2º NUCLEO TEMÁTICO: EL CONOCIMIENTO ¿Qué es el conocimiento? Tema 4: Origen, métodos y límites del conocimiento científico Introducción: En esta unidad vamos a buscar la respuesta acerca del origen de nuestros conocimientos; este origen bien puede ser externo, es decir ajeno a la persona, o bien puede residir en la capacidad del entendimiento humano de la persona, por ejemplo un matemático utiliza su entendimiento para resolver las distintas situaciones. El origen proviene de los diferentes métodos para obtener una solución. Los límites son aquellos conocimientos que la mente humana no puede llegar a alcanzar debido a una limitación mental. Esquema de los contenidos: • Características del conocimiento científico • Clasificación de las ciencias • Objetivos del conocimiento científico • Componentes elementales de la ciencia • Los métodos del conocimiento • El método deductivo • El método inductivo • El método hipotético−deductivo • La comprensión de los fenómenos histórico−sociales: hermenéutica. • Clasificación de las ciencias Las ciencias se clasifican según el criterio de verdad. Este criterio tiene dos modos de entender la verdad: • Verdad entendida como adecuación del pensamiento a la realidad: hay que contrastarlo con la realidad. Su origen es la experimentación, es decir, se encuentra en la realidad. Este conjunto de ciencias es denominado ciencias empíricas, puesto que están basadas en experimentos • Verdad entendida como coherencia: Algo es verdadero siempre y cuando no se contradiga con el resto del sistema, es decir, algo es cuando no produce contradicciones con el resto de opciones o reglas. A las ciencias que utilizan esta verdad se las denomina ciencias formales. • Clasificación: Las ciencias que entienden la verdad como adecuación se dividen en dos grupos: 1

• Las ciencias naturales: Son ciencias que se encuentran en la naturaleza y son previsibles, puesto que la naturaleza siempre actúa de la misma manera. Ej.− Biología, física, química, astrología • Las ciencias sociales: Son las ciencias derivadas del hombre y sus productos Ej. Historia, economía, política, sociología Las ciencias que entienden la verdad como coherencia: Son las denominadas ciencias formales (lógica y matemáticas) Trabajan con formas mentales en vez de con experimentos. Son formas mentales porque no tienen un contenido concreto. • Objetivos del conocimiento científico • Explicar y comprender ♦ En las ciencias empíricas naturales: El primer objetivo es explicar un fenómeno, es decir, hay que conocer la causa de este fenómeno. La causa que produce cada fenómeno es siempre la misma. Dada la causa siempre se produce el mismo efecto. Ciencia explicar causa fenómeno Ejemplo.− la lluvia ♦ En las ciencias humanas hay una causa que explica un fenómeno que depende de un fin, que puede variar según las circunstancias. Toda causa tiene una determinada finalidad. En vez de explicar la causa del fenómeno, en las ciencias humanas hay que comprender el fin del suceso, puesto que simplemente con conocer la causa no se puede explicar. • Predecir ♦ En las ciencias empíricas naturales: Se pueden predecir los fenómenos puesto que un fenómeno siempre es originado por una misma causa. ♦ En las ciencias humanas: Los fenómenos no son ciertamente predecibles puesto que cada acción depende de un fin; y puesto que este fin está relacionado con la persona y los fines de la persona pueden ser variables según las situaciones. Únicamente se pueden intuir puesto que las ciencias humanas dependen directamente del fin de la persona. Un científico de las ciencias humanas para averiguar las causas de un suceso tiene que lograr conocer previamente los fines. 2

• Manipular ♦ En las ciencias empíricas naturales: El hombre a través de la manipulación puede reproducir las causas que dan lugar a un fenómeno para que este ocurra Ej.− Puede poner el agua a 100 C para que hierva ♦ En las ciencias humanas: Se pueden llegar a manipular los comportamientos del hombre mediante un estudio previo de sus comportamientos, y haciendo algo que previamente sabemos que va a hacer reaccionar a la persona de una determinada manera. De esta manera podemos llegar a modificar el comportamiento. Ej.−La publicidad: 1: Nos crea una necesidad, sabiendo previamente que el ser humano ante una necesidad busca una solución 2: Plantea una solución ante esta necesidad, puesto que de esta manera la gente lo va a comprar porque necesita cubrir esa necesidad. 1.3 Componentes elementales de la ciencia • Hechos y problemas Las ciencias tratan de explicar los hechos y los problemas encuadrándolos dentro de leyes y teorías; considerando que las teorías son anteriores a los hechos, es decir, cualquier hecho se adapta a las teorías y leyes conocidas. • Experiencias y experimentos Las experiencias son las situaciones a las que se enfrenta un individuo de manera natural, mientras que un experimento busca la respuesta a una solución y se realiza de manera intencionada y controlada • Método Un método es el procedimiento a seguir que nos conduce hacia un conocimiento válido. Que un conocimiento sea válido depende de que el método empleado sea correcto. Ej. Sobre cómo hacer una paella una receta sería el método para obtener el resultado deseado. • Conceptos o términos técnicos Son las palabras específicas de cada ciencia que explican determinados fenómenos que estudian las ciencias. • Hipótesis Es una solución provisional ante el problema. Es provisional puesto que al no estar contrastado con la realidad; y por tanto no saber ciertamente si es correcto, se toma como válida. 3

• Leyes Es un enunciado que explica la relación existente entre varios hechos o fenómenos. Tipos de relación: ◊ Universal Se da en todos los casos. Ej.− La física: lo que se establece en un caso se aplica a todos los demás. ◊ Necesaria Expresa una relación que se da en todos los casos y que no se puede dar de otra manera Ej.− Un triángulo en matemáticas siempre tiene tres lados ◊ Estadística Establece una relación estadística, es decir, que tiene una determinada probabilidad de darse • Modelo Consiste en tomar un ejemplo para demostrar una teoría como demostración de algo que no es observable. Ej.− Modelo atómico de Bohr: explica mediante un ejemplo como los electrones giran alrededor del núcleo del átomo • Instituciones Son los lugares en los que los científicos investigan en comunidad. Estas instituciones están financiadas por el Estado o por grandes empresas. • Teorías, paradigmas y programas de investigación Las teorías son el resultado final de una investigación que pretende unificar una serie de hechos, hipótesis, modelos, leyes Las leyes se pueden comprobar, mientras que las teorías son un conjunto de enunciados, ya que en muchos casos no se pueden comprobar directamente. Ej.−Teoría de la evolución Los paradigmas o programas de investigación explican un campo muy amplio de fenómenos, un conjunto de todas las teoría sobre un tema. Ej.− El paradigma de la evolución 2 Los métodos del conocimiento 2.1 El método deductivo Es el método propio de las ciencias formales La deducción consiste en llegar a algo a partir de algo ya dado. Hay dos tipos de deducción: 4

• Deducción lógica: Consiste en a partir de una verdad muy amplia extraer verdades más concretas. La deducción lógica se lleva a cabo mediante la asociación de silogismos, que son esquemas lógicos de razonamiento sencillo. Ej. 1: Todos los mamíferos son vertebrados AB 2: Todos los rumiantes son mamíferos CA 3: Todos los rumiantes son vertebrados CB Dado A es B y C es A deducimos que C es B Que la conclusión sea correcta depende de que la relación entre las dos premisas sea correcta. En la lógica no se da la verdad como adecuación puesto que se obtiene tras un razonamiento, y no tras una investigación. Una persona que razona bien es aquella que asocia correctamente las premisas (siempre que estas sean válidas). Las premisas no tienen porque ser verdades como adecuación, si no que en lógica basta con que sean verdades como coherencia. La lógica es la ciencia que establece las bases o reglas para un razonamiento correcto. Aristóteles hizo 192 silogismos posibles tales como: A es B/C es AB es C. Pero de estos 192 silogismos únicamente 14 eran correctos. Ejemplo de silogismos: Los políticos mediante falsos silogismos (falacias) nos pueden llevar a conclusiones errónea, las cuales, si no estamos atentos pueden llegar a confundirnos. • Las matemáticas también emplean un método deductivo, es decir, a partir de algo ya dado, saca algo nuevo, pero siguiendo un esquema deductivo diferente al de la lógica. Su objetivo es construir conocimientos complejos a partir de conocimientos más sencillos. Ej.− Los albañiles con los materiales apropiados y un plano pueden construir un edificio. Lo primero es construir una base, que contenga lo más general, y por tanto lo más simple; y sobre esta base se irán apoyando los demás conocimientos. Un matemático a partir de una base simple (conocimientos aportados por los grandes matemáticos en un momento de lucidez, puesto que estos conocimientos requieren una gran capacidad de abstracción para su comprensión).

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Todo lo que se va desarrollando se sostiene sobre unas bases, constituidas por verdades muy simples que según algunos matemáticos son conocimientos innatos, que algún matemático descubre mediante una captación intelectual (intuitivamente) en un momento de lucidez. Ej. −Euclides Mientras tanto, otros matemáticos sostienen que no son conocimientos innatos, sino que se eligen las bases, de manera que podrían haber sido otras cualesquiera y no las que se utilizan en la actualidad. Ej.− En el siglo XIX se demostró que algunos conocimientos demostrados por Euclides eran incorrectos, y por tanto todo lo construido sobre esa base se derrumbó Límites del método deductivo Las matemáticas tienen su límite en sus propios cimientos, puesto que estos no pueden ser modificados, puesto que si fuesen modificados todo lo desarrollado sobre esas bases se vendría abajo como ocurrió en el siglo XIX con las bases mostradas por Euclides. 2.2 El método inductivo Se da en las ciencias empíricas naturales. Estas ciencias trabajaban con la inducción, que fue el método de experimentación científica utilizado hasta el siglo XV. La inducción es lo contrario de la deducción, es decir, a partir del análisis de casos concretos llegar a una generalidad, es decir, de lo concreto a lo amplio. Un científico físico estudia los fenómenos físicos (los que ocupan un lugar en el espacio) mediante la experimentación de un caso concreto y ver que repetidamente ocurre lo mismo puede llegar a afirmarlo de una manera general. Existen dos tipos de inducción: • Incompleta: Consiste en realizar muchos experimentos y a partir de ellos obtener un conocimiento general, pero al no haberse comprobado en todos los cuerpos existentes, no es absolutamente riguroso. Ej. −A distintos materiales se les aplica calor y estos se dilatan, de lo cual se deduce que el calor dilata los cuerpos, pero entonces se comprueba que el hielo se dilata al enfriarse y no al calentarse. Su problema es que era muy poco riguroso, puesto que no analizaba todos los casos; y como dejaba mucho que desear dio lugar a la inducción completa • Completa Consiste en coger un ámbito de experimentación limitado y experimentar con él. Ej.− Se coge como ámbito de experimentación todos los metales conocidos, y se les aplica calor, entonces, al observar que todos se dilatan se llega a la conclusión de que todos los metales conocidos se dilatan con el calor 6

Este método de experimentación era más exacto que la inducción incompleta, pero dejo de utilizarse en el siglo XV para dar lugar al método hipotético−deductivo. 2.3 El método hipotético−deductivo Galileo Galilei inventó un método que trataba de dotar de mayor rigurosidad al método que estudia las ciencias empíricas aplicándole un componente matemático, puesto que las matemáticas son la ciencia más rigurosa, y este método fue llamado método hipotético−deductivo. Este método combina la inducción y la deducción. Fases: • Observación y experimentación Trata de explicar un hecho o problema; consiste en provocar un experimento y controlarlo mediante el estudio de todos sus componentes • Análisis y matematización Se analizan los componentes observados en la experimentación y se expresan en lenguaje matemático. Ej.− masa, tiempo, volumen, etc. • Se elaboran hipótesis de carácter matemático Se trata de explicar el experimento mediante el uso de las matemáticas. • Se deducen matemáticamente las consecuencias de las hipótesis establecidas. • Contrastación y experimentación La consecuencia A Lo experimento Lo que describe La consecuencia B Lo experimento La consecuencia C Lo experimento Si todas las consecuencias derivadas matemáticamente de la hipótesis se cumplen, la hipótesis pasa a considerarse ley. Si una de las consecuencias no se cumple; esta se desecha y se comienza desde el principio otra vez 2.4 El método hermenéutico Es el método utilizado en las ciencias empíricas humanas. La acción en la naturaleza es debida a una causa que origina u fenómeno, mientras que en las ciencias humanas pese a haber una causa, también hay presente un fin que condiciona la acción. Ej.−Alguien que quiere estudiar no estudia pese a que dispone de todos los medios. Esta persona no estudia porque por ejemplo su fin es simplemente ganar dinero y como estudiando no gana dinero no trabaja 7

Lo que hay que hacer para conocer correctamente un fenómeno es comprender el fin que se persigue con una acción. De manera que esto es muy complejo porque para conocer porque ocurre un suceso es necesario conocer previamente los fines. Ej.− Condiciones económicas, personales Entonces para comprender a una persona hay que ponerse en su lugar: Por ejemplo: Un historiador que estudia la 2ª Guerra Mundial sigue unos pasos, tal y como lo haría cualquier otro estudioso de las ciencias empíricas humanas: • Se informa de la situación de la época en todos sus aspectos: sociales, económicos, políticos, militares, si había plagas, enfermedades, etc. • Se pone en el lugar de las personas implicadas en el suceso para poder llegar a comprender las finalidades que perseguían con la guerra. De este modo cada investigar puede tener una interpretación diferente de los hechos, de manera que se tomará como correcta aquella interpretación que esté mejor argumentada. La hermenéutica es la técnica o el método de interpretar los fines de las acciones de las personas. Lo más importante para defender una interpretación hermenéutica es documentar y argumentar correctamente los fines mediante el uso de leyes de probabilidad. Por ejemplo sobre los hechos de los Reyes Católicos se podrían obtener dos interpretaciones y las dos a su misma vez válidas: • Calificarlos como grandes héroes puesto que unificaron la Península Ibérica. • Como una especie de monstruos, puesto que con la unificación de la Península expulsaron a los judíos, que eran gente de dinero que dotaba de estabilidad económica al reino. Asimismo también expulsaron a los árabes, llevándose estos consigo su rica cultura. Fin Fenómeno Causa Comprender Tiene dinero Le gusta la película María va al cine Una ley necesaria es universal Esquema de razonamiento lógico Premisas

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1: A es B 2: C es A 3: C es B Conclusión Todo lo nuevo recae sobre los cimientos Conocimientos más simples, desarrollados por los primeros grandes matemáticos Conocimientos más complejos, desarrollados a partir de conocimientos anteriores CIMIENTOS Inducción HIPÓTESIS Deducción Matemáticamente Consecuencias C B A Comprobación 1 •

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