ًُْ‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫ال َبأس‪ ،‬ال ت ْف َع ْل ذ ِل َك َم َّرة أخ َرى!‬

‫َ ْ ُ َّ ْ‬ ‫ض التن ِب ْي َهات‬ ‫بع‬ ‫َ ْ ّ َ‬ ‫النظام !‬ ‫ِالت ِزم ِب ِ‬ ‫َ ْ ُ ْ ٌ َْ ََ َ َ‬ ‫الحشا ِئش!‬ ‫ممنوع المـش ي على‬ ‫َأ ْقف ْل َ‬ ‫الح َنف ّية َب ْعد ْ‬ ‫االس ِت ْع َمال !‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ ْ َ َ َّ ّ َ‬ ‫النظافة !‬ ‫حا ِفظ على‬ ‫َ‬ ‫َ ُْْ ٌ َْ َ َ َ‬ ‫ضالت َع َلى األ ْرض!‬ ‫ممنوع رمي الف‬ ‫َ‬ ‫ْاق َتص ْد في ْ‬ ‫اس ِت ْع َمال الماء !‬ ‫ِ ِ‬

‫َ َ ََ ُ‬ ‫اإل ْز َعاج !‬ ‫الرجاء عدم ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫الح ِد ْيقة !‬ ‫َم ْم ُن ْو ٌع الل ْعب في‬ ‫ُ َّ َ‬ ‫الماء َب ْع َد َ‬ ‫الت َب ُّول !‬ ‫صب‬

‫‪33‬‬

‫ج‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬

‫ْ‬ ‫‪َ -1‬م َتى َي ُع ْو ُد ُس َل ْي َم ُ‬ ‫ان ِم َن ال َم ْد َر َس ِة ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ِ -2‬في أ ّ ِي َم ْد َر َس ٍة تخ َّر َج ُسل ْي َمان ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َُْ ُ َ‬ ‫س ُسليما ُن في ال َم ْد َر َس ِة ؟‬ ‫‪ -3‬ماذا يدر‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ُ‬ ‫س ُس َل ُ‬ ‫‪َ -1‬ك ْم َي ْو ًما َي ْد ُر ُ‬ ‫يمان في األ ْس ُب ِوع ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫س ُس َل ُ‬ ‫يمان َع َش َر ح َ‬ ‫َْ‬ ‫‪َ -5‬ه ْل َي ْد ُر ُ‬ ‫وم ؟‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ص ِفي الي ِ‬ ‫ٍ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫د‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬

‫َ‬ ‫ّ ُ ْ‬ ‫‪َ -1‬ع َّم‬ ‫يتحدث ُرش ِدي وخ ِل ْي ٌل ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ َ ْ َُ ُ ْ‬ ‫الج ْد َو َل ّ‬ ‫وخل ْي ٌل َ‬ ‫الد َر ِاس َّي؟‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫ِ‬ ‫‪ -2‬أين يقرأ ر ِ‬ ‫ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َْ َُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫صل ّ‬ ‫االمتحانات ل ْل َف ْ‬ ‫الد َر ِاس ّ ِي الثاني؟‬ ‫أ‬ ‫‪ -3‬متى تبد‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ ْ َ‬ ‫ََْ‬ ‫صل ّ‬ ‫َْ ْ‬ ‫الد َر ِاس ّ ِي الثاني؟‬ ‫‪ -1‬ك ْم ش ْه ًرا تست ِم ُّر العطلة بعد امتحانات الف ِ ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫الس ْي َرة َّ‬ ‫َ َ َْ ُ َ ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫الن َب ِو َّي ِة؟‬ ‫‪ -5‬ماذا تع ِرف عن د ْر ِس ِ ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬

‫‪04‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ال ِق َر َاءة‬

‫ْ ُ ْ ْ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫َّ َ‬ ‫السك ِن‬ ‫ِفي‬

‫(أ)‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ ْ َ َ َ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫ْ َ‬ ‫لطال َبات‪َ ،‬ي َت َ‬ ‫الس َك ُن المـ َرافق َ‬ ‫ض َّمن َّ‬ ‫الع َّام ِة المـخ َت ِلفة‪َ ،‬و ِم ْن َها ‪:‬‬ ‫ِللمد َرس ِة سكن ِللطال ِب وسكن ِل ِ‬ ‫ِِ‬ ‫َ ُ ُ َ ُ َّ ْ َ ْ َ َّ َ َ ْ َ ْ َ َ ُ ْ َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َّ َ َ َ َ َ ْ‬ ‫األ ْكل‪َ ،‬و َي َت َ‬ ‫المك َت َبة‪ ،‬وال َمـل َعب‪،‬‬ ‫ض َّمن السكن كذ ِلك‬ ‫المـ ْس ِجد وحجرات النوم والحمامات والمطبخ وغرفة‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫اال ْست ْق َبال‪ ،‬وال َـم ْق َ‬ ‫صف‪ ،‬وغ ْيرها‬ ‫وقاعة االج ِتماعات‪ ،‬وغ ْرفة ِ ِ‬ ‫(ب)‬ ‫َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫الجد ْيد َع ْن ُح ُج َرات َّ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ْ‬ ‫الن ْوم‬ ‫تكلم الط ِال ُب مع ص ِدي ِق ِه ِ ِ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫‪ُ :‬ا ْن ُظ ْر إ َلى ُح ُج َرات َ‬ ‫الن ْوم ِللطالب !‬ ‫‪+‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ :‬ك ْم َع َد ُد ُ‬ ‫الح ُج َرات ؟‬ ‫‬‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪َ :‬ال أ ْعرف ب َّ‬ ‫الض ْبط‪َ ،‬ح َوالي ِمائة ُح ْج َرة‬ ‫‪+‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ َ ُ ُ َّ‬ ‫ك ُّل ُح ْج َرة َي ْسك ُن َها ثالثة طالب‬ ‫ُ َ‬ ‫‪َ :‬ه ْل ِلك ِ ّل ط ِالب َس ِرْي ٌر ؟‬ ‫‬‫َ ََ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫‪َ :‬ن َع ْم‪َ ،‬وفي ُ‬ ‫الح ْج َر ِة ِخ َزانة ِلل َمال ِبس َومك َت ٌب َوثالثة ك َر ِاس ّي ‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ِ‬ ‫(ج)‬ ‫ََ َ َ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫الطالب َ‬ ‫السكن‬ ‫الج ِد ْيد َع ْن َح َي ِاة الطالب ِفي‬ ‫سأل و ِالد ِ‬ ‫َ َْ ُُ‬ ‫‪ :‬أ ْي َن تأكل ْون؟‬ ‫‬‫ْ َ ُ ْ َ َ ْ َ ْ ُ ُ ُ ْ َ ْ َْ‬ ‫‪ِ :‬عندنا غرفة ِللكل‪ ،‬نأكل ِفي غرف ِة األك ِل ‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪35‬‬

‫َ ْ ُ َ َْ ُ‬ ‫‪َ :‬ه ْل تط ُبخ ْون ِبأن ُف ِسك ْم ؟‬ ‫‬‫ْ َ ُ ُّ ْ َ َ َ َ َ َ ْ َ ُ‬ ‫َ َ َ َ َ َْ ُ‬ ‫َ ْ ََ َ ُ َ ْ ُ َ ََ‬ ‫العشاء َونأك ُل‬ ‫ات الفط ْو ِر والغداء و‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ :‬ال‪ِ ،‬عندنا ط َّباخ ْون يط َبخ ْون لنا في المطب ِخ وي ِعدون لنا وجب ِ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ‬ ‫َم ًعا ِفي غ ْرفة األك ِل‪.‬‬ ‫(د)‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ََ ًَ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ ُ َّ َ‬ ‫ُ‬ ‫اعة َو َي ْد ُر ُسون‪ُ ،‬ويذ ِاك ُر ْون‬ ‫صل ْون ِفي َم ْس ِج ِد السك ِن جم‬ ‫السكن ِب ِنظام‪ ،‬ي‬ ‫والطالب َي ِع ْيشون ِفي‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُُْ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫السكن‪َ .‬وك ُّل َم ْج ُم ْو َع ٍة ِم َن‬ ‫ُد ُر ْو َس ُهم‪َ ،‬وكذ ِل َك َيأكل ْون َو َيل َع ُبون َو َي ْست ِرْي ُح ْون وف ًقا ِل ِّلنظام المـ ْع ُم ْول ِبه ِفي‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ َّ ُ ْ ُ َ َ ْ َ ُ ْ ٌ َ ُ ْ ْ َ ُ‬ ‫السكن‪.‬‬ ‫فون َي ْسك ُنون ِفي ُب ُي ْو ٍت ِب ِج َو ِار‬ ‫الطال ِب يش ِرف عليها مش ِرف‪ ،‬والمـش ِر‬ ‫(الدكتور د‪.‬هداية وآخرون‪ 2111 ،‬ص‪ 11 :‬بتصرف)‬

‫ُ‬ ‫ً ُ َ َ ْ َ َ ْ‬ ‫(صح ْيح) إ ْن َك َان ْت الع َبا َر ُة َ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ْ ْ ْ َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪َ ،‬وق ْل (خطأ) إن كانت العبارة‬ ‫ِ‬ ‫أ اق َرأ ال ِعبا َرات اْل ِتية‪ ،‬وق ْل ِ‬ ‫ِ‬ ‫َخاط َئ ًة‪ ،‬ثم َ‬ ‫ص ِ ّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُ َّ ُ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫الطال َب ُ‬ ‫ات ِفي َسك ٍن َو ِاح ٍد‪.‬‬ ‫‪ -1‬يسكن الطالب و ِ‬ ‫َّ َ‬ ‫‪َ -2‬ال َأ ْعر ُف ب َّ‬ ‫الض ْبط َع َد َد ُ‬ ‫السكن‪.‬‬ ‫الح ُج َرات ِفي‬ ‫ِ ِ‬ ‫َّ َ ُ ْ َ َ َ َ َّ ُ ْ َ ُّ َّ‬ ‫‪ِ -3‬في السكن حجرات يتعلم ِفيها الطالب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫السكن َح َوال ْي ‪ 311‬ط ِال ٍب ‪.‬‬ ‫‪َ -1‬ع َد ُد الطال ِب ِفي‬ ‫اس ْوب َو َمك َنة َّ‬ ‫‪ُ -5‬ت َز َّو ُد ُك ُّل ُح ْج َرة ب ْال َح ُ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫ُ َ َْ‬ ‫ُْ‬ ‫َّ ُ‬ ‫‪َ -1‬يأكل الطال ُب والط َّباخ ْون َم ًعا ِفي غ ْرف ِة األكل‪.‬‬ ‫ب‬

‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َْ َ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اْل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫أ ِجب ع ِن األس ِئ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫الس َكن َم ْق َ‬ ‫‪َ -1‬ه ْل في ّ‬ ‫صف ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -2‬م َاذا َيتن َاول الطالب في المق َ‬ ‫صف؟‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -3‬ه ْل ِفي ك ِ ّل ُح ْج َرة َح َّمام ؟‬ ‫ْ‬ ‫‪ -1‬هل ُت َز َّو ُد ُك ُّل ُح ْج َرة ب َ‬ ‫الح ُ‬ ‫اس ْوب وال ِتل ِف ْزُي ْون؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -5‬أ ْي َن َي ْسكن ال ُـمش ِرف ْون ؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ‬ ‫ُُْ َ‬ ‫السكن ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اذكر ِمثاال ِل ّلنظام المـ ْع ُم ْول ِبه ِفي‬

‫‪06‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫اعد‬ ‫القو ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ال ُمف َرد َوال ُمث َّنى َوال َج ْم ُع‬ ‫ادرس والحظ و افهم‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ َُ َُ َ ُ ْ ْ‬ ‫َّ‬ ‫وم َبانج َج َاوا الش ْر ِق َّي ِة‬ ‫‪ -1‬ت ِعيش أسرة عمر ِفى ج‬ ‫ْ‬ ‫ُُ‬ ‫س َّ‬ ‫‪َ -2‬ن َت َع َّل ُم َد ْر َ‬ ‫الحك ْو ِم َّى ِة‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫الن ْح ِو ِفي ال َم ْد َر َس ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ ُ َ ُ َّ ْ َ ْ َ َ ْ َ ُ َ َ ْ ْ َ َ‬ ‫اج َبت ْي ِن ال َمن ِزلت ْي ِن ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬ ‫‪ -3‬أنا أذ ِاكر الدرسي ِن وأعمل الو ِ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُّ َ ُ ُ ُ َ ْ َ َ َ‬ ‫المكتبة َعلى ال َمكا ِت ِب‬ ‫في‬ ‫د‬ ‫‪ -1‬يقرأ الطالب الكتب والجر ا ِئ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ‬ ‫ّ ْ َ‬ ‫العربية في هذه ْ‬ ‫المد َر َس ِة‬ ‫‪ُ -5‬ي َع ِل ُم َنا ال ُمد ّ ِر ُس ْون ال ُم ْمتاز ْون اللغة‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َّ‬ ‫الش ْي ُخ َع ْب ُد الله َ‬ ‫الحاضرْي َن َو َي ْل َتقي ب َّ‬ ‫الز ا ِئ ْري َن‬ ‫‪ -1‬ي ِعظ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ ُ ْ َ َ ُ ُّ‬ ‫َ‬ ‫الع َر ْ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫الل َغة َ‬ ‫ات‬ ‫ات الجديدة على ال َّس ُّبو َر ِ‬ ‫بية ال ُمف َرد ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -1‬تش َرح أستاذات ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ل ْفظ َي ُد ُّل َعلى َم ْع ًنى ُم ْف َر ٍد‬ ‫قل ٌم‪ِ ،‬م ْسط َرة‪،‬‬ ‫الم ْف َر ُ‬ ‫ُ‬ ‫د‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫شمسٌ‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tunggal‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ُ ََ َْْ َْ ََْْ‬ ‫ف َو ُن ْو ِن أو َي ٍاء َو ُن ْو ٍن‬ ‫قل َم ِان‪ ،‬قل َم ْي ِن‬ ‫لفظ يد ُّل على اثني ِن أو اثنتي ِن ِب ِزياد ِة ِأل ٍ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪َ Lafaẓ yang menunjukkan arti dua dengan tambahan "alif dan‬د ْر َس ِان‪َ ،‬د ْر َس ْي ِن‬ ‫ال ُمث َّنى‬ ‫‪َ nu>n" atau " ya dan nu>n".‬م ْد َر َس َت ِان‪َ ،‬م ْد َر َس َت ْي ِن‬ ‫َ َ َ َََْ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ َ ُْ َ َ َْ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫أقالم‪َ ،‬م َدا ِرس‬ ‫ص ٍان أو تغ ِي ْير ال َح َركات‬ ‫ل ْفظ َي ُد ُّل َعلى ثالث ٍة فأكثر ِب ِزياد ٍة أو نق‬ ‫ُك ُتب‪ ،‬و ُف ُ‬ ‫َج ْم ُع َّ‬ ‫الت ْكس ْ‬ ‫ص ْول‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas, dengan tambahan,‬‬ ‫ُ‬ ‫‪atau pengurangan, atau perubahan harakat.‬‬ ‫ٌ ُد ُأس‬ ‫َ َ َ َََْ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ل ْفظ َي ُد ُّل َعلى ثالث ٍة فأكثر ِب ِزَي َاد ِة َو ٍاو َو ُن ْو ٍن أو َي ٍاء َو ُن ْو ٍن ِفي ِآخ ِر ِه ُم ْؤم ُنو َن‪ُ ،‬م ْؤمن ْينَ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َج ْم ُع ْال ُم َذ َّكر َّ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫الس‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan‬ح ْ َ‬ ‫اض ِرْي َن‬ ‫اض ُرون‪،‬ح ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪"wa>wu dan nu>n" atau "ya>' dan nu>n" di akhirnya‬‬ ‫َ َ َ َََْ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ل ْفظ َي ُد ُّل َعلى ثالث ٍة فأكثر ِب ِزَي َاد ِة ألف وتاء ِفي ِآخ ِر ِه‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َج ْم ُع ْال ُم َؤ َّنث َّ‬ ‫أ ْس َتاذات‪ ،‬ط ِال َبات‬ ‫الس ِالم‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan‬‬ ‫‪"alif dan ta'" di akhirnya.‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪31‬‬

‫المفرد‬ ‫َ‬ ‫ط ِال ٌب‬ ‫َج ِاه ٌل‬

‫َسا ِئ ٌح‬ ‫َ ٌ‬ ‫ط ِال َبة‬ ‫َ ٌَ‬ ‫نا ِفذة‬ ‫ٌ‬ ‫َم ْد َر َسة‬

‫أ‬

‫ْ‬ ‫والم َث َّنى َو َ‬ ‫ْ َُْ‬ ‫المف َرد ُ‬ ‫الج ْم ِع‬ ‫ألفاظ‬ ‫ِ‬ ‫ض ِ‬ ‫أمثلة بع ِ‬ ‫ْ َ‬ ‫َج ُ‬ ‫َج ُ‬ ‫مع المؤنث‬ ‫مع المذكر‬ ‫ال ُمث َّنى‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫الس ِالم‬ ‫الس ِالم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ط ِال ُب ْو َن‬ ‫ط ِال َب ِان‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َج ِاهل ْو َن‬ ‫الن‬ ‫ج ِاه ِ‬ ‫َسا ِئ ُح ْو َن‬ ‫َسا ِئ َح ِان‬ ‫َ‬ ‫َطال َب ٌ‬ ‫ات‬ ‫ط ِال َب َت ِان‬ ‫ِ‬ ‫َ ََ‬ ‫َناف َذ ٌ‬ ‫ات‬ ‫نا ِفذت ِان‬ ‫ِ‬ ‫َم ْد َر َس َت ِان‬

‫جمع التكسير‬ ‫ُ َّ‬ ‫طال ٌب‬ ‫َ‬ ‫ُج َهال ُء‬ ‫ُس َّي ٌ‬ ‫اح‬ ‫َ ُ‬ ‫ن َوا ِفذ‬ ‫َم َدار ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ثم ض ْعه ِفي ُج ْمل ٍة ُم ِف ْيد ٍة كما في المثال اْلتي‪.‬‬ ‫ات اْلتية‪،‬‬ ‫اذك ْرتث ِن َّية الك ِل َم ِ‬

‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫المثال‪ :‬طالب ‪ :‬طالبان ‪ :‬يذ َه ُب الطا ِل ُب إلى المدرسة صباحا مبكرا‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪ُ -1‬م ِد ْي ٌر‬ ‫ُ ٌ‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪ -2‬أ ْس َتاذ‬ ‫َّ ٌ‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪ُ -3‬م َوظف‬ ‫ٌ‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪ُ -1‬م َد ّ ِر َسة‬ ‫َ‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪ -5‬ط ِال َبة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ثم ض ْعه ِفي ُج ْمل ٍة ُم ِف ْيد ٍة كما في المثال اْلتي !‬ ‫ات اْلتية‪،‬‬ ‫ب اذك ْرج ْمع الك ِل َم ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُُ‬ ‫َ‬ ‫المثال‪ِ :‬ك َت ٌ‬ ‫المكتب ِة‬ ‫الطالب الكت َب ِفي‬ ‫اب ج ك ُت ٌب ‪ :‬يقرأ‬ ‫‪َ -1‬ف ْ‬ ‫ص ٌل ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪َ -2‬ح ِق ْي َبة ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫ََ‬ ‫‪ -3‬قل ٌم ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫ٌَ‬ ‫‪ِ -1‬خ َزانة ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -5‬مك َت ٌب ج ________ ‪__________________________________ :‬‬

‫‪08‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َّ ّ َ‬ ‫صفي‬ ‫النص الو ِ‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪adalah teks yang menggambarkan seseorang atau‬‬

‫) َّ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬

‫الو ْ‬ ‫ص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬

‫‪benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun‬‬ ‫‪terdengar.‬‬ ‫‪dan deskripsi‬‬

‫‪),‬الوصف‬

‫العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪khusus‬‬

‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci‬‬ ‫‪mengenai tempat.‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi spasial.‬‬

‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫َّ‬ ‫ُّ َّ َ َ‬ ‫َْ ْ َ َ َ‬ ‫لطال َبات‪َ ،‬ي َت َ‬ ‫الس َك ُن المَـ َرافق َ‬ ‫ض َّمن َّ‬ ‫الع َّام ِة‬ ‫ِِ‬ ‫‪ِ 1‬للمد َرسة سكن ِللطال ِب وسكن ِل ِ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ َُ َْ‬ ‫ات َ‬ ‫المُـ ْخ َتل َفة‪َ ،‬وم ْن َها‪ :‬المَـ ْسجد َو ُح ُج َر ُ‬ ‫الن ْوم َوال َمط َبخ َوغ ْرفة األكل‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ََ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ٌَ ْ َ‬ ‫ُك ُّل ُح ْج َرة َي ْس ُك ُن َها َث َال َث ُة ُط َّالب‪َ ،‬وفي ُ‬ ‫الح ْج َر ِة ِخ َزانة ِلل َمال ِبس َومك َت ٌب َوثالثة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ك َر ِاس ي ‪.‬‬ ‫َْ ْ ُ ْ َ‬ ‫ْ ُ ُ ْر َ‬ ‫ْ َ َ َ ُ َ ْ ُ َ َ َ ُ ُّ ْ َ َ َ َ َ‬ ‫والغ َداء َو َ‬ ‫صف الخاص‬ ‫الع َشاء الو‬ ‫‪ِ 2‬عندنا ط َّباخ ْون يط َبخ ْون لنا وي ِعدون لنا وج َب ِ‬ ‫ات الفطو ِ‬ ‫ُ َ َْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َونأك ُل َم ًعا ِفي غ ْرفة األك ِل‪.‬‬ ‫الس َكن َج َم َ‬ ‫ص ّلون في َم ْسجد َ‬ ‫ُي َ‬ ‫اعة ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ ْ ُ ْ‬ ‫صف ال َعام‬ ‫الو‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪39‬‬

‫ََْ‬ ‫الكال ُم‬ ‫أ‬

‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َأ ْجرالح َوار َم َع َ‬ ‫ص ِد ْي ِقك ك َما في ال ِمثال‪.‬‬ ‫ِ ِ‬

‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫الحا ِفلة‬ ‫ة‪/‬ماش ًيا‪/‬‬ ‫المثال ‪ :‬ال َم ْد َر َس‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ َْ‬ ‫ط‪ : 1-‬ك ْيف تذ َه ُب ِإلى ال َم ْد َر َسة؟‬ ‫َْ‬ ‫ط‪َ : 2-‬أ ْذ َه ُب َ‬ ‫اش ًيا‪َ ،‬وأن َت؟‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫َ ََْ ُ ْ َ َ‬ ‫ط‪ : 1-‬أنا أذهب ِبالحا ِفل ِة‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫الس ْوق َّ‬ ‫‪/‬الد َر َ‬ ‫‪ُّ -1‬‬ ‫الج ّوالة‬ ‫اجة‪/‬‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 2-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫المد ْي َن َ‬ ‫ة‪/‬الحاف َل َ‬ ‫ة‪/‬الع َرَبة‬ ‫‪ِ َ -2‬‬ ‫ِ‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 2-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ْ -3‬ال َعاص َم َ‬ ‫ة‪/‬الحافلة‪/‬ال ِقطار‬ ‫ِ‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 2-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ة‪/‬الطائ َر َ‬ ‫ة‪/‬الب ِاخ َرة‬ ‫‪ -1‬الق ِاه َر‬ ‫ِ‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 2-‬‬ ‫ط‪________________________________ : 1-‬‬ ‫ب‬

‫ََ َ ْ ْ ْ َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫الذ َ‬ ‫واأل ْجو َب َة َم َع َزم ْيلك َ‬ ‫اب ِإلى ال َم ْد َر َس ِة"‪.‬‬ ‫ه‬ ‫ن"‬ ‫ع‬ ‫تبادل األس ِئلة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ج‬

‫َ َ َّ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ ْ َ ْ َ َ َ َ َ َ‬ ‫اح ْول َها "‪.‬‬ ‫تكلم أمام الفص ِل عن " المدرس ِة وم‬

‫‪41‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ال ِكت َابة‬ ‫َ ً َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ّ ْ َ َ َ َ‬ ‫ات ك ِاملة ُم ْست ِع ْينا باأل ْج ِو َب ِة عن األ ْس ِئل ِة في المثال‪.‬‬ ‫أ ك ِون فقر ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ َ ُ ُ َّ‬ ‫الس َكن ُح ُج َر ُ‬ ‫ات َّ‬ ‫م َثال ‪!-1 :‬في َّ‬ ‫الن ْوم‪ ،‬ك ُّل ُح ْج َرة َي ْسك ُن َها ثالثة طالب …‪ .‬الخ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُْ َ‬ ‫‪ -1‬الفقرة األولى‬ ‫ات َ‬ ‫الس َكن ُح ُج َر ُ‬ ‫َه ْل في َّ‬ ‫الن ْوم؟‬ ‫ِ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ك ْم ط ِال ًبا َي ْسك ُن ك َّل ُح ْج َرة؟‬ ‫ُا ْذ ُك ْر المَـ َراف َق في ُح ْج َرة َ‬ ‫الن ْوم؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫الح ْج َرة ق ْب َل َ‬ ‫َم َاذا َت ْف َع ُل في ُ‬ ‫الن ْوم؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -2‬الف ْق َرة الثا ِنية‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫َه ْل تط ُب ُخ ِب َن ْف ِس َك؟ َم ْن َيط ُب ُخ ِللطالب ؟ َم ْن ُي ِع ُّد الط َع َام ل ُه ْم؟‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ َْ ُ‬ ‫َ َْ ُ‬ ‫َم َع َم ْن تأكل ؟‬ ‫َماذا تأك ُل ؟‬ ‫أ ْي َن تأكل ؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -3‬الف ْق َرة الث ِالثة‬ ‫ص َب ً‬ ‫الس َكن َ‬ ‫َم َاذا َت ْف َع ُل في َّ‬ ‫احا ‪....‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الح َّمام ‪ -‬في ال َم ْسجد – في غ ْرفة َّ‬ ‫(في َ‬ ‫الن ْوم) ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الف ْق َرة َ‬ ‫الر ِابعة‬ ‫‪-1‬‬ ‫الس َكن َم َس ًاء َق ْب َل َّ‬ ‫َم َاذا َت ْف َع ُل في َّ‬ ‫الن ْوم ‪....‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫السكن – في ُغ ْرفة َّ‬ ‫(في المَـ ْل َعب – في َم ْسجد َّ‬ ‫الن ْوم) ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬

‫ُْ ْ َ َ ْ‬ ‫صفيا َعن َ‬ ‫"الم ْد َر َسة"‪.‬‬ ‫اكتب نصا و ِ‬ ‫!‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪11‬‬

RANGKUMAN MATERI

1. Isim mufrad adalah lafaẓ yang menunjukkan arti tunggal 2. Isim Taśniyah adalah lafaẓ yang menunjukkan arti dua dengan tambahan "alif dan nu>n" atau " ya>' dan n>un". 3. Jama' taksir adalah lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas, dengan tambahan di akhirnya atau dengan berubah bentuknya. 4. Jama' mudzakkar sa>lim adalah lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan "wawu dan nu>n" atau " ya>' dan nu>n" di akhirnya 5. Jama' muannaś sa>lim adalah lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan "alif dan ta'" di akhirnya.

َّ

َ ‫ص‬ ْ ‫الو‬ ُ ‫ )الن‬adalah teks yang menggambarkan seseorang 6. Teks Deskriptif (‫ص ِف ُّي‬ atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 7. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫)الوصف العام‬, dan deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬.

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

42

‫َ‬ ‫صل ّ‬ ‫ِا ْخت َبار ْال َف ْ‬ ‫الد َر ِاس ي األ َّول‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اخ َت ْر َأ َ‬ ‫ص َّ‬ ‫إجابة ِم َن األ ْج ِو َب ِة اْل ِت َية‬ ‫ح‬ ‫ٍ‬ ‫ْ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫الص ّ ْ َ‬ ‫‪ُ َّ َ َ ٌ َ ٌ ْ ٌ ّ -1‬‬ ‫الس ِابقة‬ ‫اش ِر‪ .‬ال ِفعل ِفى الجمل ِة‬ ‫محمد ِتل ِميذ جديد يتعلم في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫ه‪َ -‬ج ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ديد‬ ‫ج‪ِ -‬تل ِميذ‬ ‫محم ٌد‬ ‫أ‪-‬‬ ‫َّ‬ ‫دـ‪ -‬في‬ ‫ب‪َ -‬ي َتعل ُم‬ ‫ََْ‬ ‫أمام ْال َم ْد َر َسة َف َي ُقو ُل َ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫أح ُد ُه َما‪َ :‬‬ ‫الصد َيقان َ‬ ‫اح ْال َخ ْير َيا َأخي‪ُ ،‬‬ ‫في ِجي ُب اآلخر ‪...‬‬ ‫‪ -2‬يلت ِقي َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ه‪ -‬صباح النور‬ ‫والحمد لله‬ ‫بخير‬ ‫عفوا‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ج‪ٍ -‬‬ ‫ب‪ -‬ال َ‬ ‫دـ‪ -‬أهال بك‬ ‫بأس‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ َ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫الص ّ ْ َ‬ ‫‪ُ -3‬م ّ ٌ َ َ َ َّ ُ‬ ‫الس ِابقة‬ ‫سة الثان ِو ِية‪ .‬الحرف فى الجمل ِة‬ ‫اش ِر ِمن المد َر ِ‬ ‫حمد اآلن يتعلم في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫َّ‬ ‫ه‪َ -‬‬ ‫أ‪ُ -‬م ّ‬ ‫اآلن‬ ‫انوية‬ ‫حم ٌد‬ ‫ج‪ -‬الث ِ‬ ‫َّ‬ ‫د‪ -‬في‬ ‫ب‪َ -‬ي َتعل ُم‬ ‫ُ َْ َ ْ َ َ َ‬ ‫ََْ‬ ‫فيجي ُب َع ْن ُه َ‬ ‫ٌ َ‬ ‫ُ‬ ‫ص ِد ْي ُقه ‪...‬‬ ‫‪ -1‬يلت ِقي محمد ِبص ِ‬ ‫ديق ِه فيقول‪ :‬كيف الحال يا أ ِخي‪ِ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ه‪ -‬صباح النور‬ ‫والحمد لله‬ ‫بخير‬ ‫عفوا‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ج‪ٍ -‬‬ ‫ب‪ -‬ال َ‬ ‫د‪ -‬أهال بك‬ ‫بأس‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ ُ ْ ََ َ ُ ُ ْ‬ ‫الله‪ِ ،‬ا ْس ِمي ُم َح َّمد ‪ ...‬ش ِارع إمام بونجول رقم ‪َ 25‬ب َادانج‬ ‫‪ -5‬يع ّ ِرف الط ِال ُب نفسه فيقول‪ :‬أنا أخوكم في ِ‬ ‫َ‬ ‫سومطرة الغ ْرِب َّية‬ ‫َ َ‬ ‫ه‪ -‬تخ َّر ْج ُت‬ ‫ج‪ُ -‬ع ْن َواني‬ ‫أ‪ِ -‬ه َو َاي ِتي‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬وِل ْد ُت‬ ‫ب‪ -‬أ َم ِلي‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اس ُم ُه َأ ْح َمد‪َّ ،‬‬ ‫قادم م ْن َبال ْ‬ ‫صد ْيقي ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫يك َب َابان ك ِال ْي َمان َتان ‪...‬‬ ‫ه‬ ‫إن‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ - 1‬ه ذا ِ ِ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫ه‪ -‬الغ ْرِبية‬ ‫ج‪ -‬ال ُو ْسطى‬ ‫أ‪ -‬الش َم ِالية‬ ‫َّ‬ ‫ب‪َ -‬‬ ‫د‪ -‬الش ْر ِقية‬ ‫الج ُن ْو ِبية‬ ‫ْ‬ ‫االست َر َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ َُْ َْْ َ‬ ‫احة‪.‬‬ ‫ف ِعند ِ‬ ‫‪ ... -1‬الفطور ِفى المقص ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ -‬نت َن َاو ُل‬ ‫ه‪ -‬ن ْر ِج ُع‬ ‫ج‪ -‬ن ْج َت ِه ُد‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬نك ُت ُب‬ ‫ب‪ -‬نل َع ُب‬ ‫ْ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫الس ُّب ْو َر َة ل َن ْب َد َأ َّ‬ ‫‪َ -1‬يا ُأ ْختي‪َ ،‬ل ْو َس َم ْحت‪ِ ،‬ا ْم َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫الس ِابقة‪...‬‬ ‫الدرس‪ ،‬ال ِفعل ِفى الجمل ِة‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ه‪َّ -‬‬ ‫الدرس‬ ‫ج‪ -‬أخ ِتي‬ ‫أ‪ِ -‬ا ْم َس ِح ْي‬ ‫َّ َ‬ ‫د‪َ -‬يا‬ ‫الس ُّب ْو َرة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪13‬‬

‫َ َّ ْ‬ ‫الراب َع ِة َق ْب َل ُّ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫الص ْب ِح‬ ‫‪ِ ... -9‬من النو ِم ِفى الساع ِة ِ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َْ‬ ‫ج‪ -‬ن َن ِظ ُم‬ ‫أ‪ -‬نغ ِس ُل‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫د‪ -‬ن َس ِاف ُر‬ ‫ب‪ -‬ن ْست ْي ِقظ‬ ‫َ ُ ُ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫‪َ -11‬ع ِائشة ‪ ...‬أ َّمها َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َع ِام‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُد‬ ‫أ‪ -‬ت ْست ِرْي ُح‬ ‫ تس ِ‬‫َ‬ ‫ب‪َ -‬ت ْد ُر ُ‬ ‫د‪ -‬ت َن ُام‬ ‫س‬ ‫َ َّ َ ُ ْ َ َ َ ْ‬ ‫س ِفى ال َح َّم ِام‬ ‫‪ -11‬الط ِالبة ‪ ...‬المال ِب‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫ضأ‬ ‫ج‪ -‬تتو‬ ‫أ‪َ -‬ت ْه َت ُّم‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬ت ْع َم ُل‬ ‫ب‪ -‬تغ ِس ُل‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫‪َّ -12‬‬ ‫الس ِي ُد ُسل ْي َمان َو أ ْس َرت ُه َي ْج َت ِم ُعون َو ‪ِ ...‬فى غ ْرف ِة ال ُجل ْو ِس‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُد ْو َن‬ ‫أ‪َ -‬ي ْست ِرْي ُحو َن‬ ‫ج‪ -‬يس ِ‬ ‫د‪َ -‬ي َن ُام ْو َن‬ ‫ب‪َ -‬ي ْد ُر ُسو َن‬ ‫َ ُّ َّ ُ ْ َ َ ْ َ ْ َّ َ َ ْ َ َ َ ْ َ‬ ‫صال ِة ال ِعش ِاء‬ ‫ات المن ِ ِزلية بعد‬ ‫‪ -13‬الطالب ‪ ...‬الو ِاجب ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُدو َن‬ ‫أ‪َ -‬ي ْست ِرْي ُحو َن‬ ‫ج‪ -‬يس ِ‬ ‫ُ‬ ‫د‪َ -‬ي َن ُامو َن‬ ‫ب‪َ -‬ي ْع َملو َن‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫الط ُ‬ ‫الب َي َن ُام ْون ‪...‬‬ ‫‪ -11‬أ ْي َن َي َن ُام الطال ُب ؟‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ُُ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ِ -‬فى غ ْرف ِة ال َب ْي ِت‬ ‫الجل ْوس‬ ‫أ‪ -‬فى غ ْر ِف ِة‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫د‪ِ -‬فى ال َمل َع ِب‬ ‫ب‪ِ -‬فى غ ْرف ِة ال َمذاك َر ِة‬ ‫َّ ُ ْ َ َ َ ْ ُ ْ َ ْ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ش َوال َمش َّق ِة‪.‬‬ ‫‪ -15‬الصا ِئمون ‪ ...‬على الجو ِع و العط ِ‬ ‫ْ‬ ‫أ – َي ْ‬ ‫ج‪َ -‬يش ُع ُر ْو َن‬ ‫ص ِب ُر ْو َن‬ ‫د‪ُ -‬ي َق ّ ِرُب ْو َن‬ ‫ب‪َ -‬ي ْف َر ُح ْو َن‬ ‫الص ْب َر َو ْاإل ْح َس َ‬ ‫الصا ِئم ْي َن َّ‬ ‫الص ْو َم ‪َّ ...‬‬ ‫‪ -11‬إ َّن َّ‬ ‫ان‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ج‪ُ -‬ي َع ّ ِو ُد‬ ‫أ – ُي ْم ِس ُك‬ ‫ْ‬ ‫د‪ُ -‬ي َح ّ ِر ُم‬ ‫ب‪َ -‬يش ُع ُر‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ُ -11‬ي ْمس ُك َّ‬ ‫الصا ِئ ُم ْون ك َّل َي ْو ٍم َعن األك ِل َو الش ْر ِب َوغ ْي ِر ِه َما ِم َن ‪...‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ج‪ -‬الحال ِل‬ ‫ات‬ ‫أ ‪ -‬الحسن ِ‬ ‫ّ‬ ‫ب‪ْ -‬ال ُم َب َ‬ ‫ات‬ ‫احات‬ ‫د‪ -‬الط ِّي َب ِ‬ ‫‪44‬‬

‫ُ َ‬ ‫اع ُد‬ ‫ه‪ -‬نس ِ‬

‫َ ُ‬ ‫ه‪ -‬ت ْق َرأ‬

‫َ‬ ‫ه‪ -‬ت ُق ْو ُم‬

‫ه‪َ -‬ي ُق ْو ُمو َن‬

‫ُ‬ ‫ه‪َ -‬ي ْرق ُدو َن‬

‫ه‪ -‬فى ُغ ْر َفة َّ‬ ‫الن ْو ِم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ْ‬ ‫ﻫ‪َ -‬يظ ِل ُم ْو َن‬

‫ﻫ‪َ -‬ي ُ‬ ‫ض ُّر‬

‫ْ ْ‬ ‫ات‬ ‫ﻫ‪ -‬ال ُمف ِط َر ِ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُّ َّ ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫أحرف‬ ‫اسة إال ِل ُعذ ٍر ش ْر ِع ّ ٍي"‪ .‬تش َت ِم ُل ال ُج ْملة َعلى ‪...‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪" -11‬لن ي ِغي َب الطالب ع ِن الدر ِ‬ ‫ﻫ‪ -‬سبعة‬ ‫ج‪ -‬خمسة‬ ‫أ ‪ -‬ثالثة‬ ‫د‪ّ -‬‬ ‫ستة‬ ‫ب‪ -‬أربعة‬ ‫َّ َ َ َ َ َّ ُ ُّ‬ ‫الل َغ َة ْال َع َرب َّي َة ُك َّل يوم" َما َت ْح َت ُه َخط َ‬ ‫ض ِم ْير ‪....‬‬ ‫‪ِ -19‬إنن ـا نتعلم‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ﻫ‪ُ -‬م َّت ِصل ِفي َم َحل َج ّ ِر‬ ‫ج‪ُ -‬م َّت ِصل ِفي َم َحل َرفع‬ ‫أ ‪ُ -‬م ْس َت ِتر‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬م َّتصل في َم َحل َن َ‬ ‫صب‬ ‫ب‪ٌ -‬م ْنف ِصل‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُّ ْ َ‬ ‫األم األط ِعمة ِفي ‪....‬‬ ‫‪ -21‬تطبخ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ َ ْ َ‬ ‫أ ‪ُ -‬غ ْر َفة َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬ ‫ج‪ -‬ال َمط َبخ‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫َُْ ُُ‬ ‫ُ َ ْ َّ‬ ‫الجل ْوس‬ ‫د‪ -‬غرف ِة‬ ‫ب‪ -‬غ ْرف ِة الط َع ِام‬ ‫َْ َ َ َْ ُْ َْ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ض ُاء األ ْس َر ِة َو َي َت َح ّدثون ِفي ‪....‬‬ ‫‪ِ -21‬في المس ِاء يست ِريح أع‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫أ ‪ُ -‬غ ْر َفة َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬ ‫ج‪ -‬ال َح َّم ِام‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫َُْ ُُ‬ ‫ُ َ ْ َّ‬ ‫الجل ْوس‬ ‫د‪ -‬غرف ِة‬ ‫ب‪ -‬غ ْرف ِة الط َع ِام‬ ‫َ‬ ‫‪َ -22‬و َأ َّما َرش ْي ٌد َف ُي َذاك ُر ُد َ‬ ‫روس ُه َو ُي َؤ ّدي َ‬ ‫المنزل َّية ِفي ‪....‬‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫واجب‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ َ ْ ُ ََ‬ ‫َ‬ ‫أ ‪ُ -‬غ ْرفة َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غرف ِة المذاكر ِة‬ ‫ج‪ -‬ال َح َّمام‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫َُْ ُُ‬ ‫ُ َ ْ َّ‬ ‫الجل ْوس‬ ‫د‪ -‬غرفة‬ ‫ب‪ -‬غ ْرف ِة الط َع ِام‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الص ْو َم ‪َّ ...‬‬ ‫‪َ -23‬و إ َّن َّ‬ ‫الصا ِئ ِم ْي َن ِم ْن خ ِال ِق ِه ْم َو ِم ْن ِإخ َو ِان ِه ُم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ﻫ‪َ -‬يظ ِل ُم‬ ‫ج‪ُ -‬يؤ ِ ّدي‬ ‫اع ُد‬ ‫أ – يب ِ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬يق ّ ِر ُب‬ ‫ب‪ُ -‬ي َز ِك ْي‬ ‫َ ّ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َّ َ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫المك َت َبة‪ ،‬والمَـ ْل َعب‪َ ،‬وال َق َ‬ ‫اعات‪ ،‬وال َـم ْق َ‬ ‫صف‪،‬وغ ْيرها"‪َ .‬ج ْم ُع َما ت ْح َت ُه خط‪....‬‬ ‫‪" -21‬يتضمن السكن‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﻫ‪َ -‬م ْل َع َب ٌ‬ ‫أ – َمل َع ُبو َن‬ ‫ات‬ ‫ج‪َ -‬مال ِع ُب‬ ‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫د‪ُ -‬مال َع َبة‬ ‫ب‪َ -‬مل َع َبة‬ ‫ُ ُّ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫المكتبة َعلى ال َمك ِات ِب" ُم ْف َرد َما ت ْح َته خط ‪....‬‬ ‫‪"َ -25‬ي ْق َرأ الطال ُب الك ُت َب وال َج َرا ِئ َد في‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫ‪َ -‬ج ْر َد ُاء‬ ‫ج‪َ -‬ج َر ٌاد‬ ‫أ – َج َرا ِئ َدة‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫د‪َ -‬ج ِرْي َدة‬ ‫ب‪َ -‬ج ْر َدة‬ ‫َ ّ‬ ‫َ ْ َ َ ََ َ ُ ْ َ َََ ُ َ َ َ َْ ُ َ‬ ‫ات" تث ِنية َما ت ْح َت ُه خط ‪....‬‬ ‫‪"ِ -21‬ألحمد ثالثة إخو ٍة وثالث أخو ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ﻫ‪ -‬أخ َوت ِان‬ ‫ج‪ -‬أخ ِان‬ ‫أ – أخ َو ِان‬ ‫ُ ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫د‪ -‬أخ َت ِان‬ ‫ب‪ِ -‬إخ َوت ِان‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪15‬‬

‫ْ ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫لصا ِئ ِم ف ْر َح َت ِان‪ :‬ف ْر َحة ِع ْن َد ا ِإلفط ِار َو ف ْر َحة ِع ْن َد ِلق ِاء َرِّب ِه"‪.‬‬ ‫‪"ِ -21‬ل‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫الس ِابقة ‪....‬‬ ‫اال ْس ُم ال ُمث َّنى ِفي الجمل ِة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫أ ‪َّ -‬‬ ‫ﻫ‪ -‬ف ْر َح َت ِان‬ ‫ج‪ -‬ف ْر َحة‬ ‫الصا ِئ ُم‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ِ -‬لق ٌاء‬ ‫ب‪ -‬ا ِإلفط ُار‬ ‫ّ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ُ ُ ُ ُّ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ّ‬ ‫اإلسالمي" َم ْع َنى الك ِل َمة ال ِتي ت ْح َت َها خط ‪....‬‬ ‫اث‬ ‫‪ِ " -21‬هواية ع َّمار المفضلة ِق َرا َءة كت ِب الت َر ِ‬ ‫ه‪Alamat -‬‬ ‫ج‪Hobi -‬‬ ‫أ ‪Pekerjaan -‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ب‪Profesi -‬‬ ‫َْ ََْ ََُْ ّ َ ْ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َّ‬ ‫اإل ْسال ِم َّي ِة ال ُحك ْو ِم َّي ِة الثا ِنية َب َادانج"‬ ‫‪" -29‬تخرج ِرف ِقي ِفي المدرس ِة المتو ِسط ِة ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َم ْع َنى الك ِل َمة ال ِتي ت ْح َت َها خط ‪....‬‬ ‫ﻫ‪-‬‬ ‫ج‪Melanjutkan -‬‬ ‫أ ‪Lulus -‬‬

‫‪Pulang‬‬

‫د‪-‬‬ ‫ب‪Lari -‬‬ ‫ُ ّ َ ْ ُ‬ ‫الس َكن َج َم َ‬ ‫ص ّلون في َم ْسجد َ‬ ‫الس َكن بن َظام‪ ،‬و ُي َ‬ ‫اعة"‬ ‫‪" -31‬الطالب ي ِعيشون ِفي َّ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َم ْع َنى الك ِل َمة ال ِتي ت ْح َت َها خط ‪....‬‬ ‫ﻫ‪-‬‬ ‫ج‪Belajar -‬‬ ‫أ‪Makan -‬‬

‫‪Bekerja‬‬

‫‪Cita-cita‬‬

‫‪Drop out‬‬

‫د‪-‬‬ ‫ب‪Main -‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُُْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -31‬الط ـ ُ‬ ‫ـالب َي ْد ُر ُس ــون ُوي ــذ ِاك ُرون ُد ُر ْو َس ــهم‪َ ،‬وي ــأكلون َو َيل َع ُب ــون َو َي ْس ــت ِرْي ُح ْون وف ًق ــا ِلل ِّنظ ــام المـ ـ ْع ُم ْول ِب ــه ف ــي‬ ‫السكن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ َّ َ ْ َ َ َ‬ ‫معنى الك ِلمة ال ِتي تحتها خط ‪...‬‬ ‫ﻫ‪Bersama -‬‬ ‫ج‪Berlaku -‬‬ ‫أ‪Bekerja -‬‬ ‫د‪Bersatu -‬‬ ‫ب‪Berkarya -‬‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ ْ ّ‬ ‫الد َراس ّي َّ‬ ‫األو ِل في َّأو ِل ش ْه ِر ديسمبير‪.‬‬ ‫‪ -32‬تبدأ االمتحانات ِللفص ِل ِ ِ ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َم ْع َنى الك ِل َمة ال ِتي ت ْح َت َها خط ‪....‬‬ ‫ﻫ‪Pembelajaran -‬‬ ‫ج‪Kelas -‬‬ ‫أ‪Semester -‬‬ ‫د‪Ruang Belajar -‬‬ ‫ب‪Tahun Pelajaran -‬‬ ‫َّ َ َ َ َ َّ ُ ُّ‬ ‫الل َغ َة ْال َع َرب َّي َة ُك َّل يوم"‪ .‬ف ْي َما َت ْح َته َخط َ‬ ‫ض ِم ْير ‪....‬‬ ‫‪ِ -33‬إننا نتعلم‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫جر‬ ‫ج‪ُ -‬م َّت ِصل ِفي َم َحل َرفع‬ ‫أ ‪ُ -‬م ْس َت ِتر في َم َحل َرفع‬ ‫ﻫ‪ -‬متصل في محل ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫د‪ -‬مستتر في َم َحل َن َ‬ ‫صب‬ ‫ب‪ُ -‬م ْنف ِصل في َم َحل َرفع‬ ‫‪Tinggal‬‬

‫‪46‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ُُ‬ ‫‪َ -31‬أ ْن َت َت ْ‬ ‫س في ْال َم ْد َر َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحك ْو ِم َّى ِة "‪ .‬ما تحته خط ضمير ‪....‬‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثانوية‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫جر‬ ‫ج‪ -‬متصل في محل رفع‬ ‫أ ‪ُ -‬م ْس َت ِتر في َم َحل َرفع‬ ‫ﻫ‪ -‬متصل في محل ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬م ْن َفصل في َم َحل َن َ‬ ‫صب‬ ‫ب‪ُ -‬م ْنف ِصل في َم َحل َرفع‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َُّ ُ ُْ َ ْ َ‬ ‫ُل َ َ‬ ‫دق َائ ُه َب ْع َد انت َهاء ّ‬ ‫الد َر َ‬ ‫‪ -35‬يو ِدع رش ِدي أص‬ ‫اللقاء ّأيها اإلخوة‪ ،‬فأجابوا ‪....‬‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫‪:‬‬ ‫فيقو‬ ‫ة‬ ‫اس‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ه‪ -‬مع السالمة‬ ‫والحمد لله‬ ‫بخير‬ ‫أ‪ -‬ال شك َر على واجب‬ ‫ج‪ٍ -‬‬ ‫ب‪ -‬ال َ‬ ‫د‪ -‬أهال بك‬ ‫بأس يه‬ ‫التمنيات ّ‬ ‫مع ّ‬ ‫بالنجاح‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪11‬‬

‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫الدرس الر ِابع (‪)4‬‬

َّ ُ ‫الد ْر‬ َّ ‫س‬ ‫الر ِاب ُع‬ ْ ُ ْ ُ ‫ال َح َياة ال َي ْو ِم َّية‬

َ ْ ْ ُ َ ْ َ ُ َ َّ َ َ ُْ ُ ْ َ ُ َ َ ُ ‫ال‬ ْ َ ْ ْ ُ َ ْ َ ‫األ ْر‬ َ ‫َق‬ ‫الله ك ِث ْي ًرا‬ ‫الله واذكروا‬ ‫ " ف ِإذا ق ِض َي ِت الصالة فانت ِشروا ِفي‬:‫الله َع َّز َو َج َّل‬ ِ ‫ض وابتغوا ِمن فض ِل‬ ِ َ ُ ُ َّ َ )11 : ‫ل َعلك ْم ت ْف ِل ُح ْون ( سورة الجمعة‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur yang dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, melibatkan tindak tutur mengucapkan dan makna) dari teks yang berkaitan selamat dan meresponnya dengan dengan tema: memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal - ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬

)‫ العبادة اليومية‬- ‫الساعة‬ yang melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat dan meresponnya dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ المذكر والمؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬

baik secara lisan maupun tulisan.

‫ المذكر والمؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬ 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks Arab yang berkaitan dengan tema : bahasa Arab yang berkaitan dengan tema

- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬ )‫ العبادة اليومية‬- ‫الساعة‬

- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬ )‫العبادة اليومية‬

dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ المذكر والمؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬ ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫ المذكر والمؤنث‬- ‫أقسام الفعل‬ baik secara lisan maupun tulisan

48

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.7.1 Menjelaskan fungsi sosial teks yang berkaitan dengan tema ‫إلى السوق المركزي‬ 3.7.2 Menjelaskan struktur teks rekon

ُ َ ‫الح َياة اليومية‬ Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫ أقسام الفعل‬dan ‫ المؤنث‬-‫المذكر‬ Menemukan ‫ فعل األمر‬- ‫ الفعل المضارع‬-‫ الفعل الماض ي‬dalam kalimat yang tersedia Menemukan ‫ األسماء المذكرة والمؤنثة‬dalam kalimat yang tersedia

3.7.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema 3.7.4 3.7.5 3.7.6

3.7.7 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang mengucapkan selamat dan meresponnya 3.8.1 Menemukan fakta dari teks yang didengar tentang

‫ في البنك او‬-‫إلى السوق المركزي‬

‫المصرف‬

3.8.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫إلى السوق المركزي‬ 3.8.3 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫إلى السوق المركزي‬ 4.7.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang

- ‫إلى السوق المركزي‬

‫في البنك أو المصرف‬

4.7.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫إلى السوق المركزي‬ 4.7.3 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia

ْ

ْ َّ

َ ‫الت ْوفير في‬ 4.7.4 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫البنك‬ ِ ِ 4.7.5 Menyusun kata menjadi kalimat

ّ 4.7.6 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫التسوق في السوق المركزي‬ 4.7.7 Membuat teks rekon tentang ‫السوق المركزي‬

4.8.1 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi ‫ أقسام الفعل‬4.8.2

19

‫األسماء المذكرة‬

‫ والمؤنثة‬dari teks lisan yang dipraktikkan oleh teman Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi ‫ أقسام الفعل‬- ‫األسماء المذكرة‬ ‫ والمؤنثة‬dari teks yang ditulis oleh teman

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak Tutur deskriptif mengucapkan selamat

Merespon ucapan selamat

Gramatikal

Muz>akkar

Mu’annaś

Pembagian Fi'il

Fi'il ma>d{>

Fi'il Mud{a>ri'

melarang

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

Fi'il Amar

01

‫االست َم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اع‬ ‫ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ْ َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ُمف َرد ِ‬

‫!‬

‫‪/‬السوب ْر َم ْاركيت – َب ُع َد‪َ ،‬ي ْب ُع ُد – َ َاف َق‪ُ ،‬ي َراف ُق – َد َف َع‪َ ،‬ي ْد َف ُع ‪ -‬ب ُك ّل ُس ُرور – ْال َم ْش ُر َوب ُ‬ ‫ُّ ْ ُ ْ َ َ ُّ‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫السوق الم ْرك ِزي ُّ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ٌ ُ ُْ َ‬ ‫ض َر َو ُ‬ ‫اع ٌة ج َب َ‬ ‫اح ‪ -‬ب َ‬ ‫ال – الع َن ُب – ُّ‬ ‫العص ْي ُر ‪ْ -‬ال َخ ْ‬ ‫ض َ‬ ‫الت َف ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ضا ِئع – ف ِاك َهة‬ ‫ق‬ ‫ات – ط َعام ج أط ِعمة – البرت‬ ‫ِ‬ ‫– ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ات – ق ْس ُم ْال ُم َع َّل َب ُ‬ ‫الع ْل َب ُة – ْال ُم َع َّل َب ُ‬ ‫الف َواكه – ق ْسم ْال َم َالبس َ‬ ‫ج َف َواكه ‪ُ -‬‬ ‫الج ِاه َزة – ِط َر ٌاز –‬ ‫ات – ِقسم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُي ْعج ُبك – ِصنف = ن ْوع – ف ْستان ج ف َسا ِت ْين – ق َّم ٌ‬ ‫الق َياس‬ ‫اش ج أق ِمشة – من ِدي ٌل ج من ِاديل – غ ْرفة ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫– مق ٌ‬ ‫اس ٌب‬ ‫‪/‬سع ُر – فاتورة ‪ -‬مح ِ‬ ‫اس– ثمن ِ‬

‫ٌََ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌَ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ ْ َ ُُ ْ ُُ ٌ َْ ُ ْ َ‬ ‫اب ‪ -‬ف ْت ُح ال ِح َساب – ُع ْملة ج ُع ْمال ٌت ‪ُ -‬ع ْملة أ ْج َن ِب َّية –‬ ‫البنك = المصرف ‪ -‬نقود‪/‬فلوس – رقم ال ِحس ِ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌ َ‬ ‫اصة – ا ْست َما َ ة – َت ْوق ْي ٌع‪/‬إ ْم َ‬ ‫َعم ْي ٌل ج ُع َم َال ُء – ُق َ‬ ‫ض ُاء ‪ -‬س ْع ٌر َّ‬ ‫الص ْر ِف – فا ِئ َدة – ن ْق ٌد – ت ْق ِس ْيط –‬ ‫ص َ ِ ِ ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ٌ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫ْ َ ٌ َ َّ ٌ َ َّ َ ّ َ َ ْ َ ُ ُ َ‬ ‫َُ َْ‬ ‫َ ْ ٌ َ َّ‬ ‫ض‬ ‫ر ِصيد ‪ -‬صراف – ِشيك ج ِشيكات – ِشيكات ِسي ِاحية ‪ -‬وفر‪ِ /‬ادخر ‪ِ -‬خدمة العمال ِء ‪ِ -‬بطاقة قر ٍ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ ٌ َ‬ ‫ص ْرف‪/‬ت ْح ِو ْيل‪/‬تغ ِي ْير‪/‬ت ْب ِد ْيل‬ ‫ِباأل َجل ‪-‬‬

‫ب‬

‫ْ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫است ِمـ ْـع إلى العبارات‪َ ،‬و اف َه ْم َها!‬

‫!‬

‫ََ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ضان ك ِرْيم – الله أك َرم] [ ك ُّل َع ٍام َوأن ُت ْم ِبخ ْير – ِع ْي ٌد َس ِع ْي ٌد]‬ ‫[ رم‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ٌ َ ْ ٌ ََ ْ َ ْ ْ َ َ‬ ‫[ع ْي ٌد ُم َبا َر ٌك – ِم َن ال َعا ِئ ِد ْي َن الف ِائ ِزْي َن]‬ ‫[عيد س ِعيد – على الج ِمي ِع إن شاء الله] ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َََْ َ ََْ ُ ْ ُْ َ ْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َُّ ُ ْ ْ ْ ْ َُْ َ‬ ‫اإل ْي َمان]‬ ‫[ أه ِنئكم ِب ِعي ِد ال ِفط ِر المبارك – أعاده الله علينا وعليكم ِباليمن و ِ‬ ‫[عظ ْيم‪َ ،‬أ ْن َت َناجح‪ُ ،‬م َبا َ ك – ُ‬ ‫الساحق – ُش ْك ًرا َجزْي ًال] َ‬ ‫ُ[أ َه ّن ُئ ُك ْم ب َف ْوز ُك ْ‬ ‫َّ‬ ‫الله ُي َبا ِرك ِف ْيك]‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪51‬‬

‫ج‬

‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ات َو اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫است ِمــع إلى ال ِعبا َر ِ‬

‫َ‬ ‫الف َّال ُح َي ْز َر ُع ُّ‬ ‫الر ّز‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫البا ِئ َعة ت ِب ْي ُع الف َو ِاكه‬

‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫الش ْر ِطي ُي َن ِظ ُم المـ ُر ْو َر‬

‫َ‬ ‫َي ْد ُعو َّ‬ ‫الد ِاعي ِإلى الخ ْي ِر‬

‫َ َّ ُ َ ْ ُ ُ َ‬ ‫س الش ِارع‬ ‫الكناس يكن‬

‫ال َي ْج َمع ُ‬ ‫َ‬ ‫الزَّب ُ‬ ‫الق َم َامة‬

‫َ‬ ‫ص المَـرْي َ‬ ‫الطب ْي ُب َي ْف َح ُ‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المُـ َه ْن ِدس َي ْبني َ‬ ‫الم َبا ِني‬ ‫ِ‬

‫‪02‬‬

‫الب َ‬ ‫الس َّيا َرة َت ْن ُق ُل َ‬ ‫َّ‬ ‫ض ِائع‬

‫َ‬ ‫َم َو ّاد ِغذا ِئ َّية‬

‫الص َحف ّي ُي ْجري المُـ َق َاب َلة َم َع َ‬ ‫َ‬ ‫الو ِزْير‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫المـ ِذ ْي َعة ت ِذ ْي ُع األخ َبار‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫د‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ -1‬أ ْي َن َيق ُع ال ُّس ُوق ال َم ْرك ِز ُّي ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ َ ْ ُ َ ْ ََ ْ‬ ‫ات ؟‬ ‫‪ِ -2‬ل َماذا يدخ ُل أ ِمين وأ ِديب في ِق ْس ِم ال ُمعل َب ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ ْ َ َ ُ َّ‬ ‫اس ال ِذي ُي ِرْي ُد ُه أ ِم ْين ؟‬ ‫‪ -3‬ما هو المق‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َْ َ‬ ‫َّ‬ ‫ً َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬ك ْم روبية ث َم ُن الق ِم ْيص ال ِذي اشت َر ُاه أ ِم ْين ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َْ َ َ ْ َ ُ َ ْ ٌ َ َ َ ْ َ ْ‬ ‫ص؟‬ ‫‪ -5‬أين يدفع أ ِمين ثمن الق ِمي ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ه‬

‫ُ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫ْ َ َ ْ‬ ‫است ِم ْع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ِن األ ْس ِئل ِة اْل ِت َي ِة‪.‬‬

‫َ ّ ََ َ ْ َ ُ ّْ ُ َ ْ‬ ‫اس ِإلى ال َبنك ؟‬ ‫ض يذهب إلي‬ ‫‪ِ -1‬أل ِي غر ٍ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ ُ ْ َ ُ َّ ُ َ ّ ُ َ ْ َ ُ ْ‬ ‫اس ِفي ال َبنك؟‬ ‫‪ -2‬ما العملة ال ِتي يح ِولها إلي‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ُ ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫‪ -3‬ك ْم ِرَياال ُي َح ّ ِو ُل‬ ‫إلياس ِفي ال َبنك ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َْ َ ُ َْ َ َ ْ‬ ‫ص ُل ِإلى ال َبنك ؟‬ ‫‪ِ -1‬لماذا يذهب في‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫صل ف ْي ح َسابه َ‬ ‫َ ْ ْ ًَ َ ُّْ ُ َْ َ‬ ‫الج ِد ْي ِد ِفي ال َبنك ؟‬ ‫‪ -5‬كم ُرو ِبية سيو ِدعها في ِ ِ ِ ِ‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪53‬‬

‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ال ِق َر َاءة‬

‫ْ ُ ْ ْ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫ْ َ‬ ‫َإلى ُّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِز ّ ِي‬

‫ْ‬ ‫ُّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ ْ ْ َ َّ‬ ‫ُ َْ َ َ َ ٌ َ ْ ُ ُ َ ْ ٌ‬ ‫ض ال َح َوا ِئ ِج‪ِ .‬ات َج َه‬ ‫ِفي يو ٍم ِمن أي ِام العطل ِة ذهب أمين وص ِديقه أ ِديب إلى السو ِق المرك ِزي ِل ِشر ِاء بع ِ‬ ‫ْ ْ َ ْ ُ َْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ َ َ َّ ً‬ ‫وال َم ْش ُر ْو َبات ْال ُم َع َّل َبات َف َأ َخ َذ ٌ‬ ‫أمين ف ْيه َعص َير ُ‬ ‫الب ْرُت َقال َو َأ َخ َذ ٌ‬ ‫أديب‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ق‬ ‫إلى‬ ‫ال‬ ‫الص ِديق ِان أو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ً‬ ‫ُعل َبة ِم ْن َع ِص ْي ِر ال ِع َن ِب‪.‬‬ ‫ْ َ َ َ َ َ َ َ ْ ٌ ْ ُ ًّ َ َّ ْ َ َ َ َ َ ْ ٌ ْ ُ ًّ َ ُّ َ‬ ‫َّ‬ ‫التفاح‪.‬‬ ‫ثم ِا َّت َج َها إلى ِقس ِم الفو ِاك ِه فأخذ أ ِمين ِكيلوا ِمن التم ِر‪ ،‬وأخذ أ ِديب ِكيلوا ِمن‬ ‫ض ُ‬ ‫البائ َع ُة َف َأ ْح َ‬ ‫الصد ْي َقان إلى ق ْسم ْال َمالب ْ َ َ‬ ‫الق ْم َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ض َر ْت َل ُه َما َب ْع َ‬ ‫ُث َّم ِا َّت َج َه َّ‬ ‫ص ِان‬ ‫س الج ِاهز ِة‪ ،‬وجاءت ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ ُ ّ ْ َ ْ ُ ّ َ ْن َ ْ‬ ‫اخ َت َار ٌ‬ ‫صا َو َذ َه َب إلى ُغ ْر َفة ْالق َ‬ ‫أمين َقم ْي ً‬ ‫َو ْال َفا ِن َال ِت ِم ْن ِآخر ِط َ‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫اس َو َج َّر َب‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ص‬ ‫ن‬ ‫وم‬ ‫از‬ ‫ر‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫اسا ْأك َبر ُي َناس ُبه‪ُ،‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ص ولكنه وجده أصغ َر من مقاسه فطل َب من البائعة أن تحض َر له مق ً‬ ‫القم ْي َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن يلبس ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ص ُن ْو َع َة م َن ُ‬ ‫َ َ َُ‬ ‫الق ْطن َو َب ْع َد َأ ْن َج َّرَب َها في ُغ ْر َفة َ‬ ‫الفان َل َة ْال َم ْ‬ ‫اس ُب ُه‪ ،‬ث َّم‬ ‫و ّأما‬ ‫ِ ِ‬ ‫أديب فاشت َرى ِ‬ ‫اس وجدها تن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫القي ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َ َ َّ ْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫اس ِب َو َدف َعا الث َم َن ِع ْن َد ُه‪.‬‬ ‫ذهب الص ِديق ِان إلى اْلح ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َو َب ْع َد َذ ِل َك َخ َر َجا م َن ُّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِز ّ ِي َو َر َج َعا ِإلى َب ْي ِت ِه َما َم ْس ُر ْو َرْي ِن‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ ،1999 ،‬ص‪ 19 :‬بتصرف)‬

‫‪04‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫أ‬

‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ْاق َرْأ ْالع َبا َرات اْلت َية‪َ ،‬و ْاك ُت ْب( ص ) إ َذا َك َانت الع َبا َر ُة َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪ ،‬أو ( خ ) إذا كانت العبارة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َخاط َئ ًة‪ ،‬ثم َ‬ ‫ص ِ ّحح الخطأ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫َ َ َ َّ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫المص َرف‬ ‫الص ِد ْيق ِان إلى‬ ‫‪ ) ... ( -1‬ذهب‬ ‫الصحيح ‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫‪ِ ) ... ( -2‬ا ْش َت َرى ٌ َ ْ‬ ‫ات‬ ‫أديب ع ِصي َر ال ِعن ِب ِفي ِق ْس ِم ال ُمعل َب ِ‬ ‫الصحيح ‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫َْ‬ ‫ٌ َ ْ ً ْ َ‬ ‫َ‬ ‫اس ِه‬ ‫‪ِ ) ... ( -3‬اشت َرى أمين ق ِميصا أصغ َر ِمن مق ِ‬ ‫الصحيح ‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫ُّ َّ‬ ‫‪ِ ) ... ( -1‬ا ْش َت َرى َّ‬ ‫الص ِد ْي َقان ْال َم َالب َ‬ ‫الدك ِان‬ ‫س ِمن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الصحيح ‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َ َّ َ‬ ‫الص ِد ْيق ِان إلى َب ْي ِت ِهما َس ِع ْي َد ْي ِن‬ ‫‪ ) ... ( -5‬رجع‬ ‫الصحيح ‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫ب‬

‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َْ َ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اْل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫أ ِجب ع ِن األس ِئ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ْ َ‬ ‫الص ِد ْي َقان إلى ُّ‬ ‫‪َ -1‬ه ْل َذ َه َب َّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِزي ؟‬ ‫ِ‬ ‫‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ْ َ‬ ‫الص ِد ْي َقان إلى ُّ‬ ‫‪َ -2‬م َتى َذ َه َب َّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِزي ؟‬ ‫ِ‬ ‫‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ْ َ‬ ‫الص ِد ْي َقان إلى ُّ‬ ‫‪ِ -3‬ل َم َاذا َذ َه َب َّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِزي ؟‬ ‫ِ‬ ‫‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ْ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫س ال َج ِاه َز ِة ؟‬ ‫‪ -1‬ماذا اشترى الص ِديق ِان ِمن ِقس ِم الم ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ َ‬ ‫الص ِد ْي َقان م َن ُّ‬ ‫ف َر َج َع َّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِزي ؟‬ ‫‪ -5‬كي‬ ‫ِ ِ‬ ‫الجواب‬

‫‪______________________________________________________________________ :‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪55‬‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫اعد‬ ‫القو ِ‬ ‫َْ َ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫أقسام ال ِفع ِل‬

‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪َ -1‬ذ َه َب ٌ‬ ‫الس ْوق ْال َم ْر َكزي ْ‬ ‫وأديب َإلى ُّ‬ ‫ٌ‬ ‫س‬ ‫أم‬ ‫أمين‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫اب في َ‬ ‫َ ْ ََ ْ ْ َ َ‬ ‫البنك؟‬ ‫‪ -2‬يا خ ِديجة‪ ،‬هل فتح ِت ال ِحس ِ‬ ‫ُ َْ‬ ‫َ ََ ْ َ َ َُ ََ ْ َ ُ‬ ‫الماض َية‬ ‫العطل ِة‬ ‫ص ِدقاؤ َها إلى َم ْع َب ِد بوروبودور ِفي‬ ‫‪ -3‬رحلت مفازة وأ‬ ‫ِ‬ ‫‪ُ -1‬يرْي ُد َف ْي َ‬ ‫ص ٌل َأ ْن َي ْذ َه َب إلى ْال َبنك َ‬ ‫اليوم ل َي ْف َت َح ْالح َس َ‬ ‫اب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ ل َ َ َ َ َ َّ ُ ّ َ َ َ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ْ ََ َ‬ ‫اط‬ ‫‪ -5‬لم أحصل على الفا ِئ ِز األو ِ وسأتعلم ِب ِج ٍد ونش ٍ‬ ‫َ َ‬ ‫‪َ -1‬ل ْن َتغ ْي َب َعائ َش ُة َعن ّ‬ ‫الد َر َ‬ ‫اس ِة َو َس ْوف ت ْن َج ُح ِب َد َر َج ٍة ُم ْم َتا َزة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َُ ُ‬ ‫ف‪َ :‬يا َس ّيدي‪ ،‬ا ْمل َهذه اال ْست َما َر َة م ْن ف ْ‬ ‫ض ِلك‬ ‫‪ -1‬قال الموظ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ُ ُُ ْ ْ َ ْ ُ ُْ َ‬ ‫‪َ -1‬ق َ‬ ‫ال ْال ُم َد ّر ُ‬ ‫س‪ُّ :‬أي َها الطال ُب‪ ،‬ا ْدخلوا ال َمك َت َبة َواق َرؤ ْوا الك ُت َب ك ِث ْي ًرا‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ‬ ‫ل‪/‬تاء ك َت َب‬ ‫اع‬ ‫اض‪َ ،‬و َعال َم ُت ُه أن َي ْق َب َل "تاء الف‬ ‫َما َد َّل َعلى ُوق ْو ِع ِف ْع ٍل في َز َم ٍان َم‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َج َل َ‬ ‫الضم ْير" أو َ"تاء َ‬ ‫َّ‬ ‫الت ْأ ِن ْيث َّ‬ ‫س‬ ‫الس ِاك َنة"‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ ُ َْ‬ ‫اض ي ‪ Kata yang menunjukkan terjadinya suatu pekerjaan pada masa‬ف َت َح‬ ‫ال ِفعل الم ِ‬ ‫‪ dan‬تاء الفاعل‪/‬تاء الضمير ‪lampau, dan tandanya adalah bisa menerima‬‬ ‫‪ .‬تاء التأنيث الساكنة‬ ‫َ ْ ُُ‬ ‫ُ ْ َ ْ َ َ ََ َ ُ ُ َ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ َ ََ ُ ُ ْ ْ‬ ‫سبقه "ال ِ ّس ْين" يدخل‬ ‫اض ٍر أو مستقبل‪ ،‬وعالمته أن ت‬ ‫ما د َّل على وقو ِع ِفع ٍل في زم ٍان ح ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َي ْق ِف ُل‬ ‫"س ْوف" أ ْو "ل ْم" ْأو "ل ْن"‬ ‫أو‬ ‫ال ِف ْع ُل‬ ‫َ ْ َُ‬ ‫‪ Kata yang menunjukkan terjadinya suatu pekerjaan pada masa‬يقرأ‬ ‫ْال ُم َ‬ ‫ض‬ ‫ع‬ ‫ار‬ ‫ِ‬ ‫س‪َ ،‬ي ْك ُت ُ‬ ‫‪.َ Tandanya‬ي ْف َت ُح‪َ ،‬ي ْج ِل ُ‬ ‫ب ‪sekarang dan yang akan datang, seperti,‬‬ ‫َْ َ َ َ ْ‬ ‫لن‪ ،‬ل ْم‪ ،‬س ْوف‪ِ ،‬سين ‪adalah bisa menerima‬‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ َ َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ َ ََ ََ ُ ُ ْ‬ ‫اط ِب ِب َغ ْي ِر َال ِم األ ْم ِر‪َ ،‬و َع َال َم ُت ُه أن اك ُت ْب‬ ‫اع ِل اْلخ‬ ‫الفع ِل ِمن الف ِ‬ ‫ما د َّل على طل ِب وقو ِع ِ‬ ‫ْ َ َ ُْ َ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ‬ ‫ِا ْج ِل ْ‬ ‫س‬ ‫بالص ْيغ ِة َم َع ق ُب ْوِل ِه َي َاء ال ُمؤ َّنث ِة اْلخاط َبة‬ ‫َي ُد َّل َعلى الطل ِب‬ ‫ِ‬ ‫ْ ْ ُ َْ‬ ‫األ ْ‬ ‫ِا ْف َتحْ‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ال ِفعل‬ ‫‪Kata menunjukkan tuntutan terjadinya pekerjaan dari mukha>tab/‬‬ ‫ْ‬ ‫‪. Di antara‬الم األمر ‪ِ mukha>tabah (orang ke 2) tanpa menggunakan‬اف َت ِحي‬ ‫ياء المؤنث اْلخاطبة ‪tandanya adalah bisa menerima‬‬

‫‪06‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ‬ ‫الم ِاض ي‬ ‫َز َر َع‬

‫ُ َ‬ ‫المض ِارع‬ ‫َي ْز َر ُع‬

‫َ‬ ‫األ ْمر‬ ‫ِا ْز َر ْع‬

‫‪Perolehlah Sedang Memperoleh Telah Memperoleh‬‬

‫‪Telah Menanam‬‬

‫‪Sedang Menanam‬‬

‫‪Tanamlah‬‬

‫‪Angkutlah Sedang Mengangkut Telah Mengangkut‬‬

‫‪Telah Membuat‬‬

‫‪Sedang Membuat‬‬

‫ْ‬ ‫َين َس ى‬

‫‪Buatlah‬‬

‫ْ‬ ‫ِان َس‬

‫‪Telah Lupa‬‬

‫‪Sedang Lupa‬‬

‫ّ‬ ‫ُي َو ِف ُر‬

‫‪Lupakanlah‬‬

‫ّ‬ ‫َو ِف ْر‬

‫‪Telah Menabung‬‬

‫‪Sedang Menabung‬‬

‫َ‬ ‫َي ْشت ِري‬

‫‪Tabunglah‬‬

‫َْ‬ ‫ِاشت ِر‬

‫‪Telah Membeli‬‬

‫‪Sedang Membeli‬‬

‫‪Belilah‬‬

‫ال َم ِاض ي‬ ‫َح َ‬ ‫ص َل‬ ‫ََ‬ ‫نق َل‬

‫ُ َ‬ ‫المض ِارع‬ ‫َي ْح ُ‬ ‫ص ُل‬ ‫َي ْن ُق ُل‬

‫َ‬ ‫األ ْمر‬ ‫ُا ْح ُ‬ ‫ص ْل‬ ‫ُْ‬ ‫ان ُق ْل‬

‫َ‬ ‫ق َام‬

‫َي ُق ْو ُم‬

‫ُ‬ ‫ق ْم‬

‫‪Telah Berdiri‬‬

‫‪Sedang Berdiri‬‬

‫‪Berdirilah‬‬

‫َب َنى‬

‫َي ْب ِنى‬

‫ِا ْب ِن‬

‫‪Bangunlah Sedang Membangun Telah Membangun‬‬

‫َس َار‬

‫َي ِس ْير‬

‫ِس ْر‬

‫‪Telah Berjalan‬‬

‫‪Sedang Berjalan‬‬

‫‪Jalanlah‬‬

‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َّ ْ ْ‬ ‫ف ال ِّن َظ ّ‬ ‫امي ِف ْي األف َع ِال اْل ِت َية‪:‬‬ ‫انظرإلى التص ِري ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫األ ْمر‬ ‫المض ِارع‬ ‫اض ي‬ ‫الم ِ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِاق َرأ‬ ‫َي ْق َرأ‬ ‫ق َرأ‬ ‫ُ‬ ‫ا ْر ُس ْم‬ ‫َي ْر ُس ُم‬ ‫َر َس َم‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ِاط َب ْخ‬ ‫َيط َب ُخ‬ ‫ط َبخ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ْ‬ ‫اك ُت ْب‬ ‫َيك ُتب‬ ‫ك َت َب‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫ِا ْحفظ‬ ‫َي ْحفظ‬ ‫َح ِفظ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِاغ ِس ْل‬ ‫َيغ ِس ُل‬ ‫غ َس َل‬

‫َص َن َع‬ ‫َ‬ ‫ن ِس َي‬

‫َي ْ‬ ‫ص َن ُع‬

‫َّ‬ ‫َوف َر‬

‫َ‬ ‫ْاشت َرى‬

‫َ‬ ‫اض ي‬ ‫الم ِ‬ ‫َ‬ ‫َع َرف‬ ‫َ‬ ‫ن َام‬ ‫َما َر َ‬ ‫س‬ ‫َ‬ ‫ص َّو َر‬ ‫ْ‬ ‫ِاخ َت َار‬ ‫ِا ْست َر َ‬ ‫اح‬ ‫ِ‬

‫ُ َ‬ ‫المض ِارع‬ ‫ُ‬ ‫َي ْع ِرف‬ ‫َي َن ُام‬ ‫ُ‬ ‫يـ َما ِرس‬ ‫ُي َ‬ ‫ص ّ ِو ُر‬ ‫ْ‬ ‫َيخ َت ُار‬ ‫َ‬ ‫َي ْست ِرْي ُح‬

‫ِا ْص َن ْع‬

‫َ‬ ‫األ ْمر‬ ‫ْ‬ ‫ِا ْع ِرف‬ ‫َ‬ ‫ن ْم‬ ‫َما ِر ْس‬ ‫َ‬ ‫ص ّ ِو ْر‬ ‫َْ‬ ‫ِاخت ْر‬ ‫َ‬ ‫ِا ْست ِر ْح‬

‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ ْ َْْ َ‬ ‫ْ ْ ُ َْ‬ ‫اض ي َوال ُمض ِارع َواأل ْمر) ِفي ال ُج َم ِل اْل ِت َية‪.‬‬ ‫أ ع ِين األ َفعالَ (ال ِفعل الم ِ‬ ‫َّ ُ ُ َ‬ ‫اس ُب َك َيا أ ِخي أ ِم ْين‬ ‫‪ -1‬إنه ين ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪ْ -2‬ان َت ِظ ْر َل ْح َظ ًة‪ ،‬س ْع ُر َّ‬ ‫الص ْر ِف ال َي ْو َم ‪ُ 3511‬ر ْو ِب َية ِلك ِ ّل ِرَي ٍال َو ِاحد‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ -3‬أرْي ُد أن َأ ْشتر َي قم ْي ً‬ ‫صا‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ َ ْ ْ َ ََ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫االس ِتمارة ِمن فض ِلك!‬ ‫‪ -1‬امل ه ِذ ِه ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ َّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫اس ِب َو َدف َعا الث َم َن ِع ْن َد ُه‬ ‫‪ -5‬ذهب الص ِديق ِان إلى اْلح ِ‬ ‫َ ْ َ َ َ ُ ُّ ُ ْ َ‬ ‫الس ْوق ال َم ْرك ِز ُّي َيا ِأخي ؟‬ ‫‪ -1‬أين يقع‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ض ُ‬ ‫البائ َعة فأ ْح َ‬ ‫الق ْم َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ض َر ْت ل ُه َما َب ْع َ‬ ‫ص ِان‬ ‫‪ -1‬جاءت ِ‬ ‫َُْ ْ َ‬ ‫َْ َ ٌ َ ْ ً َََ َ‬ ‫اس َو َج َّرَبه‬ ‫‪ -1‬اختار أمين ق ِميصا وذهب َ ِب ِه إلى غرف ِة ال ِقي ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً ُ‬ ‫‪ -9‬ل ْو َس َم ْح َت ك ْم روبية ت ِرْي ُد أ ْن ت ْو ِد َع َها ِفي ِح َس ِاب َك َيا َس ِّي ِدي؟‬ ‫‪َ -11‬و ّق ْع ُه َنا م ْن َف ْ‬ ‫ض ِلك!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪51‬‬

‫ُ َ َّ ْ َ َّ‬ ‫المذكر َوال ُمؤنث‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫َْ َ ُ َ‬ ‫الطب ْي ُب المَـرْي َ‬ ‫ض‬ ‫‪ -1‬يفحص ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫‪َ -2‬ي ْب َح ُث َّ‬ ‫الص َح ِف ُّي َع ِن األخ َب ِار‬ ‫‪َ -3‬ت ْك ُت ُب ْال َكات َب ُة ْال َم َق َاالت في َ‬ ‫الج ِرْي َد ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬ت ْش َتري َس ْل َمى َو َح ْسن ُاء َ‬ ‫البضا ِئ َع في ُّ‬ ‫الس ْو ِق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ص ُل في ْ‬ ‫األ ْ‬ ‫َما َي ّ‬ ‫ص ُح َأ ْن ُتش ْي َر إ َل ْيه ب َق ْول َك َ"ه َذا"‪َ ،‬ك َ‬ ‫أن‬ ‫م‬ ‫االس‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قم‪:‬‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫الم‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ط ِب ْي ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ُ َ َ َّ‬ ‫ْ َ َْ َ ْ َ‬ ‫المة ُّ‬ ‫تدل َعلى تذ ِك ْي ِر ِه‬ ‫يك ْون ُمذك ًرا واستغنى عن ع ٍ‬ ‫َم ِريْض‪،‬‬ ‫المذكر‬ ‫‪”,‬هذا“ ‪Muz>akkar (laki-laki): isim yang bisa menerima kata tunjuk‬‬

‫ي‬ ‫َ‬ ‫ص َح ِف ّ‬

‫‪seperti pada contoh nomor 1, 2. Asal isim adalah muz>akkar dan tidak‬‬ ‫‪membutuhkan tanda yang menunjukkan pada taz>ki>rnya.‬‬

‫َ‬ ‫ْ َّ ُ َ ْ َ َ‬ ‫َما َي ّ‬ ‫ص ُح َأ ْن ُتش ْي َر إ َل ْيه ب َق ْول َك َ"ه ِذه"‪َ ،‬ك َ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫المثال رقم ‪ .1 ،3 :‬وال ُمؤنث ف ْر ٌع ِافتق َر َكاتِ َبة‪،‬‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُّ َ َ َ ْ َ َ َّ ُ ْ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ف ْال َم ْق ُ‬ ‫ص ْو َر َة َواأل ِل ُف ْال َم ْم ُد ْو َدة َج ِر ْيدَة‪،‬‬ ‫المرُبوطة واأل ِل‬ ‫المة تدل على تأ ِني ِث ِه و ِهي التاء‬ ‫ِإلى ع ٍ‬ ‫س ْل َمى‪،‬‬ ‫المؤنث ‪”,‬هذه“ ‪َ Mu’annaś (perempuan): isim yang bisa menerima kata tunjuk‬‬ ‫‪َ seperti pada contoh nomor 3, 4. Mu’annaś adalah cabang yang‬ح ْسنَاء‬ ‫’‪membutuhkan tanda untuk menunjukkan ta’ni>śnya, yaitu: 1. Ta‬‬ ‫‪marbu>tah 2. Alif maqṣu>rah 3. Alif mamdu>dah‬‬

‫ّ‬ ‫عين األسماء المذكرة واألسماء المؤنثة ِفي الجمل اْلتية‪.‬‬ ‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ض ُ‬ ‫البائ َع ُة َف َأ ْح َ‬ ‫الق ْم َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ض َر ْت َل ُه َما َب ْع َ‬ ‫ص ِان‬ ‫‪ -1‬جاءت ِ‬ ‫َُْ ْ َ‬ ‫َْ َ ٌ َ ْ ً َََ َ‬ ‫اس َو َج َّرَبه‬ ‫‪-2‬اختار أمين ق ِميصا وذهب ِب ِه إلى غرف ِة ال ِقي ِ‬ ‫َ َ َ ْ ٌ َ ْ َ َّ ُ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫اس ِه‬ ‫‪ -3‬ج َّرب أ ِمين الق ِميص ولكنه أصغ َر ِمن مق ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً ُ َ ُ‬ ‫‪ -1‬ل ْو َس َم ْح َت ك ْم روبية ت ِرْي ُد أ ْن ت ْو ِد َع َها ِفي ِح َس ِاب َك يا َس ِّي ِدي؟‬ ‫َ َ ْ َ َّ ُ َ َ ْ َّ‬ ‫الت ْوق ْي َع َع َلى ْ‬ ‫االس ِت َما َر ِة‬ ‫‪ -5‬طل َب ال ُموظف ِمن الع ِمي ِل ِ‬ ‫ْ ََ َ ْ ٌ َ َ َ َْ ُْْ َ َ َ ُ ْ‬ ‫القط ِن‬ ‫‪ -1‬اشترى أ ِديب الفا ِنلة المصنوعة ِمن‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َ َ َّ ْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫اس َب ِة َو َدف َعا الث َم َن ِع ْن َد َها‬ ‫‪ -1‬ذهب الص ِديق ِان إلى اْلح ِ‬

‫‪08‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬

‫َّ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬ ‫الس ْر ِدي ال ِت ْع َد ِادي‬ ‫َّ‬

‫َ‬

‫َْ‬

‫‪) adalah teks yang memberi tahu pembaca tentang‬الن ُ‬ ‫ادي( ‪ Teks Rekon‬‬ ‫ص الس ْر ِدي ال ِتعد ِ‬ ‫‪satu cerita, aksi, atau aktivitas yang telah terjadi pada masa lampau‬‬ ‫َْ َ ُ‬ ‫اث( ‪ُ َ َ ّ , kejadian‬‬ ‫)االتجاهات( ‪ Struktur teks rekon terdiri dari 3 yaitu orientasi‬‬ ‫‪) dan‬األحد‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪).‬التع ِليق( ‪reorientasi‬‬ ‫‪ Fungsi sosial teks rekon menggambarkan pengalaman masa lalu dengan menceritakan‬‬ ‫‪kembali peristiwa sesuai urutan terjadinya dengan tujuan untuk memberi gambaran‬‬ ‫‪tentang apa yang terjadi dan kapan terjadinya.‬‬

‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬ ‫الس ْر ِدي ال ِت ْعد ِادي‬ ‫ّ‬ ‫االت َج َاه ُ‬ ‫ات (‪)Orientasi‬‬ ‫ِ‬

‫َ ُ‬ ‫األ ْح َداث (‪)Kejadian‬‬

‫َ‬ ‫الت ْع ِل ْي ُق (‪)Reorientasi‬‬

‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫والمك ُ‬ ‫والوق ُت‬ ‫ان‪،‬‬ ‫الشخص‪،‬‬

‫األح َداث َ‬ ‫(الح َدث ّ‬ ‫ َت ْرت ْي ُب ْ‬‫األول‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الحدث الثا ِني‪)...‬‬ ‫‪ -‬اآلراء أو التعليقات عن الحدث‬

‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫النت ْي َج ُة م ْن ْ‬ ‫الس ِابقة‬ ‫األح َداث‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫ال ِحظ ال ِمثال الت ِالي‬ ‫ُّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ ْ ْ َ َّ‬ ‫ُ َْ َ َ َ‬ ‫ٌ َ ُْ ُ َ ْ ٌ‬ ‫ض‬ ‫‪ِ 1‬في يو ٍم ِمن أي ِام العطل ِة ذهب أمين وص ِديقه أ ِديب إلى السو ِق المرك ِزي ِل ِشر ِاء بع ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َح َوا ِئ ِج‬ ‫الصد ْي َقان َأ َّ ًوال إلى ق ْسم ْال َم ْأ ُك ْ َوالت و ْال َم ْش ُر ْو َبات ْال ُم َع َّل َبات َف َأ َخ َذ ٌ‬ ‫َ َ َ َّ‬ ‫أمين منه َع ِص َير‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ 2‬اتجه َ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ ْ ً‬ ‫ُ َُ‬ ‫أديب ُعل َبة ِم ْن َع ِص ْي ِر ال ِع َن ِب‬ ‫الب ْرتق ِال َوأخذ‬ ‫ََ َ َ َ‬ ‫ْ ُ ًّ َ َّ ْ َ َ َ َ َ ْ ٌ ْ ُ ًّ َ ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫التفاح‪.‬‬ ‫‪ِ 3‬ا َّت َج َها إلى ِق ْس ِم الف َو ِاك ِه فأخذ أ ِم ْي ٌن فيه ِكيلوا ِمن التم ِر‪ ،‬وأخذ أ ِديب ِكيلوا ِمن‬ ‫الصد ْي َقان إلى ق ْسم ْال َمالبس ْال َجاه َزة‪َ ،‬ج َاء ْت ال َبائ َع ُة َف َأ ْح َ‬ ‫ض َر ْت َل ُه َما َب ْع َ‬ ‫‪ِ 1‬ا َّت َج َه َّ‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ ْ َ َ َْ َ‬ ‫ْ ُ ّ ْ َ ْ ُ ّ َ ْن َ ْ‬ ‫اخ َت َار ٌ‬ ‫ْ‬ ‫أمين َقم ْي ً‬ ‫صا‬ ‫ف و ِمن ك ِل لو ٍ ف‬ ‫ومن ك ِل ِصن ٍ‬ ‫القمص ِان والفا ِنال ِت ِمن ِآخ ِر ِط َر ٍاز ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ََ‬ ‫ُ ْ َ ْ َ َ َ َّ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ َّ ُ َ َ َ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫َو َذ َه َ‬ ‫اس ِه فطل َب‬ ‫اس وجرب أن يلب‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫إلى‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫س الق ِميص ولكنه وجده أصغ َر ِمن مق ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ َ ْ َ َى َ‬ ‫َ َ َ َْ ُ ْ َ َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ص ُن ْو َعة منَ‬ ‫ُ‬ ‫الفان َل َة ْال َم ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫اسبه‪ ،‬و أما أديب فاشتر‬ ‫ِ‬ ‫ِمن البا ِئع ِة أن تح ِضر له مقاسا أكبر ين ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫الق ْطن َو َب ْع َد َأ ْن َج َّرَب َها في ُغ ْر َفة الق َ‬ ‫اس ُب ُه خ َر َج ِم ْن َها‬ ‫ي‬ ‫اس ووجدها تن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َّ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫ََ‬ ‫ُْ َ‬ ‫اس ِب َو َدف َعا الث َم َن ِع ْن َد ُه‬ ‫‪ 5‬ذه َب الص ِديق ِان إلى اْلح ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪َ 1‬خ َر َجا م َن ُّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِز ّ ِي َو َر َج َعا ِإلى َب ْي ِت ِه َما َم ْس ُر ْو َرْي ِن‬ ‫ِ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ّ‬ ‫االت َج َاه ُ‬ ‫ات‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ال َح َد ُث األ َّو ُل‬ ‫ْ ُ َّ‬ ‫ال َح َدث الثا ِني‬ ‫ْ ُ َّ ُ‬ ‫ال َح َدث الث ِالث‬

‫ْال َح َد ُث َّ‬ ‫الر ِاب ُع‬ ‫إ َع َاد ُة َّ‬ ‫الت ْو ِج ْيه‬ ‫ِ‬

‫‪59‬‬

‫ََْ‬ ‫الكال ُم‬ ‫َ‬ ‫َأ ْجر َ َ َ َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫المثال‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫الحوارمع ص ِدي ِقك كما في ِ‬

‫أ‬

‫َ ً‬ ‫ص َب ً‬ ‫المثال ‪ْ :‬ال ُج ْم َعة‪َ 5/‬‬ ‫احا‪ 12 /‬ل ْيال‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ط‪َ : 1-‬م َتى ت ْست ْي ِقظ َي ْو َم ال ُج ْم َعة ؟‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َّ َ َ َ َ َ ً َ‬ ‫احا ت ْق ِرْي ًبا‬ ‫ط‪ : 2-‬أ ْست ْي ِقظ ِفي الساع ِة الخ ِامس ِة صب‬ ‫َ‬ ‫ط‪َ : 1-‬و َم َتى ت َن ُام؟‬ ‫َّ َ َّ َ ْ َ َ ً َ‬ ‫ََ‬ ‫اع ِة الثا ِن َية َعش َرة ل ْيال ت ْق ِرْي ًبا‬ ‫ط‪ : 2-‬أن ُام ِفي الس‬ ‫َ‬ ‫ص َب ً‬ ‫األ َحد‪َ 3/‬‬ ‫احا ‪ 11 /‬ليال‬ ‫‪-1‬‬

‫َ ً‬ ‫ص َب ً‬ ‫‪ْ -3‬ال َخم ْيس‪َ 1/‬‬ ‫احا ‪ 9/‬ل ْيال‬ ‫ِ‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬ ‫ُّ‬ ‫ص َب ً‬ ‫الث َال َثاء‪َ 5/‬‬ ‫احا ‪َ 1/‬م َس ًاء‬ ‫‪-2‬‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬ ‫َ ً‬ ‫ص َب ً‬ ‫الس ْبت‪َ 1/‬‬ ‫‪َّ -1‬‬ ‫احا ‪ 11/‬ل ْيال‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪ __________________ : 1-‬؟‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ط‪__________________ : 2-‬‬

‫ب‬

‫ََ َ ْ ْ ْ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫واأل ْجو َب َة َم َع َزم ْيلك َ‬ ‫الم ْ‬ ‫"الت ْوف ْيرفي َ‬ ‫ص ِرف‪/‬البنك"‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫تبادل األس ِئلة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ج‬

‫َ َ َّ ْ َ َ َ ْ َ ْ َ ْ َّ‬ ‫الس ْوق ْال َم ْر َكز ّ‬ ‫"الت ْس ُّوق في ُّ‬ ‫ي" ‪.‬‬ ‫تكلم أمام الفص ِل عن‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫د‬

‫َْ‬ ‫َْْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ َ ْ‬ ‫ّ َ َ ْ‬ ‫َع ّبر َ َ‬ ‫مما ت َح َّدث َعنه َز ِم ْيلك‪.‬‬ ‫اس ِتخد ِام أق َس ِام األف َعال واأل ْس َماء المذكرة والمؤنثة‬ ‫أيك في‬ ‫ر‬

‫‪61‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ال ِكت َابة‬ ‫ّ َْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ً ًَ َ‬ ‫ات اْل ِت َية ِلتك ْون ُج َمال ُم ِف ْيدة ِا ْب ِتد ًاء ِم َّما ت ْحت ُه خط‪.‬‬ ‫أ َرِت ِب الك ِل َم ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫صد َيقان – ْال َم ْ‬ ‫ص ِر ِف – خ ِال ٌد – ِإلى – ُه َما – ق ِرْي َب ِان ‪َ -‬وأ ْح َم ُد – َيذ َه َب ِان‪.‬‬ ‫‪ِ ِ -1‬‬ ‫الجواب ‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫َّ َ‬ ‫‪َ َ ْ ُ -2‬‬ ‫ْ َ ْ َ ّ ْ َ َّ ُ‬ ‫ُّ ْ‬ ‫اع َّية – ِفى – َي ِب ْي ُع ‪.‬‬ ‫المنتج ِ‬ ‫الزر ِ‬ ‫ات – المرك ِز ِي ‪ -‬الفالح – السو ِق – ِ‬ ‫الجواب ‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪ْ -3‬ال ُّن ُق ْو َد – ْال َم ْ‬ ‫صر ِف – ُي َو ِّف ُر ْو َن – فى – ا َّلن ُ‬ ‫اس ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الجواب ‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫األ ْخ َبار – َواْل َج َّالت – َي ْب َح ُث – َو َي ْك ُت ُب َها – ا َّ‬ ‫لص َح ِف ُّى – ال َج َرا ِئ ِد – َعن – ِفى‬ ‫‪-1‬‬ ‫ِ‬ ‫الجواب ‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ َ َ َ ُ ْ َ ْ َ ّي َ َ َ َ ْ‬ ‫‪ُّ -5‬‬ ‫الي ْو ِم َّية – أ ْن نذ َه َب‬ ‫الس ْو ِق – ِلنشت ِر َي – َعل ْي َنا – الحوا ِئج ‪ِ -‬إلى – ي ِجب – المرك ِز ِ ‪-‬‬ ‫الجواب ‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫ب‬

‫ْ‬ ‫ْ ُ َ َ ََ َ َ َُ‬ ‫اس َب ٍة‪.‬‬ ‫أك ِمل الجمل اْل ِتية ِبك ِلم ٍ‬ ‫ات من ِ‬

‫َْ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫الع َمال ِء‬ ‫‪ ... - 1‬ال َب ْن ِك َمشغ ْو ٌل َد ِئ ًما ِفى ِخدم ِة‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ ... - 2‬ه َي َت ْخ ُد ُم ْال ُم ْش َترْي َن فى ُّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِز ّ ِي‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫البائ ُع ْو َن َو ْال ُم ْش َت ُر ْونَ‬ ‫ُّ َ ْ ُ ْ َ‬ ‫‪ْ ُّ - 3‬‬ ‫السوق المركزي ‪ ...‬يجت ِمع ِفي ِه ِ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫ُْ ُ َ‬ ‫َ َْ ْ‬ ‫ات‬ ‫‪ - 1‬يشت ِري ِإب َر ِاه ْي ُم ‪ ...‬الب ْرتق ِال ِمن ِق ْس ِم ال ُمعل َب ِ‬ ‫َ َ ْ َْ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫الل َب َ‬ ‫الذي ُي ِرْي ُد ُه‬ ‫اس ِ‬ ‫‪ - 5‬دخ َل ال ُمشت ِري ِفي ‪ِ ...‬ليج ّ ِرب ِ‬ ‫ج‬ ‫د‬

‫ُْ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫الن َّ‬ ‫ص ْ‬ ‫التعدادي َعن "السوق المركزي"‪.‬‬ ‫السر ِدي‬ ‫اكتب‬ ‫َْ‬ ‫َْْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ َ ْ‬ ‫ََ‬ ‫َع ّبر َ َ‬ ‫اس ِتخد ِام أق َس ِام األف َعال واأل ْس َماء المذكرة والمؤنثة م ّما كت َبه َز ِم ْيلك‪.‬‬ ‫أيك في‬ ‫ر‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪11‬‬

RANGKUMAN MATERI 1. Fi’il ma>d{i> adalah kata yang menunjukan terjadianya suatu pekerjaan pada masa lampau. 2. Fi’il mu>d{a>ri’ adalah kata yang menunjukan terjadianya suatu pekerjaan pada masa sekarang dan yang akan datang. 3. Fi’il amr adalah kata menunjukkan tuntutan terjadinya pekerjaan dari mukha>tab/ mukha>tabah (orang ke 2) tanpa menggunakan ‫الم األمر‬ 4. Muz>akkar (laki-laki) adalah isim yang bisa menerima kata tunjuk 5. Muanaś (perempuan): isim yang bisa menerima kata tunjuk 6. Teks Rekon

َّ َ ‫ص‬ ُ ‫)الن‬ (‫الس ْر ِدي ال ِت ْع َد ِادي‬

“‫”هذا‬

“‫”هذه‬

adalah teks yang memberi tahu

pembaca tentang satu cerita, aksi, atau aktivitas yang telah terjadi pada masa lampau 7. Struktur teks rekon terdiri dari 3 yaitu orientasi

َ ُ َ‫ )األ َ ْحد‬dan reorientasi (‫)الت ْع ِل ْي ُق‬. (‫اث‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

ّ ُ ‫)االت َج َاه‬ (‫ات‬ ِ ,

kejadian

62

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫الدرس الخ ِامس (‪)5‬‬

َّ ُ ‫س ْال َخام‬ ُ ‫الد ْر‬ ‫س‬ ِ ْ ُ ‫ال ِه َو َاية‬ ّ َ ُ َ ََ َ َ َ ُ َّ َ َ َ َ َ َّ َ ْ ُّ ُ َ َ ْ َ َ َ َ َّ َ ُ َ ‫َق‬ ‫اآلخ َرة خ ْي ٌر ِل ِلذ ْي َن َي َّت ُق ْون أفال ت ْع ِقل ْون (سورة‬ ِ ‫ " وما الحياة الدنيا ِإال ل ِع ٌب ول ْه ٌو وللد ُار‬:‫ال الله عز وج َّل‬ )32 :‫األنعام‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, mengemukakan pendapat dengan dan makna) dari teks yang berkaitan memperhatikan bentuk, makna, dan dengan tema: fungsi dari susunan gramatikal.

)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ yang melibatkan tindak tutur mengemukakan pendapat dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫أدوات االستفهام‬ baik secara lisan maupun tulisan.

‫أدوات االستفهام‬ 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.10 Menyusun teks bahasa Arab yang makna, dan fungsi dari susunan berkaitan dengan tema gramatikal ‫أدوات االستفهام‬ )‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ dalam menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :

)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬

dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫أدوات االستفهام‬ baik secara lisan maupun tulisan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.9.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema

‫الهواية‬

3.9.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.9.3 Mengemukakan kosakata dan teks yang berkaitan dengan tema ‫الهواية‬ 3.9.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫أدوات االستفهام‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

12

3.9.5 Menemukan fakta dari teks yang didengar tentang ‫الهواية‬ 3.9.6 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫الهواية‬ 3.9.7 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫الهواية‬ 3.9.8 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai 3.9.9 Mengubungkan kalimat dengan gambar yang tersedia 3.9.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang mengemukakan pendapat 3.10.1 Mengunakan ‫ أدوات االستفهام‬dalam suatu kalimat 4.9.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫الهواية‬ 4.9.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫الهواية‬ 4.9.3 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia 4.9.4 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan sesuai dengan pertanyaan yang tersedia 4.10.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫الهواية‬ 4.10.2 Menyusun kata menjadi kalimat 4.10.3 Menyusun kalimat tanya dengan menggunakan kata yang tersedia 4.10.4 Menyusun teks deskriptif tentang ‫كرة القدم‬ PETA KONSEP

Muatan Materi

63

Tindak Tutur

Gramatikal

Mengemukakan Pendapat

Adawa>t al-istifha>m

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫اال ْست َم ُ‬ ‫اع‬ ‫ِ ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫َ َ ْ ْ‬ ‫ِاست ِمع ِإلى ال ُمف َر َدات و اف َه ْم َها‪.‬‬ ‫ُ َ ُ َ َّ‬ ‫السلة‬ ‫كرة‬ ‫َّ‬ ‫الت ْدب ْير َ‬ ‫الم ْن ِـزِل ّي‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الص َحافة‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ََْ‬ ‫ُمش َاه َدة األفالم‬ ‫َ َ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫اع ال ُم ْو ِس ْيقى‬ ‫سم‬ ‫َآل ُة َ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‬ ‫ا َ‬ ‫لح ُ‬ ‫اس ْوب‬ ‫ّ َ‬ ‫الر ْحلة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الطب ْيعةَ‬ ‫ِ‬ ‫ََ‬ ‫اظر‬ ‫المن ِ‬

‫ِه َو َاية‬ ‫ْ ُ‬ ‫ال ِق َر َاءة‬ ‫ُ‬ ‫الك َت َابة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْي ُر‬ ‫َ‬ ‫الر ْس ُم‬ ‫الرَي َ‬ ‫اضة َ‬ ‫ّ‬ ‫الب َد ِن َّية‬ ‫ِ‬ ‫ُ ُ َْ‬ ‫ك َرة الق َد ِم‬ ‫ْ ُ ُ َّ‬ ‫الك َرة الط ِائ َر ِة‬ ‫ْ ُ َ َ‬ ‫س الط ِاولة‬ ‫ِتن‬ ‫ُ َّ ُ ّ َ‬ ‫الرْيشة‬ ‫كرة ِ‬ ‫ب‬

‫َ‬ ‫ل ْو َحة‬ ‫َْ‬ ‫أل َوان ُم َت َن ّو َعة‬ ‫َ‬ ‫الط َعام ْ ُ ْ‬ ‫يس ّي‬ ‫اإلندو ِن ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ َْ َ‬ ‫ََ‬ ‫ات الفراغ‬ ‫قض ُاء أوق ِ‬ ‫َ ْ َّ ُ ْ‬ ‫ات ال ِه َو َاية‬ ‫جم ِعي‬ ‫ُ ْ‬ ‫َج ْم ِع َّية ال ِق َر َاءة‬ ‫َج ْمع َّي ُة َّ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ ّ‬ ‫الق َر َاءة‬ ‫أختار ج ْم ِعية ِ‬ ‫َأ ْش َترك في هذه َ‬ ‫الج ْم ِع ّية‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫آلة َ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‬ ‫أ ْس َت ْع ِمل‬

‫ْ‬

‫ُ‬

‫َْ‬

‫ْ‬ ‫اس َت ِمع إلى ال ِح َوار‪ ،‬ث َّم ِأجب َع ْن األ ْس ِئلة اْل ِت َية‪.‬‬

‫ُّ َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪َ -1‬ماذا َيل َع ُب الطال ُب أ َم َام ال َم ْد َر َس ِة ؟‬ ‫‪_____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫َ َ َ ْ َ ُ َّ َ ُ ْ ْ‬ ‫ات ِفى ال َمل َع ِب ؟‬ ‫‪ -2‬ماذا تلعب الط ِالب‬ ‫الجواب ‪_____________________________________________________________________ :‬‬ ‫َْ‬ ‫َ ّ َ ْ‬ ‫رض َس َيشت ِر ُك َع ْب ُد الله ؟‬ ‫‪ِ -3‬فى أ ِى مع ٍ‬ ‫الجواب ‪_____________________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َُ َْ‬ ‫الله ؟‬ ‫‪ -1‬ما ِهواية عب ِد ِ‬ ‫‪____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬ ‫ٌَ‬ ‫‪َ -5‬ه ْل ل َع ْبد الله ُ ُس ْو َم ٌ‬ ‫ات َج ِم ْيلة ؟‬ ‫ِ ِ ِر‬ ‫‪_____________________________________________________________________ :‬‬ ‫الجواب‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ َ َ ُ‬ ‫ال ِقراءة‬ ‫ْ ُ ْ ْ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫ْ َ َ ُ‬ ‫اية‬ ‫ال ِهو‬ ‫ُ َ ْ َ ُ َ ُ َ َ ٌ َ ْ َ ٌ ْ ْ َ َ ُ َ َّ ْ ُ َ ُ َ َ َ ُ ُ َ ُ ْ َ َ َ ْ ُ َّ َ‬ ‫ُ‬ ‫س الط ِاول ِة‪َ ،‬وك َرة‬ ‫سليمان له ِهوايات ك ِثيرة‪ِ ،‬منها‪ :‬ال ِقراءة‪ ،‬والرسم‪ ،‬والـمراسلة‪ ،‬وكرة القد ِم‪ ،‬و ِتن‬ ‫َّ َّ َ ْ ُ َ ُ َّ َ ُ َ َّ ْ ْ ُ َ ّ َ ُ‬ ‫الص َحافة‪.‬‬ ‫السل ِة‪ ،‬والكرة الط ِائرة‪ ،‬والتص ِوير‪ ،‬و ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َ ْ َ َ ْ ُ ُ َ ّ ْ َّ َ َ ْ َ َّ َ‬ ‫الدي ِنية والعامة‬ ‫يقرأ سليمان ِفى أوق ِ‬ ‫ات الفر ِاغ الكتب ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ‬ ‫َواْل َجال ِت َوال َج ِرا ِئ َد‪ .‬و َيشت ِرى ُسل ْي َمان ِك َت ًابا َج ِد ْي ًدا ك َّل ش ْه ٍر‪،‬‬ ‫ْ ً َ ً ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ ُْ‬ ‫َو ُه َو ْا َ‬ ‫آلن َي ْم ِل ُك َمك َت َبة ك ِب ْي َرة ِفى ال َب ْي ِت‪َ ،‬و ُي َن ِظ ُم الك ُت َب َعلى‬ ‫َ ْ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫الرف ْو ِف بشك ٍل َج ِم ْي ٍل‪.‬‬ ‫َ َْ َ‬ ‫ات ْال َف َراغ َي ْل َع ُب ُس َل ْي َمان ُك َر َة ْال َق َدم َو ِت ْن َ‬ ‫س‬ ‫ق‬ ‫و ِفى أو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫س َّ‬ ‫الت ْ‬ ‫الطاو َل ِة َو ُك َر َة ال َّسل ِة َوالك َر َة الطا ِئ َر َة‪َ ،‬و ُي َمار ُ‬ ‫ص ِو ْي َر َم َع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َ َ ْ َ ْ ُ َ َ َّ ْ ْ ُ َ ّ ُ َ َ ْ َ َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫أص ِدقا ِئ ِه‪ ،‬فهو يستخ ِدم ألة التص ِوي ِر ويص ِور ِبها الط ِبيعة‬ ‫َو ْال َـم َناظ َر َّ‬ ‫والن َ‬ ‫اس‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ ُ َْ‬ ‫َ َّ‬ ‫ات َواألشج َار‪َ .‬وه َو َيذه ُب ِإلى ال َمز ِار ِع َوالب َسا ِتي ِن‬ ‫اظ َر والح َيوان ِ‬ ‫و ِفى أي ِام العطل ِة ي ْرسم سليمان المن ِ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ َ ْ َ ً َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ َ َ ْ ُ ُ ْ َ َ َ َ‬ ‫ات ِمث َل ال ِف ْي ِل َواأل َس ِد َوال ِق ْر ِد‬ ‫ان‬ ‫ات ويرسم الحيو ِ‬ ‫وينظر ِإليها ثم يرسمها‪ .‬وأحيانا يذهب ِإلى ح ِديق ِة الحيوان ِ‬ ‫َ‬ ‫َوغ ْي ِر َها‪.‬‬ ‫َ ُ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ٌ َ ْ ُ ْ َ ُ َ َ ْ ُ ُ َّ َ َ َ ُ ْ ُ َ َ ْ ْ َ َ َّ ْ ُ ْ َ َ‬ ‫الق ِاد َم ِة َس َي ُز ْو ُر‬ ‫وسليمان له أص ِدقاء ك ِثيرون ‪،‬هو يكتب الرسا ِئل وير ِسلها ِإلي ِهم‪ ،‬و ِفى أي ِام العطل ِة‬ ‫ْ‬ ‫ُ ََْ ُ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ص ِدق َاء ُه ِفى خ ِار ِج ال َم ِد ْي َن ِة‪.‬‬ ‫سليمان أ‬ ‫(العربية للناشئين الجزء‪ 2 :‬ص‪ 93 :‬بتصرف)‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ َ َ ْ‬ ‫(صح ْيح) إ َذا َك َانت الع َبا َر ُة َ‬ ‫ْاق َرأ ْالع َبا َرات اْلت َية‪َ ،‬و ُق ْل َ‬ ‫ص ِح ْي َحة‪ ،‬أو (خطأ) إذا كانت ال ِع َبا َرة‬ ‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َخاط َئ ًة‪ُ ،‬ث َّم َ‬ ‫ص ِ ّحح الخطأ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫ات ُسل ْي َمان ق ِل ْيلة‬ ‫‪ِ -1‬هواي‬ ‫‪ُ -2‬ي ِح ُّب ُس َل ْي َمان ْال ِق َر َاء َة َو َّ‬ ‫الر ْس َم‬ ‫َ ْ َُ ُ َ ْ َ ْ ُ ُ َ َ ْ َ ْ َ‬ ‫ات الف َر ِاغ‬ ‫‪ -3‬يقرأ سليمان الكتب ِفي أوق ِ‬ ‫َ ْ َ ي ُ ََْ َْ َ َ ُ َ‬ ‫س ك َّل ش ْه ٍر‬ ‫‪ -1‬يشت ِر سليمان المال ِب‬ ‫ُ ََْ َ ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫الر َسائ َل ِأل ْ‬ ‫ص َح ِاب ِه‬ ‫‪ -5‬ي ِح ُّب سليمان أن ي ْر ِس َل َّ ِ‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪65‬‬

‫ب‬

‫َ ْ َ َْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫وف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫أ ِجب ع ِن األس ِئ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫اْل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫َ َ ٌ َ ٌ‬ ‫ات ك ِث ْي َرة ؟‬ ‫‪َ -1‬ه ْل ِل ُسل ْي َمان ِهواي‬ ‫‪َ -2‬م َتى َي ْق َ ُرأ ُس َل ْي َمان ْال ُك ُت َب َو ْال َج َر َ‬ ‫ائد ؟‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ -3‬هل َي ْش َترى ُس َل ْي َمان ك َت ًابا َج ْ‬ ‫دي ًدا في ك ِ ّل ش ْه ٍر ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -1‬أ ْي َن ُي َن ِظ ُم ُسل ْي َمان الكت َب ؟‬ ‫ّ ََ‬ ‫‪ -5‬إ َلى َأ ْي َن ُي ْرس ُل ُس َل ْي َ‬ ‫الر َسالة ؟‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ج‬

‫َ ْ ْ َ َْ ْ‬ ‫وف ًقا للنص َّ‬ ‫الس ِابق‪.‬‬ ‫أك ِمل ما يأ ِتى‬ ‫ِ‬

‫‪ ... -1‬ه َو َايات ُس َل ْي َم َ‬ ‫ان ال َّر ْسم‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ْ َ ُ ْ َ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ْ ََ‬ ‫ات الفر ِاغ‬ ‫‪ -2‬يقرأ سليمان اْلجال ِت ‪ ...‬أوق ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -3‬ي ْش َترى ُس َل ْي َم ُ‬ ‫ان ‪َ ...‬ج ِد ْي ًدا ك َّل شهر‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ُ -1‬ي َن ِظ ُم ُسل ْي َمان الكت َب ‪...‬‬ ‫َ ْ ُ َْ َ ُ ُ َ‬ ‫ْ َ َ َ‬ ‫ات‬ ‫‪ ...-5‬ي ْو ِم العطل ِة ي ْرس ُم سل ْي َمان الح َيوان ِ‬ ‫د‬

‫ْ ُ ّ ُ َْ‬ ‫ُّ ْ َ ُ َ‬ ‫اسبة‪.‬‬ ‫ِصل كل جملة ِبالصور ِة المن ِ‬

‫َ ْ َ ْ َْ َ ً ُ ََ ّ َ َ ْ َ َ ْ َ َ ْ َ َ‬ ‫صفر وغ ْي َرها‬ ‫‪ -1‬أستع ِمل ألوانا متن ِوعة ‪ :‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أ‬ ‫َّ‬ ‫الطب ْي َعة َو َّ‬ ‫‪َ -2‬أ ْر ُ‬ ‫الناس‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -3‬أ ْس َت ْعمل آلة َ‬ ‫الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‬ ‫ِ‬ ‫‪َ -1‬أ ْش َترك في َج ْمع َّية َ‬ ‫الت ْدب ْير ْ‬ ‫المنِـ ِزل ّي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -5‬أ ْس َت ْع ِمل آال ِت الطبخ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ْ‬ ‫والط َعام َ‬ ‫‪َ -1‬أ ْط َ‬ ‫الع َرِب ّي‬ ‫اإلن ُد ْو ِن ْي ِس ي‬ ‫ام‬ ‫ع‬ ‫الط‬ ‫خ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬أ ْش َترك في َج ْمع َّية الت ْ‬ ‫ص ِو ْير‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ص ّور الطب ْي َعة َو َّ‬ ‫‪ُ -1‬أ َ‬ ‫الناس‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -9‬أ ْش َترك في ج ْم ِع َّي ِة َّ‬ ‫الر ْسم‬ ‫ِ‬

‫‪11‬‬

‫‪0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫اعد‬ ‫القو ِ‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫َََ ُ ْ ْ‬ ‫اال ْس ِتف َهام‬ ‫أدوات ِ‬

‫َ‬ ‫ََ ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫اال ْس ِت ْف َه ُام هو ِا ْس ِت ْعال ٌم َع ْن ش ْي ٍئ‪ ،‬أو طل ُب ال ِعل ِم ِبش ْي ٍئ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫وم ْن أ َد َوا ِته‪( :‬ال َه ْم َزة) َو َ(ه ْل) َو َ(ماذا) َو َ(ما) َو َ(م ْن) َو َ(م َتى) َو (أ ْي َن) َو (ك ْيف) َو (ك ْم) َو (أ ّي) َوغ ْي َرها‬ ‫ِ‬ ‫‪) adalah media/sarana untuk mencari tahu tentang sesuatu‬أدوات االستفهام( ‪Kata tanya‬‬

‫َ‬

‫َ‬

‫َمتى= ‪7. Kapan‬‬

‫َ‬

‫ك ْم = ‪8. Berapa‬‬

‫ِل َم َاذا‬

‫= ‪9. Kenapa‬‬

‫‪(Kata Tanya) dan yang sering digunakan adalah:‬‬

‫َ‬

‫َماذا = )‪4. Apa (Pekerjaan‬‬

‫َ‬

‫ه ْل ‪/‬أ = )‪5. Apa (Ya/Tidak‬‬

‫َ َ‬

‫ك ْيف = ‪6. Bagaimana‬‬

‫َما = )‪1. Apa (Benda‬‬

‫ْ‬

‫َمن = ‪2. Siapa‬‬

‫َْ َ‬

‫أين= ‪3. Dimana‬‬

‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫َْ َُ‬ ‫األ ْس ِئلة‬

‫َما‬

‫َم ْن‬ ‫ْأي َن‬

‫َ‬ ‫هذا؟‬ ‫ه َذا ال َ‬ ‫كت ُ‬ ‫اب؟‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫اس ُم َك؟‬ ‫ُ‬ ‫ُع ْن َوانك؟‬ ‫ْ‬ ‫َرق ُم َج َّو ِالك؟‬ ‫َْ‬ ‫أن َت؟‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫ُي َرا ِف ُقك إلى ال َمك َت َبة؟‬ ‫َ َ‬ ‫ن ِب ْيلة؟‬ ‫َ‬ ‫ت ْج ِلس؟‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ ُ‬ ‫األ ْج ِو َبة‬

‫ه َذا ِك َت ٌ‬ ‫اب‬ ‫َ َ ُ‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ِ‬ ‫هذا ِكتاب ِ‬ ‫ِا ْس ِمي َع َّمار‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫اشم أش َع ِري َرقم ‪ 25‬جومبانج‬ ‫ش ِارع ه ِ‬ ‫‪111231111512‬‬ ‫ََ َ‬ ‫أنا ط ِال ٌب‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ص ِد ْي ِقي ُم َح َّمد َيا أ ْس َتاذ!‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك َرة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أ َم َام التل ِف ِز ْيون‪َ ،‬يا أ ِبي!‬ ‫‪67‬‬

‫َ‬ ‫َماذا‬

‫َه ْل‬

‫َ‬ ‫ت ْع َمل؟‬ ‫َْ‬ ‫تك ُتب؟‬ ‫ُ‬ ‫ت ِرْيد؟‬ ‫َأ ْن َت ُم َد ّر ٌ‬ ‫س؟‬ ‫ِ‬ ‫الي َ‬ ‫ُت َساف ُر إلى َج َاك ْرَتا َ‬ ‫وم؟‬ ‫ِ‬

‫َ َ‬ ‫ك ْيف‬

‫ْ‬ ‫ال َحال؟‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫تذ َه ُب إلى ال َم ْد َر َسة؟‬

‫َ‬ ‫َمتى‬

‫َ ُ‬ ‫ََ‬ ‫تت َن َاو ُل الفط ْور؟‬

‫َ‬ ‫ك ْم‬ ‫َ‬ ‫ِل َماذا‬

‫أ‬

‫اع ُة َ‬ ‫الس َ‬ ‫َّ‬ ‫اآلن؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الف ْ‬ ‫ص ِل؟‬ ‫ط ِال ًبا في‬ ‫َت َأ َّخ ْر َت َيا ْ‬ ‫أح َمد؟‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫َْ‬ ‫تذ َه ُب إلى ال َمك َت َبة؟‬

‫َْ ُ ْ‬ ‫أق َرأ ال َج ِرْي َدة‬ ‫َأ ْك ُت ُب ْال ِق َّ‬ ‫صة‬ ‫ُ َْ‬ ‫أ ِرْي ُد الق ْه َوة‬ ‫َن َع ْم‪َ ،‬أ َنا ُم َد ّر ٌ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ال‪ ،‬أنا ط ِال ٌب‬ ‫الي َ‬ ‫َن َع ْم‪ُ ،‬أ َساف ُر إلى َج َاك ْرَتا َ‬ ‫وم‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ال‪َ ،‬ب ْل أ َس ِاف ُر إلى َجاك ْرتا غ ًدا‬

‫َْ ْ َ ُ‬ ‫لله‬ ‫ِبخي ٍر‪ ،‬والح ْمد ِ‬ ‫ْ َ َْ‬ ‫مش ًيا َعلى األق َدام‬

‫في َّ َ‬ ‫ص َب ً‬ ‫صف َ‬ ‫الساد َسة َو ّ ْ‬ ‫احا‬ ‫الن ِ‬ ‫الساع ِة َّ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫اال ْست َر َ‬ ‫احة‬ ‫ِفي ِ ِ‬ ‫َّ َ ُ َ َ ُ َ ْ َ َ‬ ‫س َدقا ِئق‬ ‫اشرة إال خم‬ ‫الساعة الع ِ‬ ‫طال ًبا‬ ‫‪( 11‬أربعون) ِ‬ ‫ُ‬ ‫َع ْف ًوا يا أ ْس َتاذ‪ ،‬الشارع مزدحم ِج ًّدا‬ ‫َْ َ َْ َ ْ َ ُ‬ ‫ض الك ُتب‬ ‫ِألست ِعير بع‬

‫َ َ‬ ‫ِا ْمَل الف َراغات بأدوات االستفهام المناسبة‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫‪َ ... -1‬ي ْق َرأ َع ِلي الك ُت َب ؟ َي ْق َرأ َع ِلي الك ُت َب ِفى ال َمك َت َب ِة‬ ‫ْ َ ْ ََ َ ْ َ َْ‬ ‫َ ْ َ َْ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫َ ََْ‬ ‫اش َرة‬ ‫‪ ... -2‬تذه ُب زين ُب إلى المكتبة ؟ تذه ُب زين ُب إلى المكتبة في الساعة الع ِ‬ ‫ْ‬ ‫ََْ َ ُ ُ َ‬ ‫‪َ ... -3‬ت ْر ُس ُم َف َ ْ َ َ‬ ‫اط َمة ال َـم َبا ِني‬ ‫اطمة الـمبا ِني ؟ نعم‪ ،‬ت ْرسم ف ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ َْ‬ ‫‪ِ ... -1‬ه َو َاية أ ْح َمد ؟ ِه َو َاية أ ْح َمد ك َرة الق َد ِم‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ُ َ ُ َ َْ َ ُ َ ُ َ ُ َ َْ َ‬ ‫الثال َثة ّ‬ ‫والن ْ‬ ‫صف َم َساء‬ ‫‪ ... -5‬يش ِاهد ع ِلي ك َرة القد ِم ؟ يش ِاهد ع ِلي ك َرة القدم في ِ ِ ِ‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َّ ّ َ‬ ‫صفي‬ ‫النص الو ِ‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪adalah teks yang menggambarkan seseorang atau‬‬

‫) َّ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬

‫الو ْ‬ ‫ص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬

‫‪benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun‬‬ ‫‪terdengar.‬‬ ‫‪dan deskripsi‬‬

‫‪),‬الوصف‬

‫العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪khusus‬‬

‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci‬‬ ‫‪mengenai orang‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi obyektif.‬‬

‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫ال ِحظ ال ِمثال الت ِالي‬ ‫ُ َ ْ َ ُ َ ُ َ َ ٌ َ ْ َ ٌ ْ ْ َ َ ُ َ َّ ْ ُ َ ُ َ َ َ ُ ُ ُ ْ َ‬ ‫اسلة‪ ،‬وك َرة الق َد ِم‪،‬‬ ‫سليمان له ِهوايات ك ِثيرة‪ِ ،‬منها‪ :‬ال ِقراءة‪ ،‬والرسم‪ ،‬والـمر‬ ‫‪ُ َ َ ّ َ ُ ْ ْ َّ َ ُ َ َّ ُ َ ُ ْ َ َّ َّ َ ُ َ َ َّ ُ ْ َ 1‬‬ ‫الصحافة‪.‬‬ ‫و ِتنس الط ِاول ِة‪ ،‬وكرة السل ِة‪ ،‬والكرة الطا ِئرة‪ ،‬والتص ِوير‪ ،‬و ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َ ْ َ َ ْ ُ ُ َ ّ َ ْ َ ْ َ َّ‬ ‫الد ْي ِن َّية َوال َع َّامة َواْل َجال ِت َو ال َج َرا ِئ َد‬ ‫يقرأ سليمان ِفى أوق ِ‬ ‫ات الفر ِاغ الكتب ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َّ َ َ ُ َ َ َّ َ َ ْ ُ َ َّ‬ ‫َْ َ‬ ‫ات‬ ‫يلعب سليمان كرة القد ِم و ِتنس الط ِاول ِة وكرة‬ ‫السل ِة والك َرة الط ِائ َر ِة ِفى أوق ِ‬ ‫َْ‬ ‫الف َر ِاغ‪.‬‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ُ َ ْ َ َ َ َّ ْ ْ ُ َ ّ ُ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ َّ َ َ ْ َ‬ ‫ات‬ ‫اظر والن‬ ‫اس ِفى أوق ِ‬ ‫يستع ِمل سليمان ألة التص ِوي ِر ويص ِور ِبها الط ِبيعة والـمن ِ‬ ‫َْ‬ ‫الف َر ِاغ‪.‬‬ ‫‪َ ُ َ ْ َ َ ُ َ َ ْ ُ ْ َّ َ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َ ْ ُ َ ْ َ ُ ُ ُ ْ َ 2‬‬ ‫اظر والحيوانات واألشجار ِفى أي ِام العطل ِة‪ ،‬وهو يذهب ِإلى‬ ‫يرسم سليمان المن ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ال َم َز ِار ِع َوال َب َسا ِتي ِن َو َي ْنظ ُر ِإل ْي َها ث َّم َي ْر ُس ُم َها‪َ ،‬وأ ْح َي ًانا َيذ َه ُب ِإلى َح ِد ْيق ِة‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َََ َ ََ ُ ْ َ َ َ‬ ‫ات‪ِ ،‬مث ُل ال ِف ْي ِل َواأل َس ِد َوال ِق ْر ِد َوغ ْي ِر َها‪.‬‬ ‫ات وي ْرس ُم الح َيوان ِ‬ ‫الحيوان ِ‬ ‫َ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َ َ ْ ُ ْ َ ُ َ َ ْ ُ ُ َّ َ َ َ ُ ْ ُ َ َ ْ ْ َ ََّ‬ ‫وسليمان له أص ِدقاء ك ِثيرون‪ ،‬هو يكتب الرسا ِئل وير ِسلها ِإلي ِهم‪ ،‬و ِفى أي ِام‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ َْ َ َ َ َ ُ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ص ِدق َاء ُه ِفى خ ِار ِج ال َم ِد ْي َن ِة‪.‬‬ ‫العطل ِة الق ِادم ِة سيزور سليمان أ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ ْ ُ ْ‬ ‫صف ال َعام‬ ‫الو‬

‫َْ ْ ُ‬ ‫صف‬ ‫الو‬ ‫ْ َ‬ ‫الخاص‬

‫‪69‬‬

‫ََْ‬ ‫الكال ُم‬ ‫أ‬

‫ْ َ‬ ‫َ ََ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ت َب َادل األ ْس ِئلة َواأل ْج ِو َبة َم َع َز ِم ْي ِلك ك َما ِفي ال ِمثال ‪.‬‬

‫َ‬ ‫الم َثال ‪َ :‬ت ْخ َتا ْي َن َّ‬ ‫‪/‬الت ْد ِب ْير المـ ْن ِـزِلي‬ ‫ِر‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ : +‬أ َّي َج ْم ِع َّية تخ َتا ِرْي َن ؟‬ ‫َ‬ ‫ ‪َ :‬أ ْخ َت ُار َج ْمع َّي َة َّ‬‫الت ْد ِب ْير المـ ْن ِـزِل ّي‬ ‫ِ‬ ‫‪َ -1‬ت ْخ َت ُار َّ‬ ‫‪/‬الر ْسم‬ ‫‪ُ -2‬تح ُّب َ‬ ‫‪/‬الت ْ‬ ‫ص ِوير‬ ‫ِ‬ ‫‪ُ -3‬تح ّب ْي َن َ‬ ‫‪/‬الح ُ‬ ‫اس ْوب‬ ‫ِ ِ‬ ‫ل‪/‬الرَي َ‬ ‫َُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫اضة‬ ‫‪ -1‬تف ِض ِ‬ ‫ّ َ‬ ‫‪ُ -5‬ت َف ّ‬ ‫ن‪/‬الص َحافة‬ ‫ض ِل ْي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َْ َْ َ ّ‬ ‫ط َ‬ ‫الع َرِب ّي‬ ‫‪ -1‬تختا ِرين‪/‬الخ‬ ‫ب‬

‫َأ ْجر َ َ َ َ ْ َ َ‬ ‫الح َواراْلتي‪.‬‬ ‫الحوارمع ز ِمي ِلك كما ِفي ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪َ : +‬ما ِه َو َاي ُت َك ؟‬ ‫َ ْ‬ ‫ ‪ِ :‬ه َو َاي ِتي ‪ ...‬أخ َتار َج ْم ِع ّية ‪....‬‬‫‪َ : +‬و َأ ْنت‪َ ،‬ما َ‬ ‫هو َاي ُتك؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ِ : -‬ه َو َاي ِتي ‪ِ ...‬لذا أخ َتار ‪....‬‬

‫ج‬

‫(‪) 2‬‬

‫َ‬ ‫َ َْ‬ ‫‪ِ : +‬في أ ّي َج ْم ِع ّية تشت ِرك ؟‬ ‫َ َْ‬ ‫ ‪ :‬أشت ِرك ِفي َج ْم ِع ّية ‪....‬‬‫‪ :‬لـ َماذا َت ْخ َتار هذه َ‬ ‫الج ْم ِع ّية ؟‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ّ :+‬‬ ‫ألن ِه َو َاي ِتي ‪....‬‬

‫صد َقائ َك َعن " اله َ‬ ‫َ َ َّ ْ َ َ َ ْ‬ ‫واية"‪.‬‬ ‫تكلم أمام أ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫!‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ َ َُ‬ ‫ال ِكتابة‬ ‫ّ َْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ً ًَ َ‬ ‫ات اْل ِت َية ِلتك ْون ُج َمال ُم ِف ْيدة ِا ْب ِتد ًاء ِم َّما ت ْحت ُه خط‪.‬‬ ‫َرِت ِب الك ِل َم ِ‬

‫أ‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬

‫َّ َ َ َ ُ َ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫ات – تك ُت ُب – الف َر ِاغ – ِفى ‪.‬‬ ‫اط َمة – أوق ِ‬ ‫الرسا ِئل – ف ِ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َيشت ِرى– َج ِد ْي ًدا – كل شهر – ِك َت ًابا‪ -‬أ ْح َم ُد‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ً ُ‬ ‫َّ ً‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫أ ْس ُب ْو ٍع – األ ْس َتاذ – َم َجلة – َيشت ِرى – َج ِد ْي َدة ‪ -‬ك َّل‬ ‫َ ُ‬ ‫اط َمة –الكتب – تنظم – الرفوف – على ‪.‬‬ ‫ف ِ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ص ِد ْي ِقى –الش ْه ِر – َسأ ُز ْو ُر – الق ِاد ِم – ِفى ‪.‬‬ ‫ب‬

‫َ ّ ْ ًَ َ َْ َ ْ َ‬ ‫ات اْل ِت َية‪.‬‬ ‫ك ِون أس ِئلة ِمن الك ِلم ِ‬

‫‪َ -1‬ي ْر ُس ُم‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -2‬ي ْق َرأ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -3‬يك ُت ُب‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -1‬يل َع ُب‬

‫‪َ -5‬ي ْم ِل ُك‬ ‫َ‬ ‫‪ُ -1‬يش ِاه ُد‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬ي ْشت ِرى‬ ‫‪ُ -1‬ي ْر ِس ُل‬ ‫ّ‬ ‫‪ُ -9‬ي َن ِظ ُم‬ ‫َْ‬ ‫‪َ -11‬يشت ِر ُك‬ ‫ج‬

‫= ‪.................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬ ‫= ‪................................................................‬‬

‫ْ ُ ْ َّ‬ ‫ُ َْ َ‬ ‫ص ْال َو ْ‬ ‫الن َّ‬ ‫ص ِفي َع ْن "ك َر ِة القد ِم"‪.‬‬ ‫اكتب‬ ‫!‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪71‬‬

RANGKUMAN MATERI

1. Kata tanya (‫ )أدوات االستفهام‬adalah media/sarana untuk mencari tahu tentang sesuatu.

َّ ) adalah teks َ ‫ص‬ ُ ‫الن‬

ْ ‫الو‬ 2. Teks Deskriptif (‫ص ِف ُّي‬

yang menggambarkan seseorang

atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 3. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫العام‬

‫)الوصف‬,

dan

deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬.

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

12

‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫الدرس الس ِادس (‪)6‬‬

َّ َّ ‫س‬ ُ ‫الس ِاد‬ ُ ‫الد ْر‬ ‫س‬ َّ َ ُ َ َّ ُ ‫الش َر‬ ‫اب‬ ‫الطعام و‬ َ َ َّ َُ ُ ‫ال‬ َّ ‫ " َيا َأ ُّي َها‬:‫الله َع َّز َو َج َّل‬ َ ُ ُ ُ َّ َ َ َ َ ً َ َ ‫األ ْر‬ َ ‫َق‬ َّ ‫اس ُك ُل ْوا ِم‬ ُ ‫الن‬ ‫ات الش ْيط ِان ِإ َّن ُه لك ْم َع ُدو‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫م‬ ِ ‫ض حالال ط ِّي ًبا وال تت ِبع ْوا خطو‬ ِ ِ )111 :‫ُم ِب ْي ٌن " ( سورة البقرة‬

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.11 dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema:

،‫الطعام والشراب (األطعمة والمشروبات‬ )‫الفواكه والخضروات‬ yang melibatkan tindak tutur meminta perhatian dan memberi pengumuman dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

Mendemonstrasikan tindak tutur meminta perhatian dan memberi pengumuman dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika

‫ظرف المكان وظرف الزمان‬ baik secara lisan maupun tulisan.

‫ظرف المكان وظرف الزمان‬ 3.12 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang 4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan berkaitan dengan tema : tema ،‫الطعام والشراب (األطعمة والمشروبات‬

)‫الفواكه والخضروات‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ظرف المكان وظرف الزمان‬

،‫الطعام والشراب (األطعمة والمشروبات‬ )‫الفواكه والخضروات‬

dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ظرف المكان وظرف الزمان‬ baik secara lisan maupun tulisan.

73

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.11.1

Menjelaskan fungsi sosial teks yang berkaitan dengan informasi tentang

3.11.2

Menjelaskan struktur teks deskriptif

ّ ‫الص ِ ّح ّي‬ ِ

َ ‫ال ِغذ ُاء‬

َّ َ

َ َّ

3.11.3

ُ ‫الطع ُام والش َر‬ Mengemukakan kosakata dan teks yang berkaitan dengan tema ‫اب‬

3.12.4

Memilih kata untuk melengkapi kalimat yang kurang

3.11.5

َّ

َ

َ

َ

َ ‫ظ ْرف‬ Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫المكان وظ ْرف الز َمان‬ َّ

َ

َ

َ

3.11.6

َ ‫ ظ ْرف‬dalam kalimat Mengidentifikasi ‫المكان وظ ْرف الز َمان‬

3.11.7

Mengemukakan bentuk tindak tutur tentang meminta perhatian dan memberi pengumuman

3.12.1

َ َّ

َ

ّ

ّ ‫الغذ ُاء‬ Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang ‫ الطعام‬- ‫الص ِح ّي‬ ِ ِ َ

ّ

3.12.2

ّ ‫الغذ ُاء‬ Membuktikan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫الص ِح ّي‬ ِ ِ

4.11.1

Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang

َ

ّ

َّ ّ ‫الغ َذ ُاء‬ ‫ الط َعام‬- ‫الص ِ ّح ّي‬ ِ ِ

4.11.2

ّ ‫الغذ ُاء‬ Melafalkan teks bacaan tentang ‫الص ِح ّي‬ ِ ِ

4.11.3

Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia

4.11.4

Mempraktikkan tindak tutur dalam teks lisan secara mandiri tentang ‫الطعام‬

4.12.1

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata yang tersedia

4.12.2

Menyusun teks deskriptif tentang ‫الطعام‬

َ َّ

َ َّ

PETA KONSEP

Muatan Materi

Tindak Tutur

Meminta Perhatian

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

Memberi Pengumuman

Gramatikal

Ẓaraf Zama>n

Ẓaraf Maka>n

11

‫االست َم ُ‬ ‫ْ‬ ‫اع‬ ‫ِ‬ ‫أ‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ َ ْ ْ‬ ‫است ِم ْـع ِإلى ال ُمف َر َدات َوال ِع َبا َرات َو اف َه ْم َها‪.‬‬

‫‪َ ‬و ْج َبة !ج َو َج َبات ‪َ -‬ف ُط ْور ‪َ -‬غ َداء ‪َ -‬ع َشاء – َط َع ٌام ج َأ ْط ِع َمة – َم ُأك ْوَالت ‪ُ -‬خ ْبز ‪َ -‬ل ْحم ج ُل ُح ٌ‬ ‫وم ‪َ -‬د َجاج ‪-‬‬ ‫ّ‬ ‫َس َم ُك ج َأ ْس َم ٌ‬ ‫اك – ُرز ‪َ -‬س َل َطة – َفاك َهة ج َف َواكه – ُب ْرُت َقال – َت ْم ٌر – ُت َّف ٌ‬ ‫اح – ِع َن ٌب – ِب ِط ْي ٌخ – َم ْو ٌز ‪-‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أك َل َ‪/‬يأك ُل ‪ -‬ت َن َاو َل‪َ /‬يت َن َاو ُل – تغ َّدى‪َ /‬يتغدى – ت َعش ى‪َ /‬يت َعش ى – ش ِر َب‪/‬يش َر ُب ‪َ -‬مش ُرو َبات – شاي –‬ ‫َُُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ُْ‬ ‫األ ْكل – َم ْط َب ٌخ – ْ َ ُ ْ‬ ‫الف ْي َت ِام ْي ُن ‪-‬‬ ‫ق ْه َوة ‪َ -‬ع ِص ْي ٌر – َح ِل ْي ٌب – َما ِئ َدة – غرفة‬ ‫اإليد ُروك ْربون ‪ -‬الب ُرو ِتين – ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ْ ُ ْ َ ْ َ ُّ ْ َ َ ُ ُ ُ‬ ‫الد ْه ِن َية‬ ‫ال ِملح المعد ِني ‪ -‬المادة‬ ‫َ َ ُ ْ ُ َ َّ َ‬ ‫ّ َ ُ ْ َ ُ ْ َ َ َ ُ َّ‬ ‫ْ‬ ‫الس َّكرَي ِ ُّ ُ ْ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫‪َ ‬أ ْك ُل ُّ‬ ‫ضلة – َوز ُن‬ ‫ات الط َعام – الفو ِاكه المف‬ ‫الحمية – محتوي‬ ‫ات والدهو ِن والنش ِويات – اتباع ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ْ ُ َ ْ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الج ْس ِم – الجسم س ِمين ‪ -‬الجسم ن ِخيف – الف ِاكهة الطازجة‬ ‫ِ‬ ‫ب‬

‫ْ‬

‫ُ‬

‫َْ‬

‫ْ‬ ‫اس َت ِمع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم أ ِج ْب َع ْن األ ْس ِئلة اْل ِت َية‪.‬‬

‫ض ُ‬ ‫‪َ -1‬ما َم ْو ُ‬ ‫وع ْال ِح َوار َّ‬ ‫الس ِابق ؟‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -2‬م َتى َيت َن َاو ُل َس ِع ْي ٌد الف ِاك َهة ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪َ -3‬ماذا َيش َر ُب َس ِع ْي ٌد ِفي الغ َداء؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ً ُْ‬ ‫‪ -1‬ك ْم َو ْج َبة َيأك ُل َس ِع ْي ٌد ِفي ال َي ْو ِم ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫الس َّك َريات ُّ‬ ‫‪َ -5‬ه ْل َي ْأ ُك ُل َسال ٌم َكث ْي ًرا َ‬ ‫من ُّ‬ ‫والد ُه ْو ِن والنش ِو َيات ؟ َوِل َماذا ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ ُْ‬ ‫َ َ‬ ‫العش ِاء؟‬ ‫‪َ -1‬ماذا َيأك ُل َس ِال ٌم ِفي‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -1‬م َاذا َي ْش َر ُب َسال ٌم في َ‬ ‫الع َادة ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪75‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -1‬ك ْم ك َ‬ ‫يلوج َر ًاما َوز ُن َس ِع ْي ٍد؟ َوِل َماذا ُه َو َس ِم ْين ؟‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_____________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ‬ ‫‪ -9‬أ ُّي ُه َما أثق ُل َو ْزًنا َس ِع ْي ٌد أ ْم َس ِال ٌم ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َ َ ُ ّ َّ َ ُ‬ ‫ضلة ِع ْن َد َس ِع ْي ٍد ؟‬ ‫‪ -11‬ما ِهي الف ِاكهة المف‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫ج‬

‫ْ‬

‫ُ‬

‫َْ‬

‫ْ‬ ‫اس َت ِمع إلى ال ِح َو ِار‪ ،‬ث َّم ِأج ْب َع ْن األ ْس ِئلة اْل ِت َية ‪.‬‬

‫َ َ َ َ َ َ ُل ْ َ ُ ُ َ‬ ‫ان ِل َيك ْون ِص ِ ّح ًّيا ؟‬ ‫‪ -1‬ماذا يتناو اإلنس‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َََ َ ُ ْ َ ُ‬ ‫الف ْي َت ِام ْي َنات ؟‬ ‫‪ِ -2‬لماذا يتناول اإلنسان ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫األ ْطع َم ُة ْال َغن َي ُة ب ُ‬ ‫البرو ِت ْي َنات ؟‬ ‫‪ -3‬ما ِه َي ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ ُ ََ ْ‬ ‫‪َ -1‬م َتى ت ْتلف خال َيا ال ِج ْس ِم ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ َ َ َ ُ ْ َ َّ ْ َّ َ ْ ْ‬ ‫لْلن َسان ؟‬ ‫‪ -5‬ما ِهي مواد ال ِغذاء الرِئي ِسية ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ ُ َّ ُ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫‪َ -1‬على َماذا تش َت ِم ُل الف ِاك َهة الطا ِز َجة ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ ْ‬ ‫‪ -1‬أ ْي َن ُي ْو َج ُد ال ِمل ُح ال َم ْع َد ِني ؟‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬م َاذا َيج ُب َأ ْن َي ْف َع َل اإل ْن َس ُ‬ ‫ان ل َي ُك ْو َن ج ْس ُم ُه في َ‬ ‫ص ْ‬ ‫حي ًحا وق ِو ًّيا ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ َ ُ ْ ُ َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫ص ُر ال ِذي ُي َز ّ ِو ُد ِج ْس َم اإلن َس ِان ِبال َح َرا َر ِة والطاق ِة ؟‬ ‫‪ -9‬ما هو العن‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ُْ ََ‬ ‫اص َر الص َّح ِة الخ ْم َسة ؟‬ ‫‪ -11‬اذك ْر عن ِ‬ ‫ْ‬ ‫ال َج َواب ‪_______________________________________________________________ :‬‬ ‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ َ َ ُ‬ ‫ال ِقراءة‬ ‫ْ ُ ْ ْ ْ‬ ‫انظ ْر َو اق َرأ َو اف َه ْم‬

‫الغ َذ ُاء ّ‬ ‫الص ِ ّح ُّي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َ‬ ‫ذاء ّ ّ ُ َ ْ َ ُ َّ َ ْ َ ُ َ َ َّ َ َ‬ ‫َوال ِغ ُ‬ ‫اص َر‪ ،‬وهي ِإ ْيد ُروك ْرُب ْون َو ُب ُر ْو ِت ْين َو ِف ْي َت ِام ْين‬ ‫الص ِح ُّي هو ال ِغذاء ال ِذي يشت ِمل على ِعد ِة عن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َو ِملح َم ْع َد ّني َو َم َّادة ُد ْه ِن َّية‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْال ُع ْن ُ‬ ‫اإليد ُروك ْرُبون َو ُه َو ُي ّزو ُد‬ ‫ص ُر األ َّو ُل‪:‬‬ ‫ْ ْ َ َّ َ ْ َ َ َ َ َ َ ْ َ َ‬ ‫الغن َّية به ُّ‬ ‫الرز‬ ‫ال ِجسم ِبالطاق ِة والحرار ِة‪ ،‬و ِمن األط ِعم ِة ِ ِ ِ ِ‬ ‫َ ْ ُ ُّ‬ ‫والذ َر ُة ُ‬ ‫والقمح‬ ‫وغيرها‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ ْ ََ‬ ‫ْ ُْ ُ‬ ‫اص ِر‬ ‫العنص ُر الثا ِني‪ :‬البرو ِتين وهو ِمن عن ِ‬ ‫َ‬ ‫ّ ّ ّ ْ ُ َّ ُ َ َ ْ‬ ‫اإلن َس َ‬ ‫ان َع َلى ُّ‬ ‫الن ُم ّ ِو‬ ‫اعد‬ ‫الص ِح ِي الم ِهم ِة ِليس ِ‬ ‫ال ِغذ ِاء ِ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ََُ ََ‬ ‫َْ‬ ‫اض َو ِم َن األط ِع َم ِة الغ ِن َّي ِة ِب ِه الل ْح ُم‬ ‫ومقاوم ِة األمر ِ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬ ‫َو َّ‬ ‫والبيض والل َب ُن َوغ ْي ُر َها‪.‬‬ ‫الس َم ُك‬

‫ْ ُ ْ ُ َّ‬ ‫الثال ُث‪ :‬الف ْي َتام ْين َو ُه َو ُع ْن ُ‬ ‫ص ٌر ِم ْن‬ ‫العنص ُر ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ََ ّ َ‬ ‫ْ َ ْ َ َ َ َّ َ ُ َ َ ً‬ ‫وج ُد َمثال في‬ ‫مة ِإلصال ِح الخاليا الت ِالفة ي‬ ‫المو ِاد الال ِز ِ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫ات َوالف ِاك َه ِة الطا ِز َج ِة‬ ‫ض األط ِع َم ِة ِمثل الخض َرو ِ‬ ‫بع ِ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ض والك ِب ِد َوالل َب ِن َو ِغ ْي ِرها‪.‬‬ ‫والبي ِ‬ ‫الراب ُع‪ْ :‬الم ْل ُح ْال َم ْع َد ُّني َو ُه َو َ‬ ‫ْال ُع ْن ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ض ُر ْو ِري‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ ًَ‬ ‫ل ُن ُم ّو ْالج ْسم َو َد َوام ّ‬ ‫الص َّح ِة‪ ،‬ويوجد مثال ِفي لح ِم‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الغ َنم َّ‬ ‫والس َمك َو الل َب ِن َوغ ْي ِر َها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ ْ ُ ُ ْ َ ُ ُ َ ْ َ َ ُ ُّ ُ‬ ‫ْ‬ ‫الد ْه ِن َية َو ِه َي ِمث َل‬ ‫العنصر الخ ِامس‪ :‬هو المادة‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫اإل ْيد ُروك ْرُب ْون ت َز ّ ِو ُد ال ِج ْس َم ِبال َح َرا َر ِة َوالطاق ِة َوت ْو َج ُد‬ ‫ِ‬ ‫َم َث ًال في َب ْعض األ ْطع َمة َّالتي َت ْش َتم ُل َع َلى َّ‬ ‫الزْيت َو َّ‬ ‫الس ْمن‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو ُّ‬ ‫الزْبدة َوغ ْي ِر َها‪.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪77‬‬

‫َ‬ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َن ُ ْ‬ ‫الع َ‬ ‫اإلن َسان ص ّح ًّيا َيج ُب َأ ْن َت ْح َتو َي َو َج َب ُات ُه ْال َي ْوم َّي ُة َع َلى َجم ْيع َ‬ ‫اص ِر ال ِغذا ِئ َّي ِة‬ ‫ن‬ ‫وِلكي يكو ِغذاء‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ ْ َ ُ َ ْ ْ ُ َ‬ ‫ُُ‬ ‫ْ‬ ‫ال ُ‬ ‫ْ ْ َْ‬ ‫ات َك َما َق َ‬ ‫الله َع َّز َو َج َّل " َوكل ْوا َواش َرُبوا َوال‬ ‫الس ِابق ِة ول ِكن ال ننس ى أن ال ن ْس ِرف ِفي ال َمأك ْوال ِت وال َمش ُروب ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ت ْس ِرفوا ِإ َّن ُه ال ُي ِح ُّب ال ُم ْس ِر ِف ْي َن" ( السورة األعرف‪)31 :‬‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ 1999 ،‬ص‪ 111:‬بتصرف)‬

‫أ‬

‫َ ْ َ َ‬ ‫األ ْسئ َلة اْلت َية و ْف ًقا ل َّلن ّ‬ ‫ص َّ‬ ‫الس ِاب ِق‪.‬‬ ‫أ ِجب ع ِن‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬

‫َ َْ َ ُ َْ َُ ُ‬ ‫روت ْي َنات ؟‬ ‫‪ -1‬ما األط ِعمة الغ ِنية ِبالب ِ‬ ‫َ َ َ ْ ْ َّ َ‬ ‫‪َ -2‬ما ْال َم َو ُاد ْال ُمف ْي َد ُة إل ْ‬ ‫الت ِالفة؟‬ ‫الح خاليا ال ِجس ِم‬ ‫ص‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َّ ُ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫‪َ -3‬على َماذا تش َت ِم ُل الف ِاك َهة الطا َز َجة ؟‬ ‫ً‬ ‫َ َ َ ُ ََ ْ ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫اإلن َس ِان ِل َتك ْون َو َج َبات ُه ِص ِ ّح َية؟‬ ‫‪ -1‬ماذا ي ِجب على ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ َ ُ ْ ُ َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫ص ُر ال ِذي ُي َز ّ ِو ُد ِج ْس َم اإلن َس ِان ِبال َح َرا َر ِة والطاق ِة ؟‬ ‫‪ -5‬ما هو العن‬ ‫ْ َ َ‬ ‫‪ْ -1‬اذ ُك ْر َع َناص َر ّ‬ ‫الص َّح ِة الخ ْم َسة ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬

‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ُّ ْ‬ ‫الصن ُد ْوق‪.‬‬ ‫ِا ْمَل الف َراغات ِبالك ِل َمات ِمن‬ ‫ْ‬ ‫ ال َما ِئ َدة‬‫الف ْي َت ِام ْي ُن‬ ‫ ِ‬‫َْ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ -‬غ ْرفة األكل‬

‫ ُ‬‫الب ُر ْو ِت ْي ُن‬ ‫َ‬ ‫اإل ْيد ُروك ْرُب ْون‬ ‫‪ِ -‬‬

‫ْ ْ‬ ‫‪ -‬ال َمط َبخ‬

‫‪َ -‬س ِم ْي ٌن‬

‫َ ُ َّ ُ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ -1‬تش َت ِم ُل الف ِاك َهة الطا َز َجة َعلى ‪....‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ -2‬ي ْش َتم ُل َ‬ ‫ض َو َّ‬ ‫الب ْي ُ‬ ‫الس َم ُك َعلى ‪....‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ ُ ُّ ُّ َ ُّ َ ُ َ َ‬ ‫‪ -3‬يشت ِمل الرز والذرة على ‪....‬‬ ‫َ َ‬ ‫ُْ‬ ‫‪َ -1‬يأك ُل َح َس ٌن ك ِث ْي ًرا ف ِج ْس ُم ُه ‪....‬‬ ‫ُ‬ ‫ُْ َْ‬ ‫‪َ -5‬يأك ُل أف َر ُاد األ ْس َر ِة ِفي ‪....‬‬ ‫ُ ُ ْ‬ ‫تضع أختي األطعمة على ‪....‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫اعد‬ ‫القو ِ‬ ‫َ ُ ْ َ‬ ‫َظ ْر ُف َّ‬ ‫الز َمان َوظ ْرف ال َمكان‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫صف َ‬ ‫ص َب ً‬ ‫‪َ -1‬يتن َاو ُل الطال ُب الفط ْو َر في ال َمق َ‬ ‫احا‬ ‫ِ‬ ‫َََ َ ُ ْ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ض ُاء األ ْس َر ِة الغ َد َاء ظ ْه ًرا‬ ‫‪ -2‬يتناول أع‬ ‫َْ َْ ُ َ ْ َ َ ً‬ ‫اعة‬ ‫‪ِ -3‬انتظرت ص ِدي ِقي س‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ ُ َّ ْ َ َ َ َ َ‬ ‫الف ْ‬ ‫ص ِل‬ ‫‪ -1‬يشرح األستاذ الدرس أمام‬ ‫ْ ْ‬ ‫ََ ُ َُ َْ‬ ‫‪ -5‬تق ُع غ ْرفة األك ِل َجا ِن َب ال َمط َب ِخ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ َ َ ْ‬ ‫َُ‬ ‫‪ -1‬تغ ّ ِر ُد الط ُي ْو ُر ف ْوق األش َج ِار ف ْج ًرا‬ ‫َظ ْر ُف َّ‬ ‫الز َمان‬ ‫َ ُ ْ َ‬ ‫ظ ْرف ال َمكان‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِا ْس ٌم َم ْن ُ‬ ‫ص ْو ٌب َي ُد ُّل َعلى( َز َم ِن) ُح ُد ْو ِث ال ِف ْع ِل‬ ‫‪Isim yang dibaca nasab yang menunjukkan waktu‬‬ ‫‪terjadinya pekerjaan‬‬

‫ْ‬ ‫ْ ٌ َ ْ ُ ْ ٌ َ ُ ُّ َ َ َ َ‬ ‫ى(مك ِان) ُح ُد ْو ِث ال ِف ْع ِل‬ ‫ِاسم منصوب يدل عل‬

‫‪Isim yang dibaca nasab yang menunjukkan tempat‬‬ ‫‪terjadinya pekerjaan‬‬

‫ص َب ً‬ ‫ُم َّد ًة‪َ ،‬‬ ‫احا‪،‬‬ ‫َ ًَ‬ ‫َم َس ًاء‪ ،‬ل ْحظة‪َ ،‬ي ْو ًما‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ َم َام‪ ،‬ت ْح َت‪َ ،‬ي ِم ْي ًنا‪،‬‬ ‫َجا ِن َب‪َ ،‬ش ْر َق‬

‫ْ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫َع ّي ْن َظ ْر َف َّ‬ ‫أ‬ ‫الز َمان َوظرف ال َمكان ِفي ال ِع َبا َرات اْل ِت َية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ َ ُ ْ َ ْ َ َّ‬ ‫الل ْح َم َو َّ‬ ‫الس َم َك‬ ‫‪ -1‬تأكل العا ِئلة اليوم‬ ‫ْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -2‬يذ َه ُب الط ِال ُب إلى ال َم ْد َر َس ِة ق ْب َل ْأن َيت َن َاو َل ال َفط ْور‬ ‫َ َ َ َ ُل ُ ْ َ ُ َ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ‬ ‫صال ِة ال ِعش ِاء‬ ‫‪ -3‬تتناو األسرة العشاء بعد‬ ‫َّ ْ ُ َّ ْ َ َ َ َ ّ ْ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫التل ِف ِزُي ْون‬ ‫‪ -1‬يش ُرب ِأخي الص ِغير اللبن أمام ِ‬ ‫َ َْ ُ ْ َ َ ُ َْ ْ َ َ ْ َ َْ َ َ ً‬ ‫ً‬ ‫اعة َو ِاح َدة‬ ‫‪ -5‬تطبخ الخ ِادمة األط ِعمة ِفي المطب ِخ س‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪79‬‬

‫َّ ّ َ‬ ‫صفي‬ ‫النص الو ِ‬ ‫ُْ ْ َ ْ ْ‬ ‫س َوال ِحظ َو اف َه ْم‬ ‫ادر‬ ‫‪adalah teks yang menggambarkan seseorang atau‬‬

‫) َّ‬ ‫ص َ‬ ‫الن ُ‬

‫الو ْ‬ ‫ص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬

‫‪benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun‬‬ ‫‪terdengar.‬‬ ‫‪dan deskripsi‬‬

‫‪),‬الوصف‬

‫العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪khusus‬‬

‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci‬‬ ‫‪mengenai orang‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi obyektif.‬‬

‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫ال ِحظ ال ِمثال الت ِالي‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َ َّ َ َ‬ ‫ذاء ّ ّ ُ‬ ‫َوال ِغ ُ‬ ‫اص َر‪ ،‬وهي ِإ ْيد ُروك ْرُب ْون‬ ‫الص ِح ُّي هو الغذاء الذى يشت ِمل على ِعد ِة عن ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َو ُب ُر ْو ِت ْين َو ِف ْي َت ِام ْين َو ِمل ٌح َم ْع َدني َو َم َادة ُد ْه ِن َية‬ ‫َْ َ َ‬ ‫الغن َّية به ُّ‬ ‫ْ َ ُ ََُ ُ ُّ‬ ‫َ َّ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫الرز‬ ‫اإليد ُروك ْربون وهو يزود الجسم ِبالطاق ِة والح َرا َر ِة‪ ،‬و ِمن األط ِعم ِة ِ ِ ِ ِ‬ ‫َ ْ ُ ُّ‬ ‫والذ َر ُة ُ‬ ‫والقمح‬ ‫وغيرها‬ ‫َ‬ ‫ّ ّ ّ ْ ُ َّ ُ َ َ ْ‬ ‫اإلن َس َ‬ ‫ْ ََ‬ ‫ان على ُّ‬ ‫ُ ْ‬ ‫الن ُم ّ ِو‬ ‫اعد‬ ‫الص ِح ِي الم ِهم ِة ِليس ِ‬ ‫اص ِر ال ِغذ ِاء ِ‬ ‫البرو ِتين وهو ِمن عن ِ‬ ‫ََُ ََ َ‬ ‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫األ ْ‬ ‫الل ُ‬ ‫حم َو َّ‬ ‫والبيض َوغ ْي ُر َها‬ ‫الس َم ُك‬ ‫اض َو ِمن األط ِع َم ِة الغ ِن َّي ِة ِب ِه‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ومقاوم ِة‬ ‫ِ‬ ‫َْ ْ‬ ‫َ َ ّ َ ً ْ َ ْ َ َ َ َّ َ ُ َ ُ َ ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ض ْ َ ْ ُ َْ‬ ‫الفيت ِامين وهو عنصر من المو ِاد الال ِزمة ِإلصال ِح الخاليا الت ِالفة يوجد في بع ِ‬ ‫الوصف الخاص‬ ‫‪2‬‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ََ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ َو َ َ‬ ‫الطا َز َجة َ‬ ‫والب ْ‬ ‫الف ِاك َ‬ ‫ر‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫األط‬ ‫ض والك ِب ِد واللب ِن‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫ض‬ ‫الخ‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫الجسم َو َد َوام ّ‬ ‫ْ‬ ‫الص َّح ِة‪ُ ،‬وي ْو َجد مثال في لح ِم‬ ‫ال ِمل ُح ال َم ْع َدني َو ُه َو ضروري ُلن ُم ّ ِو‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الغ َنم َّ‬ ‫والس َمك َوالل َب ِن َوغ ْي ِر َها‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْال َم َاد ُة ُّ‬ ‫َ‬ ‫الد ْه ِن َي ُة َ‬ ‫الجسم ِبالحرارة والطاق ِة َوت ْو َج ُد‬ ‫وهي مثل اإليدروكربون ت َز ّ ِو ُد‬ ‫ْ‬ ‫األطع َمة التي تشتمل على الزيوت والسمن ْ‬ ‫َْ‬ ‫والزبدة وغيرها‬ ‫ض ِ ِ‬ ‫مثال في بع ِ‬ ‫َْ ْ ُ ْ‬ ‫صف ال َعام‬ ‫الو‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ََْ‬ ‫الكال ُم‬ ‫أ‬

‫ََ َ َ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْْ َ َ‬ ‫َ ْ َ َ َ َ َ ْ َُ َ‬ ‫ف ك َما ِفي ال ِمثال‪.‬‬ ‫تبادل األس ِئلة واألج ِوبة مع أح ِد األمن ِاء ِفي المقص ِ‬

‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ِمثال ‪ :‬ت ِرْي ُد‪/‬ك ْوب الشاي‬ ‫‪َ -1‬ت ْشرب‪ُ /‬ك ْوب َ‬ ‫الع ِص ْير‬ ‫‪َ -2‬ت ُأكل ‪َ /‬‬ ‫ص ْحن ُّ‬ ‫الرز‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -3‬تت َن َاول ‪ِ /‬قط َعة الخ ْبز‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬ت ِح ُّب ‪ِ /‬ف ْن َجان الق ْه َوة‬ ‫ْ‬ ‫َُ ّ َ‬ ‫ضل ‪ /‬ق ُار ْو َرة ال َماء‬ ‫‪ - 5‬تف ِ‬ ‫ب‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ت َب َادل األ ْس ِئلة َواأل ْج ِو َبة َم َع َز ِم ْي ِلك ك َما ِفي ال ِمثال‪.‬‬

‫ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫المثال ‪ :‬هذا الشاي‪ُ /‬حل ٌو ِجدا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫‪ -1‬هذا الط َعام ‪ /‬ل ِذ ْيد‪ ،‬ل ِذ ْيذ‬ ‫‪ -2‬ه َذا َّ‬ ‫الدواء ‪ُ /‬مر ِج ًّدا‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫تام ْين ‪ /‬ن ِافع ِج ًّدا‬ ‫‪ -3‬هذا ال ِفي ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬هذا ال َم َرض‪ /‬خ ِط ْي ٌر ِج ًّدا‬ ‫َ‬ ‫الب َ‬ ‫‪ -5‬هذه َ‬ ‫ضا ِئع ‪ /‬غ ِال َية ِج ًّدا‬ ‫ِِ‬ ‫َ‬ ‫الج ْس ُم ‪َ /‬س ِم ْي ٌن ِج ّدا‬ ‫‪ - 1‬ه ذا ِ‬ ‫ج‬

‫َ ُ‬ ‫= ‪َ : +‬ماذا ت ِرْيد؟‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َّ‬ ‫‪ : -‬أ ِرْي ُد ك ْو ًبا ِم َن الشاي‪ ،‬ل ْو َس َم ْحت !‬

‫ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫= ‪َ : +‬ما َرأ ُيك في هذا الشاي ؟‬ ‫َ‬ ‫الله‪ُ ،‬ح ٌلو ِج ّدا ‪.‬‬ ‫‪:-‬و ِ‬

‫َ َ َّ ْ َ َ َ ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫ص ِدقا ِئ َك َع ْن " الط َعام"‪.‬‬ ‫تكلم أمام أ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪81‬‬

‫ْ َ ُ‬ ‫ال ِكت َابة‬ ‫أ‬

‫َ‬ ‫َْ َْ َ ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ات اْل ِت َية ِفى ُج َم ٍل ُم ِف ْيد ٍة َو ِفى ك ِ ّل ُج ْمل ٍة ِف ْي َها ظرف‪.‬‬ ‫ضع الك ِلم ِ‬

‫َ‬ ‫‪ - 1‬ف ِاك َهة‬ ‫‪ِ - 2‬ص َّحة‬ ‫ََ‬ ‫‪ - 3‬خال َيا‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ -1‬أط ِع َمة‬ ‫َ َ‬ ‫‪ -5‬طاقة‬ ‫ب‬

‫‪12‬‬

‫=‬

‫‪.............................................................‬‬

‫=‬

‫‪.............................................................‬‬

‫= ‪.............................................................‬‬ ‫=‬

‫‪.............................................................‬‬

‫=‬

‫‪.............................................................‬‬

‫َّ‬ ‫ْ ُ ْ َّ‬ ‫ص ْال َو ْ‬ ‫الن َ‬ ‫ص ِفي َع ْن "الط َعام"‪.‬‬ ‫اكتب‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

RANGKUMAN MATERI

1. Zaraf zama>n adalah isim yang dibaca naṣab yang menunjukkan waktu terjadinya pekerjaan. 2. Zaraf maka>n adalah isim yang dibaca naṣab yang menunjukkan tempat terjadinya pekerjaan.

َ

ْ ‫الو‬ 3. Teks Deskriptif (‫ص ِف ُّي‬

َّ ) ُ ‫الن‬ ‫ص‬

adalah teks yang menggambarkan

seseorang atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 4. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫العام‬

‫)الوصف‬, dan

deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬.

83

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫َّ‬ ‫صل ّ‬ ‫ِا ْخت َبار ْال َف ْ‬ ‫الد َر ِاس ي الثا ِني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اخ َت ْر َأ َ‬ ‫ص َّح ِإ َج َاب ٍة ِم َن األ ْج ِو َب ِة اْل ِت َية‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫الطال ُب إلى ْ‬ ‫المد َر َس ِة َّ‬ ‫كل َي ْو ٍم ُم َب ِك ًرا‬ ‫‪ِ ... -1‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ه‪ -‬يذ َه ُب‬ ‫ج‪َ -‬يك ُت ُب‬ ‫أ‪َ -‬ي ْق َرأ‬ ‫د‪َ -‬ي ْج ِل ُ‬ ‫س‬ ‫ب‪َ -‬ي ْر ِج ُع‬ ‫ْ َ ْ َ ْ ُ َ َ ّ َ ُ َّ ُ‬ ‫استي في هذه ْ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫المد َر َس ِة‬ ‫ِِ‬ ‫‪ِ ... -2‬فى المد َرس ِة المتو ِسط ِة‪ ،‬ثم أ ِ‬ ‫واصل ِدر ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ه‪ -‬تخ َّر َج ْت‬ ‫ج‪َ -‬يتخ َّر ُج‬ ‫أ‪ -‬تخ َّر َج‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫د‪ -‬تخ َّر ْج َت‬ ‫ب‪ -‬تخ َّر ْج ُت‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫‪َ ... -3‬خل ْي َل ُة َ‬ ‫الب ْي ِت ك َّل ل ْيل ٍة‬ ‫الو ِاج َب ال َمن ِزِل َّي في‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ه‪ -‬ت ْق َرأ‬ ‫ج‪َ -‬ي َتخ َّر ُج‬ ‫أ‪ -‬تؤ ِ ّدي‬ ‫َُ‬ ‫د‪ُ -‬ي َر ِاج ُع‬ ‫ب‪ -‬تذ ِاك ُر‬ ‫ُّ َّ ُ َ ً‬ ‫‪ْ -1‬ال ُم َد ّر ُ‬ ‫س ‪ ...‬الطال َب ُعل ْو ًما ك ِث ْي َرة‬ ‫ِ‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ َ َُّ‬ ‫ه‪ -‬تع ِلم‬ ‫ج‪ -‬يتعلم‬ ‫أ‪ُ -‬ي َع ِلم‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ‬ ‫د‪ -‬ت َعل َم‬ ‫ب‪ -‬ت َت َعل ُم‬ ‫ُّ‬ ‫َْ ََْ ََ ًَ‬ ‫َ ٌْ ْ َ ُ‬ ‫اعة‬ ‫وأص ِدقاؤ ُه ‪ ...‬الظ ْه َر في َم ْس ِج ِد المدرس ِة جم‬ ‫‪ -5‬ف ِريد‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َّ‬ ‫يان‬ ‫ص ِل َي ِان‬ ‫ج‪ -‬ي‬ ‫ص ِلي‬ ‫أ‪ -‬ي‬ ‫ه‪ -‬تص ِل ِ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫صل ْون‬ ‫د‪ -‬ي‬ ‫ص ِلي‬ ‫ب‪ -‬ت‬ ‫َْ ُ َْ ٌ ْ‬ ‫ُ ً‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫اع ِة الثا ِن َي ِة ظ ْهرا‬ ‫ال ‪ ...‬ال َم ْد َر َس ِة في الس‬ ‫‪ -1‬ير ِجع ِاقب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ه‪َ -‬على‬ ‫ج‪ِ -‬إلى‬ ‫أ‪ِ -‬م ْن‬ ‫دـ‪ِ -‬ب‬ ‫ب‪َ -‬ع ْن‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ثم َ‬ ‫الت َح َق ْت ب ْ‬ ‫‪َ -1‬ت َخ َّر َج ْت ُأ ْختي َّ ُ ْ ْ‬ ‫اال ْب ِت َدا ِئ َّي ِة‪َّ ،‬‬ ‫المد َر َس ِة الثان ِو َّي ِة‬ ‫الص ِغ ْي َرة ‪ ...‬ال َمد َر َس ِة ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ه‪ -‬على‬ ‫ج‪ِ -‬إلى‬ ‫أ‪ِ -‬م ْن‬ ‫د‪ِ -‬في‬ ‫ب‪َ -‬ع ْن‬ ‫َ َ‬ ‫َ َّ َ ْ ُ َ َّ َ َ َ ْ َ ْ‬ ‫ض ِة ال َح ِ ّج‬ ‫‪َ -1‬ساف َر أ ِبي ‪ ...‬مكة المكرم ِة ِألد ِاء ف ِري‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ه‪َ -‬على‬ ‫ج‪ِ -‬إلى‬ ‫أ‪ِ -‬م ْن‬ ‫د‪ِ -‬ب‬ ‫ب‪َ -‬ع ْن‬ ‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -9‬ب ْي ُت ال ُم َد ّ ِر ِس َب ِع ْي ٌد ‪ ...‬ال َم ْد َر َس ِة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ه‪َ -‬على‬ ‫ج‪ِ -‬إلى‬ ‫أ‪ِ -‬م ْن‬ ‫د‪ِ -‬ب‬ ‫ب‪َ -‬ع ْن‬ ‫َ َْ‬ ‫ْ‬ ‫الطالب ُّ‬ ‫ُ‬ ‫الد ُر ْو َ‬ ‫س ‪ ...‬األقال ِم‬ ‫‪َ -11‬يك ُت ُب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ه‪َ -‬على‬ ‫ج‪ِ -‬إلى‬ ‫أ‪ِ -‬م ْن‬ ‫د‪ِ -‬ب‬ ‫ب‪َ -‬ع ْن‬ ‫َ‬ ‫س َمعي في َن ْ‬ ‫الف ْ‬ ‫‪ -11‬لي ‪ِ ...‬ا ْس ُم ُه َأ ْح َم ُد َو ُه َو َي ْد ُر ُ‬ ‫ص ِل‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ه‪َ -‬‬ ‫ص ِد ْي ٌق‬ ‫ج‪ -‬أخت‬ ‫أ‪ -‬أ ٌب‬ ‫ُ‬ ‫د‪َ -‬‬ ‫ص ِاد ٌق‬ ‫ب ‪ -‬أم‬ ‫اس ْر ُس ْوَالو ْيس ي ُ‬ ‫‪ -12‬لح ْل َي ْة ‪ ...‬ه َي َقاد َم ٌة م ْن َم َك َ‬ ‫الجن ْو ِب َي ِة‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ٌَ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫ه‪ -‬ص ِادقة‬ ‫ج ‪ -‬أخ‬ ‫أ‪ -‬أ ٌب‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫ب‪َ -‬‬ ‫ص ِد ْيقة‬ ‫د‪-‬‬ ‫ص ِد ْي ٌق‬ ‫َ َ َ َْ َ َ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫اض ي‬ ‫‪ -13‬زار ع ِلي بيت عا ِئشة ِفي ‪ ...‬الم ِ‬ ‫ُْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ه‪ -‬ش ْه ٍر‬ ‫ج‪ -‬األ ْس ُب ْو ِع‬ ‫أ‪ -‬أ ْس ُب ْو ٍع‬ ‫د‪َ -‬‬ ‫الس َن ِة‬ ‫ب‪َ -‬س َن ٍة‬ ‫َ َ َْ َ َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫الو ْسطى‬ ‫‪ِ -11‬لي َب ْي ٌت َج ِد ْي ٌد َيق ُع ِفي ‪ ...‬ديبونجورو رقم ‪ 1‬سمارانج جاوا‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ه‪ -‬ش ْه ٍر‬ ‫ج‪ -‬أ ْس ُب ْوع‬ ‫أ‪ -‬أ ْس ُب ْو ٍع‬ ‫َ‬ ‫د‪ -‬ش ِارع‬ ‫ب‪َ -‬س َن ٍة‬ ‫ُّ َ ُ‬ ‫‪ُ -15‬ي ْد ِخ ُل الطال ُب ك ُت َب ُه ْم في ‪....‬‬ ‫ْ‬ ‫ه‪َ -‬‬ ‫أ‪َ -‬‬ ‫الج ْي ِب‬ ‫ج‪ -‬ال َج ْو َر ِب‬ ‫الح ِق ْي َبة‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫د‪ -‬الك ْر ِس ي‬ ‫ب‪ -‬ال َمك َت ِب‬ ‫ْ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫الص ّ ْ َ‬ ‫‪ُ َّ َ َ ٌ َ ٌ ْ ٌ ّ -11‬‬ ‫الس ِابق ِة‬ ‫اش ِر‪ .‬ال ِفعل ِفي الجمل ِة‬ ‫محمد ِتل ِميذ جديد يتعلم في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫ه‪َ -‬ج ٌ‬ ‫أ‪ّ -‬‬ ‫ديد‬ ‫ج‪ِ -‬تل ِميذ‬ ‫محم ٌد‬ ‫َّ‬ ‫دـ‪ -‬في‬ ‫ب‪َ -‬ي َتعل ُم‬ ‫ََْ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫أمام ْال َم ْد َر َسة َف َي ُق ْو ُل َأ َح ُد ُه َما‪َ :‬‬ ‫الصديقان َ‬ ‫اح ْال َخ ْير َيا َأخي‪ُ ،‬‬ ‫في ِج ْي ُب اآلخر ‪...‬‬ ‫‪ -11‬يلت ِقي َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫اح ُّ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫ه‪َ -‬‬ ‫الن ْور‬ ‫والحمد لله‬ ‫بخير‬ ‫أ‪َ -‬ع ْف ًوا‬ ‫ج‪ٍ -‬‬ ‫َ ً‬ ‫ب‪َ -‬ال َ‬ ‫د‪ -‬أ ْهال ِبك‬ ‫بأس‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪85‬‬

‫َ َ َّ‬ ‫ْ َ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫عل ُم ّ ٌ َ‬ ‫َ‬ ‫الص ّ ْ َ‬ ‫الس ِابق ِة‬ ‫الثانوية‪ .‬الحرف ِفي الجمل ِة‬ ‫سة‬ ‫‪ -11‬يت‬ ‫ِ‬ ‫اش ِر ِمن المد َر ِ‬ ‫محمد اآلن في َّ ِ‬ ‫ف الع ِ‬ ‫ج‪َ -‬‬ ‫َْ‬ ‫أ‪ّ -‬‬ ‫اش ِر‬ ‫اآلن‬ ‫محم ٌد‬ ‫ه‪ -‬الع ِ‬ ‫َّ‬ ‫د‪ِ -‬م ْن‬ ‫ب‪َ -‬ي َتعل ُم‬ ‫ََُ ْ ُ َْ َ ْ َ َ َ‬ ‫ََْ‬ ‫َُ ْ َُْ‬ ‫الصد ُ‬ ‫ٌ َ‬ ‫يق‪.... :‬‬ ‫ديق ِه فيقول‪ :‬كيف الحال يا أ ِخي‪ ،‬في ِجي ُب عنه َّ ِ‬ ‫‪ -19‬يلت ِقي محمد ِبص ِ‬ ‫ُ‬ ‫أ‪ً -‬‬ ‫ه‪ -‬صباح النور‬ ‫والحمد لله‬ ‫بخير‬ ‫عفوا‬ ‫ج‪ٍ -‬‬ ‫ب‪ -‬ال َ‬ ‫د‪ -‬أهال بك‬ ‫بأس‬ ‫َُّ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫الط ُ َ ْ َ ُ َ َ ُ ْ ُ َ َ َ ُ ْ ُ ْ‬ ‫الله‪ِ ،‬ا ْس ِمي ُم َح َّمد ‪ ...‬ش ِارع إمام بونجول رقم ‪25‬‬ ‫‪ -21‬يع ِرف‬ ‫الب نفسه فيقول‪ :‬أنا أخوكم ِفي ِ‬ ‫َ‬ ‫َب َادانج سومطرة الغ ْرِب َّية‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫ه‪ -‬تخ َّر ْج ُت‬ ‫ج‪ُ -‬ع ْن َواني‬ ‫أ‪ِ -‬ه َو َاي ِتي‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬وِل ْد ُت‬ ‫ب‪ -‬أ َم ِلي‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫صد ْيقي‪ ،‬ا ْس ُم ُه َأ ْح َمد‪ُ ،‬ه َو َقاد ٌم م ْن َبال ْ‬ ‫يك َب َابان ك ِال ْي َمان َتان ‪....‬‬ ‫‪ -21‬هذا َ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ه‪ -‬الغربية‬ ‫ج‪ -‬الوسطى‬ ‫أ‪ -‬الشمالية‬ ‫د‪ -‬الشرقية‬

‫ب‪ -‬الجنوبية‬ ‫ْ ْ‬ ‫اال ْست َر َ‬ ‫َْ َُْ َْْ َ‬ ‫احة‪.‬‬ ‫ف ِعند ِ ِ‬ ‫‪ ... -22‬الفطور ِفى المقص ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ -‬نت َن َاو ُل‬ ‫ه‪ -‬ن ْر ِج ُع‬ ‫ج‪ -‬ن ْج َت ِه ُد‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬نك ُت ُب‬ ‫ب‪ -‬نل َع ُب‬ ‫َ ُ ْ َ ْ َ َ ْ ْ َ ْ َّ ُّ ْ َ َ َ ْ َ َ َّ ْ َ ْ ْ ُ ْ ُ ْ َ َّ َ‬ ‫الس ِابق ِة‪...‬‬ ‫‪ -23‬يا أخ ِتي‪ ،‬لو سمح ِت ِامس ِحي السبورة ِلنبدأ الدرس‪ ،‬ال ِفعل ِفي الجمل ِة‬ ‫ُ ْ‬ ‫ه‪َّ -‬‬ ‫الدر َ‬ ‫س‬ ‫ج‪ -‬أخ ِتي‬ ‫أ‪ِ -‬ا ْم َس ِح ْي‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫د‪ -‬ل ْو‬ ‫الس ُّب ْو َرة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫َ َّ ْ‬ ‫الراب َع ِة َق ْب َل ُّ‬ ‫َّ َ َّ‬ ‫الص ْب ِح‬ ‫‪ِ ... -21‬من النو ِم ِفى الساع ِة ِ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُد‬ ‫ج‪ -‬ن َن ِظ ُم‬ ‫أ‪ -‬نغ ِس ُل‬ ‫ه‪ -‬نس ِ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫د‪ -‬ن َس ِاف ُر‬ ‫ب‪ -‬ن ْست ْي ِقظ‬ ‫َ ُ ُ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫‪َ -25‬ع ِائشة ‪ ...‬أ َّمها َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َع ِام‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ه‪ -‬ت ْق َرأ‬ ‫اع ُد‬ ‫أ‪ -‬ت ْست ِرْي ُح‬ ‫ج‪ -‬تس ِ‬ ‫َ‬ ‫ب‪َ -‬ت ْد ُر ُ‬ ‫دـ‪ -‬ت َن ُام‬ ‫س‬

‫‪11‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ َّ َ ُ ْ َ َ َ ْ‬ ‫س ِفى ال َح َّم ِام‬ ‫‪ -21‬الط ِالبة ‪ ...‬المال ِب‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫ضأ‬ ‫ج‪ -‬تتو‬ ‫أ‪َ -‬ت ْه َت ُّم‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬ت ْع َم ُل‬ ‫ب‪ -‬تغ ِس ُل‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫‪َّ -21‬‬ ‫الس ِي ُد ُسل ْي َمان َوأ ْس َرت ُه َي ْج َت ِم ُعون َو ‪ِ ...‬فى غ ْرف ِة ال ُجل ْو ِس‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُد ْو َن‬ ‫أ‪َ -‬ي ْست ِرْي ُحو َن‬ ‫ج‪ -‬يس ِ‬ ‫د‪َ -‬ي َن ُام ْو َن‬ ‫ب‪َ -‬ي ْد ُر ُسو َن‬ ‫َ ُّ َّ ُ ْ َ َ ْ َ ْ َّ َ َ ْ َ َ َ ْ َ‬ ‫صال ِة ال ِعش ِاء‬ ‫ات المن ِ ِزلية بعد‬ ‫‪ -21‬الطالب ‪ ...‬الو ِاجب ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُدو َن‬ ‫أ‪َ -‬ي ْست ِرْي ُحو َن‬ ‫ج‪ -‬يس ِ‬ ‫ُ‬ ‫د‪َ -‬ي َن ُامو َن‬ ‫ب‪َ -‬ي ْع َملو َن‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫َ‬ ‫‪ -29‬أ ْي َن َي َن ُام الطال ُب ؟ الطال ُب َي َن ُام ْون ‪...‬‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ِ -‬فى غ ْرف ِة ال َب ْي ِت‬ ‫أ‪ -‬فى غ ْر ِف ِة الجلوس‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ َ ْ َ َ‬ ‫د‪ِ -‬فى ال َمل َع ِب‬ ‫ب‪ِ -‬فى غ ْرف ِة ال َمذاك َر ِة‬ ‫َ ُ ْ ُ ْ َ َ َّ‬ ‫ص َب ً‬ ‫الن ْوم َ‬ ‫احا َب ِاك ًرا‬ ‫‪ ... -31‬يقومون ِمن ِ‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ -‬أن ُت َما‬ ‫أ‪ُ -‬ه َو‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬أن ُت ْم‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫اع ُد األ ّم َعلى ِإ ْع َد ِاد الط َعام‬ ‫‪ -31‬ه ِذ ِه أخ ِتي‪ ...‬تس ِ‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ -‬أن ُت َما‬ ‫أ‪ِ -‬ه َي‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬أن ُت ْم‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫س في َ‬ ‫‪َ ... -32‬ت ْغ ِس ْل َن ْال َم َالب َ‬ ‫الح َّمام‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ -‬أنت َما‬ ‫أ‪ُ -‬ه َو‬ ‫َُْ‬ ‫د‪ -‬أنت َّن‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫َ َْ ْ َ َُْ ُُ‬ ‫الجل ْوس‬ ‫‪ ... -33‬يست ِرحن ِفي غرف ِة‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ -‬أن ُت َما‬ ‫أ‪ِ -‬ه َي‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬أن ُت ْم‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫َ َ ْ َ ْ َّ َ ْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َُ َّ‬ ‫صال ِة ال ِعشاء‬ ‫ات المن ِ ِـزلية بعد‬ ‫‪ ... -31‬تؤ ِدي ِان الو ِاجب ِ‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ -‬أن ُت َما‬ ‫أ‪ِ -‬ه َي‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬أن ُت ْم‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ‬ ‫ه‪ -‬ت ُق ْو ُم‬

‫ه‪َ -‬ي ُق ْو ُمو َن‬

‫ُ‬ ‫ه‪َ -‬ي ْرق ُدو َن‬

‫ه‪ -‬فى ُغ ْر َفة َّ‬ ‫الن ْو ِم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ه‪ُ -‬ه ْم‬

‫ه‪ُ -‬ه َّن‬

‫ه‪ُ -‬ه ْم‬

‫ه‪ُ -‬ه َّن‬

‫ه‪ُ -‬ه َّن‬

‫‪87‬‬

‫‪َ ... -35‬ت َن ُام ْو َن في ُغ ْر َفة َّ‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ -‬أن ُت َما‬ ‫أ‪ِ -‬ه َي‬ ‫َْ‬ ‫د‪ -‬أن ُت ْم‬ ‫ب‪ُ -‬ه َما‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َُ ُ ََْ ُ‬ ‫الق َر َاءة‪َ ،‬و ُه َو َيشت ِرى ‪ ...‬ك َّل ش ْه ٍر‬ ‫‪ِ -31‬هواية سليمان ِ‬ ‫ً‬ ‫ج‪ِ -‬ك َت ًابا‬ ‫أ‪َ -‬ر ْسما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫د‪َ -‬س َّيارة‬ ‫ب‪ِ -‬م ْر َس َمة‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ص ِدقا ِئ ِه‬ ‫‪َ -31‬يك ُت ُب ُسل ْي َمان ‪ِ ...‬إلى أ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫الج ِرْي َدة‬ ‫ج‪-‬‬ ‫أ‪ -‬الك ُت َب‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ ْ َ َّ‬ ‫الح ِد ْيقة‬ ‫د‪-‬‬ ‫ب‪ -‬اْل َجال ِت‬ ‫ُ َ ْ َ َ ْ َ ٌ َْ ْ َ َ ُ َ ّ َ ُ‬ ‫الص َحافة‬ ‫‪ ... -31‬سليمان ك ِثيرة ِمنها ال ِقراءة و ِ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ج‪ -‬سيارة‬ ‫أ‪َ -‬م َجال ُت‬ ‫د‪ُ -‬‬ ‫اج ُ‬ ‫ب‪َ -‬د َّر َ‬ ‫بيت‬ ‫ات‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -39‬م ْع َنى َه ِذ ِه الك ِل َمة َب ِع ْي َدة َع ْن غ ْي ِرها ‪.‬‬ ‫َ َّ َ ُ‬ ‫َ ْ ُ ُ َّ ُ‬ ‫ج‪ -‬الك َرة الط ِائ َرة‬ ‫اضة‬ ‫أ‪ -‬ا ِلري‬ ‫َْ ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫د‪ -‬ال ِق َر َاءة‬ ‫ب‪ -‬ال َمل َع ُب‬ ‫َ ْ َ ُ ُّ ْ َ‬ ‫األم األط ِعمة ِفي ‪...‬‬ ‫‪ -11‬تطبخ‬ ‫ْ ْ‬ ‫أ‪ُ -‬غ ْر َفة َ‬ ‫ج‪ -‬ال َمط َبخ‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ َ ُ ُْ‬ ‫ُ ْ َ ْ ََّ‬ ‫د‪ -‬غرف ِة الجلوس‬ ‫ب‪ -‬غرف ِة الطع ِام‬ ‫َْ َ َ َْ ُْ َْ َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ض ُاء األ ْس َر ِة َو َي َت َح ّدثون ِفي ‪...‬‬ ‫‪ِ -11‬في المس ِاء يست ِريح أع‬ ‫ْ‬ ‫أ‪ُ -‬غ ْر َفة َ‬ ‫ج‪ -‬ال َح َّم ِام‬ ‫الن ْوم‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ َ ُ ُْ‬ ‫ُ ْ َ ْ ََّ‬ ‫د‪ -‬غرف ِة الجلوس‬ ‫ب‪ -‬غرف ِة الطع ِام‬ ‫َ‬ ‫‪َ -12‬و َأ َّما َرش ْي ٌد َف ُي َذاك ُر ُد َ‬ ‫روس ُه َو ُي َؤ ّدي َ‬ ‫المنزل َّية ِفي ‪....‬‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫واجب‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫ج‪ -‬ال َح َّم ُام‬ ‫أ ‪ -‬غ ْرف ِة ال‬ ‫َُُْ ُُ‬ ‫ُ َ ْ َّ‬ ‫الجل ْوس‬ ‫د‪ -‬غرفة‬ ‫ب‪ -‬غ ْرف ِة الط َع ِام‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الص ْو َم ‪َّ ...‬‬ ‫‪َ -13‬وإ َّن َّ‬ ‫الصا ِئ ِم ْي َن ِم ْن خ ِال ِق ِه ْم َو ِم ْن ِإخ َو ِان ِه ُم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ -‬يؤ ِدي‬ ‫اعد‬ ‫أ– يب ِ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ -‬يق ّ ِر ُب‬ ‫ب‪ُ -‬ي َز ِك ْي‬ ‫‪11‬‬

‫ه‪ُ -‬ه َّن‬

‫ََ‬ ‫ه‪ -‬قل ًما‬

‫ه‪ -‬ا َّلر َسا ِئ َل‬

‫ه‪ -‬ه َو َاي ُ‬ ‫ات‬ ‫ِ‬

‫ُ ُ َْ‬ ‫ه‪ -‬ك َرة الق َد ِم‬

‫ُ َ ْ َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬

‫ُ َ ْ َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬

‫ُ َ ْ َ‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬

‫ْ‬ ‫ﻫ‪َ -‬يظ ِل ُم‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ ّ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َّ َ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫المك َت َبة‪ ،‬والمَـ ْل َعب‪ ،‬وال َـم ْق َ‬ ‫صف‪ ،‬وغ ْيرها" َج ْم ُع َما ت ْح َت ُه خط ‪...‬‬ ‫‪" -11‬يتضمن السكن‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﻫ‪َ -‬م ْل َع َب ٌ‬ ‫أ– َمل َع ُبو َن‬ ‫ات‬ ‫ج‪َ -‬مال ِع ُب‬ ‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫د‪ُ -‬مال َع َبة‬ ‫ب‪َ -‬مل َع َبة‬ ‫ُ ُّ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪"َ -15‬ي ْق َرأ الطال ُب الك ُت َب وال َج َرا ِئ َد في ال َمك َت َب ِة َعلى ال َمك ِات ِب" ُم ْف َرد َما ت ْح َت ُه خط ‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻫ‪َ -‬ج ْر َد ُاء‬ ‫ج‪َ -‬ج َر ٌاد‬ ‫أ– َج َرا ِئ َدة‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫د‪َ -‬ج ِرْي َدة‬ ‫ب‪َ -‬ج ْر َدة‬ ‫َ ّ‬ ‫َ ْ َ َ ََ َ ُ ْ َ َ ََ ُ َ َ َ َْ ُ َ‬ ‫ات" تث ِنية َما ت ْح َت ُه خط ‪....‬‬ ‫‪"ِ -11‬ألحمد ثالثة إخو ٍة و ثالث أخو ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ﻫ‪ -‬أخ َوت ِان‬ ‫ج‪ -‬أخ ِان‬ ‫أ – أخ َو ِان‬ ‫ُ ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫د‪ -‬أخ َت ِان‬ ‫ب‪ِ -‬إخ َوت ِان‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫الع َمال ِء‬ ‫‪ ... -11‬ال َب ْن ِك َمشغ ْو ٌل َد ِئ ًما ِفى ِخدم ِة‬ ‫ﻫ‪َ -‬زا ِئر‬ ‫ج‪َ -‬ع ِم ْيل‬ ‫أ – َع ِامل‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫د‪ -‬خ ِادم‬ ‫ب‪ُ -‬موظف‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ ... -11‬ه َي التي َت ْخ ُد ُم ْال ُم ْش َترْي َن فى ُّ‬ ‫الس ْو ِق ال َم ْرك ِز ّ ِي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ﻫ‪ -‬ال َزا ِئرة‬ ‫ج‪ -‬ال َع ِم ْيلة‬ ‫أ – ال َع ِاملة‬ ‫ْ َّ‬ ‫د‪ -‬ال َبا ِئ َعة‬ ‫ب‪ -‬ال ُم َوظفة‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫ُْ ُ َ‬ ‫َ َْ ْ‬ ‫ات‬ ‫‪ -19‬يشت ِري ِإب َر ِاه ْي ُم ‪ ...‬الب ْرتق ِال ِمن ِق ْس ِم ال ُمعل َب ِ‬ ‫َ‬ ‫ﻫ‪َ -‬د َواء‬ ‫ج‪َ -‬ماء‬ ‫أ – شاي‬ ‫َ‬ ‫د‪َ -‬ع ِص ْير‬ ‫ب‪ -‬ق ْه َوة‬ ‫َْ‬ ‫َ َ ْ َْ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫الل َب َ‬ ‫الذي ُي ِرْي ُد ْأن َيشت ِرَي ُه‬ ‫اس ِ‬ ‫‪ -51‬دخ َل ال ُمشت ِري ِفي ‪ِ ...‬ليج ّ ِرب ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َ ْ َ‬ ‫أ – ُغ ْر َفة َّ‬ ‫الق َياس‬ ‫ج‪ -‬غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة‬ ‫الن ْوم‬ ‫ﻫ‪ -‬غ ْرف ِة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ َ ُ ُ ُْ‬ ‫ُ ْ َ ْ ََّ‬ ‫د‪ -‬غرفة الجلوس‬ ‫ب‪ -‬غرف ِة الطع ِام‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪89‬‬

ْ ُ َ ْ ُ ْ َ ُ َ ‫ات‬ ِ ‫معجم المفرد‬ Ujian Selamat datang Istirahat Makan Berlebihan Mandi Menyiapkan Meeting Menyambut Mematuhi Ujian Liburan Pengumuman Informasi Mengirim Selesai Formulir

‫ِا ْم ِت َحان‬ ً َ ‫أ ْهال‬ َ ‫ِا ْست َر‬ ‫احة‬ ِ ُْ ََ ‫يأك ُل‬،َ ‫أك َل‬ ٌ ‫ِإ ْس َراف‬ َْ ‫ِاغت َس َل‬ َ ‫ ُي ِع ُّد‬،‫أ َع َّد‬ ‫ِا ْج َت َم َع‬ ‫ِا ْس َت ْق َب َل‬ َْ ‫ِالت َز َم‬ ْ ‫ِاخ ِت َبار‬ ‫ِإ َجا َزة‬ َ ‫ِإ ْعالن‬ َ ‫ِإ ْعالم‬ َ ‫أ ْر َس َل‬ ْ ‫ِان َت َهى‬ ‫ِا ْس ِت َما َرة‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

Menjawab Datang Ingin Lain(Lk) Lain(Pr) Di mana? Keamanan? Memakai (Orang) Indonesia Manusia Apa/Mana Juga Menunaikan Minggu Menjawab Di mana? Dasar

َ ‫َأ َج‬ ‫ ُي ِج ْي ُب‬،‫اب‬ ْ ََ ‫ َيأ ِتي‬،‫أتى‬ َ ‫ ُي ِرْي ُد‬،‫أ َر َاد‬ َ ‫آخر‬ ً ‫أ ْخ َرى‬ َ ‫أ ْي َن‬ َ َ ‫ِإلى أ ْي َن‬ َ ‫ِا ْرت َدى‬ ْ ‫ِإن ُد ْو ِن ْي ِس ي‬ ٌ ‫إ ْن َس‬ ‫ان‬ ِ َ ‫أي‬ ً ‫َأ ْي‬ ‫ضا‬ َ َ ‫ ُيؤ ِ ّدي‬،‫أ َّدى‬ َ ُ ‫أ ْس ُب ْو ٌع أ َس ِاب ْيع‬ َ ‫َأ َج‬ ‫ ُي ِج ْي ُب‬،‫اب‬ َ ‫أ ْي َن‬ ‫ِا ْب ِت َدا ِئ َّية‬

‫أ‬ Ayah Ibu Saudara(lk) Saudara(Pr) April Agustus Oktober Cara Saya Kamu(Lk) Kamu(Pr) Sesungguhnya Depan Seribu Cita-cita Swasta

َ ‫أ ٌب ج َآباء‬ ٌ ‫ُأم ج ُأ َّم َه‬ ‫ات‬ َ ٌ ْ ‫أ ٌخ ج ِإخ َوة‬ َ َ ْ ُ ‫أخ ٌت ج أخ َوات‬ َ ‫أ ْب ِرْيل‬ ُ ُ َ ‫أغ ْسطس‬ ْ ‫أك ُت ِوبر‬ ُ ُ ‫أ ْسل ْو ٌب‬ ََ ‫أنا‬ َْ ‫أن َت‬ َْ ‫أن ِت‬ ‫ِإ َّن‬ َ ‫أ َم َام‬ ٌ َْ ‫أل ف‬ َ ‫أ َم ٌل‬ ٌ َ ‫أ ْه ِل َّية‬ 91

َ ‫إ ْم‬ ‫ضاء‬ ِ َ ‫ِا ْشت َرى‬

TTD Membeli Mengikuti Sejarah Kalender Apel TTD Kredit Tukar Pembentukan Kira-kira Fotografi Tukar

‫ث‬ Kebudayaan Tiga Kulkas Harga Delapan Buah Baju Pahala Kemudian

َ ‫ت ِاب َعة‬ َ ‫تا ِرْيخ‬ َ ‫ت ْق ِو ْيم‬ ُ ‫ت َّفاح‬ َ ‫ت ْو ِق ْيع‬ َ ‫ت ْق ِس ْيط‬ َ ‫ت ْح ِو ْيل‬ َْ ‫تك ِو ْين‬ َ ‫ت ْق ِرْي ًبا‬ ْ ‫َت‬ ‫ص ِو ْير‬ َ ‫ت ْب ِد ْيل‬ َ ََ ‫ثقافة‬ َ ََ ‫ثالثة‬ َّ َ ‫ثال َجة‬ َ ‫ث َم ٌن‬ َ ‫ث َما ِن َية‬ َ ‫ث ْم َرة‬ َ ‫ث ْو ٌب‬ ٌ ‫َث َو‬ ‫اب‬ ُ ‫ث َّم‬

Keluarga

َ ‫َب‬ ‫ َي ِب ْي ُع‬،‫اع‬ ‫َب ُن ْون‬

Menjual Laki-laki

‫َب َنات‬ ‫ُب ْس َتان‬

Perempuan Kebun

‫ت‬ Ucapan selamat Menerjemah Kenalan Peserta didik Berbicara Lulus Berbicara Terdiri dari Berharap Makan malam Makan siang Terlambat Berdandan Belajar Menuju Rusak Silahkan! Warisan

91

َ ‫ ُي ِع ُّد‬،‫أ َع َّد‬ ٌ ُ ‫أ ْس َرة‬

Menyiapkan

َ ‫ِا ْس ٌم ج أ ْس َماء‬ َ ُْ ‫أنثى‬ َ َ َ ‫ِا ْست ْيقظ‬ َ ‫َأ ْح‬ ‫ض َر‬ َ ‫أ َس ٌد‬

Nama Perempuan Bangun Membawakan Singa Membutuhkan Mengandung

َ ‫ت ِح َّية‬ َ َ ‫ ُيت ْر ِج ُم‬،‫ت ْر َج َم‬ َ ‫ت َعا ُرف‬ ْ ‫ِتل ِم ْيذ‬ َ َ ‫ت َح َّدث‬ َ َ ‫تخ َّر َج‬ َّ َ َ ‫تكل َم‬ َ ‫َتك َّو َن‬ َ ‫ت َم َّنى‬ َّ َ ‫ت َعش ى‬ ََ ‫تغ َّدى‬ ََ ‫تأ َّخ َر‬ َ ‫ت َب َّر َج‬ َّ َ ‫ت َعل َم‬

َ ‫ت َو َّج َه‬ ُ َ َ َ ‫ي ْتلف‬،َ ‫ت ِلف‬ َّ ‫َت َف‬ ‫ض ْل‬ ٌ ُ ‫ت َراث‬

‫ِا ْح َت َوى‬

Meliputi

‫ب‬ Memberkahi Sebagian

َ ‫ِا ْح َت‬ ‫اج‬ ْ ‫ِاش َت َم َل‬

‫َبا َر َك‬ ٌ ‫َب ْع‬ ‫ض‬

Sampai

‫َب ْي ٌت‬ ‫َب ِع ْي ٌد‬ ٌَ َ ‫ِبطاقة‬ َ ‫َب َيانات‬ ُ ََ ‫ َي ْبل ُغ‬،‫َبلغ‬

Penjual

‫َبا ِئ ٌع‬

Rumah Jauh Kartu Identitas

Telor Lantai Memulai Jauh Jeruk Komoditi Bank Membangun

ٌ ‫َب ْي‬ ‫ض‬ ٌ َ ‫ِبالط‬ َ ُ ‫ َي ْب َدأ‬،‫َب َدأ‬ ‫ َي ْب ُع ُد‬،‫َب ُع َد‬ َُ ‫ُب ْرتقال‬ َ ‫ب‬ َ ‫ض‬ ‫اعة‬ ِ ْ ‫َبنك‬ ‫ َي ْب ِني‬،‫َب َنى‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

َ ‫خ ِب ْي ٌر‬ ٌ ‫ِخ ْد َمة‬ ٌ ‫َخ ْم‬ ‫س‬ ُ ‫خ ْب ٌز‬

Waspada Pelayanan Lima Roti

ٌ ‫ض َر َو‬ ْ ‫َخ‬ ‫ات‬ َ ‫خ ْي ٌر‬

Sayur-mayur Baik

ٌَ َ ‫خطأ‬ َ َ ‫خ ِرْيطة‬ َ ‫ِخ َزانة‬ َ ‫خط‬ َ ‫خ ِل َّية‬

Salah Peta Almari Kaligrafi Sel

‫د‬ Mengajak Belajar Membayar

َ ‫َد َج‬ ‫اجة‬ ‫ُد ْر ٌج‬ َْ ‫َدفت ٌر‬

Ayam Laci Buku Tulis

‫ذ‬ Mempelajari

Pergi Laki-laki Jagung Mendengar

‫ َي ْد ُعو‬،‫َد َعا‬ َ ‫َد َر‬ ،‫س‬ ُ ‫َي ْد ُر‬ ‫س‬ َ َ ‫ َي ْدف ُع‬،‫َدف َع‬

َ َ ،‫ذاك َر‬ ُ ‫ذاك ُر‬ ِ ‫ي‬ َ ْ ‫يذ َه‬،َ ‫ذ َه َب‬ ‫ُب‬ ََ ‫ذك ٌر‬ ٌ ُ ‫ذ َرة‬ ،‫َس ِم َع‬ ‫َي ْس َم ُع‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

ٌ ‫َح‬ ‫ال‬ ُ ‫َح ْيث‬

Keadaan Selama

‫َح َّم ٌام‬ ْ ‫ُح‬ ‫كو ِم َّية‬ َ ‫َحا ِفلة‬ َ ‫َح ِد ْيقة‬ ‫ُح ْج َرة‬

Kamar Mandi Negeri Bus Taman Kamar

‫َح ِل ْي ٌب‬ ‫َح َن ِف َّية‬

Susu Kran

‫ِح َو ٌار‬ ‫َح ِزْي ٌن‬ َّ ‫ِح‬ ‫صة‬ ُ ‫َح‬ ‫اسوب‬

Percakapan Sedih Jam Pelajaran Laptop

َ ‫َح َوالي‬

Kurang Lebih

‫ِح َساب‬ ‫َح َي َوان‬

Rekening Hewan

‫ِح ْم َية‬ ‫َح َرا َرة‬ ‫َح ْج ٌم‬

Diet Metabolisme Ukuran

‫خ‬ Melanggar Minyak

Menjadikan Duduk

Mencoba Mengumpulk an Baru Selatan

ْ ‫ِجن ِس َّية‬ ‫َج ِام َعة‬ ‫َج ِم ْيل‬ ‫ُج ْب ٌن‬

Kebangsaan Universitas Indah Keju

‫َج َّوال‬ ‫َج ْد َول‬

HP Jadwal

‫ِج َد ٌار‬ ‫َج ِاه ٌز‬ ‫َجا ِن ٌب‬ ‫َجا ِئ َزة‬ ‫َجا ِنب‬

Dinding Siap Samping Hadiah Samping

‫ح‬ َ ‫َح‬ ُ ‫ي ْح‬،َ ‫ض َر‬ ‫ض ُر‬

Hadir

ََ ُْ ‫ َيخل ُق‬،‫خل َق‬ َ َ َ َ ‫يخ ِالف‬،ُ ‫خالف‬ ‫َزْي ٌت‬

‫ َي ْج َع ُل‬،‫َج َع َل‬ َ ‫َج َل‬ ‫س‬ ‫ َي ِج ْي ُئ‬،‫َج َاء‬ ‫ ُي َج ّ ِر ُب‬،‫َج َّر َب‬ ‫ َي ْج َم ُع‬،‫َج َم َع‬ ‫َج ِد ْيد‬ ‫َج ُن ْو ٌب‬

Datang

‫ َي ْح ِم ُل‬،‫َح َم َل‬

Membawa

Menciptakan

‫ج‬

َ ‫َح‬ ُ ‫ي ْح‬،َ ‫ص َل‬ ‫ص ُل‬ َ ُ َ ‫ َي ْحفظ‬،‫َح ِفظ‬

Memperoleh Menghafal

‫ر‬ 92

‫َس ِم ْي ٌن‬ ‫َس ْم ٌن‬

Gemuk Mentega

‫َس ِاب ٌق‬

Yang Lalu

‫ش‬ Berterima kasih Rakyat Timur Utara Merasakan Jalan Pribadi Teras Menonton Teh Bulan Polisi Minum

‫ص‬ Pagi Teman Kelas Wartawan Mata uang Nasabah (Sholat) Isya’

93

َ َ ،‫شك َر‬ ُ ْ ‫َيشك ُر‬ َ ‫ش ْع ٌب‬ ‫َش ْر ٌق‬ ٌ ‫َش َم‬ ‫ال‬ َ ،‫ش َع َر‬ ْ ‫َيش ُع ُر‬ َ ‫ش ِار ٌع‬ ْ َ ‫شخ ِص َّية‬ َ ُ ‫ش ْرفة‬ َ ‫ش َاه َد‬ ٌ ‫َش‬ ‫اي‬ َ ‫ش ْه ٌر‬ ُ ‫ش ْر ِطي‬ َ ،‫ش ِر َب‬ ْ ‫َيش َر ُب‬

‫ُزْب َدة‬

Mentega

‫س‬ Agar

َ ُ ‫ َي ْسك ُن‬،‫َسك َن‬ ‫ُس ْو ٌر‬

Atas

‫ُس ْف ِلي‬

Tinggal

Tenang

َ ُ ََ َ ‫اع ُد‬ ِ ‫ يس‬،‫ساعد‬ ‫ِس َّتة‬ ‫َس ِك ْي َنة‬

Bahagia

‫َس ِع ْي َدة‬

Membantu Enam

َ َ ‫َسلطة‬ ‫َس َم ٌك‬ ّ ‫ِس ِك ْي ٌن‬ ‫ِس ْي َرة‬ ‫َس َنة‬

Sambal Ikan Pisau Biografi Tahun

‫َس ُّبو َرة‬ َ ‫َس‬ ‫احة‬ َّ ‫ُسل ٌم‬

Papan Tulis Halaman Tangga

َ ‫َس‬ ‫اعة‬ َ ‫َسك ٌن‬

Jam

َ ‫ص َباح‬ َ ‫ص ِد ْيق‬ َ ‫صف‬ َ ‫ص َح ِفي‬ ٌَ ‫ُع ْملة‬ ‫َع ِم ْي ٌل‬ َ ‫ِعشاء‬

Asrama

‫َس ِرْي ٌر‬ ‫ِس ْع ٌر‬ ‫َس ّيا َرة‬

Tempat Tidur Harga Mobil

‫ِط ْف ٌل‬ َ ْ ‫ َيط َب ُع‬،‫ط َب َع‬

Balita Mencetak

‫ظ‬

َ ‫َي‬ ‫اضة‬ ‫ِر‬ ْ ‫َرق ٌم‬ ُ ‫َرَّبة َب ْي ٍت‬

Olah raga Nomor Ibu RT

‫ ُي َرِّبي‬،‫َرَّبى‬ ‫ُرز‬

Mendidik Nasi

َ ‫اض ّيات‬ ِ ‫ِري‬ َ ‫الت ْق ِويم‬ ‫َرف‬ َ ‫ ُي َر ِاف ُق‬،‫َراف َق‬

Matematika Kalender Rak Menemani

‫َر ِص ْي ٌد‬ َ ‫ِر ْحلة‬ ‫َر ْس ٌم‬ َ ٌ َ ‫ل ْو َحة ف ْن َّية‬ ‫َر َّسام‬ َ ‫ِر َسالة‬ ‫َرب‬

Saldo Rekreasi Melukis Lukisan Pelukis Surat Tuhan

‫َر ِض ْيع‬

Bayi

َ ‫َر ْم ٌز‬ ‫الب ِرْيد‬

Kode Pos

‫ز‬ Mengunjungi Membekali Menanam Kecil Memfoto Tukar

‫ َي ُز ْو ُر‬،‫َز َار‬ ‫ ُي َز ّ ِو ُد‬،‫َز َّو َد‬ ‫ َي ْز َر ُع‬،‫َز َر َع‬ َ ‫ص ِغ ْيرة‬ َ ‫ ُي‬،‫ص َّو َر‬ َ ‫ص ّ ِو ُر‬ ٌ َ ‫ص ْرف‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

ُ ‫ُع ْن‬ ‫ص ٌر‬

Komponen

‫غ‬ Barat Kamar Mencuci Ceret Makan siang Tujuan Bakat Makanan Kaya Kambing Lagu Nyontek Aneh

‫ف‬ Paham Kelas Februari Oven Berapakah Bola Tukang Sapu Mulya

‫ل‬ Bermain

َ ‫غ ْر ٌب‬ َ ُ ‫غ ْرفة‬ َ ،‫غ َس َل‬ ْ ‫َيغ ِس ُل‬ َّ َ ‫غال َية‬ َ ‫غ َد ٌاء‬ ٌ ‫َغ َر‬ ‫ض‬ َ ‫غ ِرْي َزة‬ َ ‫ِغذاء‬ َ ‫غ ِن َّية‬ َ ‫غ َن ٌم‬ ‫ِغ َن ٌاء‬ ُّ ‫ َي ِغ‬،‫ش‬ َّ ‫َغ‬ ‫ش‬ َ ‫غ ِرْي ٌب‬ َ ‫ َي ْف َه ُم‬،‫ف ِه َم‬ ْ ‫َف‬ ‫ص ٌل‬ ‫ِف ْب َر ِاير‬ ُ ‫ف ْر ٌن‬ َ ‫ك ْم‬ ٌ ُ ‫ك َرة‬ ٌ ‫َك َّن‬ ‫اس‬ َ ‫ك ِرْي ٌم‬ َ ْ ‫ َيل َع ُب‬،‫ل ِع َب‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

َ ْ ‫ َيظ َه ُر‬،‫ظ َه َر‬ ُ ‫ظ ْه ٌر‬

Nampah (Sholat) Dhuhur

‫ع‬ Tahu Mulya Dua puluh Mengenalkan Alamat Atas Bekerja Hidup Anggota Kembali Liburan Tahun Makan malam Bilangan Juice Anggur Kaleng Bolpoin Busur Aula Kain(Baju) Tanda bukti Kemeja

َ ‫ ُي‬،‫ص َّم َم‬ َ ‫ص ِّم ُم‬ َ ‫ِص َحافة‬ ‫ِص َّحة‬

Mendesain Jurnalis Sehat

َ ُ ‫ َي ْع ِرف‬،‫َع َرف‬ ‫َع ِزْيز‬ ْ ‫ِعش ُر ْون‬ َ ُ ‫ ُي َع ّ ِرف‬،‫َع َّرف‬ ‫ُع ْن َوان‬ ْ ‫ُعل ِوي‬ ‫ َي ْع َم ُل‬،‫َع ِم َل‬ َ ‫َع‬ ُ ‫ َي ِع ْي‬،‫اش‬ ‫ش‬ ْ ‫ُع‬ ‫ض ٌو‬

‫ َي ُع ْو ُد‬،‫َع َاد‬ َْ ‫ُعطلة‬ ‫َع ٌام‬ َ ‫َعش ٌاء‬ ‫َع َد ٌد‬ ‫َع ِص ْي ٌر‬ ‫ِع َن ٌب‬ ٌ ْ ‫ُعل َبة‬

َْ َ ََ ‫قل ٌم ج أقال ٌم‬ ٌ ‫َق ْو‬ ‫س‬

ٌَ َ ‫اال ْج ِت َماع‬ ‫ق‬ ِ ‫اعة‬ ٌ ‫ُق َم‬ ‫اش‬ َ ‫ص‬ َ ‫ُق‬ ‫اصة‬ ٌ ‫َقم ْي‬ ‫ص‬ ِ

‫ض‬ Pasti/Tepat

َ ‫ض ُر ْو ِري‬

Primer

‫ط‬ Peserta didik Tingkat Memasak Koky Makanan Alam Kapur Panjang Model Dokter Tentu Segar Energi Seni Halaman Jangka Sarapan Buah Rok

ٌ َ ‫ض ْبط‬

َ ‫ط ِال ٌب‬ ٌ ‫َط‬ ‫ابق‬ ْ َ َ ‫ َيط َب ُخ‬،‫ط َبخ‬ ٌ ‫َط َّب‬ ‫اخ‬ َ ‫ط َع ٌام‬ َ ‫ط ِب ْي َعة‬ ََ ‫اش ْير‬ ِ ‫طب‬ َ َ ‫ط ِو ْيلة‬ َ ‫ِط َراز‬ َ ‫ط ِب ْيب‬ َ ‫ط ْب ًعا‬ َ ‫طا ِز َجة‬ َ َ ‫طاقة‬ َ ُ ‫فن ج ف ُنون‬ ‫ِف َناء‬ ‫ِف ْر َجار‬ ُ ُ ‫فط ْو ٌر‬ َ ‫ف ِاك َهة‬ ٌ ‫ُف ْس َت‬ ‫ان‬ 91

َ ‫ِلق ٌاء‬ َ ‫ل ْح ٌم‬ ٌ َ ‫ل ِذ ْيذ‬ َ َ ‫ل ْحظة‬ َ ‫ل َب ٌن‬ َ ‫ال ِز َمة‬ ٌ َ ‫ل ْو َحة‬ َ ‫ل ْو ٌن‬ َ ‫ل ْي ٌل‬ َ ‫ل ْم‬ َ ‫ال‬ َ ‫ل ْن‬

Bertemu Daging Lezat Sebentar Susu Tetap Papan Warna Malam Belum Tidak/Jangan Tidak akan

‫م‬ Sore Kota Masjid Pondok Perawat Tingkat Suratmenyurat Memiliki Pemandangan Sawah Penyakit Mencegah Melawan Garam

95

Menghabiska n Nasional Kera Gandum

‫ك‬ Menulis Banyak Besar Kursi Komputer Listrik Buku tulis

‫َم َساء‬ ‫َم ِد ْي َنة‬ ‫َم ْس ِج ٌد‬ ‫َم ْع َه ٌد‬ ٌ ‫ُم َم ّر‬ ‫ض‬ ِ َ ‫ُم ْست َوى‬ ََ َُ ‫اسلة‬ ‫مر‬ َ ‫ َي ْم ِل ُك‬،‫َمل َك‬ َ ‫َم ْنظ ٌر‬ ‫َم ْز َر َعة‬

ٌ ‫َم َر‬ ‫ض‬ ‫ َي ْم َن ُع‬،‫َم َن َع‬ َ ‫ٌمق َاو َمة‬ ْ ‫ِمل ٌح‬

ْ ُ ‫قط ٌن‬ َ ‫ َي ْق ِض ي‬،‫ق َض ى‬ َ ‫ق ْو ِمي‬ ‫ِق ْر ٌد‬ َ ‫ق ْم ٌح‬

Katun

Menyapu Piala Panggilan Sempurna Tempat Sampah AC Penggaris Toilet Sapu Pembimbing Bermacammacam Perpustakaan Berlaku Minuman

َ ْ ‫ َيك ُت ُب‬،‫ك َت َب‬ َ ‫ك ِث ْي َرة‬ َ ‫ك ِب ْي َرة‬ ُ ‫ك ْر ِس ي‬ ‫َحاسوب‬ َ ‫ك ْه َرَباء‬ َ ‫ُك َّر‬ ‫اسة‬ َ ‫َك َن‬ ُ ‫ َي ْك ُن‬،‫س‬ ‫س‬ َ ُ ُ ُ َْ ‫البط ْولة‬ ‫كأس‬ َ َ ‫ُمكال َمة‬ َ َ ‫ك ِاملة‬ َ ‫َم ْزَبلة‬ ٌ َ ‫ُمك ِّيف‬ َ ‫ِم ْسط َرة‬ ٌ ‫ِم ْر َح‬ ‫اض‬ ٌ َْ ‫ِمكن َسة‬ ٌ ْ ‫ُمش ِرف‬ َ ْ ‫ُمخ َت ِلفة‬ ْ ‫َمك َت َبة‬ ْ ‫ال َم ْع ُم ْو ُل ِبه‬ ْ ‫َمش ُر ْوبات‬

ُ َ ‫فات ْو َرة‬ َ ‫فا ِئ َدة‬ َّ ‫فال ٌح‬ َ ‫َف َح‬ ‫ص‬ ٌ ‫َقم ْي‬ ‫ص‬ ِ َْ ٌ ْ ‫ِفي ِلم ج أفالم‬ ٌ َ ‫ف َراغ‬ ‫ِف ْي ٌل‬

Kwitansi Bunga(Bank) Petani Memeriksa Kaos Film Kosong Gajah

‫ق‬ Membaca Menyampaik an Suku Sebelum Berasal Berdiri Kaki Sampah Profesi Sekolah Bapak Guru Dapur Rumah Pegawai Pabrik Iodium Pintar Kantin

َ َ ُ ‫ َي ْق َرأ‬،‫ق َرأ‬ َ َ ‫ ُيق ِّد ُم‬،‫ق َّد َم‬ َ َ ‫ق ِب ْيلة‬ َ ‫ق ْب َل‬ َ ‫ق ِاد ٌم‬ َ ‫ َي ُق ْو ُم‬،‫ق َام‬ َ َْ ‫ق َد ٌم ج أق َدام‬ ُ ‫ق َم َامة‬

‫ِم ْه َنة‬ ‫َم ْد َر َسة‬ ‫ُم َد ّ ِرس‬ ْ ‫َمط َب ٌخ‬ ‫َم ْن ِز ٌل‬ ٌ َّ ‫ُم َوظف‬ ْ ‫َم‬ ‫ص َن ُع‬ ‫َم ْع َد ٌن‬

‫َم ِاه َرة‬ َ ‫َم ْق‬ ‫صف‬

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫ُم ِف ْي ٌد‬ ‫ُم َد ّ ِر ٌب‬ َ ‫ُمخـ ـ َّـي ٌم‬ ‫ُم َح ِامي‬ ‫ُم ْج َت ِه ٌد‬ ّ ‫ُم َب ِكر‬ ٌ ‫َم ْع َر‬ ‫ض‬ ‫ُم ِد ْي ٌر‬

Bermanfaat Pelatih Kemah Pengacara Rajin Tepat waktu Pameran Kepala

‫ن‬ Melihat Tumbuh Tidur Mengatur Hari Kanan(Lk) Kiri(Lk) Kanan(Pr) Kiri(Pr) Putus asa Kering Blimbing Januari Juni Juli

َ َ ُ ‫ َي ْنظ ُر‬،‫نظ َر‬ َ ‫ َي ْن ُمو‬،‫ن َما‬ َ ‫ َي َن ُام‬،‫ن َام‬ ّ َّ َ ‫ ُي َن ِظ ُم‬،‫نظ َم‬ َ ‫َي ْو ٌم ج أ َّيام‬ ‫َي ِم ْي ٌن‬ ‫َي َسار‬ ‫ُي ْم َنى‬ ‫ُي ْس َرى‬ ٌ ‫َي ْأ‬ ‫س‬

ٌ ‫َياب‬ ‫س‬ ِ ‫َي ْق ِط ْي ٌن‬ ‫َي َن ِاير‬ ‫ُي ْو ِن ُيو‬ ‫ُي ْوِل ُيو‬

Sapu Tangan Kasir Bank Orang Sakit Insinyur Penyiar Ukuran Mengisi Senang

‫ُم َت َن ّ ِو َعة‬ َ ‫ُم ْو ِس ْيقى‬ ‫َم ْع ُر ْوف‬

Bermacammacam Musik Terkenal

‫و‬ Meletakkan Wajib Terletak Menabung Dilahirkan Anak Orang tua Sesuai Waktu Luas Melimpah Bejana Unit

‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

ُْ ‫َمأك ْوالت‬ ‫َم ْن ِد ْيل‬ َ ُ ‫اس ٌب‬ ِ ‫مح‬ ْ ‫َم‬ ‫ص ِرف‬ ٌ ‫َمرْي‬ ‫ض‬ ِ ْ ٌ ‫ُم َهن ِد‬ ‫س‬ ‫ُم ِذ ْي ٌع‬ ٌ ‫َم َق‬ ‫اس‬ َُ ََ ‫ َي ْمل‬،‫َمل‬ ٌ ‫َم ْس ُر‬ ‫ور‬

Makanan

َ ‫ َي ْم ِش ي‬،‫َمش ى‬ ‫ُم َرِّبي‬ َ ‫ِم ْقالة‬ ٌ ‫َم َادة ج َم َواد‬ ‫ِم ْم َس َحة‬ ‫ِم ْم َحاة‬ ‫ُم ِزْي ٌل‬ ‫َم ْع َم ٌل‬ ٌ َّ َ ‫ُمثلث‬

Berjalan Selai Wajan Bahan Penghapus Stip Stipo Laboratorium Segitiga

ْ ‫م‬ ‫ص َباح‬ ِ ‫ِم ْر َو َحة‬ ْ ‫َمك َت ٌب‬ ْ ‫َمل َع ٌب‬

Lampu Kipas Angin Meja Lapangan

ََ ‫ َي ْن ُق ُل‬،‫نق َل‬ َ ْ ‫ َين َس ى‬،‫ن ِس َي‬ ٌ ُ ‫ن ْم َرة‬ ‫ِن ْع َمة ج ِن َع ٌم‬ ٌ ْ ‫صف‬ ‫ِن‬ َ َْ ‫ِنظ ٌام ج أن ِظ َمة‬ ُ ‫ن ُق ْو ٌد‬ َ ‫َن‬ ‫اس َب‬ ٌ َ ‫ن ِـح ـ ْـيف‬

Mengangkut

َ ‫ َي‬،‫ض َع‬ َ ‫َو‬ ‫ض ُع‬ ‫ َي ِج ُب‬،‫َو َج َب‬ َ َ ‫ َيق ُع‬،‫َوق َع‬ ّ َّ ‫ ُي ّو ِف ُر‬،‫َوف َر‬ ‫ُوِل َد‬ َ ‫َول ٌد‬ ‫َو ِال ٌد‬ َ ‫ِوفاق‬ ْ ‫َوق ٌت‬ ‫َو ِاس َعة‬ ‫َوا ِف َرة‬ ‫ِو َع ٌاء‬ ٌ ‫َو ْح َدة‬

Lupa Nomor Nikmat Setengah Peraturan Uang Sesuai Kurus

‫ه‬ Hobi Hadiah Cita-cita Penting

‫ِه َو َاية‬ ٌ ‫َه ِد َّية‬ ‫ِه َّمة‬ ‫َهام‬ 91

‫َه َباء‬ ‫ِه ْج َرة‬ ‫َه ِزْي ٌل‬ ‫َه َّيا ِب َنا!‬

‫‪Sia-sia‬‬ ‫‪Hijrah‬‬ ‫‪Kurus‬‬ ‫‪Mari kita...‬‬

‫ٌ‬ ‫َو ْج َبة‬ ‫َو ِزْي ٌر‬ ‫ْ‬ ‫َوز ٌن‬

‫‪Makanan‬‬ ‫‪Menteri‬‬ ‫‪Bobot‬‬

‫ي‬

‫الحمد لله‬ ‫ّ‬ ‫تم وضع الكتاب بهداية الله وتوفيقه‬ ‫التمنيات ّ‬ ‫مع ّ‬ ‫بالنجاح‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪97‬‬

‫َْ َ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫(المواد ِل ِالس ِتماع)‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ال َم َو ُاد ِل ِال ْس ِت َماع‬ ‫َّ ْ ُ ْ َ‬ ‫س األ َّو ُل‬ ‫الدر‬

‫َّ ُ‬ ‫الت َعا ُرف‬ ‫ََ ُ ْ َ‬ ‫اح الخ ْي ِر يا َر ِش ْي ُد‬ ‫‪ :‬صب‬ ‫أمين‬ ‫ُّ‬ ‫ص َب ُ‬ ‫‪َ :‬‬ ‫اح الن ْو ِر يا أمين‬ ‫رشيد‬ ‫َ ّْ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫التل ِم ْيذ؟‬ ‫أمين‬ ‫‪ :‬ه ْل تع ِرف هذا ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ :‬ال‪ ،‬ل ْم أ ْع ِرف ُه‪َ ،‬ه ْل ُه َو ِتل ِم ْيذ َج ِد ْي ٌد؟‬ ‫رشيد‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫اس ُم ُه ُم َح َّمدٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ :‬ن َع ْم ه َو تلم ْيذ جد ْيد‪ْ ،‬‬ ‫أمين‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ ًْ َ َ ًْ‬ ‫‪ :‬أهال وسهال يا محمد‬ ‫رشيد‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫صد ْيقي َ‬ ‫َ َ‬ ‫الع ِزْيز‬ ‫محمد‬ ‫‪ :‬أهال ِبك يا ِ ِ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ :‬م َتى ِجئ َت إلى َم ْد َر َس ِت َنا؟‬ ‫رشيد‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫سة ق ْب َل أ ْس ُب ْو ٍع‬ ‫محمد‬ ‫‪ِ :‬جئت إلى هذه المدر ِ‬ ‫ََ ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌَ ََ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫القراءة؟‬ ‫أمين‬ ‫الق َراءة‪ ،‬وه ْل ت ِح َّب ِان ِ‬ ‫‪ :‬على ِفك َر ٍة‪ِ ،‬هواي ِتي ِ‬ ‫َ َ َّ َ ْ َ َ َ ْ ُ َ َّ َ‬ ‫رشيد ومحمد ‪ :‬نعم‪ِ ،‬إنها ِمن ِهوايا ِتنا المفضل ِة‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الت ِح َّيات‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬ ‫نبيلة‬ ‫محمودة‬

‫‪91‬‬

‫َّ َ َ ُ‬ ‫السال ُم َعل ْيك ْم‬ ‫‪:‬‬ ‫َ َ َ ْ ُ ُ َّ َ‬ ‫السالم‬ ‫‪ :‬وعليكم‬ ‫ْ َ َْ َ َ ْ ُ َ ُ ْ‬ ‫‪ :‬اس ِمي ن ِبيلة‪ ،‬ومااسم ِك يا أخ ِتي؟‬ ‫اسمي َم ْح ُم َ‬ ‫ْ‬ ‫ودة‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ً‬ ‫ً ُ ْ‬ ‫‪ :‬أهال َو َس ْهال يا أخ ِتي َم ْح ُم ْو َدة‬ ‫ً‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ٌ َ‬ ‫‪ :‬أهال ِب ِك َيا أخ ِتي ن ِبيلة‪ ،‬أنا َس ِع ْي َدة ِب ِلق ِائ ِك‬ ‫َ ْ ٌ ْ‬ ‫رفتك‬ ‫‪ :‬أنا مس ُرورة ِبمع ِ‬ ‫َ َْ َ ٌ‬ ‫‪ِ :‬م ْن أ ْي َن أن ِت ق ِاد َمة؟‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫‪ :‬أنا ق ِاد َمة ِم ْن بادانج ُس ْو َمط َرا الغ ْرِب َّية‪ ،‬وأن ِت؟‬ ‫َّ‬ ‫‪َ :‬أنا َقاد َم ٌة م ْن ُج ْ‬ ‫وم َبانج َج َاوا الش ْر ِق َّية‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫‪ :‬تش َّرف ُت ِبهذا اللقاء‬ ‫‪َ :‬ش َّر َف ُ‬ ‫الله ِم ْق َدا َر ِك‬ ‫َّ‬ ‫اللقاء‬ ‫‪ :‬إلى ِ‬ ‫َ َ َّ َ‬ ‫السال َمة‬ ‫‪ :‬مع‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َّ ْ ُ َّ‬ ‫س الثا ِني‬ ‫الدر‬

‫(‪َ )1‬ح َن ِف َّية‬ ‫ْ‬ ‫(‪ِ )5‬و َع ُاء ال ُق َم َامة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫(‪ )9‬ف َّتاح ُعلب‬

‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬ ‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬ ‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬ ‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬ ‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬ ‫رزقي‬ ‫ّ‬ ‫عمار‬

‫ْ ْ‬ ‫ال ُمف َر َدات‬ ‫ُ‬ ‫(‪ )3‬فرن‬ ‫(‪َ )2‬ح ْوض‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ‬ ‫(‪ )1‬غال َية‬ ‫(‪ )1‬ثال َجة‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫(‪ِ )11‬م ْقالة‬ ‫(‪ِ )11‬مغ َرفة‬ ‫ُ ُ‬ ‫األ ْس َرة‬

‫َّ‬ ‫(‪َ )1‬حلة (‪)panci‬‬ ‫ّ‬ ‫(‪ِ )1‬س ِك ْين‬

‫َْ َ َ ْ ُ ُ ُ‬ ‫ش أ ْس َرت َك َيا َع َّمار ؟‬ ‫‪ :‬أين ت ِعي‬ ‫َ ْ ُ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ش أ ْس َرِتى ِفى جومبانج َجاوا الش ْر ِق َّي ِة‬ ‫‪ :‬ت ِعي‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ :‬أ ْس َرِتى َت ِع ْي ُ‬ ‫ش ِفى َب َادانج ُس ْو َمط َرة ال َغ ْرِب َّي ِة‪َ ،‬و ِه َى أ ْس َرة ك ِب ْي َر ٌة َت َتك َّو ُن‬ ‫ْ ْ َ َ ْ َ‬ ‫اص‬ ‫خ‬ ‫ِمن ِتسع ِة أش ٍ‬ ‫ُ ْ َ َ ْ َ ٌ َ َ َ َ ّ َّ ُن ْ َّ َ ْ َ‬ ‫اص‪.‬‬ ‫‪َ :‬أس َرِتى ص ِغيرة ‪ُ ،‬وهى تتكو ِمن ِست ِة أشخ ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ ََ ْ‬ ‫َ َ ََ ُ ْ َ ََ ُ َ‬ ‫ات‬ ‫‪ :‬أنا أكب ُر ول ٍد ِفى األ ْس َر ِة ‪ ،‬و ِلى ثالثة ِإخ َو ٍة وثالث أخ َو ٍ‬ ‫ْ‬ ‫ََ َ ْ َ ُ ََ ْ ُ ْ َ َ َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ ْ‬ ‫وان اث َن ِان َوأخ ٌت َو ِاح َدة‬ ‫‪َ :‬أنا أصغر َول ٍد ِفى األسر ِة ‪ ،‬و ِلى أخ ِ‬ ‫‪ :‬أ ْي َن َي ْع َم ُل أ ُب ْو َك َيا ّ‬ ‫عمار ؟‬ ‫َ‬ ‫َّ ٌ ُ‬ ‫‪َ :‬أبي َي ْع َم ُل في ْال َم ْد َر َس ِة‪َ ،‬و ُه َو ُم َد ّر ٌ‬ ‫س ُم َوظف ُحك ْو ِمى‪ ،‬أ ْي َن َي ْع َم ُل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ْ َ َ زْ‬ ‫أبوك يا ِر ِقي؟‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ص َنع ال َم َعادن‪ُ ،‬‬ ‫‪َ :‬أبي َي ْع َم ُل في َم ْ‬ ‫وه َو ُم َوظف كذ ِلك‪َ ،‬وأ ُّم َك‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫َيا عمار؟‬ ‫ُ ُ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫‪ :‬أ ِّمى ت َرِّبي أ ْوال َد َها ِفى ال َب ْي ِت ‪َ ،‬و ِه َى َرَّبة ال َب ْي ِت ‪.‬‬ ‫َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ َّ ُ َ ُ ْ َ َّ‬ ‫الثا ِني َيا ّ‬ ‫عمار ؟‬ ‫‪ :‬على ِفكرة‪ ،‬أين يتعلم أخوك‬ ‫َ‬ ‫َّ َ َ َ َّ ُ َ َ ُ َ َ ّ ْ ُ ْ ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫وج َّي ِة ال ُحك ْو ِم َّي ِة ‪َ ،‬و ُه َو‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫اي‬ ‫اب‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ام‬ ‫ج‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫الث‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ط ِال ٌب‬ ‫في َ‬ ‫الب ْي ِت‬ ‫ِ‬

‫مفازة‬ ‫رشيدة‬ ‫مفازة‬ ‫رشيدة‬ ‫مفازة‬

‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫‪َ :‬هذا َب ْي ِتي يا أخ ِتي!‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬ع ِظ ْيم! َب ْي ُت ِك ك ِب ْي ٌر َو َج ِم ْي ٌل‬ ‫ُ َُ‬ ‫ُ‬ ‫وغ ْر َف ُة َّ‬ ‫‪ُ :‬ش ْك ًرا َيا ُأ ْختي‪ ،‬في َب ْيتي ُغ َر ٌف م ْن َها ُغ ْر َف ُة ُ‬ ‫الن ْو ِم وغ ْرفة‬ ‫لوس‬ ‫الج‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ َ َ َ َ ُ ْ َ ُ َّ َ ْ‬ ‫وال َم ْط َبخُ‬ ‫والحمام‪ُ.‬‬ ‫َّ‬ ‫المذاكر ِة وغرفة الطع ِام‬ ‫َ ْ َ ُ َْ َْ ً َ َ ٌ َ َ َْ ٌ‬ ‫ًّ‬ ‫‪ :‬وح ِديقة البي ِت أيضا و ِاسعة وج ِميلة ِجدا‪.‬‬ ‫ْ َ َْ ُ ْ َ ْ َ ْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ض ُاء األ ْس َر ِة َو َي َت َح َّدث ْون ِفي ال َم َس ِاء‬ ‫لله يا أختي‪ ،‬يجت ِمع ِفيها أع‬ ‫‪ :‬الح ْمد ِ‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪99‬‬

‫رشيدة‬ ‫مفازة‬ ‫رشيدة‬ ‫مفازة‬ ‫رشيدة‬ ‫مفازة‬ ‫رشيدة‬ ‫َّ ْ ُ َّ ُ‬ ‫س الث ِالث‬ ‫الدر‬

‫مفازة‬ ‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬ ‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬ ‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬ ‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬

‫‪َ :‬م َتى ّت ْذ َه ُب إ َلى ْال َم ْد َ َسة َيا ُس َل ْي َم ُ‬ ‫ان ؟‬ ‫ر ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫الس َ‬ ‫َ‬ ‫ص َباحاً‬ ‫الساب َعة َ‬ ‫اعة ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫‪ :‬أذ َه ُب ِإلى المدرس ِة ِفي‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬و َم َتى ت ُع ْو ُد ِإلى ال َب ْي ِت؟‬ ‫َ ّ ْ ُ‬ ‫َ ُُْ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫ف ظ ْه ًرا‪.‬‬ ‫النص ِ‬ ‫دة و ِ‬ ‫‪ :‬أعود ِفي الساع ِة الو ِاح ِ‬ ‫‪ :‬في َأ ّي َم ْد َر َس ٍة َت ْد ُر ُ‬ ‫س؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ َ َّ ْ ُ ُ ْ َّ َّ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ َ ْ َ َ َّ َ‬ ‫َّ‬ ‫‪ :‬أدرس ِفي المدرس ِة الثان ِوي ِة اإلسال ِمي ِة الحكو ِمي ِة الث ِالث ِة جومبانج‬ ‫‪َ :‬و َماذا َت ْد ُر ُ‬ ‫س ِف ْي َها؟‬ ‫ْ َ َّ َ َ ُّ َ َ ْ َ َ ْ َّ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َْ ْ ُُ‬ ‫َ‬ ‫والرَ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ات والتاريخ‬ ‫ي‬ ‫اض‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غ‬ ‫الل‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫اإلس‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫‪ :‬أدرس ِفيها الع‬ ‫ال‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫الف ُن ْون َوغ ْي َر َها‬ ‫و‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ :‬ك ْم َي ْو ًما تد ُر ُ‬ ‫س ِفي األ ْس ُب ْوع ؟‬ ‫ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫األ ْ‬ ‫‪َ :‬أ ْد ُر ُ‬ ‫أيام‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫بوع‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ْ َّ ً َ ْ ُ ِ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ :‬وكم ِحصة تدرس ِفي اليو ِم ؟‬ ‫‪َ :‬أ ْ‬ ‫الي ْوم َث َماني ح َ‬ ‫س في َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِفي المدرس ِة‬

‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬

‫ُْ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ُ ْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫العام ّ‬ ‫َ َّ َ ْ َ َ‬ ‫الد َر ِاس ّ ِي ال َج ِد ْي ِد انظ ْر إلى‬ ‫‪ :‬يا أ ِخي خليل‪ ،‬نحن اآلن ِفي أو ِل يو ٍم ِمن ِ ِ‬ ‫الج ْد َو َل ّ‬ ‫ْال َّل ْو َحة‪َ ،‬و ْاق َ ْرأ َ‬ ‫الد َر ِاس َّي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫أيام في األس ُب ْو ِع؟‬ ‫الدراسة ِستة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ َ ْ َ َ ْ ُ ُّ َ َ َ َ ْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫االثني ِن ويوم الثالث ِاء ويوم األرِبع ِاء‬ ‫‪ :‬ن َعم‪ ،‬يوم السب ِت ويوم األح ِد ويوم ِ‬ ‫ََْ ُ ْ َ ْ‬ ‫س‬ ‫ويوم الخ ِمي ِ‬

‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬ ‫طار ٌق‬ ‫ُ‬ ‫سليمان‬

‫خليل‬ ‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬

‫‪111‬‬

‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬ع ِظ ْيم ! َوأ ْي َن تش ِاه ُد التلفاز ؟‬ ‫ُ َ َ ُ ْ َ ٌ َ َّ ٌ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫اصة نش ِاه ُد ِف ْي َها التلفاز‬ ‫‪ :‬هناك حجرة خ‬ ‫َّ َ ُ َ ْ ٌ ْ‬ ‫‪ :‬هذا الطعام ل ِذيذ يا أخ ِتي‬ ‫َّ‬ ‫َ ّ َّ َ ٌ َ َ ٌ‬ ‫ْ ََ َ َ ٌ َ َْ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫وهي طباخة م ِاهرة ‪.‬‬ ‫‪ :‬نعم‪ِ ،‬عندنا خ ِادمة تطبخ الطعام‪ِ ،‬‬ ‫ُ َ َ‬ ‫َ ْ َ َُ‬ ‫‪َ :‬على ِفك َرة‪ ،‬أ ْي َن تذ ِاك ِرْي َن ُد ُر ْو َس ِك ك َّل ل ْيل ٍة ؟‬ ‫ُ َ ُ ُّ ُ ْ َ ُ َ ْ َ َ‬ ‫‪ :‬أذ ِاكر الدرو‬ ‫س ِفي غ ْرف ِة ال ُمذاك َر ِة ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُّ ْ َ َ َ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫اال ْس ِت ْق َب ِال َيا أخ ِتي‪َ ،‬ه ِذ ِه أ ْس َرة ُمط َم ِئ َّنة َو‬ ‫‪ :‬أشك ُر ِك َج ِزْي َل الشك ِر َعلى هذا ِ‬ ‫ٌ‬ ‫َس ِع ْي َدة‪.‬‬ ‫َْ ُ َ ْ ُُ َ َ‬ ‫ًَْ ُ ْ‬ ‫الله َعلى ِن َع ِم ِه ا َلوا ِف ِرة ‪.‬‬ ‫لله نشكر‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫الح‬ ‫ي‪،‬‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬عفوا يا أ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِإلى ال َم ْدر َس ِة‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫خليل‬ ‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬ ‫خليل‬ ‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬ ‫خليل‬

‫ا َّ‬ ‫لد ْر ُ‬ ‫س َّ‬ ‫الر ِاب ُع‬

‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬ ‫خليل‬ ‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬ ‫خليل‬ ‫ْ‬ ‫ُرش ِدي‬

‫َ ْ ُ َْ ُ ْ ُ‬ ‫األ ْس ُب ْوع َي ْو ُم ُ‬ ‫الج ْم َع ِة؟‬ ‫‪ِ :‬إذن‪ ،‬عطلة‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َ َ َّ ّ‬ ‫الد َراس َّي َة َكام َل ًة م ْن َف ْ‬ ‫َ‬ ‫ض ِل َك‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ :‬ص ِحيح‪ ،‬اكت ْب المواد ِ ِ‬ ‫َّ َ َ ُ ْ ْ َ َّ ُ َ ُّ َ ُ ْ َ َ َّ ُ ّ ْ َ ُ َّ َ َّ ُ‬ ‫والرَياض َّي ُ‬ ‫ُ‬ ‫والعلوم‬ ‫ات‬ ‫‪ :‬الثقافة اإلسال ِمية واللغة العرِبية ِ‬ ‫والسيرة النب ِوية ّ ِ ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫الطب ْيع َّي ُة َ‬ ‫والح ُ‬ ‫اس ْو ُب َوغ ْي ُر َها‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪َ :‬م َتى َت ْب َد ُأ اال ْمت َح َان ُ‬ ‫ُ‬ ‫صل ّ‬ ‫ات ل ْل َف ْ‬ ‫االمتحانات ل ْل َف ْ‬ ‫الد َراس ّي َّ‬ ‫ص ِل‬ ‫األو ِل َو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫الد َر ِاس ّ ِي الثاني ؟‬ ‫ِ‬ ‫ََْ َُ‬ ‫ّ َ ّ َّ ل َّ ل َْ‬ ‫َْ َُ ْ َ َ ُ َْ‬ ‫ْ‬ ‫الدر ِاس ِي األو ِ في أو ِ شه ِر ديسمبير وتبدأ‬ ‫‪ :‬تبدأ ِاالم ِتحانات ِللفص ِل ِ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫صل ّ‬ ‫ِْ َ َ ُ ْ َ ْ‬ ‫الد َر ِاس ّ ِي الثاني ِفي ِآخ ِر ش ْه ِر َم ُايو‬ ‫االم ِتحانات ِللف ِ ِ‬ ‫الع ُام ّ‬ ‫‪َ :‬و َم َتى َي ْن َتهي َ‬ ‫الد َر ِاس ُّي ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬في َّأول َش ْهر ُي ْون ُيو إ ْن َش َاء اللهُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َْ ُ َ َْ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ :‬الحمد لله ُ‬ ‫العطلة َح َوال ْي ش ْه َرْي ِن‪ ،‬العطلة ط ِويلة‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ ّ‬ ‫َ‬ ‫َََ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫الحصة يا أخي‪ ،‬هيا ِبنا إلى الص ِ‬ ‫‪ :‬بدأت ِ‬ ‫‪َ :‬ه َّيا ِب َنا!‬ ‫ْ َ‬ ‫إلى ُّ‬ ‫الس ْوق ال َم ْرك ِز ّي‬

‫أمين‬ ‫أديب‬ ‫أمين‬ ‫أديب‬ ‫أمين‬ ‫أديب‬

‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬

‫أمين‬

‫‪:‬‬

‫أديب‬

‫‪:‬‬

‫البائعة ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أمين‬ ‫البائعة ‪:‬‬ ‫أديب ‪:‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ ْ َ َ َ ُ ُّ ُ ْ َ‬ ‫الس ْوق ال َم ْرك ِز ُّي َيا أخي ؟‬ ‫أين يقع‬ ‫ْ‬ ‫وب ال َم ِد ْي َنة‬ ‫ِفي َج ُن‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ ُ َ َ ْ َ َي َ ْ َ َ ْ‬ ‫ض األش َياء‬ ‫ا ِرْي ُد أن أذهب ِإلى هناك ِألشت ِر بع‬ ‫ُ َ‬ ‫َه ْل ُي ْم ِك ُن ْأن أ َرا ِفق َك؟‬ ‫ب ُك ّل ُس ُ‬ ‫ور‬ ‫ر‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ َّ ُ َ َّ ً‬ ‫ْ ْ ُ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫الف َواكه أوْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ات أو ِقس ِم‬ ‫على ِفكرة‪ ،‬أين نتوجه أوال‪ ،‬إلى ِقس ِم المعلب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ق ْسم ْال َم َالبس َ‬ ‫الج ِاه َزة؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ات أوال لنشتر َي َب ْع َ‬ ‫ات‬ ‫ض ال َمأك ْوال ِت وال َمش ُروب ِ‬ ‫ندخ ُل في ِق ْس ِم ال ُمعل َب ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫العص ْير‪ُ ،‬ث َّم َن ْد ُخ ُل في ق ْسم ْال َم َالبس َ‬ ‫َ‬ ‫الج ِاه َزة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫و ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌ َ‬ ‫فكرة ط ِّي َبة‪َ ،‬ح َس ًنا َيا أ ِخي‬ ‫ْ ْ ََ‬ ‫َ‬ ‫اه َزة‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫س الج ِ‬ ‫ِفي ِقسم الم ِ ِ‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫مة ؟‬ ‫أ ّي ِخد ٍ‬ ‫ُأرْي ُد أن َأ ْشتر َي َقم ْي ً‬ ‫صا‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََ ُْ َ ٌ َ ٌَْ‬ ‫َ َ ْ ُْ ُ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِعندنا قمصان ج ِديدة ِمن ِآخ ِر ِطر ٍاز هل يع ِجبك هذا الق ِميص ؟‬ ‫ُ‬ ‫َما ِص ْنف هذا القميص؟‬ ‫‪111‬‬

‫البائعة‬ ‫أمين‬ ‫البائعة‬ ‫أمين‬ ‫أديب‬ ‫البائعة‬ ‫أديب‬ ‫أمين‬ ‫البائعة‬ ‫أمين‬

‫َ َُ ُ ْ ُ ْ‬ ‫القط ِن‬ ‫‪ :‬هذا القماش ِمن‬ ‫‪َ :‬و َما َم َق ُ‬ ‫اس هذا القميص؟‬ ‫ٌ‬ ‫‪َ :‬م َق ُ‬ ‫اس ُه ُم َت َو ِ ّسط‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫أصغ ُر ِم ْن َمق ِاس ي‬ ‫‪ :‬هذا‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ :‬ه ْل ِع ْن َد ِك َم َق ٌ‬ ‫اس أك َب ُر؟‬ ‫َ َ ْ َ ُ َ ََْ ُ َْْ‬ ‫اس األك َبر‬ ‫‪ :‬نعم‪ ،‬هذا هو المق‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ ُ َ‬ ‫اس ُب َك َيا أ ِخي أمين‬ ‫‪ :‬إنه ين ِ‬ ‫‪َ :‬ك ْم ُروب َي ًة َث َم ُن ْال َقم ْ‬ ‫ص؟‬ ‫ي‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َُِ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫هذ ِه هيَ‬ ‫‪ :‬هذا هو ثمنه ‪(ِ 151,111,-‬مائة وخمسون ألف رو ِبي ٍة)‪ِ ِ ،‬‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ ُْ ُ‬ ‫ُ ْ َ ُْ َ‬ ‫اس َب ِة‪ ،‬شك ًرا‬ ‫الفاتورة الدفع ِعند اْلح ِ‬ ‫‪َ :‬ع ْف ًوا‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ 1999 ،‬ص‪ 11 :‬بتصرف)‬

‫َْ‬ ‫في ْال َم ْ‬ ‫البنك‬ ‫ص ِرف ‪/‬‬ ‫ِ‬

‫إلياس‬ ‫فيصل‬ ‫إلياس‬ ‫فيصل‬ ‫إلياس‬

‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬

‫فيصل‬

‫‪:‬‬

‫إلياس‬

‫‪:‬‬

‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫إلياس‬ ‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫إلياس‬ ‫‪112‬‬

‫‪:‬‬

‫الس َال ُم َع َل ْي ُك ْم َيا َف ْي َ‬ ‫َّ‬ ‫صل‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ْ ُ ُ َّ َ‬ ‫السال ُم َيا أ ِخي إلياس‬ ‫وعليكم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫المص ِرف‬ ‫َيا أ ِخي‪ ،‬ه َّيا ِبنا نذه ُب ِإلى‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ً ُ ّ ُ ُْ َ ّ َ َ َ ْ‬ ‫ض تذ َه ُب إل ْي ِه َيا أ ِخي؟‬ ‫ت َماما ِبك ِل سرو ٍر‪ِ ،‬أل ِي غر ٍ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أل ْخذ َب ْعض األ ْرَباح ْال َم ْ‬ ‫ص َر ِف َّي ِة َوت ْحو ْيل َب ْعض النق ْو ِد َّ‬ ‫الس ُع ْو ِد َّي ِة‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫وأنت؟‬ ‫َأ َّما َأ َنا َف ُأرْي ُد أن َأ ْف َت َح ح َس ًابا َم ْ‬ ‫ص ِر ِف ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َم َع ُم َو َّظف ْال َم ْ‬ ‫ص ِرف‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الس َال ُم َع َل ْي ُك ْم‪ ،‬إ َّنني َأ ْر َغ ُب في ت ْحو ْيل َب ْعض النق ْو ِد َّ‬ ‫َّ‬ ‫الس ُع ْو ِد َّي ِة ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َف ْ‬ ‫ض ِلك!‬ ‫َ َ َ ْ ُ ُ َّ َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اال ْس ِت َما َرة ِم ْن‬ ‫وعليكم‬ ‫السالم ‪َ ...‬م ْر َح ًبا ِبك َيا َس ِّي ِدي‪ِ ،‬ا ْمل ه ِذ ِه ِ‬ ‫َف ْ‬ ‫ض ِلك!‬ ‫َ ْ َ َ ْ ُ ْ َ ْ ْ َ ً َ ْ ُ ََ ُ َ َْ‬ ‫ف ِرَي ٍال؟‬ ‫لو سمحتم‪ ،‬كم ُرو ِبية أحص ُل عل ْي َها مق ِاب َل أل ِ‬ ‫ََ َ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫م ْن َف ْ‬ ‫ض ِلك! ِا ْن َت ِظ ْر َل ْح َظ ًة‪ ،‬س ْع ُر َّ‬ ‫الص ْر ِف ال َي ْو َم ‪( 3511‬ثالثة آال ِف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫روبية) ِلك ِل ري ٍال و ِاح ٍد‬ ‫وخمس ِمائ ِة ٍ‬ ‫ال َب ْأ َ‬ ‫س ِبه َيا َس ِّي ِدي‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫فيصل ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫فيصل ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫فيصل ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الموظف ‪:‬‬ ‫فيصل ‪:‬‬

‫َّ ْ ُ َ ُ َ ْ َ َ َ ْ ُ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ص ُل َعلى ‪( 3,511,111,-‬ثالث ِة‬ ‫ف ِري ٍال ستح‬ ‫ِبالضب ِط‪ ،‬مق ِابل أل ِ‬ ‫ََ ْ َ َ َ ْ َ َْ‬ ‫ف ُر ْو ِب َي ٍة)‬ ‫ل‬ ‫مال ِيين وخم ِس ِمائ ِة أ ِ‬ ‫َ‬ ‫ُأرْي ُد َأ ْن َأ ْف َت َح ح َس ًابا م ْن ف ْ‬ ‫ض ِلك!‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫نعم‪ ،‬لو سمحت كم روبية ت ِريد أن ت ِدعها ِفي ِحس ِابك يا س ِي ِدي؟‬ ‫ََ َ َ‬ ‫‪( 3,111,111,‬ثالثة َمال ِي ْي َن ُر ْو ِب َي ٍة)‬‫َط ّيب َيا َس ّيدي‪ ،‬ا ْم َل َهذه ْاال ْست َما َر َة م ْن َف ْ‬ ‫ض ِلك!‬ ‫ِِ ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ً َْ َ َ ّ‬ ‫ُ‬ ‫حسنا‪ ،‬أين أو ِقع؟‬ ‫ُ ًْ‬ ‫َو ّق ْع ُه َنا م ْن َف ْ‬ ‫ض ِلك! شكرا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫عفوا‬ ‫( للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون ‪ ،1999 ،‬ص‪ 111 :‬بتصرف)‬

‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ال ِه َو َاية‬

‫ا َّ‬ ‫س ْال َخام ُ‬ ‫لد ْر ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫َا ْل ُم َد ّر ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الله‬ ‫عبد ِ‬ ‫َا ْل ُم َد ّر ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الله‬ ‫عبد ِ‬ ‫َا ْل ُم َد ّر ٌ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الله‬ ‫عبد ِ‬ ‫َا ْل ُم َد ّر ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الله‬ ‫عبد ِ‬ ‫َا ْل ُم َد ّر ُ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الله‬ ‫عبد ِ‬ ‫ا َّ‬ ‫س َّ‬ ‫الس ِاد ُ‬ ‫لد ْر ُ‬ ‫س‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫َ َ َُ َ َ َ‬ ‫الله ؟‬ ‫‪ :‬ما ِهوايتك يا عبد ِ‬ ‫اص ٌة في َّ ْ َ‬ ‫‪ :‬ه َوا َيتى َا َّلر ْس ُم ِ ْ َ ْ َ ٌ َ َّ‬ ‫هذ ِه ُر ُس ْو َما ِتي‬ ‫الرس ِم و ِ‬ ‫‪،‬عن ِ َدى مو ِهبة خ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫الله !‬ ‫‪ :‬هذا َرس ٌم ج ِمي ٌل ‪ ،‬أنت َرس ٌام ج ِيد يا عبد ِ‬ ‫ُْ ُ َ ْ ْ َ‬ ‫ُ ُ ٌ‬ ‫َ َْ ُ ْ َ َ َ‬ ‫َ َْ ٌ َ‬ ‫‪.‬وهذ ِه خط ْوط‬ ‫هذ ِه ح ِديقة الح َيوان ِ‬ ‫ات ِ‬ ‫‪ :‬أنظ ِر يا أستا ِذى ! هذا بيت ‪،‬و ِ‬ ‫َ َ َّ ٌ ْ ُ َّ ْ َ ّ ْ َ َ ُّ ُ َ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ْ َ ُّ‬ ‫ط َح َ‬ ‫ص َل‬ ‫الرقع ِة والثل ِث والكو ِفى وغي ِرها‪ ،‬و هذا الخ‬ ‫عربية ِمثل النسخ و ِ‬ ‫َ َ ِ َ ْ ْ ُ ُ ْ َ ِ َ َ ْ ُ ْ َ َ ْ َ ْ َ َ َْ‬ ‫على كأ ِس البطول ِة على المستوى القو ِمى هذا الع ِام‬ ‫َ ْ َ ُّ َ ْ ٌ ًّ َ‬ ‫ا‪،‬أ ْن َت َت ْس َت ْعم ُل َأ ْل َو ًانا َجم ْي َل ًة‪َ ,‬يا َع ْبدَ‬ ‫‪َ :‬ع ِظ ْيم‪ ...،‬هذا الخط ج ِميل ِجد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الله؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫هذه َم ْد َر َسة‪ ،‬الطال ٌب أ َم َام ال َم ْد َر َسة َو ُهمْ‬ ‫ََْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬نعم‪ ،‬وانظر يا أست ِاذى‪ِ ِ ،‬‬ ‫ْ َ ُ َ َْ‬ ‫َيل َع ُب ْون ك َرة الق َد ِم ‪.‬‬ ‫ُ َّ َ ْ َ ْ َ ُ َ َ َّ َّ ْ ُ َ َّ َ‬ ‫َ َ َْ ْ َ‬ ‫السل ِة َو الك َّرة الطا ِئ َرة‬ ‫ات ‪،‬هن يلعبن كرة‬ ‫‪ :‬وهذا َملع ٌب ِلل َبن ِ‬ ‫ََ َ‬ ‫ُ ْ َْ‬ ‫‪ :‬أنا أ ْس َت ْع ِم ُل ك َّل األل َو ِان ِفى ُر ُس ْو َما ِتى‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ َُ َ‬ ‫َْ َ َ ُ ُ َ ّ ً َ َ‬ ‫الله ‪َ ،‬و أ ْر ُجو أ ْن تك ْون َر َّس ًاما َم ْع ُر ْوفا‬ ‫‪ :‬أنت ت ْرسم ج ِيدا يا عبد ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫‪َ :‬س َأ ْش َتر ُك ِفى َم ْعرض َّ‬ ‫الر ْس ِم َعلى ال ُم ْس َت َوى الق ْو ِم ّي ِب َجاك ْرتا‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ْ َّ‬ ‫لش ْهر ْال َقادم إ ْن َش َاء الله‪ُ.‬‬ ‫ِفى ا ِ ِ ِ ِ‬ ‫َّ‬ ‫الط َعام‬ ‫الم َع َل ْي ُك ْم َيا َأخي َ‬ ‫الس ُ‬ ‫‪َّ :‬‬ ‫الع ِزْيز‬ ‫ِ‬ ‫الس َال ُم يا َأخي َ‬ ‫‪َ :‬و َع َل ْي ُك ُم َّ‬ ‫الح ِب ْيب‬ ‫ِ‬ ‫‪113‬‬

‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬ ‫سالم‬ ‫سعيد‬

‫خليل ‪:‬‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫خليل ‪:‬‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫خليل ‪:‬‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫خليل ‪:‬‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫خليل ‪:‬‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫‪111‬‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ً َْ ُ‬ ‫‪ :‬ك ْم َو ْج َبة تأك ُل ِفي ال َي ْوم؟‬ ‫َ ُْ َ ََ َ َ َ‬ ‫ََ َ َ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫العشاء‬ ‫ات الفطور و الغداء و‬ ‫اليوم ثالث وج َب ٍ‬ ‫‪ :‬آكل ْفي ِ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬ماذا تأك ُل في الغ َد ِاء ؟‬ ‫ُ ُ َّ َ ُ ْ َ َّ‬ ‫والل ْح َم أو َّ‬ ‫الد َج َ‬ ‫اج‬ ‫‪ :‬آكل الرز أ ِو الخبز‬ ‫َ َ ْ‬ ‫‪َ :‬و َماذا تش َر ُب ؟‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫اي َو َ‬ ‫والش َ‬ ‫العشاء؟‬ ‫الع ِص ْي َر‪َ ،‬وأن َت َماذا تأك ُل ِفي‬ ‫‪ :‬أش َر ُب ك ًوبا ِم َن الق ْه َو ِة‬ ‫ُ ُ َّ َ َّ َ َ َ َّ َ َ‬ ‫َ‬ ‫السلطة َو الف ِاك َهة‬ ‫‪ :‬آكل الرز والسمك و‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫السك َريات ُّ‬ ‫‪َ :‬ع َر ْف ُت َّأن َك ال َت ْأ ُك ُل َكث ْي ًرا َ‬ ‫من ُّ‬ ‫والد ُه ْو ِن والنش ِو َيات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صح ْيح‪َ ،‬أل ّني َأ َّتب ُ‬ ‫َ‬ ‫الح ْم َية‬ ‫ع‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ُ‬ ‫‪َ :‬ما َو ْزن َك؟‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫(س ُّت ْون) ِكيلو َج َرام‪َ ،‬وما َو ْزن َك أن َت؟‬ ‫‪ِ 11 :‬‬ ‫َُ‬ ‫‪(ِ 111 :‬مائة) ِك ْيلو َج َر ٍام‬ ‫َْ‬ ‫‪ :‬أن َت َس ِم ْي ٌن ِج ًّدا يا ِأخي‬ ‫ْ َ ٌ‬ ‫‪ :‬وأن َت ن ِخ ْيف ِج ًّدا‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫‪ :‬متى تت َناول الف ِاك َهة؟‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬ ‫العشاء ط ْب ًعا‬ ‫‪ :‬أت َن َاو ُل الف ِاكهة ِفي‬ ‫ال َأم ُّ‬ ‫‪َ :‬أ ُت َف ّ‬ ‫ض ُل ُ‬ ‫الب ْرُت َق َ‬ ‫الت َّفاح؟‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ض ُل ُّ‬ ‫‪ُ :‬أ َف ّ‬ ‫التفاح‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫الص ِح ُّي‬ ‫ال ِغذاء ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫يتناو ُل‬ ‫الف ْي َت ِام ْي َنات‪َ ،‬ما فا ِئ َد ُت َها؟‬ ‫الناس ِ‬ ‫َ‬ ‫َْ َْ ُْ ُ ٌ َ َْ ُ َْ ْ ْ ُ َْ َ ْ‬ ‫األ ْ‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الفيت ِامينات عنصر يحتاج إلي ِه ال ِجسم ِلمن ِع بع ِ‬ ‫َْ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫الفيت ِامينات ؟‬ ‫أين توجد ِ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ََّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُت ْو َج ُد َم َث ًال في الخض َر َو َ‬ ‫َ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ض والك ِب ِد واللب ِن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات والف ِاكه ِة الطا ِزج ِة والبي ِ‬ ‫ُ َّ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َوأل ّ ِي ش ْي ٍئ يتناول الناس كذ ِلك البرو ِتينات ؟‬ ‫ّ ََ َ ْ ْ ََْ ُ‬ ‫الو ْقت‪َ ،‬ف ُت َق ّد ُم ُ‬ ‫ف َم َع ُم ُر ْور َ‬ ‫البرو ِت ْي َنات َم َو َّاد‬ ‫إن خاليا ال ِجس ِم تتل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ً ْ َ ْ َ َ َ َّ َ‬ ‫الت ِالفة‬ ‫ال ِزمة ِإلصالح الخاليا‬ ‫ّ َ ُ َ َ َ َْ‬ ‫َ ْ ُ ْ َِ ُ َ ُ ْ َ َ َ َ‬ ‫اض‬ ‫اعد اإلنسان على‬ ‫إذن البرو ِتينات تس ِ‬ ‫النمو ومقاوم ِة األمر ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ات َح َرا ِرَّي ٍة‬ ‫ص ِح ْيح‪ ،‬وتز ِود ال ِج ْسم كذ ِلك ِبطاق ٍ‬ ‫َ َ‬ ‫األ ْطع َم ُة ْال َغن َّي ُة ب ُ‬ ‫البرو ِت ْي َنات؟‬ ‫ما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َّ‬ ‫والل َبنُ‬ ‫م ْن َها الل ْح ُم َو َّ‬ ‫الس َم ُك والبيض‬ ‫ِ‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫خليل‬ ‫الطبيب‬ ‫خليل‬ ‫الطبيب‬ ‫خليل‬ ‫الطبيب‬ ‫خليل‬ ‫الطبيب‬

‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ ْ َّ َ ْ َ ّ َ‬ ‫َ َ َ َ ُ ْ ْ َ ُ َ َ َّ‬ ‫الرز والق ْم ِح والذ َرة‪،‬‬ ‫‪ :‬يتناول اإلنسان مواد ال ِغذاء الرِئي ِسية ِمثل ِ‬ ‫َ‬ ‫ِل َماذا؟‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫هذا ْال ُع ْن ُ‬ ‫ص ُر ُي َز ّ ِو ُد ال ِج ْس َم‬ ‫‪ :‬ت ْح َت ِوي َه ِذ ِه ال َم َو ُّاد َعلى الهيدروكربونات‪ ،‬و‬ ‫ْ‬ ‫َّ َ‬ ‫ِبال َح َرا َر ِة َوالطاق ِة‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬و ُهناك ُع ْن ُ‬ ‫آخر ُي َس َّمى با َأل ْ‬ ‫ص ٌر ُ‬ ‫الح ال َم ْعد ِن َّي ِة‪َ ،‬ما فا ِئ َد ُت َها ؟‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هذا ْالم ْل ُح َ‬ ‫الجسم َو َد َوام ّ‬ ‫ض ُر ْوري ُلن ُم ّو ْ‬ ‫الص َّح ِة‪ُ ،‬وي ْو َج ُد مثال في ل ْح ِم‬ ‫‪:‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫الغ َنم َّ‬ ‫والس َمك َوالل َب ِن‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬إذن ال ُب َّد م ْن َت َن ُاول ْاله ْي ُ‬ ‫دروكربون َوالبروتين والفيتامين واألمالح‬ ‫ِ َ ِ ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ ْ َ َ ْ‬ ‫اض‬ ‫المعدنية لنمو أجس ِامنا وبع ِدها ع ِن األمر ِ‬ ‫َ ْ‬ ‫آخر ُي َس َّمى ب ْال َم َادة ُّ‬ ‫الد ْهن َية مثل َّ‬ ‫َ‬ ‫صح ْيح‪َ ،‬و ُهناك ُع ْن ُ‬ ‫ص ٌر ُ‬ ‫وهي ِمثل‬ ‫الزْيت‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َُّ ُ‬ ‫الج ْس َم ِبال َح َرا َر ِة والطاق ِة‬ ‫الهيدروكربون تز ِود ِ‬ ‫‪َ :‬ع َر ْف َنا َ‬ ‫اآلن ّأن َهذه ْال َع َناص َر ْال َخ ْم َس َة َ‬ ‫ض ُر ْورَي ٌة ل َد َوام ّ‬ ‫الص َّح ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ ً َ َ‬ ‫اإلعالم ال ُم ِف ْيد َيا ُدك ُت ْور‬ ‫كرا َعلى هذا‬ ‫والعا ِفية‪ ،‬ش‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ْ َ‬ ‫‪ :‬ال شك َر َعلى َو ِاجب‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ 1999 ،‬ص‪ 151:‬بتصرف)‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪115‬‬

‫ََْ‬ ‫اج ِع‬ ‫المر ِ‬ ‫الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان وآخرون‪ ،‬العربية بين يديك‪ ،‬كتاب الطالب‪ ،‬ط ‪ ،2‬الرياض‪،‬‬ ‫مؤسسة الوقف اإلسالمي‪2113 ،‬م‬ ‫الدكتور محمود إسماعيل صيني وآخرون‪ ،‬العربية للناشئين‪ ،‬كتاب التلميذ‪ ،‬ط ‪ ،1‬إدارة الكتب‬ ‫المدرسية‪ ،‬وزارة المعارف‪ ،‬المملكة العربية السعودية‪1913 ،‬م‬ ‫الدكتور محمود إسماعيل صيني وآخرون‪ ،‬العربية للحياة ط ‪ ،2‬عمادة المكتبات‪ ،‬جامعة الملك سعود‪،‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‪1995 ،‬م‬ ‫الشيخ مصطفى الغالييني‪ ،‬جامع الدروس العربية ط ‪ 21‬المكتبة العصرية بيروت لبنان‪1911 ،‬م‬ ‫الشيخ عاصم بهجت البيطار وآخرون‪ ،‬شرح ابن عقيل أللفية ابن مالك ط ‪ 5‬وزارة التعليم العالي‬ ‫المملكة العربية السعودية‪1919 ،‬م‬ ‫ّ‬ ‫الميسرة‪ ،‬دار الحكمة دمشق ‪1993‬م‬ ‫الدكتور فؤاد نعمة‪ ،‬قواعد اللغة العربية‬ ‫الشيخ علي جرم‪ ،‬النحو الواضح‪ ،‬دار المعارف جمهورية مصر العربية‪1911 ،‬م‬ ‫الدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ ،‬تعليم اللغة العربية للمدرسة الثانوية ط ‪ ،1‬شركة طه بوترا سمارانج‬ ‫‪2111‬م‬ ‫الدكتور هداية وآخرون‪ ،‬دروس اللغة العربية (اللغة األجنبية) للمدرسة الثانوية في برنامج اللغة ط ‪،1‬‬ ‫وزارة الشؤون الدينية اإلندونيسية ‪1999‬م‬ ‫الدكتور إبراهيم مصطفى وآخرون المعجم الوسيط ط ‪ ،2‬مجمع اللغة العربية اإلدارة العامة‬ ‫للمعجمات وإحياء التراث جمهورية مصر العربية‪1912،‬م‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ أحمد ورسون ّ‬ ‫المنور قاموس عربي – إندونيس ي ط ‪ ،4‬مطبعة بوستاكا بروجيريسيف‬ ‫منور‪،‬‬ ‫سورابايا ‪1991‬م‬ ‫‪Emilia, Emi. 2012. Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk‬‬ ‫‪untuk Guru. Cetakan ke 2. Bandung: Rizqi Press.‬‬

‫‪111‬‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬

‫‪117‬‬