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CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2º PRIMARIA

U. DIDÁCTICA 1 1. Participar en el diálogo aportando su opinión y escuchando la de sus compañeros. 1.1. Escribir frases sobre hábitos coherentes con la información recibida. 1.2. Encontrar los alimentos saludables. 1.3. Escoger de una lista las frases verdaderas. 2. Hacer una buena lectura de las imágenes sobre deportes. 2.1. Comprender la información escrita. 3. Reconocer qué deportes son individuales y cuáles colectivos. 3.1. Relacionar coherentemente lo aprendido con su experiencia. 4. Participar activamente en el diálogo sobre la enfermedad. 4.1. Relacionar el tema de la enfermedad con la propia experiencia. 5. Extraer correctamente la información del texto de los JJ.OO. 5.1. Participar del diálogo. 5.2. Relacionar el tema presentado con sus conocimientos previos. 6. Hacer una predicción argumentada del resultado de un juego. 6.1. Participar del juego según corresponda a su grupo. 6.2. Expresar de manera coherente los problemas que han surgido y llegar a una conclusión. 7. Relacionar la información trabajada con su vida diaria. 8. Resolver las actividades interactivas teniendo en cuenta lo que se está trabajando. 9. Responder, de manera coherente con su actuación, al cuestionario que se le propone.

U. DIDÁCTICA 2 1. Señalar en el cuerpo distintas partes de la cabeza, el tronco y las extremidades. 2. Relacionar los órganos sensoriales con el sentido correspondiente. 2.1. Relacionar los sentidos con las sensaciones que perciben. 3. Relacionar las articulaciones con el movimiento. 3.1. Identificar las características principales de los huesos y su función. 3.2. Aprender nombres de huesos: cráneo, húmero, costillas, columna vertebral y fémur. 4. Identificar las características principales de los músculos y su función. 4.1. Aprender el nombre de algunos músculos. 5. Leer, comprender el texto y saber explicar por qué parece que se escucha el mar en las caracolas. 5.1. Compartir iniciativas para reducir el ruido. 6. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica. 6.1. Comprobar y extraer conclusiones. 6.2. Describir la emoción que expresa una fotografía. 7. Resolver correctamente las actividades interactivas. 8. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc. 9. Expresar cómo se siente en determinadas situaciones. 9.1. Evaluar cómo aprende y qué estrategia utiliza para relacionar.

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U. DIDÁCTICA 3 1. Relacionar experiencias propias con el aparato digestivo, respiratorio y circulatorio. 2. Identificar la boca, el estómago y los intestinos en el aparato digestivo. 2.1. Relacionar cada órgano con su función. 3. Identificar la nariz y los pulmones en el aparato respiratorio. 3.1. Observar y describir cómo tiene lugar la respiración. 4. Identificar el corazón y la sangre en el aparato circulatorio. 4.1. Conocer la función del aparato circulatorio. 5. Leer, comprender el texto y saber explicar cómo crece el corazón. 5.1. Explicar el significado de latir. 5.2. Conversar acerca de los hábitos saludables. 6. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica. 6.1. Comprobar cómo utilizan los dientes cuando comen y extraer conclusiones. 6.2. Explicar por qué los bebés comen triturado. 6.3. Dar razones de la importancia de cuidar los dientes. 7. Resolver correctamente las actividades interactivas relativas a la unidad. 8. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc. 9. Relacionar lo aprendido con una experiencia personal. 9.1. Evaluar el propio aprendizaje.

U. DIDÁCTICA 4 1. Expresar ideas y costumbres de forma adecuada y escuchar las de los demás. 2. Identificar los abuelos, padres, tíos, primos en una imagen familiar. 2.1. Identificar el parentesco que relaciona los miembros de la propia familia. 3. Reconocer los sentimientos afectivos que unen la familia. 3.1. Relacionar tareas domésticas con la persona que las realiza y con uno mismo. 4. Relacionar las fiestas navideñas con las fechas e identificar alimentos y adornos típicos. 5. Leer, comprender el texto y saber explicar el contenido de un texto informativo. 5.1. Explicar el significado del refrán africano y compartirpensamientos entorno a los abuelos. 6. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica para realizar una tabla. 6.1. Recoger datos, analizarlos y extraer conclusiones. 6.2. Argumentar la importancia de ayudar a los más necesitados. 7. Resolver correctamente las actividades interactivas relativas a la unidad 8. Completar frases y esquemas con las palabras adecuadas. 9. Escoger un familiar y explicar su experiencia de relación. 9.1. Evaluar cómo trabaja en grupo y qué utiliza para explicar su familia.

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U. DIDÁCTICA 5

U. DIDÁCTICA 6

1. Saber relacionar las distintas partes de un animal con su función primordial.

1. Expresar opinión y compartir conocimientos acerca de la importancia de cuidar los bosques.

2. Identificar las características de los mamíferos y distinguir entre carnívoros, herbívoros y omnívoros.

2. Distinguir entre árbol, arbusto y hierba.

3. Identificar las características de las aves y distinguir entre carnívoras, herbívoras y omnívoras. 4. Identificar las características de los peces. 4.1. Identificar las características de los reptiles y las diferencias entre ellos * 4.2. Identificar las características de los anfibios. 4.3. Explicar la reproducción de las ranas. 5. Identificar las características de los insectos. 5.1. Comparar insectos entre ellos. 6. Responder correctamente las preguntas sobre el ornitorrinco. 6.1. Argumentar la necesidad de proteger las especies amenazadas. Aportar ideas para lograrlo. 7. Obtener información de las imágenes. 7.1. Comprobar y escribir conclusiones. 7.2. Relacionar con lo que sabe. 8. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc. 9. Expresar sus preferencias sobre animales e imaginar qué haría si fuera uno de ellos. 9.1. Evaluar el propio aprendizaje.

2.1. Identificar las partes principales de una planta. 2.2. Saber cómo se reproducen. 3. Identificar la parte comestible de distintasPlantas. 3.1. Relacionar distintas plantas con el producto que nos proporcionan. 3.2. Reconocer los beneficios que nos proporcionan. 4. Distinguir conductas correctas e incorrectas. 4.1. Argumentar la importancia de las plantas para nuestra vida. 5. Comprender el texto y dialogar sobre el contenido. 5.1. Identificar plantas de las cuales nos comemos las hojas. 6. Leer, comprender el texto y seguir los pasos para realizar un experimento. 6.1. Comprobar y escribir conclusiones. 6.2. Colaborar en el trabajo. 7. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 8. Escribir y dibujar los alimentos de origen vegetal que ha tomado esa semana. 9. Elegir las frases que más se ajustan a su manera de aprender.

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U. DIDÁCTICA 7 1. Comunicar y compartir conocimientos acerca de la Tierra. 2. 1. Relacionar las imágenes con los tres estados del agua: sólido-hielo, líquido-agua, gaseoso-agua hirviendo. 2.2. Identificar en un paisaje los tres estados del agua: nubes-gaseoso, lago-líquido,

U. DIDÁCTICA 8 1. Comunicar y compartir conocimientos acerca del espacio. 2.1. Saber que la Tierra tarda un díaen dar una vuelta completa sobresí misma. 2.2. Relacionar el día y la noche con la posición de la Tierra respectoal Sol.

nieve-sólido.

2.3. Identificar la posición del Sol en los distintos momentos del día: amanecer, mediodía y anochecer.

2.3. Describir qué es el agua.

3.1. Situar el Sol y la Tierra en el espacio.

3. Identificar y ordenar los distintos pasosdel ciclo del agua.

3.2. Situar las estaciones en la trayectoriadel movimiento de traslación dela Tierra.

4.1. Completar las frases para explicar qué es la atmósfera. 4.2. Relacionar el movimiento del aire con el viento. 4.3. Relacionar el aire con la necesidad de respirar.

3.3. Saber que la Tierra tarda un año en dar una vuelta completa al Sol.

5.1. Identificar los elementos que componen el suelo.

4.1. Relacionar las distintas fases de la luna con la forma que vemos.

5.2. Relacionar el suelo con las necesidades de los seres vivos.

4.2. Saber que la Luna tarda 28 días en dar una vuelta completa a la Tierra.

6.1. Identificar acciones correctas para preservar el medio ambiente.

5. Explicar qué es el sol de medianoche y la noche polar.

6.2. Enumerar acciones para ahorrar agua. 7. Reconocer las características del mar Muerto y relacionar su estado con lo aprendido. 8. Comprobar el peso del aire y escribir conclusiones. 9. Resolver correctamente las actividadesinteractivas propuestas para esta unidad. 10. Reflexionar sobre lo aprendido y valorarsu aprendizaje.

6. Observar las distintas trayectorias de unobjeto y comprobar la fuerza de la gravedad. 7. Resolver correctamente las actividadesinteractivas propuestas para esta unidad. 8. Describir lo que le gustaría ver en el cielo si tuviera un telescopio. 9. Reflexionar sobre lo aprendido y valorar su aprendizaje.

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U. DIDÁCTICA 9

U. DIDÁCTICA 10

1. Comunicar y compartir conocimientos acerca del paso del tiempo.

1. Dialogar aportando opinión acerca de la situación de compra y venta.

2. Leer la hora en punto y la media hora en un reloj digital.

2. Distinguir entre materias primas y productos elaborados.

2.1. Relacionar actividades cotidianas con la hora en que se realizan.

2.1. Identificar los pasos por los que pasa unproducto elaborado hasta que se compra.

3. Identificar los días y las semanas enteras que tiene un mes usando el calendario.

2.2. Explicar en qué consiste comprar y vender.

3.1. Calcular los días y las semanas que pasan entre dos fechas. 3.2. Decir para qué puede usarse el calendario. 4. Relacionar inventos con la mejora de nuestra vida cotidiana. 4.1. Relacionar inventos con la aparición de nuevos objetos. 4.2. Dibujar inventos que utilizamos a diario. 5. Describir cómo cree que será cuando tenga 30 años.

3. Identificar las características de lastiendas, los mercados y los hipermercados. 3.1. Relacionar distintos productos con los comercios que los venden. 3.2. Encontrar semejanzas y diferenciasentre los puestos del mercado y las tiendas. 4. Identificar cómo están organizados los productos. 4.1. Saber qué función desempeñan los trabajadores del hipermercado.

5.1. Identificar diferencias causadas por el paso del tiempo.

4.2. Reflexionar acerca de las ventajas e inconvenientes de comprar en ellos.

6. Explicar cómo han cambiado el ordenador y el teléfono.

5. Organizar los grupos de trabajo.

7. Extraer conclusiones relativas al tiempo que se tarda en realizar distintas tareas.

5.1. Elaborar el material necesario.

8. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas para esta unidad. 9. Reflexionar sobre lo aprendido y valorar su aprendizaje.

5.2. Llevar a cabo la experiencia y extraer conclusiones. 6. Resolver correctamente las actividadesinteractivas propuestas para esta unidad. 7. Elaborar la lista de los productos que va a necesitar. 8. Reflexionar sobre lo aprendido y valorar su aprendizaje.

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U. DIDÁCTICA 11 1. Dialogar aportando opinión y experiencias acerca de los medios de comunicación.

U. DIDÁCTICA 12 1. Dialogar aportando opinión y experiencias sobre cómo pasar el tiempo libre.

2. Identificar personas con las que se pasael tiempo libre 2. Diferenciar los distintos tipos delenguajes que utilizamos para comunicarnos. 2.1. Contar acciones que se hacen en el tiempo libre. 2.1. Reconocer el valor de la informaciónque nos 2.2. Relacionar distintas actividades con diferentes proporcionan los medios de comunicación. períodos de tiempo libre. 2.2. Saber cómo utilizamos los medios de comunicación.

3. Explicar en qué consiste hacerturismo y qué se puede hacer según el lugar.

3. Relacionar distintas profesiones de la comunicación con el medio en el que trabajan. 3.1. Describir el lugar preferido para hacer turismo. 4. Comprender la labor de las palomas mensajeras.

4. Relacionar distintas profesiones con las tareas que realizan.

4.1. Relacionar el esfuerzo de las palomas con una situación de esfuerzo personal. 5. Explicar qué es una auto-caravana. 5. Escoger el tema de la noticia y planificar el orden del texto. 5.1. Escribir la noticia y extraer conclusiones.

5.1. Enumerar ventajas e inconvenientes deviajar en autocaravana. 6. Buscar información y presentar una obrade arte o monumento.

6. Resolver correctamente las actividades interactivas 6.1. Organizar una exposición. relativas a la unidad. 6.2. Escoger una obra y argumentar la elección. 7. Reflexionar sobre lo aprendido y valorarsu aprendizaje. 7. Resolver correctamente las actividades interactivas 7.1. Relacionar lo aprendido con la experiencia personal. relativas a la unidad. 8. Contar las mejores vacaciones. 9. Reflexionar sobre el propio aprendizaje através de un cuestionario.