Colegio de la Presentación Fundado en 1920

Linares

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CRITERÍOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA 4º CURSO DE PRIMARÍA

UNIDAD Nº 1 1. Leer correctamente textos, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Identificar la palabra primitiva y las palabras derivadas de una familia léxica. 4. Formar adecuadamente una familia de palabras. 5. Separar palabras en sílabas. 6. Identificar diptongos. 7. Reconocer los elementos de la comunicación. 8. Identificar qué tipo de comunicación se produce en una situación dada. 9. Relacionar las lenguas existentes en España con las Comunidades en las que se hablan. Reconocer las lenguas que se hablan fuera de nuestro país. 10. Escribir una anécdota siguiendo el orden temporal adecuado. 11. Expresar adecuadamente temas relativos a uno mismo. 12. Leer fragmentos de libros de aventuras e identificar sus características principales.

UNIDAD Nº 2 1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación y ritmo adecuados. 2. Comprender el sentido global de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Emplear con precisión los gentilicios más comunes. 4. Identificar la sílaba tónica en una palabra. Clasificar palabras agudas, llanas y esdrújulas. 5. Reconocer los grupos de palabras que forman enunciados. Utilizar correctamente los signos que caracterizan a cada tipo de enunciado. 6. Clasificar enunciados. 7. Redactar noticias reflejando los datos necesarios para dar una información completa. 8. Expresar adecuadamente a través del lenguaje corporal sentimientos y actitudes.

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9. Leer textos de misterio y reconocer sus características principales *

UNIDAD Nº 3 1. Leer correctamente textos, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Realizar una lectura comprensiva de los textos utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Reconocer palabras sinónimas y contrarias y sustituir palabras por su sinónimo y por su contrario. 4. Identificar palabras agudas. Acentuar las palabras agudas que lo precisen. 5. Diferenciar sujeto y predicado. Usar correctamente la concordancia entre sujeto y predicado. 6. Emplear estrategias para organizar la información de un texto expositivo. 7. Expresar adecuadamente diferentes estados de ánimo y sentimientos.* 8. Identificar los estribillos de una poesía.

UNIDAD Nº 4

1. Leer textos correctamente, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Identificar el significado de palabras con los prefijos re-, pre-, sub- y ante-. 4. Reconocer palabras llanas y aplicar las reglas de acentuación. 5. Identificar y clasificar sustantivos. 6. Escribir una carta formal aplicando las pautas aprendidas. 7. Narrar oralmente un suceso siguiendo adecuadamente el orden temporal de los acontecimientos. 8. Recitar retahílas. UNIDAD Nº 5 1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora.

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3. Formar aumentativos, diminutivos y despectivos partiendo de palabras primitivas. Utilizar aumentativos, diminutivos y despectivos para diferenciar objetos de diferente tamaño y cualidad. 4. Identificar y acentuar palabras esdrújulas. 5. Reconocer el género y número de los sustantivos. Formar el femenino de algunos sustantivos. Cambiar el número de los sustantivos. 6. Escribir un diálogo atendiendo a las pautas aprendidas. 7. Expresar acuerdo o desacuerdo convenientemente. 8. Identificar el vestuario y el decorado de una obra de teatro.

UNIDAD Nº 6 1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara. 2. Utilizar estrategias de comprensión lectora, para comprender un texto. 3. Formar nuevas palabras añadiendo los sufijos -ero, -ista y -dor a palabras primitivas. 4.

Utilizar las normas ortográficas aprendidas en las producciones escritas.

5. Identificar adjetivos y relacionarlos con el sustantivo correspondiente. Aplicar la regla de concordancia con el sustantivo y de formación de plural y femenino. 6. Redactar ordenadamente los pasos necesarios para realizar una acción. 7. Participar en diálogos en grupo respetando las intervenciones de los interlocutores. 8. Recitar romances atendiendo a la pronunciación. UNIDAD Nº 7 1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje global de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Identificar los diferentes significados de una palabra polisémica y elegir el contexto más adecuado para su uso. 4. Aplicar la norma ortográfica aprendida en las producciones escritas. 5. Reconocer y utilizar artículos, respetando la concordancia con el sustantivo.

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6. Elaborar el resumen de un texto, diferenciando la información principal de la secundaria, y siguiendo un orden adecuado. 7. Escuchar a los demás respetando sus opiniones y sentimientos. 8. Inventar palabras a partir de unos criterios dados. UNIDAD Nº 8 1. Realizar una lectura expresiva, adecuando la entonación a la expresión. 2. Comprender el mensaje global de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Distinguir las diferencias ortográficas y de significado entre palabras homófonas. 4. Reconocer y clasificar demostrativos según la distancia que indican respecto al hablante. Determinar el género y número de los demostrativos. 5. Producir descripciones de los personajes de un cuento. 6. Contar un cuento atendiendo al orden de los acontecimientos. 7. Leer mitos e identificar sus características. UNIDAD Nº 9 1. Realizar una lectura comprensiva, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Formar adjetivos añadiendo los sufijos -oso, -ivo y -able. 4.

Utilizar las normas ortográficas aprendidas en las producciones escritas.

5. Identificar determinantes posesivos. Aplicar la regla de concordancia con el sustantivo. 6. Reconocer la rima en una poesía. 7. Utilizar las normas de interacción para hablar sobre uno mismo. 8. Leer poesías prestando especial atención al ritmo. UNIDAD Nº 10 1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de comprensión lectora.

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3. Elaborar listados de palabras atendiendo al campo semántico al que pertenecen. 4. Utilizar la norma ortográfica aprendida en las producciones escritas. 5. Identificar los pronombres personales y discriminar entre sus tipos. Sustituir grupos de palabras por su pronombre correspondiente. 6. Definir un objeto aplicando las pautas aprendidas. 7. Responder preguntas de forma clara y ordenada, respetando al interlocutor. 8. Reconocer

textos

pertenecientes

al

género

fantástico

e

identificar

sus

características principales. UNIDAD Nº 11 1. Leer con dicción clara y entonación adecuada, interpretando el sentido global de la lectura. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Relacionar frases hechas con su significado. 4. Aplicar la regla ortográfica del uso de la h en las formas verbales de haber, hacer, hallar, hablar y habitar. 5. Utilizar correctamente las formas verbales aplicando la concordancia con el sujeto. Clasificar formas verbales según su número y persona. 6. Aplicar las pautas aprendidas para la realización de una felicitación. 7. Proponer soluciones a problemas ajenos de forma respetuosa y solidaria. 8. Reconocer greguerías. UNIDAD Nº 12 1. Realizar una lectura comprensiva, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora, como la discriminación de las partes del texto. 3. Conocer el significado de las palabras compuestas más frecuentes y emplearlas adecuadamente. 4.

Aplicar la norma ortográfica aprendida sobre la h en las producciones escritas.

5. Clasificar formas verbales según el tiempo que indican. Utilizar correctamente las formas verbales correspondientes a cada tiempo verbal. 6. Escribir avisos expresando todos los datos necesarios para su comprensión. 7. Expresar instrucciones oralmente.

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8. Reconocer la rima asonante en una poesía.

UNIDAD Nº 13 1. Leer con dicción clara y entonación adecuada, interpretando el sentido global de la lectura. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Formar verbos empleando los sufijos -ar, -ear, -izar y -ecer. 4. Aplicar la norma ortográfica aprendida sobre el uso de la b en las producciones escritas. 5. Clasificar formas verbales según la conjugación a la que pertenecen. 6. Identificar un folleto y sus características. 7. Pedir información oralmente de forma clara y respetuosa. 8. Leer textos humorísticos.

UNIDAD Nº 14 1. Realizar una lectura comprensiva, con entonación adecuada y dicción clara. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora. 3. Sustituir el verbo tener por otros verbos de significado más preciso. 4. Aplicar la norma ortográfica aprendida en las producciones escritas. 5. Diferenciar la voz activa y pasiva de los verbos. Reconocer situaciones habituales de uso de la voz pasiva. 6. Elaborar una solicitud. 7. Expresar y escuchar ventajas e inconvenientes antes de realizar una actividad. 8. Leer y elaborar caligramas atendiendo a sus características.

UNIDAD Nº 15 1. Leer con dicción clara y entonación adecuada, interpretando el sentido global de la lectura. 2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de habilidad lectora.

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3. Sustituir palabras por su abreviatura. 4. Clasificar palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Acentuar correctamente las palabras que lo precisen. 5. Reconocer adverbios y preposiciones. 6. Utilizar el adverbio adecuado según la acción. 7. Realizar murales exponiendo clara y ordenadamente la información necesaria. 8. Expresar oralmente un mensaje personal, para su grabación en un contestador automático. 9. Identificar los actos de una obra de teatro.

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