CERVANTES: DON QUIJOTE

CERVANTES: DON QUIJOTE Class code SPAN-UA.9371.001 Instructor Details Prof. Francisco Layna Ranz [email protected] Office Hours: martes /jueves 9:00’-9

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CERVANTES: DON QUIJOTE

Class code

SPAN-UA.9371.001

Instructor Details

Prof. Francisco Layna Ranz [email protected] Office Hours: martes /jueves 9:00’-9:30’

Class Details

Martes / Jueves 11:00’ a.m.–12:20’ p.m.

Prerequisites

Students must have completed SPAN-UA0010 or equivalent.

Class Description

El Quijote es uno de los libros más famosos y leídos en todo el mundo; sin embargo su capacidad para generar literatura crítica parece no tener límites. En la obra de Cervantes, quizás más que en ninguna otra, cada lector realiza su labor de intérprete bajo la fascinación que ejerce su múltiple y nunca agotada posibilidad de estudio. En este curso se analizarán las causas de esta fertilidad y se verá cómo, por primera vez en un libro, tanto la lectura como la escritura son sometidas a una revisión que inevitablemente transformará la idea de la literatura y de su ficción representada. Durante el curso se abordarán cuestiones que pertenecen al canon crítico, cuestiones que serán discutidas a la luz de estudios recientes: la consideración de que el Quijote es la primera novela moderna; el aspecto vital de que transgrede con mucho la preceptiva heredada; su inscripción en una categoría de literatura lúdica y burlesca (el carnaval, la parodia de los paradigmas clásicos, la crítica irónica de la estructura ideológica, la burla de sus contemporáneos...); su capacidad para hacer suyos casi todos los modelos literarios de la época; la formación de la identidad; el relativismo gnoseológico y moral; la formulación de los límites del texto y de la conciencia; el problema de la buena intención resuelta en efectos negativos etc... Y lo más extraño de todo es que el Quijote no tuvo continuadores hasta muchísimos años después.

Desired Outcomes

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• Assessment Components

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Problematizar el texto para que el estudiante compruebe que en el Quijote hay temas que no pertenecen ni a una época determinada ni a un tiempo específico. Sin renunciar a su contextualización, se pretende en este curso acercar el Quijote al estudiante y a los temas que afectan a nuestra mundo actual. Se verán los motivos que explican por qué el Quijote es un texto universal.

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Habrá un examen intermedio para calibrar la lectura del Quijote en su Parte I. Y al final del curso, deberá entregarse un trabajo final escrito sobre algún pasaje, capítulo, tema, personaje, etc… Es un trabajo de investigación, acordado previamente con el profesor, que debe abarcar por parte del estudiante la dedicación y energía de una examen final y de un “paper” final. El número de páginas nunca podrá ser menor de 10.



Todo material (texto e ideas) que viene de fuentes secundarias (bibliografía) que se utilice en un texto o proyecto preparado por el estudiante debe estar documentado según las normas del MLA. La falta de referencia al material citado o parafraseado se

considerará plagio.

Grading Policy

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Asistencia: es obligatoria. En casos de emergencia (ausencias autorizadas), el estudiante es responsable de mantener el ritmo aconsejado de lectura. En ningún caso se aceptará ningún trabajo final entregado fuera de la fecha estipulada. Al empezar la segunda parte El trabajo final será entregado varios días antes de terminar la clase. El profesor lo entregará corregido y los estudiantes lo devolverán el día en que se fije oficialmente la fecha del examen final. Esto quiere decir que bajo ningún concepto ningún estudiante puede marcharse antes de la fecha oficial del examen final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • •

Attendance Policy

Plagiarism Policy

10% 30% 10% 50%

Study abroad at Global Academic Centers is an academically intensive and immersive experience, in which students from a wide range of backgrounds exchange ideas in discussion-based seminars. Learning in such an environment depends on the active participation of all students. And since classes typically meet once or twice a week, even a single absence can cause a student to miss a significant portion of a course. To ensure the integrity of this academic experience, class attendance at the centers is mandatory. For courses that meet once a week, one unexcused absence will be penalized by a two percent deduction from the student’s final course grade. For courses that meet two or more times a week, the same penalty will apply to two unexcused absences. Students are responsible for making up any work missed due to absence. Repeated absences in a course may result in failure •

Late Submission of Work

Participación en clase: Midterm: Otros escritos Trabajo final de investigación:



Como la asistencia es obligatoria, en casos de emergencia (ausencias autorizadas), el estudiante es responsable de mantener el ritmo aconsejado de lectura. Es posible que el 14 de abril el profesor esté ausente por asistir a un congreso. Esta clase se recuperará en los días siguientes



No se puede cambiar la fecha de entrega del trabajo final

At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the classroom is essential to maintaining the integrity of our community. Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as though it were one’s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into products

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that we call our own. Some examples of plagiarism: · a sequence of words incorporated without quotation marks · an unacknowledged passage paraphrased from another's work · the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others as though it were one’s own · submitting evaluations of group members’ work for an assigned group project which misrepresent the work that was performed by another group member · altering or forging academic documents, including but not limited to admissions materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms, etc. For further information, students are encouraged to check www.nyu.edu/about/policiesguidelines-compliance/policies-and-guidelines/academic-integrity-for-students-atnyu.html

Required Text(s)

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1.- Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha 1, edited by Tom Lathrop, Juan de la Cuesta, Newark, Delaware ISBN 0-936388-85-4 2.- Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha 2, edited by Tom Lathrop, Juan de la Cuesta, Newark, Delaware ISBN 0-936388-86-2 Disponibles ambos textos en la Librería Iberoamericana de Madrid, calle Huertas 40

Supplemental Texts available via BB



Revista Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America http://users.ipfw.edu/jehle/cervante/csa/bcsaind2.htm



Portal Cervantino, con enlaces http://angarmegia.bravehost.com/especial_miguel_de_cervantes_2.htm



Quijote interactivo http://quijote.bne.es/libro.html



Banco de imágenes del Quijote: 1605-1905 www.qbi2005.com

BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA DE CONSULTA • • • • • • • • • Page 3 of 11

Ciallella, Louise “Teresa Panza's Character Zone and Discourse of Domesticity in Don Quixote.” En Cervantes 23.2 (2003): 275-296 Dopico Black, Georgina. “España abierta: Cervantes y el Quijote”. En Antonio Feros y Juan Gelabert dirs. España en tiempos del Quijote. Madrid: Taurus, 2004. 345-387. El Saffar, Ruth. “In Marcela’s Case”. En Ruth A. El Saffar y Diana de Armas Wilson. Quixotic Desire. Psychoanalytic Perspectives on Cervantes. Ithaca/London: Cornell University Press, 1993. 157-177. Garcés, María Antonia: “Señora de nuestra libertad: Cuerpos y fronteras en la historia del Cautivo”. En Emilio Martínez Mata. Cervantes y el Quijote. Madrid: Arco Libros, 2007. 161-170 Grilli, Giuseppe “El Quijote de 1615”. Ortodoxia y heterodoxia en Cervantes. Alcalá de Henares: Centro de Estudios Cervantinos, 2011. 211-224. Lauer, Robert. “Alisidora y la ley de la madre: una lectura lacaniana del Quijote”. En Christoph Strosetzki ed. Visiones y revisiones cervantinas. Alcalá de Heneras: Centro de Estudios Cervantinos 2011. 433-442 Layna Ranz Francisco. “Todo gira alrededor de un grano de mostaza (a propósito de Clavileño)”. En Carmen Y. Hsu ed. Cervantes y su tiempo. Kassel: Reichenberger, 2010. 173-189 Layna, Francisco. “Todo es morir y acabóse la obra. Las muertes en Don Quijote”. En Cervantes 30.2 (2010): 57-77 Layna. Francisco “Don Quijote en auxilio de un mentiroso”. En Francisco Layna Ranz.

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Session 1 January 29

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La eficacia del fracaso. Representaciones culturales en la Segunda Parte del Quijote. Madrid: Polifemo. 24-60 Márquez Villanueva, Francisco “El morisco Ricote o la hispana razón de estado”, en Personajes y temas del “Quijote”. Madrid: Taurus, 1975. 229-335. Morón Arroyo, Ciriaco. “Dulcinea”. En Georgina Dopico Black y Roberto Goznález Echevarría. En un lugar de La mancha: Estudios cervantinos en honor de Manuel Durán. Salamanca: Ediciones Almar, 1999. 197-211. Parr, James A.. “Aspectos formales del Quijote”. En Georgina Dopico Black y Francisco Layna Ranz eds. USA Cervantes. 39 cervantistas en Estados Unidos. Madrid: C.S.I.C / Polifemo, 2009. 931-948. Pérez, Ashley Hope. “Into the Dark Triangle of Desire: Rivalry, Resistance, and Repression in ‘El curioso impertinente’.” En Cervantes 31.1 (2011): 83-107 Presberg, Charles D. “‘Yo sé quién soy’: Don Quixote, Don Diego de Miranda and the Paradox of Self-Knowledge.” Cervantes 14.2 (1994): 41-70. Rodriguez, Alfred y Karl Roland Rowe “Midsummer Eve and the Disenchantment of Dulcinea” Cervantes 4.1 (1984): 79-83. Santos, Antonio Barataria, la imaginada. El ideal utópico de don Quijote y Sancho. Universidad de Cantabria / Centro de Estudios Cervantinos, 2008. 197-239 Stoopen Galán, María. “Sierra Morena: quiebres narrativos, multiplicación de narradores y preeminencia de perspectivas”. En eHumanista/Cervantes 1 (2012): 465-478. Velasco, Sherry. “Marimachos, hombrunas, barbudas: The Masculine Woman in Cervantes.” En Cervantes 20.1 (2000): 69-78. Wilhelmsen Elizabeth “Don Álvaro Tarfe: ¿ente fantasmal o hecho ficticio”. Anales cervantinos, 28 (1990): 73-85.

CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA PRIMERA PARTE (QUIJOTE 1605): 6, 10, 11, 15, 17, 19, 23, 26, 27, 36, 38, 41, 43, 44, 45, 46, 51 y 52 CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA SEGUNDA PARTE (QUIJOTE 1615): 6, 13, 14, 15, 24, 27, 31, 34, 36, 37, 38, 39, 42, 43, 47, 51, 56, 60, 61, 62, 66, 70 AUNQUE NO SE LEAN, EL PROFESOR SÍ EXPLICARÁ DETALLES DE ESTOS CAPÍTULOS NO LEÍDOS POR LOS ESTUDIANTES TODOS LOS DEMÁS CAPÍTULOS SON DE OBLIGADA LECTURA

Introducción general del curso. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Georgina Dopico Black. “España abierta: Cervantes y el Quijote”. En Antonio Feros y Juan Gelabert dirs. España en tiempos del Quijote. Madrid: Taurus, 2004. 345-387.

Session 2 February 3

Session 3 Page 4 of 11

Prólogo. Capítulos 1, 2 y 3 (pp. 7-41). Prólogo Temas: ficción y no ficción. Transgresión del prólogo CAP. 1 NACIMIENTO Y CARÁCTER DEL HEROE Temas: La vida y la literatura. La locura. Ideal caballeresco. CAP. 2 PRIMERA SALIDA. LA VENTA Temas: Realidad múltiple. Fama. Don Quijote y las mozas del partido. Lo literario en la vida novelada. CAP. 3 DON QUIJOTE ARMADO CABALLERO Temas: Contraste entre la realidad picaresca y el ideal caballeresco. Realidad social: uso del “don”. Embellecimiento de la realidad de la venta. Locura: del sosiego a la cólera y a la violencia. Capítulos 4, 5, 7, 8 y 9 (pp. 41-52; 62-81).

February 5 CAP. 4 EL LABRADOR Y ANDRÉS. LOS MERCADERES TOLEDANOS Temas: La justicia: don Quijote ante los poderosos y los oprimidos. Elementos sociales y morales en la aventura de Andrés. Los errores de don Quijote. Buena intención y efecto perverso. Fe y escepticismo. Don Quijote y los mercaderes ante Dulcinea. CAP. 5 DON QUIJOTE ES LLEVADO A SU ALDEA Temas: ¿Múltiple personalidad de don Quijote? Función terapéutica de la literatura. CAP. 7 SEGUNDA SALIDA. CON SANCHO PANZA Temas: El encantador y su función. Presentación de Sancho. El dinero. CAP. 8 LOS MOLINOS DE VIENTO. LOS FRAILES Temas: Aire y locura. Interrupción del texto. CAP. 9 BATALLA CON EL VIZCAÍNO Temas: Genealogía del texto. Margen de la escritura. Verdad y ficción. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Augustin Redondo. “El episodio de Andrés”. En Otra manera de leer el Quijote. Madrid: Castalia: 1997. 307-322. James A. Parr. “Aspectos formales del Quijote”. En Georgina Dopico Black y Francisco Layna Ranz eds. USA Cervantes. 39 cervantistas en Estados Unidos. Madrid: C.S.I.C / Polifemo, 2009. 931-948.

Session 4 February 10

Capítulos 12, 13 y 14 (pp. 93-116). CAP. 12 HISTORIA DE MARCELA Y GRISÓSTOMO Temas: El amor y la muerte. Libertad. Historia intercalada. Interrupción del hilo narrativo. CAP. 13 ENTIERRO DE GRISÓSTOMO. LA CABALLERÍA ANDANTE Temas: La caballería andante y las órdenes religiosas. CAP. 14 CANCIÓN DESESPERADA. JUSTIFICACIÓN DE MARCELA Temas: Libertad de amar. Naturaleza y huida de la sociedad. Negación de la don Quijote. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Ruth El Saffar. “In Marcela’s Case”. En Ruth A. El Saffar y Diana de Armas Wilson. Quixotic Desire. Psychoanalytic Perspectives on Cervantes. Ithaca/London: Cornell University Press, 1993. 157-177.

Session 5 February 12

Capítulos 16, 18 y 20 (pp. 124-131; 139-149; 156-168). CAP. 16 NOCHE AGITADA EN LA VENTA. MARITORNES Temas: Contraposición de actitudes: Marcela y Maritornes. Carnaval. La venta como lugar de encuentro. CAP. 18 LOS REBAÑOS DE OVEJAS Temas: Nominalización y existencia. Diferencias entre “creen en” y “creer que”. CAP. 20 AVENTURA DE LOS BATANES Temas. Reafirmación del miedo. Engaños de Sancho. Conclusión del carácter de Sancho. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Sherry Velasco. “Marimachos, hombrunas, barbudas: The Masculine Woman in Cervantes.” En Cervantes 20.1 (2000): 69-78.

Session 6 February 17

Capítulos 21, 22, 24 y 25 (pp. 169-190; 200-221). CAP. 21 EL YELMO DE MAMBRINO. HISTORIA IDEAL DEL CABALLERO ANDANTE Temas: Perspectivismo. Purgación del miedo. Funcionalidad de los objetos. CAP. 22 LIBERACIÓN DE LOS GALEOTES Temas: Sujeto y autobiografía. CAP. 24 HISTORIA DE CARDENIO Temas: Mala interpretación. Historia truncada. CAP. 25 PENITENCIA DE DON QUIJOTE. CARTA A DULCINEA Temas: La locura sin razón. Teatralidad y naturaleza. Amor platónico.

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BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: María Stoopen Galán. “Sierra Morena: quiebres narrativos, multiplicación d narradores y preeminencia de perspectivas”. En eHumanista/Cervantes 1 (2012): 465-478.

Session 7 February 19

Capítulos 28, 29, 30 y 31 (pp. 245-282). CAP. 28 HISTORIA DE DOROTEA Temas: Erotismo. Ambigüedad sexual. Rebelión de la mujer. CAP. 29 LA PRINCESA MICOMICONA Y EL RESCATE DE DON QUIJOTE Temas: Ingenio y trazas del cura. Cada uno “hace” de sí mismo. CAP. 30 LA INGENIOSA HISTORIA DE MICOMICONA Temas: Significado de Dulcinea para don Quijote. Paralelismos de los personajes. CAP. 31 INFORME DE SANCHO SOBRE DULCINEA Temas: La mentira necesaria. Entrevista de Sancho con Dulcinea. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA. Ciriaco Morón Arroyo. “Dulcinea”. En Georgina Dopico Black y Roberto Goznález Echevarría. En un lugar de La mancha: Estudios cervantinos en honor de Manuel Durán. Salamanca: Ediciones Almar, 1999. 197-211.

Session 8 February 24

Capítulos 32, 33, 34 y 35 (pp. 283-328). CAP. 32 EN LA VENTA ACERCA DE LOS LIBROS DE CABALLERÍA Temas: Ficción e Historia. Poesía y verdad. Recepción popular de la literatura. CAP. 33 COMIENZA LA NOVELA DEL “CURIOSO IMPERTINENTE” Temas: Amistad y ética. Experiencia, fe y verdad. CAP. 34 PROSIGUE LA NOVELA DEL “CURIOSO IMPERTINENTE” CAP. 35 LOS CUEROS DE VINO. FIN DEL “CURIOSO IMPERTINENTE” Temas: Interrupción. Curiosidad y pecado. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Ashley Hope Pérez. “Into the Dark Triangle of Desire: Rivalry, Resistance, and Repression in ‘El curioso impertinente’.” En Cervantes 31.1 (2011): 83-107

Session 9 February 26

Capítulos 37, 39, 40 y 41 (pp. 337-346; 350-384). CAP. 37 LLEGADA DEL CAUTIVO Y ZORAIDA. DISCURSO DE LAS ARMAS Y LAS LETRAS Temas: Discurso como introducción a la historia intercalada. CAP. 39 COMIENZA LA HISTORIA DEL CAUTIVO Temas: Ausencia de don Quijote. La mayor digresión. Guerra y religión. CAP. 40 PROSIGUE LA HISTORIA DEL CAUTIVO Temas: Cautiverio. Conversión religiosa. CAP. 41 CONCLUYE LA HISTORIA DEL CAUTIVO Temas: La curiosidad castigada. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: María Antonia Garcés: “Señora de nuestra libertad: Cuerpos y fronteras en la historia del Cautivo”. En Emilio Martínez Mata. Cervantes y el Quijote. Madrid: Arco Libros, 2007. 161-170

Session 10 March 3

Capítulos 47, 48, 49 y 50 (pp. 420-446).

CAP. 47 EL CANÓNIGO TOLEDANO Y LOS LIBROS DE CABALLERÍAS Temas: Necesidades corporales y encantamiento. Crítica literaria. CAP. 48 CRÍTICA DE LAS COMEDIAS Temas: La formación de la conciencia. CAP. 49 LA CABALLERÍA HISTÓRICA Y LITERARIA Page 6 of 11

Temas: Confusión entre personajes históricos y de ficción. CAP. 50 EL FANTÁSTICO CABALLERO DEL LAGO. EL CABRERO Temas: Sentido del libro. Metáfora de la ficción.

Session 11 March 5

CAPÍTULOS QUE NO TIENEN QUE LEER DE LA SEGUNDA PARTE (QUIJOTE 1615): 6, 13, 14, 15, 24, 27, 31, 34, 36, 37, 38, 39, 42, 43, 47, 51, 56, 60, 61, 62, 66, 70 Capítulos 1, 2, 3 y 4 (pp. 481-507). CAP. 1 EL CURA Y EL BARBERO VISITAN A DON QUIJOTE Temas: Desaparición de la caballería andante. Conciencia de DQ de su naturaleza anacrónica. CAP. 2 SANCHO VISITA A DON QUIJOTE Temas: Crítica de la omnisciencia del relato. Don Quijote consciente de su locura Cap. 3 INFORME DE SANSÓN CARRASCO SOBRE LA PRIMERA PARTE. JUICIOS LITERARIOS Temas: Los personajes de la segunda parte lectores de la primera. Imposibilidad del libro. CAP. 4 DON QUIJOTE DECIDE SALIR DE NUEVO Temas: Arqueología frente a escritura. Texto e interpretación. El personaje, origen del texto BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Giuseppe Grilli. “El Quijote de 1615”. Ortodoxia y heterodoxia en Cervantes. Alcalá de Henares: Centro de Estudios Cervantinos, 2011. 211-224.

Session 12 March 10

Capítulos 5, 7, 8 y 9 (pp. 508-514; 519-536). CAP. 5 CONVERSACIÓN ENTRE SANCHO Y TERESA Temas: Traducción y posterioridad. CAP. 7 UN ESCUDERO PARA LA TERCERA SALIDA Temas: usurpación del libre albedrío. La promesas falsas y la verdad. Planificación del relato. CAP. 8 AL ENCUENTRO CON DULCINEA Temas: Simultaneidad y escritura. Logos y temporalidad. Negación de la cronología. CAP. 9 EN EL TOBOSO Temas: Atolladero de Sancho. Imposibilidad de la verdad. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA. Alfred Rodriguez y Karl Roland Rowe “Midsummer Eve and the Disenchantment of Dulcinea” Cervantes 4.1 (1984): 79-83.

Session 13 March 12 Session 14 March 17

EXAMEN (MID-TERM)

Capítulos 10, 11 y 12 (pp. 537-556). CAP. 10 DULCINEA ENCANTADA Temas: Melancolía como nuevo diseño temperamental. Responsabilidad y código moral. CAP. 11 EL CARRO DE LAS “CORTES DE LA MUERTE” Temas: Culpa e identidad. Prudencia y melancolía. Desengaño. CAP. 12 EL CABALLERO DEL BOSQUE O DE LOS ESPEJOS Temas: Teatro y vida. Amistad.

Session March 19

FIESTA

Session 15

DEBEN ENTREGAR UN PEQUEÑO ENSAYO ACERCA DE LAS DIFERENCIAS ENTRE EL QUIJOTE DE 1605 Y EL DE 1615 (4 PÁGINAS)

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March 24 Capítulos 16, 17 y 18 (pp. 574-598). CAP. 16 EL CABALLERO DEL VERDE GABÁN Temas: Naturaleza y artificio. Semejanza y admiración. Presentación de don Quijote. CAP. 17 AVENTURA DE LOS LEONES Temas: Término medio, temeridad y valentía. Ética aristotélica. CAP. 18 EN CASA DE DON DIEGO. EL CABALLERO ANDANTE Y EL POETA Temas: Ciencia y caballería. Presberg, Charles D. “‘Yo sé quién soy’: Don Quixote, Don Diego de Miranda and the Paradox of Self-Knowledge.” Cervantes 14.2 (1994): 41-70.

Session 16 March 26

Capítulos 19, 20 y 21 (pp. 599-620) CAP. 19 LOS DOS ESTUDIANTES Y LA HISTORIA DE BASILIO Temas: Arte y fuerza. Amor e interés. CAP. 20 LAS BODAS DE CAMACHO CAP. 21 EL INGENIOSO BASILIO Temas: Necesidad de la mentira. Industria e ingenio. Modernidad y prudencia. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Francisco Layna. “Don Quijote en auxilio de un mentiroso”. En Francisco Layna Ranz. La eficacia del fracaso. Representaciones culturales en la Segunda Parte del Quijote. Madrid: Polifemo. 24-60 Capítulos 22, 23, 24 y 25 28 DE MARZO A 5 DE ABRIL: NYU SPRING RECESS

Session 17 April 7

Capítulos 22, 23 y 25 (pp. 621-638; 645-651). CAP. 22 HACIA LA CUEVA DE MONTESINOS Temas: Desarrollo del descenso al infierno. CAP. 23 VISIÓN DE DON QUIJOTE EN LA CUEVA DE MONTESINOS Temas: Rito de iniciación. Centro axial de todo el libro. CAP. 25 LA HISTORIA DEL REBUZNO. MAESE PEDRO Temas: Animalización de la milicia. Teatro y narración. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA. Augustin Redondo. “La cueva de Montesinos (II, 22-23)”. En Otra manera de Leer los textos. Madrid: Castalia, 1997. 403-419 Capítulos 26, 28 y 29 (pp. 652-661; 668-672).

Session 18 April 9

Session 19 April 14

CAP. 26 EL RETABLO DE MAESE PEDRO Temas: Ficción y participación del espectador. Justicia y error CAP. 28 SALARIO Y QUEJAS DE SANCHO Temas: Contraataque de Sancho. Vacilación en la fe CAP. 29 AVENTURA DEL BARCO ENCANTADO Temas: Impotencia de don Quijote. Ilusión y desengaño.

Es posible que el profesor esté ausente este día por asistir a un congreso. Si así fuera, esta clase se recuperaría en los días siguientes Capítulos 30, 32 y 33 (pp. 678-682; 690-707). CAP. 30 ENCUENTRO CON LOS DUQUES Temas: La caída. Lectores de la primera parte.

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CAP. 32 EL ECLESIÁSTICO, LA JABONADURA Y DULCINEA Temas: Significado del ideal. La afrenta y el agravio. CAP. 33 SANCHO Y LA DUQUESA Temas: El gobierno y la integridad moral. Nueva escenografía de la burla.

Session 20 April 16

Capítulos 35, 40 y 41 (pp. 713-720; 736-750). CAP. 35 CÓMO DESENCANTAR A DULCINEA Temas: Inversión de papel. Deudor y adeudado. Economía y ética. Usurpación del libre albedrío CAP. 40 CLAVILEÑO Temas: Tradición del caballo volador CAP. 41 VOLANDO A LOMOS DE CLAVILEÑO Temas: Engaño a sí mismo. El cielo geocéntrico. Acceso a la verdad mediante la ficción. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA. Francisco Layna Ranz. “Todo gira alrededor de un grano de mostaza (a propósito de Clavileño)”. En Carmen Y. Hsu ed. Cervantes y su tiempo. Kassel: Reichenberger, 2010. 173-189

Session 21 April 17 (FRIDAY)

Capítulos 44, 45 y 46 (pp. 759-777). CAP. 44 LA ENAMORADA ALTISIDORA Temas: Soledad. Conciencia de la pobreza. Tentación y fidelidad. CAP. 45 JUICIOS DE SANCHO EN LA ÍNSULA Temas: el buen juez: ingenio y sentido común. La falsa humildad. CAP. 46 BURLA DE LOS CENCERROS Y LOS GATOS Temas: Agresión y libertad. La burla del amor. BIBLIGRAFÍA CRÍTICA. Robert Lauer. “Alisidora y la ley de la madre: una lectura lacaniana del Quijote”. En Christoph Strosetzki ed. Visiones y revisiones cervantinas. Alcalá de Heneras: Centro de Estudios Cervantinos 2011. 433-442 Marsha S. Collins “Don Quijote y Sancho en el teatro de los duques”. En Carmen Y. Hsu ed. Cervantes y su tiempo. Kassel: Reichenberger, 2010. 39-55

DEL 12 AL 21 VACACIONES (NYU SPRING RECESS)

Session 22 April 21

Capítulos 48, 49 y 50 (pp.784-808). CAP. 48 DON QUIJOTE Y DOÑA RODRÍGUEZ Temas: La ayuda real. Las dueñas. CAP. 49 RONDA NOCTURNA DE SANCHO Temas: Gobierno ficticio, conclusiones verdaderas. CAP. 50 LA ALEGRÍA DE TERESA Y SANCHICA Temas: Lo falso en origen, verdadero en destino. Credulidad y escepticismo.

Session 23 April 23

Capítulos 52, 53, 54 y 55 (pp. 815-838). CAP. 52 DOÑA RODRIGUEZ PIDE JUSTICIA. CARTAS DE TERESA Temas: El más acabado personaje femenino: Teresa. CAP. 53 FINAL DEL GOBIERNO DE SANCHO Temas: Naturaleza y desengaño. La renuncia. CAP. 54 ENCUENTRO DE SANCHO CON RICOTE Temas: Moriscos. Libertad de conciencia. Error histórico de España.

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CAP. 55 CAÍDA DE SANCHO EN UNA SIMA Temas: Comparación de cueva y sima. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Louise Ciallella. “Teresa Panza's Character Zone and Discourse of Domesticity in Don Quixote.” En Cervantes 23.2 (2003): 275-296 Antonio Santos. Barataria, la imaginada. El ideal utópico de don Quijote y Sancho. Universidad de Cantabria / Centro de Estudios Cervantinos, 2008. 197-239

Session 24 April 28

Session 25 April 30

Capítulos 57, 58 y 59 (pp. 843-862). CAP. 57 CANCIÓN DE ALTISIDORA. ADIÓS A LOS DUQUES Temas: Abandono de la paralización. Arquitectura última de la burla. CAP. 58 LAS SANTAS IMÁGENES.LA FINGIDA ARCADIA Y LOS TOROS Temas: La libertad y el agradecimiento. CAP. 59 UNA FALSA HISTORIA DE DON QUIJOTE Temas: El desánimo duradero. Usurpación de la identidad.

Capítulos 63, 64 y 65 (pp. 886-901). CAP. 63 VISITA A LAS GALERAS. HISTORIA DE ANA FÉLIX Temas: La imprenta y el origen/usurpación de la identidad. CAP. 64 EL CABALLERO DE LA BLANCA LUNA Temas: la extrañeza en lo habitual. CAP. 65 DERROTA DE DON QUIJOTE. LIBERACIÓN DE DON GREGORIO Temas: El amor vence a la muerte. Moriscos. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA. Francisco Márquez Villanueva. “El morisco Ricote o la hispana razón de e Personajes y temas del “Quijote”. Madrid: Taurus, 1975. 229-335.

Session 26 May 5

Capítulos 67, 68 y 69 (pp. 906-919). CAP. 67 PROYECTOS DE VIDA PASTORIL Temas: El mundo pastoril. Proyectos de futuro. CAP. 68 HOLLADOS POR UNA PIARA DE CERDOS Temas: Humillación. Experiencia propia. CAP. 69 AVENTURA DE ALTISIORA Y MARTIRIOS DE SANCHO Temas: Últimos ejercicios de la comedia ducal.

Session 27 May 7

Capítulo 71, 72, 73 y 74 (pp. 926-944). CAP. 71 LOS AZOTES DE SANCHO Temas: Enfrentamiento físico don Quijote y Sancho. CAP. 72 ENCUENTRO CON DON ÁLVARO TARFE Temas: El laberinto de la identidad. Sujeto de la propia acción. CAP. 73 DE REGRESO A LA ALDEA Temas: Los agüeros. Destino final. CAP. 74 MUERTE DE DON QUIJOTE Temas: El bien morir. Muerte y escritura. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA: Francisco Layna. “Todo es morir y acabóse la obra. Las muertes en Don Quijote”. En Cervantes 30.2 (2010): 57-77

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Elizabeth Wilhelmsen, “Don Álvaro Tarfe: ¿ente fantasmal o hecho ficticio”. Anales cervantinos, 28 (1990): 73-85.

Session 28 May 8 (FRIDAY)

REPASO DEL QUIJOTE (2005-2015). • • • • •

Comer ni beber en el aula. Usar el móvil o el ordenador portátil para fines no académicos. Ausentarse de forma continuada durante el transcurso de la clase. Llegar tarde. Mostrar falta de respeto ante opiniones y puntos de vista diferentes a los nuestros.

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El profesor puede informar a los estudiantes en la sección de “Anuncios” en su BB de exposiciones, ciclos, conferencias … que puedan ser de interés.

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