COLEGIO YURUSTI

Temarios de examen 2 parcial del III Trimestre 2013 o

9° año Estudios Sociales Competencias Identifica los factores que posibilitaron el surgimiento de la primera fase de la Revolución Industrial (1760-1830). Analizar las características y las consecuencias sociales, ambientales y económicas de la primera fase de la Revolución Industrial (1760-1830). Analizar las características y las repercusiones socio-económicas y políticas de la segunda fase de la Revolución Industrial (1830-1880). Analizar las repercusiones tecnológicas y ambientales de la segunda fase de la Revolución Industrial (1830-1880).

Temáticas La Revolución Industrial. Primera fase (17601830). Factores determinantes: demográficos, invenciones técnicas, revolución agrícola y transportes. Desarrollo del proceso de industrialización. Impacto social, ecológico y económico de este proceso industrial. Revolución Industrial: segunda fase (1830-1880). Características del proceso. Utilización de nuevas formas de energía. Cambios en los transportes y las comunicaciones. Consecuencias socioeconómicas y políticas. Apertura de nuevos mercados (abastecimiento de materia prima). La Revolución Industrial y el proceso de industrialización en el mundo. Nuevas formas de organización capitalista. Problemática social: burguesía y proletariado. Movimientos obreros. Migraciones campo-ciudad. Aumento de la población Impacto de la Revolución Industrial en los ecosistemas y paisajes naturales.

Referencias

Educación Cívica Competencias Reconoce los mecanismos que la democracia brinda para la representación y participación ciudadana. Analiza el régimen político dictatorial para valorar sus limitaciones y problemas en comparación con el régimen democrático. Comprende la democracia desarrollada por los griegos.

Temáticas Conceptos básicos:Ciudadanía, derechos y deberes ciudadanos, representación ciudadana, participación ciudadana, autoridad, poder, control político, organizaciónsocial, rendición de cuentas. Democracia y dictadura. Democracia griega(Siglo V a.C): Discurso fúnebre de Pericles 431a.C., (concepto deciudadano, participación yorganización política). Declaración de los Derechos del Hombre y del 1

Referencias

Competencias Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Comprende las características del sistema político costarricense. Comprende las características del sistema político costarricense.

Conoce los mecanismos de control y las organizaciones de intermediación del sistema político costarricense. Conoce los mecanismos de control y las organizaciones de intermediación del sistema político costarricense.

Conoce las organizaciones intermedias en Costa Rica.

Temáticas Ciudadano (26 deAgosto de 1789 prefacio ala Constitución Francesa de 1791). Características de la democracia contemporánea dentro del sistema político costarricense: Representación y participación. Igualdad de oportunidad para: Formular la preferencia. Manifestarse públicamente. Recibir igualdad de trato (pobreza, desigualdad social, segregación espacial) Condiciones básicas para la democracia: Libertad deasociación. Libertad de expresión. Libertad de voto. Elegibilidad para el servicio público. Derecho de los y las líderes políticos a competir en busca de apoyo. Diversidad de las fuentes de información. Elecciones libres e imparciales. Instituciones que garanticen respeto a la voluntad popular. Formas de expresar las preferencias. Principio de Legitimidad. Control Político -Democrático: Horizontal, División dePoderes, TribunalSupremo deElecciones e institucionesespecializadas: Procuraduría General de la República,Contraloría General de la República, Sala Constitucional,Defensoría de los Habitantes, ARESEP, Tribunal AmbientalAdministrativo, Defensoría delConsumidor y el Sistema Nacional de Evaluación(MIDEPLAN). Vertical: participación ciudadana, voto electoral, referéndum, contralorías de servicio. Rendición de cuentas y transparencia. Función que cumplen las organizaciones deintermediación en Costa Rica: Partidos políticos. Organizaciones sociales (sindicatos, Asociaciones solidaristas, cooperativas, ONG, cámaras patronales).

Referencias

Matemática Objetivos Determinar el valor de las razones trigonométricas seno,coseno,tangente, cosecante secante, cotangente, de los ángulos agudos de un

Contenidos Razones trigonométricas sen, cos, tan, csc, sec, cot.

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Fuentes Unidad# ______ Pág. de la ____ a la ______

Objetivos triangulo rectángulo.

Contenidos

Fuentes

Resolver problemas provenientes de la cultura cotidiana y sistematizada, que involucren los conceptos de ángulos de elevación y ángulo de depresión.

Ángulos de elevación y ángulos de depresión.

Unidad# ______ Pág. de la ____ a la ______

Resolver problemas es los que es necesaria la aplicación de la la ley SENOS y la ley de COSENOS. Incluye cálculo de áreas de triángulos.

Ley de senos y ley de cosenos.

Unidad# ______ Pág. de la ____ a la ______

Determinar la factorización completa de polinomios mediante: Factor Común, Inspección, Diferencia de cuadrados. REPASO

Factorización de polinomios

Unidad# ______ Pág. de la ____ a la ______

Problemas de aplicación de razones trigonométricas

Español Competencias Reconocimiento de los diferentes tipos de falacias: Causa falsa, generalización apresurada, falacia del apostador, falso dilema, pregunta múltiple y apelación a la fuerza.

Temáticas Argumentos y falacias. Clasificación de las falacias: Causa falsa, generalización apresurada, falacia del apostador, falso dilema, pregunta múltiple y apelación a la fuerza.

Referencias Libro Destrezas del lenguaje 9°

Redacción y composición de párrafos descriptivos, narrativos, sintéticos y resúmenes.

Párrafos descriptivos, narrativos, sintéticos y resúmenes.

Libro Destrezas del lenguaje 9°

Análisis sintáctico de oraciones pasivas completas, incompletas y con se. Oraciones transitivas reflejas y recíprocas indirectas.

Sintaxis de la oración simple: oraciones pasivas completas, incompletas y con se. Oraciones transitivas reflejas y recíprocas indirectas.

Cuaderno.

Redacción de documentos formales: la carta formal.

La carta formal

Libro Destrezas del lenguaje 9°

Reconocimiento de las clasificaciones de los pronombres, adverbios, las contracciones, las preposiciones y uso correcto de las preposiciones.

Los pronombres: personales, átonos, indefinidos, posesivos, relativos e interrogativos. Los adverbios: tiempo, modo, lugar, negación, afirmación, cantidad y duda. Preposiciones: uso correcto.

Libro Destrezas del lenguaje 9° y cuaderno.

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Biología Competencias

Temáticas

Reproducción Celular

1. Reproducción Celular

Virus Características, estructura, clasificación. Ciclos de vida: Lítico y Lisogénico.

1.1Virus Características. Ciclos de vida. 1.2Célula procariota Características Ciclo de vida.

Célula Procariota Características, estructura. Ciclo de vida: Fisión Binaria.

1.3Célula eucariota Características. Tipos

Célula Eucariota Características, estructura, Características, estructura. Tipos: animal y vegetal. Ciclo Celular Eucariótico Interfase: G1, S, G2, G0. División celular en células no sexuales: Mitosis y Citocinesis. Importancia División celular en células sexuales: Meiosis I y Meiosis II. Importancia

1.4Ciclo Celular División Celular Mitótica Fases Importancia División Celular Meiótica Fases Importancia

Recursos didácticos Resumen del cuaderno; Libro de texto, Capítulo 2. Las Células, Biología 10 de Didáctica Multimedia, pgs. 75 – 78. Resumen del cuaderno; Libro de texto, Capítulo 4. Reproducción Celular, pgs. 136-138. Resumen del cuaderno; Libro de texto, Capítulo 4. Reproducción Celular, pgs. 139-145.

Resumen del cuaderno; Libro de texto, Capítulo 4. Reproducción Celular, pgs. 154-156.

Ejercicios del libro de texto, Actividad 4.1 pgs. 150-152; Actividad 4.2 pg.195.

Química Competencia

1. Analiza las características de las reacciones químicas y su relación con diversos procesos bioquímicos e industriales.

Contenidos 1.1. Ecuaciones químicas 1.2. Balanceo de ecuaciones químicas 1.3. Escritura de ecuaciones químicas 1.4. Tipos de reacciones químicas: combinación, desplazamiento, descomposición y ácido – base.

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Fuente

- Cuaderno - Libro de texto, Química 10º

Física Competencias Analizar cualitativa y cuantitativamente los conceptos de trabajo, energía y potencia.

Temáticas Trabajo y Energía. Potencia.

Reconocer cada uno de los tipos de energía, por sus características distintivas.

Tipos de Energía.

Identificar los conceptos de temperatura, calor, formas de propagación y su conexión con las Leyes Termodinámicas.

Calor y Temperatura.

Recursos didácticos Libro de texto Cuaderno Ejemplos facilitados por el docente.

Inglés Competencies  Identifies the differences and usage of the different simple, progressive and perfect forms.

Topics  Overview of Verb Tenses / -ing and –ed forms of regular and irregular verbs.

References  Notes and handouts from English Grammar Workbook, pg. 2-4, 32-41-

 Completes sentences and expresses ideas using the different forms of present and past.

 Present and Past, Simple and Progressive.

 Notes and handouts from English Grammar Workbook, pg. 5-16.

 Completes ideas using perfect and perfect progressive forms.

 Perfect and Perfect Progressive tenses.

 Uses the different forms of future to complete and express ideas.

 Future Time

 Notes and handouts from English Grammar Workbook, pg. 18-25.

 Describes different settings from the selection.

 Selection: “Thank you in Arabic”

 Paraphrases some ideas from the text.

 Notes and handouts from English Grammar Workbook, pg. 26-30.  Literature Book, pg. 218-235.

 Describes the author’s purpose.  Understands the meaning of different vocabulary words from the stories and use them to complete ideas.  Identifies and describes details from a given text.  Organizes ideas in a well

 Vocabulary  Literature Book, pg.219.  Extra reading.

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Competencies structured outline.  Writes a complete and well structured 200-250 words long composition including: title, topic sentence, body (two paragraphs), and conclusion (one paragraph).

Topics  Outline Structure  High School: your first day and now (Present and Past) / World Changes since I was born (Past and Perfect tenses).

References

 Discussions, outlines, and compositions completed in class.

Note: Prior grammar contents and spelling may be evaluated.  Practices, notes, and quizzes.

jfso / 12-11-13.-

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