Ciudad Rodrigo, 10/03/2015

Construyendo el relato

Cuando presentar arte rupestre es algo más que saber de Prehistoria

Jose Manuel Rey García Parque Arqueolóxico da Arte Rupestre Campo Lameiro

Guión

1. 2. 3. 4.

Los escenarios para la presentación al público del arte rupestre prehistórico Público y usuarios Herramientas para la construcción del relato Dispositivos al servicio del relato

5. El relato: estructura y presentación 6. El guía y monitor en los espacios con arte rupestre

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Un público cada vez más numeroso y diferente

1.000.000 visitantes (2009)

El A.R. atrae a un público cada vez más heterogéneo y genera cifras de visitantes impensables hasta hace bien poco

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Escenarios ciertamente diferentes…

300.000 250.000 200.000 150.000 100.000 50.000 0 1

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No sólo números…

• su propuesta para la gestión eficiente del sitio • la generación del conocimiento • la fiabilidad y la excelencia de su oferta cultural y lúdica • su contribución al desarrollo del bienestar y la calidad de vida de la población local

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Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…

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Escenarios para la difusión del arte rupestre prehistórico…

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La difusión, un concepto de contornos difusos… La difusión del arte rupestre constituye el conjunto de acciones desarrolladas para que éste pueda ser apreciado, comprendido y disfrutado por el mayor número de personas.

relato

divulgación

experiencias

arte

centro de interpretación

visita guiada

touroperador

emociones

rupestre

difusión alianzas

redes

comunicación

benchmarking

turismo cultural

museo

branding guía didáctica

ideas

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guía

públicoparqueinterpretación arqueológico mercadotecnia guía de visita tic

didáctica

talleres

comercialización on line

patrimonio de la humanidad

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La importancia de difundir y comunicar el arte rupestre…

“Un objetivo fundamental de la gestión del Patrimonio consiste en comunicar su significado y la necesidad de su conservación tanto a la comunidad anfitriona como a los visitantes. El acceso físico, intelectual y/o emotivo, sensato y bien gestionado a los bienes del Patrimonio, así como el acceso al desarrollo cultural, constituyen al mismo tiempo un derecho y un privilegio” Carta Internacional sobre Turismo Cultural. La gestión del Turismo en los Sitios con Patrimonio Significativo ICOMOS, 1999

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Retos para la comunicación del arte rupestre…

“dejar de ser meros almacenes de arte y memoria … para pasar a ser factorías de conocimiento, espacios de transferencia de información, y recursos vivos integrados con la educación y el ocio inteligente en el que se basan las políticas turísticas sostenibles” Jordi Pardo, 2003

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Un 70% de los ciudadanos no frecuenta los museos…

 Inciden en el valor social y relacional del tiempo libre  Atribuyen prestigio social a los museos pero los asocian a conceptos negativos: aburrimiento, cansancio, aglomeraciones, colas…  Confieren un carácter pasivo a la experiencia, pero valoran bien las visitas guiadas  Experiencia muy esporádica y excepcional, vinculada con el turismo cultural Conociendo a todos los públicos. ¿Qué imágenes se asocian a los museos? (2012) Laboratorio Permanente de Público de Museos. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

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Estudiar al público, conocer sus intereses y motivaciones… Resulta imprescindible determinar quiénes son los destinatarios de la acción didáctica y de difusión, conocer sus intereses y motivaciones, para poder adaptar la oferta cultural, educativa y lúdica a los distintos segmentos de público. Visitantes grupo escolar Actividades extraescolares Educación formal

13,40% 5,60%

Visitantes grupo no escolar Turismo cultural Tercera Edad Asociacionismo cultural Educación no formal

Visitantes individuales 81,00%

Grupo familiar Educación informal

Conociendo a nuestros visitantes. Estudio de público en museos del Ministerio de Cultura. 2010

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Herramientas para la construcción del relato: la gestión del conocimiento…

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Herramientas para la construcción del relato: la experimentación arqueológica…

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Herramientas para la construcción del relato: arte rupestre, paisaje y territorio…

Una propuesta educativa transversal y plural que combina contenidos patrimoniales con otros propios de la naturaleza, el paisaje y el territorio

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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…

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Dispositivos al servicio del relato: los sitios con arte rupestre…

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Dispositivos al servicio del relato: la exposición, espacio comunicativo principal…

La exposición es fundamental en la conformación de la impresión general que el visitante proyecta sobre el equipamiento cultural

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Dispositivos al servicio del relato: visitas guiadas, un valor añadido…

GUÍA

• • •

Principal mediador entre el discurso que se transmite y el público Representa la imagen del Centro Todas sus acciones deben estar presididas por la excelencia

GUÍA TURÍSTICO

• • •

Accede atraído por la oferta cultural en el ejercicio de su profesión No representa la imagen del Centro, pero ayuda a potenciarla Gestionar la relación con este colectivo de manera ordenada

En las visitas guiadas descansa buena parte de la función educativa en museos y centros de interpretación

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Dispositivos al servicio del relato: talleres, aprender a hacer…

Complemento extraordinario a la visita en tanto que permiten incorporar la experimentación participativa e introducir componentes lúdicos.

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Dispositivos al servicio del relato: espacios recreados y de living history…

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Dispositivos al servicio del relato: materiales didácticos para el público escolar…

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Dispositivos al servicio del relato: materiales y actividades para el público familiar

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Dispositivos al servicio del relato: TICs…

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Reducir las diferencias incorporando a colectivos con discapacidades…

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Trabajar en red para compartir conocimiento práctico y experiencias

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Gracias por vuestra atención

Conseería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria Xunta de Galicia [email protected]

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