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COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I

“2016, Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente"

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Nº 217 CICLO ESCOLAR 2015 GUÍA DE ESTUDIO PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA 1

Profesora: Erika Jannet Guzmán García

fecha: _________

grupo:_______

Nombre del alumno: ________________________________________________________________________________ Requisitos para presentar examen extraordinario a) b) c) d) e)

Guía totalmente contestada Asistencia a asesorías Antología con todas las actividades contestadas. Fichas del libro (La democracia me da Peña) Entrega de todo el día del examen. (Alguna duda dirigirse a la profesora de la materia).

I. INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas, las respuestas deben ser amplias, en los casos que el espacio no sea suficiente anexa hojas en blanco 1. Qué Importancia tiene la comprensión lectora en tu estudio __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Por qué es necesario realizar una lectura de comprensión cada que nos acercamos a una texto __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Cómo influye el entorno en la motivación lectora __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Si creas un lugar óptimo para la lectura qué harías, propón acciones para mejorar el entorno __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5. De qué manera el establecimiento de metas y propósitos beneficia en la lectura __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 6. Antes de leer se realiza una activación de conocimientos previos, con qué sentido y cómo se hace

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__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 7. Leer es un acto en el que ayuda a su comprensión localizar elementos fundamentales en el texto ¿cuáles? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 8. Qué medios se utilizan para la Identificación de ideas clave __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 9. Explica los tipos de narradores y características __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 10. Menciona los tipos de lectura que se conocen y algunas técnicas de lectura __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ II. INSTRUCCIONES: Lee detenidamente el siguiente texto y responde las preguntas

“LA NOCHE DE LOS FEOS” Mario Benedetti Ambos somos feos. Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido. Desde los ocho años, cuando le hicieron la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz, ocurrida a comienzos de mi adolescencia. Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos, esa suerte de faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza. No, de ningún modo. Tanto los de ella como los míos son ojos de resentimiento, que sólo reflejan la poca o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro infortunio. Quizá eso nos haya unido. Tal vez unido no sea la palabra más apropiada. Me refiero al odio implacable que cada uno de nosotros siente por su propio rostro. Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola para ver en la pantalla a dos hermosos cualesquiera. Allí fue donde por primera vez nos examinamos sin simpatía pero con oscura solidaridad; allí fue donde registramos, ya desde la primera ojeada, nuestras respectivas soledades. En la cola todos estaban de a dos, pero además eran auténticas parejas: 2

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esposos, novios, amantes, abuelitos, vaya uno a saber. Todos -de la mano o del brazo- tenían a alguien. Sólo ella y yo teníamos las manos sueltas y crispadas. Nos miramos las respectivas fealdades con detenimiento, con insolencia, sin curiosidad. Recorrí la hendidura de su pómulo con la garantía de desparpajo que me otorgaba mi mejilla encogida. Ella no se sonrojó. Me gustó que fuera dura, que devolviera mi inspección con una ojeada minuciosa a la zona lisa, brillante, sin barba, de mi vieja quemadura. (…)

1. Qué apariencia tienen los personajes para ser considerados feos __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Subraya la secuencia de las acciones de cada párrafo (usa colores) y anota en las líneas la ideas principales __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Según el texto, cómo los feos se aproximan a la belleza __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Qué fue lo que atrajo a los personajes, para interesarse mutuamente, si los dos eran feos __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5. Cómo imaginas que continúa el texto y qué final le pondrías __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 6. Localiza las palabras graves y agudas (encierra en un círculo y anótalas en las líneas) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 7. Qué opinión tienes sobre lo que dice la lectura __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 8. Tipo de narrador y personajes

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__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 9. Tipo de párrafo, en qué basas tu respuesta __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ III. INSTRUCCIONES: contesta correctamente lo siguiente. En algunos casos debes investigar 1. Menciona los componentes del proceso lector __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Al acercarte a un texto (libro) de que componentes gráficos se compone que se puedan observar __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Qué es inferencia y tipos de inferencia __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Qué es un modelo cognitivo y describe las características de cada uno __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6. En las siguientes líneas redacta un texto argumentativo, debe ser hecho por ti __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 7. A qué nos referimos con refutación y cuando se utiliza

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__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 8. En nuestro idioma se utilizan varios tipos de acento, cuáles son y en que se diferencian __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 9. Anexa una hoja donde realices un mapa cognitivo sobre el tema “la reforma Educativa”

IV. INSTRUCCIONES: Con la siguiente lectura realiza las actividades que se indican

Pluma, lápiz y veneno Oscar Wilde Ha sido constante motivo de reproche contra los artistas y hombres de letras su carencia de una visión integral de la naturaleza de las cosas. Como regla, esto debe necesariamente ser así. Esa misma concentración de visión e intensidad de propósito que caracteriza el temperamento artístico es en sí misma un modo de limitación. A aquellos que están preocupados con la belleza de la forma nada les parece de mucha importancia. Sin embargo, hay muchas excepciones a esta regla. Rubens sirvió como embajador, Goethe como consejero de Estado, y Milton como secretario de Cromwell. Sófocles desempeñó un cargo cívico en su propia ciudad; los humoristas, ensayistas y novelistas de la América moderna no parecen desear nada mejor que transformarse en representantes diplomáticos de su país; y el amigo de Charles Lamb, Thomas Criffiths Wainewright, terna de esta breve memoria, aunque de un temperamento extremadamente artístico, siguió muchos otros llamados además del llamado del arte; no fue solamente un poeta y un pintor, un crítico de arte, un anticuario, un prosista, un aficionado a las cosas hermosas y un diletante de las cosas encantadoras, sino también un falsificador de capacidad más que ordinaria, y un sutil y secreto envenenador, casi sin rival en ésta o cualquier edad. Este hombre destacable, tan poderoso con "pluma, lápiz y veneno", como dijo finamente de él un gran poeta de nuestros propios días, había nacido en Chiswick en 1794. Su padre era el hijo de un distinguido abogado de Gray's Inn y Hatton Carden. Su madre era hija del celebrado doctor Griffiths, el editor y fundador de la Monthly Review, el partícipe en otra especulación literaria de Thomas Davis, ese famoso librero de quien Johnson dijo que no era un librero, sino "un caballero que comerciaba en libros", el amigo de Goldsmith y Wedgwood, y uno de los más conocidos hombres de su día. (…)

1. Según el texto qué caracteriza el temperamento artístico

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__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Qué casos son ejemplos de excepción de aquellos que están preocupados con la belleza de la forma __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. A qué se refiere la frase “este hombre tan destacado con pluma, lápiz y veneno” __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. De qué trata la lectura __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5. Comentario sobre la asignatura __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ DESARROLLA LOS SIGUIENTES TEMAS DE LA UNIDAD 2 Y 3 EN HOJAS BLANCAS 2.3 Construcción del Significado Global del Texto Representación Proposicional de un texto Estrategias para simplificar la información (Selección, General y Construcción) 2.4 Construcción de un modelo cognitivo (Mapas conceptuales, Cuadro sinóptico, Diagramas, Mapas semánticos, Cuadro comparativo)

3 UNIDAD III ARGUMENTACIÓN, REFUTACIÓN Y REDACCIÓN 3.1. La argumentación Características y elementos de la argumentación Clases de argumentación Condiciones para que un argumento tenga validez Argumentos formales 3.2. La refutación Definición de refutación Uso de la refutación Características de la refutación Recursos de la refutación 3.3. Redacción Utilidad del párrafo en la redacción de escritos Elementos teóricos del párrafo Construcción de escritos con fundamento en la tipología del párrafo.

Redacción de textos argumentativos

Que tu esfuerzo te rinda mejores resultados ¡ÉXITO! 6