" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Conèixer Miró, un gran pintor! Escola JOAN XXIII

Bonavista-Tarragona Neus Bofarull Domingo Míriam Diaz Navarro Susanna Duran Rocamora Ana Vallugera Tierra

1

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

ÍNDEX

1.- Introducció. 2.- Motivació pel treball. 3.- Objectius i continguts. 4. Competències bàsiques. 5.- Metodologia. 6.- Temporització. 7.- Activitats. 7.1.- Coneixem Miró. 7.2.- Quines làmines! Juguem a ser crítics de Miró. 7.3.- La paleta de Miró. 7.4.- Ara fem de pintors: Copiem a Miró! 7.5.- Sortides:  Visita 1: Museu d´Art Modern de Tarragona.  Visita 2: Sala d´exposicions de la Fundació “La Caixa”.  Visita 3: Sortida a Mont-roig del Camp. 7.6.- I ara... un conte: “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró” 7.7.- Ens disfressem! 7.8.- Juguem a ser Miró. 7.9.- Dia de les Famílies. 8.- Avaluació. 9.- Valoració per part de les mestres. 10.- Bibliografia. 11.- Annexes.

2

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

1.- INTRODUCCIÓ L’experiència educativa que presentem en aquest treball gira entorn a la figura i l’obra d’un gran artista: Joan Miró. S’ha dut a terme amb els alumnes del Cicle Inicial d’Educació Primària de l’Escola Joan XXIII, que es troba ubicada al barri de Bonavista (Tarragona), en un entorn socio-econòmic i cultural mitjà-baix. Es tracta d’una escola de dues línies, en procés d´ampliació a una tercera, que acull alumnes de diferents cultures i promou la comunicació i la bona convivència entre tots ells. Conscients de la gran importància que té el desenvolupament de les habilitats comunicatives, la capacitat d’expressió i la creativitat en l’educació integral de la persona, la nostra escola ha decidit dedicar una de les hores complementàries a dur a terme una activitat que hem anomenat “Taller d’expressió”. El seu objectiu principal és proposar diferents tipus d’experiències que ajudin als alumnes a desenvolupar la seva creativitat i a millorar la seva capacitat comunicativa a través de diferents mitjans d’expressió. Una d’aquestes experiències educatives realitzades amb els nostres alumnes del Cicle Inicial en l’hora de “Taller d’expressió” ha estat: “CONEIXEM MIRÓ, UN GRAN PINTOR!”. Consta de diferents activitats amb les quals es realitza un treball interdisciplinar, incloent objectius i continguts corresponents a les àrees de: -Llengua catalana i literatura. -Coneixement del medi: social i cultural.

3

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

-Educació artística: visual i plàstica. A més, ens permet treballar les competències comunicatives a nivell lingüístic i a nivell artístic i cultural, així com la competència personal, que dóna als alumnes més autonomia i iniciativa. La decisió de treballar a partir de la figura i obra de Joan Miró va ser pressa en base a les possibilitats que dóna la seva estètica artística per treballar amb nens i nenes del cicle inicial. Una estètica molt motivadora per als nostres alumnes i que ens permetia treballar tots els objectius que ens havíem plantejat. Així, tenint en compte els equipaments que ens oferia el nostre entorn proper (exposicions, tallers...) i els recursos de què disposàvem (làmines, contes, pintures...), vam elaborar totes les activitats que es detallen a continuació i que han permès que els alumnes hagin assolit els objectius proposats. En finalitzar el projecte, els alumnes s’emporten a casa un dossier amb tots els treballs realitzats (Annex 10).

2.-MOTIVACIÓ Les mestres de Cicle Inicial acordem abordar l'època abstracta del pintor per la seva plasticitat, nitidesa de colors, curiositat i senzillesa de formes, que la fan propera als nens; a més de ser, obviament, l'aportació més important i significativa de l'autor a la pintura contemporània i, a més la més coneguda i reconeguda en el món de l'art. Per tal de donar una visió més atractiva als nens, elaborem nou làmines

4

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

extretes i triades del llibre "La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró" on pretenem aportar l'obra de l'autor als més petits des d'una vessant lúdica i motivadora seguint el fil d'una història. Podem dir que hem estat molt motivades en el treball de Joan Miró, ja que es tracta d'un personatge proper a les nostres comarques i creiem que la proximitat ens ajuda en el descobriment i en l'aprenentatge de nous coneixements per part dels alumnes.

3.- OBJECTIUS I CONTINGUTS Amb el treball de l’experiència educativa “CONEIXEM MIRÓ, UN GRAN PINTOR” es contribueix al desenvolupament de les següents capacitats a assolir en finalitzar l’etapa d’Educació Primària: -Conèixer i utilitzar correctament i apropiadament la llengua catalana, tant oralment com per escrit, emprant-la normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge. -Comunicar-se a través dels mitjans d’expressió verbal, corporal, visual, plàstica i musical, desenvolupant la sensibilitat estètica, la creativitat i la capacitat per gaudir de les manifestacions artístiques. -Conèixer i gaudir del patrimoni cultural, participar en la seva conservació i respectar la diversitat lingüística i cultural dels pobles i les persones.

Àrea de llengua catalana Objectius didàctics - Adquirir i utilitzar vocabulari nou relacionat amb el món de l´art. -Escoltar amb atenció el relat narrat per la mestra. -Comprendre el relat narrat per la mestra amb suport visual. -Comprendre la lectura d’un text. -Respectar el torn de paraules, les idees i intervencions dels altres. -Esforçar-se per fer-se entendre. -Parlar en públic. Continguts Fets, conceptes i sistemes conceptuals -Biografia de Joan Miró. -Conte “La pintura màgica. Una fantasia de Joan Miró. 5

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

-Conte “El diari del sol vermell. Joan Miró” Procediments -Audició de contes i textos diversos. -Comprensió dels contes i textos explicats. -Lectura d’un text. -Descripció oral de les sensacions que han experimentat els/les alumnes davant les bres d´en Joan Miró. -Memorització i reproducció de textos, alguns amb suport visual. -Ús d´estratègies extralingüístiques que ajuden a l´expressió oral: gest, postura, to, expressió facial... Actituds, valors i normes -Manifestació de curiositat per aprendre. -Esforç en l’audició atenta. -Respecte al torn de paraula i a les idees dels altres. -Interès per fer-se entendre. -Superació de la possible inhibició a l´hora de parlar en públic. Criteris d´avaluació - Aprendre i utilitzar el nou vocabulari treballat. - Escoltar amb atenció les narracions i comprendre el seu contingut. - Esforçar-se en fer-se entendre en les intervencions en públic. - Mostrar bona actitud davant de les intervencions dels altres.

Àrea de Coneixement del medi: social i cultural Objectius didàctics -Descobrir la vida i obra del pintor català Joan Miró. -Participar en les manifestacions festives de l’escola: la festa de carnestoltes i el dia de les famílies. - Descobrir el Museu d´Art Modern de Tarragona com una institució de la ciutat. -Gaudir en el descobriment de la vida i obra de Joan Miró. -Mostrar interès vers els nous aprenentatges. Continguts Fets, conceptes i sistemes conceptuals -Vida i obra de Joan Miró. -Les obres d´en Joan Miró: “El tapís de Tarragona” (MAMT), “Personnage” (Exposició Fundació “la Caixa”) i Museu Mont-roig (3 M R). -Festa de Carnestoltes i Dia de les Famílies. Procediments -Descobriment de la vida i obra de Joan Miró. Actituds, valors i normes -Interès vers els nous aprenentatges. -Gaudi en el descobriment de la vida i obra d’un pintor català: Joan Miró. -Interès en participar en les manifestacions festives de l’escola.

6

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Criteris d´avaluació - Conèixer els trets més rellevants de la vida i obra de Joan Miró. - Participar en les festes escolars: Carnestoltes i El Dia de les Famílies. - Descobrir el Museu d´Art Modern de Tarragona com una institució de la ciutat. Àrea d’educació artística: visual i plástica Objectius didàctics -Observar amb atenció les obres de Joan Miró. -Manifestar curiositat vers les obres de Joan Miró. -Descobrir el contingut de les obres de Joan Miró. -Manifestar interès vers les produccions plàstiques creatives. -Reconèixer en les formes de les obres de Joan Miró diferències bàsiques de forma i color. -Acolorir correctament el dibuixos amb retoladors i ceres, segons un model o de manera creativa. -Retallar correctament les figures retallables amb les tisores. -Completar un dibuix correctament segons un model. -Modelar una figura amb plastilina. -Acolorir amb pintura de dits una peça de fusta. -Manifestar inquietud per experimentar amb les diferents tècniques plàstiques. -Col.laborar en l’ordre i neteja del material i les eines utilitzades. -Respectar la pròpia obra i la dels companys i companyes. Continguts Fets, conceptes i sistemes conceptuals -La percepció de la forma i el color a través del sentit de la vista. -Línia, color, espai. -El llenguatge plàstic com a mitjà d’expressió autònoma i creativa. -Les obres d´en Joan Miró: El Tapís de Tarragona (MATM), Personnage (Exposició Fundació “la Caixa”), Museu Mont-roig (3 M R) i làmines. Procediments -Observació directa de les obres d´en Miró: la forma i el color. -Identificació dels trets més característics de les obres de Miró. -Realització d’una producció plàstica. -Representació de composicions: representació d’idees partint d’una base. -Còpia d’un dibuix a partir d’un model. -Dibuix creatiu. -Acoloriment d’un dibuix amb diferents tècniques: retolador i cera. -Retallat de figures amb tisores. -Compleció d’un dibuix segons un model. -Modelatge de figures amb plastilina. -Acoloriment de peces de fusta amb pintura de dits. -Elaboració d’una disfressa a partir de les tècniques d’acolorir amb cera i retallar. -Domini del traç.

7

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

-Descobriment de les pròpies possibilitats expressives. Actituds, valors i normes -Interès i curiositat per l´observació directa de les obres d´en Joan Miró. -Sensibilitat vers les creacions artístiques. -Col.laboració en l’ordre i neteja del material i les eines utilitzades. -Valoració de les pròpies creacions i les dels altres. -Gaudi de creacions pròpies. -Esforç per mantenir un clima de respecte i silenci dins de l´exposició. -Gust per la realització d’una disfressa.

Criteris d´Avaluació - Descobrir les obres de Joan Miró i reconèixer les característiques bàsiques de forma, color i textura. - Gaudir de l´ús de diferents tècniques plàstiques en la reproducció i creació d´obres. - Tenir cura del material utilitzat i respectar i valorar les pròpies obres i les dels altres.

4. COMPETÈNCIES BÀSIQUES EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA Interpretar i crear: - Elaboració de produccions plàstiques a partir de la percepció sensorial, la imaginació, les experiències, la realitat, les TIC, les idees i les emocions, tot preveient els recursos necessaris i les possibilitats dels materials i avançant amb confiança i satisfacció en els diferents processos de producció. - Valoració de l´ordre, la cura i l´atenció en els processos i de producció, i del respecte en el treball. Explorar i percebre: - Interès i curiosistat per descobrir i gaudir les manifestacions artístiques que ofereix l´entorn (museus, exposicions...). - Discriminació de materials, colors, formes, volums, línies, grandàries, impacte visual... en les imatges, els objectes i les obres artístiques.

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL SOCIAL I CULTURAL .L’entorn i la seva conservació: -Exploració d’algun aspecte de l’entorn a partir d’una qüestió rellevant, mitjançant el treball cooperatiu. .Persones , cultures i societat: -Descoberta i identificaciñó dels elements característics de l’entorn, els serveis i els espais comuns, valorant la responsabilitat personal en el seu ús. -Representació de situacions quotidianes on l’alumnat assumeixi rols culturals diferents del seu, observi les manifestacions culturals de l’entorn i valori la seva diversitat i riquesa.

8

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

LLENGUA CATALANA I LITERATURA Dimensió comunicativa . Parlar i conversar: - Participació activa en interaccions amb el grup o mestre/a, sempre amb respecte per les normes que regeixen la interacció oral (torns de paraules, to de veu, ritme...). -Interès per expressar-se oralment amb bona entonació i pronunciació . . Escoltar i comprendre: - Comprensió de tot tipus de missatges orals en diferents contextos i en qualsevol dels escenaris possibles: activitats d´aula, situacions d´aprenentatge en qualsevol àrea i en la vida quotidiana. -Interès i respecte per les intervencions dels altres. . Llegir i comprendre: - Comprensió de les intervencions més habituals de classe, de la vida quotidiana i dels textos vinculats a continguts curriculars en qualsevol dels formats possibles. - Utilització d´estratègies afavoridores del procès de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura. - Participació en activitats de lectura col.lectiva. - Interès pels textos escrits com a font d´informació i d´aprenentatge i com a mitjà de comunicació. . Coneixements de la llengua i del seu aprenentatge: - Observació de les diferències entre llengua oral i escrita, a partir del seu ús en situacions comunicatives reals o simulades. Dimensió literària: - Interès i participació activa en les activitats orientades al foment del gust per la lectura: lectura guiada; ús de l´audició, lectura i memorització de textos; ús de la biblioteca de l´aula i de l´escola; ús de gravacions, i de mitjans audiovisuals. - Comprensió a partir d´audicions i comentaris posteriors conjunts de literatura de tradició oral de tot tipus: contes.

5.- METODOLOGIA Aquest projecte s’ha dut a terme amb una metodologia molt vivenciada, basada en l’observació, la manipulació i l’experimentació. Les sortides programades han permès apropar als alumnes a la vida i obra de Joan Miró, tenint així un experiència directa que els va aportar una gran quantitat de coneixements previs per treballar el tema. A l’aula hem fet diferents activitats relacionades amb les àrees de llengua catalana i plástica que ens han

9

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

permès treballar l’expressió orals i fer servir diferents tècniques plàstiques que han permès als nostres alumnes plasmar tot el que han observat.

6.- TEMPORITZACIÓ En tractar-se d'un projecte desenvolupant en l’activitat complementària de "taller d'expressió", hem pogut disposar del temps que realment hem necessitat. Així, doncs, el projecte ha començat al primer trimestre, a començaments del mes de novembre, una vegada els alumnes ja s’han adaptat a l'escola i al ritme de treball. Des del novembre fins al desembre s’han realitzat cinc sessions. Durant el segon trimestre hem continuat amb el treball, realitzant al febrer les sortides al Museu d’Art Modern de Tarragona i l’exposició de la Fundació “la Caixa”, i lligant les activitats amb la celebració de la Festa del Carnestoltes. Al març es realitza la darrera sortida a Mont-roig del Camp per visitar l’exposició permanent d’obres de Joan Miró, “3 M R”. I entre el mes de març i el mes d’abril es duen a terme les sis darreres sessions del projecte. Aquest es reprèn a final de curs, en la segona quinzena del mes de maig, per tal preparar una petita representació que els alumnes ofereixen als pares en el Dia de les Famílies i que pren com a centre d’interès el projecte de Joan Miró desenvolupat durant el curs.

10

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

7.- ACTIVITATS Activitat 1.- Coneixem Miró Hem iniciat el projecte donant a conèixer la seva vida, és a dir, la seva biografia. En aquesta sessió hem donat uns fulls impresos, en lletra lligada per a 1r i en lletra d'impremta per a 2n, amb la vida de Joan Miró. Una vegada els alumnes han tingut el petit dossier a les seves mans els hem preguntat: -Sabeu qui és Joan Miró? - Per què deu ser famós aquest personatge? -Què en sabeu del pintor, escultor? -Coneixeu algunes obres seves? Seguidament hem passat a fer una lectura en veu alta de la biografia. Mentre hem anat llegint han anat sorgint dubtes i entre tots els hem anat aclarint. Quan hem acabat hem preguntat: -Què us ha sorprès de la vida del pintor, escultor? -Què creieu que hagués passat si no hagués insistit en fer el que realment ell desitjava? -Per què creieu que es va curar a Mont-roig del Camp?, etc... Una vegada finalitzada la lectura de la biografia hem extret entre tots les dades més importants i que creiem que caldrà recordar i anar repetint durant tot el projecte. Així, doncs, hem fet la primera sessió, donant una pinzellada a l'inici d'un llarg treball. (Annex 1). Temporització: -Una sessió d’una hora de durada. Material: - Els dossier de la biografia de Joan Miró.

11

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Activitat 2.- Quines làmines: Juguem a ser crítics de Miró! En aquesta sessió hem exposat les obres representades en les nou làmines, prèviament plastificades i a tamany A3. Les làmines estan ordenades i numerades, ja que entre elles transmeten un missatge, un petit conte. El títol de cadascuna, també plastificat, el presentem a banda. Seguidament demanem als nens que observin cada obra i pensin, expliquin o donin idees respecte el que els suggereix l'autor en cada quadre. Ara és el moment per a inventar-se un nom per a cada obra. Un cop posat el títol comparem les seves impressions amb la petita explicació que hi ha al darrera de la làmina. Després hem buscat el títol original i el comparem amb el que li hem donat; així podem observar les afinitats o diferències, segons sigui el cas. Un altre joc que hem fet seguidament és el d'aparellar el títol original de la làmina amb la làmina corresponent. (Annex 2). Temporització: -Una sessió d’una hora de durada. Material: - Les làmines plastificades, els noms dels títols plastificats.

Activitat 3.- La paleta de Miró Seguint amb el treball realitzem una altra activitat amb els nostres alumnes; aquesta és fer una paleta de pintor a tamany A4. Un cop donada la cartolina els nens han d'omplir-la amb els colors essencials de l'artista: blau, groc, vermell, negre i blanc; i uns altres que han observat a les làmines treballades: verd, taronja i rosa. Aquests els elaborem tot barrejant els colors bàsics que els

12

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

componen. Un cop tenen els colors preparats i obtingut els que no tenen passem a omplir la paleta. (Annex 3) Temporització: Una sessió d’una hora de durada. Material: - La paleta feta en cartolina, pinzells, pintures de dits, plats per a fer les barreges, aigua. Activitat 4.- Ara fem de pintors: Copiem a Miró! En aquesta activitat tornem a fer ús de les làmines plastificades i vistoses; ara les utilitzem per a jugar a ser Miró; ara fem de pintors i "copiem a Miró". Els nens observen i trien una làmina per tal de representar-la en una cartolina A4. Cada nen intenta plasmar la làmina triada, procurant omplir l'espai per tal que quedi un quadre com els de Miró. Després de tenir el dibuix fet en llapís passem a acolorir-lo amb ceres i l’envernissem per fer una exposició conjunta a cada classe. Temporització: -Dues sessions d’una hora de durada cadascuna. Material: -Les làmines plastificades, cartolina A4, llapis, goma, maquineta, ceres, vernís, pinzell per envernissar, pinces per penjar els treballs.

Activitat 5.- Sortides Durant el nostre treball sobre Joan Miró hem realitzat tres sortides que apropen a l´alumne/a a la seva vida i obra. Coneixent d´aprop l´home podran entendre millor l´artista. En elles, els nens/es han pogut tenir contacte amb les obres de Joan Miró. Han pogut diferenciar entre la pintura, l´escultura i els tapissos mitjançant l´observació. Creiem que és la manera més efectiva de consolidar aquests aprenentatges; l´alumne/a pot interioritzar-los en el moment

13

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

que observa l´obra de Miró i veu com tot allò explicat a l´escola és proper a ell/a i se sent partícep d´aquest “món mironià”. Aquestes visites han estat programades al PAC i aprovades pel Consell Escolar. Per tant, només cal que els pares o tutors legals signin l´autorització. -Abans de les Sortides: Com activitats prèvies a les visites, hem treballat a classe els trets més importants de la vida de Joan Miró, utilitzant un vocabulari adaptat als alumnes del Cicle Inicial (Activitat 1). Després hem mostrat les seves obres amb les que els/les alumnes han fet prediccions sobre el títol de la pintura i què els ha suggerit l´obra (Activitat 2). Més tard ens hem convertit en “nens/es mironians” i hem intentat copiar, reproduir i inventar obres de Joan Miró.

Visita 1. Museu d’Art Modern de Tarragona Comencem el nostre recorregut artístic visitant “El tapís de Tarragona” de Miró ubicat al Museu d’Art Modern de Tarragona (MAMT). El pintor va regalar aquest tapís a la Creu Roja de Tarragona en agraïment pel bon tracte donat a la seva filla mentre va estar ingressada en aquest hospital a causa d’un accident de cotxe que va patir a prop de la ciutat. La nostra escola fa una visita anual al MAMT, institució depenent de la Diputació de Tarragona. Cada curs es programa el treball d’una tècnica plàstica específica que inclou la visita, observació d’obres d’art modern i realització d’un taller relacionat amb una obra concreta del museu. En el curs en que es va dur a terme aquest projecte, el tema escollit va ser el

14

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

“Tapís de Tarragona” de Joan Miró. La sortida es realitza en grups de 25 alumnes, acompanyats per la tutora i un/a mestre/a acompanyant. Abans d’arribar al treball de l’obra de Joan Miró, la directora del departament pedagògic del MAMT ens acompanya a fer un recorregut per les diferents sales del museu ajudant-nos a observar les característiques i detalls imperceptibles pels no iniciats en l’observació d’obres d’art modern i ens convida a “mirar amb ulls de crític”. Seguidament es passa a l’espai del museu dedicat al “Tapís de Tarragona” de Joan Miró, on els nens i nenes miren, observen, escolten i comparen formes, colors i textures que destaquen a l’obra. A continuació es passa a participar en el taller on els alumnes experimenten amb la manipulació de diferents teixits per tal de confegir un tapís en un teler. Per acabar es convida al grup a pintar amb ceres una rèplica del “Tapís de Tarragona” de Joan Miró, dibuixat en paper d’embalar, que es pren a la classe per continuar amb el treball iniciat al museu. Un cop a la classe, donat que hi tenim el tapís pintat per nosaltres, fem una avaluació de les coses noves que hem après de Joan Miró: -Com és un museu per dins? Com pensaves que era? Que t’ha semblat? -Per què el “Tapís de Tarragona” té aquest títol? -Quina relació té Joan Miró amb Tarragona? -Què és un tapís?, Com es fa?... -Quines són les diferències entre una pintura i un tapís? -Quines coses tenen en comú?

15

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Visita 2. Sala d’exposicions de la Fundació “la Caixa” La sortida l´hem realitzat tot el Cicle Inicial, uns cent alumnes d´edats compreses entre els 6 i 8 anys. Aquest grup està acompanyat per les quatre tutores de cada curs i quatre mestres acompanyants. La durada de l´excursió ha estat d´un matí escolar i els/les nens/es han portat l´esmorzar. Ens desplacem de l´escola a la sala d’exposicions de la fundació la Caixa amb autocar. En arribar hem iniciat la visita. Allí podem admirar una escultura de Miró: Personnage (1974). Ens expliquen com d´objectes quotidians –en aquest cas una pinça de roba- podem donar la identitat que nosaltres vulguem. En aquest cas, Miró l´ha manipulat i l´ha transformat en una persona, on la pinça serveix de cames i cos, i una forma oval com a cap i cara. Una vegada acabada l´explicació hem passat al torn de preguntes on els/les alumnes han participat amb gran interès. Més tard hem iniciat el curt trajecte cap a l´escola. (Annex 4). . Després de la sortida: La sessió següent a la visita l´hem dedicat a l´observació d´obres d´en Joan Miró i hem buscat trets comuns amb l’obra que hem vist. Així hem recordat aspectes que haviem treballat anteriorment i hem reforçat els coneixements adquirits durant la sortida. Per finalitzar, hem realitzat una escultura de Miró anomenada “Pimi” (copiant a Personnage), amb la que els/les alumnes han gaudit d´allò més sent “artistes mironians”.

16

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Activitat. “Som escultors Mironians” Com ja hem dit abans, a l´escola hem realitzat l´escultura “Personnage”, que nosaltres l´hem anomenta “Pimi”. Per tant, hem començat pintant una pinça amb pintura negra. Mentre s´asseca, hem fet una bola de plastilina negra una mica gran. Després hem incorporat un cercle vermell en una cara de la bola. Seguidament hem fet una boleta amb forma ovalada de color blau i una de petita de color vermell i ho hem col.locat damunt de la plastilina negra. Hem vernissat la plastilina per donar brillantor a la nostra escultura. Quan la pinça i la plastilina i ja estan seques, hem unit la plastilina a la pinça, i aquesta a una cartolina negra, en forma de quadrat, com a base. Així doncs, ja ens podem emportar una escultura de Miró a casa! Temporització: - Una sessió de dues hores. Material: pinça de fusta, vernís, pinzell, carolina negra, pintura dits negra, plastilina negra, blava i vermella.

Visita 3. Sortida a Mont-roig del Camp . Durant la sortida La sortida l´hem realitzat el Cicle Inicial, uns cent alumnes d´edats compreses entre els 6 i 8 anys. Aquest grup està acompanyat per les quatre tutores de cada curs i quatre mestres acompanyants. La durada de l´excursió ha estat d´una jornada escolar i els/les nens/es han portat l´esmorzar i el dinar. Ens desplacem de l´escola a Mont-roig del Camp amb autocar. En arribar hem esmorzat i després hem iniciat un itinerari a través del qual els/les nens/es han vist l´entorn natural en el que Joan Miró va passar

17

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

una llarga temporada per recuperar-se d´una malaltia. Després de dinar hem visitat el museu on està exposada la seva obra anomenat “3 M R” (Mirar Miró Mont-roig). Aquí els/les alumnes s´han quedat sorpresos, ja que la seva obra reflecteix la vida del poble, les cases, l´esglèsia, el camp, les muntanyes... Capten l´estat d´ànim de l´autor, ja que en aquestes obres no utilitza els colors tant vius que els/les nens/es estaven acostumats a veure. De totes maneres han estat capaços d´identificar trets característics de l´obra d´en Joan Miró. En acabar la visita al museu tornem cap al col.legi. . Després de la sortida La sessió següent a la sortida l´hem dedicat a recordar tot allò vist en el museu i així hem ajudat als alumnes a reforçar tots els coneixements adquirits sobre el gran artista Joan Miró. (Annex 7).

Activitat 6.- I ara... un conte! “La pintura màgica: una fantasia amb Joan Miró” Aquesta activitat s’ha realitzat en dues sessions i consisteix en l’explicació del conte “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró” per part de la mestra al grup classe i la realització d’un treball plàstic. El conte narra una història imaginària que esdevé dins de la pintura “Maricel” de Joan Miró. Els protagonistes són els diferents elements de la pintura i tota l’acció gira entorn al valor de l’amistat (Conte: veure annex 5). En la primera sessió hem relatat la història tot mostrant als alumnes les vistoses il.lustracions del conte. Durant la narració s’han anat fent preguntes, prediccions... per tal d’assegurar la comprensió del conte per

18

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

part dels/les alumnes i la seva atenció fins al final. En acabar hem fet un resum de la història entre tot el grup, mostrant de nou les il.lustracions. En la segona sessió, hem fet un recordatori del conte en gran grup i hem proposat la realització d’una activitat plàstica relacionada amb el relat. Aquesta consisteix en presentar als alumnes una làmina en la que apareix un dibuix incomplert del quadre “Maricel”, que han d’acolorir amb retoladors d’acord amb un model en color penjat a la pissarra. Els elements que falten són tres dels protagonistes del conte: la lluna, l’estel i l’ocell. En una segona làmina els/les alumnes tenen aquests tres elements, que han d’acolorir segons el model, retallar i enganxar en la làmina del quadre al seu lloc corresponent. Temporització: Dues sessions d’una hora. Material: Conte “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró”, làmina en color del quadre “Maricel”, fulls de treball pels alumnes, retoladors, tisores, pegament de barra.

Activitat 7.- Ens disfressem! Veient que als alumnes els motiva el projecte i havent parlat amb ells sobre el Carnestoltes i la necessitat de crear-nos una disfressa per a la festa de l'escola, entre tots, mestres i alumnes, hem decidit fer-nos una disfressa de pintors. Hem estat fent pluja d'idees sobre com seria la nostra disfressa, de manera que els alumnes s’impliquen en el treball i se senten més motivats. Així, a l'hora de fer la disfressa estan més engrescats.

19

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Hem decidit fer-nos una corona de cartolina amb elements que Joan Miró fa servir en les seves obres: estel, punt, lluna i ocell. Hem posat dos elements de cada i els hem pintat amb ceres. Seguidament ho hem envernissat i el retallat l'hem deixat per la propera sessió. Després hem fet una paleta gran que, fent-li un tall, ens servira de "pitet" per poder-nos-la posar al coll. La paleta és de cartolina blanca i els nens l'ompliran amb pintures de colors i faran servir els que utilitza Joan Miró en les seves obres. També farem les barreges de colors que hem après en alguna sessió anterior. La preparació de la disfressa ens portarà dues sessions de treball: -

la corona: pintar, envernissar, retallar i enganxar.

-

la paleta: retallar-la, pintar amb pintures.

-

muntatge de la disfressa: prendre mides i grapar segons la necessitat de cada alumne.

Per la festa de Carnestoltes, demananem a les famílies que ens portin als nens vestits amb texans i una samarreta d'un color diferent per a cada classe. Quan els nens arriben a la classe els completem la disfressa i amb tota l'escola ens ho passem d'allò més bé amb un grup d'animació. D'aquesta manera els nens s'ho han passat bé fent la disfressa i lluint-la el dia de la festa. (Annex 6: fotografies). Temporització: -Dues sessions d’una hora. -La tarda de Carnestoltes, dues hores.

20

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Material: -La tira de cartolina per la corona, els detalls de la corona, ceres, vernís, pinzell, pagament de barra, la paleta, tisores, pintura de dits, grapadora i grapes.

Activitat 8.-Juguem a ser Miró! Aquesta sessió consisteix en recordar les làmines que hem vingut observant fins al moment i fer-ne una creació pròpia a partir del que han après de l'artista. Cal recordar els trets més característics de l’obra de Joan Miró: l’estel de fil, les línies, els colors, els noms dels quadres, la seva imaginació, etc... Els alumnes es troben davant d'una làmina blanca on han de dibuixar la seva obra mironiana, aquesta l'han d'acolorir amb ceres, ja que queda sempre més vistosa, i després envernissar-la. El temps dedicat a la creació de l’obra és de dues hores, tenint en compte que cal respectar els diferents ritmes de treball dels nostres alumnes. A més, un cop acabada l’obra, li han de posar un nom i hem de fer una exposió amb tots els treballs al passadís de l’escola. El fet d'ensenyar les produccions dels alumnes a la resta de l’escola i als pares fa que ells mateixos augmentin la seva autoestima i es valorin més com a petits artistes. Temporització: -Dues sessions d’una hora. Material: Cartolina blanca A4, ceres, pinzell per vernissar, cinta adhesiva per penjar els treballs al passadís.

21

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

Activitat 9.-Dia de les famílies Aquest dia el celebrem un cop a l´any, com moltes altres escoles, per donar a conèixer el tarannà del centre, compartir experiències amb els pares i trobarnos dins d´un marc més lúdic i festiu del que és habitual. Hem preparat pels pares una activitat en la que els/les alumnes han participat molt activament. Els/les nens/es canviaran el rol amb les mestres i els explicaran als pares, que aquests faran d´alumnes, tot el que han treballat sobre Joan Miró. Des de la seva biografia, pintures, escultures, tapissos... I per acabar l´activitat, que han dirigit els /les alumnes, els pares han de transformar-se en “artistes mironians” i han de realitzar un quadre o una escultura de Joan Miró. (Veure Annex 8: DVD i annex 9: Guió de l’exposició que fan els alumnes el Dia de les Famílies).

8.- AVALUACIÓ L'avaluació que anem fent amb els alumnes és continuada, de manera que en cada sessió s’incorporen nous aprenentatges i es van repetint els anteriors; com a mestres tenim la tasca d'anar preguntant i observant com els alumnes van assolint els aprenentatges. Al tractar-se d'unes activitats molt vivenciades i lúdiques fa que els alumnes n'aprenguin força i sense massa esforços. En la darrera sessió veiem el que han arribat a aprendre els nostres nens/es, ja que han de ser capaços de transmetre-ho als seus pares.

9.- VALORACIÓ PER PART DE LES MESTRES Les mestres n'hem fet una valoració molt positiva. Hem quedat molt satisfetes amb el que han arribat a conèixer els alumnes sobre un personatge que en un inici els era totalment desconegut. Les sessions han estat molt amenes pels

22

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

nens i se'ls ha vist força engrescats en tot moment. Ens ha semblat un treball molt profitós i el tornarem a fer en anys propers.

10.- BIBLIOGRAFIA -Alcántara, R. (1989): “La pintura màgica. Una fantasia amb Joan Miró”. Col.lecció Petita galeria. Ed. Grupo Zeta (Barcelona). -Ori (1986): “El diari del sol vermell. Joan Miró”. Ed. Edhasa (Barcelona). -Duran i Riu, F. (1984): “Petita història de Joan Miró”. Ed. Mediterrània (Barcelona).

23

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

11.- ANNEXES Annex 1: La biografia de Joan Miró. Annex 2: Les làmines del conte i el títol de cadascuna. Annex 3: La paleta. Annex 4: Informació sobre la sortida a Tarragona. Annex 5: Conte “La pintura màgica: Una fantasia amb Joan Miró” Annex 6: Fotografies sobre la disfressa de Carnestoltes. Annex 7: Informació sobre la sortida a Mont-roig del Camp. Annex 8: DVD (les sortides i Dia de les Famílies). Annex 9: Guió de l’exposició que fan els alumnes el Dia de les Famílies. Annex 10: Dossier que els alumnes s’emporten a casa en finalitzar el projecte.

24

" CONÈIXER JOAN MIRÓ, UN GRAN PINTOR !!" Projecte de Cicle Inicial a l'escola Joan XXIII- Bonavista (Tarragona)

25