Nome: _____________________________________________________ Professor(a): ___________________________________

Data: _____/_____/2013

“Sem limite para crescer”

BATERIA DE ESPANHOL

Série: 1ª

nº __________ Turma:________

Desconto Ortográfico: _________ 3º Trimestre

TEXTO 1:

Sexo forestal, la última campaña de Greenpeace contra la tala de bosques 13:50 La ong lanzó un video erótico con árboles y plantas para protestar contra la destrucción de los pulmones del planeta. Invitan a los usuarios a subir sus propios videos amorosos a la web. Ingenio y sensualidad verde, al servicio del medio ambiente.

Suaves caricias, gemidos sugestivos, curvas y formas sensuales. Toda una orgía, pero teñida de color verde y con plantas y árboles como protagonistas. Así es el video de la última campaña de Greenpeace “Forest love” (amor forestal) que circula por Internet. En él se puede ver ramas, troncos y hojas en plena lujuria. La ong ecologista echó mano al ingenio y a la sensualidad para protestar contra la tala indiscriminada de bosques.Y en especial, para llamar la atención de la Comisión Europea (CE) que tiene postergada una votación sobre la protección de los bosques. Hasta septiembre, la CE estará de vacaciones pero Greenpeace decidió perseguir a sus miembros durante el receso de verano en Europa y lanzó esta original y sugestiva campaña. El objetivo es juntar durante agosto imágenes (fotos y videos) de gente “esparciendo el amor en la selva”. Para eso invitan a los usuarios a subir su propio material a Internet. Con ese material armarán un video para presentarle a la CE el mes que viene y presionarlos para que voten a favor de la protección de los pulmones del planeta. Además, instan a firmar un petitorio exigiendo que voten a favor de que desde Europa sólo pueda importarse madera de origen claramente legal y de bosques adecuadamente gestionados. El petitorio de Greenpeace denuncia que, en lo que va del año, detectó al menos seis barcos ingresando en aguas europeas con madera cortada ilegalmente en la Amazonia o en la República Democrática del Congo. “Esto es sólo la punta del iceberg”, asegura Greenpeace, ya que “una gran parte de la madera importada procede de áreas en las que la tala ilegal y destructiva es rampante”. La ong señala que la Unión Europea, como principal importador de madera del mundo, tiene una responsabilidad especial en este tema. (Fonte: http://www.clarin.com/diario/2008/08/05/um/m-01730712.htm)

1. ¿Qué actitud de la Comisión Europea es objeto de critica por parte de la organización Greenpeace? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2. Identifique dos acciones sugeridas por la organización que necesitan de la colaboración de las personas. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la relación explicitada por el texto entre lo que ocurre en Amazonia, en Republica del Congo y en Europa? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es el objetivo de la campaña? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

TEXTO 2 (PUC / 2003) PAPÁ, ¿JUEGAS? Los niños, además de esperar que sus padres les compren muchos juguetes (el 30% de los niños españoles admite que le regalan todo lo que quiere y mitad dice que recibe más juguetes de los que pide), quieren, sobre todo, que los adultos jueguen con ellos. "A mis padres no les gustan los videojuegos, ni quieren aprender a usarlos. La madre de mi amigo juega con él y además le gana. Eso sí que es una madre enrollada". "Habría que conseguir que los padres tuvieran más tiempo para estar con nosotros, pero no sólo para cosas serias, sino también jugando". Así opinan dos niños de entre 8 y 10 años que viven en Coslada, un municipio del extrarradio de Madrid con casi 10.000 niños. Sus preocupaciones se recogieron en el Libro Blanco de la infancia y uno de los problemas identificados fue: "Padres que juegan poco con sus hijos y/o no tienen tiempo porque trabajan muchas horas". "El niño necesita incentivos y aprobación", señala la pedagoga Petra Perez,, "le gusta que el adulto intervenga en su vida, que juegue con él. En todas las culturas, en todas las épocas". Nunca va a estar más cerca de sus padres que jugando con ellos. Es una forma de estar juntos que los iguala y hace olvidar por un momento quien manda. Pero sin prisas. "Si no le damos tiempo para jugar a su ritmo, o le interrumpimos con otras demandas, impediremos que aprenda a concluir experiencias y solucionar problemas". Jugar con los niños es la mejor manera de conocerlos. La Escuela de Clínica Psicoanalítica de niños y adolescentes de Madrid recomienda a los padres investigar por qué los niños piden determinado juguete, porque a veces el niño usa el juguete para sentirse más valorado por sus compañeros. El recurso de usar el juguete como premio puede estar bien siempre que el objeto sirva para enriquecer su relación con los adultos y no para que el niño se entretenga y los deje en paz. Los niños de las grandes ciudades no tienen espacio ni tiempo para jugar. Los pisos no disponen de trasteros o patios donde los niños puedan jugar en grupo, y el tráfico de las calles tampoco permite muchas libertades. En países como España, donde la natalidad es baja, los niños tienen pocos hermanos o primos, no conocen a los vecinos y el juego se ha convertido en un acto sedentario y solitario. "Por eso los críos de las ciudades se alegran de volver al colegio cuando terminan las vacaciones, han sustituido los patios y buhardillas por la escuela, y volver a clase supone el reencuentro y la posibilidad de jugar con sus colegas". Unicef hizo una prueba en Holanda. Se permitió que algunos terrenos urbanos recuperaran su forma salvaje y los niños terminaron creando un espacio para jugar que en nada se parecía a los parques infantiles que conocemos. Los niños de Coslada proponen que al parque sólo entren niños, que los bancos se pongan en corros y las papeleras estén a su altura. En el medio rural es diferente. No hay tanta prisa y la calle es de todos. "En el Valle del Pas (Cantabria) aún juegan a vacas, un juego que consiste en imitar las labores ganaderas de los mayores", señala Juan Peralta, director del Museo del Niño. El País Semanal. Domingo, 5 de enero de 2003

5. Indica 2 acciones que los padres pueden hacer en la relación con los niños que está en desacuerdo con lo que dicen los especialistas en los párrafos 3º y 4º: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 6. ¿Lo que se puede comprender sobre el título del artículo “ PAPÁ, ¿JUEGAS?” o sea, lo que se puede entender con él? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

7. ¿Por qué, según el texto, la vida en las grandes ciudades no es muy buena para los niños? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 8. Según el texto, ¿lo que quieren los hijos en todos los tiempos y épocas? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 9. Para expresar textualmente las palabras de alguien se puede emplear dos recursos distintos el discurso directo y / o el discurso indirecto. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos estilos? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 10. Contesta: A) ¿Cuáles son las marcas tipográficas utilizadas en el discurso o estilo directo, para marcar la reproducción? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ B) ¿Cuáles son los cambios que hacemos para transformar el discurso directo en indirecto? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 11. Completa los espacios del diálogo con la perífrasis de futuro. Utiliza los verbos entre paréntesis: Estrella: ¿____________________ ( salir) de vacaciones? Azucena: Sí, me voy a Sevilla con mi novio. Y tú, ¿te quedas en Madrid o te vas de viaje? Estrella: Pienso irme de viaje, pero todavía no he decidido si me voy a la playa o a la montaña. A mí me gusta más ir a la playa, pero mi marido prefiere la montaña. ¿A Sevilla te vas en coche o tren? Azucena: En tren. El AVE tarda solamente dos horas y media para llegar a Sevilla. Es rapidísimo y más tranquilo que conducir casi quinientos kilómetros. Estrella: ¿Y dónde os ___________________ (quedarse)? Azucena: en casa de unos amigos que están viviendo allí hace unos meses. ¿Por qué no venís con nosotros? Estrella: Quizá sea una buena idea. ________________ (hablar) con Eduardo. ¿Cuándo partís? Azucena: Salimos de Madrid el miércoles, dos de enero, y nos quedamos en Sevilla unos diez días. Estrella: Bueno, tengo que macharme porque _________________ (comprar) regalos para mis sobrinos. Apenas hable con Eduardo, te llamo. Hasta luego. Azucena: Hasta pronto. 12. Son perífrasis verbal la unión de un verbo auxiliar y verbo impersonal. Eso puede ocurrir con las tres formas impersonales: infinitivo, gerundio o participio. ¿Cuál es la perífrasis que expresa a idea de futuro inmediato? ¿Cómo ella se constituye? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

13. Utilizas los verbos y complementos entre paréntesis y contesta las preguntas utilizando la perífrasis verbal (ir + a +infinitivo): A) ¿Qué vas a hacer el fin de semana? (estudiar , filosofía) ____________________________________________________________________________ B) ¿Y los niños? ( jugar la pelota con los amigos) ____________________________________________________________________________ C) ¿Y tu hermana? (ver la película de Pedro Almodóvar) ____________________________________________________________________________ D) ¿Y tus padres? (comer con unos amigos del club) ____________________________________________________________________________ 14. A) B) C) D)

Cambia lo subrayado por la perífrasis de futuro inmediato: Mañana tendré clase de judo y matemáticas. ___________________________________________ Prepararemos la cena para nuestros amigos. ___________________________________________ Ella saldrá de viaje cuando terminar las clases. _________________________________________ La directora recibirá a los invitados: padres y alumnos. __________________________________

15. Completa el recuadro de verbos en el futuro simple indicativo: AMAR VENDER ESCRIBIR TENER YO TÚ ÉL NOSOTROS VOSOTROS ELLOS

SALIR

SABER

16. Observa las frases abajo y digas lo qué indicas el sentido temporal de ellas: Vamos a comprar una casa de montaña. Va a llover dentro de un rato. Vamos a ir al cine sábado. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 17. Completas el texto de Beatriz Elena con verbos en futuro imperfecto de indicativo: El próximo año todo cambiará en mi vida. Empezaré a estudiar lenguas extranjeras y _____________________ (ahorrar) plata para viajar por el mundo. __________________ (invitar) a unos amigos que hagan eso conmigo. Juntos ______________________(construir) una gran embarcación y, cuando esté lista, ________________ (salir) de viaje. Mis amigos y yo _______________________ (llevar) comida, bebidas, libros y discos en nuestra embarcación. ____________ (ir) a los países más lejanos, _________________ (probar) los manjares más exquisitos , ____________________ (visitar) los barrios de los pueblos más desconocidos. En la embarcación _________________ (caber) todo lo que necesitamos llevar. Mis amigos y yo _________________ (hacer) los reparos que la embarcación necesite y también trabajaremos en la organización de un libro sobre la vida en los mares. 18. A) B) C) D) E)

Conjugas los verbos entre paréntesis en futuro imperfecto de indicativo: Nosotros ______________________ (poder) viajar en el próximo año. Ellos ___________________ (querer) macharse temprano. Yo _________________ (salir) lo más pronto posible. Javier y Graciela__________________(hacer) todo lo posible. En el próximo año __________________ (empezar) a estudiar japonés y francés..

19. Reescribe el texto siguiente en futuro imperfecto de indicativo: Realidad urbana Es nuestra ciudad cada vez hay más gente. Muchas personas viven en las afueras y la ciudad crece sin planificación. El gobierno reconoce la realidad, sin embargo dice que no puede intervenir directamente en esa cuestión por falta de recursos económicos. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 20. Lee algunos titulares del periódicos español El País y di si el tiempo futuro expresa acción futura, probabilidad o duda. “No romperé con Cuba ni hablaré con Castro por teléfono.” Vicent Fox, presidente de México. Madrid, p.7, 5 de mayo, 2002. HOY SE VOTA EN FRANCIA “Se descuenta que ganará Chirac, pero Le Pen puede subir su porcentaje de votos.” Madrid, p.6, 5 de mayo, 2002. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 21. En español no existe muchas contracciones. Digas cuales son las contracciones que se utiliza en español. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 22. A) B) C) D) E) F)

Completa las frases con preposiciones o contracciones. Voy ______ escuela _________ mañana. Sigue ______ las calles principales hasta la Plaza Mayor. Nos quedamos _____ rededor de dos horas _______ estación. Cuando salgas, pasa ______ correos y envíale el paquete a Juan. Ayer cenamos _____ Pilar y Juan _______ barrio chino. Vuelvo ____ casa ______ diez.

23. Entresaques de cada titular las contracciones y las preposiciones que encuentres: A) “Las pistas del ántrax apuntan a un científico ligado a la CIA.” _____________________________________________________________________________ B) “El asesinato de un vicepresidente resucita el miedo a la guerra en Afganistán.” ________________________________________________________________________________ C) “Las ayudas al campo parten en dos a Europa comunitaria.” ______________________________________________________________________________ D) “Mano dura con los auditores.” _________________________________________________________________________________

24. Completa las frases usando las preposiciones por o para: A) Yo no saldría de aquí ni _______ todo el oro del mundo. B) “__ ¿A dónde vas? __ no sé, _____ ahí.” C) No me esperéis _______ la cena; después de la escuela voy al cine. D) ________ ella soy capaz de cualquier cosa. 25. A) B) C) D) E)

Completa las frases usando las preposiciones a o en: No te sientes ____ la mesa que la vas ______ romper. Carla ha venido ____ mi encuentro cuando me vio _____ la estación. Empezaré _______ estudiar español _______ agosto. Acércate _______ la mesa que vamos ______ comer. Si pones la ropa ________ lejía, se quedará mas blanca.

26. A) B) C) D)

Completa las frases usando las preposiciones de o con: La cifra _____ becados aumentó en junio. _____ paciencia conseguirás lo que quieres. El camión ______ mercancías llegó con retraso. Anda siempre ______ prisa.

27. A) B) C) D) E) F)

Completa las frases con muy, mucho (s) o mucha (s) según convenga: Fabio se levanta ____________ temprano. En este momento llueve ____________. Está ____________ cansada en los últimos días. Te deseo ____________ suerte en tus estudios. Como es domingo, hay ____________ personas paseando en el parque. En esa calle hay ____________ restaurantes.

28. Lee el texto y completa con muy, mucho (s) o mucha (s) según convenga: Estudiantes hacen una encuesta entre ellos para descubrir, a través de sus gustos y afinidades, la vocación y elegir la profesión para el futuro. Vamos a conocer un poco a esos estudiantes:  Manolo: tiene 15 años y se interesa _______ por hacer cuentas y manejar _______ bien el dinero. Tiene idea se ser contable.  Helena: tiene 17 años y es _______ dedicado a los estudios, le gusta _______ el ordenador, se pasa _______ horas pesquisando en internet y haciendo sus trabajos de escuela.  Gustavo: tiene 14 años, desde pequeño convive con _______ animales, tiene dos perros y tres gatos, y es _______ atento a sus mascotas. Dice que quiere ser veterinario.  Lucía: tiene 15 años y le encantaría _______ ser enfermera. Tiene _______ voluntad de ayudar las personas cuando están enfermas y necesitan cuidados. Su deseo es trabajar en un hospital y dedicarse _______.  Fernando: tiene 16 años, le gusta la naturaleza y es _______ aficionado a la práctica de los deportes. Dicen que les gustaría _______ ser deportista o profesor.  Julio: tiene 17 años, es estudiante y se prepara para entrar en la universidad con _______ empeño. Le falta _______ poco tiempo para realizar su sueño. 29. Explicites la regla de utilización del “muy” : _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 30. A) B) C) D) E)

Corrijas las frases donde el empleo de MUY e/o MUCHO son utilizados incorrectamente Tenía muy ganas de pasear. ___________________________________________________ Él sabe muy más. ____________________________________________________________ El hombre fue muy bondadoso. ________________________________________________ La ciudad queda mucho lejos. __________________________________________________ El albañil hizo todo mucho deprisa. _____________________________________________