Spanish 1550 Spring 2011 This course calendar shows the material which this class will focus on for each day, and wich you are expected to prepare before coming to class. Before each class section, students should (a) read all of the communicative and grammar activities and explanations from the book indicated on the calendar, (b) study the vocabulary from the previous class, from the cultural readings, and at the end of the chapter, and (c) review the material presented in the preceding class section. It is expected that students will read all the cultural readings (Lecturas, Notas, Enlace, Ventanas al pasado, etc.) at home so they can participate in the discussions and exercises done in class. The better you prepare yourself for every class, the more you will learn from all communicative activities.

ABBREVIATIONS AC: Actividades de comunicación LE: Lecturas VC: Ventanas culturales

GE: Gramática y ejercicios EL: Enlace VP: Ventanas al pasado

CA: Cuaderno de actividades LL: Language Lab. homework due

CALENDARIO DE ACTIVIDADES SEMANA

LUNES ENERO 17 Día feriado MLK

MIÉRCOLES 19 Introducción al curso

1

2

24 Paso B - Las descripciones NICARAGUA Hablando con otros, Las cosas y los números (4069) AC 1-6 GE B1-4

26 El cuerpo humano AC 7 GE B5 Las descripciones de las personas AC 8-11 GE B5 En resumen

JUEVES 20 Paso A - La clase y los estudiantes PANAMÁ Los nombres de los compañeros de clase ¿Quién es? AC 1-3 GE A1-3 27 Students meet in the classroom to do listening activities (Workbook, Paso A, 6-11) .

VIERNES 21 Los colores y la ropa AC 4-5 GE A3-4 Los números (0-39) AC 6

Los mandatos en la clase, Los saludos AC 6-8 GE A5 28 Paso C - Mi familia y mis amigos COLOMBIA La familia AC 1-5 GE C1

Tareas y Exámenes

31 ¿Qué tenemos? AC 6-8 GE C1-2

FEBRERO 2 Los números (10100) y la edad Los idiomas y las nacionalidades AC 9-13 GE C3-C5 En resumen

3 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Paso B, 30-34)

4 Cap. 1 - Los datos personales y las actividades CUBA Las fechas y los cumpleaños AC 1-3 GE 1.1

7 Datos personales AC 4-5 GE 1.2-1.3 VC R. Menchú E Cuba LL (cap. B)

9 La hora Las actividades favoritas y los deportes AC 6-11 GE 1.4-5

10 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Paso C, 30-34)

11 VP Frida y Diego AC 12-13 En resumen LE La pasión por los deportes Tarea 1 due

14 Cap. 2 - Mis planes y preferencias ECUADOR Los planes AC 1-4 GE 2.1 LL (cap. C)

16 Las clases AC 5-7 GE 2.2 VP La primera universidad

17 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 1, 49-52)

18 Las preferencias y los deseos AC 8-13 GE 2.3

21 VC E. J. Olmos El tiempo AC 14-16 GE 2.4-5 LL (cap. 1)

23 E La música andina En resumen LE De paseo

24 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 2, 65-71)

28 Las tres comidas AC 7-9 GE 3.3 VP A. Gaudí LL (cap. 2)

MARZO 2 EXAMEN 1 (ABC + caps.1-2)

3 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 3, 85-90)

25 Cap. 3 - Las actividades y los lugares ESTADOS UNIDOS Las actividades AC 1-6 GE 3.1 4 Los lugares AC 10-15 GE 3.5 E El cine en México y España

3

4

5

6

7

Tarea 2 due

LL (Paso A)

Tarea 1 CA, K, p. 46, or Un paso más...(a escribir!, B, p. 58 LL (cap. B) LL (cap. C)

LL (cap. 1)

EXAMEN 1 Tarea 2 CA, F, p. 80, or Un paso más...(a escribir!, p. 98 LL (cap. 2)

8

9

10

11

12

13

7 ¿De dónde es Ud.? AC 16-17 GE 3.5 En resumen LE La presencia vital de los hispanos LL (cap. 3)

9 Cap. 4 - La vida diaria y los días feriados GUATEMALA Los días feriados... AC 1-4 GE 4.1-2 VC El carnaval

10 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 4, 105-109)

11 La rutina diaria AC 5-10 GE 4.3-4 VP Las calaveras de Posada

21 Los estados físicos y anímicos AC 11-15 GE 4.5 LL (cap. 4)

23 E Versos sencillos En resumen LE Las grandes fiestas

24 Vidas y cultura, págs. 180-181

25 Cap. 5 - Las clases y el trabajo VENEZUELA Las actividades de los estudiantes AC 1-5, GE 5.1

28 VC Las palabras extranjeras Las habilidades AC 6-8 GE 5.2

30 E El rock en español Las carreras y las actividades del... AC 9-14 GE 5.3-4

31 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, cap. 5, 125-130)

ABRIL 1 VC La diversidad profesional Las act. futuras AC 15-17 GE 5.5 Tarea 3 due

4 En resumen LE El lenguaje del cuerpo LL (cap. 5)

6 Cap. 6 - La residencia COSTA RICA El vecindario y la c. AC 1-6 GE 6.1-2 13 VP La historia de las mascotas

7 E “Cuadrados y ángulos” Las actividades en casa AC 7-9

8 Las actividades con los amigos AC 10-13 GE 6.3

14 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 6, 146-150)

15 Presentaciones AC 14-15 GE 6.5-6.6 VC Las posadas

20 LE Las hermosas ciudades hispanas Comprensión Un paso más... ¡a conversar!

21 Cap. 7 - Hablando del pasado ARGENTINA Mis experiencias AC 1-4 GE. 7.1-2

22 EL Cuando salimos de El Salvador Las experiencias con los demás AC 5-7 GE 7.3

11 EXAMEN 2 (caps. 3-5)

18 En resumen De todo un poco ¡Cuéntenos usted! hispanas LL (cap. 6)

LL (cap. 3)

LL (cap. 4)

Tarea 3 CA, Un paso más...(a escribir!, p. 114 or p. 116 LL (cap. 5)

EXAMEN 2

Tarea 4 CA, I, p. 121, or Un paso más... (a escribir!,

p. 138 LL (cap. 6)

14

15

16

25 Las experiencias con los demás (cont.) AC 7. 8-11 GE 7.3-4 Tarea 4 due

27 VC La diablada de Oruro Hablando del pasado AC 12-13 GE 7.5

28 Students meet in the LLRC to do listening activities (Workbook, Cap. 7, 166-173

29 VP La independen. de Sudamérica

MAYO 2 En resumen LE Machu Picchu Repaso

4 Entrevistas (Oral Interviews)

5 Entrevistas (Oral Interviews)

6 Entrevistas (Oral Interviews)

LL (cap. 7)

LL (cap. 7)

Entrevistas (OI)

FINAL EXAM: WEDNESDAY, MAY 11, 2011. 8-10 A.M. IN ROOM 547

Language Lab (LLRC: DEBH 558) guidelines and procedures AFTER YOU HAVE REGISTERED FOR THE ONLINE WORKBOOK, WRITE DOWN YOUR USERNAME: _____________________ AND PASSWORD: _________________________ EVERY TIME YOU COME TO THE LAB, YOU MUST DO THE FOLLOWING: 1) Go to http://www.mhcentro.com and log in. 2) Click on the link: Dos mundos: Online Cuaderno de actividades, 7th Edition 3) Go to the chapter that is assigned for the week. (If you cannot remember what chapter that is, look at your class calendar and see what it says for the date that you are in the lab). 4) Click on section “Actividades Auditivas” on the left side of the screen. 5) Do all of the activities listed in this section. If you have any technical questions, contact Quia CentroSupport at: http://www.mhcentro.com/support.html or 1-877-282-4400, extension 2 (8am – 5pm PST).

Tareas (Homework assignments) For each homework assignment, you will have a choice of writing about one of two compositions topics. For full points, please use the following guidelines for all four homework assignments: You must turn the

homework in to your instructor at the beginning of the class period on the due date. No late work is accepted. The only exception to this rule is when there is a university-approved excuse, such as illness, family emergency, and other such circumstances. Documentation must be provided in order to be excused. The homework must be typed and double-spaced. Failure to do this may result in a zero. Remember that each of these assignments is worth 2.5% of your final grade, so if you receive a zero on 12 assignments, your grade may be lowered by a complete letter grade. All accents or other such marks must be typed. Please look at the “accents on the computer” section below if you do not know how to make accent marks on the computer. If you do the wrong assignment or do not follow the guidelines and specific directions of the assignment (including regarding composition length), you may receive a zero or a significant deduction of points. Please consult with the professor if you do not understand how to do a particular assignment. You may ask a tutor or someone else to look over the assignment beforehand; however, you can only ask that person to indicate where you made mistakes; you must make the corrections on your own. Do not use translation software. It is best to use the expressions that you learned in class, from the book and from the workbook when writing compositions. You should focus on the key grammar concept and/or vocabulary that is required for each composition (for example, if you are asked a series of questions in a particular verb tense, you should answer those questions using that verb tense). Be careful with your use of dictionaries because literal translations are often problematic; many times a word in English may have many different translations in Spanish and have different connotations. If it looks like you used translation software, directly translated the composition word for word from English to Spanish, or asked someone else to write your composition or correct it for you, you may receive a zero or a very low grade for the assignment, or you may be asked to explain your use of some of the grammar and vocabulary, depending on the circumstances.

Accents on the computer PC Users: For accents, press the Control key (Ctrl) and keep it held down and then press the Apostrophe key (’). Release both keys and then press the letter that you want the accent over. For upside down question marks (¿), press Ctrl, Alt, Shift keys down simultaneously and keep them held down, then press the question mark key. For the upside down exclamation points (¡), do the same thing, but with the exclamation key. For the ñ, press Ctrl and Shift keys down simultaneously and keep them held down, then press the “~” key. Release all keys and then press “n”. For ü, do the same thing, except press the “:” key and then the letter “u”. Mac Users: To get accents on the Mac, hold down the Option key, and while holding it down, type the letter e; then release those keys and type the letter that you want the accent to appear on. Other punctuation marks are achieved as follows: “ñ” = Opt + n, then n, “¡” = Opt + 1, “¿” = Opt + shift + ?, and “ü” = Opt + u, then u. Back-up method: In the menu bar for MS Word, go to: Insert > Symbol > More Symbols > select “Times New Roman Font” and scroll down to find the symbol you want.

Tarea 1: Choose one of the two following topics to write about. A. Lea el modelo y luego describa a un miembro de su familia. Escriba de 8 a 10 oraciones (sentences) sobre esta persona. Mi hermana se llama Gloria Álvarez Cárdenas. Es alta y bonita. Tiene el pelo rubio y los ojos castaños. Tiene 23 años y su cumpleaños es el 29 de enero. Gloria es idealista, entusiasta y generosa. Estudia psicología en la Universidad Complutense de Madrid y le gusta mucho tomar café y observar a la gente (las personas). A ella también le gusta mucho hablar por celular con sus amigos. Su número de móvil (teléfono celular) es el 9-15-61-39-45. Vive en un piso (apartamento) pequeño. Yo vivo allí también. Nuestra dirección es Calle Almendras, número 481. B. Lea el modelo y luego describa sus actividades favoritas. Escriba de 8 a 10 oraciones. Hola, soy Ricardo Sícora. Vivo en Caracas, Venezuela. No tengo mucho tiempo libre porque soy estudiante y también trabajo 20 horas por semana. De noche me gusta intercambiar mensajes electrónicos con mis amigos y jugar videojuegos. Los fines de semana, me gusta salir a bailar con mis amigos en una discoteca cerca de mi casa y después tomar un café. Los sábados por la mañana me gusta andar en patineta o jugar al fútbol en algún parque de la ciudad. Los domingos por la mañana me gusta dormir hasta las 11:00. Por la tarde me gusta pasar tiempo con mi familia, salir a cenar o visitar a mis tíos. Durante las vacaciones me gusta ir a la playa y nadar y bucear. Las playas de Venezuela son muy bonitas.

Tarea 2: Escriba sobre uno de los temas: A. Lea este párrafo sobre San Juan, Costa Rica. Luego escriba entre 10 y 12 oraciones sobre los lugares y las atracciones turísticas en la ciudad donde usted vive o en otra ciudad interesante. San José, la capital de Costa Rica, es una ciudad antigua que también tiene zonas modernas. Hay muchos museos; el Museo de Jade y el Museo de Oro tienen colecciones de arte precolombino. Cerca de donde yo vivo está el Parque España entre las Avenidas 7a (séptima) y 3a (tercera). Al lado del parque está el Museo de Arte y Diseño Contemporáneo. El Correo Central, en la Calle 2a (segunda), es un edificio viejo y elegante y adentro hay un pequeño café. La Plaza de la Cultura está entre las Avenidas 1a (primera) y 2a. Alrededor de la plaza hay muchas tiendas y pequeños restaurantes. A veces voy de compras en el Centro Comercial el Pueblo, en el Barrio Tournón. Allí está uno de mis restaurantes favoritos, La Cocina de Leña. La universidad de Costa Rica está en San Pedro y los jueves hay conciertos en la Facultad de Bellas Artes. El Aeropuerto Internacional de Costa Rica no está en San José. Está en Alajuela, una ciudad a 10 kilómetros de San José. Me gusta mucho vivir en San José porque la ciudad está en el centro del país y es fácil llegar a muchos lugares bonitos. 6 B. Mi ciudad... Describa la ciudad donde usted nació o la ciudad donde vive ahora. Escriba entre 10 y 12 oraciones. ¿Es grande o pequeña? ¿Cómo se llama? ¿En qué estado del país está? Describa a la gente de su ciudad: ¿es amistosa, indiferente, alegre, amable? Termine su descripción con esta oración: Mi ciudad es ideal para...

Tarea 3: Escriba sobre uno de los temas: A. Escriba una composición de 12 a 15 oraciones sobre un lunes típico en su vida. (Puede usar la composición de Mónica como modelo.) Soy Mónica. Vivo en casa con mis padres y asisto a la Universidad de Texas en San Antonio. Todos los días me despierto a las seis de la mañana y luego me levanto. Me ducho con agua caliente y jabón. Mi mamá también se levanta a las seis de la mañana todos los días. Ella prepara el desayuno para toda la familia. Todos desayunamos a las siete. Después cada uno sale para el trabajo o para la escuela. A las tres de la tarde yo salgo de mis clases y vuelvo a casa. Duermo un poco porque siempre estoy muy cansada. Después hablo con mi familia. B. Mi trabajo (o mi trabajo ideal) Escriba una composición de entre 12 y 15 oraciones sobre el trabajo que tiene actualmente (currently) o su trabajo ideal. ¿Qué tiene que hacer en su trabajo? ¿Cuáles son sus actividades allí? ¿A qué hora entra y a qué hora sale? ¿Es simpático su jefe? ¿Es bueno el sueldo? ¿Le gusta su trabajo? ¿Por qué? ¿Cuáles son los aspectos positivos de su trabajo? ¿y los negativos?

Tarea 4: Escriba sobre uno de los temas: A. Los quehaceres domésticos. Escriba una composición de entre 12 y 15 oraciones sobre todas sus obligaciones en casa. ¿Qué tiene que hacer todos los días por la mañana? ¿Tiene que preparar el desayuno? ¿Tiene que lavar los platos? ¿Tiene que tender las camas? ¿Debe pasar la aspiradora? ¿Debe desempolvar los muebles? ¿Necesita preparar el almuerzo? Y por la tarde, ¿qué debe hacer? ¿Necesita preparar la cena? ¿Debe sacar la basura de la cocina? ¿Es necesario regar las plantas? ¿Debe barrer el patio? ¿Tiene que lavar la ropa? ¿Tiene que plancharla? ¿Tiene algunas otras obligaciones? ¿Cuáles son? B. Escriba una composición de entre 12 y 15 oraciones sobre el fin de semana pasado. ¿Adónde fue? ¿Con quién(es)? ¿Fue al cine? ¿Visitó a amigos? ¿Se divirtió? ¿Tuvo que trabajar? ¿Qué hizo el viernes por la noche? ¿Y el sábado por la mañana/tarde/noche? ¿Y el domingo por la mañana/tarde/noche? Por ejemplo: El viernes por la tarde salí del trabajo a las 6:00 y regresé a casa. A las 8:00 mi novia y yo cenamos en…