Nama : ANNISA YUFLIAN AULIA Prodi : Bimbingan Konseling LPTK : Universitas PGRI Mahadewa Indonesia NIM : 202200010214 LK 3.1 Menyusun Best Practices Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi SMAN 3 Bekasi Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Atas Tujuan yang ingin dicapai Rencana Aksi Uji Kinerja Tujuan Umum: Peserta didik dapat mengembangkan alternatif perencanaan karir dengan mempertimbangkan kemampuan, peluang dan ragam karir Tujuan Khusus: 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pilihan karir setelah lulus SMA 2. Peserta didik dapat membangun hal-hal yang harus diperhatikan untuk studi lanjut 3. Peserta didik dapat menentukan keputusan karir yang akan diambil setelah lulus dari SMA Penulis Annisa Yuflian Aulia Tanggal 20 Januari 2023 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Kondisi yang melatarbelakangi masalahnya yaitu setelah dilakukan analisis dari hasil eksplorasi masalah dari berbagai sumber yaitu kajian literatur, wawancara dan observasi didapatkan hasil analisis sebagai berikut: Belum mampunya siswa kelas XII menentukan pilihan karir setelah Lulus SMA Adapun gejala yang tampak adalah siswa minim informasi akan pihan karir setelah lulus SMA, belum mampunya siswa menentukan pilihan karir ketika sudah lulus SMA kelak, baru sekitar 20% siswa yang sudah bisa memutuskan akan kemana setelah lulus dari SMA kelak, siswa masih banyak yang belum bisa membedakan antara Universitas, Politeknik, Sekolah Tinggi, Akademi. Sehingga penulis menyimpulkan solusi yang bisa dilakukan oleh guru BK adalah dengan memberikan layanan klasikal dengan materi “ Pilihan Karir Setelah Lulus SMA”.

Praktik ini penting dibagikan agar siswa khusus nya kelas XII bisa mengetahui dan mendalami bahwa ternyata ketika lulus dari SMA banyak pilihan karir yang bisa mereka jadikan referensi sebagai keputusan yang bisa diambil, dan siswa bertanggung jawab terhadap pilihan karir tersebut. Selain pemberian layanan klasikal, guru BK juga memiliki peran dan tanggung jawab dalam praktik ini yaitu harus terus memantau perkembangan siswa dan memastikan bahwa siswa tersebut bisa memutuskan pilihan karir yang akan diambil setelah lulus dari SMA. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Rencana Aksi Uji Kinerja (UKIN) Hal-hal yang menjadi tantangan yaitu: 1. Memilih teknik dan media dalam pelaksanaan layanan yang harus disesuaikan dengan kebutuhan permasalahan yang dialamin oleh siswa. 2. Dalam mengkondisikan peserta didik untuk bisa kondusif, kerja sama selama proses layanan berlangsung. 3. Menyiapkan media seperti alat perekam HP atau kamera, LCD, Laptop, mic clip on. 4. Menyiapkan ruangan menyesuaiakan dengan layanan yang akan dilaksanakan. 5. Pada saat perekaman vidio aksi terjadi hujan deras, perekaman sedikit tertunda karena menunggu hujan reda terlebih dahulu. 6. Pembuatan projek siswa yang tergolong lama sehingga menghabiskan banyak waktu. Pihak yang terlibat dalam mencapai tujuan adalah : 1. Siswa : Sebagai penerima layanan 2. Rekan Sejawat : Membantu dalam proses pelaksanaan berlangsung dalam memberikan ide menyiapkan media yang pas agar tujuan tercapai. 3. Kepala Sekolah dan Koordinator BK: Suport kegiatan pelaksanaan layanan 4. Wakasek dan Staf sarana : Membantu dalam memfasilitasi alat-alat yang diperlukan seperti clip on mic, kamera, dan tripod 5. Wakasek Bid Kesiswaan dan Humas : Koordinasi dalam pelaksanaan layanan. 6. Dosen pembimbing dan Guru Pamong Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Rencana Aksi Uji Kinerja (UKIN) 1. Langkah langkah menghadapi tantangan: a) Mencari referensi berupa literatur terkait dengan masalah yang dialami, melakukan pendekatan, wawancara dengan rekan sejawat, guru bidang studi, wali kelas, pimpinan di sekolah b) Komunikasi membuat janji secara langsung untuk menjadwalkan wawancara dengan rekan sejawat, guru bidang, dan wali kelas.

c) Membuat jadwal untuk bisa melaksanakan aksi dengan lancar, d) Memberi arahan, bimbingan dan kesepakatan sebelum pelaksanan layanan berlangsung e) Beberapa jam sebelum pelaksanaan sudah tersedia media yang diperlukan f) Komunikasi ke wakasek dan staf bidang sarana, untuk peminjaman ruang kelas beserta media pendukung lainnya. 2. Strategi yang digunakan Klasikal dengan metode Project Based learning (PjBL) 3. Proses a. Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok b. Peserta didik mendengarkan pengarahan dari guru BK tentang model pembelajaran PjBL. c. Peserta didik mengamati tayangan video tentang “Setelah Tamat SMA” d. Setelah pemutaran video, peserta didik diminta untuk memberikan pendapat tentang substansi/ isi dari video tersebut. e. Guru BK memberi tugas pembuatan projek kepada masing-masing kelompok dan membagikan kertas karton kepada masing-masing kelompok f. Guru BK meminta perwakilan dari tiap kelompok untuk kedepan dan mengambil gulungan kertas yang sudah disediakan mengenai topik layanan. g. Setelah pembuatan projek selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan tentang hasil projek yang telah dibuat. h. Guru BK mendampingi dan memberi bantuan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam berdiskusi. i. Penguatan konsep oleh Guru BK dari hasil presentasi peserta didik dan juga dari pemaparan materi layanan di PPT. 4. Pihak Yang Terlibat a) Saya sebagai guru sekaligus fasilitator b) Peserta didik : sebagai penerima layanan c) Dosen dan Guru Pamong d) Wakasek Bid. Sarana: Mengizinkan untuk peminjaman ruangan kelas beserta alat pendukung untuk perekaman e) Rekan Sejawat : Membantu dalam proses pelaksanaan berlangsung dalam memberikan ide menyiapkan media yang pas agar tujuan tercapai

5. Sumber daya atau materi yang diperlukan LCD, Power Point, alat tulis, laptop guru, hp siswa untuk mengerjakan LKPD dan evaluasi di google form, internet atau wifi kelas. Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Dampak dari aksi berdasarkan langkah-langkah yang dilakukan adalah dengan menggunakan teknik pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan permasalahan, yaitu dalam aksi Uji Kinerja (UKIN) menggunakan tehnik diskusi dan metode PjBL dalam layanan klasikal. Dalam pemberian teknik pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan selama proses kegiatan dapat membantu menyelesaikan permasalahannya, adanya perubahan tingkah laku menjadi lebih positif. Hasil yang diperoleh efektif, ini terbukti dengan keaktifan peserta didik dan tercapainya tujuan layanan yang disesuaikan dengan apa yang direncanakan. Respon rekan sejawat terkait strategi pemberian yang dilakukan dalam pelaksanaan aksi Uji Kinerja (UKIN) sangat positif bahkan banyak memberikan masukan dalam pemilihan teknik pendekatan yang akan digunakan.