FALL 2013 Clayton State University, School of Arts and Sciences Advanced Grammar and Composition (SPAN 3131) CRN 87865, Section 01 F: 1:00 – 3:45 pm (Room G129) Profesor: Dr. Dennis Miller, Jr. Oficina: Arts and Sciences, Room 105F Correo electrónico: [email protected] Horas de consulta: Lunes/Miércoles: 12 – 2 pm; Viernes: 8 – 9 am; 4 – 5 pm.

*********Clayton State University’s Center for Academic Success: It is strongly recommended that you take advantage of CSU’s free services offered in the Center for Academic Success, located on the lower level of the library. For more information, please visit: http://adminservices.clayton.edu/cas/ ******** Clayton State University’s Counseling and Psychological Services: http://www.clayton.edu/counseling ******Individuals with disabilities who need to request accommodations should contact the Disability Services Coordinator, Student Center 255, 678-466-5445, [email protected].

Texto requerido: Repase y escriba: curso avanzado de gramática y composición. 5th edition. Dominics and Reynolds. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. 2007. Textos recomendados: Bosque, Guillermo & Violeta Demonte (Eds.) Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa Calpa SA. Casares, Julio. Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Dozier, Eleanor, and Zulma Iguina. Manual de gramática: Grammar Reference for Students of Spanish. 2a edición. Heinle & Heinle, 1999. La Rousse. The American Heritage La Rousse Spanish Dictionary: English/Spanish, Español/Inglés. Spinelli, Emily. English Grammar for Students of Spanish: The Study Guide for Those Learning Spanish. Olivia and Hill Press, 1998. Stewart, Miranda. The Spanish Language Today. London: Routledge, 1999. Sitios recomendados: 1. Acceso a Internet. Páginas interesantes e importantes: - Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (versión digital): www.rae.es - Centro Virtual Cervantes: http://cvc.cervantes.es/portada.htm

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- Periódicos en formato digital: España: www.elpais.com México: www.jornada.unam.mx/ultimas Perú: www.rpp.com.pe 2. Otras universidades: - Universidad Nacional de México: www.unam.mx - Universidad Politécnica de Madrid: www.upm.es - Universidad de Deusto (Bilbao): www.deusto.es 3. Diagnostic testing: http://www.spanish-test.net/spanish-test.htm http://www.kulturstudier.com/diagnostisk-test http://www.spanishspark.com/new_page_5.htm http://www.spanish.bz/learn-test1.htm

Catalog Description: This course will improve the student's command of the Spanish language through an advanced study of grammar, syntax, and vocabulary via the consideration of a variety of texts and styles, with refinement of writing skills through the composition of multiple drafts of essays ranging in subject and length from a descriptive paragraph to a literary research paper. Objetivos del curso: En esta clase se estudiará la gramática para utilizarla en la redacción. Es de esperar que cada alumno llegue a un nivel intermedio que linda al avanzado, y que pueda expresarse mediante la descripción, la narración, y el argumento mostrando una perfección del idioma escrito. 1)La lectura: el libro de texto provee lecturas, explicaciones, ejemplos y ejercicios de los principios de gramática y composición. 2)El escribir: mediante el uso de ejemplos, de ejercicios, los estudiantes aprenderán las funciones básicas de la composición (la descripción, narración, exposición, y argumentación). 3)El hablar: los estudiantes deben esforzarse para hablar muy bien el español. Se sugiere que lean alguna lectura en voz alta durante por lo menos 10 minutos al día, prestando atención especial a la pronunciación, la entonación, y las formas gramaticales. Todo el trabajo en la sala de clase se hará en español. Expectativas del curso: 1)PARTICIPACIÓN: Todo estudiante debe participar activamente en las discusiones de clase. Como ésta será una clase donde la discusión comprenderá la mayoría del tiempo clase, la asistencia es mandatoria. Para sobrevivir y recibir buenas notas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante. 2)PUNTUALIDAD: Los estudiantes que llegan a clase tarde interrumpen la discusión y distraen a sus colegas. No se tolerará la tardanza en llegar a clase. Cada incidente de tardanza afectará la calificación del estudiante. Tampoco se aceptarán trabajos después de la fecha de entrega. 3)GRAMÁTICA: La gramática es sumamente importante en esta clase. Se le refiere al Manual de gramática recomendado. Composición de calificaciones:

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Participación (activa): 10% Examencitos en grupos, Composiciones (3), Exámenes (4): 80% Examen final: 10% TOTAL: 100% REQUISITIOS DEL CURSO Examencitos sorpresa: De vez en cuando habrá examencito de sorpresa que los estudiantes tomarán en grupos. Participación: Como se mencionó anteriormente, la nota de participación se basará en la preparación, la calidad, y la adecuación de la participación en clase. Cada clase valdrá diez puntos. [10-9 puntos] = El estudiante viene siempre preparado a clase, llega a tiempo, se queda durante todo el período, está atento y participa voluntariamente. El estudiante realiza todas las actividades, interviene en la discusión, realiza buen trabajo de grupo. [8 puntos] = El estudiante está preparado, está atento, a veces se ofrece voluntario, hace preguntas interesantes. [7-6 puntos] = Hay ocasiones en las cuales el estudiante no está preparado, no se concentra en las discusiones ni en las actividades de la clase. [5-2 puntos] = No hay preparación ni interés, no interviene en la discussion, no hace preguntas relevantes, no realiza las actividades. [1 – 0 puntos] = Hay una muestra de desinterés, su comportamiento tiene un efecto negative en el resto de la clase. Exámenes: (40%) Habrá exámenes sobre la gramática que cubrimos en el texto. Estos exámenes son necesarios para que el estudiante practique y estudie los varios puntos gramaticales. Composciones/actividades orales: Todas las composiciones se entregarán al principio de la clase. Dos composiciones se escribirán en clase. Las versions finales se editarán en casa, y no se aceptará ninguna versión final escrita a mano [todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas.] *Ninguna composición debe sobrar de tres páginas a doble renglón (i.e., unas 300 a 500 palabras). La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción. También, es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B. También habrá actividades orales que los estudiantes pueden hacer en grupos para participar la gramática ya estudiada. Course Policies

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General Policy: Students must abide by policies in the Clayton State University Student Handbook, and the Basic Undergraduate Student Responsibilities. University Attendance Policy: Para satisfacer las metas y los objetivos de curso, es necesario asistir a la clase y participar activamente. La participación es un factor importante de tu califiación final. Hay que tomar en cuenta la política oficial de la universidad de Clayton State: “Students are expected to attend and participate in every class meeting. Instructors establish specific policies relating to absences in their courses and communicate these policies to the students through the course syllabi. Individual instructors, based upon the nature of the course, determine what effect excused and unexcused absences have in determining grades and upon students’ ability to remain enrolled in their courses. The university reserves the right to determine that excessive absences, whether justified or not, are sufficient cause for institutional withdrawals or failing grades.”

OTHER IMPORTANT INFORMATION:

Mid-term Progress Report: La calificación del medio del semestre se asignará el 9 de octubre, y refleja aproximadamente el 30% de la nota final. Basado en esta nota, el estudiante puede opta por salirse de la clase y recibir una calificación de “W.” El estudiante que quiere elegir esta opción tiene que llenar un formulario oficial, disponible en la oficina del Registrar, para el 9 de octubre. El ultimo día para salirse sin ninguna penalidad académica es el viernes, el 4 de octubre del 2013 DC.

Academic Dishonesty: Cualquier actividad considerada deshonesta por estándares razonables se puede considerar mala conducta académica. Las formas más comunes de la mala conducta académica son hacer trampas y cometer plagio. Cada instancia de la deshonestidad académica resulta en un “0” por todo el trabajo involucrado. Se reportará cada caso sospechado a la oficina de Student Life/Judicial Affairs. El proceso se describe aquí: http://adminservices.clayton.edu/judicial/. Disruption of the Learning Environment: No se tolerará el comportamiento que interrumpe el proceso “enseñar/aprender.” Mientras que una variedad de comportamientos pueden interrumpir el salon de clase, los ejemplos más graves incluyen: el comportamiento beligerente, abusivo, profano, y/o amenazador. Un estudiante que se niega a modificar su comportamentio mientras que participa en las actividades de la clase se botará de la clase. Un estudiante botado tendrá la oportunidad de responder a cualquier acusación de mala conducta. Es posible que se vaya a botar al estudiante culpable de la clase y vaya a recibir una F en el curso. Una descripción detallada de ejemplos de comportamiento perjudical y los procedimientos de apelación se encuentran en: http://a-s.clayton.edu/DisruptiveClassroomBehavior.htm PLAN DEL CURSO ¡TODO ES TENTATIVO! **Este calendario puede sufrir cambios a la discreción del profesor y con previa consulta de los estudiantes.** ***Hagan las asignaturas indicadas después de “tarea” para la cada clase.

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Semana #1 Viernes

Semana #2 Viernes

Semana #3 Viernes

Semana #4 Viernes

Semana #5 Viernes

Semana #6 Viernes

Semana #7 Viernes

Semana #8 Viernes

el 16 de agosto – Introducción al curso/presentaciones/actividad de escribir en clase, examen diagnóstico

el 23 de agosto – Capítulo 1 (“Muerto y resucitado”/Pretérito/Pretérito vs. Imperfecto; Tarea: p. 4 A, B; p. 7 A, p. 8 C; p. 11 B; p. 14 D)

el 30 de agosto – Capítulo 1 (El sufijo –eo/Soler, acabar de, por poco; Soler, acabar de, por poco; Equivalentes de la palabra “time;’ Ortografía; Tarea: p. 16 – 17 A; p. 18 A, B; p. 21 B; p. 23 A, B) el 6 de septiembre – Examen #1: Capítulo 1 (Tarea: Examen de práctica; Estudie para el examen #1)

el 13 de septiembre - Capítulo 2 (“La casa nueva’/ser/estar; Tarea: p. 29 A, p. 30 B; p. 34 B, C; p. 36 B; p. 37 E; p. 39 Aplicación; p. 40 Aplicación)

el 20 de septiembre - Capítulo 2 (Ser vs. estar/Expresiones con las partes del cuerpo”; Equivalentes de “to know’/Acentuación; Tarea: p. 43 C (1, 2); p. 46 A, B; p. 49 A, B; p. 50 - 51Aplicación A) el 27 de septiembre – Examen #2: Capítulo 2 (Tarea: Examen de práctica; Estudie para el examen #2) el 4 de octubre - Capítulo 3 (“El hombre de plata’/Verbos con construcciones especiales; Verbos como gustar/Accidentes; Tarea: p. 59 – 60 A, p. 60 B; p. 64 B, p. 65 D; p. 67 A, p. 68 B (1 y 2); p. 71 B) **Entregar el borrador para la composición #1

Semana #9

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Viernes

Semana #10 Viernes

Semana #11 Viernes

Semana #12 Viernes

Semana #13 Viernes

Semana #14 Viernes

Semana #15 Viernes

el 11 de octubre – Capítulo 3 (Hace… que/Nombres de los sonidos; Equivalentes en español de la palabra “top”/acentos diacríticos; Tarea: p. 71 D; p. 73 B; p. 74 A, B; p. 76 A, B; p. 78 A)

el 18 de octubre – Examen #3: Capítulo 3 (Tarea: Examen de práctica; Estudie para el examen #3)

el 25 de octubre - Capítulo 4 (“Una luz en la noche”/El presente de Subjuntivo; Imperfecto de subjuntivo/Presente perfecto de subjuntivo/Subjuntivo vs. indicativo; Tarea: p. 85 A; p. 90 B; p. 92 B; p. 96 1; p. 97 2; p. 98 Aplicación)

el primero de noviembre – Capítulo 4 (Subjuntivo/El hecho de que/ Ojalá; Más subjuntivo/Formación y uso de diminutivos, aumentativos, y despectivos; Diferentes equivalentes de “but;” Las palabras de enlace; Tarea: p. 99 Aplicación; p. 101 A, B, C; p. 104 Aplicación A; p. 107 A (12); p. 111 A) ** Entregar el borrador para la composición #2

el 8 de noviembre - **NO HABRÁ CLASE (El próximo examen se llevará a casa) el 15 de noviembre - Capítulo 5 (“Calvario de un fumador”/Más subjuntivo; Más subjuntivo/expresiones idiomáticas que requieren el subjuntivo; Tarea: p. 118 - 119 A; p. 119 B; p. 122 - 123 A; p. 124 C; p. 125 A; p. 128 Aplicación A, p. 129 B)

el 22 de noviembre - Capítulo 5 (Más expresiones idiomáticas/Influencias del inglés/Spanglish; El español de la calle/el español formal vs. informal/Distinciones: to ask/Usos de la coma Tarea: p. 131 A, B; p. 133 A p. 135 Aplicacion A; p. 136 B; p. 138 A) Capítulo 6 (Las cláusulas adverbiales/El uso de si/Como si (Tarea: p. 156 A; p. 157 B)

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Semana #16 Viernes

29 de noviembre - ** NO HABRÁ CLASE (DÍA DE ACCIÓN DE GRACIAS) **Entregar el borrador para la composición #3 (por correo electrónico)

FINAL EXAM: Friday, December 6, 2013, 12:30 pm – 2:30 pm (in the same classroom) **Important Dates: August 31 – September 2, 2013: Labor Day Break (No classes) September 17 – October 1, 2013: Midpoint grade submission October 4, 2013: (Midpoint) Last day to withdraw without academic penalty October 14 – 15, 2013: Fall Break (No classes) November 27 - 30, 2013: Thanksgiving Break (No classes) December 2, 2013: Last weekday class December 12, 2013: All Faculty Grades Due

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**Algunos términos gramaticales de importancia.. Acento ortográfico Una gráfica que indica dónde recae el énfasis. Acento prosódico Sílaba en la que recae el énfasis en una palabra. Adjetivo Vocablo que describe un sustantivo. Adjetivo calificativo Adjetivo que proporciona información sobre las características de un sustantivo. Adjetivo indefinido Adjetivo que describe ¿cuánto/cuántos?, pero no describe las características del sustantivo. Adverbio Vocablo que describe un verbo, un adjetivo o un adverbio e indica cómo, cuándo, por qué o dónde. Adverbio relativo Adverbio que une dos cláusulas. Cláusula Frase que contiene verbo y sujeto y forma parte de una oración completa. Cláusula de concesión Cláusula que admite o concede alguna condición. Cláusula dependiente Cláusula adjetiva que, sola, no forma oración completa. Cláusula independiente Cláusula marcada por comas que forma una oración completa. Cláusula principal Generalmente, la primera cláusula de una oración compuesta; siempre, la más importante. Cláusula restrictiva Cláusula que restringe la acción de la cláusula principal al imponerle límites o condiciones. Cláusula subordinada Cláusula dependiente de la cláusula principal; siempre introducida por un pronombre o adverbio relativo. Cognado Palabras de dos ó más lenguas que son parecidas de forma y acepción. Complemento de objeto directo Describe qué o quién recibe la acción del verbo. Complemento de objeto indirecto Describe para quién o a quién se hace la acción. Concordancia Mantenimiento del mismo número y género entre el nombre y el adjetivo que lo modifica. Condicional

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Modo que se usa para expresar una condición. Conjugación Las formas posibles del verbo. Conjugación, primera Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ar. Conjugación, segunda Los verbos cuyos infinitivos terminan en -er. Conjugación, tercera Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ir. Conjunción Vocablo que se usa para unir dos oraciones o frases. Dativo de interés Persona que es afectada por una acción sin estar directamente envuelta en ella. Diacrítico, signo Signo ortográfico que cambia la pronunciación o el énfasis hablado. Diptongo Dos vocales juntas que forman una sola sílaba. Etimología Estudio del origen de las palabras. Frase Oración completa o incompleta. Frase hecha Frase que siempre tiene la misma forma y, generalmente, sentido idiomático. Futuro perifrástico Uso de los verbos ir y venir en el presente para indicar una acción futura. Género Clasificación gramática de los nombres, pronombres y adjetivos en grupos masculinos, femeninos o neutros. Gerundio Forma verbal que indica acción en progreso. Imperativo Modo que se usa para hacer mandatos. Indicativo Modo que se usa para describir la realidad. Infinitivo Forma básica del verbo. Interjección Vocablo o expresión que indica maravilla, sorpresa o susto, generalmente marcado por signos de admiración. Leísmo Uso del pronombre le por lo cuando el COI es una persona masculina. Locución Dos palabras ó más que se emplean juntas en alguna función gramática. Modismo

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Palabra o frase que lleva un sentido que no se puede traducir literalmente. Modo Clasificaciones principales de los verbos determinadas por el uso. Nombre Persona, cosa o lugar. Número Indicación de singular o plural. Oración completa Frase con sujeto y verbo. Oración incompleta Frase sin verbo. Oración compuesta Oración con dos ó más frases, cada una con verbo y sujeto. Ortografía Forma de escribir los vocablos. Participio pasado Forma del verbo que se emplea de adjetivo, o en los tiempos compuestos después del verbo auxiliar. Palabra afín Palabra parecida de forma y acepción a una palabra de otra lengua. Persona Se refiere al sujeto de un verbo. Persona, primera Sujeto del verbo; quien habla. Persona, segunda Sujeto del verbo; a quien se habla. Persona, tercera Sujeto del verbo; de quien se habla. Potencial Modo que se usa para expresar una condición. Predicado nominativo Frase adjetiva que sigue un verbo copulativo y describe al sujeto. Pregunta indirecta Cláusula interrogativa en una oración compuesta. Preposición Clasificación gramática de las palabras que introducen una frase que describe manera, causa, razón, lugar, etc. Progresivo Tiempo verbal que indica acción en progreso. Pronombre Vocablo que se usa en vez de nombre. Pronombre de COD Pronombre cuya función es de complemento de objeto directo. Pronombre de COI Pronombre cuya función es de complemento de objeto indirecto. Pronombre demostrativo

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Pronombre que indica la distancia relativa entre dos cosas o personas. Pronombre impersonal Pronombre que se usa para indicar un sujeto general o no definido; se usa para formar la voz pasiva. Pronombre indefinido Pronombre que indica cantidad. Pronombre interrogativo Pronombre que se usa en la formación de una pregunta. Pronombre personal Pronombre cuya función es de sujeto. Pronombre posesivo Pronombre que indica posesión. Pronombre preposicional Pronombre que se emplea después de una preposición. Pronombre reflexivo Pronombre que se emplea con verbo reflexivo o verbo pronominal. Pronombre relativo Pronombre que une la cláusula principal y la cláusula subordinada. Pronombre relativo de posesión Pronombre relativo que indica posesión. Radical Forma del verbo que resta al eliminar la terminación -ar, -er, -ir del infinitivo. Sintaxis Orden de las palabras en una frase. Subjuntivo Modo que se emplea para indicar opinión, irrealidad, o inseguridad. Sustantivo Cualquier vocablo que se refiere a una persona, cosa, animal o lugar. Terminación personal Terminación del verbo que indica persona y número. Tiempo verbal Clasificación del verbo que indica presente, pasado o futuro. Tiempo compuesto Tiempo verbal que se forma con el verbo auxiliar + el participio pasado. Verbo Vocablo que muestra acción o describe estado. Verbo auxiliar Verbo que se emplea para formar los tiempos compuestos. Verbo copulativo Verbo que describe estado. Verbo intransitivo Verbo que no tiene objeto. Verbo irregular Verbo que se conjuga de manera fuera de las reglas modelo. Verbo pronominal

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Verbo no reflexivo que emplea los pronombres reflexivos. Verbo reflexivo Verbo que tiene el mismo sujeto y COD. Verbo regular Verbo que se conjuga según las reglas modelo. Verbo transitivo Verbo que tiene objeto. Vocablo Cualquier palabra. Voz activa La condición que existe cuando el sujeto del verbo hace la acción. Voz pasiva La condición que existe cuando el sujeto del verbo recibe la acción.

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