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Creencias, actitudes y valores: relación con los comportamientos de salud
Modelo de Creencias de la Salud (Rosenstock, 1966)
Factores que determinan la conducta de salud Percepción
Creencias
de amenazas sobre la propia salud
Valores generales sobre la salud Creencias sobre la propia vulnerabilidad ante la enfermedad Creencias sobre la gravedad de la enfermedad
sobre la posibilidad de reducir la amenaza
Creencia en la eficacia de las medidas concretas para reducir la amenaza Convicción de que los beneficios de la medida superan sus costos
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Valores: concepto I
Creencias generales que guían nuestras acciones y juicios en distintas situaciones Bueno/malo,
correcto/incorrecto…
Relacionados con actitudes, percepciones, necesidades y motivaciones Se desarrollan como consecuencia del aprendizaje
Valores: concepto II Los valores ayudan a mantener el equilibrio psicológico al enfrentarnos al medio externo: objetos, hechos o comportamientos son evaluados según nuestro sistema de valores La familia, educadores y grupos de referencia son los principales responsables en la configuración de los valores
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Valores: concepto III Diferencias entre personas en cuanto al orden de prioridades Los sistemas de valores no son correctos ni incorrectos, pero puede haber sistemas de valores incompatibles
Valores: categorías (Rokeach, 1973)
Terminales (metas o fines): Reflejan
las creencias acerca de los fines que se propone alcanzar
Vida confortable, autorrealización, amor pleno, sabiduría…
Instrumentales Reflejan
las creencias sobre los medios que se han de emplear para alcanzar los fines
Ambición, honradez, independencia, esfuerzo…
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Valores: categorías (Allport et al, 1951)
Teóricos
Económicos
Interés por descubrir la verdad mediante el razonamiento y el pensamiento sistemático Interés por lo útil y práctico, acumular riqueza
Estéticos
Interés por la belleza, formas, armonía artística
Sociales
Políticos
Interés por las personas y el amor como relación humana Interés por ganar poder e influencia sobre los demás
Religiosos
Actitudes: concepto
Actitud: estado mental y neural de disposición para responder, organizada por la experiencia, que ejerce una influencia, directiva o dinámica sobre la conducta respecto a todos los objetos y situaciones con los que se relaciona. Allport,
1935
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Componentes de las actitudes
Afectivo Sentimiento
y emociones hacia el objeto de la actitud (si nos agrada/desagrada, inspira amor/odio…)
Cognoscitivo Información
que aceptamos de un objeto, un concepto o un hecho (adquirida por aprendizaje, observación, razonamiento...)
Conativo Tendencia
a actuar o reaccionar de un cierto modo respecto al objeto
Actitudes Pensamientos
-
(Cogniciones)
Acciones
Sensaciones
(Conductas)
(Afectos)
+
Objeto
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Génesis de las actitudes
Interrelación de tres factores 1.
Información que recibimos –
2. 3.
Familia, escuela, medios de comunicación, experiencia directa…
Grupo con el que nos queremos identificar Necesidades personales –
Satisfacción de nuestras necesidades
Creencias, valores y actitudes se relacionan en cuanto a su influencia sobre la conducta 1.
Elaboramos creencias sobre el objeto
2.
El objeto es valorado
3.
Creencias y valores influyen en nuestra actitud hacia el objeto
OBJETO = SALUD OBJETO = ENFERMEDAD
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Conducta de enfermedad
“La manera que el sujeto tiene de comportarse frente a la enfermedad, partiendo de su forma idiográfica y singular de percibir, sentir y dar importancia o no, a los síntomas que la enfermedad comporta”.
Rol y estatus de Enfermo
No búsqueda consciente de la enfermedad. Aceptar las limitaciones de la enfermedad. Buscar ayuda competente. Colaborar en la curación.
(CONDUCTA NORMAL DE ENFERMEDAD)
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Rol y estatus del Médico
Competencia técnica. Actitud universalista y altruista. Neutralidad afectiva. Legitimación social de la enfermedad.
Conducta anormal de enfermedad
“El modo inapropiado o no adaptado de percibir, evaluar, o actuar en relación al propio estado de salud, persistiendo a pesar de que un médico haya ofrecido una explicación adecuada y razonablemente lúcida sobre la naturaleza de la enfermedad y del curso apropiado de tratamiento que debe seguirse, basado en un examen concienzudo del enfermo y teniendo en cuenta la edad del sujeto así como su nivel educacional y sociocultural” (Pilowsky, 1969)
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Conducta anormal de enfermedad
Negación de la Enfermedad:
No dar relevancia a los síntomas.
No seguir el tratamiento
No seguir hábitos sanos de vida.
Acentuación de los síntomas de la enfermedad.
Manipulación de la enfermedad:
Social
Familiar
Laboral
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