1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura:

Planeación Estratégica.

Carrera:

Ingeniería Industrial

Clave de la asignatura:

CAL-1302

(Créditos) SATCA1

4 –1 –5

2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad para Planear estratégicamente ya sea a corto, mediano o largo plazo, a nivel superior o básico, siendo fundamental conocer y ejecutar correctamente todos y cada uno de los objetivos para poder lograr las metas trazadas por las empresas. También es importante destacar el conocimiento de las diferentes matrices del perfil competitivo y la elaboración de la misión y la visión de una empresa como parte fundamental del conocimiento del alumno. Intención didáctica. Todo el temario está organizado de acuerdo a la secuencia de los contenidos tanto conceptuales como prácticos de la asignatura. En la primera unidad se plantean los conceptos básicos y tipos de planeación estratégica como inicio de la materia y cómo se puede utilizar en la empresa. En la segunda unidad se analiza la parte del equipo de planeación, quienes lo deben de integrar para realizar un buen plan estratégico, cuales son las consideraciones para su aplicación. La tercera unidad se aprende a formular la misión, visión y objetivos, así como conocer los enfoques de planeación con la finalidad de saber planear y realizar un plan estratégico. En la cuarta unidad se elaboran las diferentes matrices de perfil competitivo con la finalidad de evaluar tanto a la propia empresa como a la de los competidores y de esta forma reunir información para realizar un análisis FODA que permita evaluar las oportunidades, fortalezas, amenazas y debilidades de la empresa para plantear un plan estratégico. 1

Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

En la quinta unidad se realiza un análisis FODA, se plantean estrategias, se aprende a implementar y se le da seguimiento. El enfoque que se sugiere para la materia es que en cada una de las unidades se realicen diferentes prácticas que promuevan la adquisición de competencias, como la capacidad de investigación, implementación de nuevos métodos de trabajo análisis, síntesis e interpretación y solución de problemas y principalmente a tomar decisiones acertadas a los problemas. En las actividades prácticas sugeridas es conveniente que el profesor guíe coordine cada una de las actividades llevadas a cabo.

y

Lograr que el alumno emprenda a realizar un plan estratégico y lo sepa implementar en una empresa, así como elaborar y establecer la misión, visión y objetivos de una empresa. El profesor coordinara diferentes tácticas para que el alumno pueda entender y aplicar todos estos temas en el futuro.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas:  Conoce,

identifica

Competencias instrumentales y

aplica

alternativas de un plan estratégico

  

partiendo de la elaboración de la misión,

visión,

estrategias

a

aplicación

de

metodología elaborados

objetivos través los

e para

de

y la

conceptos, instrumentos mejorar

la

productividad de la organización de la empresa.

  

Capacidad de organizar y planificar. Comunicación oral y escrita Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad de análisis y síntesis.

Competencias interpersonales    

Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de negociación. Capacidad de comunicarse profesionales de otras áreas.

Competencias sistémicas

con

    

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidad de investigar. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Aplicar el concepto de elasticidad para el desarrollo de estrategias. Capacidad de integrar lo aprendido.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla, Noviembre 2012.

Participantes Integrantes de la Academia de Ingeniería Industrial.

Observaciones (cambios y justificación) Elaboración del módulo de especialidad de la carrera de Ingeniería Industrial para el plan IIND-2010-227

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias específicas a desarrollar en el curso)  Planear y plantear diferentes alternativas de un plan estratégico empresarial a través de la aplicación de los conceptos, metodología, matrices e instrumentos aplicados en la planeación estratégica para el mejoramiento de la productividad de la organización y su crecimiento. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS  Ingeniería de sistemas.  Formulación y evaluación de proyectos.

7.- TEMARIO Unidad

1

2

3

4

5

Temas

Subtemas 1.1 Introducción a la planeación estratégica. 1.2 Definiciones. 1.3 Tipos de planeación. Conocimiento de la 1.4 Diferencia entre planeación estratégica y Planeación Estratégica planeación táctica. 1.5 Planes de trabajo y estrategia. 1.6 Por qué hacer planeación estratégica. 2.1 Identificación del equipo de planeación. 2.2 Educación del equipo de planeación y la organización. Equipo de Planeación 2.3 Contratación del equipo de planeación estratégica. 2.4 Consideraciones para su aplicación. 2.5 Cuatro enfoques para la planeación. 3.1 Formulación de la misión. 3.2 Formulación de la visión. Planeación para planear 3.3 Formulación de los objetivos. 3.4 Proceso de prever el futuro y sus razones. 4.1 Matriz de perfil competitivo (MPC). 4.2 Matriz de evaluación factores internos Elaboración de Matrices (MEFI). 4.3 Matriz de evaluación de factores externos (MEFE). 5.1 Análisis FODA. 5.2 Las LDN (líneas de negocios). Auditoria de desempeño 5.3 Sistemas de seguimiento. 5.4 Perfil estratégico. 5.5 Consideraciones para su implementación. 5.6 Las cinco fuerzas Michael Porter.

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas) 

Realizar mesas redondas de trabajo e interactuar diferentes temas asignados.



Exposición de temas asignados.



Propiciar investigación acerca de la planeación estratégica que se vive actualmente en las empresas.



Realizar trabajo de campo para aplicar los temas tratados en clase.



Realizar un proyecto sobre un plan estratégico en una empresa de la región.



Propiciar trabajo en equipo interdisciplinario.



Estimular la creatividad para la toma de decisiones.

9.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en: 

Examen escrito para evaluar el manejo de los conceptos.



Exposición de temas relacionados con la materia.



Presentar reportes de elaboración de misión y visión y objetivos de una empresa de la región.



Entregar avances de su reporte de investigación de su proyecto asignado.



Realizar e interpretar mapas conceptuales de temas asignados.



Participación en clase.



Presentar el portafolio de evidencias.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Conocimiento de la Planeación Estratégica. Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

 Conocer los conceptos básicos de la planeación estratégica, así como los diferentes usos en la  administración industrial. 

Buscar, investigar y analizar información sobre la planeación; consultando con empresarios y líderes de organizaciones. Realizar mesas de trabajo para debatir acerca de la importancia de la planeación estratégica y temas vistos en clase. Elaboración e interpretación de mapas mentales sobre los diferentes tipos de planeación.

Unidad 2: Equipo de planeación. Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje 

Identificar el equipo de planeación, su importancia y las habilidades requeridas para realizar una planeación estratégica. Identificar los diferentes enfoques de la planeación. Resolver problemas planeación estratégica.

reales de

  

Buscar y realizar un equipo de planeación en el salón. Discusión grupal de un tema asignado por equipos de planeación. Debatir entre equipos de planeación los diferentes entornos de la planeación estratégica. Resolución de problemas sobre el entorno de planeación estratégica partiendo de la misión, visión y objetivos.

Unidad 3: Planeación para planear. Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

 Buscar en diversas fuentes bibliográficas, sobre las diferentes formas de elaborar una misión, visión y objetivos, y realizar ejemplos prácticos del tema.  Analizar y comparar las misiones y visiones Comprender y aprender cómo se de distintas empresas del mismo giro. realiza la visión de una  Participar en un foro o en una mesa organización redonda sobre la elaboración de la misión, visión y objetivos de una empresa Establecer los objetivos a corto, mediano y largo plazo de una organización a partir de la misión y visión de la empresa. Comprender y aprender cómo se realiza una misión de una organización.

Unidad 4: Elaboración de matrices. Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

 Discutir en grupo sobre la MPC (Matriz de Perfil Competitivo), MEFI (Matriz de Evaluación de Factores Internos), MEFE (Matriz de Evaluación de Factores Externos) y sacar conclusiones. Comprender las ventajas y  Exponer temas referentes a la planeación desventajas de las diferentes estratégica de distintas empresas exitosas. matrices y su utilización en un  Realizar ejercicios prácticos y reales de ambiente laboral. una empresa de la región.  Discutir sobre las ventajas y desventajas de las matrices. Diferenciar los diferentes tipos de matrices utilizados para un análisis FODA.

Unidad 5: Auditoria de desempeño.

Competencia específica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

 Analizar el conjunto de matrices para saber tomar decisiones e  implementar la siguiente herramienta  Conocer como se hace y realiza un análisis FODA, mediante las matrices vistas en la unidad pasada. Aplicar los conceptos y técnicas estudiadas; en el desarrollo de un plan estratégico.

Buscar, investigar y analizar información sobre la elaboración de un FODA. Realizar mesas de trabajo para debatir acerca de la importancia de la planeación estratégica y temas vistos en clase. Implementar un plan estratégico como proyecto final en una empresa de la región u organización.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Leonard D. Goodstein, Timothy M. Nolan, J. William Pfeiffer. Planeación Estratégica Aplicada. Editorial McGraw-Hill. (Julio 2003) 2. Arthur A. Thompson, A.J. Strickand. Administración Estratégica conceptos y casos. Editorial McGraw-Hill. (Noviembre 2002). 3. Guillermo Gómez Ceja. Planeación y Organización de las Empresas. Octava edición. Editorial McGraw-Hill 4. Estrategia Competitiva. E. Porter Michael. Editorial Patria (2002). Sitios Web especializados:  http://www.eumed.net/libros/2006c/219/0BANXICO  http://www.sinnexus.com/business_intelligence/  http://www.businessintelligence.info/  http://www.businessexcellencetools.com/business-excellenceexperts/what-is-businessexcellence#bemhttp://www.smartdraw.com/specials/value-streammapping.htm?id=328925&gclid=CKLKzNyQprACFQLktgodgnjdWw

12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS Se cubren mediante el proyecto a entregar.