CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012

Cuerpo de Paz Colombia

Reporte Anual 2012

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 INTRODUCCION El Cuerpo de Paz es una organización del gobierno de los Estados Unidos cuya misión es promover la paz y el entendimiento intercultural en el mundo a través del apoyo técnico en diferentes áreas de necesidad, así como del trabajo mancomunado de Voluntarios norteamericanos con personas de diferentes partes del mundo. Voluntario Philip Giesen con sus contrapartes en Lenguazaque, Cundinamarca. 1963.

El Cuerpo de Paz tiene una larga historia de trabajo en el territorio colombiano. Ha colaborado en el país en dos etapas: entre los años 1961 -1981 y desde 2010 al presente. El primer capítulo de Cuerpo de Paz Colombia se desarrolló en un periodo de 20 años con más de 4.660 Voluntarios que prestaron servicio en diferentes zonas del país, trabajando colaborativamente especialmente en locaciones rurales de Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Chocó, Atlántico, Bolívar, Nariño y Cauca, entre otros; y en áreas de necesidad como: Agricultura, Desarrollo Comunal y Juvenil, Enseñanza del Inglés y Salud. Durante este tiempo, se produjeron un sin número de anécdotas y experiencias de cientos de Voluntarios que fueron parte del desarrollo de comunidades enteras. A raíz del recrudecimiento de la violencia en el país y la situación complicada de seguridad, Cuerpo de Paz finalizó en 1981 esa primera etapa de servicio en Colombia con la proyección de regresar algún día y continuar apoyando las iniciativas de desarrollo del pueblo colombiano.

Voluntario Miguel Lanigan, Antioquia 1961-963

Voluntarios Grupo CII - 4

El segundo capítulo del Cuerpo de Paz Colombia, el actual, inicia con el regresó a Colombia de Cuerpo de Paz en el año 2010, por una invitación del gobierno nacional y nuevas condiciones de seguridad del país. Cuerpo de Paz Colombia cuenta hoy con un proyecto principal, TEL – Teaching English for Livelihoods – o Enseñanza del Inglés para el Desarrollo de Destrezas para la Vida. Sin embargo, poco a poco y en respuesta a las necesidades del país, Cuerpo de Paz ha venido colaborando con otros proyectos como el Desarrollo de Juventudes, la Recuperación del Sur del departamento del Atlántico y la Capacitación en VIH/SIDA, en alianza con otras organizaciones en el territorio que adelantan proyectos con comunidades priorizadas y con intereses comunes. A continuación se presenta en mayor detalle los avances y logros de cada proyecto y actividad.

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1. TEL – Teaching English for Livelihoods – Project (Proyecto de Enseñanza del Inglés para el Desarrollo de Destrezas para la Vida)

1.1 OBJETIVO GENERAL Colaborar en el desarrollo de los proyectos de bilingüismo de instituciones educativas públicas a través del trabajo colaborativo y el intercambio cultural entre Voluntarios estadounidenses, profesionales de la educación, y docentes colombianos. Inmersos en la cultura de las comunidades a las que pertenecen estas instituciones educativas, nuestros Voluntarios dinamizan los procesos de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL) y apoyan el mejoramiento de los niveles de suficiencia en Inglés de docentes de Básica Primaria, Secundaria y Ciclo Complementario por medio de la implementación en el aula del modelo de co-enseñanza, el entrenamiento técnico en educación experiencial, la creación de espacios extracurriculares para la práctica/aprendizaje del Inglés y el desarrollo de Competencias para el Siglo XXI. Todo lo anterior se lleva a cabo teniendo en cuenta las metas del Programa Nacional de Bilingüismo “Colombia Bilingüe 2019” y los estándares que para este mismo programa ha establecido el Ministerio de Educación Nacional para la competitividad de los colombianos que acceden a la educación pública en Colombia. Dada la naturaleza de Cuerpo de Paz, el Proyecto TEL – Teaching English for Livelihoods – también apunta a la implementación de proyectos de desarrollo comunitario que mejoren la calidad de vida de sus habitantes e impacten de manera positiva el futuro productivo de los niños de las comunidades beneficiadas a través de la formación en valores, destrezas para la vida y aprendizaje del Inglés.

1.2 ACCIONES BÁSICAS 

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Entrenamiento Docente en Metodologías Innovadoras para la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, promoviendo la Co-planeación y la Co-Enseñanza como modelo educativo auto-sostenible. Enseñanza intensiva para mejorar el dominio de Inglés a docentes de Básica Primaria. Inglés fuera de la escuela (desarrollo de Competencias para la Vida y el Trabajo y formación en valores por medio del Inglés). Apoyo a proyectos e iniciativas comunitarias que propendan al auto-desarrollo.

1.3 AVANCES DEL PROYECTO TEL – Teaching English for Livelihoods – en 2012 Durante nuestro segundo año de trabajo, el Proyecto TEL colaboró con el desarrollo de procesos de bilingüismo en 21 instituciones educativas ubicadas en las ciudades de Barranquilla, Santa Marta, Cartagena y algunas zonas periurbanas. De manera articulada con los planes de desarrollo educativo bilingüe de las Secretarías de Educación distritales, hemos implementado labores de apoyo en las instituciones educativas con las que colaboramos, las cuales nos han reportado un progresivo mejoramiento del nivel de suficiencia de los docentes participantes y la dinamización de los procesos de desarrollo comunicativo en el aula de Inglés. Gracias al enfoque “grass-roots” que aplicamos, cada acción promovida por los Voluntarios surge del consenso con los docentes, tras un análisis de las necesidades más apremiantes y la búsqueda de soluciones conjuntas por medio de proyectos de desarrollo sostenible. Por esto promovemos la implementación de metodologías como la Co-enseñanza,

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 el PBL (Project Based Learning) – Aprendizaje a Través de Proyectos – y los ciclos de aprendizaje experienciales. Durante el 2012, a través de reuniones técnicas con las Secretarías de Educación Distritales de Barranquilla, Santa Marta y Cartagena, y con diferentes Instituciones Educativas y representantes de sus comunidades, y gracias a la retroalimentación de los Voluntarios y sus Contrapartes colombianas, el Proyecto TEL – Teaching English for Livelihoods – hizo revisiones precisas al marco de trabajo elaborado e implementado durante el año anterior. Estas revisiones y adaptaciones periódicas buscan focalizar las acciones de los Voluntarios en sus escuelas y comunidades para lograr proyectos tanto pertinentes como sostenibles, acordes con las condiciones cambiantes de cada sitio. Otro logro importante fue el recibimiento y entrenamiento exitoso del segundo grupo de Voluntarios cuyo servicio tendrá una duración de dos años y que permitiría elevar el número de instituciones educativas con que el Proyecto TEL colabora en la Región Caribe a aproximadamente 50. Durante las once semanas previas al encuentro de los 29 Voluntarios con sus instituciones educativas, éstos vivieron con familias anfitrionas barranquilleras y participaron de un Programa de Entrenamiento intensivo en Español, así como de Metodología para la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Nuestros Aspirantes a Voluntarios también colaboraron en iniciativas de extensión comunitaria de organizaciones sin ánimo de lucro tales como Biblioteca Piloto del Caribe y Biblioteca Infantil Piloto del Caribe; Fundación Pies Descalzos, “Jóvenes Forjadores del Bilingüismo”; y Museo de Antropología de la Universidad del Atlántico. Cabe resaltar además el aporte de nuestros Aspirantes a los procesos de bilingüismo en 5 Instituciones Educativas Distritales, a través de sus prácticas docentes, y su participación en los intercambios culturales llevados a cabo en el marco de la 4ª Semana del Bilingüismo de Barranquilla.

“Me siento honrada con este gesto voluntario. Esperamos lo mejor en doble vía: la de dar y recibir.” MARÍA DE JESÚS BERRÍO QUIÑONEZ Rectora Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 META 1: Entrenamiento Técnico a Docentes de Inglés Mejoramiento de las habilidades técnicas (actualización en metodologías activas para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera, desarrollo de materiales didácticos a bajo costo, fortalecimiento de los procesos de planeación y reflexión docente, mejoramiento de técnicas para el manejo de la disciplina y la motivación en el aula) y los niveles de suficiencia de los docentes de Inglés locales

Objetivo 1 – Co-planeación y Co-enseñanza Mejorar las habilidades técnicas de los docentes de Inglés locales a través de la co-planeación y la coenseñanza de sus clases de Inglés, junto a Voluntarios de Cuerpo de Paz. 21 Instituciones Educativas públicas iniciaron y/o consolidaron procesos de coplaneación y co-enseñanza del Inglés junto a Voluntarios de Cuerpo de Paz. 96 docentes locales demostraron mejoría en sus niveles de suficiencia en Inglés – según prueba pre/ post – gracias a la interacción profesional y cotidiana con un Voluntario estadounidense. Alrededor de 712 sesiones de clase de Inglés co-planeadas y co-enseñadas por Voluntarios de Cuerpo de Paz y docentes colombianos. Más de 1.888 estudiantes han participado de lecciones de inglés co-enseñadas por un docente local y un Voluntario estadounidense. Estos estudiantes se benefician con 1) práctica comunicativa con un hablante nativo del inglés, 2) acercamiento significativo a una cultura extranjera, 3) clases más dinámicas y personalizadas.

Objetivo 2 – Desarrollo de talleres técnicos dirigidos a docentes de Inglés Generar espacios de desarrollo profesional continuado a través de talleres técnicos para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera y de comunidades docentes que actúen como ejes generadores y multiplicadores del conocimiento. 172 eventos de entrenamiento técnico preparados y presentados por Voluntarios de Cuerpo de Paz para docentes locales a nivel institucional e interinstitucional. 189 docentes de Inglés de Normales y estudiantes Normalistas participaron periódicamente en actividades de entrenamiento técnico desarrolladas por Voluntarios de Cuerpo de Paz a nivel Institucional, interinstitucional y distrital.

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 50 estudiantes Normalistas y 16 docentes de Inglés de Santa Marta participaron en talleres técnicos para la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, dictados por expertas ELFs – English Language Fellows – del Departamento de Estado de los Estados Unidos. Evento coordinado por Cuerpo de Paz en colaboración con la Oficina de Asuntos Culturales de la Embajada de los Estados Unidos. 98 docentes de Inglés participaron activamente en nuestros Entrenamientos Técnicos Regionales en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera y Educación Experiencial, facilitados por personal técnico de Cuerpo de Paz. Este evento tuvo una duración de 3 días en cada una de las tres ciudades. 30 docentes de Inglés locales participaron en el taller “Evaluation in the Classroom: Consistency, Transparency, Follow-through”, dictado por la Voluntaria Emily Fiocco en el marco de la Conferencia BELT 2012, celebrada en la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla. 50 docentes de Inglés locales participaron en el taller “Literature in the Classroom: A Whole New World”, dictado por la Voluntaria Emily Fiocco en el marco del 4º Simposio CLIL – Content Language Integrated Learning – 2012, celebrado por la Universidad del Norte. Más de 200 docentes de Inglés y directivos docentes participaron en 4 talleres técnicos y dos plenarias dictadas por Voluntarios y funcionarios de Cuerpo de Paz en el marco de la IV Semana Distrital de Bilingüismo de Barranquilla 2012 y el Foro Internacional Bilingüe: “El Plurilingüismo como Estrategia de Competitividad para la Región Caribe”. Este es un evento desarrollado por la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla.

Objetivo 3 – Desarrollo de materiales didácticos Desarrollar de manera colaborativa, con los docentes locales, materiales didácticos creativos que dinamicen la implementación de actividades en el aula de clase de Inglés. 43 docentes desarrollaron materiales didácticos a bajo costo gracias a la colaboración de Voluntarios de Cuerpo de Paz.

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 3 talleres para el desarrollo de materiales didácticos y su uso en el aula de Inglés como lengua extranjera fueron dictados por personal de entrenamiento de Cuerpo de Paz Colombia. 141 lecciones de Inglés en las que se usaron recursos didácticos desarrollados por Voluntarios de Cuerpo de Paz con sus Contrapartes.

“Se me antojo escribirte hoy para expresarte nuestro agradecimiento por la gestión que permitió que para este año contáramos con Matt. Todos estamos muy contentos de tenerlo acá, como persona y como voluntario ha superado nuestras expectativas, veo que tenías razón cuando nos decías que nos enviarías a alguien especial. Es más nos preocupa que el año pase demasiado rápido.” KAREN CANDANOZA FUNDACION PIES DESCALZOS

META 2: Oportunidades Extracurriculares para el Aprendizaje del Inglés dirigidas a Docentes y Estudiantes Generación de espacios extracurriculares para el aprendizaje del Inglés dirigidos a docentes de Primaria, docentes de áreas diferentes al Inglés y estudiantes de acuerdo a las necesidades de cada uno de estos grupos.

Objetivo 1 – Enseñanza del Inglés a docentes de otras áreas Propiciar espacios para la enseñanza/aprendizaje del Inglés dirigidos a docentes de Básica Primaria y de otras áreas de manera que éstos mejoren sus niveles de suficiencia en la lengua extranjera. 100 docentes de Primaria y/o de áreas diferentes al Inglés participaron

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 en cursos de Inglés dictados por Voluntarios de Cuerpo de Paz. 55 docentes del distrito de Barranquilla interesados en mejorar sus habilidades comunicativas en Inglés, participaron de manera regular de los Grupos de Interés en Metodología para la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera y Club de Conversación, Tecnología en el Aula de Inglés, Apreciación e Historia del Arte, y Música y Cultura Estadounidense. Este proyecto inició en 2011 y su objetivo es generar espacios para la interacción intercultural y la práctica comunicativa del Inglés entre Voluntarios estadounidenses y docentes colombianos.

Objetivo 2 – Enseñanza de Inglés a través de actividades extracurriculares para el desarrollo juvenil Generar espacios de encuentro dirigidos a los jóvenes (clubes, grupos de interés, actividades culturales, y proyectos) para el aprendizaje del Inglés y el desarrollo conjunto de habilidades para la vida, valores ciudadanos, y alternativas para el buen uso del tiempo libre. 79 espacios de encuentro para el aprendizaje del Inglés y del desarrollo de habilidades para la vida fueron desarrollados por Voluntarios de Cuerpo de Paz con el apoyo de sus contrapartes locales. *Estos espacios sesionaron de manera regular durante periodos que oscilaron entre los tres y los nueve meses. 674 jóvenes participaron en actividades extracurriculares para el aprendizaje del Inglés y el desarrollo de habilidades para la vida (incluidos grupos para el buen uso del tiempo libre y el desarrollo de valores ciudadanos), de manera regular. Entre estas actividades se llevaron a cabo: clubes de conversación, grupos de interés, clubes deportivos femeninos, proyectos interculturales, entre otros. 81 actividades culturales y de desarrollo juvenil desarrolladas por Voluntarios de Cuerpo de Paz. Éstas incluyen grupos de empoderamiento femenino, salidas de campo, jornadas ecológicas y culturales.

“Esta experiencia me ha ayudado a usar nuevas estrategias en la enseñanza del inglés; evidenciándose en un mejor desempeño en las niñas.” Margarita Rosa Orellano Docente IED Escuela Normal Superior María Auxiliadora

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 Song Festival: en los alrededores de Cartagena, Colombia en una comunidad afro-colombiana tradicionalmente marginada, VPC Mike Deloge y sus contrapartes profesores de inglés organizaron un Festival de la Canción Inglés con actuaciones de los estudiantes en todas las clases de 5 º a 11 º grado (el último año de la escuela secundaria pública colombiana) cantando canciones en Inglés para fomentar el interés de sus estudiantes en Inglés como lengua extranjera. De allí seleccionaron los dos o tres mejores participantes para competir en un concurso en toda la ciudad contra los mejores competidores de las otras escuelas. Muchos profesores de casi todas las disciplinas participaron en la planeación del evento que incluyó también, debido a la demanda estudiantil, una pasarela de moda presentada en Inglés por uno de los estudiantes más avanzados de secundaria. La selección de canciones incluyo estudiantes de quinto grado cantando y bailando a "La Isla Bonita" de Madonna, varias versiones de "Man Down" de Rihanna, y otras canciones populares, con el VPC aportando una versión aclamada por el publico de "Dancing in the Dark" de Bruce Springsteen. Este evento fue un éxito entre los estudiantes y los profesores. No sólo permitió desarrollar las habilidades del idioma inglés y la confianza de los estudiantes, sino también demostró a la comunidad que la escuela - y en particular los profesores locales de inglés - pueden crear un evento divertido y educativo que todos puedan disfrutar.

Soy única e inigualable- “I am unique and incomparable.” So said one seventh grade student in her exit survey for Barranquilla, Colombia‟s leadership camp for seventh grade girls

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META 3: Apoyo a Iniciativas Comunitarias dentro del Campo de la Educación en la Lengua Inglesa y el Desarrollo Juvenil Apoyo a iniciativas comunitarias relacionadas con la enseñanza/aprendizaje del Inglés como lengua extranjera y la creación de espacios para el desarrollo de los jóvenes y el buen uso del tiempo libre.

Objetivo 1 – Desarrollo de Competencias para la Vida y el Trabajo a través de Proyectos Basados en la Comunidad

Generar espacios para el desarrollo de Competencias para la Vida y el Trabajo, dirigidos a grupos de jóvenes en riesgo o pertenecientes a comunidades vulnerables, que propendan al mejoramiento de sus oportunidades de enganche laboral futuro y que se constituyan como una opción para el buen uso del tiempo libre. 207 jóvenes de participaron regularmente de grupos desarrollo juvenil dentro de sus propias comunidades o a través de ONGs en otras zonas de Barranquilla, Santa Marta y Cartagena. A través de estos espacios (clubes juveniles, equipos de softbol y fútbol, grupos de aprendizaje en el servicio) se desarrollaron competencias como la conciencia ambiental, el empoderamiento de las jóvenes, la resolución de conflictos, el auto-respeto y la tolerancia, la comunicación efectiva y asertiva, además de valores ciudadanos. 187 jóvenes demostraron la aplicación en su vida diaria de por lo menos una Competencia para la Vida y el Trabajo desarrollada en un club de desarrollo juvenil liderado por Voluntarios de Cuerpo de Paz.

Objetivo 2 – Espacios para el Aprendizaje del Inglés para Miembros de la Comunidad Propiciar espacios para la enseñanza/aprendizaje del Inglés dirigidos a miembros de la comunidad interesados o a grupos focales identificados para quienes el manejo comunicativo del Inglés constituya una oportunidad para mejorar su nivel de ingreso o para acceder al ámbito laboral (grupos de taxistas, estudiantes del SENA o universitarios, guías y operadores turísticos, trabajadores del área portuaria, entre otros) de manera que éstos mejoren sus niveles de suficiencia en este idioma.

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 15 Voluntarios abrieron y consolidaron cursos de Inglés dirigidos a miembros de la comunidad o a grupos focales diversos. Entre estos cursos cabe resaltar un curso de Inglés para el Turismo y otro dirigido a taxistas realizados en la ciudad de Santa Marta. Alrededor de 368 personas de las comunidades receptoras que asistieron a cursos de Inglés facilitados por Voluntarios de Cuerpo de Paz demostraron el alcance de competencias comunicativas básicas en Inglés.

1.4 OTROS LOGROS EN EL 2012 7 Instituciones Educativas de Barranquilla, de un total de 8 que recibieron apoyo de Voluntarios de Cuerpo de Paz, reportaron un promedio de 7,05 puntos de mejoría en los resultados de Inglés de las pruebas Saber 11º, comparados con el año 2012. Participación activa en el Simposio Colombo-Americano - ELT Practices that Matter – con la sesión “The Power of Two: Sustainable English Language Development through Co-teaching and Intercultural Collaboration in Public Education” presentada por la Directora del Proyecto TEL, Olga Gualteros, y las Voluntarias Taylor Ramsey y Samantha Merkle. Apoyo a las estrategias de las Secretarías de Educación Distritales de Barranquilla, Cartagena y Santa Marta en el desarrollo de sus Programas de Bilingüismo. Apoyo a los proyectos “Playa Bilingüe” y de capacitación en Inglés de miembros de la comunidad de La Playa, dirigidos por la I.E.D. Pies Descalzos – La Playa.

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 2.

YD – Youth Development – Project (Desarrollo de Juventud)

2.1 DESCRIPCIÓN Cuerpo de Paz Colombia ha venido colaborando con organizaciones locales, como Futbol con Corazón y NU3 entre otros, en sus proyectos orientados a fomentar el liderazgo, autoestima y salud de los jóvenes, mediante actividades integrales que ocupen su tiempo libre. Los Voluntarios trabajan con miembros de comunidades vulnerables de la región, con quienes se integran por la convivencia permanente al vivir dentro de las comunidades.

2.2 ACCIONES DESARROLLADAS Se ha prestado apoyo al área administrativa de la organización en su sede principal, en procesos que impactan todas las sedes satelitales de la organización. En 2012 se contribuyó al diseño y la implementación de una evaluación global (estandarizada) de las actividades en los sedes. Se ha integrado al equipo de Fútbol con Corazón en el centro comunitario del colegio de Pies Descalzos/La Plaza, apoyando la preparación e implementación de los talleres y actividades deportivas beneficiando a 162 niños de 5 a 16 años; y se introdujo el programa “Women Win,” iniciativa Holandesa con la meta de fomentar liderazgo y confianza en las niñas, con la participación de 28 niñas de 12 a 16 años en la sede de la Playa. Se trabajó en la sede del barrio de El Pueblito, en la zona sur occidental de Barranquilla, proporcionando apoyo técnico administrativo y actuando como intermediario entre la Fundación Fútbol con Corazón y la comunidad, desarrollando conjuntamente estrategias para mejorar la cooperación y comunicación con las familias que tienen hijos en el programa. Se trabajó con el equipo de la fundación para mejorar los sistemas del manejo de información, aumentando el nivel de eficiencia de manera que los asesores de la fundación puedan dedicar más tiempo a su trabajo directo con los niños. Este programa se realiza con 400 niños y 200 niñas de 5 a 15 años habitantes del barrio.

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3. RSA – Recuperación del Sur del Atlántico – Project 3.1 DESCRIPCIÓN Después de la emergencia causada por las fuertes inundaciones en el sur del departamento del Atlántico a finales del 2010, el Cuerpo de Paz ha venido colaborando en la recuperación comunitaria de los municipios de Campo de la Cruz, Santa Lucia y Suán, apoyando las acciones tanto de las mismas comunidades, como de MercyCorps y otras organizaciones locales.

3.2 ACCIONES DESARROLLADAS Voluntarios del Cuerpo de Paz trabajaron con MercyCorps, la Policía Nacional, Iglesia Católica y otros, en programas de atención a damnificados orientados a proveer acompañamiento a adultos y jóvenes que enfrentaron traumas después del desastre, abordando temas diversos desde salud física, psicología, reparación de vivienda, el fortalecimiento de organizaciones comunitarias y la recuperación económica. Los Voluntarios desarrollaron capacitaciones con los miembros de la comunidad para promover la igualdad de mujeres y hombres. Durante el 2012 se inició en el municipio de Campo de la Cruz el proyecto “Construye Tus Sueños” que promueve el empoderamiento de las mujeres. Como consecuencia se formó el grupo “Mujeres en Acción” con 15 mujeres capacitadas en emprendimiento y con el objetivo de crear una microempresa. En la comunidad de Campo de la Cruz se inició con 6 niñas y niños de 13 años de edad el proyecto “Mundo Natural” dedicado a promover una mejor conciencia acerca del medioambiente. Se sentó las bases de un proyecto para fortalecer la seguridad alimentaria en la comunidad de Suán donde se establecerá 20 huertas caseras para aumentar la producción sostenible de verduras para auto consumo y venta local, y un vivero de 5.000 árboles frutales y maderables para reforestar las tierras de la comunidad.

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4. SP – PROYECTOS SECUNDARIOS (Secondary Projects) 4.1

HIV/AIDS (VIH/SIDA)

4.1.1

DESCRIPCIÓN Voluntarios desarrollaron jornadas de capacitación en prevención y cuidado de personas afectadas por VIH/SIDA a colegas y jóvenes en general; esto dentro de la iniciativa del gobierno americano de salvar y mejorar la vida de las personas VIH positivas y de lograr eventualmente un mundo libre de VIH /SIDA. El entrenamiento fue desarrollado y dirigido por los Voluntarios asignados al proyecto TEL.

4.1.2

ACCIONES DESARROLLADAS Se llevó a cabo un taller de entrenamiento a los Voluntarios y sus colegas en Colombia para concientizarlos sobre la necesidad de suministrar información referente a VIH/SIDA en las escuelas con población en alto riesgo. El taller fue conducido por la Directora del Programa de Salud del Cuerpo de Paz Nicaragua y contó con la participación de 51 Voluntarios y contrapartes. Otros entrenamientos para despertar conciencia sobre el HIV/SIDA en jóvenes fueron dirigidos por los Voluntarios mismos e involucraron un total de 943 participantes entre hombres y mujeres de 4 organizaciones.

4.2

ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY 4.2.1

DESCRIPCIÓN Algunos Voluntarios del Cuerpo de Paz orientaron colegas y otros miembros de la comunidad en el uso de recursos tecnológicos como computadores, internet, radio y televisión, enseñanza virtual, entre otros.

4.2.2

ACCIONES REALIZADAS 9 actividades usando Internet y entrenamiento en línea. 6 asistencias a laboratorios de computadores 3 asistencias a conectividad de internet 4 actividades en radio/audio 7 actividades de video/tv 8 programas para desarrollo de habilidades informáticas

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4.3

WID/GAD Women in Development/Gender and Development 4.3.1

DESCRIPCIÓN Se desarrolló actividades con enfoque de género orientadas a las necesidades específicas de las mujeres, hombres, niñas y niños buscando equidad en el acceso a las oportunidades y los recursos. Algunas se orientan a mujeres y otras a hombres.

4.3.2

ACCIONES REALIZADAS A pesar de contar inicialmente con información estadística y líneas de base limitadas, algunos voluntarios han iniciado proyectos secundarios con enfoque de género. Se desarrollaron talleres en Santa Marta, Cartagena y Barranquilla tocando aspectos diferentes a la construcción de autoestima en las niñas, involucrando aproximadamente 75 participantes. Se desarrolló un campamento llamado “Chicas Líderes: Las Mujeres Poderosas de

Barranquilla.” durante 4 días con 25 niñas menores de 15 años, cubriendo varios aspectos de liderazgo, autoestima, nutrición, relaciones saludables, y cumplimiento de „sueños” individuales.

Aprendí a aceptarme tal y como soy. Soy una líder. Participante del Campamento

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CUERPO DE PAZ / COLOMBIA Informe Anual 2012 Chicas Lideres es un grupo de empoderamiento de jóvenes de diecisiete años del grado 10 de la Institución Educativa Soledad Román de Nuñez en Cartagena, facilitado por PCV Christina Kunz que se enfoca en el aumento de la autoestima y la auto-conciencia. Las niñas son absolutamente fantásticas. Muchas provienen de familias extremadamente pobres y tienen que lidiar con pandillas, violencia intrafamiliar, desnutrición, machismo y un sistema escolar deficiente, entre otros retos a los que nosotros nunca nos enfrentamos a diario. Sin embargo, salen sonriendo y con ganas de superarse, esas niñas merecen educación en empoderamiento, eso inspiró Cristina. Le impresionó lo poco que saben acerca de los temas que han tratado en el grupo. Hasta el momento se han cubierto tópicos en nutrición, ejercicio, imagen corporal, trastornos de la alimentación, sexualidad, menstruación, salud reproductiva y la anatomía, métodos anticonceptivos / prevención efectiva del embarazo y las ETS / VIH. No tenían idea de que vitaminas y nutrientes una chica grado 10 debe tomar, no sabían cómo ni por qué usar un tampón, piensan que beber Costeñitas calientes (Cervezas locales) o el exceso de agua después de tener relaciones sexuales previenen el embarazo. Nunca se les ha dicho cómo y dónde obtener anticonceptivos - menos cómo usarlos - y piensan que el VIH puede transmitirse a través de los besos. Las chicas vuelven a la escuela todos los jueves por la noche para la reunión del grupo, no porque alguien las obligue o les de crédito adicional. El grupo les da algo constructivo y divertido de hacer en un lugar seguro, sobre todo porque hay muy pocas actividades organizadas fuera de la escuela para los jóvenes (especialmente las niñas). Vienen porque quieren estar allí. Este ha sido un gran factor en el éxito del grupo. Más que una forma de adquirir conocimientos, el grupo es un sistema de apoyo.

Las jóvenes que asisten están verdaderamente motivadas a cambiar para mejorarse a si mismas y a sus comunidades. Christina Kunz

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Cuerpo de Paz Colombia Barranquilla, Colombia

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