Contenidos mínimos

Inglés 1º ESO CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Vocabulario relacionado con los siguientes temas:           

Familia Nacionalidades Rutina / actividades de ocio Palabras interrogativas Partes del cuerpo Actividades domésticas Comida / Bebida Sentimientos Deportes Lugares y preposiciones de lugar Adjetivos de descripción

3. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo.

5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), Estructura y funciones de la en diferentes contextos de comunicación, lengua como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias y  Adjetivos posesivos / Caso para comprender mejor las ajenas. Posesivo  Presente Simple / Adverbios de frecuencia  Presente Continuo  Nombres contables / Incontables  Modales can / must / mustn’t  Pasado Simple afirmativo  Pasado de to be / there was / were

EXPRESIÓN ORAL     

4. Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las Presentarse funciones y el léxico adecuados, así como Intercambiar información algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas personal Hablar sobre rutinas, elementales de ortografía y de puntuación. actividades, hechos actuales Expresar gustos, preferencias

 Pedir comida en restaurantes

EXPRESIÓN ESCRITA  Escribir diversas postales  Descripción de personas / lugares  Redactar un correo electrónico  Escribir una receta

MODELO DE EXAMEN

1º ESO

1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo 2. Completar oraciones con las formas correctas de have got y verbo to be. 3. Completar con Presente Simple y Continuo 4. Completar con was y were. 5. Completar con there was y there were. 6. Completar con pronombres posesivos. 7. Completar con preposiciones de lugar 8. Traducción de oraciones al inglés 9. Preguntas de vocabulario 10. Hacer preguntas a unas respuestas dadas. 11. Completar oraciones con los modales can y must 12. Usar el pasado simple afirmativo en oraciones.

Contenidos mínimos

Inglés 2º ESO CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Vocabulario relacionado con los siguientes temas:        

Asignaturas del colegio Partes del cuerpo Adjetivos Tipos de películas / libros Accesorios de la casa Clima Comida Accesorios de informática

3. Comprender la información general y la específica de diferentes textos escritos, adaptados y auténticos, de extensión variada, y adecuados a la edad, demostrando la comprensión a través de una actividad específica.

 

Objetos de viaje Profesiones

Estructura y funciones de la 5. Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera, lengua en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de  Presente simple / continuo autocorrección de las producciones propias  Pasado Simple (regular/ orales y escritas y para comprender las irregular) producciones ajenas.  Pasado Continuo  There was / there were  Modales can / could / must / should  Comparación del adjetivo  Artículos y cuantificadores  Formas de futuro: going to / will EXPRESIÓN ORAL         

Presentarse al grupo Expresar preferencias Describir rutinas / acciones Ir de compras Hablar sobre hechos pasados Expresar opiniones Describir el clima / fotos Hacer comparaciones Preguntar y contestar por direcciones, lugares

4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, utilizando estructuras, conectores sencillos y léxico adecuados, Redactar un correo electrónico cuidando los aspectos formales y respetando Descripción de un hecho pasado las reglas elementales de ortografía y de Escribir una receta / una postal puntuación para que sean comprensibles al Redactar sobre un tema lector y presenten una corrección aceptable. (personas, lugares, . . .)

EXPRESIÓN ESCRITA    

MODELO DE EXAMEN

2º ESO

1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. 2. Preguntas de vocabulario 3. Completar con Presente Simple y Continuo, y Pasado simple y

Continuo. 4. Verbos irregulares. 5. Completar oraciones con el comparativo o superlativo del adjetivo. 6. Completar con verbos modales: can, could, must, should 8. Traducción de oraciones al inglés. 9. Hacer preguntas a respuestas dadas. 10. Pasar oraciones a sus formas interrogativa y negativa.

Contenidos mínimos

Inglés 3º ESO CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Funciones de la lengua 1. Los tiempos Presente y Pasado simples y continuos de verbos regulares y de los irregulares más frecuentes. Presente perfecto. 2. Las distintas formas verbales de futuro. 3. Algunos verbos modales. 4. Los grados del adjetivo. 5. Las formas there is / are, there was / were 6. Presente simple y pasado simple en voz pasiva. Vocabulario

3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas.

Adjetivos relacionados con el aspecto físico y las emociones de la gente, la moda, el arte, comidas y bebidas. Relacionado con temas como profesiones, artículos y habitaciones de la casa, ropa, transporte, comida y bebida, partes del cuerpo, deportes, material escolar, asignaturas. 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las Ser capaz de elaborar un pequeño estructuras, y algunos elementos de cohesión y diálogo sobre algunas situaciones coherencia para marcar la relación entre ideas cotidianas, un pequeño texto y hacerlos comprensibles al lector. narrativo, la descripción de un lugar. Redacción de textos

Expresión oral.  Ser capaz de hablar en pareja o en pequeño grupo en situaciones como:  pedir información  hacer peticiones y atenderlas  pedir comida y bebida en restaurante  hacer sugerencias  hablar de moda expresando opinión o consejo  pedir y dar indicaciones del camino a algún lugar

MODELO DE EXAMEN

3º ESO

1. 2. 3. 4.

Preguntas de vocabulario Comparativos y superlativos Verbos modales Hacer preguntas para respuestas 5. Tiempos verbales ( presente simple y continuo, pasado simple y continuo,presente perfecto simple y futuro con will y to be going to) 6. Traducción al inglés 7. Hacer preguntas a respuestas.

Contenidos mínimos

Inglés 4º ESO CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Vocabulario relacionado con los siguientes temas:  Lugares  Medios de transporte  Ropa y moda  Libros y cine  Adjetivos con sufijos  Tipos de materiales  Medicina 3.  Medio ambiente

Reconocer la

idea

general y extraer

    

Adjetivos con sufijos Deportes y música Animales Adverbios de modo Viajes

información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo.

Estructura y funciones de la 5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera lengua (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento  Presente Simple / Continuo de autoaprendizaje y de auto-corrección de las  Pasado Simple / Continuo producciones propias y para comprender mejor  Pretérito Perfecto Simple las ajenas.  Voz Pasiva  Formas de Futuro will, going to,  Presente Continuo  Estilo Indirecto  Pronombres relativos  Modales  Condicional I y II 1.

EXPRESIÓN ORAL         

Moviéndose por la ciudad Hacer planes Hablar de sucesos del pasado Dar opiniones Describir objetos Hacer predicciones Contar una noticia Describir personas y lugares Hacer sugerencias

MODELO DE EXAMEN

4º ESO

1. Preguntas de vocabulario 2. Tiempos de verbos ( presente simple y continuo, pasado simple y continuo,presente perfecto simple y futuro con will y to be going to) 3. Oraciones condicionales : Primer y segundo condicional. 4. Cambiar oraciones activas a pasivas: presente simple y continuo y pasado simple y continuo. 5. Combinar o completar oraciones usando relativos 6. Traducción al inglés 7. Compuestos de some y any

8. Estilo indirecto 9. Completar oraciones con adjetivos en grado comparativo y superlativo, además de too y enough. 10. Hacer preguntas a respuestas dadas. 11. Completar oraciones con verbos modales.

CONTENIDOS

1º BACHILLERATO

Los alumnos deberán superar las destrezas incluidas en los siguientes ámbitos: A) Gramática. 1. Ser capaz de utilizar correctamente todos los tiempos simples, continuos y perfectos de verbos regulares e irregulares. 2. Usar correctamente las oraciones condicionales y relativas. 3. Usar correctamente los modales simples y perfectos. 4. Usar correctamente la voz pasiva. 5. Usar correctamente las formas de gerundio e infinitivo, incluyendo las construcciones con be / get used to. B) Vocabulario. 1. Relacionado con descripciones físicas y de personalidad. 2. Uso de prefijos y sufijos para adjetivos. 3. Phrasal verbs. 4. Relacionado con los temas tratados en las distintas lecciones.

MODELO DE EXAMEN 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Combinar oraciones usando relativos Oraciones condicionales Tiempos de verbos Verbos modales Rewrite (transformar oraciones sin cambiar su sentido) Traducción

7. Hacer preguntas para respuestas 8. Pasar oraciones de activa a pasiva 9. Vocabulario 10. Estilo indirecto 11. Uso de prefijos y sufijos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en septiembre.

CONTENIDOS

2º BACHILLERATO

A) En lo que respecta a habilidades comunicativas, los objetivos mínimos son los siguientes, con excepción de ejercicios orales: 1. Narraciones (orales y) escritas de acontecimientos o experiencias personales. 2. Expresión de argumentación y contra-argumentación, (tanto oralmente como) por escrito. 3. Uso de registros adecuados según el contexto comunicativo, el interlocutor y la intención de los interlocutores. B) En lo que respecta al léxico, los objetivos son: 

    

Relacionado con los temas tratados: las experiencias personales, el éxito, la música, el cine, las biografías, la personalidad, la apariencia física, la educación, la historia, la televisión, Internet, la tecnología, los premios, las normas, las enfermedades, la ley, los delitos, los sentimientos, los cambios, las costumbres en el pasado, las situaciones hipotéticas, la literatura, las relaciones personales, las quejas y las reclamaciones, etc. Adjetivos acabados en -ed e -ing. Adjetivos compuestos. Nombres compuestos Diferencias de vocabulario entre el inglés británico y el americano. Familias de palabras.

C) Funciones del lenguaje y gramática: • Describir la personalidad y la apariencia física. - Los tiempos perfectos. - Sufijos para formar adjetivos. • Convencer a alguien y hacer advertencias. - Los modales y los modales perfectos.

• Expresar acuerdo y desacuerdo. - El estilo indirecto. - Prefijos que se añaden a nombres, adjetivos y verbos. - Conectores de adición y contraste. • Describir sentimientos y hablar de relaciones personales. - Las oraciones de relativo especificativas y explicativas. - Phrasal verbs. - Too / enough. • Hablar de cambios y de costumbres en el pasado. - La voz pasiva y verbos causativos. - Verbos seguidos de gerundio o infinitivo. - Conectores de finalidad. • Expresar situaciones hipotéticas. - Las oraciones condicionales de tipo I, II y III. - Las oraciones con wish. - Phrasal verbs

MODELO DE EXAMEN 1. 2. 3. 4. 5.

Tiempos de verbos Vocabulario Traducción Rewrite Texto de PAU con los siguientes ejercicios: a)True / False (pregunta 1 ) b)Vocabulario (pregunta 2 ) c)Composition (pregunta 5)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en convocatoria extraordinaria.