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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Contaduría
Proyecto Actualización del Plan de Estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública
Generación 2009
Febrero 2009
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Contaduría Pública
I.
Datos Generales
Nombre:
Licenciatura en Contaduría Pública
Nivel Educativo:
Licenciatura
Modalidad Educativa:
Presencial
Duración Dedicación en horas (min/máx.):
5058/5090
Periodos:
9
Créditos mínimos y máximos:
285/287
Tipo de programa:
Práctico
Certificado o Título que se otorga:
Licenciado (a) en Contaduría Pública
Unidad Académica
Facultad de Contaduría Pública
Generación:
2009
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Contaduría Pública
II.
Justificación
La comunidad de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) en su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006 -2009, expresa los compromisos que darán respuesta a los desafíos que provienen de los cambios mundiales, derivados del proceso de la globalización e internacionalización; la situación de la educación superior en México y las condiciones particulares al interior de la Institución, así como de los retos que se derivan del contexto regional y nacional. La Institución motivó a la comunidad universitaria a construir un nuevo modelo educativo a través del trabajo colegiado, comprometido y permanente, que integra los lineamientos generales y bases conceptuales que sirven como instrumento de mediación entre el ideario y el proceso de aprendizaje enseñanza para guiar el trabajo educativo-académico en la BUAP, que conduce a la concreción de los objetivos educativos deseados, mediante la incorporación de nuevas metodologías y modalidades del proceso educativo, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico, originándose así el Modelo Universitario Minerva (MUM), en el cual se enmarca el proceso de actualización de los Planes de Estudio de Licenciatura de esta institución. A partir de la incorporación de nuevas metodologías y modalidades del proceso educativo, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico, el Modelo Universitario Minerva considera como eje central la formación integral y pertinente del estudiante, para dar respuesta a las necesidades sociales del siglo XXI. En este sentido la Universidad inicia el proceso de actualización de los Programas Educativos (PE) de Licenciatura, Profesional Asociado y Técnico, considerando los elementos del Modelo Universitario Minerva: el humanismo crítico, el constructivismo sociocultural, los pilares de la educación, la estructura curricular correlacionada que permite la interrelación entre las asignaturas y la transferencia del conocimiento lo que propicia una visión amplia, reduce la fragmentación del conocimiento, contempla el área de integración disciplinaria que incluye la práctica profesional crítica, el servicio social, los proyectos de impacto social y las asignaturas integradoras, impregnado por los cinco ejes transversales (Formación Humana y Social, Desarrollo del Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Lengua Extranjera y Educación para la Investigación), se reconoce el trabajo académico del estudiante a través del Sistema de Créditos. El Modelo se apoya en el Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del Estudiante (SITFIPE) para el desarrollo de las esferas cognitivas y socio-afectivas del estudiante para la toma de decisiones y solución de problemas a lo largo de la vida, así también considera a la evaluación como un proceso integral que permitirá 1 mantener permanentemente actualizado el PE. Considerando todo lo anterior, expresado y puntualizado por todo un proceso institucional, social y participativo, la Facultad de Contaduría Pública (FCP) de manera particular y especifica, el PE de la Licenciatura en Contaduría Pública, estudia y analiza el contexto y las tendencias de la contaduría considerando los estudios y propuestas que hacen La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración, A.C (ANFECA), El Consejo para la Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A.C (CACECA) así como la Subsecretaría de Educación Pública (SES). La comunidad de la FCP, a través de la Comisión de Diseño, Seguimiento y Evaluación Curricular, considerando los referentes externos mencionados, mismos que dan un panorama general del contexto y tendencias de la educación superior y de la contaduría pública, construye mediante el trabajo colegiado, comprometido y permanente la propuesta de actualización del PE de la Licenciatura en Contaduría Pública, que integra los lineamientos generales y bases conceptuales que sirvan como instrumento de mediación entre el ideario y el proceso de aprendizaje-enseñanza para guiar el trabajo educativo-académico en la FCP, que conduzca a la concreción de los objetivos educativos deseados. 1
Fundamentos Modelo Universitario Minerva edit. BUAP PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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A partir de la incorporación de nuevas metodologías y modalidades del proceso educativo, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico. En relación a los antecedentes del PE actual, se puede mencionar que en el año de 1935 surge la Escuela de Comercio del Colegio del Estado, que tuvo claro el enfoque de los profesionales a formar; por eso en el año de 1937 se reglamenta la carrera de Contador Público, donde el Plan de Estudios aborda temas de la contabilidad, así como el estudio de la sociedad. En 1945 se transforma en Escuela de Ciencias Económico Administrativas, y en 1979 el Consejo Universitario acuerda transformar los planes de estudio y darle el nombre de Escuela de Contaduría para obtener el grado de Contador Público y Auditor al concluir la Licenciatura en Contaduría Pública Los antecedentes más cercanos al Plan de Estudios 2001, se resumen de la siguiente forma: El Plan de Estudios ´92, estableció en la Facultad un novedoso sistema de flexibilidad vertical de acreditación que se vislumbraba como una alternativa académica general para la Institución, siendo la base del sistema de créditos de la FCP y de toda la universidad. Tomando como base el Plan de Estudios 1992, se dieron nuevas revisiones académicas que originaron los Planes y Programas de Estudio de 1994 y 1995; este último, incorpora las materias del Tronco Común Universitario en concordancia con los tiempos, ritmos y acciones del Proyecto Fénix, y se caracteriza porque incorpora totalmente el sistema de créditos, y lleva implícitamente la optimización del año lectivo, al continuar con tres períodos escolares: cuatrimestrales de primavera y otoño y período adicional de verano, asimismo brinda a los estudiantes la oportunidad de elegir cursos, horarios y maestros, reconociéndosele al alumno su individualidad en la toma de decisiones, de acuerdo a sus posibilidades personales e intelectuales, contando con asesorías y tutorías académicas”. 2 El plan de estudios 2001, enmarcado en el proyecto institucional Profesiones 2000, busca mantener una mayor flexibilidad y la promoción de la práctica durante la estancia del estudiante en la Escuela. El PE 2001, forma profesionales que aplican conocimientos propios de la disciplina: contabilidad, finanzas, costos, impuestos y auditoría, respaldadas en la administración, el derecho, la economía, las matemáticas y la informática, favoreciendo el trabajo en equipo, para la solución de problemas (investigación y aplicación), fortalecimiento de las empresas, así como de entidades públicas y educativas. En el año 2003 el Plan de Estudios 2001, es evaluado por el Consejo de Acreditación en la enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. (CACECA), recibiendo la acreditación por justificar su calidad y pertinencia en la satisfacción de las necesidades sociales que aborda, en los organismos gubernamentales, del sector público, privado y educativo. Se puede decir que el PE se orienta a la resolución de problemas que la sociedad tiene en relación al ámbito tributario, esfera que tiene un gran impacto en el desarrollo económico de los organismos sociales así como de los individuos. En México el régimen fiscal cambia constantemente, de hecho cada año hay reformas y actualizaciones cuya aplicación requiere del ejercicio profesional del contador público, por lo que este profesional está en contacto directo con todos los sectores de la sociedad sin distinción de género, credo o estatus social. Para lograr lo anterior el contador público se apoya e interactúa con profesionales del derecho, de la administración, de la economía, de la ingeniería química, ambiental, en sistemas, industrial y civil, así como de la arquitectura para la realización de auditorías de obra pública. En relación a la modalidad educativa en la que el PE se desarrollará, se considera a la modalidad escolarizada como la opción viable para promover la formación del futuro contador
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Actas del H. Consejo Universitario (C.U.A). Planes de Estudio 92,94 y 95 PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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mediante el contacto constante con docentes cuya experiencia laboral se vuelve vital en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El PE es considerado de calidad, ya que las acreditaciones así lo demuestran, aunado a los resultados que el seguimiento de egresados que realizó la empresa Quality Center Pest, S.A. de C.V. el cual nos dice que el 90% de egresados trabajan actualmente; función que desempeñan en su empleo actual: empleo profesional 80%, dueño o socio de la empresa 7%, jefe de departamento 3%, funcionario público 3%, profesional independiente 2%, director general 1%, docente 1%, otros 3%. Sector en el que son empleados: 85% privado y 15% público Así mismo el PE se orienta a la investigación, apoyándose en la formación de cuerpos académicos, los que se orientan a la generación de conocimientos en relación a las mejoras contables, financieras, fiscales y administrativas de los procesos del desarrollo organizacional en concordancia con las investigaciones que se realizan en el ámbito nacional e internacional. Para el desarrollo de la investigación en la FCP se han constituido cuatro Cuerpos Académicos (CA), en los que participan 19 profesores en; Contaduría Empresarial, Desarrollo Institucional, Investigación Educativa y Sistema Tributario; los cuales están registrados ante PROMEP, con 10 líneas de investigación y 18 proyectos de investigación. El PE, cuenta con una planta docente de 151 profesores, 50 de tiempo completo, 37 de medio tiempo y 64 de asignatura, el 65% cuenta con maestría, el 4.5% con doctorado, el 12% cuenta con Perfil PROMEP, el 1.5% pertenece al SNI, el 4% con movilidad en el posgrado el 15% están certificados profesionalmente por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, el 13% certificados académicamente por la ANFECA, más del 10% de profesores han publicado artículos, capítulos de libro y libros. La vinculación con la sociedad, y las diversas dependencias de la misma BUAP, permite tener en la actualidad, para realizar el servicio social; 21 convenios con el sector público, cinco con el sector de atención y beneficencia social, 13 con el sector privado y siete con la BUAP; para que los alumnos realicen prácticas profesionales se cuenta con 10 convenios, Se cuenta con 30 convenios con diversas instituciones académicas nacionales tales como la Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Guadalajara, etc. e internacionales, tales como Universidades de Almería, Castilla de la Mancha en España, Camagüey en Cuba así como diversas Universidades en los países de Argentina, Chile, Colombia, Alemania, Francia, Canadá, etc. teniendo en los últimos años un incremento sustancial de los alumnos que realizan intercambio académico. Por otro lado la participación en los últimos tres años en los maratones académicos que realiza la ANFECA ha permitido estar a los alumnos que han competido, dentro de los tres primeros lugares nacionales. Para el desarrollo del PE la FCP cuenta con una adecuada infraestructura física para el desarrollo de las actividades académicas actuales, en una superficie aproximada de 14,000 m2 diversificada en un Centro de Información Especializada Lic. Alfonso Vélez López (Edif. A) de 490 m2, 5 laboratorios equipados de cómputo de 72 m2 en promedio (Edif. D), 51 aulas de 64 m2 en promedio (Edif. B, C, D y E), 13 cubículos para asesoría y tutoría (Edif. A y E), 2 salas audiovisuales (Edif. E y F), 1 Sala Virtual (Edif. E), Oficinas de Posgrado (Edif. E) y oficinas administrativas (Edif. A); se cuenta con siete secciones de sanitarios para mujeres y cinco secciones de sanitarios para hombres. Todo distribuido en 7 edificios En el Centro de Información especializada se cuenta con cinco computadoras, dos impresoras, y actualmente se han equipado diez salones con proyectores fijos, y computadora para las actividades académicas; de tal forma que sumando los equipos de laboratorios, auto acceso, salones de clases, Centro de Información Especializada, áreas de investigación y control académico y administrativo, tenemos un total de: 176 equipos de cómputo, 8 impresoras, 29 cañones de proyección, que sumados a otros equipos dan un total de 213 unidades para la actividad académica PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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(docencia, investigación y apoyo a la docencia). Actualmente, se cuenta con servicio de Internet inalámbrico en toda la FCP, Con respecto al ingreso y deserción en la Facultad de Contaduría, en base a la información proporcionada por la Dirección de Administración Escolar en la generación 2005 ingresaron 739 alumnos con un porcentaje de deserción de 12.31%, en la generación 2006 ingresaron 736 con un porcentaje de deserción del 13.72%, en la generación 2007 ingresaron 726 alumnos con un porcentaje de deserción del 9.9% y en la generación 2008 ingresaron 729 alumnos estando en proceso su permanencia en la Facultad; no obstante que se ha disminuido generación con generación la matrícula, para 2008 la Facultad cuenta con 3644 alumnos, siendo la cuarta unidad académica de nuestra Benemérita Universidad más grande, en relación al número de alumnos. Con base a los resultados del 1er. Encuentro de Egresados y Empleadores con la BUAP en relación al PE, la opinión de empleadores expresa que se requiere ser Contador Público titulado con experiencia, manejo de las TIC¨s, disposición a trabajar en equipo, manejo de un segundo idioma, capacidad de liderazgo y espíritu emprendedor para generar nuevas empresas en las diferentes ramas y sectores con actitud proactiva y positiva. Bajo esta mirada y considerando otros indicadores económicos, el ámbito social y económico requiere que los profesionales de la contaduría pública, reciban una formación que les permita tener la preparación adecuada para enfrentar los problemas y retos que genera la internacionalización de los mercados, el desarrollo económico y el crecimiento de la población en la región y el país. Se hace indispensable, tomar medidas necesarias para actualizar los contenidos programáticos del PE de la Licenciatura en Contaduría Pública, que permitan al egresado establecer y aplicar normas internacionales homologadas a las nacionales en la formulación de la información financiera y de la Auditoría, y de igual manera, a la legislación tributaria que se genera por la celebración de operaciones en esta economía mundializada. Finalmente la Facultad de Contaduría Pública inicia el proceso de actualización del Plan de Estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública, considerando la integración de los principales elementos que caracterizan al Modelo Universitario Minerva: el humanismo crítico, el constructivismo sociocultural, los pilares de la educación, la estructura curricular correlacionada que permite la interrelación entre las asignaturas y la transferencia del conocimiento lo que propicia una visión amplia, reduce la fragmentación del conocimiento; contempla el área de integración disciplinaria que incluye la práctica profesional crítica, el servicio social, los proyectos de impacto social y las asignaturas integradoras, impregnado por cinco ejes transversales (Formación Humana y Social, Desarrollo del Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Lengua Extranjera y finalmente Educación para la Investigación), se reconoce el trabajo académico del estudiante a través del Sistema de Créditos. El Modelo se apoya en el Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del Estudiante (SITFIPE) para el desarrollo de las esferas cognitivas y socio-afectivas del estudiante para la toma de decisiones y solución de problemas a lo largo de la vida. (Modelo Universitario Minerva, 2006).
III. Objetivos General Formar profesionales competitivos no sólo para el presente, sino para el futuro, con conocimientos, habilidades, actitudes y valores en Contaduría Pública, que realicen práctica interdisciplinaria con aprovechamiento de las TIC´s , capaces de diseñar, aplicar, evaluar y dar seguimiento a los procesos contables, fiscales, financieros y administrativos, que apoyen la toma de decisiones en toda organización a través del trabajo en equipo y generen un espíritu emprendedor, actuando siempre con sentido ético, crítico, creativo, estético, multicultural y humanista en un proceso de superación continua a través del autoaprendizaje, que le permita brindar un servicio de calidad en PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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el marco de equidad, pertinencia, responsabilidad, obligación personal y profesional, contribuyendo así al desarrollo económico y social, local, regional, nacional e internacional. Específicos El estudiante: • •
• • • •
• •
Obtendrá conocimientos propios de la disciplina: contabilidad, costos, finanzas, fiscal y Auditoría, respaldadas en las áreas de: administración, matemáticas, informática, economía, derecho, y con formación general universitaria crítica y humanista. Aplicará los conocimientos propios de la disciplina y de formación general universitaria, mediante el proceso de abstracción, análisis y síntesis para diseñar, aplicar, evaluar y dar seguimiento a los procesos de la contaduría en los diversos tipos de organizaciones aprovechando las herramientas que le brindan las TIC´s. Ejercitará habilidades para planear, organizar, interpretar y aplicar conocimientos propios de la disciplina en la ejecución de las normas contables, financieras, jurídico-fiscales y de Auditoría, en la gestión, en la investigación y la educación, favoreciendo el trabajo en equipo. Participará interdisciplinariamente en la detección y solución de problemas, así como en el fortalecimiento económico de las organizaciones en general. Desarrollará el ejercicio de la contaduría pública con visión humanista, pensamiento crítico y espíritu emprendedor dentro de un marco legal y ético con alto compromiso social que favorezca el desarrollo sustentable local, nacional e internacional. Formará un pensamiento complejo, crítico y creativo para la toma de decisiones, fortaleciendo el espíritu emprendedor con actitud hacia la superación permanente, con flexibilidad y apertura al cambio, con apego a valores, principios, normas y códigos de ética profesional. Desarrollará habilidades para comunicarse en la lengua materna y otras; investigacionesresultados y propuestas de trabajo en los diferentes lenguajes: oral, escrito, gráfico, conceptual, mental entre otros. Contribuirá a su desarrollo personal, social y profesional a través del auto aprendizaje en un proceso de superación continúa.
IV. Perfil deseable de ingreso El aspirante a ingresar a la Licenciatura en Administración de Empresas deberá contar con los siguientes atributos en conocimientos, habilidades, actitudes y valores: Conocimientos:
Matemáticas Básicas Problemas socioeconómicos de México Básicos de la tecnología Metodologías Los fundamentos de las ciencias sociales y humanas, así como de sus relaciones con la cultura. Conocimientos de multiculturalidad. Aspectos generales de los medios de información y comunicación.
Habilidades:
Para comunicarse correctamente en forma oral y escrita. De comprensión lectora de textos en español y lengua extranjera. Capacidad de análisis y síntesis. Utilización de los medios de información. Básicas para la negociación interpersonal y el trabajo en equipo Para negociar para alcanzar acuerdos encaminados al logro de objetivos organizacionales.
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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Para sistematizar la información y proponer soluciones a problemas o situaciones específicas. Para tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional. Para el manejo de la innovación tecnológica como herramientas para la investigación científica. Para anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano. Para promover la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad. Para incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias. Para desarrollar investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.
Actitudes y valores:
Tener interés por la disciplina contable Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. Búsqueda permanente de su autoconocimiento. Empatía, apertura al diálogo, comprensión y tolerancia hacia la diversidad cultural. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. Participación en asuntos colectivos. Responsabilidad y crítica en los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las diversas culturas. Actitud participativa
V.
Perfil de la carrera
El egresado de la carrera de Contaduría Pública, será competente y capaz de diseñar, evaluar y dar seguimiento a los procesos que apoyen la toma de decisiones en toda organización a través del trabajo en equipo generando un espíritu emprendedor, con sentido ético, crítico, creativo, estético, multicultural y humanista en un proceso de superación continua a través del autoaprendizaje; desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan brindar un servicio de calidad, integral y multidisciplinario; utilizando las tecnologías en la información y la comunicación (TIC); para orientar el desarrollo de las organizaciones, dentro de un marco legal y con alto compromiso social que favorezca el desarrollo sustentable local, regional, nacional e internacional. Campo de trabajo: El egresado de la carrera de Contaduría Pública, puede desempeñarse de manera efectiva en: Organismos del Sector Público, Secretaría de Finanzas y Desarrollo Social, Sistema de Administración Tributaria, Instituto Mexicano del Seguro Social, Órgano de Fiscalización Superior, Dependencias Federales, Estatales y Municipales, Organismos del Sector Privado, nacionales e internacionales, Empresario, Asesor o Consultor Independiente, Docencia e Investigación. Áreas de competencia Profesional: El contador público podrá desempeñarse en las organizaciones públicas y privadas como contador general, administrador financiero y de costos, auditor administrativo, financiero, fiscal y ambiental, asesor fiscal, director general, director de recursos humanos, contralor, tesorero y empresario. Servicios a la sociedad: El crecimiento económico, regional, nacional e internacional y la tendencia dinámica de la economía requieren de contadores públicos que atiendan las necesidades de información PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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financiera, veraz y oportuna de las organizaciones, ya sean micro, pequeñas, medianas y grandes, así como de personas físicas con negocio propio o ejercicio profesional independiente, inclusive, asalariados. Así mismo el contador público en los procesos de la Auditoría fiscal y de la Auditoría ambiental, labor que contribuye al gasto público necesario para la atención de las necesidades sociales de la población, así como del cumplimiento de las políticas y normas ambientales.
VI.
Perfil de egreso
El egresado de Contaduría Pública será competente y capaz de diseñar, evaluar y dar seguimiento a los procesos que apoyen la toma de decisiones en toda organización a través del trabajo en equipo que genere un espíritu emprendedor, actuando siempre con sentido ético, crítico, creativo, estético, multicultural y humanista en un proceso de superación continúa a través del autoaprendizaje, desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que le permitan brindar un servicio de calidad, integral y multidisciplinario; utilizando las tecnologías en la información y la comunicación (TIC) para orientar el desarrollo de las organizaciones, dentro de un marco legal y con alto compromiso social que favorezca el desarrollo sustentable local, regional, nacional e internacional. Conocimientos • • • • •
Integrará el conocimiento de las disciplinas de contabilidad, finanzas, fiscal, Auditoría, costos, así como con el resto de las áreas que conforman el currículo que permitan la mejor toma de decisiones en las organizaciones. Deberá comunicarse, escuchar, leer, hablar y escribir un segundo idioma: inglés. Reconocerá los fundamentos teóricos y técnicos del comercio internacional. Identificará conocimientos teóricos-metodológicos que le permitan manejar con profesionalismo y rigurosidad científica la información financiera de las organizaciones con las que establezca relación. Conocerá los elementos centrales de la política económica del ámbito local, nacional e internacional.
Habilidades para: • • • • • • • •
Realizar investigación en las áreas propias de la Contaduría y los Negocios para la detección y solución de problemas. Planear y diseñar estrategias para enfrentar diferentes situaciones en su rol de asesor con una visión de negocios local, nacional e internacional. Analizar e interpretar la información para la toma de decisiones del organismo social y lograr el eficaz manejo de los recursos de éste. Tomar decisiones con base en el manejo eficiente de la información a nivel profesional, personal y social. Evaluar y controlar los procesos para detectar desviaciones y proponer correcciones. Desarrollar el pensamiento de análisis, síntesis, argumentativo, crítico, creativo, ético, estético y meta cognitivo. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación para innovar en los negocios que asesore y estar en contacto con el resto del mundo. Promover la toma de decisiones en la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad.
Actitudes • •
Liderazgo, ser competente, hábil para enseñar, orientar y comunicarse, con visión de futuro. Superación, reaccionar ante los cambios constantes del entorno que le permita alcanzar satisfacción consigo mismo y con las necesidades que atiende. PE de la Licenciatura en Contaduría Pública 9
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• • • • • • • •
Empatía, ser una persona capaz de inferir en los pensamientos y sentimientos de otros. Autorregulación, dirigir su propia conducta, con capacidad para formular o asumir metas, proyectar su actuación, observarla con mirada crítica, y evaluarla a la luz de ciertos criterios. Cooperación, participar de forma integral y multidisciplinaria en todas las actividades que competen a su área profesional, siempre con espíritu de brindar sus conocimientos para alcanzar mejores resultados con la participación de todos. Espíritu emprendedor, actuar de forma creativa e innovadora, desarrollando nuevas ideas que atiendan las demandas de la sociedad y proyectando su propia actuación. Autonomía, capacidad para gobernarse a sí mismo, teniendo en cuenta el punto de vista de quienes lo rodean, para resolver problemas de acuerdo a sus ideales y principios morales. Compromiso con la sociedad, el egresado tendrá una actitud de solidaridad con los problemas sociales Ejercicio profesional ético. Disposición al trabajo.
Valores • • • • •
Ética, actuará con independencia de criterio, con la intención, el cuidado y la diligencia de una persona responsable. Honestidad y equidad en su quehacer profesional, personal, familiar y social. Responsabilidad y confidencialidad, que implica mantener el secreto profesional y el conocimiento de la información que se tenga y no revelarla a otras entidades salvo por disposiciones de la autoridad competente. Respeto a sí mismo, a su profesión y al trabajo e imagen de otros colegas. Tolerancia, en las relaciones interpersonales, a la diferencia de raza, cultura, credo, etc.
Considerando a la Formación General Universitaria como un área fundamental para el desarrollo de los ejes transversales establecidos en el Modelo Universitario Minerva (MUM), se hace necesario determinar los rasgos y características del estudiante que curse esta parte del currículo, por lo que se estructura el siguiente perfil de egreso para los PE de Licenciatura, como parte esencial de la formación integral, por lo que el estudiante tendrá las siguientes competencias en conocimientos, habilidades, actitudes y valores orientados en la formación disciplinaria en la que se desarrolla: Conocimientos que les permitirán reflexionar y actuar en consecuencia con:
La ética y su relación con las profesiones. La estética y del arte en las estructuras socioculturales. El cuidado de la salud individual. La problemáticas ambientales y su cuidado. Las estrategias para el logro de los aprendizajes a través del pensamiento complejo. El manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). La comunicación asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las técnicas y herramientas metodológicas contemporáneas. Las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos de investigación.
Habilidades:
Capaz de tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional. Promotor de la comunicación asertiva, mediante un adecuado domino verbal y escrito del español y el manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo o de investigación, nacionales y/o internacionales.
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Usuario de las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la investigación científica. Motor del desarrollo continúo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida. Capaz de anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano. Promotor de la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad. Promotor del deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad. Capaz de incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias. Competente para desarrollar investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios. Capaz de reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las diversas áreas del conocimiento. Apto para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.
Actitudes y Valores:
Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.
Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.
Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.
Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.
Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.
Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.
VII.
Plan de estudios
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Matriz 1: Relación de Asignaturas por Niveles de Formación, Horas Teoría, Práctica y de Trabajo Independiente Plan de Estudios 2009: Licenciatura en Contaduría Pública 1. Unidad Académica: Facultad de Contaduría Pública 2. Modalidad educativa: Escolarizada 3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Contaduría Pública 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: básico y formativo 5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 285/287 6. Horas mínimas y máximas para la obtención del título: 5058/5090
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No. Código
Asignaturas
HT/HP por periodo
HT/HP por semana
Total Créditos por periodo
Requisitos
64
4
4
SR
64
4
4
SR
3 4 5 6 7
Nivel Básico 1) Área de Formación General Universitaria Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo* Desarrollo de Habilidades en el Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Formación Humana y Social Lengua Extranjera I* Lengua Extranjera II* Lengua Extranjera III* Lengua Extranjera IV*
64 64 64 64 64
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
8
Innovación y Talento Emprendedor
64
4
4
SR SR SR SR SR Administración II
512
32
32
80 160 80 80 80
5 10 5 5 5
5 10 5 5 5
480
30
30
14
Subtotal Área FGU 2) Área de Sistema de Información Financiera Contabilidad I Contabilidad II Contabilidad III Contabilidad IV Contabilidad de Sociedades I Subtotal Área de Sistema de Información Financiera 3) Área de Jurídico Fiscal Introducción al Derecho
64
4
4
15
Derecho Civil
64
4
4
16 17
Derecho Mercantil Derecho Constitucional y Administrativo
80 64
5 4
5 4
18
Derecho del Trabajo
80
5
5
352
22
22
19
Subtotal Área de Jurídico Fiscal 4) Área de Negocios Matemáticas Básicas I
64
4
4
20
Matemáticas Básicas II
64
4
4
21
Matemáticas Financieras I
80
5
5
1 2
9 10 11 12 13
22
Matemáticas Financieras II
23 24 25 26
Administración I Administración II Microeconomía Macroeconomía Subtotal Área de Negocios Subtotal Nivel Básico Nivel Formativo
27
Contabilidad V
80
5
5
28
Contabilidad de Sociedades II
80
5
5
29
Contabilidad Gubernamental
80
5
5
30
Contabilidad Internacional
64
4
4
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
80
5
5
80 80 64 64 576 1920
5 5 4 4 36 120
5 5 4 4 36 120
SR Contabilidad I Contabilidad II Contabilidad III Contabilidad III
SR Introducción al Derecho Derecho Civil Derecho Civil Derecho Constitucional y Administrativo
S/R Matemáticas Básicas I Matemáticas Básicas II Matemáticas Financieras I S/R Administración I S/R Microeconomía
Contabilidad IV Contabilidad de Sociedades I Contabilidad VI y Contabilidad de Sociedades I, Contribuciones III Contabilidad VI, Contabilidad de Sociedades II y
12
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Asignaturas
HT/HP por periodo
HT/HP por semana
Total Créditos por periodo
31 32 33
Costos I Costos II Costos III
80 80 80
5 5 5
5 5 5
34
Auditoría I
160
10
10
35
Auditoría II
80
5
5
36
Auditoría Gubernamental
80
5
5
Subtotal Área de Información Financiera 3) Área de Jurídico Fiscal
864
54
54
37
Contribuciones I
80
5
5
38
Contribuciones II
80
5
5
39
Contribuciones III
160
10
10
40
Contribuciones IV
160
10
10
41
Contribuciones a los Salarios
80
5
5
Subtotal Área de Jurídico Fiscal 4) Área de Negocios
560
35
35
42
Mercadotecnia
64
4
4
43
Estadística
80
5
5
44
Problemática Contemporánea
64
4
4
45
Comercio Internacional
64
4
4
46
Finanzas I
80
5
5
47
Finanzas II
80
5
5
48
Finanzas III
80
5
5
Subtotal Área de Negocios 5) Área de: Formación General Universitaria Ética y Práctica Profesional Subtotal Área de Formación General Universitaria 6) Integración disciplinaria 6-1) Práctica Profesional Crítica
512
32
32
48
3
3
48
3
3
49
HPPC por periodo Servicio Social Prácticas Profesionales
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
480 250
HTI por periodo (Proyectos de Impacto Social) 0 0
Requisitos Comercio Internacional Contabilidad IV Costos I Costos II Contabilidad VI y Contribuciones III Auditoría I Contabilidad Gubernamental y Auditoría I
Contabilidad IV, Derecho Mercantil y Derecho Constitucional y Administrativo Contribuciones I y Derecho del Trabajo Contribuciones II Contribuciones III Contribuciones IV
Administración II Matemáticas Básicas II Macroeconomía Problemática Contemporánea Contabilidad VI, Contabilidad de Sociedades II, Matemáticas Fiancieras II y Problemática Contemporánea Finanzas I Finanzas II y Costos IV
Auditoría I
Total de Créditos por periodo 10 5
70% de créditos
13
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Asignaturas
HT/HP por periodo
HT/HP por semana
Total Créditos por periodo
HT-HP/HTI por periodo (Proy de Impacto Soc)
HT/HP por semana
TC
48 48 48
3 3 3
3 3 3
Requisitos
6.2) Asignaturas integradoras
50 51 52
Contabilidad VI Costos IV Auditoria III
53
Procedimientos Contenciosos Fiscales
48/20
3
4
54
Finanzas IV
48/20
3
4
1010 2994 7) Optativas 7.1) Disciplinarias 48 48
15 139
32 156
3 3
3 3
48
3
3
32 176 5,058 5,090
2 11 268 270
2 11 285 287
Subtotal Integración Disciplinaria Subtotal Nivel Formativo
55 56 57 58
Optativa de l área de negocios Optativa del área juridico fiscal Optativa del área de sistemas de información financiera Optativa de Lengua extranjera Subtotal Optativas Disciplinarias Total mínimos Total máximos
Contabilidad V Costos III Auditoria II Contribuciones IV y Contribuciones a los Salarios Finanzas II y Costos IV
1
HT/HP: Horas Teoría/Horas Práctica (16 horas=1 crédito por periodo) HTI: Horas de Trabajo Independiente (20 horas=1 crédito por periodo) 3 HPPC: Horas de Práctica Profesional Crítica (50 horas=1 crédito por periodo) Notas: En la Práctica Profesional Crítica los alumnos deberán desarrollar 2 proyectos de impacto social a elegir entre las asignaturas (3) en donde se pueden llevar a cabo, por lo que sólo se contabilizan 40 horas de TI, aún cuando se enuncian 60 horas. El máximo se cubre con 1 materia optativa más, que el alumno puede elegir. 2
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Matriz 4: Mapa Curricular Plan de Estudios 2009: Licenciatura en Contaduría Pública 1. Unidad Académica: Facultad de Contaduría Pública 2. Modalidad educativa: Escolarizada 3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Contaduría Pública 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: básico y formativo 5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 285/287 6. Horas mínimas y máximas para la obtención del título: 5058/5090
Niveles
Básico
Años Periodos Área
1° 1°
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
Formativo 3o
2° 2°
3ero
4to
5°
6°
7°
4o 8°
9°
14
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Contaduría Pública Niveles
Básico
Años 1°
2°
E
Contabilid ad I
Contabili dad II
j
5 (80)
10 (160)
3ero
4to
Contabilidad Contabili III dad IV 5 (80)
Información financiera e s
5 (80) Contabili dad de socieda des I 5 (80)
T
n Jurídico fiscal
s
Introducci ón al derecho
Derecho civil
Derecho mercantil
Derecho del trabajo
4 (64)
4 (64)
5 (80)
5 (80)
Derecho constitucion al y admtivo.
v e
r
Matemáti cas Básicas I
s
4 (64)
4 (64) Matemát Matemáti icas cas Básicas Matemáticas financier as II II financieras I 4 (64)
a l e s
Negocios
Administr ación I 5 (80)
3o
2°
1°
Periodos Área
Formativo
Administr ación II 5 (80)
5 (80)
5 (80)
Microecon omía 4(64)
Macro econo mía 4(64)
5°
Contabili dad V 5 (80) Contabili dad de sociedad es II 5 (80) Costos I 5 (80)
6°
8°
5 (80)
Costos II 5 (80)
4 (64) Audit Auditoria I oria II 10 (160) 5 (80) Costos III 5 (80) Contr ibucio nes a los salari os
Estadísti ca
Finanzas I
5 (80) 5 (80) problema Comercio t. Contemp Internacio nal . 4(64) 4 (64)
Finanzas II 5 (80)
Finan zas III 5 (80)
Mercadot ecnia 4 (64) Servi cio social 10 (480)
Asignaturas Contabilid ad VI 3 (48)
Práctica s profesio nales 5 (250) Procedi mientos contenci osos y fiscales 4(48/20) Auditoria III
Costo s IV
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
Auditoria guberna mental 5 (80)
5 (80) Contr ibucio Contribuc Contribuc Contribuci nes IV iones I iones II ones III 10 5 (80) 5 (80) 10 (160) (160)
Crítica
integradoras
9°
Contabilid Contabilid ad ad Guberna internacio nal mental
Práctica profesional Integración disciplinaria
7°
4o
3 (48) Finanza s IV
15
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Contaduría Pública Niveles
Básico
Años
3o
2°
1°
Periodos Área
Formativo
1°
2°
3ero
4to
5°
6°
7°
4o 8° 4(48/ 20)
Formación General Universitaria (FGU)
Lengua Lengua extranjera extranjer a II I 4 (64) 4 (64) Desarroll Desarroll o de o del habilidad es en el pensami ento uso de las TICs complejo 4 (64)
Optativas
Formación Humana y social
Innovaci ón del talento emprend edor
4 (64)
4 (64)
Disciplin arias
Total de Créditos:
Horas totales. horas indep. horas serv.soc. horas practicas
VIII.
4 (64)
Lengua Lengua extranjer extranjera III a IV 4 (64) 4 (64)
Optativa del área de negocios
Optativa del área jurídicofiscal
3 (48)
3 (48)
Optativa de lengua extranjer a
Optativa del área de sistemas de informaci ón financiera
2 (32)
3 (48)
9° 3 (48) Ética y práctica profesio nal 3 (48)
26
31
31
32
34
34
37
39
23
416
496
496
512
544
544
592
948
542
20 480
20 250
Descripción de la estructura curricular
El mapa curricular del PE de la Licenciatura en Contaduría está integrado por los niveles básico y formativo; presenta los créditos mínimos y máximos para la obtención del título 285 y 287. De las 58 asignaturas que contempla el PE, 54 son obligatorias, 4 son optativas disciplinarias obligatorias que pueden ser seleccionadas de un abanico de 10 opciones y una optativa complementaria no obligatoria, organizadas en dos niveles: Nivel Básico y Nivel Formativo. Nivel básico tiene el propósito de establecer las bases teórico-metodológicas de la formación general y disciplinaria, está integrado por 26 asignaturas obligatorias, lo que corresponde a 120 créditos, 1920 horas de trabajo académico del estudiante son horas teoría práctica. Para alcanzar el propósito de este nivel, las asignaturas que lo integran están agrupadas en el Área del Sistema de Información Financiera, su Análisis y Aplicación (5 de Contabilidad), en el Área PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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Jurídico Fiscal (5 de Derecho), en el Área de Negocios (4 de Matemáticas, 2 de Administración, 2 de Economía); El Área de Formación General Universitaria en este Nivel Básico (ejes transversales) 4 de lengua extranjera, 1 de desarrollo de habilidades en el uso de las TICs. 1 del desarrollo del pensamiento complejo, 1 de formación humana y social, 1 de Innovación y Talento Emprendedor. Nivel Formativo tiene el propósito de construir los elementos teórico-metodológicos que sustenten el desarrollo profesional de contaduría, integrado por 31 asignaturas, de las cuales son 28 obligatorias y 3 optativas disciplinarias obligatorias, lo que corresponde a 2994 horas y 156 créditos; de las optativas disciplinarias obligatorias son 144 horas de teoría-práctica y 9 créditos, de la optativa complementaria no obligatoria son 32 horas de teoría-práctica y 2 créditos, de trabajo independiente 40 horas y 2 créditos, de práctica profesional crítica son 480 horas de servicio social y 250 horas de prácticas profesionales con 15 créditos.
La estructura curricular del PE de la Licenciatura en Contaduría está diseñada en 6 áreas del conocimiento:
Sistema de Información Financiera cuyo propósito es que el estudiante comprenda los conocimientos teórico-filosóficos propios de la disciplina acercándolo a su objeto de estudio, los problemas contables, fiscales, financieros y administrativos de las organizaciones. Esta área está conformada por 18 asignaturas, lo que corresponde a 93 créditos,
Jurídico-Fiscal. El propósito de esta área es que el estudiante adquiera conocimientos en el ámbito legal, cuya interpretación y aplicación posibiliten la toma de decisiones que favorezcan la solución de problemas ya enunciados en el área anterior que enfrenten los contribuyentes, ya sean personas físicas o morales. Esta área está conformada por 11 asignaturas, lo que corresponde a 61 créditos
Negocios. En esta área se pretende que el estudiante tenga acceso a conocimientos teóricoprácticos que favorezcan el desarrollo de un pensamiento analítico orientado a la planeación, ejecución y evaluación de sistemas y procesos inherentes al desarrollo de una organización. Esta área está conformada por 16 asignaturas, lo que corresponde a 72 créditos
Formación General Universitaria Esta área está conformada por 9 asignaturas lo que corresponde a 34 créditos.
Práctica profesional crítica. Esta área está conformada por Servicio Social y Prácticas Profesionales, lo que corresponde a 15 créditos, además de 5 asignaturas integradoras: Contabilidad VI, Auditoría III, Costos IV, Finanzas IV, Procedimientos Contenciosos Fiscales y Servicio Social, lo que corresponde a 280 créditos
Optativas: Disciplinarias obligatorias Esta área está conformada por 3 asignaturas, lo que corresponde a 9 créditos. Complementaria no obligatoria Esta área está conformada por 1 asignatura, lo que corresponde a 2 créditos. Los temas de las materias optativas se presentan en el siguiente listado
Simulador de Negocios Costos V Auditoría Ambiental Planeación Estratégica Financiera y Fiscal Taller de Nóminas
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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IX.
Derecho Aduanero Actualización de Impuestos Contabilidad Especializada Contabilidad de seguros y bancaria Diseño de Proyectos de Investigación Lengua extranjera V
Integración social
La integración social se constituye en una de las funciones sustantivas de la Institución y componente fundamental del Modelo Minerva, en ella se promueve el compromiso social de los universitarios mediante su incorporación a proyectos generados por la institución, la unidad académica, organismos sociales o gubernamentales, para contribuir al desarrollo justo y equitativo de la sociedad, incidiendo particularmente en comunidades y grupos vulnerables, para con ello fortalecer el proceso de aprendizaje-enseñanza, así como la formación integral y pertinente del estudiante. Es así que en este contexto el servicio social, la práctica profesional y los proyectos de impacto social integrados en el curriculum permiten: •
Generar nuevos escenarios de desarrollo para favorecer los aprendizajes significativos de los estudiantes. • Promover actitudes y valores enmarcados en los pilares de la educación, concretados en la tolerancia, empatía, pluralidad, democracia, respeto del derecho de los otros y al medio ambiente, bajo los principios de igualdad y multiculturalidad. • Favorecer la integración de la teoría, la práctica profesional y la investigación de manera interdisciplinaria. • Promover el trabajo colaborativo en grupos multidisciplinarios. • Elevar el potencial de desarrollo del país. • Incidir en la calidad de vida de comunidades y grupos vulnerables. En concordancia la Facultad de Contaduría cuenta con 41 convenios a través de los cuales los estudiantes pueden fortalecer el proceso de aprendizaje-enseñanza, desarrollar la investigación, así como la formación integral y pertinente
X.
Formas de Titulación
Examen profesional Para tener derecho al examen profesional, el egresado deberá haber cumplido con lo establecido en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Cumplir con los requisitos establecidos por el Departamento de Exámenes Profesionales de la Dirección de Administración Escolar. 1. Alto Desempeño Académico: Se entiende un proceso excepcional para obtener el título de Licenciatura para aquellos egresados con un promedio general de 8.5 (ocho punto cinco) y que además no haya recursado asignaturas y cumplan los requisitos establecidos en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnoºs de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. 2. EGEL-C CENEVAL 3. Seminarios para la titulación en áreas sustantivas. 4. Elaboración de Tesis. 5. Elaboración de Tesina. PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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6. Estudios de Posgrado reconocidos (especialidad 100% y maestría 75% de créditos). 7. Informe de proyectos de Servicio Social y/o Prácticas Profesionales. 8. Informe de proyectos de investigación incluidos en la práctica profesional crítica. 9. Elaboración de proyectos de vinculación (emprendedores o incubadora). 10. Elaboración de paquetes didácticos de apoyo a la docencia. 11. Publicaciones en revistas arbitradas y/o de reconocido prestigio académico. Distinción Ad Honorem. Es la distinción académica otorgada por la Institución a los egresados con trayectoria académica sobresaliente y que cumplan con los siguientes requisitos: A) Haber cursado la Licenciatura en un periodo de 3 a 5 años B) Haber obtenido un Promedio General Aritmético mínimo de 9.0 (nueve) C) No haber recursado D) Presentar y defender ante un jurado en forma brillante, un trabajo de investigación relevante, calificado como tal por la academia correspondiente
XI.
Perfil del profesorado
El docente es el responsable de planear, organizar, coordinar y evaluar el proceso de aprendizaje-enseñanza en el aula y en escenarios reales y virtuales tomando en cuenta los intereses, motivaciones y necesidades de sus estudiantes, basándose en principios psicopedagógicos congruentes con la teoría sociocultural de la educación. Alumnos, profesor y contenido interaccionan para dar oportunidad de construir los conocimientos, desarrollando las habilidades, actitudes y valores. Competencia científica: • • • •
Conocer ampliamente la asignatura que va a impartir, desarrollando actividades de investigación. Adquirir nuevos conocimientos y habilidades en la interdisciplinaridad que promueva una mente flexible, abierta y aceptación de nuevos paradigmas. Contar con grado de maestría del área económico-administrativa o del área educativa. Preferentemente tener experiencia profesional de 3 años en el área.
Capacidad didáctica: • • • • • •
Diseñar, organizar, gestionar y evaluar el contenido programático a través de estrategias de aprendizaje. Promover situaciones de aprendizaje individual, en equipo y colectivo. Desarrollar las competencias docentes. Desarrollar la metacognición docente para mejorar su desempeño. Promover diferentes formas de evaluación del proceso cognitivo. Promover el trabajo en equipo entre los docentes
Capacidad para el manejo de la información y la comunicación: •
Utilizar los diferentes lenguajes: oral, escrito, gráfico, conceptual, mental entre otros y las tecnologías en la información y la comunicación (TIC) para el apoyo del proceso de aprendizaje- enseñanza.
PE de la Licenciatura en Contaduría Pública
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