REVISTA CUBANA DE PSICOLOGÍA

Vol. V, No. 2, 19B8

Estudio del desarrollo de las motivaciones y necesidades culturales de los n i ñ o s , adolescentes y jóvenes Soniá Correa Cajigal y Pedro Emilio Moras Puig, Dirección Ministerio de Cultura

de

Divulgación,

FHEISUI-IEIIM Con el crecimiento de la producción artística en la época contemporánea, se produce el correspondiente desarrollo de motivos y necesidades hacia el arte y la cultura. Así, el arte satis-face demandas esenciales del hombre y depende, de manera inmediata, del carácter y el nivel de desarrollo social. La promoción del arte y la cultura debe tener en cuenta determinados .procesos psicológicos, que -facilitan la asimilación y apropiación de la cultura en general y del producto artístico en particular. Con el propósito de estudiar las motivaciones hacia la cultura en niños, adolescentes y jóvenes, nos propusimos los siguientes objetivos: 1. Determinar la existencia o no de motivaciones culturales en estudiada.

la

muestra

2. Conocer el desarrollo de las motivaciones culturales y su nivel jerár— quico dentro del contexto motivacional general del individuo. 3. Realizar una caracterización de las motivaciones hacia la actividad cultural, si estas aparecen de tal manera que se pudiera establecer una tipología, al menos de manera incipiente. Este trabajo, aunque de limitado alcance, nos permitió indagar sobre el nivel de desarrollo de motivaciones hacia el arte y la cultura en la muestra estudiada, y la jerarquía de las mismas dentro del contexto motivacional general del individuo, así como constatar la existencia de una incipiente tipología de las motivaciones en esta esfera.

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A B S T R A C T The growth of artistic production in modern time brings about a subsequent development of motivations and needs towards art and culture. Thus, art satisfies man's essential needs and it immediately depends on the nature and degree of social development. The promotion of art and culture must take into account specific psychological processes that facilitate the assimilation and incorporation of culture in general, and the.artistic, in particular. The following are the aims we followed while analyzing the motivations towards culture in children,- adolescents, and youths! 1. To "assess the appearance or non-appearance of the .sample analyzed.

cultural

motivations

in

2. To learn of the development of cultural motivations and their hierarchical degree, within the general motivational framework of the individual. 3. To fulfill a characterization of the motivations towards the cultural activity, provided" that the former give rise to a typology, at least in an early stage. * This research-paper, however limited in scope, allowed us to look into the degree of development of the motivations towards art and culture in the sample analyzed, and the hierarchy of them within the general motivational framework of each individual; we were also able to witness the existence of an,early kind of typology of motivations in this field.

I N T R O D U C C I Ó N Con el crecimiento de la producción artística en la época contemporánea, se produce el correspondiente desarrollo de motivos y necesidades hacia el arte y la cultura. Así, el arte satisface demandas esenciales del hombre y depende, de manera inmediata, del carácter y el nivel de desarrollo social. La promoción del arte y la cultura debe tener en cuenta determinados procesos psicológicos que facilitan la asimilación y apropiación de la cultura en general y del producto artística en particular. Con el propósito de estudiar las motivaciones hacia la cultura en niños, adolescentes y jóvenes, nos propusimos los siguientes objetivos: 1. Determinar la existencia o no de motivaciones culturales en estudiada.

la

muestra

2. Conocer el desarrollo de las motivaciones culturales y su nivel jerárquico dentro del contexto motivational general del individuo. 3. Realizar una caracterización de las motivaciones hacia la actividad cultural, si estas aparecen de tal manera que se pudiera establecer una tipología, al menos de manera incipiente. El presente trabajo presenta los resultados obtenidos en una investigación aplicada en el municipio Plaza de la provincia Ciudad de La Habana. Nuestra muestra quedó constituida por tres grupos de edades, de estudiantes de los diferentes niveles de la enseñanza general, de ambos sexos y de 3-0 sujetos cada uno. • En el primer grupo, trabajamos con niños comprendidos en las edades de 10, a 11 años, que cursan el quinto grado en la enseñanza primaria; en el segundo grupo con adolescentes"de 13 a 14 años, de octavo grado de la enseñanza media; y en el tercer grupo con jóvenes de 16 a 17 años, del onceno qrado de la enseñanza media superior.

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Como instrumentos uti1 izamos 'los siguientes: - Registro de la Actividad. Método Directo e Indirecto

(RAMDI).

Está compuesto por tres metódicas fundamentales: \r-m.

Método Directo: consiste en solicitarle al sujeto que escriba diez deseos suyos, con el propósito de. indagar sobre la jerarquía expresada de manera consciente y el lugar, que dentro del contexto general, ocupan las motivaciones culturales.

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O I B L I O G F * « F ^ 1 f* 1. González Serra, Diego J. •El Registro de la Actividad. Método Directo e Universitaria, La Habana, Cuba, 1978.

Indirecto.

Impresora

La Motivación. Una orientación para su estudio. Editorial Científico Técnica, Ciudad de La Habana, 1984.

La teoría de J. Nuttin sobre la personalidad y la motivación. Edición Revolucionaria, Instituto Cubano del Litara, La Habana, Cuba, 1972. 4, Leontiev, A.N. La actividad en psicología. Ministerio de Educación, 1979. Seis conferencias sobre conceptos básicos de la Psicología Facultad, ce Psicología, Universidad de La Habana, 1977.

General.

6. Nurbievich A-fasizhev, Marat El arte como objeto de investigación integral. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1986. 7. Rubinstein, J.L. , . Principios de Psicología General, Instituto Cubano del Libro, 1973.

Editorial

Pueblo

y

Educación,

Lecturas de motivaciones y procesos afectivos. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana, Ministerio de Educación Superior.

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