C R A 76 A 103 C – 43

TEL. 471 11 44 FA X 438 16 92

SANTA JUA NA DE LES TO NNAC ENSÉ Ñ AM E…

A ser un se r que des cubr a la pr ese ncia de Dios com o am igo, cada día, e n ca da acontecim iento. A c om partir lo que s oy y teng o c on m is her m a nos, es pecialm ente los m ás nece sita dos. A inter esar m e p or refle xiona r la P ala br a de Dios y a vivir de a cuer do a ella. A pr eocupa rm e p or conoce r los proble m as que hay a m i alre de dor y hac er esfue rzos por ayud ar a super arlos. A a pre nd er de M a ría, a q uie n am aste de m anera es pe cial, a se rvir desinter esa da m e nte c on aleg ría y c onsta ncia. A de scubrir c uál ha d e s er m i c am ino, m i voc ación y a res olverm e c on valor a s eguirla, lucha nd o pa ra q ue la Iglesia, m i patria y el m undo s ea n m ejor. Que así inte rce das p or m í a nte Dios. A m é n

HIM N O A L ESCUDO DEL COLEGIO

Es el blasón de m i dulce Colegio que m e legó la fe de Lestonnac coraza fiel y bello sortilegio

que de Luzbel los dardos deshará. Quiero vivir llevándolo en m i pecho quiero sufrir asida a él con valor quiero m orir m irándolo en m i lecho y al expirar besarle con am or Sol de azucenas m i escudo ilum ina Virgen M ARÍA su nom bre le da, rosa de am ores y cruz de victoria lauros de Gloria m i sien ceñirá con m i blasón venzo a Luzbel, a m i blasón quiero ser fiel. Colegiala, colegiala Llévale con gentileza y si el m undo te reclam a dile que es tu m ejor gala ese em blem a de pureza. Si algún día el sacrificio de la vida te exigiera préstale el pecho propicio que del cielo es beneficio m orir por esa bandera.

Q u erid @ estu d ian te: D e form a libre y es pontá nea tus padr es y tú, han esc ogido esta Institución para q ue s eas form a do y form a do y form ada de ac uerd o a la filosofía de la C om pa ñía de M aría y según las or ientac ion es establecid as en la ley G ener al de E duc ació n y sus d ecretos re glam entarios. E s de pú blic o con ocim iento q ue en este claustro aca dém ic o, se ofrece un a educ ació n basa da en los valores del ev ang elio, nuestro pr opós ito es qu e recib as una educ ació n con ca lid ad, la cual te perm ita pr epar arte par a afrontar los retos futuros.

A lo lar go de tu v ida esco lar ir ás c onoc ien do la vid a y obr a de Jua na de Lestonn ac, un a m u jer q ue tend ió la m ano, v aliente y au daz que pe nsó en la educac ión para estudiantes, com o una herram ienta ind ispe nsab le p ara transform ar la socieda d. T e invitam os a ex perim entar una ale gría co nstante enm arca da e n la co nvive ncia p acífica y el res peto por el otro , de a hí que tus aportes y sugere ncias ser án siem pre bie nven idas. E sper am os qu e sepas valorar y aco ger adec uad am ente to dos los esfuerzos que con ta nto esm ero y am or hacem os por ti y por tu fam ilia. Q ue M aría, m a dre de D ios y m a dre nuestra, s e conv ierta en tu guía en este derrotero esco lar qu e em pren des y te llev e a ser un ser id eal qu e e l país y el m undo eter no nec esita. D irectiva s y D o cen tes

T A B L A D E C O N T E N ID O

R E S O L U C IÓ N R E C T O R A L N º 014 ........................................................................ 8 C A P ÍT U L O I ................................................................................................................ 9 A R TIC U LO 1. S O P O R TE JU R ÍD IC O ................................................................................................ 9

C A P ÍT U L O II ............................................................................................................... 9 A R TIC U LO 2. ID E N TIFIC A C IÓ N D E LA IN S TITU C IÓ N ................................................................ 9 A R TÍC U LO 3. O B JE TIVO S D E L M A N U A L D E C O N V IVE N C IA ................................................ 10 A R TÍC U LO 4. P R IN C IP IO S FILO SÓ FIC O S D E LA IN S TITU C IO N ....................................... 10 A R TIC U LO 5. V A LO R E S IN S TITU C IO N A LES ............................................................................. 11 A R TIC U LO 6. E N FO Q U E PE D A G Ó G IC O D E LA I. E . SA N TA JU A N A D E LE S TO N N A C .. 12 A R TIC U LO 7. S ÍM B O LO S D E LA IN S TITU C IÓ N ......................................................................... 13

C A P ÍT U L O III ........................................................................................................... 1 4 A R TIC U LO 8 . M A R C O C O N C E P TU A L .......................................................................................... 14

C A P ÍT U L O IV .......................................................................................................... 1 9 A R TIC U LO 9. P R O C E SO D E A D M IS IO N E S Y M A TR ÍC U LA .................................................... 19

C A P ÍT U L O V............................................................................................................ 2 0 D E R E C H O S Y D E B E R E S D E L O S Y L A S E S T U D IA N T E S ........................... 2 0 A R TIC U LO 10. LO S ER EC H O S D E LO S Y LA S ES TU D IA N TE S ........................................... 21 A R TIC U LO 11. D EB ER ES D E LO S Y LA S E S TU D IA N TES ...................................................... 22 A R TIC U LO 12. ES TÍM U LO S ........................................................................................................... 23 A R TIC U LO 13. N O R M A S G EN E R A LES D E C O N VIVE N C IA .................................................... 23 A R TÍC U LO 14. D EB ID O PR O C ES O Y C LA S IFIC A C IÓ N D E FA LTA S ................................... 25 A R TIC U LO 15. PER FIL D E LA ES TU D IA N TE Y /O E G R E SA D A .............................................. 49

A R TIC U LO 16 .D EB ER ES Y D E R EC H O S D E LO S PA D R E S D E FA M ILIA ........................... 50 A R TIC U LO 17.

D E R EC H O S Y D EB ER ES D E LO S Y LA S D O C E N TE S ............................. 53

A R TIC U LO 18. D ER EC H O S D E LO S D O C EN TES ...................................................................... 57 A R TIC U LO 19. D EB ER E S D E LO S D O C EN TES ..................................................................... 58

C A P ÍT U L O V I .......................................................................................................... 5 9 S IS T E M A D E E V A L U A C IÓ N Y P R O M O C IÓ N D E L @ S E S T U D IA N T E S .... 5 9 A R TIC U LO 20. D E FIN IC IÓ N D E EV A LU A C IÓ N .......................................................................... 59 A R TIC U LO 21. PR IN C IP IO S IR R E N U N C IA B LES ........................................................................ 59 A R TIC U LO 22. C U R R ÍC U LO ........................................................................................................... 60 A R TIC U LO 23. LO S C R ITE R IO S D E EVA LU A C IÓ N ................................................................. 61 A R TIC U LO 24. C R ITER IO S D E PR O M O C IÓ N Y N O P R O M O C IÓ N ....................................... 62 A R TIC U LO 25. PR O M O C IÓ N A N TIC IP A D A D E LA S E S TU D IA N TES .................................... 63 A R TIC U LO 26. ESC A LA D E VA LO R A C IÓ N IN S TITU C IO N A L Y SU R E SPE C TIVA E Q U IV A LE N C IA C O N LA E SC A LA N A C IO N A L .......................................................................... 63

C A P ÍT U L O V II ......................................................................................................... 6 6 O R G A N IZA C IÓ N IN S TITU C IO N A L Y G O B IER N O ES C O LA R .................................................. 66 A R TÍC U LO 28. C O M U N ID A D E D U C A TIVA ................................................................................. 66 A R TÍC U LO 29. Ó R G A N O S D E L G O B IE R N O E SC O LA R .......................................................... 67 A R TÍC U LO 30. FU N C IO N ES D E LA R EC TO R A ........................................................................ 68 A R TÍC U LO 31. C O N SE JO D IR E C TIVO ......................................................................................... 68 A R TÍC U LO 32. FU N C IO N ES D E L C O N SE JO D IR E C TIVO ........................................................ 69 A R TÍC U LO 33. FU N C IO N ES D E L C O N SE JO A C A D ÉM IC O ..................................................... 70 A R TÍC U LO 34. FU N C IO N ES D E C O O R D IN A C IÓ N ..................................................................... 70

C A P IT U L O V III ........................................................................................................ 7 1 M A N U A L D E F U N C IO N E S . .................................................................................. 7 1

A R TÍC U LO 36. SA LÓ N D E C LA SES Y LA B O R A TO R IO S ........................................................ 71 A R TIC U LO 37. A U LA M Ú LTIP LE .................................................................................................... 72 A R TÍC U LO 38. SA LÓ N D E C LA SES Y LA B O R A TO R IO S ........................................................ 72 A R TIC U LO 39. A U LA M Ú LTIP LE .................................................................................................. 73 A R TIC U LO 40. C A P ILLA .................................................................................................................. 73 A R TIC U LO 41. D ESC A N SO S ......................................................................................................... 73 A R TIC U LO 42. TIEN D A ES C O LA R Y ZO N A S C O M U N E S ....................................................... 73 A R TIC U LO 43.TE LÉ FO N O P Ú B LIC O ............................................................................................ 74 A R TÍC U LO 44. B IB LIO TE C A ........................................................................................................ 74 A R TÍC U LO 45. SA LA S D E C Ó M PU TO (Prim aria – Internet – M edellín D igital) ................. 75 A R TÍC U LO 46. LA B O R A TO R IO ..................................................................................................... 78 A R TIC U LO 47.PR O C LA M A C IÓ N D E B A C H ILLE R ES ................................................................ 79 A R TÍC U LO 48. E N C AR G AD @ D E G R U P O .............................................................................. 79 A R TÍC U LO 49. E D U C A D O R ES N O E N C A R G A D O S D E G R U P O ........................................... 80 A R TÍC U LO 50. FU N C IO N ES D E L P ER SO N ER @ Y C O N TR A L@ D E LO S Y LA S E S TU D IA N TES . V er M anual de Funciones de gestión de calida Institucional. ............. 81 1. P ER S O N ER @ E S TU D IAN TIL ............................................................................................ 81 2. P ER FIL D E LO S O LAS R EP R ES EN TAN TES D E G R U PO .......................................... 84 3. C O N TR A LO R A E SC O LA R ................................................................................................. 85 A R TÍC U LO 51. C O N SE JO D E LO S ES TU D IA N TES .................................................................. 88 A R TÍC U LO 52. A SO C IA C IÓ N D E PA D R E S D E FA M ILIA ......................................................... 93 A R TÍC U LO 54. A SO C IA C IÓ N D E EX A LU M N O S ........................................................................ 95

C A P ÍT U L O 9 ............................................................................................................ 9 5 A R TÍC U LO 55. R E G LA M E N TO D E L SE R V IC IO S O C IA L O B LIG A TO R IO ............................ 96

R E S O L U C IÓ N R E C T O R A L N º 01 4 (A bril 1 9 d e 201 2) “P or m edio d el cua l se apru eb a el M an ual d e C onv ivenc ia 20 1 2 La R ectora e n uso de sus fac ultad es leg ales, en es pecial las co nferid as por la Ley 11 5 de 19 94 y el R esolució n de nom bram iento N o. 00 216 d e 20 07 C O N S ID E R A N D O 1. Q ue la Institución E duc ativa S anta Ju ana de L estonn ac tiene la facultad para cre ar s u pr opio M an ual de C onviv encia y hacer le los resp ectivos ajustes. 2. Q ue toda la C om un ida d E d ucativa partic ipó e n la actu aliz ació n d el M anua l de C o nvive ncia. 3. Los re quis itos leg ales par a e lab oración y/o actu aliz ació n d e M a nua les de C onviv encia. 4. Q ue el C o nsejo D irectivo apr obó el M anu al de C onv ivenc ia m ediante A cuerdo 0 03 de 2 01 2 RESUELVE: A R T ÍC U L O P R IM E R O : A probar el M a nu al de C onv ivenc ia co n las actualiz acio nes rea liza das e n conjunto con la C om u nid ad E duc ativa. A R T ÍC U L O S E G U N D O : S oc ializar y entre gar a los m iem bros de la C om un ida d E ducativ a el M a nua l de C o nvive ncia. A R T ÍC U L O T E R C E R O : P ublicar la pr esent e R es oluc ión en las instalacio nes de la instituc ión. A R T ÍC U L O C U A R T O : La presente R es oluc ión rige a partir de la fecha de su exped ició n. D ada e n M ede llín a los 19 días de l m es de abr il de 2 012 C O M U N ÌQ U E S E Y C Ú M P L A S E

H N A . B E A T R IZ C E C ILIA C O R T É S G O N Z Á LE Z R ectora P arág rafo : el pr esente re glam ento ha sido ob jeto de estu dio, an álisis y ajustes pertin entes d e ac uerd o a las expectativ as a lo larg o de estos años de experiencia.

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C A P ÍT U L O I A R T IC ULO 1 . S O P O R T E JUR ÍD IC O Los sig uie ntes son las leyes y decretos que s oporta n la c onstru cción d el m anua l de con v ivenc ia, C o nstitució n P olítica de C olom bia: las n orm as contenidas e n este m an ual so n coh erentes co n la C onstitución P o lítica de C olom bia d e 199 1, A rt. 67, 68, 69. Ley g ener al de ed ucación de 199 4 D ecreto r eg lam e ntario de la Ley G ene r al de E d ucac ión. D ec reto 186 0 de A gosto 3 d e 1 994. B ogotá 91 p. D ecreto 1286 d e 200 5. P articip ació n padr es de fam ilia. Ley de Infanc ia y A dolescenc ia 10 98 de 2 006.P or la cual se ex pid e el có dig o D ecreto 12 90 de 2 00 9. P or el cual se d ictan norm as en m ateria currículo, evalu ació n y prevenc ión de todos los educ and os. Ley 127 3 de 20 09 D elitos inform áticos D ecreto

0 505 d el 1 7 de m arz o del 201 1.

C ontra lora E sco lar e n las

Instituciones E d ucativas d e M ed ellín. D ecreto 47 98 de 201 1 por el cu al se reg lam e nta p arc ia lm ente la ley 125 8 de 2008 “P or el cua l se dictan norm as d e sensibilización, prev ención y sanción de form as de v iolencia y discrim inac ión contra las m ujer es, se r eform an los códig os de pr oced im ie nto pe nal, la ley 29 4 de 1 996 y se d ictan otras dispos ic io nes”. C IR C U LA R E S : D epartam ental 4 0 de 1 991, M un icip al 08 1 de 20 08. S E N T E N C IA S : S entencia T -34 1 de 2 003. Ley 127 3 de 20 09 – D elitos Inform átic os C ódigo C o ntencioso A dm inistrativ o (C .C .A .

C A P ÍT U L O II

A R T IC ULO 2 . ID E N T IF ICA C IÓ N D E L A INS T IT U C IÓ N M IS IÓ N O frecer un a e ducac ión e n va lor es m e dia nte una pe dag ogía hum anista, dond e se a posible el des arrollo de l p ensam iento, la conc ienc ia crítica, el ejercic io d e la libertad, e l us o ad ecua do d el tiem po libr e, el trab ajo en equ ipo, posib ilita ndo las herr am ie ntas n ecesar ias p ara que cad a m iem bro de la com unidad e ducativ a co nstruya su proyect o d e vida orientan do su accio nar de acuer do con las ens eña nzas da das por S a nta Juan a de Lest onn ac

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V IS IÓ N S er una Instituc ión E ducativ a rec onoc ida por su em pe ño e n la prep araci ón integra l d e la m ujer, c onso lid and o y fortalec ien do un a cu ltura dem ocr ática dond e el inter és por la fam ilia se a perm a nente y prioritario.

A R T ÍC ULO 3 . O B JE T IV O S DE L M A NU A L DE C O N V IV E N C IA O frecer a la com unidad educ at iva, elem entos que ay ud en a la com pr ensión de la filos ofía de la instituc ió n y la vivenc ia de l proyecto e ducativ o. E stablecer criter ios que estim ule n al conoc im ie nto de los der ech os y a la práctica de los valor es. C ontrib uir a la creac ión d e un am b iente esco lar form ad or, dond e se viva el respeto, la toleranc ia, el diá log o, la partic ipac ión s olidaria y la bús qu eda d el bien com ún. C ontrib uir a la estructurac ión de la perso nalida d, teniend o e n cu enta que la niñez y la ad olesc encia son etapas de la v ida que fav orece n la introyección de las norm as y la vivenc ia de los valores. A plicar las n orm as q ue re gulan e l nu evo or den s ocia l vig ente, en lo concern iente a los derech os y deber es fundam entales, según la C onstitución C olom bia na 19 91 y la L ey de Infancia y A dolesc encia.

A R T ÍC U LO 4. P R IN C IP IO S FILO S Ó FIC O S D E LA IN S TIT U C IO N La Institució n E duc ativa S A N T A JU A N A D E LE S T O N N A C , ofrece u na educac ión inte gral qu e s e fun dam e nta e n los va lores de l ev ang elio y el respeto a los der ech os hum a nos, teniend o en c uenta la im portanc ia d e la interdisc iplinar ida d a la hora de e ducar, d e ahí qu e el proyecto e duc ativo esté fundam e ntado en u na filosofía h um an izante y dem ocr ática, qu e ens eña, instruye y educ a d esde una pe dag ogía cr itica . Lo im p ortante ser á b uscar q ue los educ and os apre nd an a ser cr ítico y racion ales, utilizan do siem pre su creativid ad d e tal m a nera que al e gresar de la instituc ión pue dan integr arse al traba jo y/o a la ed ucación su perior sin c ontratiem pos pe nsa ndo siem pre en dar lo m ejor de si par a que la socieda d sea cad a día m ejor. La Institución pr ivilegia y enfatiza u na form ación ciu dad ana y dem ocrática, sustentada en la partic ipac ión de tod a la c om un ida d teniend o com o base el respeto a los derec hos hum a nos e n todas sus d im ens ion es y la ens eña nza

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de valores in dividua les y co lectiv os q ue ay ude n a la c onstrucción d e un m undo m e jo r. H ace parte integra l de la filosofía qu e anim a el P royecto E d ucativo d e l a Institución, la form ació n de la co nciencia eco lóg ica y étic a planetar ia q ue lleve a la valoración y defens a de la v ida, a l cu ida do y co nserv ació n de la naturaleza, a la protección del m ed io am biente y al uso r acio nal de los recursos, D entro de l h orizo nte de form ació n integr al, la preoc upac ión por la ca lid ad quier e optim iz ar el sentido de res pons abilid ad frente al otro, la dim ensión académ ica y form a tiva de n uestra labor e ducativ a

A R T IC ULO 5 . V A LO RE S INS T IT U C IO NA LE S N uestra filosofía prior iza u nos v alor es y asum e los s igu ientes princip ios educa dores e n su acción ed ucativa: S E N T ID O D E T R A S C E N D E N C IA : V ivir S orpre nders e, adm ir arse a nte la creació n. D esc ubrir el m ás a llá de la r ealida d, de las situac ion es, de las circunstanc ias. C O M U N IC A C IÓ N – D IÁ LO G O : C onstante en c ada uno de los proc esos y/o activida des con e l fin de sa ber de los aciertos y las d ificulta des. S O LID A R ID A D : A pre ndida e n e l au la y puesta en práctica en m últip les cam pañ as com un itarias. R E S P E T O : Individua l y colectiv o de ntro de los par ám etros lega les y m ora les establec idos soc ialm ente. T O LE R A N C IA : C ortesía y respeto frente a las d iferenc ias conc eptua les. JU S T IC IA : sin discrim inac ión a lgu na y sin m iram ie ntos prefere ncia les. P A Z : E n cada uno de los proces os establecid os dentro y fuera d el au la. R E S P O N S A B ILID A D : Interés, esfu erzo y c onstanc ia a las exigenc ias q ue plante a la rea lid ad social. A U T E N T IC ID A D : S in dobleces en lo qu e se ense ña y se practica. H O N E S T ID A D : R ectitud de la p ala bra y obr a en cad a acto púb lico y priv ado. S E N C ILLE Z : S im plic ida d, com unitar ios.

natura lid ad

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y

ele ganc ia

en

actos

cívicos

y

E S P ÌR IT U D E M O C R Á T IC O : Se m anifiesta consta ntem ente en la represe ntativid ad y la participación e n los dif erentes estam entos de la com unidad e ducativ a y sus m últip les actividad es. R E S P E T O P O R LO S B IE N E S C O M U N E S : S e dem uestra co n el cu ida do d el espacio pú blic o, de los bien es de uso c om ún y de to do aq uello qu e es par a el servicio d e todos. C O M P R O M IS O : D isponibilida d par a lograr los objetivos traz ados e la m isión y la visión d e la instituc ión. C A LID A D : E n los serv icios prestad os d entro y fuer a d e la institución educativ a. C O N F IA N Z A : C lim a potencialidad es.

fa vorable

p ara

qu e

cada

qu ien

d em uestre

sus

C O N V IV E N C IA : Indispe nsab le e n la form ació n en v alor es y pilar en el proceso ac adém ico .

A R T IC UL O 6 . E N FO Q U E P E D A G Ó G IC O DE LA I. E . S A N TA JU A N A D E LE S T O N NA C E l m ode lo pe dag óg ico de nuestra institución tien e sus raíces e n el pr oyecto educativ o d e la C om p añía de M aría (16 07). E s u n proy ecto ed ucativ o en el que la perso na es el eje fun dam e ntal, en la que están pres e ntes la nove dad y la apertur a. S e pretend e form ar perso nas íntegras, es decir, cultiv and o todas sus dim ens ion es: ética, espir itual, cog nitiva, afectiv a com un icativa, estética, corpora l, y socio -po lítica. “Interesa form ar cab e zas que n o esté n só lo lle nas, sino que estén bien hechas”. E s el princip io del h um an ista M igue l d e M o nta ig ne; p ara la C om pa ñía d e M aría este princip io es entra ñab le, p orqu e Ju ana de Lestonn ac, nuestra fu nd ador a, era so brin a m uy q uerida d el filósofo M ontaig ne. E ste pr incipio ayu da a c om pre nder qu e E l y La estu dia nte es el sujeto de su prop ia educ ació n, que es pr eciso form arlo y form arla p ara q ue recorra los cam in os de l sab er de u na m a nera autón om a. E sto le p erm ite “apren der a a pren der “, en cad a nu evo contexto y a lcanz ar una m ente ab ierta y diverg ente qu e le ay ude a c ons truir u na vis ión g lob al d e los acontecim ientos y hac erlos suyos c on un ver dad ero s entid o crítico d e tal form a que llegu e a ser gestor d e los cam b ios qu e neces ita su com un ida d.

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S egún M o ntaigne, par a conoc er la p erson a hum a na y ayu darle en su desarro llo, se p ued en utiliza r var ias vías: “el m ejor m étod o es, sin du da, el conocim iento dir ecto, por m ed io de la am istad, po r el arte de l d iálog o , por las relaciones hum anas.” E sto fav orece un am b iente en don de s e viv an u nas relaciones interp erson ales de un a m an era h orizo ntal, sé de la com u nicac ión, se propic ie el diálo go perm ane nte, se estim ule la co lab oración m utua, el respeto y la com pr ensión. E n las clas es se em ple a un a m etod olo gía activa, con un d inam ism o tal q ue m otive a las y los estudiantes a la búsq ued a de la verda d, a la form ulació n de hipótes is p ara la investig ació n. E n fin u na m eto do logía en la que teoría y práctica vay an ju ntas, la teoría ayu da a la reflex ión so bre la práctica p ara m ejorar la y la práctic a es a su vez m ateria de nu evos planteam ientos. E n últim a insta ncia la pro p uesta ped agó gica de la IE S a nta Ju ana de Lestonn ac es E D U C A R E N LA V ID A Y P A R A LA VID A , E S U N A F O R M A C IÓ N IN T E G R A L .

A R T IC ULO 7 . S ÍM B O LO S DE LA IN S T IT U C IÓ N

M A R ÍA N U E S T R A S E Ñ O R A E s M adre d e Jesús, fue nte d e vid a, m ode lo d e la m ujer cr istian a. E n su advocac ión de “N uestra S e ñora d el B u en C onse jo” es sím bo lo p ara los y las estudia ntes y egresa dos, qu ien es han e ncontra do en e lla luz, guía y cam in o.

EL ESCUDO S ignific a perten encia. E l estím ulo consta nte para v ivir en fid elidad los valores qu e la Institución sem bró en e l C orazó n .

LA B A N D E R A C on sus c olor es azu l y blanco invita n a la senc illez, a la a pertura, a la búsqu eda d e la p az y a la honestidad e n la vid a.

LO S H IM N O S

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D e la O N S y del E scud o invita n a soñar los gran des id eales que n acen e n la juventu d: un a vida lle na de s entid o d esde la transp arenc ia de actitudes, la fortaleza en la luch a y la pres encia de D ios a lo lar go de la vida.

E L P IC A C H O S ím bolo del barrio, qu e h abla d e las luc has, e l esfu erzo p or so breviv ir, de la espera nza!

C A P ÍT U L O III A R T IC ULO 8 . M A RC O CO NC E P T UA L

1: F IN E S D E LA E D U C A C IÓ N La form ació n en un a fe que fructifiq ue en o bras de justicia. E l apre ndiz aje de la dem ocracia m ed iante accio nes y pr ácticas q ue posib ilite n la p articip ació n, la res pons abilid ad y la auto nom ía c om o verdad eros ciu dad an os. E l ple no d esarro llo d e la perso nalida d y de la cap acid ad d e asum ir con respons abilid ad y auto nom ía los d erech os y deber es. E l con ocim iento de sí m ism o, el fortalec im ie nto d e la a uto estim a, la construcció n de la id entid ad sexu al, la adec uad a expres ión d e la afectivid ad

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y ejercicio del res peto m utuo, par a el logro d e una p erson alidad integra da que pos ibilite un a vid a fam iliar arm ón ica y resp o nsab le. E stim ular la pasión por el c on ocim iento y la inv estigac ión a partir de las estructuras y activida des de los proc esos pe dag ógic os. La cap acitación p ara asim ilar y h um an izar los ava nces d e la c ienc ia, de la tecnolo gía y la profusión d e difere ntes m edios de com u nicac ión. (T IC ) F orm ación p ara el c uid ado d e la s alu d, la recr eación, e l d ep orte y la utilizac ión d el tiem p o libr e. La valoración d el estu dio y el tra bajo com o fu ndam ento d e la r ealización person al y socia l. E l desarro llo d e la creativida d , de la capac ida d de an ális is y el sentid o crítico por m e dio d e es pacios y actividad es q ue estim ulen y favor ezcan estas dim ens ion es. La tom a de co nciencia de la fam ilia com o el espac io v ital p ara que él y la alum n a pu eda cr ecer e n sus dim e nsio nes b iológic a, ética, estética, com unic ativa, afectiva, socia l y trascend ente. D esarro llar la inte lig encia en todas s us potenc ialida des p ara favorec er la particip ació n cultura l, la calid ad de vid a y la búsqu eda d e soluc ion es que contribuy an al pr ogres o social de l ent orn o del p aís.

2 C O M P O R T A M IE N T O : E s la form a de cond ucirse u na p erson a en el e jercic io de su liberta d, en las relaciones c on los dem ás, segú n las norm as m orales, socia les, cultur ales, etc.

3 D IS C IP LIN A : E s el conjunto d e norm as qu e reg ula n la co nvive ncia. S e r efiere ta nto al m antenim iento de l ord en co lectivo c om o a la cr eación de h ábitos de organ ización y de resp eto a ca da uno de los m iem bros que constituy en la C om un ida d E ducativ a. C on ella se busc a que la perso na actúe co n norm alid ad de acu er d o con las circunstanc ias.

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4. D E R E C H O S : C onjunto de fac ultad es y pr erro gativas que perm iten a su titular el ple no desarro llo d e sus p otencialidad es indiv idu ales y el crecim iento pers ona l en la vida de re lación. 5. D E B E R E S : C onjunto de obligac ion es y r esp onsa bilida des que tien e u na perso na por el hecho d e perten ecer a u na com u nid ad. 6E S T ÍM U LO : E s la acció n p or la cu al s e m otiva al alum no a se guir resp ond ien do positivam ente a la form ac ión rec ib ida. 7. C O R R E C T IV O : E s la c onsec ue ncia qu e sur ge de la rea lizac ión de un a fa lta d iscip lin aria o de conducta esta blec ida e n el M anu al de C onviv encia. P uede n ser peda góg icos o disciplinarios y preten den as egur ar la co nvive ncia escolar y el cum p lim iento de los ob jetivos de la Institución. 8. C O R R E C T IV O P E D A G Ó G IC O : E s la acción e ducativ a m ediante la cual se b usca qu e la alum na reflexio ne sobre su proces o de cr ecim iento p erson al co n el pr opós ito de gen erar cam bios de actitud, qu e le p erm itan s er m ás consc iente d e la res pons abilid ad person al ante s u pr opia form ació n y r enov ar y c onso lid ar su sentido de pertene ncia a la C om u nidad E d ucativa. Los corr ectivos s on instrum entos utiliz ados por la Institución a través de sus directivas y pr ofesor es para r eorientar e l com portam ie nto de los y las estudia ntes antes d e que incur r an en a lgu na falta d iscip lin aria o de con ducta (Leve) ig ualm ente, cuan do se trata de un hech o que p or su trascend encia y efecto sobre la C om unidad E ducativ a o e n el p úblico e n ge nera l no am erite sanció n disciplinaria. E n cons ecue ncia con lo a nterior, dic h os corr ectivos ped agó gicos no tien en el carácter d e sa nció n sino, fun dam entalm ente, u na finalida d pr eventiv a y orienta dora d el com port am ie nto de las alum nas. S e utiliz arán, en consecu encia, com o m ecan ism o or ie ntador, d isuas ivo, de diálo go y preventiv o. 9. C O R R E C T IV O D IS C IP LIN A R IO : E s una re acció n pe dag ógic a instituc ion al p or m ed io d e la cu al se preten de que los estu dia ntes qu e incurr an en u na falta disc iplinar ia reflex ion e, asum a conscie ntem ente la res pons abilid ad p or el acto y la m e did a disc iplinar ia condigna a éste.

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10. F A LT A D IS C IP LIN A R IA : E s un com portam iento pers ona l y específico qu e im plica el ab uso o extralim itac ión de un derec ho o e l incum plim ie nto de u n deb er y que, p or lo tanto, desconoc e o se ap arta de u n valor, con lo cual hacer d año re al o posib le, a su pro pia p erson a o la com unidad ed ucativ a e n a lgu no de sus m iem bros. 11. F A LT A D E C O N D U C T A : E s un com p ortam ie nto pers ona l y esp ecífico qu e desc onoc e o se aparta de un valor, con lo cua l se hace d año gr ave, a su pro pia p erson a o a la com unidad e d ucativa en a lgu no de sus m iem br os. S e p ued e partic ipar en una con ducta constitutiv a de falta, com o A utor o com o partícipe y en este últim o caso, se pu ede ser p artícipe com o determ ina dor (autor intelectu al) o com o cóm plice. 12. D E B ID O P R O C E S O E l C ole gio dará p len o cum plim ie nto y respetar á el d ebido proc eso consagr ado com o derec ho fund am enta l en el artículo 29 de la C onstitución P olítica de C o lom b ia. IN ST IT U C IÓ N E D U C A T IV A SA N T A JU A N A D E LE ST O N N A C C O M IT É D E C O N V IV E N C IA IN ST IT U C IO N A L

B u sca m e jo rar lo s p ro ce so s d e co n viven cia d e n tro d e la in stitu ción , e n p ro cu ra d e in cre m e n tar la c alid ad d e vid a d e lo s e stu d ian te s y d e tod a la co m u n id ad e d u cativa b rin d and o e sp acio s d e co n ciliació n y h e rram ie n tas p ara la re so lu ció n d e co n flicto s. E l C o m ité d e C o n viven cia e s la in stan cia q u e fo m e n ta la arm o n ía y la co n vive n cia e n la C o m u nid ad Ed u cativa, p ro m u e ve activid ad e s p ara fo rtale ce r e l cre cim ie n to e n valo re s d e lo s in te gran te s, e valú a y m e d ia lo s co n flicto s q u e se p re se n te n d e n tro d e la In stitu ción , lleva a c ab o e l se gu im ie n to d e l cu m plimie n to d e las d isp o sicio n e s e stab le cid as e n e l M an u al d e C o n vive n cia (A cu e rd o … … . E ste C o m ité se in stalará d e n tro d e lo s p rim e ro s 60 d ías d e l cale nd ario e sco lar, se sio n ará al m e n o s u n a ve z p o r p e río d o acad é m ico y e sta rá IN T E G R A D O PO R : R e cto r C o o rd in ad o r ge n e ral O rie n tad o r e sco lar R e p re se n tan te d e p ro fe so re s R e p re se n tan te d e p ad re s d e fam ilia R e p re se n tan te d e co n se jo d e e stu d ian te s

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O BJE T IV O S In stalar m e sa s d e co n ciliació n , cu an do algu n o d e lo s acto re s d e la co m u n id ad E d u cativa lo so licite , co n e l fin d e bu scar la so lu ció n p acífica d e lo s co n flicto s. FU N C IO N E S E valu ar y m e d iar co n flicto s q u e se p re se n te n al in te rio r d e lo s e st am e n to s d e la co m u n id ad E d u cativa. Lle var a cab o e l se gu im ie n to d e las d isp o si cion e s e stab le cid as e n e l M an u al d e C o n vive n cia. COM O OPERA D e sp u é s d e ago tad o e l d e b id o p ro ce so y e l co n du cto re gu lar p re e stab le cid o e n e l m an u al d e co n viven cia, la co o rd in ad o ra d e co n viven cia citará al p ad re d e fam ilia y al e stu d ian te p ara n o tificar q u e é ste se rá re m itid o a d ich o co m ité co m o un a o p ción d e o rie n tació n y d e ayu d a p e d agó gica p ara ap licar u n o s co rre c tivo s fo rm ativo s, co n la triad a FA M ILIA , E ST U D IA N T E E IN ST IT U C IO N E D U C A T IV A . Se le n o tificará h o ra y d ía (to d o p o r e scrito ). Se le d ará in icio a la re u n ió n d el co m ité co n lo s re sp e ctivo s co rre ctivo s y ac cio n e s p e d agó gicas d e acu e rd o al m an u al d e co n viven cia y lo s re su ltad o s o b te n id o s. D e sp u é s d e e scu ch ad o lo an te rio r, e l e stu d ian te im plicad o y e l p ad re d e fam ilia p u e d en d e svirtu ar co n ra zo n e s b ie n su ste n tad as o ace p tar lo o b je tad o ; lu e go se le s so licita al p ad re d e fa m ilia y al e stu d ian te q u e se re tire n u n m o m e n to d e la re u n ió n p ara d e lib e rar y ap licar lo s co rre ctivo s d e acu e rd o al m an u al d e co n vive n cia, lu e go se le s so licita al p ad re d e fa m ilia y al e stu d ian te vo lve r d e n u e vo a la re u n ió n p ara in fo rm arle s d e lo s co rre ctivo s fo rm ativo s y p e d agó gico s q u e se le ap licarán d e acu e rd o co n la falta co m e tid a, lo s cu ale s se rán p re se n tad as al re cto r ju n to co n su h isto rial d e co m p o rtam ie n to p ara q u e se a avalad o p o r é ste .

A C C IO N E S Y A C T IV ID A D E S E le cción d e lo s in te gran te s. In stalació n d e l co m ité d e C on vive n cia d e n tro d e lo s 60 d ías d e l C ale n d ario E sco lar.

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Pro m o ció n d e activid ad e s q u e fo m e n ten la co n viven cia e n tre la co m u n id ad E d u cativa. R e u n io n e s p e riód icas. FO R M A T O D E R E V ISIÓ N

N o m b re d e l e stu d ian te

A rtícu lo d el m an u al d e co n viven cia

Falta

A cció n p e d agó gica

C A P ÍT U L O IV A D M IS IO N E S Y M A T R ÍC U LA S

A R T IC ULO 9 . P RO CE S O DE A DM IS IO NE S Y M A TR ÍC U LA Los p adres de f am ilia q ue dese an m atricular p or pr im era v ez su hijo o hija en la Institución d ebe n seg uir los siguientes pas os: La fam ilia de be com partir la filosofía d e la institució n y estar de acu erdo c on la form ació n prop uesta e n el P royecto E d ucativo Instituciona l P .E .I . E l proces o se r ealizará de acuer do a la progr am ación esta blecid a en la resoluc ión d el calend ario ac ad ém ico y seg ún reso lución 11 63 de 2 007 ; circular 10 6 d el 24 de s eptiem bre de 20 09, y s egú n res oluc ión núm ero 07 220 d e 2 010 en e l artículo 10 en lo p ertine nte a la asignac ió n de los cu pos oficiales. 1. P R E E S C O LA R :

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Q ue el niñ o o la niña ten ga cinc o (5) años cum plidos al inicio del a ño esco lar. P resentar la carta d e solicitud del cu po, seg ún e l núm ero d e dis pon ibilid ad que hay a. S e citan las asp irantes p ara re aliz ar la entrev ista. S e lleva a cabo la entrev ist a con pa dres y asp irantes y se p ublica, en cartelera, el listado d e apr oba das. S e diligenc ia la pr e -m atrícula. S e realiz an talleres de inducc ión p ara pa dres de fam ilia y asp irantes q ue finaliz aron co n satisfacció n el pr oceso d e selecc ión. 2. B Á S IC A P R IM A R IA , B Á SIC A S E C U N D A R IA Y M E D IA A C A D É M IC A : S e ana liza la inform ac ión acad ém ica y c om portam ental qu e él o la estudiante presenta d e la instituc ió n de proc ede ncia. La so licitu d del cup o y la partic ipac ión en e l pr oceso de a dm isión no im plica com prom is o alg un o por parte de la institución par a la n iña, el p adr e de fam ilia o acudiente. E n el pr oceso de se lección el establecim iento dar á pr ioridad a las fam ilias que ya tie nen estudiantes en la Institució n y a las q ue viv en en los barr ios D oce de O ctubre y P e dr eg al, en caso d e que h aya cup o. 3. M A T R ÍC U LA Y R E N O V A C IÓ N D E LA M IS M A S e hace entre ga d e circular inform ativ a para e l proces o de m atrícula p ara estudia ntes nuev os y renovac ión d e la m ism a par a estudiantes antiguos, describ ien do la doc um ent ació n q ue de ben pres entar al m om ento de m atricular. S e revis a la doc um entac ió n y se asienta la respectiv a m atrícula.

C A P ÍT U L O V

L A C O M U N ID A D E D U C A T IV A

D ER EC H O S Y D EB ER E S D E LOS Y LAS E STU D IAN T ES

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A R T IC ULO 1 0 . D E RE C HO S DE LO S Y LA S E S T U D IA N TE S 1. P articipar activam ente en e l proc eso de form ac ión y en la vida d e com unidad. 2. .R ecibir un a ed ucación integr al, fund am e ntada en el ev ang elio, en los valores h um an os y ciuda da nos. 3. R ecib ir ayud a y apoy o en el proces o perso nal d e construcc ión d e los valores pr opu estos en el proyecto e ducativ o instituciona l. 4. S er escuch ada y/o escuch ad o de ntro de un clim a d e diálo go y respeto. 5. R ecib ir un trato cortés y am ab le por p arte de los m iem bros d e la com unidad e ducativ a. 6. C ontar c on educ ador es que m an ifiesten valores hum a nos y sufi ciente calid ad aca dém ic a que le ayu den a crec er com o pers ona. 7. C onoc er los resu ltados de l pr oceso evaluativo ,S er ate nd ido y/o atendido perso nalm ente o c on s us pa d res e n el m om e nto ad ecua do para rec ibir inform ac ión so bre su proces o form ativo y su s ituación académ ica. 8. C ontar c on un am b iente esco lar san o y agra dab le qu e facilite el proceso ed ucativo, y que proteja co ntra e l cons um o de dr ogas, estupefacientes y porte d e arm as. 9. T ener acceso, con la deb ida a utorizac ión, a los b ien es y servicios q ue ofrece el esta b lecim iento. 10. T ener sus útiles y bie nes pers ona les s in tem or a qu e otra pers ona se aprop ie de e llos. 11. T ener el tiem po ,es pacio Y o portun ida des a decu ados para el descans o, la recreac ión y el dep orte. 12. P articipar en activ ida des acad ém icas, c ultura les, dep ortivas y otras que se pro gram e n. 13. C onoc er las ex ige ncias d el estab lecim ient o y los acuer dos consig nad os e n e l M a nu al de C onv ivenc ia y contrato pe dag ógic o, si lo tuviere. 14. T ener el carn é de estud iante que la o lo id entifiq ue com o m iem bro de la institución . 15. E legir y s er e leg ida y/o ele gid o p ara los distintos or gan ism os de particip ació n, teniend o e n cue nta los re quis itos qu e esta blec e la Ley, el P roy ecto E duc ativo Instituc ion al, los reg lam e ntos y p erfil establec idos e n el M an ua l de C o nvive ncia. 16. C ontar co n as esoría espir itual, form ativa, ps icológic a, com portam e ntal y académ ic a en el m om ento e n que lo requ iera y en igua lda d de condic ion es, cuand o la IE disp ong a de estos servic ios. 17. F orm ular su pro pio proyecto perso nal o d e gru po d e ac uerd o con el proyecto ed ucativo instituciona l P .E .I .

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18. A cordar c on los profesor es el m om ento y las co ndic ion es p ara r ealizar las eva luac ion es o p ara e ntreg ar traba jos p end ientes por co ncepto de ausenc ia a clas e con excus a op ortunam ente dilige ncia da; la cua l de be presentars e, a la C oor d in ad ora, inm ediatam ente s e reintegre a sus labor es escolares. 19. R ecib ir inform ació n sobre las fech as de activ ida des d e recu perac ión y los resulta dos de los m ism os. 20. A coger y ser acog ida y/o aco gid o por parte d e todos los m iem bros de la com un ida d educ ativa, re sp etand o su ide ntida d y sus diferenc ias indiv idu ales.

A R T IC ULO 1 1 . D E B E RE S D E LO S Y L A S E S T UD IA N TE S 1. D em ostrar actitu des p ositivas fre nte a las actividad es qu e la institución ofrece para la form ació n inte gral. 2. T ener actitudes y c om portam ientos de ac ogida y res peto a to dos los m iem bros d e la com u nid ad e ducativ a, acorde co n los valores propu estos en el pr oyecto e ducativ o instituciona l. 3. A sum ir con res peto y resp ons abilid ad su pr oceso acad ém ico y form ativo así com o sus resulta dos y cons ecue ncias. 4. C uid ar y cons ervar los recurs os natura les que h ay e n la institución contribuy end o a la co nservac ión del or den y e l aseo d el establec im ie nto. 5. C uid ar los bienes o e n su defecto as um ir los g astos por da ños y/o pérdidas ocurr idos en las instalacio nes, dotacio n es y servicios que haya utilizad o. 6. R espetar las p ertene ncias d e las c om pa ñeras, y/o com pañ eros profesores y dem ás m iem br os d e la c om un ida d ed ucativa evitan do traer al establecim iento ob jetos in neces arios p ara el des em pe ño escolar q ue interfieran las activi dad es ped agó gicas y form ativas. 7. P ortar el carné d e estudiante y hac er bue n uso de é l. 8. C um plir resp onsa blem ente las ex ige ncias acord adas y c onsigna das en el M an ual d e C onv ive ncia y los C ontratos P ed agó gicos 9. P racticar la ur ban ida d y los bu enos m od ales, usan d o v ocab ular io adecu ado, ac eptan do co n respeto las correcc ion es de los ed ucad ores y com pañ eros u otros m iem bros de la com unidad evitan do actitu des que caus en div isió n, alterca do, rivalida d e irresp eto 10. 11. visitar y apr ovech ar todos los lug ares q ue la instituc ión ofrecer y solicitar perm iso a la perso na ind icad a par a estar en las ár eas restringidas 12. espetar, def end er y cuidar e l n om bre, pr estigio y b ien es de la institució n procur and o expr esarse ac erca de é l, con cariñ o y lealta d.

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13. D em ostrar s entid o d e p ertene ncia porta ndo el un iform e co n d ign ida d y respeto, dentro y fuera d e la institució n. 14. D ar b uen trat o de m an era física y verb al a todos los inte grantes de la com unidad e ducativ a, dentro y fuera d el plantel.

15. P ortar diariam ente e l cuad ern o com un icad or.

A R T IC ULO 1 2 . E S T ÍM U LO S 1. La gratificac ión p erson al y grupa l que se origin a en el cum p lim iento del de ber. 2. E l espac io en el qu e, la R ector a y el pr ofesora do d el gru po correspo ndiente, a naliza c on el o la estudiante y sus padr es su proc eso form ativo. 3. P restar el servicio de m on itoria e n las d iferentes clases y activid ades. 4. F igurar e n el cu adro de h onor que se pub lica c ada períod o, por su rendim iento ac adém ico y com p ortam enta l. 5. R ecib ir m e nció n d e h on or cu and o e l d esem p eño aca dém ic o y com portam e ntal es su p erior. 6. R epres entar a la Institución e n difere ntes eventos. 7. R econ ocim iento pú blic o q ue periódic am e nte se hac e a los y las estudia ntes en la iz ad a de ba nder a o en otros actos com u nitarios. 8. R econ ocim iento a los y las estu dia ntes qu e o bteng an u n bu en rendim iento ac adém ico y form ativo d urante e l año lectivo (bec as). 9. R econ ocim iento púb lico a los y las estu dia ntes q ue o bteng an r esulta dos favorables en las activid ades d eportiv as, cultura les y artísticas, a nivel D epartam ental, N ac ion al e Intern acio nal. 10. P resentarse a pr om oción anticipad a se gún los r equ isitos d el S IE P E G A R LO S D E L S IE .

A R T IC UL O 1 3 . N O RM A S G E NE RA LE S D E CO NV IV E NC IA 1.1 U N IF O R M E La pres entación p erso nal s erá se ncilla, lim pia, or den ado, sin ad ornos ( joyas, m anillas, bufan das, gu antes, boton es decor ativos, entre otros). E l uniform e es pr oyecci ón exte nsiva d e la instituc ión y su uso ser á así:

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1.2. U N IF O R M E D E D IA R IO : P ara los y los y las estud iantes de gra do 1° en ad ela nte. D e tela y m ode lo, seg ún d ise ño pr opu esto por la Institución e l cua l se entrega ala hior a de m atricula p egar , corr ea n egra, cam isa b lanc a de c uello sport y m a nga corta, m e dias blancas a m e dia pierna, z apatos de atad ura negros. 1.3 U N IF O R M E D E E D U C A C IÓ N F ÍS IC A : P ara todos los y las estu dia ntes, de T ransic ión a 1 1°. S udad era gr is segú n dise ño d el estab lecim ie nto, a la altur a del to billo y con dobladillo, tenis blanc os sencillos sin a dorn os, m edias blancas a m ed ia piern a. E l sac o o c haq ueta az ul obscur a de la institución co n e l resp ectivo logo, M orra l o m aleta d e color azul osc uro, negr o o gris A unqu e p or la nu eva ley de gratuidad no s e p erm ite nad a dif erente al uniform e ; E n c aso d e qu e los y las estudiantes d el gr ado und écim o, d ecid an m andar a confecc ion ar c haq ueta, deb erá c onserv ar los c olor es de la institució n y será e lab orad a con co nsentim iento de los padr es, quie nes asum irá n el costo.

1.4C R IT E R IO S P A R A LA P R E S E N T A C IÓ N P E R S O N A L 1.4.1 La estudia nte siem pr e deb e llev ar el un iform e com p leto y adecu ado al hor ario de c lases, atend ien do a la ocas ió n o evento par a e l cual es req uerido . 1.42

E l y La estudia nte deb e llev ar el un iform e com p leto, orden ado, lim pio y de ac uer do con la talla corr espo nd iente

1.4.3E l saco o chaq ueta instituc ion al deb e llev arse en form a orden ada y de ac uer do con e l uniform e. 1.4.4C ua ndo se está dentro o fuera de la institució n, el un iform e debe llevarse bien, com pleto y ord ena do, co n e l fin de r eflejar u na excele nte im ag en de l colegio y sentido d e perten encia. 1.4.5M ientras usted sea estud iante de la institución y porte el uniform e por fu era d e la instituc ión de berá c om portars e ac orde c on los valor es éticos y m orales. N o está perm itido ingres ar con el uniform e a sitios c om o tabern as, expend io de licores, bares, discotecas, m oteles, reside ncias o sitios sim ilares.

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1.4.6P ortar un iform es de otros colegios cuan do se es estudiante de la Institución E d ucativa S a nta Juan a de Leston nac, esto dará lugar a sa ncio nes disc iplin arias. 1.5N O R M A S P A R A LA P R E S E N T A C IÓ N P E R S O N A L 1.5.1 C on el u niform e no deb en us arse: pu lseras, m a nillas, gar gantillas, collar es, piercings, cade nas gr uesas, tatuajes, ni llav eros extrava gantes. 1.5.2 N o se perm ite el uso d e colorantes o tintur as vistosas en e l cabe llo. 1.5.2 Los y las estud iantes de ben usar arete s peq ue ños, un o e n ca da oreja. N o se p erm iten ar etes de co lores d iferentes a los del u niform e. 1.5.3 Los un iform es de be n ser im pec ables y portarse ad ecua dam e nte.

A R T ÍC ULO 1 4 . A R T ÍC U LO 14. D E B ID O P R O C E S O Y C LA S IFIC A C IÓ N D E F A LT A S . P R O C E D IM IE N T O P A R A R E S O LV E R LO S C O N F LIC T O S E N T R E LO S M IE M B R O S D E LA C O M U N ID A D E D U C A T IV A : P ara G arantizar e l D erech o a la defe nsa, a un proces o púb lico p ara el estudia nte, a prese ntar pru ebas y a co ntrovertir las q ue se a leg ue n en su contra, a ag otar los r ecursos proc esales cons agra dos y a no ser s anciona do dos veces por el m ism o hec ho, y ten ien do e n cue nta el A rtículo 2 9 de la C onstitución P olítica de C olom bia y los señ ala dos en el pr esente m a nua l, LA IN S T IT U C IO N E D U C A T IV A S A N T A JU A N A D E LE S T O N N A C r econ oce el derech o a un de bido proc eso y a la defe nsa

1. D E B ID O P R O C E S O : E n toda acción d iscip lin aria o aca dém ic a q ue afecte al estudia nte se deb e segu ir el “de bid o proces o” -pasos q ue de ben se guirs e en la a plic ació n d e u n corr ectivo, fre nte a un a d ificulta d o conflicto d e intereses -. Los estud iantes p ue den ser am on estados o s anciona dos p or el establec im ie nto E ducativ o, solo p or la infracción o violac ión d e las n orm as contenidas en e l M an ual d e C onv ivenc ia y con La o bserva ncia d e la p len itud del proc edim iento pr eviam ente esta blec ido. 2. P R IN C IP IO S O R IE N T A D O R E S D E LA A P LIC A C IÓ N D E L M A N U A L D E C O N V IV E N C IA E N LA I.E S A N T A JU A N A D E LE S T O N N A C : E n todos los casos, en la dec isió n d e tom ar acciones correctiv as o s ancion ar a un estudia nte, se tendrá n en cue nta los sig uie ntes princ ipios orie ntador es:

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2.1. R econoc im ie nto de la d ig nid ad hum ana. T odo estu dia nte o m iem br o de la C om u nid ad E duc ativa q ue se relacio ne con la institución y le sea atribuida una falta, tie ne d erech o a ser trata do co n el r espeto deb ido a la dig nid ad inher ente al ser h um an o. 2.2. B uena fe: S iem pre de be pres um irse la B uen a F e en la cond ucta del educa ndo su jeto de acció n corr ectiva o s anción. C uan do s e c om eta una falta y está afecte el n orm al des arrollo de las activ ida des, sin qu e ex ista ca usal de justificación, se considerar á contrar ia a la L ey. 2.3. Lega lid ad. C om o m iem bro de la com u nid ad educ ativa só lo ser em os investig ados, sanc ion ados y trata dos por c om portam ient os d escritos c om o falta disciplinaria en e l m anu al vig ente a l m om ento de la r ealización u om isió n del h echo re proch ad o 2.4. D eb ido proc eso. C om o m ie m br o d e la com unidad ed ucativa, c uan do deba ser tratad o con lo aquí dis puesto, le ser án ap lica das las n orm as existentes al cas o atribu ido, a nte quien sea com petente pr eviam ente establec ido, o bserv and o las form as pro pias de la C onstitución y este m a n ual, salvo que se trate de l perso nal adm inistrativ o o E D U C A D O R , cas o e n e l cu al se aplic ará el pr oced im ie nto descr ito para e llos. 2.5. C ulpab ilidad Lue go de ana lizar el proces o disc iplinar io -p ed agó gico la respons abilid ad es o bjet iva, en tod o caso las faltas s erán sa ncio nab les a título de dolo o cu lpa. 2.6. Igualdad. T od os los estud iantes recibirá n la m ism a protección y trato de la institución, tendrá n los m ism os derec hos, lib ertades y op ortunidad es sin ning una discr im in ación por s u e dad, raza, orig en nac iona l o fam iliar, len gua, opin ión p olítica o filos ófica. 2.7. F inalid ad del m a nua l y las fu nciones disc iplinar ias -p eda góg icas. E l m anua l de c onviv encia gara ntiza el cum p lim iento de los fines y fu ncio nes propu estos p or la Institución en r elac ión con el c om port am ie nto de sus educa ndos cua ndo con él, lo afecten o po ng an e n p eligro .L as sa ncio nes discip lin arias cum p len ese ncia lm ente los fines de prev ención y form ación de valores p ara la gara ntía de la b uen a m archa de la labor educ ativa. T oda sanció n qu e se im po ng a busca la form ación de v alor es o la extinció n de com portam ientos qu e contraríe n el proc eso de a pren diza je pro pio y ajeno. 2.8. D erecho a la defe nsa. E l y la estu dia nte qu e sea o bjeto d e un a investig ació n tiene d erec ho a conoc er la qu eja y las prue bas q ue se alle gue n a la investig ació n; a que s e practiq uen las pru ebas q ue so licite, a ser oído en dec larac ión de desc argos, para lo c ual pu ede estar

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acom pa ñad @ de sus pa dres, acud ientes o pers oner o interpo nerlos recursos esta blecid os en este m an u al.

estudia ntil, y a

2.9. P roporc ion alidad. La sanc ión disc iplinar ia deb e corr espo nder a la graved ad de la falta c om etid a. A l gr adu ar la s anc ión s e de be n ap licar los criterios conte nid os en este m a nua l. 2.10. La m otivac ión d el C ole gio es fom entar el r espeto, la d ign id ad y la garantía de la defens a, p or es o d ifund irá el c onten ido de l m a nua l y capacitar á para su a plic ación. 2.11. Interpretación de l orde n intern o. E n la inter pretación y ap licac ión d e la ley d iscip lin aria, se deb e te ner en c ue nta q ue la fina lid ad del pr oceso es la prevalencia d e la justicia, la creac ión de va lores pos itivos y la form ación integra l de los e duca nd os. 2.12. A plicac ión de principios e integr ació n norm ativa. E n la a plic ació n del ré gim e n disciplinario prev alec erán los princip ios R ectorales conte nid os en este m anua l y la C onstituc ió n N aciona l. 2.13. G arantía d e la la bor educ ativa: T odo m iem bro d e la com u nid ad educativ a, e jercerá sus der echos, c um plirá s us deb eres y resp etará las prohibiciones esta blec id as. 2.14. A bus o d el D erec ho: E l estud iante qu e a buse de los derec hos, incum p la sus de beres o c om prom isos e incurr a e n faltas contra la disc iplina, s e h ará acreed or a una ac c ión c orrectiva o sa nció n. 2.15.. F unción de la A cció n C orr ectiva y de la S a nció n: T iene n función preventiv a, retrib utiva, protector a, rep arad ora, res ocia liza dora y ante to do peda góg ica. 2.16..P rotección d e D erech os e Interes es d e la C om u nid ad E duc ativa. (B ien C om ún): E l ejerc icio de los d erech os de los educ an dos, d e sus p adres o acudientes a utoriza dos, su pon e resp onsa bilida d frente a los d erech os de los dem ás ed ucan dos, y de cad a u no de los estam entos que com pon en la com unidad e ducativ a de la institución . 2.17. P resunc ión de in ocenc ia: E l estu dia nte se pres um e inoce nte de la falta que se le atribuye m ientras n o se declare su resp onsa bilida d en ésta. 2.18..P articipac ión: T odas los estu dia ntes y sus pa dres o ac ud ientes tien en derech o a ser escuch ados y so licitar pru ebas e n el m om ento d e enco ntrase en un proc eso de a ná lisis com portam e ntal.

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2.19..N ecesidad de la prue ba: E l proc eso deb e busc ar la ver dad de los hechos co n prue bas co ntund entes y pertin entes. 2.20. F avora bilida d: S i ex isten var ias norm as que r eg ula n un a situ ació n se debe a plic ar la m ás favora ble al estud iante.

3. C LA S IF IC A C IÓ N D E F A LT A S 3 .1. F A LT A S : C onstituye falta disciplinar ia el incum p lim iento de los deber es, el abus o o extralim itación de los derec hos y la inc urrenc ia en prohibiciones. Las faltas disciplinarias se clasific arán com o leves, grav es y gravísim as, segú n su natura lez a y efectos, las m odalida des y circunsta ncias del hec ho, los m otivos d eterm inantes y los a nteced entes de l presu nto respons able. 3.2. F A LT A LE V E . E s aqu el tipo de actitud es q ue im piden el norm al desarro llo de las actividad es pe da góg icas. S on prácticas que no co ntribuy en al m a ntenim iento de l or de n co lectivo y d ificulta n e l d esarro llo de há bitos de estudio, org aniz ació n y respeto hacia cu alq uier a d e los m iem br os q ue conform an la com un ida d ed ucativa. 3.3. F A LT A G R A V E : S e entiend e p or fa lta gr ave aq uel tipo de co nducta o com portam iento q ue ate nta contra los pr incipios instituciona les, pertur ban do el norm a l desarr ollo de las activid ades, y afecta gravem ente a las n orm as discip lin arias d e carácter ge ner al y p articu lar de la institución ed ucativa. 3.4. F A LT A G R A V ÍS IM A : S e entiende p or falta gravísim a toda c ond ucta o actitud que lesiona, en gr an m e did a, los valor es ind ivid ua les y colectiv os de la institución ed ucativa, o es co nsid erad a delito en la legis lación colom bian a. D e ac uer do c on lo anter ior, a ntes de tom ar c ualquier tip o de determ inación de ord en adm inistrativ o, ped agó gico o disciplinario, deb erá seg uirse un ord en que gara ntice la c orrecta ap licac ión de los proc edim ientos acor des c on el debido proc eso. 4. C R IT E R IO S P A R A D E T E R M IN A R LA LE V E D A D O G R A V E D A D D E LA S F A LT A S : P ara la valorac ión d e las faltas se ten drán e n cuenta los siguientes asp ectos: 4.1. R eincide ncia, com p licidad, a buso d e confia nza, e vas ión o neg ació n de respons abilid ades, alevosía, prem editac ión y plane ació n de la falta . 5. C IR C U N S T A N C IA S A T E N U A N T E S : S e cons ider an com o circu nstancias que aten úan o exim e n la resp onsa bilida d del estudiante, en la com isió n de una falta las siguientes:

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5.1. S u eda d, desarr ollo psic oafectivo, m e ntal, evo lutivo y su s c ircunsta ncias person ales, fam iliares y sociales. 5.2 . E l H aber obra do por m otiv os no bles o a ltruista 5.3.

E l H aber o bserva do bu en a cond ucta anterior

5.4. Ignorancia inve ncib le 5.5. E l confesar la falta o portun am ente a ntes de ser desc ubierta por otros. 5.6. A fección psic oló gica dem ostra da m e dia nte diagn ostico escr ito y com prob ada siem pre y cu and o la fam ilia y e l estu dia nte se com pr om eta n con un proc eso y den interve nció n profesiona l fuera de la institución. 5.7. E l haber s ido induc ido a com eter la falta p or alg uie n de m a y or eda d y/o m adurez psico afectivo. C om eter la fa lta en estado de a lteración, m otiva do por circunsta ncias q ue le ca usa n dolor físico o psíquico. 5.8. .P rocurar, a inic iativa prop ia, resarcir el da ño o com pens ar el p erju icio causad o antes de iniciarse e l proces o disciplinario 6. C IR C U N S T A N C IA S A G R A V A N T E S : S e consid era n com o circ unstanc ias agrava ntes de la res po nsab ilidad d el estud iante, las siguientes: 7.1 R einc idir en las faltas, com eter la falta para ocultar otra, el h aber m entido e n form a oral o escr ita en los descar gos par a justificar la falta. 7.2 E l irrespeto com o reacció n ante el se ñalam ie nto por la com is ió n de una falta. 7.3 R ealizar el h echo c on ple no co noc im ie nto de s us efectos da ñosos o co n la com plicid ad de sus com pa ñeros. 6.4. N egación o evasión d e la resp onsa bilida d. 6.5. Infringir varias o bligacion es con la m ism a cond ucta. 6.6. E l efecto perturb ador que la con ducta pr oduzc a en la com u nid ad educativ a. 6.7. C om eter la falta aprov echa nd o con diciones de inferiorid ad d e otros com pañ eros o m iem bros de la com u nid ad ed ucativa.

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6.8. E m plear e n la e jecuc ión d el hech o un m edio de c uyo uso pu ede resultar pe ligr o com ún. 6.9. .E l haber pre para do o pla nea do po nder adam ente la falta o co n com plic ida d de otras com pañ eros, m iem br os de la com un ida d educ ativa o terceros aje nos a la institució n. 6.10. C om eter la falt a en detrim ento de l bienestar d e una perso na con dificulta des esp ecia les. 6.11. A buso de co nfianz a N O T A . Las circunstanc ias ate nua ntes y a grava ntes se ten drán en cu enta para la sa nció n de las accio nes correctiv as y sancio nes. 7. S E C O N S ID E R A N F A LT A S LE V E S : 7.1. Im puntualida d in justifica da a las clases actos c om un itarios pr ogram ad os por el co leg io tales com o: conv ivenc ia, retiro es piritu al, actos litúr gicos, program as socia les, culturales y deportiv os dem ostran do ord en y exactitud en cada u no de est os (D ecreto D e partam e ntal 142 3 de 19 93). 7.2. N o pres entar o portun am ente las excus as justific adas por las inasiste ncias a la institución, bien sea m é dicas o d e los pa dres de fam ilia. 7.3. F altar con el m ateria l nec esario p ara las clases sin ca usa justifica da o no traer los libros y cua dern os n ecesar ios para el des arrollo de las activida des. 7.4. P restar tareas e n los cam b ios d e clas e o dura nte el desarr ollo d e activida des curric ular es con alum n os de otros gru pos. 7.5. M ostrar neglige ncia e n el cum plim iento d e los de beres esc olar es 7.6. Interrupcio nes de clases y dem ás actos institucio nales co n ch arlas, ruidos, risas, gestos, ju egos 7.7. A sum ir actitud es qu e im pidan el n orm al d esarro llo de las clases, actos com unitar ios cultur ales, recreativo, aca dém ic o o de portivo d entro o fuer a de la institución. 7.8. U tilizac ión ina dec uad a de m ateria les de trab ajo, b isturí, tijeras, co lbó n, plastilina, pinceles, com pás e ntre otros. 7.9. C onsum o de alim entos, chicles y bebidas en clas es salas de inform ática, e n los labor atorios, e n la b iblioteca, e n el a uditor io, en la capilla, cancha y actos com u nitarios

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7.10. P resentarse a la Institución portan do inc om pleto el un iform e o no portarlo sin la justific ació n de bid a. 7.11. F alta de hig ien e, desco nociend o las exigenc ias plantea das en e l m anua l de conv ivenc ia esc olar. 7.12. N o devo lver a tiem p o inform ac ió n solic itada p or los m aestros o la institució n. 7.13. C om portam ientos inad ecua dos e n actos com un itarios. 7.14. Jugar en sitios y m om entos difer entes a los destin ados p ara tal efecto. 7.15. P erm anec er en el p lante l en h orarios difere ntes al de la jorn ada esc olar salvo autor ización expr esa. 7.16. P erm anecer e n lug ares n o perm itidos o en e l saló n en hor as de descans o. 7.17. P erm anec er fuera de l aula en h ora de clase, neg arse a in gresar a l aula, o ausentars e de la m ism a sin a uto rizac ión d el ed ucad or. 7.18. P articipar e n jue gos de azar en los que se a pueste d iner o. 7.19. D ar m al uso a los elem entos d e trabajo facilita dos por e l pla ntel. 7.20. P rom over o fom entar e l desor den e irr espetar e l turno en espac ios de usos com unitar ios com o: tien da, resta urante esco lar, y us o de los ba ños y sanitarios. 7.21. H acer uso ina decu ado d e los im plem entos de l restaur ante, m over de lugar las m esas resta urante, d ejar las ban dejas, platos, c ubiertos y/o bas uras en las m esas. 7.22. C ele brar in adec uad am e nte cualquier evento, arrojand o huev os, harin a, agua, ju gar con los alim entos, o haciend o brom as q ue atente n contra el aseo y seg urid ad d e los com p añer os y de la Institució n. 7.23. E sconder o arr ojar las m aletas, m orra les y objetos perso na les de sus com pañ eros. 7.24. D ejar d esase ad o y en desor den el au la de clase al term inar la jorn ada escolar, ne garse a p articip ar en las jorn adas d e aseo.

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7.25. O rganizar, r ealizar y p articipar e n p aseos y s alidas, d urante la jorn ada escolar sin el corres pon die nte perm iso de l R ector. 7.26. D esacatar las instrucciones y órd en es que se le im parta p or los educa dores o d irectivos e duc ador es de la institución. (D ecreto D epartam ental 1 423 d e 19 93). 7.27. A rrojar bas uras fuera d e los recipientes destinad os para e llo. 7.28. F alta de com ed im ie nto para atend er las obs ervaci ones. 7.29. U tilizar las vías d e ev acuac ión difer entes a las asigna das o utilizar las asign adas h acie nd o desor den o cre and o riesg o para otros. 7.30. A sum ir actitu des, g estos y com portam ientos te ndientes a u na expres ión afectiva exag erad a e in discreta d entro de l cole gio o en cua lqu ier activ ida d curricular por fuera d e éste. 7.31. Incum plim iento de las norm as inter nas d el c ole gio qu e sea n estipuladas para un a m ejor or gan ización y des arrollo de la vida d entro de l m ism o. 7.32. lleg ar tarde a la jorna da esco lar o a los sa lon es de justificad a.

clase sin excusa

NO TA: 1. La re incidenc ia e n la com is ión de fa ltas lev es igua les o difer entes, se sancio na com o falta gr ave. 2. La Institución no se h ará resp onsa ble p or la pér did a de ob jetos de va lor (Ipad, Ipod, M P 3, M P 4, B lackb erry, film ador as, jue gos d e vide o, celu lares, cám aras fotográfic as, joyas y otros).La res pons abilid ad reca e directam ente en quie n los porte o s u propietario. 8.. S E C O N S ID E R A N F A LT A S G R A V E S : 8.1. A cum ular tres (3) am on estacio nes escrit as en el a necd otario. 8.2. E l incum plim iento a las m edidas c orrectivas qu e se hay an im pu esto p or una falta lev e. 8.3. R eincidir en actos d e ind iscip lina de u n períod o a otro. 8.4. P erturbar el norm al des arrollo de clase o actividad es acad ém ic as o culturales, m ed iante conv ersaciones no autor izad as, gritos, r isas, b urlas,

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jueg os, gestos, rem edos, circu lación por e l aula u auditor io en m om entos inad ecua dos, etc. (decreto de partam e ntal 14 23 de 1 993). 8.5. P rom over des órde nes o des acatar las norm as estab lecidas e n las activida des ped agó gicas e interc am bios en el exterior pro gram ados por el coleg io. 8.6. A gredir d irecta o in directam ente a cua lqu ier m iem bro de la com unida d educativ a a través de la Internet, de l celular, vo lantes anó nim os o cua lqu ier otro m edio. 8.7. E ntorpecer o im p edir la com u nicac ió n e ntre la institució n educ ativa y los padres y/o ac udientes, no entreg and o circulares, citaciones y d em ás inform aciones, com o tam bién hor arios, norm as y activid ad es pr ogram adas. A sí m ism o, no dev olver los d espre ndibles oportu nam e nte firm ad os por los padres o ac ud ientes. 8.8. D ar inform ac ión fals a a los dir ectivos y ed ucad ores. 8.9. R ebe larse ver balm ente y de form a a gresiv a frente a las instruccio nes, observac ion es y/o recom en daciones de e duca dores y directiv os de la institució n. 8.10. H acerse su pla ntar o supla ntar a un com pa ñe ro o ac udiente con la finalidad d e evad ir oblig acio nes, de ord en disc iplinar io y/o acad ém icas. 8.11. U sar sin p erm iso d el resp ectivo pr ofesor, las tecno lo gías de la inform ación, la com unic ació n d e pr opieda d d el doce nte , de la Instituc ió n o de terceros. 8.12. A usencias del co le gio, salones d e clases o d e un acto com u nitario sin autorizac ión d el coor din ad or respectiv o. 8.13. La inasiste ncia o no lle gad a a la instituc ión s in a utorizac ión justifica da de sus padr es. 814. L a inasiste ncia a conv ivenc ias grup ales, r etiros espir ituales y activida des pro gram a das por la institución do nde se re quiera la pres encia de los estudiantes. 815. A d ela ntar y / o prolong ar las vac acio nes sin prev ia autoriz ació n d el rector del colegio.

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816. D añ os a la planta física y/o a los rec ursos destina dos para su serv icio, inclu ida la escritura d e pa labr as, frases y otros en los m uros, puertas, pared es, sillas, qu e deteriora n su im ag en y estética. 8.17. D enigrar de la institución a través de actos, com entarios expresiones q ue ate nten co ntra la im ag en corp orativa d el colegio.

o

818. P rese ntar un c om portam ient o in deb ido dura nte las s alidas p eda góg icas deterior and o el bu en n om bre d e la instituc ión. 819. A s um ir actitudes des oblig antes en el colegio o e n cu alq uier otro lu gar al cual se asiste e n repres entac ión d el m ism o. 8.20. N o cum plir con seried ad, res po nsab ilidad y com prom is o e n las activida des com p lem e ntarias e n las cu ales está inscrito. 8.21. P rom over y re aliz ar actos d e reb eldía, im pid ien do co n ello la r ealización norm al d e las activ idad es. 9.22U tilizar el un iform e par a ingr esar a lug ares com o: taber nas, m initecas, discotecas, entre otros, qu e afectan e l bue n nom br e de la institució n. 8.23. M a ndar y/o c om prar artículos fuer a d e la Instituc ió n d urante la jorna da escolar. 824. Ingres o o s alida d el pla ntel p or las m allas o puertas difer entes a las establec idas sin previa autor ización. 8.25..D eterior ar avisos, afich es, carteles, carteler as, y m ensajes fija dos públicam e nte en la institución. 9.26. La pr áctica de “ jue gos brusc os” d entro d e la instituc ión. E ntend ien do por jue go brusc o el hac erle daño al otro con pata das, p uños, zancad illas o actos parec id os. 8.27. P rogr am ar y/o p articip ar d entro o fu era del plante l e n activ ida des extracurricu lares qu e afecten e l bue n nom br e de la institució n. 8.28. A rrojar s ustancias oloros as o extrav aga ntes a p erson as o depe nde ncias de l co leg io o en sus a lred edor es q ue incom ode n o perturb en el trabajo escolar. 8.29. R ea lizar activid ades ajenas al pr oceso norm a l de apre ndiz aje c om o ventas, rifas, natilleras y otras form as de rec oger din ero d entro d e la institució n o por fuera d e ella en n om bre d e la m ism a.

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8.30. H acer us o ina decu ado del serv icio d el trans porte esco lar co n respecto al deb ido com portam iento seg ún el reg lam e nto estipu lad o por la em pr esa prestador a del serv icio 8.31. C rear falsas a larm as ten dientes a prov ocar el p ánic o colectiv o. 8.32. H ac er uso d e los sistem as d e com u nicac ión del colegio en contravía de los princ ipios form ativos de la institución. 8.33. E l irresp eto a los sím bo los religiosos, patrios y de id entificac ión d el coleg io. 8.32. A propiarse de las perte nenc ias ajenas. 8.33. Im pedir c on viole ncia o sin ella la ejec ució n de l m an ual o de las actividad es pro gram a das

d e conv ivenc ia

8.34. La com isió n u om is ión de u n hech o calificad o com o grave en form a expresa en el m an ual de co nvive ncia, en otros re glam entos del colegio y en la Ley. 9.35. E l inc um plim ie nto sistem átic o y co ntinu ado de las norm as de l pres ente m anua l de conv ivenc ia. 8.36. La com plic id ad p ara e ncubr ir y/o ap oyar act os vio latorios de l m an ual de convive ncia. 8.37. Irrespetar la ind ivid ualida d d e los m iem bros de la com unidad ed ucativa, m edia nte burlas, apod os, com entar ios ofensivos, voc abu lario soez u ofensivo o de c ualquier otra form a, y a se a indiv idu al o co lectivam ente (bully ing). 8.38.. H acer uso de teléfo nos celular es, ipod, M P 3, M P 4, film adoras, jue gos de vide o, calculador as, y todos aqu ellos artículos (revistas, álbum es, jugu etes b élicos, etc.), qu e im pidan el norm al des arrollo del traba jo académ ico y su ev aluación e n los es pacios y tiem pos s eñ ala dos p ara el m ism o. 8.39. F ilm ar im áge nes d e cualquier inte grante de la com un id ad ed ucativ a sin la de bid a a utorizac ión de los m ism os o e n tod o caso inva diend o su intim id ad o privacidad. 8.40. P oner a circ ular en las r edes soc iales o en internet im áge nes o declar acio nes o inform ac ion es sobre c om pa ñeros y pr ofesores s in su d eb ida autorizac ión.

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8.41. P ortar llaves d e la instit ució n.

NO TA: 1. La utilizac ión ina decu ad a de te léfo nos ce lulares y otros ap aratos electrón icos en horas norm ales d e clase, d a com o sa nció n e l d ecom is o d el aparato y éste será d evu elto sólo cuand o se h aga pres ente e l P adr e de F am ilia o acu die nte y firm e en el an ecdotar io s u devo lución desp ués de 8 días. 2. T odas estas fa ltas graves de ben co nsig narse en e l a necd otario y darse a conocer a los padr es o acu die ntes. 9. S E C O N S ID E R A R Á N F A LT A S G R A V ÍS IM A S : 9.1. C om eter tres faltas graves. 9.2. P ortar, exhibir o guar dar arm as o explosivos u ob jetos c on los qu e se pued a tentar contra la inte grid ad física de los d em ás ( D ecreto departam ental 1 423 del 6 d e m ayo de 1 993, A rtículo 7). 9.3. P resentarse en esta do d e em briagu ez o b ajo el efecto d e dro gas psicoactiv as a la instituc ió n o dem ás activ ida des extern as en represe ntació n del co le gio. 9.4. P ortar, conserv ar, com erciar, cons um ir o distrib uir a cua lqu ier título (gratuito u o ner oso), dentro de la in stituc ión o fu era d e ella cua lqu ier cigarrillo, tabac o, picad ura, pipa o drog a o cu alq uier susta ncia que prod uzca em bria guez, adorm ecim iento, letarg o o de pen denc ia psíquic a, física, o presentars e a l co leg io ba jo los efectos d el licor, drog a o sustanc ia psicoactiv a, salvo las pr escritas por e l m édic o cuan do es neces ario y previa presentac ión de la fórm ula m é dic a. (D to.11 08 de 199 4 C ódigo N aciona l y D epartam ento de P o licía). 9.5. E l incum plim ie nto de los acuer dos suscritos e n actas de com pr om iso, previam ente firm ad o por el est udiante y sus padr es o su acud iente. 9.6. R etirarse de l pla ntel sin perm is o del co ordinad or o el R ector. 9.7. E l fraude com pro bad o en ev alu acio nes y /o trabajos escr itos. 9.8. P ortar, exhibir o distribu ir m aterial ofensiv o, porn ogr áfico, subv ersivo, escrito a través de pap el, m ultim e dia o inform átic a q ue atente c ontra el carácter form ativo del co leg io o d e cualquiera de sus integra ntes.

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10.9. P la near, lider ar, incitar, apoy ar o participar e n actos de v and alism o u otro tip o de con ductas viole ntas dentro y fuera d e la Institució n. 9.10. La extorsió n, atraco, sec uestro, am enaz as y d elincue ncia en gen eral, dentro y fuera de la institución. 9.11. Injuriar o ca lum n iar a través de com entarios, expresiones o utiliza ndo c ualq uier m edio de com unic ación, a cua lqu ier m iem bro d e la com unidad e ducativ a. 9.12. P orte y uso de arm as d e fue go o corto punz antes, así com o a eroso les paralizantes o a lerg entes co nvenc ion ales y no co nvenc ion ales. 9.13. La agr esió n física, o v erba l q ue ate n te co ntra la vida e inte grid ad person al de cu alq uier m iem br o de la com unidad e ducativ a. 9.14. D añ o a arch ivos, ad ulterac ión de inform ación y da ños a las re des o sistem as com puta bles d el coleg io. 9.15. S ustracció n, alteración o fa lsificac ión d e doc um entos ta les com o: inform es, ex ám en es, valor acio nes, firm as o cu alq uier otro e lem ento utiliza do en el proc eso form ativo d el a lum n o. 9.16. H urto en pro pie da d ajen a y/o docum e ntos confid enciales o d e reserv a para la institució n com o inform ación sistem atiz ada, softw are es pecializ ado y libros d e control 9.17. E xtorsionar o am enaz ar a cua lqu ier m iem bro de la com unidad educativ a o sus fam iliar es afectand o su inte grid ad física y/o psicológic a. 9.18. C onform ar o hac er parte de p and illas o band as dentro o fuer a de la institució n con fines d elictiv os o par a crear un m a l am biente esco lar. 9.19. A cosar, provocar, ab usar y vio lentar sex ualm ente a cua lqu ier inte grante de la com u nid ad ed ucativ a. 9.20. E stallar petar dos, pa peletas, fósforos u depe nde ncias d el co leg io o en sus a lred edor es.

otros

artefactos

en

las

9.21. O perar m áqu inas, herr am ie ntas o equ ipos q ue no ha n sido a utoriza dos o realiz ar con ellos trabajos distintos a los asigna dos. 9.22. A tentar contra la pr opieda d aje na por sim ple br om a.

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9.23. P u blic ar escr itos a nón im os en contra d e la institución o integra nte de la com unidad e ducativ a. 9.24. T ener relaciones sex ua les o la institución.

com portam ientos eróticos dentro de

9.25. Incurrir e n ch antaje, acos o m oral, s exua l o eco nóm ic o en c ontra de cualq uier in tegra nte de la com un ida d educ ativa. 9.26. E ng añar o falsific ar la verd ad e n a lgú n asu nto q ue interese al c ole gio, en razón de sus activida des acad ém icas, pe dag ógic as, deportiv as y culturales. 9.27. R e aliz ar o encu brir hech os q ue v ayan contra la m oral, l a ver da d, el proyecto e ducativ o instituc ion al y las leyes de la nac ión e n cua nto teng an relación con e l cole gio y la vida d e la com u nid ad ed ucativa. 9.28..U tilizar e l nom br e de la Instituc ión p ara actividad es de lucr o person al grupa l, sin previa autoriz ació n. 9.26..R ealización d e actividad es relacio nad as con fe nóm e nos com o el satanism o, la hech icería, práctic as m ágic as u otras co ntrarias a la religión católica. 9.27..M ala utilización d el servic io de intern et, com o es el caso d e visitar páginas W eb que vay an contra m ora l cristian a (porn ográfic a, violentas, satánicas, etc.), C olocar foto grafías pr opias o aje nas p ortand o e l un iform e escolar m ode lan do p osturas vulgares o eróticas. H acer circ ular inform ación de ese tip o a otras p erson as desd e el c ole g io o a terceros. Y participar e n la elab oración de p aginas p eyorativ as alus ivas a la institució n educ ativa 9.28. E scrib ir letreros o trazar d ibu jos insu ltantes c ontra s uper iores o com pañ eros(as) ya se a dentr o o fuera de l pla ntel. 9.29. R eincid ir en q uebr antar las norm as r eglam entar ias d el plantel. C ualquier cond ucta tipifica da com o de lito en el cód igo pen al colom biano, salvo por d elitos p olíticos o cu lpos os. 9.30..C orrupc ión d e m en ores 9.31..T odo acto co ntra la m or al, la filosofía de la Institució n , la ley y las buen as costum bres. 9.32..C ualquier acto que e n una u otra form a ate nte contra el d erech o a la vida, a la inte grid ad p erson al o a la d ign ida d hum a na

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NO TAS 1. La natur alez a de la falta y sus efectos se aprec iará n seg ún se h ubiere causad o p e rjuicio a l co leg io o a a lgu no de sus integr antes, e n s u d ign ida d y en sus derec hos fund am e ntales. 2. La m o da lid ad o circu nstancias d el hech o se v alor arán de acu erdo con el grado d e particip ación en la com is ión d e la falta, la existenc ia de circunstanc ias a grava ntes o aten uantes, y el núm er o de faltas que s e están investig and o. 3. P ueden co nsid erarse com o faltas gravísim as a juicio del R ect or o del C onse jo D irectivo, la com isió n de un a falta gr ave enm arc ada por circunstanc ias agr avantes. 10. C O R R E C T IV O S F O R M A TIV O S Y S A N C IO N E S P E D A G O G IC A S accion es correctivas y sanc ion es se clas ificará n así:

Las

10.1. A M O N E S T A C IÓ N V E R B A L: D iálo go p ersuas ivo y form ativ o con el estudia nte. S e aplic a a los estu dia ntes que h an inc urrid o en un a falta lev e. 10.2. D eb ido proce s o: Lo hac en los ed ucad ores y/o d irectivos del co leg io q ue se enter en d e la falta y c onsiste en un d iá log o con el estudiante para invitar lo a reflexionar s obre s u actitud equ ivoca da y p ara fijar m etas d e rectificac ión. S e lleva u n control escr ito de es as llam adas d e atención en e l anec dotario. 10.3. A M O N E S T A C IÓ N E S C R IT A : S e ap lica a los estud iantes qu e h an incurrido e n alg un a de las faltas lev es o grav es, o por la reiter ació n en a lgu na de las fa ltas leves. D e acuer do a la falta esta acc ión c orrectiva pue d e concurrir co n una sa nció n de las establecid as en el pr esente m a nua l. 10.4. D eb ido proc eso: La am on estación escr ita la c onsignar á e l ed ucad or o directivo que c onoc ió la situac ión, e n el a necd otario, d esig na ndo la falta según el m an ual de conv ivenc ia, el corr ectivo, el com prom is o adq uirido p or el estudia nte y firm arán tanto é l com o el estu dia nte. 10.5. N O T IF IC A C IÓ N A LO S P A D R E S D E F A M ILIA Y C O M P R O M IS O E S C R IT O : P rocede cuand o el estu dia nte acum u le en e l anec dotario dos (2) am onestac ion es escritas o cu and o la am on estació n escr ita c oncurr a co n u na sanció n. 10.6. D E B ID O P R O C E S O : notificará n p or escr ito, a los dialogar, ana lizar en form a fórm ulas qu e perm ita n una dejar á co nstancia escrita en

E l o la c oord ina dora e l d irector de gru po padr es d e fam ilia o acud iente autor izad o p ara co nju nta la situac ión de l estu dia nte y b uscar a decu ada n orm alización. D e este diálo go se el anec dotario d el estudiante y c ontará con la

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firm a de l o la coor din ador a y/o, e l d irector de grup o, los pa dres de fam ilia o acudiente autor izad o y el estud iante. 10.7. T A LLE R F O R M A T IV O : E l coordina dora o c oord ina dora podr á asig nar trabajos form ativos esp ecia les, se ap lica al estudiante qu e en el an ecdotar io haya acum ula do c uatro (4) am on estacio nes escritas por inc urrir en faltas leves, dos ( 2) am o nestacion es escritas por incurrir en las faltas gr aves o por incurrir e n alg una o a lgu nas d e las faltas gravísim as. 10.8. E ste corr ectivo cons iste e n q ue el alum no (a) bajo e l ac om pa ñam iento del as istente de disciplina, previo avis o a los padr es de fam ilia p or escrito y en horar io extra escolar de tres a cuatro d e la tarde, en las insta laciones d el coleg io re aliz ará una s erie de activid ades que preten den llevarlo a reflexio nar sobre s u c ond ucta y a asum ir com prom is os d e cam bio. R e aliz ado el taller de reflexió n, el asiste nte d e disciplina dejará c onstanc ia escrita en el anecd otario y contar á con su firm a y la d el dir ector de gr u po.

11. S U S P E N S IÓ N D E LA A LU M N @ P O R U N O A D O S D ÍA S 11.1: E l rector po drá s uspe nder al alum no -a qu e com eta dos faltas gr aves contra e l m a nua l de conv ivenc ia o q ue incurr a en faltas leves r ep etitivas y persistentes a pesar de ha berse tom ado las acciones corr ectivas y ap lica do las sanciones a nterior es. 11.2. E sta sanció n será a plic ada por el co ordina dora o co oor din ador a quien notificará perso nalm ente a l alum no afectad o y a los padr es de fam ilia o acudiente autor izad o. 11.3. E l a lum n o d ebe prese ntarse al co leg io a las 7:00 A M S I E S D E prim aria, o a las 12:30 si es d e bach illerato el coor din ador o co ordinad ora quie n le hará entreg a d e los tra bajos aca dém ic os qu e de berá r ealizar durante el tiem po de la sus pens ión y de berá s alir a las 12:3 0 o 6 pm p ara hacer entre ga de éstos. 11.4. A dem ás, el coord ina dor rem itirá a l estud iante al ps icólogo quien le brind ará a poyo para s uper ar sus dific ultad es disc iplinar ias e inform ar á al padre d e fam ilia o acud ie nte autoriz ado. 11.5. D e esta sus pens ión s e d ejar á consta ncia escrita en el a necd otario, contará c on la firm a de l co ordinad or de l d irector de gr up o y e l p adre de fam ilia o ac udiente aut oriza do. 11.6. S U S P E N S IÓ N D E L A A LU M N @ P O R T R E S A C IN C O D ÍA S : E n el caso de inc urrir en falta s gr aves re petitivas y pers istentes o en falta gr avísim a a pes ar d e hab er tom a do las accio nes c orrectivas y aplicad as las sa ncio nes anterior es, el rector y el com ité de conv ivenc ia po drán d ecid ir la susp ensión

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de u n estud iante de tres a c inco días m e dia nte acta de r eun ión. E sta s anción será el res ultad o del profun do an ális is de la situac ión p or el com ité de convive ncia. D eb erá asistir el r ector c on v oz y v oto y el P erson ero E stu dia ntil con voz pero sin voto. 11.7. S U S P E N S IÓ N D E A C T IV ID A D E S A C A D É M IC A S D U R A N T E U N P E R ÍO D O C O M P R E N D ID O E N T R E C U A T R O Y Q U IN C E D ÍA S : E n el c aso de incurrir en fa ltas gr avísim as e l C onse jo D irectiv o po drá recom en dar al rector m e dia nte acu erdo d el C o nsejo aplicar esta susp ensión. 11.8. C ontrato p eda góg ico d iscip lin ario o acad ém ico: E ste será firm a do p or el estudia nte, sus padres y/o acu die nte a utoriza do, co ordinad or o r ector según se a el cas o, se utiliza cu an do el rector co nsid era q ue la falta p erm ite una ú ltim a o portun ida d, sin deteriorar e n el estudiante e l sentido d e la norm a, ni co nvertirse en un m e nsaje n ocivo para la c om u nid ad. E l incum plim iento de dicho contrato será m otivo de retiro de la instituc ión. E n cas o d e q ue el estudia nte h aya incurr ido en delitos sa ncio nad os por la Ley pen al colom b ian a, el rector en s u p ap el de r epres entante le gal de l co leg io, h ará la correspo ndiente denunc ia ante las autoridad es com p etentes. E s respons abilid ad d el co leg io p ara tod a falta q ue am erite la exp ulsión inm ed iata y a la c ual se le haya h echo el de bid o pr oceso de jar c onstanc ia en su hoja d e vida. 12. D E S E S C O LA R IZ A C IÓ N . 12.1. P A R A A Q U E LLO S E S T U D IA N T E S Q U E C O M E T A N F A LT A S G R A V ÍS IM A S en el transc urso de períod o d el añ o esc olar po drá conced érseles la des escolariz ació n para q ue concluy an las activid ad es académ icas, y term ina das éstas, no se les r e nov ará la m atrícula. D ic hos estudia ntes deb erán rec lam ar las activid ades corres pon dientes para ca da una de las áreas ac ad ém icas o as ign aturas en la coor din ació n respectiva. 12.2. C A N C E LA C IÓ N D E M A T R ÍC U LA Y R E T IR O D E L C O LE G IO . E l rector previa co nsulta c o n el C o nse jo D ir ectivo, podr á excluir a u n alum no -a d el coleg io cua ndo com eta o reincid a en faltas gravísim as y/o de espec ial graved ad cons agra das e n el prese nte M anu al de C onviv encia. 12.4. U na v ez conoc idos los h echos, e l líder d e conv ivenc ia inform ará n al rector y juntos a na lizar án la situ ació n.

el c oo rd ina dor

12.5. D e la gr aved ad de la falta y los antece dentes de l alum no podr án consid erar un a de dos c osas:

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Q ue los hec hos am er itan la aplicación de una sus pens ión m áxim a d e quince días (15), en c uyo c aso s om eter án el asunto a la decis ión de l C onse jo D irectivo, con la observ ancia de l deb ido pr oceso. 12.6. Q ue la gr aved ad de los hec hos am er itan estud iar la pos ibilid ad de cancelació n de la m atrícula, en cuyo caso e l R ector nom br ará un a com isión conform ad a por el coor din ador - a,la líder d e conviv encia y los docentes q ue le da n clase. E sta com is ión r ealizará la inv estigac ión en u n plaz o no m ayor a (5) días háb iles y e ntregar á inform e escrito al rect or del co leg io co n las conclus ion es, recom en daciones y prue bas qu e las sustentan. S i la recom en dación d e la c om isión es la ca ncelació n de m atrícula, el R ector d el coleg io po drá hac er un a de dos cos as: 12.7. D ia log ar con los padr es o acu die ntes de l alum no y conc ertar con ellos la cance lación voluntaria de la m atrícula. 12.8. C itar de m an era extra ordinaria y urgente a l C ons ejo D irectivo co n la particip ació n de l P erso nero q uie n escuc hará ta nto al a lum n o afectad o com o a la com is ión encar gad a de la investig ació n. La dec isió n de la canc elac ió n de la m atrícula se tom ar á p or m ay oría sim ple de los m iem bros de l C onse jo D irectivo y se har á m ediante R es oluc ión m otiv ada e n la cua l se resue lve aplic ar la s anción de c ance lación de m atrícula y retir o del colegio d el estudia nte. P arágrafo: E n c aso de r etiro d el estu dia nte del C olegio, cualquiera q ue se a el m otivo, es obligación de la fam ilia o ac udiente po nerse a paz y salv o con la adm in istració n, la b iblioteca g ener al y d el aula, e ntre otros, firm ar en la secretaría la ca ncelació n de la m atrícula y entreg ar en esta depe nde ncia el carn é estu dia ntil. T am b ién le qu eda pro hib ido el ingr eso al coleg io, de m a nera indefinid a, a todos su s serv icios o ev entos com o: fiestas, conju ntos, gradu ació n, dep ortes, entre otros. Interposició n del rec urso d e repos ició n ante el C onse jo D ir ectivo. E n todo proces o disc iplinar io o aca dém ic o qu e pu eda afectar a un estudia nte, se debe res petar siem pre su der echo d e defens a con la interpos ició n de recurs os. N O T A 1: La ed ucación es un der echo - deb er, por ta nto, no se vulnera el derech o a la educ ació n por sanc ion es al m al ren dim iento aca dém ic o y com portam e ntal. (F allo d e la C orte S uprem a de Justicia. T -509-7,12/9 4). 2: N o se vulnera el der echo a la e ducac ión por sa ncio nes a las norm as por rendim iento y d iscip lin a. (F allo d e la C orte S u prem a de Justicia T . 31 6 -12, 7/94].

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C O N C ILIA C IÓ N : una reun ión e ntre los p adres o ac udientes a utoriza dos y el alum n o. E ste a cto ten drá car ácter co nciliatorio cuyo fin es la av ene ncia de las volu ntades e n proc ura de q ue la sa nció n tenga car ácter form ativo. A gotada la conciliac ión el rector expe dirá una res oluc ión co n el contenido d e la sanc ión c on b ase en e l acta d el com ité d e disc iplina y la notificará a l alum no afecta do y al pa dre de fam ilia o ac udiente autor izad o. E l alum n o será co nfiad o a sus pa dres o acu dientes qu e velar án respons ablem ente par a qu e éste cum pla c on la sa nció n y con las activ ida des académ icas qu e le sea n as igna das dur ante la m ism a. D e esta susp ensión s e d ejará c onstanc ia escrita en el anec dotario y en la ficha de se guim ie nto del alum no, acom pañ ada d e cop ia d e la res oluc ión. A nte esta resoluc ión n o proc eder á E l R ecurs o de R e posic ión. 13. O T R A S E S T R A T E G IA S F O R M A TIV A S Q U E P U E D E A C A R R E A R LA C O M IS IÓ N D E F A LT A S D E A C U E R D O A LA E N T ID A D Y G R A V E D A D D E LA S M IS M A S : 13.1 C O N T R A T O P E D A G Ó G IC O : E s una estrategia p eda gó gica, co n la cu al se busca que la institució n, los e duca dores, los ed ucan dos y p adres de fam ilia o acu die ntes, se c om prom etan a gen erar acciones correctiv as q ue m ejore n las deficienc ias q ue e l ed ucan do prese nta en s u proc eso académ ico - form ativo. E valuac ión y seg uim iento d el contrato ped agó gic o: E l contrato se evalu ará cad a sem estre ac adém ico por la C om isió n de ev alu ació n y prom oción. E n cad a reun ión se dilige nciar á el form ato de s egu im ie nto. S í al evalu ar el pr oceso del e duca ndo del a ño lectivo se co ncluy e el incum p lim iento e n los com prom is os adq uiridos, el e duca ndo p ierd e el cu po en la instituc ión. 14. A C C IO N E S P E D A G Ó G IC A S P A R A LA S F A LT A S LE V E S : 14.1 D e ac uerd o a las circunsta ncias de tiem po, m odo y lug ar y a las necesidad es p eda góg icas del o la estudiante, se podr á co ncom ita ntem ent e a las estrateg ias pe dag ógic as y sanciones descritas, ap licar una o v ar ias d e las que a continuac ión s e relac ion an: 14.2. S er suspen did o de pr ogram as espec iales orga niza dos por e l cole gio. 14.3. A m pliac ión d e la jor nad a esco lar. 14.3. R ealizar cons ulta o activ ida d acord e con la falta. 14.4. E labor ació n y suscripción d e com prom iso

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14.5. A sistencia a u n pr ogram a de orie ntació n y trat am ie nto es pecífico de acuerd o a la dific ultad. 15. A C C IO N E S P E D A G Ó G IC A S P A R A LA S F A LT A S G R A V E S : P ara la falta grav es es nec esario esta blecer accio nes que bus que n la com prens ión e interior ización d e las norm as, el cam b io de c om portam iento y/o actitud es en el la estudiante. S e establecen las sigu ientes estrate gias: 15.1. D iálogo form ativ o y persuas ivo con e l estudiante en e l cual se solicitar án sus desc argos. 15.2. N otificac ión y diá log o co n los padr es de fam ilia o ac udientes d e m an era oportun a. 15.3. S e llevar á reg istro escr ito de to do lo actu ado, d e las pru ebas, testim onios, declaraciones o c onfes ión, así com o de las faltas en las que se ha incurr ido. 15.4. S e hace u na re lación de la o las acc ion es pe dag ógic as y sanciones q ue se adopta n. 15.5..S e dejar á constanc ia de l com prom is o tanto del estu dia nte com o por parte de la fam ilia en e l an ecdotar io. 15.6.. E n c aso de dars e u na susp ensión s e s egu irá lo establecid o en el num era l 15.7..Jornad a de reflex ió n. 15.8..R ealización de activ id ades ac adém icas extra clas e. 15.9. E n el caso de dañ os a los bie nes de la institució n o de prop ied ad de algú n m iem bro de la com unidad ed ucativa, e l estu dia nte o acud iente deb erá asum ir la re parac ión d e los da ños ocas ion ados a m u ebles o enser es. 15.10..R em is ión a l com ité de conv ivenc ia y al psic ólo go. 15.11. A m on estació n escrita y carta d e com pr om iso espec ial: E n a lgu nos casos se estab lec e a criterio de l R ector com o un a últim a op ortu nid ad brind ada por la instituc ión. L a ev alu ació n d e esta carta s e h ará finalizan do cada períod o o a ntes si las c ircunsta ncias lo am erita n. S e rea liza con la coordinación res pectiva y el estu dia nte en com pañía d e sus pa dres o acudientes.

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15.12. S i es de l cas o, hac er desd e e l pr oyecto de conv ivenc ia P s ico orientac ión una r em isión acerc a de la prev ención y tratam iento e n fárm aco depe nde ncia, dr og adicc ión y/o alco holism o; do nde la fam ilia de inm ed iato deber á gar antizar la inclus ión en u n pro gram a o tratam iento espec ial externo, con el fin de gar antizar al estu dia nte el acom p añam iento nec esario para superar la dificu ltad partic ular. N O T A . E stas notificaciones de be n ser firm adas p or las partes. 16 S A N C IO N E S A P LIC A B LE S P A R A LA S F A LT A S G R A V ÍS IM A S : P ara las faltas gravísim as se tendr án e n cuenta, adem ás de las sancio nes discip lin arias c ontem p lad as e n este M a nua l par a las fa ltas gravísim as , las siguientes estrateg ias: 16.1.S uspe nsió n de activid ades acad ém icas dura nte un p erio do com pren did o entre: cu atro (4) y q uinc e (15) días, sa nció n notific ada m ediante resoluc ión rector al. 16.2. C ontrato pe dag ógic o, firm ado por el estu dia nte, acudientes, coord ina dor y/o R ector se gún se a el caso.

sus

padres

o

16.3. D es escolarizac ió n p or e l a ño en curso y p érdida del cup o par a e l a ño siguiente, si ha transcurr ido m ás del 5 0% de l año lectivo. 16.4.C anc elac ión d e m atrícula e n cualquier époc a del a ño. 16.5.. E n c aso de qu e e l estudiante s ea de l gr ado 1 1º, no será invita do ni proclam ado com o bach iller en e l acto com un itario d e grad uación. S IE 16.6..C uan do el estudiante s ea d ep ortista activo, y com eta un a falta gravísim a e n des arrollo d e un encu entro d eportiv o. A dem ás d e la s anción qued a a utom áticam ente excluid o d el equ ipo de portivo y n o p odrá seg uir particip and o en las com p etencias dep ortivas, dentro o fuera d e la institución educativ a. NO TA: 1. T odo acto de lictivo de be pon erse en c onoc im ie nto d e la C om isaría de F am ilia, o dem ás autoridad es com p etentes. 2. C on la entrad a en v ige ncia de l s istem a d e res pons ab ilidad pe nal par a adolescentes que c obija a los m enor es de eda d de ntro de l C ó dig o de la Infancia y la A d olesc encia (L ey 1 098 de nov iem bre de 200 6), el C o leg io rem itirá a la instancia com petente a l estu dia nte q ue presu ntam ente está im plic ado e n un hec ho co ntem plado e n la pres ente Ley.

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17. P R O C E D IM IE N T O A N T E LA S F A LT A S G R A V E S Y G R A V ÍS IM A S : 17.1. D ILIG E N C IA S P R E LIM IN A R E S : E l ed ucad or o quien co nozca de un hecho q ue pu eda ser falta gr ave de com p ortam iento, deb e inform arlo por escrito, al orie ntador d e gru po, en el a necd otario 17.2. IN F O R M E : E l director (a) de gr upo p asará dich o inform e al coor din a dor, quie n escuch ará la versión o descar gos de l estudiante y proced erá a dar apertura a l proces o disciplinar io por escr ito. 17.3. C IT A C IÓ N A D E S C A R G O S : E l o la co ordinad ora c itará por escrito, al estudia nte y a sus pa dres, repres entantes o acud ientes autoriz ado p ara notificar el inicio del proc eso y darle a conocer los hech os, la o las faltas que se le im putan, las norm as de l m an ua l de c onviv encia vulnera das, el derec ho del estud iante a pres entar pru ebas y a controv ertir las que ex istan en su contra. 17.4. E X P E D IE N T E : T odo lo actuad o y los d ocum e ntos q ue s e hay an acredita do c om o prob atorios har án parte de un expe die nte q ue s e coloc ará a consid eración d e una c om isión al c ual s erá inv itado el pers oner o y por derech o pro pio a los d em ás m iem bros del com ité, ind ican do: Lu gar, fecha y hora de la reun ión. 17.5. R E U N IÓ N : se rea lizar á e n la fecha señ ala da y c on la prese ncia de las person as cita das a ésta. S e leerá n los carg os y se aportar án las pr ueb as, el estudia nte p odrá am p liar s us d escarg os y so licitar án las prue bas. S e levantar á acta de to do lo ex puesto en la re unión y s e h ará firm ar por to dos los asistentes. S i algu no se n ieg a a fir m arla se d ejar á constanc ia de e llo. 17.6..D E C IS IÓ N : A gotado e l proce dim iento a nterior, el c om ité co nvive ncia y la o el co ordinad or a nalizará tod o lo a lle gad o a l proces o com portam e ntal c on el fin d e d eterm in ar la existenc ia de la falta, su a dec uación típic a y la respons abilid ad e n el com p ortam ie nto de l estudiante con base e n las prueb as ap ortadas. S i así acontec ier e, recom en dará a l R ector la sanción a establec er y este deber á tom ar la d ecisión m ed iante reso lución m otiva da. 17.7...C IT A C IÓ N A C O N S E JO D IR E C T IV O : S i la decisión es de “E xclusión del C o leg io”, deber á som eterse e l exped ie nte a consid eración de l C onse jo D irectivo. S i com o m áx im a autoridad está de acu erdo recom end ará al R ector tom ar la decis ión m e dia nte R es oluc ión R ectoral m otiv ada. 17.8. N O T IF IC A C IO N E S : T oda d ecisión deb erá notific arse perso nalm ente al estudia nte, padres o acud ientes y al p erson ero. S i algu no no lleg are a 17.9. firm ar se dejar á la consta ncia p or escrito

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17.10. E C U R S O S : C o ntra la R es oluc ión R ector al que notifique la decis ión, proced erá el rec urso de re pos ició n. 17.11..A C U E R D O M O T IV A D O : E l C onsejo D irectiv o será citad o de m an era extraordinaria p ara res olver el rec urso y s e pro nunc iará m ed iante “ acuer do m otivado”. C ontra d icho acto adm inistrativo n o proce derá rec urso algun o. 17.12. S U S P E N S IÓ N el per iod o esc olar o vacacio nes esc olar es recursos y s e iniciará escolar es.

D E L P R O C E S O : S i los hech os ac ontec en finalizan do ap ortes d e los periodos leg ales estab lecidos p ara se sus pe nde el pr oceso y los térm inos e n caso de o co ntinu ará e l pr oceso al rea nud arse las activ ida des

a. N O T A : E n los días de suspe nsió n el estu dia nte im plicad o de berá obtener p or parte de sus com p añer os la inform ac ión n ecesar ia par a que cuand o se reintegre esté t otalm e nte a l día. S i dura nte e l p erio do de suspens ión s e realizan ev alu acio nes or ales o escr itas, las m ism as ser án aplaz adas para las fechas d e refuerz o dura nte el p erio do corr espo ndiente o final d e añ o, segú n el cas o. S i hay bim estra les estos se prese ntaran c om o activida d de refuerz o. b. T É R M IN O S : Los pr oceso s disc iplinar ios ad ela ntados a los estud iantes que h ayan c om etid o faltas graves o gravísim as de berá n ser res ueltos de acuerd o a la situación p articular con la celerid ad q ue p erm ita e l ejercicio de las gara ntías procesa les. 18. IN F O R M A C IÓ N , N O TIF IC A C IÓ N Y R E C U R S O D E R E P O S IC IÓ N IN F O R M A C IÓ N A L P A D R E D E F A M ILIA O A C U D IE N T E A U T O R IZ A D O : E n todos los c asos q ue este proce dim iento indique el d eber de inform ar o notificar d eba n ser notific ados e l estudiante, los p adres de fam ilia o ac udiente autoriza do se ag otará n en el siguiente ord en: 18.1. Inform ación m e dia nte com un icac ión telefónic a: 18.2 D eb erá efectuars e directam ente co n padr e de fam ilia o ac udiente autoriza do y de jar co nstancia e n e l an ecd otario Inte gral de qu ien efectuó la llam a da fecha y hor a y quien resp ond ió la m ism a. 18.3. Inform ación m e dia nte com unic ació n escrita: S e har á env ian do una nota al p adre d e fam ilia o acud iente a utoriza do, la cu al deb erá ser devu elta c on la firm a del pa dre o acu die nte autor izad o que la recib e. 19. N O T IF IC A C IÓ N D E R E S O LU C IO N E S :

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19.1. N otific ació n P ers ona l: La notific ació n p erson al s e h ará en la r ectoría, leyen do íntegram ente la reso lución a la pers on a que se notifique o perm itie ndo q ue ésta lo hag a. 19.2. N otific ació n p or C orr eo C ertifica do: D e no ser posible la c om par ecenc ia del p adre de fam ilia o acud iente autoriz ado para ser notifica do person a lm e nte, se dejará consta ncia d e esta situac ión y se le enviará cop ia de la r esolució n p or c orreo certifica do a la dir ecció n q ue hay a sum inistra do en el acto de m atrícula 20. IN T E R P O S IC IÓ N D E R E C U R S O S : E n to do pr oceso disciplinario o académ ico qu e pu eda af ectar a un estud iante, se de be res petar siem pre su derech o de defe nsa co n la inter posic ión d e recursos. 20.1. R E C U R S O D E R E P O S IC IÓ N : C ontra la res oluc ión que im po nga c om o sanció n la canc elac ión d e m atrícula y retiro del establec im ie nto educ ativo proced e rá el rec urso de re pos ició n, el cual tie ne com o fin alidad la m anifestación de los m otiv os de inc onform idad de los p adres o ac udientes autoriza dos y d el estudiante c on la de c isió n tom a da. E n e l ev ento de presentars e el recurs o de rep osición se convoc ará un n uevo C onse jo D irectivo par a estu diar el r ecurso inter puesto y dec idir la c onfirm ació n o revocación de la decis ión en un térm ino m áx im o de oc ho (8) días

21. R E Q U ISITO S D E L R E C U R S O DE R E P O S IC IÓ N : S iem pre de be pr esentars e por escrito y sustentars e la solicitud. E l térm ino par a interp oner e l recurs o es de tres (3) días háb iles, sig uie ntes a la notificac ión d el conte nido de la resolució n. Los hechos que su stenten e l recurso deberán plasm arse en form a respetuos a, de lo contrario no ser án valorados. La decisió n adoptad a por el C ons ejo Directivo respecto del rec urso d e repos ic ión, será respa ld ada p or la expedición de un a nueva reso lución R ectoral para la cual no proc ederá rec urso algun o y se notific ará al estudia nte y a sus padres o a cud iente aut oriz a do.

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A R T IC ULO 1 5 . P E RF IL DE LA E S T U D IA N TE Y /O E G RE S A DA V ive co n alegría, reco noc e sus d on es, cualida des, ac epta la riquez a de la d iferenc ia. E s capaz de difer enciar las situac ion es de las p erson as y entrar en relació n con los dem ás, con el D ios d e la vida y luc ha p or m antener su liberta d ante la socie dad d e consum o. T rata de ser coh erente y llev ar a la pr áctica los va lores y orientac ion es co ntem plados en la filos ofía de la instituc ión de ntro y fuera de ella. S e em pe ña d iariam ente en la co nstrucc ión de la paz y procur a accion es que co nlleve n a una san a conviv encia. O bra por conv icció n, con cr iterio y pr ocura hac er us o resp ons able d e su liberta d, sin perd er de vista los derec hos de los dem ás. V alora la vida y d efien de la natur alez a, las p erson as, la ciu da d y las defien de. E ncuentra en M aría N uestra S eñ ora y e n Jua na d e Lesto nnac, e l m od elo de m ujeres q ue m uestra n cóm o se guir a Jes ús siem pr e. C om parte en su hog ar las ens eña nzas y se c om prom ete con hech os ante las necesidad es de los d em ás, de su B arr io y su C iu dad. P ara E gresa dos , los anter ior es y los sigu ientes: E stá dispu esta y disp uesto a ac oger co n gusto las ens eña nzas y proc esos académ icos con ser ied ad y resp onsa bilida d. D esarro lla sus pote ncia lid ades y es activa y activ o en el proc eso de apren diza je, se auto evalúa y pon e en com ú n sus exper ienc ias. D isfruta co n su perte nenc ia al establecim iento y se esfuerza por su bue na m archa.

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A R T IC ULO 1 6 .DE B E RE S Y DE RE C HO S D E L O S P A D RE S D E F A M IL IA Y /o A CU D IE N T E S . 1. D E R E C H O S a. M atricular a sus h ijos e hijas en instituc ion es educ ativas q ue resp ond an a sus exigenc ias se gún los fines y objetivos establecid os en la C onstituc ión, la ley G ener al de E d ucación y el P roy ecto E ducativ o Institucion al. b. R ecib ir inform ación o portun a so bre e l proc eso acad ém ico y form ativo de sus hijas.

c. C onoc er la filosofía de la institució n y/o ser inform ad os sobr e el des arrollo de los difer entes proy ectos. d. P articipar e n los d iversos grup os com o: C ons ejos D irectiv os, A sociación de pa dres de fam ilia, C onse jo d e padr es y otros, que ve len p or la adecu ada pr estació n del serv icio e ducativ o.

e. S er escuc had o p or las d irectivas, d oce ntes y com unidad ed ucativa, cuand o solic ite cita por escrito en el C uad erno com unic ador p ara dialo gar y expon er inqu ietud es re lac ion adas co n la tarea ed ucativa d el establec im ie nto y obten er respu estas oportu nas a sus petic ion es. f.

S er atendidos por dir ectivos y doce ntes en la fecha, hor a y lugar establec idos par a d ialogar s obre el des em pe ño d e sus hijas, prev ia presentac ión d e cita por escr ita en el C uad erno com unic ador.

g. O rientar a sus hijo s e hijas ap oyarlo s en su crecim iento p erson al. h. R ecib ir ayud a y apoyo e n el pr oceso d e form ació n de sus hijo s. i.

C ontar c on la d ebida res erva s obre person al de su h ijo e hija .

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las s ituac ion es fam iliar es y proc eso

j.

E xpresar s us a preciacio nes, iniciativas y s uger encias e n u n clim a q ue propic ie el d iálogo y la integr ació n fam ilia -instituc ión.

k. C onoc er el calend ario, establec im ie nto.

l.

la

progr am ación

y

el

hor ario

esc olar

d el

A portar con sinc erid ad y respeto, lo q ue crea conv eniente par a el crecim ie nto de la institució n.

2. D E B E R E S D E LO S P A D R E S D E F A M ILIA . a. R enov ar m atrícula e n las fech as progr am ad as cum pliend o con los re quis itos exigid os.

en

la

institución

b. C om prom eterse con e l desarr ollo de l P royecto E duc ativo Institucio nal.

c. M anifestar a sus hijo s e hijas , co n su v ida y su con ducta la va lid ez d el proyecto de l cole gio en el cu al qu iere n form ar para ev itar las contradicc ion es entre lo q ue se d ice y lo qu e se hace. d. E vitar el hacer com e ntarios n egativ os que vaya n en detrim ento de m iem bros d e la com u nid ad ed ucativa o d e la instituc ión.

e. P oner e n co nocim iento de las d irectivas o de la perso na indic ada, aque llos d atos que afectan el pr oceso ac adém ico y form ativo de la hija. f. T ratar con res peto y d elic adez a a directiv as, profes ores y p erson al adm in istrativo y de servic ios de la instituc ión. g. C ola borar con la asiste ncia puntu al de las hijas a las c lases y activ ida des program adas p or la instituc ió n.

h. C ubrir los gastos ocas ion ados en caso de algun a p érdida o da ño de los enseres d e la instituc ión, d e sus com pa ñeras y dem ás perso nal q ue labor e en el esta blec im ie nto, de lo s cu ales se a respo nsab le su hijo e hija . i. D ar bu en trato a los hijos, corre girlos con car iño, sin utiliz ar gestos, actitudes o accio nes viole ntas, busca ndo s iem pr e la s uper ació n de la falta.

51

j.

R espo nder o portun am ente a los llam a dos, reun ion es y citacion es de los profesores y d irectivas de l esta blec im ie nto, acu die ndo a las h oras señaladas.

k. R espetar el r itm o d e apr end iza je y la re percus ión qu e éste tiene en el rendim iento ac adém ico de su h ijo e h ija , estim ulán dola a superars e sin utiliza r m e dios d e presión tanto co n el estud iante com o co n el profes or. l.

P ropiciar en e l hog ar un am b iente acord e con el pr oyecto d el c olegio, para no gen erar la co ntradicc ió n.

m . D ar u n ac om pa ñam iento de c alidad a s us h ijo s e hijas e n el proc eso de enseñ anza – a pre ndiz aje.

3. P E R F IL D E L P A D R E D E F A M ILIA a. H om bres y m ujeres resp onsa bles d e la vid a que h an en gen drad o y que acom pa ñan. b. Q ue com parta n la filosofía de la C om pañía de M aría y e l P royecto E ducativo q ue la institución ofrece.

c. Q ue vivan los v alor es hum anos y cristia nos p ara q ue edu q ue n con el ejem p lo y acom p añe n a sus hijas en e l crecim iento de la fe. d. Q ue trabajen p or m ante ner la unidad fam iliar y proc uren un am b iente de diálogo, escuc ha y fraternidad.

e. Q ue cola bore n con los e duca dores en e l crecim iento integr al d e sus hijos e hijas y con jug uen e l am or y la ex ige ncia, la esc ucha y el p erdó n. f.

Q ue busq ue n a yu da cu and o la pro blem ática fam iliar o d el e ntorno, afecten los proc esos aca dém icos y form ativos de sus h ijos e h ijas .

g. Q ue m anifieste n su am or a l estab lecim iento siend o sinc ero al pr opo ner iniciativas y se com pr om etan e n la integr ació n institució n -fam iliacom unidad.

52

h. Q ue estén conv encidos de la eficacia de l diá log o, el resp eto y la confia nza com o base d e la relació n de los m iem br os de la com unidad e ducativ a.

i.

Q ue m uestren inter és por la form ac ión q ue la institució n ofrece a través de la partic ipac ión e n las distintas activid ades y en los gr upos q ue se ofrecen.

j.

Q ue se com prom etan co n la IE a través de los diferentes estam e ntos que se conform an: C ons ejo de P a dres, C om ités de conv ivenc ia, C onse jo D irectivo, entre otros.

A R T IC ULO 1 7 . DE RE C HO S Y DE B E RE S D E L O S Y LA S D O CE N TE S

a. P otencia ndo va lores com o el diá log o, la confrontación, la auto evalu ació n, la acog id a de las d iferenc ias y el traba jo solidar io. b. P rom ueve la práctic a p eda gó gica en do nde la relació n e duca doreduca ndo

lleve

al

c on ocim iento

perso nal

y

al

interés

por

el

conocim iento. c. M antien e v iva la opc ión de e ducar en la vida y p ara la vid a y se com prom ete e n una e duc ació n para tod os d. T rata a todos justam ente y a los m iem bros d e la com un ida d educ ativa con la de lica deza y resp eto.

53

e. G uarda res erva so bre los asu ntos q ue se an d e su co nocim iento por razón de su m is ión. f.

Lleg a pu ntualm ente a l establecim iento a las clases y a tod as las activida des pro gram a das.

g. E s leal con la institución y con e l grup o de com p añer os. h. G enera actitu des q ue faciliten e l diálo go, el trab ajo en e quipo, la búsqu eda p eda gó gica y el crec im ie nto perso nal y de la institución. i.

E xpresa sus aprec iaciones en un clim a q ue pr opic ie e l diálo go y posib ilite el crecim iento de los e duca ndos y la integ rac ión fam ilia institució n.

j.

C uenta c on unos m e dios y u n am b iente escolar, qu e des pierte la inqu ietud intelectu al e im puls e las bús que das de l conoc im ie nto.

k. E valúa

el

proces

ense ñanz a

apren diza je

seg ún

los

lo gros

establec idos e n el proy ecto ed ucativo instit ucio nal. l.

E scucha con ser enidad las inqu ietud es de los y las estud iantes, los atiend e en sus reclam os y pro picia la solució n de conflictos.

m . P articipa e n reun ion es pro gram a das por la institución. n. C uenta co n la d ebida autor ización de la R ector a y/o C o ordinad o ra para la or gan ización d e activida des extra horar io y c on p erm iso escrito de los padr e s d e fam ilia p ara qu e los y las estud iantes p articip en en ellas.

E D U C A R P A R A LA V ID A a. F avorece la inte gración d e las pers onas para posibilitar un as relacio nes dond e se d a la co nvive ncia pacífica y el res peto a los dem ás, la justicia y la solidaridad. b. P erm ite a sus estud iantes ser s ujetos d e su pro pia e ducac ión, r econ oce sus diferenc ias y respeta sus ritm os. c. C onoc e e l e ntorno y la re alida d e n la q ue s e d esarro lla su tar ea educ ativa para ofrecer a lternativ as y prop uestas a favor de la vida d ign a. d. S e em p eña en s alir de s u m u ndo, interactuar y colab orar e n la form ación de m ujer es de fe y capaces de inc idir e n su m edio, h um an izán dolo. e. P articipa e n un P royecto C om ú n. f.

S e im p lica e n e l P roy ecto E ducativ o Instituciona l y ap orta se gún sus posib ilidad es para q ue se de un am b iente d ond e se haga p osib le el desarro llo d e los proy ectos y el plan de estu dios.

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g. C ola bora con sus activid ad es e n la form ac ión de la com u nid ad educ ativa com o espac io qu e din am ic e la vid a escolar. h. E stá abierto a la evaluación d el pr oceso educ ativo y ate nto a los logr os e introduc e e n su práctica los c am bios n ecesar ios par a dar r espu esta a las necesidad es de cad a m om e nto. i.

A sum e res pons abilid ades frente a la educ ació n com o “U n b ien pú blic o” y ofrece alter nativas par a constru ir un país solidar io y c on o portun ida des para los m ás n ecesita d

P U N T U A LID A D A L IN IC IA R LA JO R N A D A E S C O LA R Los y las estud iantes de B ásica S ecu ndar ia y M e dia, ingr esará n al colegio a las 6:25 a.m .; el grup o de T ra nsición q ue estu die en la jorn ada de la M añ ana, ingres ará a las 7:2 5 a.m .; P rim aria y T ransic ió n, de la jorn ada de la tarde, a las 12:2 5 p.m . S e cerrará la pu erta a las 6:30 a.m ., a las 7:3 0 a.m . y a las 12:30 p.m ., respectivam e nte. S i por alg una ca usa justific ada e l o la estud iante n o pue de llegar a la h ora indic ada d ebe pr esentars e a la coord ina dora, qu ien a utoriza e l ingr eso a la clase corres pon die nte por m e dio d e una n ota al doc ente. S i no tien e ca usa justifica da para llegar tarde, s e le har á a notación en el anecd otario.

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A la tercera llega da tard e, sin justific ació n, se le susp end erá por un día m edia nte R eso lución R ector al, asum iend o sus consec uenc ias aca d ém ic as y discip lin arias.

E n las clases y activ ida des d e la v ida esc olar, el o la estud iante deb e estar presente puntu alm e nte. S i p or algun a razó n se retras a de be av isar a la encarg ada de gru po y pres entar la excusa por escrito al profes or o a la encarg a da d e la activida d corresp ond iente. S i por alg ún m otivo, un o un a estudiante, estand o dentro d e la institución, no asiste a clase, de be ser rep ortad a a C oor din ació n por el d ocente.

A U S E N C IA S A U S E N C IA D E L E S T A B LE C IM IE N T O , D E C LA S E S O IM P R E V IS T A S C uan do é l o la estu dia nte falta al estab lecim iento s in prev io avis o, los pa dres de fam ilia pres entará n la exc usa p or escrito al día sigu iente ( pue de ser e n el cuader no com u nica dor), explican do el m otivo d e su ause ncia y el o la estudia nte de be po nerse a l día en talleres, eva luac ion es o tareas, rea liza das durante su a usenc ia. P E R M IS O S D E D O S O M Á S D ÍA S E l o la estudia nte prese nta con anter ioridad por escr ito, la solicit ud de perm iso a la encar gad a d el grup o, qu ien lo o la rem itirá a la C oord ina dora o R ectora con su co ncepto; y un a de ellas dar á la autor ización. P E R M IS O S P A R A S A LIR D E L C O LE G IO P ara po der retir arse de l plantel, e l o la estudiante pr esentar á al e ncarg ad o de grupo, e l perm iso firm ad o por s us pa dres; éste la r em itirá a la co ordinad ora quie n autoriz ará con su firm a, la salida. E ste perm iso deb e ser e ntreg ado por e l o la estud iante en la portería; a ll í se recoge n los perm isos y s e entre gan a la coor din ad ora q uie n lleva el co ntrol de ellos. P A R T IC IP A C IÓ N E N A C T IV ID A D E S C U LT U R A LE S , D E P O R T IV A S O T R A S Q U E P R O G R A M E N P O R F U E R A D E L E S T A B LE C IM IE N T O

Y

La institució n info rm ará a los y las estu dia ntes y padr es d e fam ilia los requis itos para la p articip ació n. Los padres de ben aut orizar por escr ito y asum ir los riesgos q ue eve ntua lm ente p ued en pres entarse.

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Los y las estudiantes de be n portar el car né qu e acred ite la afiliación a entida des presta doras de S alud, E P S o el S isbé n. Los y las estudia ntes tendrá n conciencia de que está n repres entan do a la Institución y lo m a nifestar án e n sus actitudes y com p ortam ie ntos d ond e se refleje n los valores apr end id os en ésta. C uan do e l o la estu dia nte falta, por cua lqu ier m otiv o, debe pon erse al día en talleres, eva luac ion es o tareas, rea liza das dur ante su aus encia. La exc usa escr ita (la cua l de be estar en el c uad erno c om un ic a dor) n o es causa de perm iso par a n o prese ntar sus o bligaciones ac adém icas, exc epto cuand o son de u n día par a otro.

A R T IC ULO 1 8 . DE R E C HO S DE LO S DO C E N T E S 1. S er respetad o en su vid a e inte grid ad física y m oral. 2. D ispo ner de los m edios adecu ad os para con ocer y asim ilar el espíritu y la filosofía de la C O M P A Ñ ÍA D E M A R ÍA .

3. R ecib ir ayud a y apoyo en su pr oceso p erson al de co nstrucció n de los valores pr opu estos en el proyecto e ducativ o. 4. S er inform ado directa y op ortunam ente s obre los aspectos que en lo person al y de su des em p eño pr ofesio nal re quiere ser m ejorad o.

5. M anifestar la pr opia ide ntid ad, asum iend o su ser de ed ucad or. 6. G ozar de u n clim a d e confianza que prop icie un diá log o sinc ero q ue ayude a l crecim iento de la instituc ión.

7. C ontar con la deb ida res erva so bre sus datos p erson ales. 8. E star libres de pr esio nes qu e les ion en la étic a profesiona l.

9. R ecib ir trato justo y r espetu oso por parte d e las directiv as, p erson al de servicio, com p añe r os, padres d e fam ilia y estudiantes de la institución.

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10. C onoc er las situ a cio nes que afectan la vid a d e los y la estu dia ntes p ara ayudar les m ás eficazm ente e n su proces o de sup eración pers ona l.

11. A provech ar las op ortunidad es qu e se ofrecen par a el cr ecim iento person al, la actua lizac ión y ca pacitac ión p ara su la bor doc en te. 12. H acer lo posible p ara que las tareas qu e se le as ign en estén de acuer do con su capac itació n y com pete ncia pr ofesio nal.

13. S er inform ado a tiem po cu an do se vaya a iniciar el de bid o pr oceso por parte de sus sup erior es.

A R T IC U LO 19. D E B E R E S D E LO S D O C E N T E S 1. P roceder d e acuer do con el es píritu y la filosofía de la instituc ión y la C om pa ñía de M aría. 2. C onoc er y aplic ar correctam ente el es píritu y las norm as conten idas e n el M anua l de C o nvive ncia.

3. T ener actitudes y com portam ientos ac ordes co n los valores pr opu estos en el P royecto E duc ativo Instituciona l. 4. R espetar los criterios de la institución y de las religiosas que a dm in istran el establecim iento.

5. C um plir la jorna da la bora l y ded icar la totalida d de l tiem po re quer ido, dentro d el estab lecim ie nto, para e l des em pe ño de las funcion es prop ias del carg o. 6. A bstenerse de solicitar pr éstam os en din ero o cu alq uier otro b enefic io económ ico de las estudiantes.

7. N o rea lizar v entas, ni r ifas, ni rec olectas p ara b en eficio propio. 8. H acer entre ga op ortuna d e las pla neac ion es y otros requis itos exig idos e n secretaría o p or las dir ectiva

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C A P ÍT U L O V I

S IS T E M A D E E V A L U A C I Ó N Y P R O M O C I Ó N D E L @ S E S T U D IA N T E S D ecreto 12 90/09

A R T IC ULO 2 0 . DE F IN IC IÓ N D E E V A L UA C IÓ N La evaluación es u n proces o inte gral, continuo, o bjetiv o y sistem ático m edia nte el cu al se identific an los ava nces, las fortalezas y las d ificulta des del estud iante e n su din ám ica d e form ació n y apren diza je, para va lorar y tom ar las dec isio nes pertin entes. D icho proc eso perm ite m ed ir e l lo gro de las com petenc ias a lcanz adas p or la estu dia nte en u n períod o de tiem po determ in ado. E valuar c onlleva u na or ientac ión h um an ista, una d im ens ión ética, invita a la reflexió n co ntinu a de las prácticas ed ucativas y prom u eve la c om un icación efectiva entre estudiante, doc ente y padres d e fam ilia o acud ientes. E l centro de l proc eso de evaluación es la pers ona con sus car acterísticas, su situació n, su contexto, sus intereses, su r itm o de d esarro llo y s u estilo de apren diza je.

A R T IC ULO 2 1 . P R IN C IP IO S IR R E N U N C IA B LE S 1. U na evaluación or ienta da desd e los princip ios ped agó gicos C om pa ñía de M aría: 2.  F orm ación d e cabez as bie n hec has m ás qu e bie n lle nas.

de

 “N o todas calz an el m ism o pie”.  R elac ión q ue acom pañ a, integr a y hace crecer.

 E ducar en la vida y par a la vida: “E l m und o es un libro ab ierto”.

59

la

 E ducar en com unidad desd e un proy ecto com ún. 3. U na eva luac ión d esd e la pe dag ogía de l acom p añam iento. 4. U na eva luac ión h um an ista, de exigenc ia y calidad. 5. U na eva luac ión q ue a bra a posib ilidad d e m ejor am ie nto.

la

es pera nza

y

ofrezca

hor izontes

y

6. U na eva luac ión q ue co ntribuy a a la construcc ión d e un proy ecto de vid a.

A R T IC ULO 2 2 . C U RR ÍC U LO E l currículo se torna hum ano y flexib le r espo ndiend o ca da v ez m ás a los intereses y neces ida des d e la com u nid ad e ducativ a da do q ue se v an hacie ndo los ajustes p ertine ntes c uan d o s e va eva lua ndo. E l objetivo es q ue se pued a cum plir lo ese ncial de la pr opu esta educ ativa. P ara esto es n ecesar io r ealim entar y fortalec er e l proc eso c om un icativo, entend ien do la com unic ació n real, asertiv a y oportun a para la m ejor a de los procesos e n cad a uno d e los estam e ntos de la institución. E l crecim ie nto en el trabajo corpor ativo perm ite el logro d e las m etas en la vida institucio nal. Los indic ador es de gestió n or ient an y evidenc ian los logros sig nificativ os y debilid ades d el currículo hac ien do qu e éste sea flexible y pertinente. P ara la evaluación de los y las estudiantes e n su pr oceso ac ad ém ico y form ativo se seg uirá n las orie ntacio nes d el M in isterio de E duc ación N ac ion al y las de la S ecretaría d e E duc ació n M unic ipa l de M ed ellín.

E l calend ario esco lar d e la vida d e la institució n se orga niza de acu erdo c on los par ám etros m in isteria les d ond e d efin en las jor nad as lab orales y los períodos d e vacacion es y descans os.

Y de acuer do a l D ecreto 185 0 d e a gosto 1 3 d e 2 002, la jorn ada escolar tie ne la sigu iente intensida d horar ia: N ivel P reescolar B ásica P rim ar ia

H o ras S em an ales 20 25

60

H o ras A n u ales 800 1000

B ásica S ecu ndar ia M edia A ca dém ic a

30 30

1200 1200

E n el p arágr afo 1, en co ncord ancia con los artículos 23 y 3 1 de la L ey 115 de 1994, com o m ínim o e l 80 % de las inte nsid ades s em an ales y a nua les señaladas, será n ded icad as p or el estab lecim iento e ducativ o al des arrollo de las áreas o bligatorias y fundam entales. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

C ienc ias N atur ales y E duc ació n A m biental C ienc ias S ociales, H istor ia, G eografía, C o nstitució n P olítica y D em ocr acia E ducación A rtística E ducación F ísica, R ecreac ión y D eportes E ducación É tica y V alor es H um anos E ducación R e lig iosa y M ora l H um an ida des, Len gu a C astellan a e idiom as extran jeros M atem áticas T ecnolo gía e Inform ática

P ara el lo gro d e los ob jetivos de la E d ucación M e dia A cad ém ica, ser án obligatorias y fundam e ntales las m ism as áre as de la e ducac ión b ásica e n un nivel m ás avanz ado, a dem ás d e las C ienc ias E co nóm ic as, P olíticas y la F ilosofía. A dem ás, de intensific ació n en el área d e C ie ncias N atura les – Q uím ica.

A R T IC ULO 2 3 . LO S C R IT E R IO S DE E V A L UA C IÓ N E n conc orda ncia c on las car acterí sticas d e la eva luac ión expres adas en el P E I (P royecto E ducativo Instituciona l), el S IE (S istem a Instituciona l de E valuac ión) fun dam e nta en los sigu ientes criter ios: 

C o n tin u a . S e realiza de m aner a p erm an ente co n bas e en un seguim iento que p erm ita apr ecia r los pro gresos y las dificu ltades q ue pued an pres entarse en el pr oceso d e form ació n de cad a estudiante.



In teg ral. T iene en c uenta desarro llo d el estud iant e.



S istem ática . E s orga niza da con base e n princ ipios pe dag ógic os y que guard en relació n con fin es y objetiv os de la e ducac ión.

tod os los as pectos o d im ens ion es d el

61





F lexib le . T iene en cue nta los r itm os d e d esarro llo d el estudiante en sus diferentes as pectos, sus intereses, sus capac ida des, sus lim itac ion es, su situació n concreta In terp retativa . S e pu ede c om pre nd er el s ig nifica do d e los proc esos y los resultad os de la form ac ión del estu dia nte.



P articip ativa . E s d ecir, invo lucra a v arios ag entes: autoeva luac ión, het ero -ev alu aciò n y la co -eva luac ión.



F o rm ativa. P erm ite reorie ntar los pr ocesos e ducativ os de m an era oportun a, a fin de lo grar su m ejoram iento.

pr opic ia

la

A R T IC ULO 2 4 . C R ITE R IO S DE P RO M O C IÓ N Y NO P RO M O C IÓ N

C R IT E R IO S D E P R O M O C IÓ N Y N O P R O M O C IÓ N Los criterios d e prom oc ión se est ablecen d e acuer do con e l grad o de exige ncia institucio nal y los “irr en unciables”, con el fin de g arantiz ar altos niveles de des em pe ño; en este se ntido, se cons ider an: P rom oción a l grad o sigu ie nte S on prom ov idas los y las estud iantes q ue alc ance n un des em pe ño bás ico e n las com pete ncias pr opu estas en tod as las áre as Los y las estudiantes qu e des pués d e nive lar y hab ilitar n o alca ncen las com petenc ias pro puestas en un a sola ár ea.

P ara la no p rom oc ión d e un gr ado a otro, cua lqu iera d e los sig uie ntes casos: a.

La no apro bación d e 3 o m ás áreas.

b. Inasistencia al 20 % o m ás, de las activ ida des esco lares. c. C uan do, desp ués d e realizar las activ ida des de refu erzo, nivelació n y el e xam e n de h abilitación continúa sin alca nz ar las com petenc ias bás icas en dos áre as.

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d. C uan do fue prom ovid o o prom ovid a con un ár ea pe ndien te y al finaliz ar el añ o consec utivo, pres enta pér did a en la m ism a área. N o ta: C uan do un o u na estu dia nte no es prom ovid o en el m ism o grado d os veces cons ecutiv os, se le sugiere cam b io de Institución educativ a. S e exceptú an casos es peciales, e s dec ir, estudia ntes que de acuer do al d iag nóstic o m édic o tiene n dificu ltades e n el proces o de apren diza je; en tales c asos, se les p erm ite contin uar si tien en el debido acom pañ am ie nto de la fam ilia y de l profesiona l pertin ente y dem uestra av ance e n su proc eso inte gral.

A R T IC ULO 2 5 . P R O M O C IÓ N A N T IC IP A D A DE LA S E S T U D IA N TE S La pr om oción anticipad a se rea liza dur ante los pr im eros cinc o (5) dí as hábiles de l II P eríodo y se pued e prese ntar en los siguientes casos: D urante e l prim er p eríodo d el a ño esco lar el C onse jo A cad ém ico, prev io consentim iento de los pa dres de fam ilia, recom e nd ará a nte e l C onse jo D irectivo la pr om oción a nticip ada al gr ado s igu iente del estudiante q ue dem uestre un r end im iento su perior e n e l des arrollo c ogn itivo, p erson al y socia l e n el m arc o de las com p etencias básic as de l grad o que c ursa. La decisión ser á cons ign ada e n el acta de l C ons ejo D irectiv o y, si es pos itiva, en el registro esc olar d e la Institución P ara la prom oció n a nticip ada, el o la estud iante de be prese ntar u n exam en de sufic ienc ia d e las ár eas b ásicas (M atem átic as, E spa ñol, C ienc ias N aturales y C ienc ias S ociales). Los y las estudiantes qu e se an prom ov idos, s e les as ign ará c om o nota definitiv a de l grad o las o btenidas en el exam en d e suficie ncia d e las ár eas básicas y en las d em ás áreas se le asign ará la o btenida en el I P eríodo académ ico de l grad o qu e cursa. Los y las estudiantes q ue no fuer on pr om ovidas y q ue d urante el pr im er período pr esenta n en d esem p eño b ásico e n todas las ár eas.

A R T IC ULO 2 6 . E S CA L A DE V A L O R A C IÓ N INS T IT U C IO NA L Y S U R E S P E C T IV A E Q U IV A LE N C IA CO N LA E S CA LA NA C IO N A L

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La ev aluación que la Institución E ducativ a S anta J uan a de Leston nac desarro llar á será integra l en la c ual se re laciona n los tres sab eres constitutivos (S ab er, S aber h acer y saber S er) y una valoración cuantitativa d e 1 a 5 estab lecida en ra ngos así:

V alo ració n 1.0 a 2.9 3.0 a 3.9 4.0 a 4.6 4.7 a 5.0

N ivel d e d esem p eñ o D esem p eño b ajo (m ay or o ig ual q ue 1.0 y m enor q ue 3.0) D esem p eño b ásico (m ay or o ig ual q ue 3.0 y m enor q ue 4.0) D esem p eño a lto (m ayor o ig ua l que 4.0 y m en or que 4.7) D esem p eño su perior (m ay or o igua l q ue 4.7 y m en or o igua l a 5.0)

E n cuanto a los criter ios cua litativ os establecid os para esta esc ala d e valores, la Institución E duc ativa S a nta Juan a de Lesto nnac co nsid era u n estudia nte.

C O N D E S E M P E Ñ O S U P E R IO R , aquel o a qu ella que:

A sum e un com p ortam ie nto pro activo: P articip ativo, crítico, analítico, respons able con sus d eber es; con una actitu d investigativa e inqu ieta intelectu alm e nte. C on d esem p eño ó ptim o en e l ser, el saber y el co nvivir. E stim ula su curios ida d natura l y disfrut a activam e nte adq uiriend o conocim ientos; des pliega s u inic iativa a l aplicar técnic as de reflex ión d e form a crítica y creativa a la resolució n de pr oblem as com p lejos, m ás allá d e lo esper ado. . C O N D E S E M P E Ñ O A LT O aquel o aq ue lla q ue: H a alca nzad o la m ayoría d e las com p etencias con inter és, respons abilid ad y dedic ació n. H a interioriza do pr ocesos d e atención, aná lisis, síntesis, pensam iento g lob al, relacio nal y m em or ia qu e le ayu den a la com pre nsió n y captació n del co nocim ient o. M antien e una actitu d positiv a dentro d e los valores y la filosofía del co le gio, en e l ser, el saber y el co nvivir.

C O N D E S E M P E Ñ O B Á S IC O aquel o aq ue lla q ue:

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D urante e l períod o dem uestra cap acid ades co gnitiv as exig idas p or cada u na de las áre as acad ém icas o m ediante refuerz os alca nza el re quer im ie nto básico d e las com p etencias pro puestas. P resenta u na actitud y com portam iento acor de con los valores y la filos o fía del colegio en el ser, el saber y el conv ivir.

C O N D E S E M P E Ñ O B A JO aquella que: D urante e l períod o, a pesar d el plan de a poyo, no a lcanz ó los niv eles de com petenc ia m ínim os re quer idos en el pr oceso d e apre ndiz aje. D em uestra baja m otiv ació n o falt a de interés frente a las activ ida des aca dém ic as; le cuesta interiorizar co nceptos y p or lo tanto, no los a plic a a situaciones d e la vida diaria; m uestra inconsta ncia y pocos há bitos de estu dio. N o a lcanz a las com petenc ias m ínim as ex igidas e n cada u na de las áreas ac adém icas.

A R T ÍC U L O 27.

E V A L U A C IÓ N Y /O E V A L U A C IÓ N B IM E S T R A L

E s un m e dio que está a l serv icio d e la ca lid ad acad ém ica, ay uda a a dqu irir hábitos de estudio, a d etectar a tiem po las falencias d e com pr ensión, a reforzar los con ocim ientos y hab ilidad es d e las asignatur as. T am bién serv irá com o prep aración para las pr ueb as estatales (IC F E S u otras) y ev alu acio nes para el acc eso a la u niv ersid ad H a d e ser pre para da en form a res po nsab le y pres entad a co n h onestidad. T odo frau de o inte nto d e frau de afecta su c om portam iento social y an ula la prueb a prese ntada. T ener cuidad o de llevar al sa lón respectivo, únic am e nte, los m ateriales neces arios p ara la evalu ació n. C uan do e l o la estu dia nte tien e la excusa justific ada, tie ne der echo a presentar la e valuación, en otro día diferente, a la h ora fijada por el profesor. Los

y

las

estud iantes

s erán

65

evalu adas se gún las exigenc ias de los D ecr etos y orie ntacio nes da dos por la S ecretaría de E ducac ión.

C A P ÍT U L O V II

O RG A N IZ AC IÓ N INS T IT U C IO N A L Y G O B IE R NO E S CO L AR

A R T ÍC U LO 28 . C O M UN ID A D E D U C AT IV A La com un ida d ed ucativa está co nstituida por las perso nas q ue tien en respons abilid ades dir ectas e n la org aniz ació n, desarr ollo y evaluación d el P .E .I. y por las que en otra form a participan d e la vid a de l cole gio e incid en en el proc eso ed ucativ o de las estu dia ntes. S e com pon e de los siguientes estam entos: 1. Los estudiantes qu e se ha n m atriculado 2. 3. Los pa dres y m adres, ac udientes o en s u defecto, los res pons ables de la educac ión d e las estu dia ntes m atriculadas. 4. Los doce ntes vincu lad os qu e lab oran e n la instituc ión.

5. Los directiv os doce ntes y adm inistrativos esc olar es. 6. Las egres adas or gan iza das.

7. Las religios as que co lab ora n en la institució n. 8. P ersona l de m ante nim iento, ase o y servicios g ener ales. T odos ellos, s egún sus com p etencias, particip arán e n el dise ño, ejec ució n y evalu ació n del P .E .I. y en la buen a m archa d el estab lecim iento. PARÁG RAFO : Los y las estudiantes, p adr es, m adr es, acu die ntes, doc entes, d irectivos, adm in istrador es esco lares y egr esad as partic ipar án e n la dir ecció n de la

66

institució n por m ed io de sus re pres entantes e n los órg anos d el go bier no escolar se gún lo establecido en e l C ap. 4 de l D ecreto 1 860 d e 199 4.

A R T ÍC ULO 2 9 . Ó RG A N O S DE L G O B IE R NO E S CO L A R

E l go bier no esc olar en los establecim ientos educ ativos estatales estará constituid o por los siguientes ór gan os: 1. E l C o nsejo D ir ectivo, com o insta ncia dir ectiva, d e partic ipac ión de la com unidad e ducativ a y de orie ntació n acad ém ica y adm inistrativa d el establec im ie nto. 2. E l C ons ejo A c a dém ico, com o insta ncia s uper ior p ara p articip ar en la orientac ión p eda gó gica d el estab lecim iento. 3. E l R ector, com o repr esenta nte de l establecim iento ante las autor ida des educativ as y ejec utor de las decis ion es de l gob ier no esco lar. (A rt. 20 del D ecreto 18 60 de 1 99 4).

C om o órg anos com plem entarios: 1. C onse jo de P adr es, conform ado p or u n P a dre de F am ilia de cad a gr upo, eleg ido dem ocr áticam e nte e n la prim er a reu nió n de padr es de fam ilia, al inicio del a ño esco lar. 2. C onse jo E stud iantil, es el m áxim o ór ga no colegiad o qu e aseg ura y garantiz a el continuo e jercic io de la participación por p arte de los y las estudia ntes. 3. P ersoner a, ser á u n o u na estud iante de gr ado u ndéc im o, q ue refle je el perfil de la estudiante q ue qu erem os form ar. 4. La C o ntralor a E sco lar, será una estud iante de gr ado déc im o o und écim o , que refle je el p erfil de la estud iante q ue qu erem os form ar.

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A R T ÍC U LO 3 0 . F U N C IO NE S DE LA RE C TO RA 1. E jercer la re prese ntació n lega l en los asuntos pe dag ógic os y lega les d el establec im ie nto 2. O rientar la ejecución de l P royecto E d ucativo Instituciona l. 3. V elar p or el c um plim ie nto d e las fu ncio nes d e los doc entes y e l m an ejo de recursos. 4. E stablecer c ana les de com unic ació n entre los d ifere ntes estam e ntos de la com unidad e ducativ a. 5. O rientar a los pa dres, estudiantes pr ofesores. 6. R ealizar el pr oceso d e adm is ió n de estud iantes. 7. A tender in dividua lm ente al pers ona l educ ativo cua ndo éste lo requ iera. 8. T om ar las d ecisiones des pués de h aber escuc had o las s uger encias q ue hace el G ob iern o E scolar . 9. P rom over e l proc eso co ntinu o d el m e joram iento de la calida d de la educac ión e n el esta blec im ie nto. 10. C onvoc ar e lecciones para la c onform ac ió n de l g obierno escolar y h acer las ind uccio nes resp ectivas. 11. E jercer las funciones disciplinarias q ue le atrib uyan la ley, los re glam entos y el M anua l de C o nvive ncia. 12. A plicar las d ispos icio nes que se exp ida n p or p arte del E stado, c on relación a la pr estació n de l servicio educ ativo. 13. C once der los perm isos es peciales a los profes ores y em ple ados bajo su depe nde ncia, par a sa lir del p lante l en hor as de traba jo 14. C um plir y hac er cum p lir tod as las disp osiciones em an adas del m inister io de E ducac ión N acio nal y d e la secretar ia de E d ucación 15. D irig ir y orientar las difere ntes de pen de ncias d el p lante l (secretaría, tesorería, biblioteca, la borator ios etc.) y ve lar p orq ue los libros reglam entarios sean lleva dos co n exactitud y esm er o 16. Las dem ás func ion es afin es y com plem entarias que se d erive n de otros capítulos de l P royecto E d ucativo y de las norm as vigentes. 17. F om entar e l estím ulo a los d oc ent es y estudiantes en el proc eso de enseñ anza – a pre ndiz aje.

A R T ÍC ULO 3 1 . CO NS E JO D IRE C T IV O E l C o nsejo D irectivo está co nform ad o p or e l R ector(a), q uie n lo pres ide, dos docentes ele gid os en r eun ión gen eral de ed uca dores; un estudiante d el grado un décim o e leg ido por los repr esenta ntes d e gr upo; un p adr e de fam ilia eleg ido p or la Ju nta D irectiv a d e la A s ociac ión de P a dres de F am ilia y otro

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eleg ido por el C o nsejo d e P a dres; u n ex alum no o ex a lum n a y un represe ntante de l sector pro ductivo. E l C ons ejo D irectivo es la insta ncia r epres entativa de la c om un ida d educ ativa que ases ora a la r ectora en la dir ecció n d el estab lecim iento y en la orientac ión ac adém ica. D entro de los prim er os 6 0 días ca len darios siguientes al de la inic iación de clases de cad a p eríodo lectivo an ual, deb erá que dar inte grad o e l C O N S E JO D IR E C T IV O y entrar en el e jercic io d e sus fu nc io nes. C o n tal fin la r ectora convocar á con la d ebida a nticip ació n, a los difere ntes estam entos p ara efectuar las eleccio nes corres po ndientes.

A R T ÍC ULO 3 2 . F U NC IO NE S D E L CO N S E JO D IRE C T IV O a. T om ar las d ecisiones qu e afecta n el fu ncio nam iento de la instit uc ión, excepto las q ue sea n com p etencias de otra autor ida d, tales com o, las reservad as a la d irección adm inistrativ a, e n e l cas o de los establec im ie ntos priva dos. b. S ervir de instancia par a resolv er los co nflictos q ue se pr esenta n entre docentes y adm inistra tivos, c on los estud iantes del establecim iento educativ o y desp ués d e hab er ag otado los proc edim ientos pr evistos e n el reglam ento o M an ual d e C o nvive ncia. c. A doptar el M a nua l de C onviv encia y el reglam ento d e la instituc ión. d. F ijar los cr iterios para la as ign ació n de c upos disp onibles para la a dm isión de nuev os estudiantes. e. A sum ir la defens a y garantía de los d erech os de toda la com u nid ad educativ a, cuand o algun o de los m iem bros se sienta les ion ado. f. A probar e l p lan an ual d e actu aliz ació n acad ém ica de l per so nal doc ente presenta do por el rector. g. P articipar en la p lan eación y evaluación d el proyecto educ ativo institucio nal, del currículo y d el pla n d e estu dios y som eter a la consid eración de la S ecret aría d e E d ucación r espectiv a o de l or gan ism o que ha ga s us veces, par a qu e verifiq uen e l cum plim ie nto de los requ isitos en la ley y los re glam entos. h. E stim ular y controlar el bu en func ion am ie nto de la institució n educ ativa. i. E stablecer estím ulos y sa ncio nes para el bue n d esem p eñ o aca dém ic o y social de l estu dia nte q ue han de inc orpor arse al r eglam ento o m anu al de convive ncia. E n nin gún caso pu ede n ser contrar ios a la d ign ida d d el estudia nte. j. P articipar e n la ev alu ació n de los doce ntes, directivos doce ntes y person al adm in istrativo de la institución. k. R ecom e ndar cr iterios de p articip ació n de la instituc ión en activ ida des com unitar ias, cultura les, dep ortivas y recre ativas.

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l.

m. n. o. p.

q.

E stablecer e l proce dim iento par a perm itir el us o de las inst alac ion es en la realiz ació n de activ ida des ed ucativas, cultur ales, recr eativas, de porti vas y sociales de la res pectiva com un ida d educ ativa. P rom over las re laciones de tip o ac adém ico, de portivo y cultur al co n otras institucio nes ed ucativas y la c onform ac ión d e orga nizac ion es juve niles. F om entar la co nform ación de as ociac io nes de p adres d e fam ilia y de estudia ntes. R eglam entar los proces os elect orales previstos e n el pres ente decr eto. A probar el presu puesto de in gresos y gastos de los r ecursos prop ios y los proven ientes d e p agos le galm ente autor izad os, efectua dos por los pa dres y respons ables d e la ed ucación d e los estu dia ntes, tales com o derec hos académ icos, uso d e libr os de texto y sim ilares; así com o a prob ar la distribuc ión d e los recurs os econ óm icos d entro de los d iferentes ru bros del pres upu esto de la institución. D arse su pro pio re glam ento

A R T ÍC ULO 3 3 . F U NC IO NE S D E L CO N S E JO A C A DÉ M ICO a. S ervir d e órg ano cons ultor d el C ons ejo D ir ectivo e n la revis ión de la propu esta del P royecto E ducativ o Institucion al b. E studiar el c urrículo y pro piciar su continuo m ejor am ie nto, introduc ien do las res pectivas m od ificaciones y ajustes, de acuer do c on el proce dim iento previsto en e l prese nte D ecr eto vige nte. c. O rganizar e l pla n de estu dios y orientar su ejecución. d. P articipar e n la eva luac ión instituciona l anu al. e. Integrar los cons ejos d e doc entes par a la eva luac ión p erió dica d el rendim iento d e los educ and os y para la prom oció n, asign arles sus funcion es y supervis ar el proc eso g ener al de ev alu ació n. f. R ecib ir y dec idir los re glam entos d e los estu dia ntes sobr e la evaluación educativ a. g. Las dem ás funciones afin es o c om plem entar ias c on las anter iores q ue le atribuya e l P royecto E duc ativo Instituciona l.

A R T ÍC ULO 3 4 . F U NC IO NE S D E CO O R D INA C IÓ N 1. R espo nder por la disc iplina de todas las activid ad es pro gram adas por la Institución. 2. C oord inar e l trabajo de los grup os cuan do el pr ofesor no esté.

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3. O rganizar el d esplazam iento c uan do sea prec iso un a m ov iliz ació n m as iva y velar por la d iscip lin a en los difere ntes certám en es. 4. C oord inar activ ida des extra -h orario. 5. Inform ar a los profesor es y a las estudiantes so bre d eterm in acio nes d el m om ento. 6. V erificar las ca usas d e la no asistenc ia d e las estud iantes al establec im ie nto e inform ar a la rectora. 7. A tender a las p erson as de fuer a que viene n al estab lecim iento ofrec ien do o solicita ndo a lgú n servicio. 8. E star presente a la llega da y a la sa lid a de las estu dia ntes. 9. S er m iem bro d el C o nsejo A cad ém ico. 10. O rganizar los horar ios aca dém ic os par a el añ o escolar. 11. O rganizar e l crono gram a d e actividad es escolares y adm inistrativas. 12. P rogram ar las eva luac ion es bim estrales y las c om isiones d e eva luac ión y prom oción. 13. O tras encom en dad as por el jefe inm ed iato, de acuer do a las n orm as vigentes.

C A P IT U L O V III

M A N U A L D E F U N C IO N E S .

A R T ÍC U L O 3 5. O R IE N T A C IÓ N D E G R U P O M om ento clave d e form ación, do nde s e eva lúa, se pr oyectan accio nes p ara m ejorar e l estilo d e vida y se tratan as untos de interés gru pal e institucio nal. Los y las estud iantes s e dirigen al salón in dica do p ara estab lecer el diálo go con la encar gad a del gr upo y realizar las actividad es corresp ond ientes; tendrán un cua dern o p erso nal do nde cons ign an las r eflexiones y los av isos respectivos.

A R T ÍC ULO 3 6 . S A L Ó N D E CL A S E S Y LA B O RA TO R IO S Los y las estu dia ntes se trasladar án a l aula resp ectiva d ispu estas a iniciar las activida des aca dém ic as.

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E n caso d e aus encia de l profes or, la o el m o nitor d el gr upo dará las indic acio nes resp ectivas y avisar á a la co ordinad ora. Los y las estudiantes ay ud arán a la cr eación d e un am biente q ue favor ezca el desarr ollo del pr oceso e nse ñanz a -apr end izaje: P articipar án en las clases, escuchar án c on atenc ión los a porte s del profes or com pa ñeros y com pañ eras cuidar án d e los libros, de l m ateria l didáctico y de lab oratorio, velan do p or el aseo y bue na pres entac ión d el salón. S eguir las n orm as de s eg urid ad e instruccio nes de l d ocen te p ara asistir al labor atorio. (V er reg lam e nto de labor atorio y salas de cóm p uto. A rt. 21 y 22)

A R T IC ULO 3 7 . A U LA M ÚL T IP L E S itio d e re unión de la c om u nid ad educ ativa. E s nec esario m uc ho orde n y colab oración e n los d esplazam ientos y u n com p ortam ie nto ad ecua do e n las activida des que se r ealizan. C u idar la s illetería y ado ptar u na actitud respetuos a, discip lin ada y res pons able.

A R T ÍC ULO 3 8 . S A LÓ N D E CLA S E S Y LA B O R A TO R IO S Los y las estud iantes se tras lad arán a l aula resp ectiva dis puestos y dispu estas a inic iar las activ ida des ac adém icas. E n caso d e aus encia de l profes or, el o la m on itora d el gr upo dará las indic acio nes resp ectivas y avisar á a la co ordinad ora. Los y las estudiante s ayu dar án a la cre ació n de un am bie nte que favor ezca el desa rr ollo del pr oceso e nse ñanz a -apr end izaje: P articipar án en las clases, escuchar án c on atención los ap ortes d el profesor y com pañ eras, cu idar án de los libros, d el m ateria l didáctic o y d e la borator io, ve lan do por e l as eo y bue na presentac ión d el salón. S eguir las n orm as de s eg urid ad e instruccio nes de l d ocente p ara asistir al labor atorio. (V er reg lam e nto de labor atorio y salas de cóm p uto. A rt. 21 y 22)

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A R T IC ULO 3 9 . A ULA M Ú LT IP L E S itio d e re unión de la c om u nid ad educ ativa. E s nec esario m uc ho orde n y colab oración e n los d esplazam ientos y u n com p ortam ie nto ad ecua do e n las activida des que se r ealizan. C u idar la s illetería y ado ptar u na actitud respetuos a, discip lin ada y res pons able.

A R T IC ULO 4 0 . CA P IL LA E l orator io es u n lugar de reco gim iento y orac ión. P or es o es im p ortante un am bie nte de silencio, cum plien do las n orm as pro pias d el lu gar.

A R T IC ULO 4 1 . D E S CA NS O S T iem po d e jue go y es parcim iento que pr opic ia com partir a legr e y sanam ente con los y las com pañ eras y pr epar a p ara inic iar las la bores ac a dém icas c on nuevo á nim o y entus iasm o. E n este espac io d e tiem po s e h arán las dilige ncias nec esarias e n la s oficinas del esta blec im ie nto: secretaría, adm inistración, saló n de pr ofesores, biblioteca. S e debe estar fuera d e los salones y perm a necer e n los lug ares perm itidos, com o: canch as, algu nos corr edor es o en la biblioteca, si ha y neces ida d de algu na cons ulta. S e deb e evitar correr. La zona d e T ransición es u n lug ar exclus ivo par a los y las alum nas.

A R T IC ULO 4 2 . T IE N D A E S C O LA R Y ZO NA S C O M U NE S A tenderá solam ente en los d escans os. L os y las estud iantes r espetar án el turno para h acer su com pra p erson al. S e acercará n con resp eto y delic adez a. E n caso d e inconform ida d c on el servic io de la tien da escolar, h acer uso adecu ado d el buz ón d e suger encias de la institució n. Los y las estud iantes colabor arán c on el as eo d e los difer entes espac ios d el establec im ie nto y el rec icla je d e las basur as selecc io nan do los desp erdic ios en las ca necas r espectiv as. R espo nder por los aseos asigna do s, ya s ea en el saló n de clas es o en la Institución.

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¿ Q ué se esper a d e la tiend a? Q ue haya bu en a h igiene, precios r azon ables y buen trato m utuo.

A R T IC ULO 4 3 .TE LÉ FO NO P Ú B L ICO S e har á us o d e é l so lam ente para llam ad as cortas y n ecesar ias, e n tiem po de desca nso y no en horas d e clase. E n caso d e enferm eda d o algu na situ ació n prob lem ática, la e ncarg ada de grupo o coor din ador a, es la res pons able de llam ar a la casa p ara com unic a rse con los padr es y expo ner el cas o.

A R T ÍC U LO 4 4. B IB LIO T E C A La bib liotec a es un ce ntro de estud io y de inv estigac ión. E l silencio y la n orm alización fac ilita n e l traba jo de las perso nas q ue la frecuenten. La b iblioteca cue nta co n u n reg lam ento es pe c ial que toda estud iante de be conocer y cum p lir.

1 R E G LA M E N T O D E LA B IB LIO T E C A P ara usar la B iblioteca d eb es: a) b) c) d) e) f) g)

D ejar tus perte nenc ias en el lu gar in dica do. N o usar buz o ni saco e n este sitio. N o entrar in gerindo a lim e ntos. E vitar ingres ar libr os que n o sea n de la B iblioteca. G uardar el d ebido silencio. D ejar e l m ateria l utiliz ado, org an izad o en las m es as. E vitar elab orar carteles, o trabajos m anu ales d entro de la m ism a.

P ara el préstam o: a) S e hace pers ona lm ent e con carn é b) N o se presta el m ater ial d e re fere ncia.

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c) d) e)

P uede n prestar dos libros y u na revista P ara re nov ar los libros o m ateriales de be hac erse perso nalm ente y presentar e l m ateria l. E ntregar los libros e n la fech a acord ada.

R ecom en daciones: a) U tilizar e l catálo go ge nera l de los libr os para su u bica c ión, b) U tilizar la cartelera de c lasific ació n que orie nta en la búsq ued a de la inform ación. c) S olicitar or ientac ión d e la p erson a encar gad a. d) N o dejar vencer e l m ateria l presta do. e) E star a paz y salvo en las fec has asigna das. S ancio nes: a) Los da ños oc asio na dos a los libros y la p érdida d e éstos, se ca ncelará en pesos, valor com ercial actu al. b) P or atraso en la e ntrega de m ateria les deb es pa gar una m ulta equiv ale nte a $20 0, por día. c) E l inc um plim ie nto d e estas norm as llevará a la sus pens ión de l servic io de préstam o. “T e invitam os a qu e disfrutes de la biblioteca y aum entes tus conoc im ie ntos”

A R T ÍC ULO 4 5 . S A L A S DE CÓ M P U TO (P rim a ria – In te rn e t – M e de llín D ig ita l) 1. R E G LA M E N T O E Q U IP O S B IB LIO T E C A S e contará con las norm as est ablecid as en la b iblioteca institucio nal. A dem ás:

Los equ ipos d e cóm p uto serán a dm in istrados p or el pers ona l de la b ibliotec a. P resentar la car ne o tarjeta de id entid ad . C uan do se hace uso p or prim era vez s e de be respectivo.

d iligenc iar e l form ato

2. R E G LA M E N T O A U LA A B IE R T A P R O C E D IM IE N T O S P A R A E L U S O D E L A U LA A B IE R T A

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a. E l au la s erá adm inistrad a p or u n enc arga do asig na do pr eviam ente por la institució n b. S e contara c on u n m on itor perm ane nte qu e ayu dara co n la adm inistración del au la. c. P or prim era vez, deb e dilige nciar e l form ato respectiv o(bas e de datos) institucio nal d. E l usuar io de ber á prese ntar un docum ento d e ide ntida d, para s er uso d el aula. e. E l us uario h ará su r eserva co n 2 4 horas de a nticip ació n, en la cu al se le asign ara un e quipo d e com puto, qu e n os po drá c am biar a n o sé c on previa autor ización del m on itor, e n cas o d e ca ncelació n la h ará c on dos horas de a nticip ació n será sa ncio nad o por un a sem an a. f. C ada usuar io har á uso de las s ala por un a hor a, la cua l po d rá ser am pliada por e l m on itor en c aso de ser neces ario y s e dis pon gan de equipos en e l m om ento. g. P ara ingr esar al a ula, no s e podr án in gresar sac os o bols os h. Los us uar ios de estas s alas será n los doce ntes y los y las estudiantes regulares de la institución , a dm in istrativos, dir ectivos y com u nid ad educativ a. i. E n ning ún usu ario p odr án in gresar a l aula si no se enc uentra a llí un m onitor o un d ocente. j. N o se pued e m anipular alim entos, beb idas, cliq ue; m ientras se esté hacie ndo us o de los c om puta dores. k. Los h orario s de las au las s erán d e 6:3 0 am a 11:0 0am será n d estina dos para los jorna da de la m a ñan a, para uso aca dém ic o, de 11: 00am a 12:20pm , s e us ara p or las estu dia ntes d e la tarde en contra jorn ad a, de 12:30 a 2:00 pm se us ara p or las estud iantes d e la m añ ana e n contra jorna da, de 2:3 0pm a 5:3 0pm se pr ogram aran turn os de u na hor a par a la com unidad e n gen era l. l. Q ueda pro hib ido utilizar los equ ipos p ara rea lizar activ ida des qu e no correspo nda n a fines ac adém icos o a dm in istrativos prop ios de la institució n. m . A ntes de insertar u n m ed io extraíble deb e ser vac una do, con el fin de evitar virus en e l com puta dor. n. E s proh ibido a brir, d escon ectar etc. los eq uip os p or p erson al externo de la institución N ota: Los y las estudiantes q ue h ag an us o de l au la a bierta en h orarios extra clase no podr án entrar sac os o cha quetas.

R E G LA M E N T O E Q U IP O S S A LA D E P R O F E S O R E S

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a. Los us uarios de estas sa las s erá n los d ocentes y directiv os q uie nes lo harán para r ealizar activ ida des de investig ació n, pla neac ión de clases y actividad es instituciona les. b. serán us ada para activid ad es inv estigativ as, pla neac ión de clases y activida des instituc ion ales. c. A ntes de insertar u n m edio extraíble deb e ser vacun ado. d. C uan do s e h aga us o d e los com putad ores s e re quiere lle nar el respectivo form ato d e uso. e. R elac ion ar los eq uip os con pr oblem as técnic os

R E G LA M E N T O P C M O V ILE S P R O C E D IM IE N T O S P A R A E L U S O de los P C a. Los e ncarg ados de las res ervas y adm inistrac ión de los P C m óviles ser án los coord ina dores d e la institució n. b. Los usuar ios de estas s alas ser án los doc entes los y las estudiantes regulares de la institución, adm inistrativ os y directivos. c. Los hor arios de las aulas será n de 6:30 am a 12:20 pm y de 12:30 a 5:30 pm , en la cua l será n usad a para activ id ades investig ativas, plane ació n de clases y activid ades institucio na les. d. C uan do s e h aga uso de los P C m óviles s e d ebe dilig enciar u n form ato establec ido d e préstam o. e. R elac ion ar los eq uip os con pr oblem as técnic os f. N o se pued e m anipular alim entos, beb idas, cliq ue; m ientras se esté hacie ndo us o de los c om puta dores.

R E G LA M E N T O E Q U IP O S A U LA S D E C LA S E . g. Las a ulas de c lase será n d irig idas c/u por un doc ente en la jorna da respectiva y coor din ada p or un co ordinad or de salas. h. C ada doce nte co n un m onitor en ca da gr ado qu e será s elecc ion ado c om o un apoy o en el m a ne jo de l equ ipo d el au la y los P C m óviles. i. Los usu arios del eq uip o será n los doce ntes y los estud iantes r egu lares de la institución, adm inistrativ os y directivos q uie nes lo utilizar an exclusiv am ente p ara fines ac ad ém icos. j. Los hor arios de las aulas será n de 6:30 am a 12:20 pm y de 12:30 a 5:30 pm , en la c ual será n us ad a p ara el desarr ollo ac adém ico de las asign aturas de clase. k. N o se pued e m anipular alim entos, beb idas, cliq ue; m ientras se esté hacie ndo us o de los c om puta dores. l. E l aula d e clas e no s erá us ada en horar io s d e desc anso, por lo cua l estos perm an ecerá n cerrad os en los m ism os.

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m . A ntes de insertar u n m ed io extraíble deb e ser vac una do, con el fin de evitar virus en e l com puta dor. n. E s proh ibido abrir, desc onectar etc. los e quipos por pers ona l exter no de la instituc ión

D E B E R E S Y O B LIG A C IO N E S D E LO S M O N IT O R E S a. Llevar e l control d e los eq uipos de l aula o m ateria as ign ada. b. C um plir con los hor arios esta blec idos co n anterior ida d y acuerd o con los coordinad ores de las au las. c. A sesorar a s us com pa ñeros o usu arios de las aulas en m ane jo d e los equipos y su bue n uso. d. A signar a c ada gr upo de traba jo el c om puta dor o tic que se r equ iera e n el m om ento. e. A sistir a las r eun ion es qu e se progr am en en la instituc ión, re laciona das con la adm inistrac ión d e las a ulas. f. V elar por e l bue n uso d e hard w are y softw are d e las au las. g. A poyar el d ocente e n el m a nejo y supervis ión d e los eq uip os. h. S upervis ar que los eq uip os que den a pag ad os y el aula orga niza da term inad a la jor nad a. i. R elac ion ar los eq uip os con pr oblem as técnic os N ota: E n caso de ex istir gr upos d e trab ajo d e investig ació n instituciona l, se les asignar án turn os qu e no interfier an co n las prácticas progr am ad as en el sem estre.

A R T ÍC ULO 4 6 . LA B O R A T O R IO E l labor atorio es u n lug ar de estu dio y práctic as de inv estigac ión. E l labor atorio cu enta con u n reglam ento esp ecial que tod a estudiante de be conocer y cum p lir. D e la salud e inte grid ad física de los usuar ios excepción algun a. a. S olo ingres an al lab oratorio y saló n de d em ostraciones si no está presente e l P rofesor, A uxiliar d e Lab oratorio y/o Jefe de Lab oratorio. b. A bstenerse d e correr, jug ar, hacer br om as de ntro de las instalac ion es. c. P ara evitar accidentes, es n ecesar io usar e l cabe llo rec ogido. d. E n los ex perim entos qu e lo re quieran utilizar las g afas pr otectoras para evitar acc id e ntes. e. Leer bien las instruccio nes d e la actividad ex perim ental

78

f.

S i U tilizar bata siem pre q ue se encu entren d entro de los labor atorios, sin dañ an o rom p en algú n m ateria l, cubrirá n el costo de l m ism o.

g. D e la disc iplina a o bservar d entro d e los la borator ios h. A bstenerse d e introd ucir alim e ntos y bebidas .

A R T IC ULO 4 7 . P RO C LA M A C IÓ N DE B A C H IL LE RE S P ara proclam ación pú blic a de bac hilleres e n la instituc ión, será re quis ito: O btener las com p etencias bás icas en tod as las áre as. N o tene r contrato p eda gó gico. N o ha ber incurrido en fa ltas gravísim as de ac uerd o a lo estab lecido e n el M anua l de C o nvive ncia d e la Institución. H aber cum plido con las horas c orresp ond ientes a l S ervicio S ocia l O blig atorio. H aber cum plido con las horas de E duc ació n para la dem ocr acia

A R T ÍC U LO 4 8. E N C A R G A D @ D E G R U P O N om bra do por la R ectora, prev io d iálogo co n los doc entes. 1 F U N C IO N E S : a. E labor ar con los y las estu diantes el pr oyecto de gr upo. b. A yudar al fortalecim iento de los laz os de un ión e n el gru po. c. E stim ular e l sentido d e p ertene ncia al esta blec im ie nto y la asim ilación del espíritu d e la C O M P A Ñ ÍA D E M A R ÍA . d. C ola borar en la creac ión de un am bie nte de ale gría, entusiasm o y respons abilid ad en las tare as ac ad ém icas y dem ás actividad es de la vida esco lar. e. A tender las difere ntes situ acio nes que se prese ntan en su gru po de acuerd o con el P roy ecto E duc ativo Institucio nal. f. O rientar a los y las alum nas p ara q ue utilicen e l cond ucto regu lar, en la soluc ión d e las dific ulta des. g. R espo nder p or la norm a lizac ió n: asistencia, pu ntualida d, or den, com portam iento y bue na m arc ha de l grup o. h. A com pañ ar el seg uim iento p e rson al de los y las estud iantes a su cargo, para or ientar los en s u proces o de form ación.

79

i.

j. k.

l. m. n. o. p. q. r. s.

M antener inform ados a los padr es d e fam ilia sobr e la d iscip lin a y el proceso ac adém ico de sus h ijas y an aliz ar con ellos los cam b ios signific ativos. R end ir los inform es s olic itados por las distintas de pen de ncias de la institució n respecto a las estud iantes a su car go. E star atenta (o) para que la participación de l grup o en las difer entes activida de s esté coor din ada c on la pr ogram ació n g ener al d el establec im ie nto. C ola borar activam e nte con las difer entes ár eas en lo q ue éstas program en. Llevar a decu adam ente los libr os reglam entar ios y/o docum entación exigida en e l pla ntel. R ecib ir con inve ntario los enser es de la clase y h acer e n la m ism a form a su entrega, al fin aliz ar el a ño. M antener com unic ació n frecue nte, sincera y pru dente co n la coordinad ora y profesor es qu e dan clase en su gr upo. C ola borar c on la org an ización d e adm isio nes y m atric ulas de estudia ntes. E star pend ientes de la asistenc ia de las estu dia ntes al establec im ie nto, a las clases y a las activid ades esc olar es. R eun irse co n los pr ofesores que dictan c lases e n su gr upo para tratar la pro b lem átic a del m ism o y elab orar las actas y buscar solucio nes. M antener un a com u nicac ión s incer a y cerc ana c on la R ectora so bre los asuntos q ue tocan a la bu ena m arc ha de l grup o y de la Institució n.

A R T ÍC ULO 4 9 . E D U CA DO RE S NO E N CA RG A D O S DE G R U P O 1. F U N C IO N E S D E L E D U C A D O R

a. Lleg ar pu ntualm ente a la Instituc ión: 6:3 0 a.m . y/o 12:00 m ., seg ún correspo nda a la jorn ad a lab oral. b. C um plir con los turnos de ac om p añam iento p eda góg ico e n los desc ansos. E vitando los corrillos con los com p añer os de zon a. c. A tender las or ientac ion es y su zona d e acom p añam iento. d. S er un ejem plo co nstante p ara sus estud iantes. e. P rocurar el as eo en ca da u no de los sitios de l pla ntel. f. E star al frente del gru po q ue le corr espo nde e n las difer entes actividad es. g. S er leal a tod os los estam e ntos de la Institución. h. F om entar en los estud iantes princ ipios de sa na co nvive ncia y h áb itos de investig ació n. i. E ntregar la pap elería y plan eaciones corr espo ndientes, en la fecha indic ada.

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j. Llen ar correctam e nte las fichas de traba jo. k. R egres ar las ev alu acio nes y tra bajos a lo y las estud iantes, en tiem po prude nte y escuchar ate ntam e nte sus reclam acio nes. l. M antener inform ado al director de gr up o sobr e sus acuer dos y dificulta des. 2. N O E S T Á P E R M IT ID O A L E D U C A D O R a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p.

R etirar estud iantes d e clase injustificad am ente. A band onar e l saló n m ie ntras sea resp onsa ble d e un gru po. R ecib ir o hacer llam a das en h oras d e clase. F um ar o com er en el sa lón. R ecib ir padr es de fam ilia m ie ntras está en clase. U tilizar a los y las estudiantes com o m and ader as o secretarias. H acer rifas o actividad es econ óm ic as sin autor ización. N egoc iar con estu dia ntes o pa dres de fam ilia. D ictar clases p articulares a sus estu dia ntes con án im o de lucro. R etirarse d e la Institució n sin a utorizac ión. S olicitar perm is o par a rea lizar dilige ncias perso nales, fuera de la institució n, en sus horas d isp onibles. D ejar sa lir a los estu dia ntes antes d e la señ al, sin autor ización. M anifestaciones d e afecto em p ala gosas co n los estud iantes. N o inform ar h echos graves de c om portam iento ante la a utorid ad com petente. T om ar determ in acio nes inc o nsu ltas. Las dem ás co ntem pladas en la L ey 734 d e 200 2 (sanciones).

A R T ÍC ULO 5 0 . F UN C IO N E S D E L P E RS O NE R @ Y C O N T RA L@ DE L O S Y L A S E S T UD IA N TE S . V er M anual de Funciones de gestión de calida Institucional.

1. P E R S O N E R @ E S T U D IA N T IL P erfil de los ca ndidatos a p erson ero, contralor, represe ntante de gr upo F unción pr incipal: “S er m otor, vocero y defens or de los d erech os de los y las estudia ntes y el cum plim ie nto de los deb eres”. R E Q U IS IT O S Los y las alum nas p ostula dos a p erson ero de la Institució n E ducativ a S anta Juana d e Leston nac d ebe n:

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a) T ener conoc im ie nto de los d erech os y deber es consagr ad os en la constitució n p o lítica, m an ual de co nvive ncia, ley de infanc ia y adolescenc ia. b) C apac ida d de afront ar conflictos e n form a pacífica, c)

fom entar la sana co nvive ncia Institucion al.

d) T ener bue n rendim iento ac adém ico, dad a la ded icación y tiem po que le su pon e el ejercicio de su car go. e) S entido de perten encia a la Institución y c apac ida d d e lideraz go con sentid o com ún. f)

Identificarse c on la filos ofía de la C om p añía d e M aría y su pr oyecto educativ o.

g) H aber curs ado e n el establecim iento por lo m enos los d os últim os años. h) N o h aber r epro bad o n ing ún gr ado en los tres últim os añ os, N o tener firm a do contrato pe dag ógic o, aca dém ico o d iscip lin ario, ni seguim iento e n e l anec dotario q ue hay an afectad o su co nducta o discip lin a en los d os últim os a ños. i)

C onoc er el P .E .I. de la Institución.

j)

P oseer ap ertura, creativida d y buen as relac ion es hum a nas.

k) P rom over y utilizar los co nd uct os reg ular es de c om un icación p ara m anifestar in quietudes q ue jas y prop uestas. l)

T ener coh erenc ia e n su com portam iento d entro y fuer a de la Institución.

m ) E star

dispu esto

o

disp uesta

a

r ecib ir

sug erenc ias

y

recom en daciones. n) S er respetuos os de las norm as esta ble c idas y atentas e n las fechas y activida des qu e se des arrollan e n las cam p añas.

PRO CESO a) P resentar al profes or res po nsab le, su pr ogram a, de ntro del tiem p o plan ead o. b) D ar a c onoc er sus pr opu estas a l gru po d e d ocentes y estudiantes de la Institución los días y en la hor a seña lad a. (P roceso de cam pañ a). c) P ropon er un pro gram a o bjetivo y viab le, d) H acer cam p aña lim pia, con resp eto e) Los y las candidatas y sus grup os de apoy o, durante la cam pa ña, debe n gara ntizar un am bie nte pacífico, de inte gración y conviv enci a

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sana, qu e perm ita disfrutar en la Institució n de una m ayor d em ocrac ia, autonom ía y co ncie ncia p olítica, en tod as las activ ida des q ue con duce n a la conform ac ión d el G obiern o escolar. R E V O C A T O R IA D E L M A N D A T O T iene p or ob jeto la destituc ión de u n repr esenta nte de l go bier no escolar ( pers oner a, represe ntante d e grup o y contralor a) b) R equ iere el acuer do d e la m ayoría s im ple de los elector es (la m itad m as uno). c) P uede prom ov erse p or con ductas y com p ortam ientos qu e se dem uestre q ue atenta co ntra el m an ua l d e convive ncia. a)

C A U S A S P A R A LA C A N C E LA C IÓ N D E U N A C A N D ID A T U R A a) E m pezar cam pañ a sin a utorizac ión c onlleva a la ca ncelació n de la candidatura. b) C and idatas y gru pos d e ap oyo que utiliz and o la des hon estida d rea lice n “cam pañ a negr a” serán sus pen didas de inm ed iato; m ediante dec isió n del C ons ejo E stu dia ntil, L aber intos d e P artic ipa c ión paz y c onviv encia C onse jo de P rofes ores y R es oluc ión R ectoral. c) C ualquier acto de sab otaje, actitud es que lleve n a crear m al am bie nte dentro o fuera d e la instituc ió n ser á m otivo de la cance lación de la candidatura d el proc eso e lectora l , d) C ualquier acto de irr esp eto contra profes ores, com p añer os o c ualquier m iem bro de la c om unidad e ducativ a co ntem p lad as d entro de l m a nua l de conviv encia. e.)F alta grave o gravísim a c ontra e l m an ual d e conv ivenc ia, la ley y la C onstitución P o lítica d e C o lom b ia y la A m o nestación se har á por escrito en priv ado E n consec uenc ia, m ed iante el proc edim iento de rev ocatoria de l m an dato, el estudia ntado tiene el d erech o a destitu ir de l carg o a qu ien él m ism o eligió, antes de qu e concluya e l períod o de su m an dato. P R O C E D IM IE N T O S

S e solic ita la co nvocator ia d e un a consu lta de estudiantes d e revocator ia m edia nte form u lario de solicitud qu e de berá conte ner las raz ones, prue bas y

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evide ncias sobr e las cua les s e pr esenta el incum p lim iento a las n orm as establec idas a l m anu al co nvive ncia. La instanc ia q ue an aliz ará y resolv erá la so licitu d plantea da estará a car go del cons ejo de estud iantes, coor dinad ora de laber intos d e participación, paz y convive ncia, líder d el pr oyecto de dem ocr acia y las coord ina doras. M edia nte res oluc ió n rector al s e h ará el com u nica do en los 5 días h ábiles siguientes dur ante los c uales se recib irá petic ión y ap elac ión. La revoc atoria se cons ider ará apr oba da s i así lo votare n el 60% o m ás de las p erson as p articip antes de la e lección, y de e llos la m itad m as u no aprue ba la revoc atoria se dar á la destitución de lo contrar io el carg o q ued ara en firm e. D E B ID O P R O C E S O P A R A C A N C E LA R U N A C A N D ID A T U R A O M A N D A T O E S C O LA R : a. S oporte de las evide ncia s o prue bas b. D escarg os con el g obiern o escolar c. A cta del gob iern o escolar y rectoral. d. S e proc ed e a nu eva votación c on las can did atas restantes, en caso de que n o haya se proc ede m otiv ar de nuev o el proc eso y a nueva elección 2. P E R F IL D E LO S O LA S R E P R E S E N T A N T E S D E G R U P O E l o la repr esenta nte d e gru po es un pu ente e ntre los profes ores y las estudia ntes, por lo tanto se d isting uirá p or sentid o de perte necía el cu al se dem uestra en el cum p lim iento de l m a nua l d e co nvive ncia qu e es la carta de naveg a ció n de to da la com unidad educ ativa. C larid ad e n los deb eres y derech os com o estudiante y ten drá c apac ida d de lid erazg o qu e la hag an claro, objetivo y concilia dor. R E Q U IS IT O S a) M otivar y r epres entar al grup o en las difere ntes activ ida des que se desarro lla n dentro y fuera del a ula. b) M ostrar interés por la bue na m arc ha de l grup o. c) E xpresar con sinceridad y res peto sus pu ntos de vista y tener capacidad d e escuch a. d) S er delic ado y de lica da e n sus com portam ientos. e) E stablecer

r elac ion es

cerca nas

com pañ eras y educ ador es.

84

y

cord ia les

con

c om p a ñeros,

f)

S er respons able frente al cum plim iento d e sus obligac ion es.

g) P oseer

actitu des

y

com p ortam ie nto

acor des

con

los

valores

propu estos en el P .E .I. h) C onserv ar bue n rend im ie nto aca dém ic o. i)

No

ten er

firm ad o

co ntrato

p eda góg ico

ni

se guim iento

en

el

anecd otario, qu e hay an afectad o su cond ucta en los d os últim os a ños. j)

N o hab er repro bad o cursos e n los dos ú ltim os añ os.

k) S er líder positiv o que g ener e prop uestas constructiv as para e l grupo y la Institución. l)

T ener

ca pacidad

de

m ed iación

p a ra

s oluc ion ar

d ificulta des

académ icas y d e otra ín dole entre c om pa ñeros, com pañ eras y profesores. m) El

progr am a d e

su labor c om o r epres entante de gr upo deb e ser

aprob ado por qu ie n tenga a su car go el go bier no escolar. n) P rom over y utilizar los c an ales de com u nicac ión par a m a nifestar inqu ietud es, quejas y prop uestas. o) S er cohere nte en su com p ortam iento de ntro y fuera de la Institución. p) C um plir e l m anu al de conv ivenc ia c om o brú jula d e to da institución sobre todo en lo refere nte al un iform e y dem ás. q) E stablecer

re laciones

res petuos as

y

cordia les

con

el

p erson al

adm in istrativo y de servic ios varios.

3. C O N T R A LO R A E S C O LA R E L C O N C E JO D E M E D E LLÍN : E n uso d e sus atribuc ion es constituc ion ales, lega les y e n espec ial las co nferid as por e l A rtículo 3 13 d e la C onstit ución P olítica de C o lom b ia y la ley 1 36 d e 199 4. ACUERDA A rtículo 1º. C O N T R A LO R ÍA E S C O LA R . E n todas las Institucio nes E ducativas O ficia les de l M unic ipio de M e dellín habr á una C ontraloría E scolar. La C ontra loría E sc olar ser á la E ncarg ada de pr om over y actu ar c om o veedor a de l bu en uso de los recursos y de los bie nes p úblicos d e la institució n educ ativa a la cu al perte nece, com o m ec anism o de prom oc ión y fortalecim iento d el co ntrol social e n la g estión educ ativa y es pacio de particip ació n de los estu dia ntes, c on el fin d e fom entar la trans pare ncia e n el m anejo de los rec ursos pú blic os.

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V elará p orqu e los pr ogram as y proyectos p úblicos com o los F ond os de S ervicio E ducativ o, R esta urantes E sc olar es, T iend a E scolar, P royectos A m bienta les y R ecreativ os, O bras de Inf raestructura de la resp ectiva institució n educ ativa y de su e ntorno cum pla n con el o bjetiv o prop uesto. A rtículo 2º. O B JE TIV O S D E L C O N T R A LO R ÍA E S C O LA R a) Increm e ntar las c om pete ncias de los estam entos estud iantiles en el ejercic io de l control s ocia l sobre l a gestió n de rec ursos destinad os a la educac ión. b) Lograr el rec onoc im ie nto de los jóven es com o actores de la cultura política, cívica, social y en e l ejerc icio del co ntrol fiscal. c) C ontrib uir a la eficacia de la transp arenc ia e n la g estión educ ativa e n el m anejo de los rec ursos pú blic os. d) G enerar u na cultur a partic ipativ a e inc luye nte no so lo en la gestión educativ a sino e n los tem as d e control fisca l de la ciuda d. A rtículo 3º F U N C IO N E S D E L C O N T R A LO R E S C O LA R : E l o la C ontra loría E scolar tendr á las sig u ient es funcion es y atribuciones: “P or el cua l se crea la C ontraloría E scolar e n las Institucion es E ducativ as O ficiales d el M unic ipio de M edellín” A C U E R D O M U N IC IP A L N ° 41 D E 201 0 a) C ontrib uir a la cr eación de la cu ltura del C ontrol F iscal, de l b uen us o y m anejo de La C ontraloría E sco lar estar á com p uesta p or el C ontra lor E sco lar y el G rupo de A poy o. A rtículo 5º. C O N T R A LO R E S C O LA R . S er á u n estu dia nte que se encu entre debidam e nte m atricu lad o en la institución ed ucativ a, que curse el gra do décim o o u nd écim o d el niv el de E ducac ión m edia, o de grad o nov en o o quinto e n caso d e que la instituc ión e ducativ a sólo ofrezc a hasta e l nive l de educac ión básic a, eleg ido dem ocr áticam e nte por los estudiantes m atricula dos. E s requ isito p ara ser ca ndidato a C ontralor E scolar prese ntar el P lan de T rab ajo. A plica el perfil d e repres entante d e grupo y de perso ner a. P arágrafo: La res pons abilid ad de l C o ntralor E sco lar, es inc om patible co n la del P erso nero E stud iantil y con la del re prese ntante de los E studia ntes ante el C ons ejo D irectivo. A rtículo 6º. F U N C IO N E S D E L C O N T R A LO R E S C O LA R a) Lider ar la C o ntraloría E sco lar e n la resp ectiva instituc ión e ducativ a.

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b) S er vocero de la C ontra loría E sco lar ante la com un ida d educ ativa. c) C onvocar a los integr antes d e la C o ntraloría E sco lar a un a reun ión ordin aria ca da dos m es es, o extraord inar ia cua ndo se a neces ario. d) R epres enta r la C ontraloría E scolar ante la R ed de C ontralores E scolares. e) R epres entar la C ontraloría E scolar ante la C ontraloría G enera l de M edellín. f)S olicitar a la C ontraloría G enera l de M e dellín que re alic e las verific acio nes que se cons ider en n ecesar ias frent e a las actu acio nes de los gestores fiscales, a fin de qu e ésta determ ine si es pr oced ente o no a delantar algu na acción d e control fisca l. g) S olicitar a la C o ntraloría G en era l de M ed ellín las cap acitaciones q ue estim e nec esarias p ara e l ad ecua do desarr oll o de las fu ncio nes q ue correspo nde n a la C o ntraloría E scolar. h) V erific ar la pu blic ació n en lu gar vis ible los inform es d e ejecución presup uestal d e ingr esos y gastos d e los F S E . i) V erific ar q ue el R ector o D irector R ur al pub liq ue s em estralm ente en cartelera las c ontratac ion es qu e se hay a ce lebr ado c on c argo a los F on dos de S ervicios E ducativ os en la vigenc ia fiscal y la p oblació n ben eficia da a través de los progr am as de gr atuid ad y derec hos aca dém ic os y com plem entarios, restaurantes esc olar es, fondo de pr otecc ión esco lar, p.p y otros proyectos que te ng a la Instituc ión E ducativ a. “P or el c ual s e crea la C ontraloría E scolar e n las Institucion es E ducativ as O ficiales d el M unic ipio de M edellín” j) P rom over la c om u nicac ión en la com unidad e ducativ a de las obr as físicas que se v an a r ealizar y e l seg uim iento p ara q ue las m ism as se entreg uen c on la calid ad re quer ida y E stará c onform a da p or los C o ntralor es E sco lares de las difere ntes instituc ion es educ ativas y serán co ord ina das por la C ontra loría G eneral d e M ede llín .

A rtículo 10º. E LE C C IÓ N Y P E R ÍO D O . E l C ontralor será elegido por u n períod o fijo de u n año, el m ism o día d e las elecciones par a P ers oner o E stud iantil. P ara tal efecto e l R ector conv ocará a

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todos los estu dia ntes m atriculad os con el fin de e leg irlo p or el sistem a de m ayoría sim ple y m edia nte voto un iversa l y secreto. E l asp irante no po drá te ner s anc ion es d iscip lin arias de ntro d e los d os a ños anterior es a su p ostulac ión. D el proc eso e lectora l rea liza do, se lev antar á un acta don de co nsten los can did atos qu e se p ostular on a la e lección, núm ero de votos o btenidos, la d eclar atoria de la elecció n de C ontralor E scolar y el núm ero de v otos obte nidos, y de berá ser firm a da por e l R ect or de la institució n ed ucativa. C opia de dich a acta d eber á ser env ia da al C ontra lor G eneral d e M ede llín y a la S ecr etaría de E duc ació n M unic ipa l. E l C ontralor E scolar electo tom ará pos esió n de su cargo a nte el C ontra lor G eneral d e M e dellín en c erem o nia es pecial que se pro gram ar á para tal efecto. P arágrafo 1º. E l C ontralor E sc olar y s u g r upo d e a poyo p odrá ser ree leg ido. P arágrafo 2º. La C o ntraloría E sco lar y sus funcio nes será n inclu id as en el P royecto E duc ativo Institucio nal y e n el M a nua l de C onviv encia de ca da institució n educ ativa del M u nicipio de M e dellín. P ará grafo 3º. E l ejercicio d el C ontralor E scolar es incom p atible con el d e P erso nero y co n el de represe ntante de los estud iantes a nte el C o nsejo E studia ntil. A rtículo 11º. IN C E N T IV O S A LA P A R T IC IP A C IÓ N . E l ejerc icio del c argo de C ontralor E scolar, equ ivaldrá a las horas de pr estac ió n de s ervicio social estudia ntil obligat orio. P ara hac erse acree dor de este ince ntivo deb erá ejercer sus func ion es dura nte todo e l períod o para e l cual fuer on elegidos.

A R T ÍC ULO 5 1 . CO NS E JO DE LO S E S T U D IA N TE S F U N C IO N A M IE N T O D E L C O N S E JO E S T U D IA N T IL D E LA IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A S A N T A JU A N A D E LE S T O N A C

E l C onse jo E studiantil e n cum p lim iento de sus func ion es y C O N S ID E R A N D O : P R IM E R O : Q ue de conform ida d con e l decreto presidenc ial 1 860 de 19 94 e n su artículo 29, en to da Institución E d ucat iva se d ebe im plem entar un C ons ejo E stu dia ntil a fin de servir d e elem ento ag lutinad or de las iniciativa s estu dia ntiles y a su

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vez, de interm ediario entre los E stud iantes, P rofesor es y dem ás estam entos de la com u nid ad. SEG UNDO : Q ue el m anua l de conv ivenc ia de la Institución E duc ativa S anta Jua na Lestonn ac, ha esta blec id o com o uno de los estam e ntos de la or gan ización instituc io nal, e l G obier no E sco lar y el C onse jo E studiantil, a fin d e busc ar la particip ació n de todo e l estudiantad o en las dec isiones qu e l os afectan, resuelv e: E xpe dir el sig uie nte re glam ento en cum p lim iento de sus prop ias funcion es. R E S U E LV E : C A P ÍT U LO I: C O N S TIT U C IÓ N Y N A T U R A LE Z A A R T ÍC U LO 1º. E l C o nsejo E stud iantil es el m áxim o órg an o colegiad o qu e as egur a y garantiz a el continuo ejerc icio de la p articip ació n d e los ed ucan dos. E stará integra do por u n vocer o d e cad a u no d e los gra dos ofrec id os por el establec im ie nto o establecim ientos q ue com p one n un m ism o C onse jo. A R T ÍC U LO 2º. E l C onse jo E studiantil estar á conform ado p or un vocer o de cad a uno d e los grados ofrecid os e n la Instituc ión, ca da r epres entante te ndrá un s uplente q ue asistirá a las r eun ion es q ue se progr am en, en aus encia tem p oral o perm an ente de l princ ipa l. C A P ÍT U LO II: E LE C C IÓ N Y C U A LID A D E S A R T ÍC U LO 3º. FO R M A D E E LE C C IÓ N E l C onse jo E studiantil d eb erá conv ocar en u na fecha d entro de las cuatro prim eras sem anas d el calend ario acad ém ico, asam ble as integr adas p or los alum n os q ue c ursen c ada gra do, co n e l fin de que elija n m ed iante votación secreta, un vocero estu dia ntil p ara el a ño lectiv o en curso. Los a lum n os d el nive l pr eesc olar y d e los tres prim er os gr ados de l cic lo de básica pr im aria, será n co nvoc ados a un a as am blea con junta par a ele gir un vocero ún ico entre los estud iantes d el gra do te rcero. P A R Á G R A F O 1: C on el fin de am pliar la participación estu dia ntil y aprovec har la c apac itació n que se ofrece al C om ité E stud iantil, se establec ió la p articip ació n d e las repr esenta ntes d e tod os los gra dos c on voz y voto en todas las disc usio nes.

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A R T ÍC U LO 4º. P E R F IL Y C U A LID A D E S D E LO S R E P R E S E N T A N T E S . a. E star m atriculado e n la instituc ió n al m om e nto de la e lección. b. S u desem p eño ac ad ém ico d ebe estar e ntre A lto y S uperior. c. P oseer s entid o d e p erten encia a la instituc ión y ca pacidad de influir positivam ente par a buscar el bien com ú n. d. Identificarse con la F ilos ofía de lo C om pañía de M aría y el P r oyecto E ducativo. e. P oseer actitudes y com portam ientos acord es co n los valores prop uestos en el P royecto E d ucativo Instituc ion al. f. S er la zo de u nió n y com unicac ión p ara ayu dar a que los m iem bros d el grupo a porten co nstructivam ente. g. P oseer actitu des qu e faciliten e l diá log o, el trab ajo e n eq uip o, la bús que da peda góg ica, el pro gres o y el crecim iento de la Institución. h. T ener cap acid ad de afro ntar conflictos en form a p acífica y de actu ar con autonom ía y libertad. i. P oseer bue na r elac ión con sus c om pa ñeras, profesor es y d em ás m iem bros d e la com u nid ad e ducativ a. j. S er respons able en el c um plim ie nto de sus de beres. k. C apac ida d para cre ar y desarr ollar p royectos e n bie n del gr upo. l. P rom over y utiliz ar los c an ales de com unic ació n p ara m a nifestar inqu ietud es, quejas y prop uestas. m . H aber curs ado e n el esta blec im ie nto por lo m e nos los d os últim os a ños. n. N o hab er sido m iem bro d el co nsejo estudiantil, m ínim o e l añ o a nterior. o. N o tener contrato p eda gó gico. C A P ÍT U LO III: F U N C IO N E S D E L C O N S E JO E S T U D IA N T IL A R T ÍC U LO 5º. a. D arse su pro pia or gan ización interna. b. Invitar a sus deliber acio nes a a que llos estu dia ntes qu e prese nten iniciativas sobr e el des arrollo d e la vid a E studia ntil. c. E legir a la r epres entante de las estud iantes al C o nse jo D ir ectivo d el establec im ie nto y asesorar la e n el cum p lim iento de su func ión. d. A coger, estudiar y dar respu esta a las in iciativ as que lleg uen a l conse jo estudia ntil de cu ales qu ier m iem bro d e la com un ida d educ ativa. e. S er lazo de un ión e ntre estudiantes, profesor es y dem ás estam entos de la com un ida d educ ativa. f. C ola borar con la R ectora en el des arrollo de las tar eas qu e le se an encom e nda das. g. Las dem ás activ ida des afines y com p lem e ntaria q ue l e atrib uya el anu al de conviv encia. A R T IC U LO 6º

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Las reun ion es podr án ad ela ntarse con el 3 0% de sus m iem bros, pero p ara tom ar decisiones se d ebe c ontar con p or lo m en os el 50 % de los m iem bros A R T ÍC U LO 7º. E LE C C IÓ N D E L R E P R E S E N T A N T E D E G R U P O La activid a d de elecc ión d el repres entante d e gru po, se dirige des de el ár ea de las C ienc ias S ociales, la invitac ión la reciben to dos los a lum n os en ca da grupo y d e ac uerd o a sus cap acid ades y p erfil postularán su nom br e y elab orará n sus prop uestas d e acuer do a las n ecesidad es del gr upo. E l estudiante r epres entante y s u ac om pa ñante que en ade lante hará de suple nte, se eleg irá e n asam b lea g ener al de gr upo y en votac ión secr eta. E n la prim er a sesió n del co nse jo estud iantil se ele girá e l o la secretar ia. E n la segu nd a ses ió n se establecerá e l pla n de traba jo. A R T ÍC U LO 8º. F U N C IO N E S D E L S E C R E T A R IO a. E labor ar el acta de ca da ses ión. b. Leer y dar resp uesta a la corr espo nde ncia recibid a, de acu erdo a las decisiones tom a das en el cons ejo. c. A rchivar la corr espo nde ncia e nviada y recibid a. d. H acer entre ga de las citacio nes a reu nió n, a los m iem bros C onse jo E studiantil y/o invitad os.

P A R A G R A F O 1: Las funcio nes secr et aria les se r otarán entre tod as los y las integra ntes d el co nsejo, en r azón de la c ola borac ión arm ó nica que de be re gir en su funcio nam iento.

P A R Á G R A F O 2: E l o la secretar ia no deb e ser e l estud iante e leg id o com o vocero oficial del C onse jo D ir ectivo. C A P ÍT U LO V : D E B E R E S Y D E R E C H O S A R T ÍC U LO 9º. D eberes: a. D esem p eñar co n solic itud y eficiencia las funciones d el carg o. b. B rindar trato resp etuoso a los integra ntes del C onse jo E studiantil y a toda la C om u nid ad E duc ativa. c. C om partir las tareas con es píritu de so lid arid ad y unidad d e prop ósito. d. P articipar e n la com is ión q ue se le asig ne o en la que se re quiera. e. A sistir p u ntualm ente a las r eun ion es pr ogram adas y perm a necer en ellas hasta su conclusió n.

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f.

A catar las dec isio nes del C o nsejo E stud iantil, cuan do éstas se an adopta das por las vías lega les, a unq ue d e m a nera perso nal no las com parta o no esté d e acu erdo co n ellas. g. Inform a r con una sem a na de a ntelac ión, la im p osib ilida d de asistenc ia a las reun ion es del co nsejo estud iantil, a fin de citar a la sup lente

D erech os: a. T ener voz y voto en las de lib erac ion es. b. S er inform ado co n a nticip ació n de las r eun io nes ordinarias y extraordinarias. c. P resentar sug erenc ias par a m ejorar los pr ocesos p eda góg icos. d. R ecib ir un trato cortés y respetuos o de todos los m iem br os del C onse jo E studiantil y de toda la C om u nid ad E duc ativa. e. A usentarse d e las reu niones p or causa d ebidam e nte justifica da.

A R T ÍC U LO 10º. P R O H IB IC IO N E S P A R A LO S M IE M B R O S D E L C . E . a. D istorsio nar la inform ación y decis io nes de l C .E . b. H acer com e ntarios d e m al g usto o dañ inos co ntra los m iem bros de l C .E . con el pro pósito d e caus ar m alestar d entro de la com un ida d educ ativa. c. R evelar inform ac ión d e tem as tratados sin autoriz ació n del C .E . d. A usentarse de la r eun ión antes de que ésta h aya term ina do y s in ca usa justa. C A P ÍT ILO V I: P É R D ID A D E IN V E S TID U R A A R T ÍC U LO 11º. S e cons ider an c ausa les p ara la pérd ida de investidura com o m iem bro d el C .E las siguientes: a. b. c. d.

Inasistencia a tres reunion es sin caus a justifica da. Incurrir en algun as proh ibic io nes de l prese nte reglam ento. Incum plim iento e n el des em p eño d e las funciones as ign adas. A sum ir actitudes q ue vaya n contra la ética y/o el bu en funcionam iento d el C onse jo E studiantil y la Instituc ión. e. R einc idir e n la im pu ntua lid ad entor peciend o el adec uad o desem peñ o de las activid ades d el C .E . C A P ÍT U LO V II: S A N C IO N E S A R T ÍC U LO 12º. E l m iem bro del C .E . qu e incum p la s istem áticam ente c on s us de ber es e incurra en alg una de las proh ibic ion es citad as e n éste r eglam ento s erá sancio nad o con la exclus ión. E sta dec isió n la tom a el c onse jo estud iantil en

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plen o y so lo pr oced e la sanc ión c uan do así lo d ecida m ás del 50 % de los m iem bros. P A R A G R A F O 1: A ntes de im p oners e c ualquier sa nció n la estudiante a quien se le im pute la cond ucta, tendrá d erech o a ser escuch ada. C A P IT U LO V III: S U P LE N C IA Y N U E V A E LE C C IÓ N A R T IC U LO 13º. C uan do u n m iem bro de l C o nsejo E studiantil se a sep arad o de l m ism o, su suple nte lo rem plaz ará dur ante e l resto de l periodo. D e no ser esto p osib le, el C onse jo E studiantil conv ocará a eleccio nes, e n ese determ inad o grup o p ara eleg ir una n ueva re pres entante.

A R T ÍC ULO 5 2 . A S O C IA C IÓ N DE P A DR E S DE F A M IL IA S e constituy e p or la d ecisión libre y voluntaria d e los p adres de fam ilia de los estudia ntes m atriculados e n el esta blec im ie nto educ ativo. C onstituida en as ociac ió n con pers onería jurídica N o. 3874 4. S e rige seg ún estatutos re gis trad os en C ám ara de C om ercio. D ecreto 12 86 de 2 00 5.

F IN A LID A D E S Las pr incipales fin alidad es d e la asoc iación de padr es d e fam ilia s on las siguientes: a. A poyar la e jecuc ió n de l pr oyecto educ ativo instituciona l y e l p lan de m ejoram iento d el estab lecim ie nto educ ativo; b. P rom over la construcc ión de un clim a de c onfia nza, to lera ncia y res peto entre todos los m iem bros d e la com unidad e ducativ a; c. P rom over los pr ocesos de form ac ión y actua lizac ión de los p adres de fam ilia; d. A poyar a las fam ilias y a los estud iantes e n e l desarr ollo d e las accio nes necesar ias par a m ejor ar sus result ados d e apre ndiz aje; e. P rom over entre los p adres d e fam ilia una cultur a de conviv encia, solución pacífica de los co nflictos y com prom iso co n la le galida d; f. F acilitar la s oluc ión de los pro blem as indiv idu ales y colectivos de los m enores y pro piciar accio nes tend ientes a l m ejor am ie nto de su form ación integra l de conform ida d con lo establecid o en la L ey 109 8 de 20 06. P R O H IB IC IO N E S Las contem p lad as en e l D ecreto 1 286 d e 200 5.

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A R T ÍC U L O 5 3. C O N S E JO D E P A D R E S D E F A M IL IA E l C ons ejo de P adres de F am ilia es u n órg an o de participación de los pa dres de fam ilia de l esta blec im ie nto e ducativ o d estina do a ase gur ar su c ontin ua particip ació n en el pr oceso educ ativo y a elev ar los resu l tados d e calidad d el servicio. E stará inte grad o por m ínim o un ( 1) y m áxim o tres (3) pa dres d e fam ilia por cada uno d e los gr ados q ue ofrezca el establecim iento ed ucativo, de conform id ad con lo que establezca el P roy ecto E ducativ o Institucion al. F U N C IO N E S C orresp ond e al cons ejo de pa dres de fam ilia: 1. C ontrib uir co n el rector o director en el aná lisis, d ifusió n y uso d e los resultad os de las ev alu acio nes p erió dicas de com petenc ias y las prue bas de E stado; 2. E xigir que el establecim iento c on to dos sus estud iantes partic ipe en las prueb as de c om pete ncias de E stad o rea liza das p or el Instituto C olom bia no par a el F om ent o de la E d ucación S up erior, Icfes; 3. A poyar las actividad es artísticas, c ientíficas, técn icas y d eportiv as q ue organ ice el esta blec im ie nto e ducativ o, orie ntadas a m e jorar las com petenc ias d e los estudiantes e n las distintas áreas, inclu ida la ciuda dan a y la creación d e la cultur a de la lega lid ad; 4. P articipar e n la elabor ació n de planes d e m ejor am ie nto y en el logr o de los objetivos plantea dos; 5. P rom over actividad es d e form ació n d e los padr es de fam ilia encam ina das a des arrollar estrateg ias de acom pañ am ie nto a los estu dia ntes p ara facilitar e l afianz am ie nto de los apr en diza jes, fom entar la práctic a de hábitos d e estudio extraescolares, m ejor ar la auto estim a y el am biente de convive ncia y espec ialm ente aq uellas destin adas a prom over los derech os del n iño, niña . 6. P ropiciar un clim a de co nfianz a, e nten dim iento, integr ación, solidaridad y concertación entre tod os los estam entos de la com un ida d educ ativa; 7. P resentar pr opu estas de m ejoram iento d el m a nua l de c onviv encia en el m arco de la C onstitución y la ley; 8. C ola borar en las actividad es d estina das a la pr om oción de la s alu d física y m ental de los ed ucan dos, la so lución d e las d ificulta des d e apre ndiz aje, la d etecció n d e pr oblem as de inte gración escolar y el m ejor am ie nto d el m edio am bie nte; 9. E legir al padr e d e fam ilia que partic ipar á en la c om isión de evaluación y prom oción; 10. P resentar las prop uestas d e m odific ació n de l proy ecto educ ativo institucio nal que sur ja n de los padr es de fam ilia de co nform id ad co n lo previsto en los artículos 14, 1 5 y 16 del D ecreto 18 60 de 1 994;

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11. E legir al re prese ntante de los pa dres de fam ilia e n e l c onse jo directiv o d el establec im ie nto e duc ativo c on la excepc ió n esta blec ida en el p arágr afo 2º del artículo 9º d el decr eto 128 6 de 20 05. P arágrafo 1º . E l rector o dir ector d el estab lecim iento ed ucativ o pr oporc ion ará toda la info rm ació n nec esaria p ara q ue e l co nsejo de pa dres p ued a cum p lir sus funcion es. P arágrafo 2º. E l conse jo de p adres d e cada esta blec im ie nto educ ativo ejercer á estas fu ncio nes e n dir ecta co ordinación co n los rectores o dir ectores y requerir á de expr esa autor ización cu and o asum a res pons abilid ades q ue com prom eta n al estab lecim iento e ducativ o ante otras instanc ias o autorid ades. E LE C C IÓ N D E L R E P R E S E N T A N T E A L C O N S E JO D IR E C T IV O . E l consejo de padr es de fam ilia, en una reu nió n convoc ada p ara tal fin por el recto r o, director del esta blec im ie nto ed ucativo, elegir á dentro d e los prim eros treinta días d el añ o lectivo al repr esenta nte de los pa dres de fam ilia en el consejo d irectivo de l esta blecim iento educ ativo. D icho repr esenta nte so lo podrá ser re ele gid o por u n pe ríod o adic ion al. E n todo caso los re prese ntantes de los p adres a nte el c onse jo dir ectivo debe n ser padr es de a lum n os del esta blec im ie nto educ ativo. Los d ocentes, d irectivos o adm inistrativos del estab lecim iento ed ucativo no podrá n ser re prese ntantes d e los p adres de fam ilia e n el c onse jo dir ectivo d el m ism o esta blecim iento en e l cual lab oran.

A R T ÍC ULO 5 4 . A S O C IA C IÓ N D E E X A L U M NO S Integrada p or las egr esad a s de la Institución qu e volu ntariam ente se inscrib en en e lla. La asoc iación e n coord in ació n con la R ector a po drá ad ela ntar difer entes proyectos qu e ben eficien a la com unidad e ducativ a.

C A P ÍT U L O 9

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A R T ÍC ULO 5 5 . RE G LA M E N TO DE L S E RV IC IO S O C IA L O B L IG A TO R IO E ste servicio hac e parte integr al del c urrículo, es r equ isito ind ispe nsab le p ara la obtenc ión d el título de b achiller y es un gran a porte par a la form ación integra l de la estu dia nte. O B JE T IV O S G E N E R A LE S 1. S ensib iliz ar frente a las nec esidad es, interes es, problem as y potencialidad es de la com un ida d, para q ue a dqu iera y des arrolle com prom is os y actitudes e n re lación co n el m ejoram iento de la m ism a. 2. C ontrib uir al desarr ollo d e la so lid arid ad, la toler ancia, la coo perac ión, el respeto a los dem ás, la res pons abilid ad y el c om prom iso e n su entor no social. 3. P rom over accio nes educ ativas a la co nstrucció n d e u n es p íritu de servic io para e l m ejor am ie nto perm ane nte de la com u nid ad y a la prev ención integra l de pro blem as socia lm e nte relev antes. 4. P rom over la ap licac ión de co nocim ientos y h abilid ad es logr ad os en ár eas obligatorias y optativ as definid as en el p lan d e estu d ios q ue favor ezcan el desarro llo soc ial y cultur al de las com u nid ades. 5. F om entar la pr áctica d e traba jo y de aprov echam iento del tiem po libre, com o d erech o que perm ite la dig nificac ión de la p erson a y el m ejoram iento d e su nive l de vida. C R IT E R IO S a. E l servic io soc ial estud iantil d eber á p erm itir la re lación y c orrelación d el desem p eño acad ém ico de los estudiantes d e las distintas ár eas d el conocim iento y la form ac ión, co n su desarr ollo perso nal y social. b. Los proy ectos ped agó gicos del serv icio s ocia l estu diantil que s e ado pten en el plan de estu dios, de berá n ser integr ales y contin uos, esto es, que brind en un a sistem átic a y efectiva atenc ión a los gru pos po blac ion ales, benefic iarias de este servic io. c. Los pr oyectos ped agó gic os d el s ervicio d ebe n co nstruir u n m edio p ara articular las acciones e ducativ as de l establecim iento co n las expr esio nes culturales loca les, satisfacer nec esid ades d e desarr ollo com unit ario e integra l acciones ade lanta das p or otras or gan izaciones s ocia les, a favor de la com u nid ad. d. E l servicio soc ial aten der á prioritar iam e nte, las neces ida des ed ucativas, culturales, socia les y de a provec ham iento d e tiem po libre, identific adas en las com unidad de l ár ea de influe ncia de estab lecim iento ed ucativo, ta les com o la a lfabetiz ació n, la prom oció n y la preserv ació n d e la sa lud, la educac ión am b ienta l, la e ducac ión ciu dad ana, la org an ización d e gru pos juven iles y d e preve nció n de factores soc iales relev antes, la recr eación dirig ida y el fom e nto de activida des físicas, prácticas e inte lectua les.

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e. S e conform ará u n gru po de a poyo co n estudiantes q ue teng an bu en niv el académ ico y com portam e ntal par a ate nder n ecesidad es educ ativas en básica pr im aria bajo la orientac ión d el C o ordinad or del P roy ecto. M E D IO S 1. E l establec im ie nto designar á un profes or encar gad o de cada pr oyecto peda góg ico qu e será res pons able de la: P lane ació n, puesta e n m ar cha y seg uim iento de l proyecto. A sesoría, orie ntació n y acom pa ñam iento d e las estudiantes e n dic ho proyecto. 2. E l estab lecim iento elegir á los lug ares de práctica teniend o e n cu enta el objetiv o g ener al de la form ac ión cristia na q ue quiere ofrecer: e ducar en una fe que fructifiq ue e n obras d e justicia . 3.

Los pa dres de fam ilia a utorizar án por escrito a las estud iantes (seg ún regis tro) la prestac ión del s ervicio e n el lug ar seleccio nad o por la estudia nte.

F U N C IO N E S D E LA R E C T O R A 1. S eleccionar com o coord ina dor del S erv icio S oc ial a un e duca dor a quien le agra de el trab ajo com un itario. 2. Incluir e n e l P royecto E ducativ o Instituciona l de l colegio, el S ervicio S ocial obligatorio. 3. M otivar a las estud iantes par a q ue tom en las activ ida des del S ervic io S ocial c om o u na proy ecció n de ellas, y por cons igu iente, d e la Institución hacia la com un ida d de su e ntorno. 4. C ola borar, con la coor din ador a y las estudiantes, en la pla neac ión, organ ización, ejec ució n y evaluación de l S ervicio S ocia l del E stud ianta do.

DEBERES S on respo nsab ilidad del d ocente co ordinad or del pr oyecto: 1. C om un icar co n entus iasm o el se ntido de este s ervicio com o oportu nid ad de form a ció n y entrega a los dem ás. 2. D ar elem entos d e an ális is de la rea lid ad p ara facilitar con ocim iento d el contexto e n e l q ue s e r ealiza el s ervicio y posibilitar así una form a de concie ncia d e la rea lid ad soc ial C olom bia na. 3. C onoc er seg ún las pos ibilid ades del m edio en e l qu e se re aliz a el trab ajo, las ofertas a considerar. 4. O frecer criterios ped agó gicos que ayu den a esta blec er relacio nes positivas co n las pers onas.

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5. E stablecer relacio nes educ ativas c on las p erson as b enefic iarias d el servicio. 6. D ar una c apac ita ció n básic a a las estu dia ntes con a nterior ida d a la realiz ació n de la pr áctica, participar efectiv am ente e n la pre parac ión. 7. R evisar, orie ntar y hacer el s eg uim iento a la pre parac ión qu e ca da estudia nte hace d el co ntenido y activid ades q ue ha d e desarr ollar . 8. P reparar res pons able y creativam e nte el tem a y las activid ades q ue realiz ará e n cad a sesión. P resent ar inform es escritos p erió dicam ente según lo requ iera e l profes or encar gad o. 9. E stablecer un ritm o de evaluación que ayu de a las estu dia ntes a inte grar en su proces o form ativo, las ex periencias vividas. M a ntener a niv el person al y de grup o un ritm o de an álisis y reflex ión de los hech os que posib ilite n integr ar positiv am e nte las exp erie ncias viv idas. 10. R ealizar m otiv ació n e in ducción sobr e los o bjetiv os y filo sofía d el S ervic io S ocial d el E studiantad o. 11. U bicar a las estu dia ntes d e acuer do con sus aptitu des e interes es en los diferentes lugar es determ ina dos por la Institución. 12. A sesorar y evaluar perm ane ntem ente e l trabajo realizad o por las estudia ntes. 13. D istribu ir op ortunam ente los certifica dos indiv idu ales y c ontrol d el tiem po servido par a q ue las estudiantes lo ha gan dilig enciar co n sus resp ectivos asesores. 14. O tras encom end adas p or la R ectora o por e l profesor d el proy ecto. E s responsa bilida d de las estudiantes qu e prestan e l servicio socia l:

1. A sistir puntu alm ente a l lu gar de pr áctica y acatar las orientacion es de la person a encar gad a. 2. P resentar excus a justifica da, en cas o de no as istencia a la práctic a. 3. P ortar adec uad am ente el u niform e de la instituc ión cu an d o preste el servicio soc ial o bligatorio. 4. B rindar trato c ortés y resp etuos o a las pers onas invo lucra das e n su práctica social. 5. C um plir las norm as com portam entales de cad a lug ar en el q ue preste n el servicio. 6. C um plir con los h orarios estipu la dos. 7. D esem p eñar a cab alidad y c on r esp onsa bilida d las fu ncio nes que le se an asign adas.

DERECHO S S O C IA L

DE

LA S

E S T U D IA N T E S

98

Q UE

PRESTAN

EL

S E R V IC IO

1. 2. 3. 4.

R ecib ir op ortunam ente la ca pacitac ión r equ erid a par a la pla neac ión, ejecuc ión R ecib ir inform ac ión com pleta y oportu na de los lugar es en los cua les pued en prestar su serv icio s ocia l. R ecib ir trato cortés y res petuos o p or parte de las perso nas invo lucra das en su servicio socia l. S er estim ula das y recon ocid as por su d esem p eño e n práctica soc ial.

B IB LIO G R A F ÍA

C A R Á C T E R P R O P IO D E LO S C O LE G IO S D E LA C O M P A Ñ ÍA D E M A R ÍA . D ocum e ntos de traba jo. 92 p. LE Y G E N E R A L D E E D U C A C IÓ N . Ley 11 5 d e 1 994 y L ey 6 0 d e 1 993. R eform a E d ucativa. S er ie d ocum e ntos N ° 9 E d. F E C O D E . E nero d e 19 94 169 p. D ecreto reg lam e ntario de la L ey G ener al de E d uc ación. D ecr eto 186 0 de A gosto 3 de 19 94. B ogotá 91 p. D ecreto 12 86 de 2 00 5. P articipac ión p adres d e fam ilia. Ley de Infancia y A dolescenc ia 10 98 de 2 006. D ecreto 12 90 de 2 00 9. Ley 127 3 de 20 09 – D elitos inform áticos D ecreto 05 0 5 d el 17 de m arzo de l 2 011. Instituciones E d ucativas d e M ed ellín.

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C o ntralor a E sco lar en las

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