Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante Tercer grado

Estudios Sociales 2002

Editorial La Biblioteca, Inc.

NOTIFICACIÓN DE POLÍTICA PÚBLICA El Departamento de Educación no discrimina por razón de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo.

Nota aclaratoria Para propósito de carácter legal en relación con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los términos maestro, director, supervisor, estudiante y cualquier otro que pueda hacer referencia a ambos géneros, incluye tanto el masculino como el femenino.

Impreso por

© Editorial La Biblioteca, Inc. Producido en Puerto Rico Impreso en Colombia Primera edición 2002

Prohibida la reprodución total o parcial, el registro o la trasmisión por cualquier medio, sin permiso previo solicitado por escrito, a la Editorial La Biblioteca, Inc. Editorial La Biblioteca, Inc. Apartado 20480 San Juan, P.R. 00928 Tel. 787- 762-9083 Fax 787-757-2206 e-mail: [email protected]

Mensaje

A

ustedes, maestros de estudios sociales

El Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante se diseñó con el propósito fundamental de proveer actividades educativas propias para los estudiantes de tercer grado que se inician en el uso y manejo del texto Somos Puerto Rico: el país, la patria. En la construcción de estas actividades se tomó en consideración su perfil: nivel, intereses, experiencias, gustos y preferencias. Encontrarán en el Cuaderno un instrumento que les facilitará la labor docente. Podrán reproducir las Hojas de Actividades para los estudiantes, de tal manera que laboren de forma individual y grupal. Los guiarán en la ejecución y el desempeño durante tres momentos importantes del proceso de enseñanza y aprendizaje: 1) introducción del nuevo material pedagógico, 2) práctica de conceptos, destrezas, actitudes, 3) aplicación y construcción autónoma del conocimiento. También les estimularán en la discusión, reflexión y evaluación de los trabajos realizados. Finalmente, les ayudarán en la selección de los mejores, para incorporarlos al Portafolio de Estudios Sociales. Los estudiantes estarán en contacto con el proceso de avalúo como estrategia de retrocomunicación sobre su nivel de desempeño. El Cuaderno provee para ir ajustando los objetivos educativos generales y específicos del Curso: Puerto Rico: mi país, mi patria. Ustedes, como maestros, enriquecerán sus experiencias al utilizar los métodos, estrategias y técnicas de enseñanza. Además, percibirán la importancia de atender las inteligencias múltiples en el proceso de aprender. Les invitamos a hacer el mejor uso de este material y de las innovaciones que sean pertinentes a sus estilos de enseñanza. ¡ Mucho éxito en la consecución de sus metas educativas !

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Contenido

TABLA DE CONTENIDO Página Mensaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .i

Unidad 1 Mi país es mi patria Hojas de Actividades

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Límites geográficos de Puerto Rico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Taller de Mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Las Antillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Puerto Rico como puente de intercambio . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Taller Nuestro Censo Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Taller de Gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Fuerza trabajadora de mi comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Distribución de suelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Mapa de suelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Taller de mapas Leyendas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Recursos naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Diario Reflexivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Recursos renovables y no renovables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Acróstico RECICLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Primeros pasos de tu familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 Puerto Rico en el pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Taller de doblar la bandera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Símbolos patrios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Somos únicos y diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 ¿Quién soy yo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Características de mi personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Cuento: Paloma Sabanera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Actividades Finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 iii

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Contenido

Página

Unidad 2 Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces Hojas de Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Los taínos y tú . Trivia patriótica . Cuento: Iguaca Actividades finales

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.52 .58 .59 .61

Unidad 3 Conozco y cuido mi ambiente Hojas de Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 Mi compromiso . . . . . . . . . . . Mi animal favorito . . . . . . . . . Taller de Composta . . . . . . . . . Cuento: Tortuga tinglar o baula Actividades Finales . . . . . . . . . . .

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.68 .70 .73 .78 .79

Unidad 4 Nuestro gobierno Hojas de Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 Taller la Entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84 Cuento: Una promesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 Actividades Finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

Unidad 5 Trabajando unidos por nuestro país Hojas de Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 Mujeres trabajadoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 Cuento: Cuenta con nosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97 Actividades Finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Unidad 1

1

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

Estudios Sociales y Español 1. Convierte estas frases en oraciones completas. a. Para mí, la patria es ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

b. Para mí, el país es ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2. Contesta las siguientes preguntas: • ¿Qué quiere decir el autor de la canción Puerto Rico cuando dice... "En tu suelo, vi la luz del cielo y entre tus palmas quiero morir" ? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

¿Consideras que los niños y las niñas de padres puertorriqueños que nacen en Estados Unidos son puertorriqueños? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Estudios Sociales, Bellas Artes y Español 3. Pregunta a tus familiares si conocen algunas canciones, juegos y poemas o tienen fotografías que nos identifican como puertorriqueños. Escoge una de estas experiencias y compártela con los maestros y tus compañeros de clase. 4. Indica qué puedes hacer para que tus familiares que vienen de Estados Unidos, conozcan al Puerto Rico, tu patria? Escribe y comparte tus ideas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Límites geográficos de Puerto Rico 5. Utiliza el mapa y señala los límites geográficos de Puerto Rico.

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Unidad 1

Mi país es mi patria

Taller de Mapas Hoy vamos a hacer un mapa del salón de clases.

Primero debes saber lo que es un mapa y para qué nos sirve. Un mapa es una representación gráfica, en un plano, de la superficie del planeta Tierra o una parte de ella. Se crean modelos para representar todo lo que existe en la tierra. El geógrafo es el científico que estudia la superficie de la tierra. Para orientarnos hacen marcas y divisiones imaginarias. Por ejemplo, los mapas del territorio de Puerto Rico que hemos estudiado. ¿Quiéres ser el geógrafo del salón de tercer grado? El geógrafo del salón de tercer grado será _____________________________. (nombre del estudiante)

1. Realiza los ejercicios siguientes: • Busca un papel en blanco y papel de construcción. • Dibuja y recorta las figuras geométricas representadas en la próxima página. • Indica qué forma geométrica tiene tu salón, ¿rectangular o cuadrada? • Dibuja la forma del salón. • Crea un modelo para ubicar lo que existe en tu salón de clases, utilizando las siguientes figuras geométricas:

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

2. Pinta las figuras geométricas de diferentes colores.

El rectángulo representa el escritorio de la maestra.

El triángulo representa los pupitres.

El óvalo representa la pizarra.

El cilindro representa el armario.

El cono representa la puerta de entrada.

El cubo representa la puerta de salida.

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Unidad 1

Mi país es mi patria

Ahora, haz un mapa del territorio de Puerto Rico.

3. Identifica los puntos cardinales y escribe los nombres de los cuerpos de agua que rodean nuestra isla: el Océano Atlántico y el Mar Caribe.

4. Compara los dos modelos representativos de los territorios: el salón de clases y el de Puerto Rico y sus islas. Recuerda siempre preguntarte ¿qué falta?

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

5. Señala en el mapa de Puerto Rico lo siguiente:

• Océano Atlántico • Islotes de Mona y Monito • Municipio de Vieques • Mar Caribe • Municipio de Culebra • Islote de Desecheo • Ciudades importantes de Puerto Rico • Arecibo

• Bayamón

• Carolina

• Guayama

• Humacao

• Mayagüez

• Ponce

• San Juan

Iglesia Católica San Ramón Nonato, Juana Díaz.

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Unidad 1

Mi país es mi patria

6. Completa el organizador gráfico. Verifica tus contestaciones con la información aprendida.

Las Antillas

Antillas Menores son

Antillas Mayores son

Barlovento

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Sotavento

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

7. Observa el mapa de las Américas en la página 16 del texto, contesta la siguiente pregunta y organiza tus contestaciones en la tabla que se presenta a continuación: • ¿Por qué decimos que Puerto Rico es un puente de intercambio comercial, cultural y social?

Puerto Rico como puente de intercambio comercial cultural social Comprar productos tecnológicos

Celebración del Maratón San Blas de Illescas

Niños dominicanos que vienen a estudiar en Puerto Rico

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Unidad 1

Mi país es mi patria

Estudios Sociales y Español 8. Escribe los gentilicios de los siguientes pueblos o municipios: • Aguadilla ____________________________________________________ • Arecibo ______________________________________________________ • Bayamón _____________________________________________________ • Carolina _____________________________________________________ • Coamo ______________________________________________________ • Dorado ______________________________________________________ • Juana Díaz ___________________________________________________ • Loíza ________________________________________________________ • Luquillo _____________________________________________________ • Yauco _______________________________________________________

Estudios Sociales y Matemáticas 9. Escribe 5 pueblos o municipios, cuyos nombres tengan 5 letras. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10. Adivina, adivinador... ¿cuál es el pueblo o municipio que más letras tiene en su nombre? Escríbelo. _______________________________________________________________ 11. Señala en el mapa de Puerto Rico, los pueblos o municipios que has escrito.

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Capítulo 1

N

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Taller Censo Es o r t s cola ue r

¡Qué emoción! Hoy vas a ser un recopilador de datos. Vas a participar en Nuestro Censo Escolar.

Los niños y las niñas de tercer grado también pueden hacer un censo.

Tu meta es entrevistar a diez estudiantes de la escuela. Vas a utilizar la tabla presentada. No te olvides de ser cortés con tus entrevistados. 1. Contesta las preguntas sobre este censo. El mismo te permitirá: • conocer a otros niños • recopilar y organizar datos e información • determinar los datos más probables • predecir resultados • compartir los datos con tu grupo de compañeros.

Nombre

Grado

Niño

Niña

País de origen

País de origen de los familiares

Ocupación

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11

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Unidad 1

Mi país es mi patria

2. Analiza los datos recopilados en la tabla, por medio de las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son los países de origen que aparecen en la tabla? ________________________________________________________________________

• ¿Cuáles son los países de origen de los familiares? ________________________________________________________________________

• ¿Cuál es el país de origen que aparece con más frecuencia en tu censo? ________________________________________________________________________

• ¿Cuál es la ocupación que aparece con más frecuencia? ________________________________________________________________________

• ¿Cuál es el país de origen que aparece con más frecuencia en las tablas de los otros compañeros? Compáralas. ________________________________________________________________________

• ¿A qué conclusión puedes llegar? ________________________________________________________________________

3. Comparte los datos con el resto del grupo. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

______________________________________________________________

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

50 45 40 35 30 25 20 15 10

Taller de Gráficas 5 0

A un niño recopilador de datos Tuviste la experiencia de realizar un censo escolar. Busca la tabla Nuestro Censo Escolar en el Portafolio de Estudios Sociales. Hoy vas a aprender a diseñar, dibujar y presentar una gráfica de barras. Es una especie de dibujo con líneas que expresa con claridad los datos sobre un tema. 1. Observa y analiza el ejemplo presentado para que puedas preparar la gráfica.

Datos

Gráfica es una representación por medio de figuras y signos. Presenta datos numéricos por medio de líneas, figuras y signos que ilustran la relación de los datos presentados.

Los datos los obtuve contando la cantidad de estudiantes de cada país de origen.

Cantidad de Estudiantes Puerto Rico – 6 República Dominicana – 2 Haití –1 ¡Así quedó mi gráfica de barras! Cuba - 1 Países de Origen del Censo Escolar

Cantidad de Estudiantes

(Frecuencia númerica)

(Titulo de la gráfica) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Puerto Rico

República Dominicana

Haití

Cuba

País de Origen (nombres de las barras) 13

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Unidad 1

Mi país es mi patria

2. Contesta las preguntas de análisis: • ¿Cuál es el título de la gráfica? _______________________________________________________________ • ¿De dónde obtuviste los datos? _______________________________________________________________ • ¿Cómo determinaste la cantidad de estudiantes por país de origen? _______________________________________________________________ • ¿Qué significa la frecuencia numérica? _______________________________________________________________ • ¿Cuáles son los títulos de las barras? _______________________________________________________________ • ¿Cuál es el país de origen con mayor número de estudiantes? _______________________________________________________________ ¿Por qué? _______________________________________________________________

3. Escribe los nombres de los países en orden de mayor a menor por la cantidad de estudiantes. _______________________________________________________________

4. Observa las columnas de Haití y Cuba. Descríbelas e indica cuál es la moda de la gráfica. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

5. Indica, si tuvieras la oportunidad de ver las gráficas de tus compañeros, ¿cuál sería, probablemente, el país de origen con el mayor número de estudiantes? _______________________________________________________________

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

6. Prepara una gráfica de barra. Compara tu gráfica con la del ejemplo. Contesta otra vez las mismas preguntas. _______________________________________________________________

Se llama moda a la repetición de dos o más números iguales en una gráfica. n está bie a c i f á r : Una g tiene todas sus a d r e u Rec cuando sin ayuda. a d i u r t es cons entiend a l y s parte

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

Estudios Sociales y Matemáticas 7. Realiza las actividades siguientes: • Busca en el portafolio de Estudios Sociales la tabla del Censo Escolar. • Prepara una gráfica de barras siguiendo el ejemplo presentado. • Compara tu gráfica con la del ejemplo en la página 13 del cuaderno. • Contesta nuevamente las preguntas presentadas en el ejemplo de la página 14 del cuaderno utilizando los resultados de la gráfica que preparaste.

8. Discute la situaciones siguientes: Mariana vive en Ciales. Es un municipio con poca población. ¿Cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de vivir en la zona rural?

VENTAJAS

DESVENTAJAS

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Pepe vive en Carolina. Es un municipio con mucha población. ¿Cuáles son algunas de las ventajas y desventajas de vivir en la zona urbana?

VENTAJAS

DESVENTAJAS

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

9. Prepara un cartel que ilustre las necesidades básicas de esta lista. Usa revistas, periódicos, dibujos, ilustraciones. Puedes hacer uso de la computadora para enriquecer el trabajo. • Alimento • Vivienda • Vestimenta • Transportación • Trabajo • Salud • Educación • Afecto • Escribe un título a tu cartel. 10. Prepara una representación de una comunidad rural y una urbana. Utiliza materiales reciclables. Algunos de los materiales que se pueden utilizar son: palitos, tierra, arena, cartón, hojas secas, piedritas, corteza de árboles, algodón, botones y otros.

Comunidad rural

Comunidad urbana

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

11. Completa esta tabla con la información que se te pide. Toma en consideración el trabajo de familiares, vecinos, amigos y personas de la comunidad. Tienes ejemplos que te ayudarán.

Fuerza trabajadora de mi comunidad Relación conmigo

Vocacionales

hermano

Estudiantes

x

vecino

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Tecnológicos

x

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Otros

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Distribución de suelos 12. Observa la gráfica y contesta:

• ¿Qué título le pondrías a esta gráfica? • ¿Qué información puedes obtener de esta gráfica? • ¿A qué conclusiones puedes llegar? • ¿Cuál es el uso que más se le da al suelo de Puerto Rico? • ¿Cuál es el uso que menos se le da al suelo de Puerto Rico?

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0

37.5% 28.2% 19.9% 14.4%

Tierras Agrícolas

Bosques

Suelo Improductivo

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Prados y Pastos

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Unidad 1

Mi país es mi patria

13. Observa el mapa y contesta las siguientes preguntas:

• ¿En qué municipios se indentifica el cultivo de piñas y toronjas? • ¿En qué municipios se indentifica el cultivo de caña de azucar? • ¿En qué municipios se indentifica el cultivo de frutos menores y la producción de pastos y madera? • ¿En qué municipios se indentifica el cultivo de café y tabaco?

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Taller de Mapas Leyendas Los geógrafos interpretan correctamente un mapa al consultar la leyenda. Las personas también utilizan los mapas para orientarse en su vida diaria por carreteras, ciudades y avenidas. La leyenda de un mapa se representa a base de símbolos.

Para conocer la información que contienen los mapas, hay que interpretar los símbolos que aparecen en la leyenda. Los símbolos de un mapa pueden ser: colores, líneas, dibujos o figuras geométricas. Por ejemplo, según el tipo de mapa, los símbolos pueden representar aspectos del relieve, ríos, carreteras y ciudades. Existen mapas de población, flora y fauna, municipios y otros.

En la leyenda de un mapa se explica el significado de los símbolos y los colores.

Casi todos los aspectos de nuestra vida se puede representar en mapas. Los geógrafos hacen un recuadro debajo del mapa para colocar y aplicar sus símbolos. En este recuadro se coloca la leyenda. 1. Busca en tu portafolio el mapa que realizaste anteriormente de tu salón de tercer grado. ¡Vamos a trabajar con él! El geógrafo o la geógrafa del día es _____________________. (nombre del estudiante)

¿Qué le falta a tu mapa?

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

El taller de hoy es hacer una leyenda para el mapa del salón de tercer grado. Recuerda que los símbolos son algunas figuras geométricas que estudiaste en segundo grado.

El recuadro debajo del mapa debe explicar los símbolos.

2. Utiliza y dibuja los mismos símbolos geométricos del Taller de Mapas para hacer la leyenda que vas a trabajar a continuación.

Prepara una leyenda de este mapa del territorio de Puerto Rico

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

¿Qué símbolos escogiste? Marca con una X. _____dibujos

_____figuras geométricas

_____colores

_____otros

_____líneas

¿Qué van a representar tus símbolos? Marca con una X. _____ríos

____ciudades

_____carreteras

_____montañas

_____mares

_____ islas e islotes

____isla grande

_____ otros

3. Busca ilustraciones o dibuja algunos recursos naturales y humanos. Ubícalos en el mapa de Puerto Rico. • ¿Qué dos elementos importantes tomaste en consideración? • ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad? • ¿Te sentiste orgulloso de lo que tiene tu país? ¿Por qué?

Recuerda exhibir tus trabajos. 23

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

4. Completa el mapa de conceptos con los datos adquiridos.

Recursos Naturales Se orgaNIZAN en

No Renovables

Renovables ES

Agua

SON

SON

Fauna Suelo EJEMPLOS

Minerales

Flora

EJEMPLOS

SE SUBDIVIDEN EN

EJEMPLOS SE ENCUENTRAN EN

EJEMPLOS

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EJEMPLOS

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Diario Reflexivo 5. Haz un diario reflexivo y escribe en él las actividades que realizas para mejorar nuestro ambiente. Puedes diseñar tu propio diario.

Domingo __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Lunes __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Martes __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Miércoles __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Jueves __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Viernes __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

Sábado __________ día/mes/año

____________________________________________ Actividad que realizaste para mejorar el ambiente

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

6. Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el diario reflexivo: • ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad? • ¿Volverías a realizar esta actividad? ¿Por qué? • ¿Compartirías con tus compañeros de clases lo que hiciste?

7. Escoge un personaje puertorriqueño sobresaliente e investiga sobre el mismo. Recuerda que nuestro recurso por excelencia es nuestra gente.

Nombre: ______________________________________ Lugar de nacimiento: ____________________________

Foto del personaje

Ocupación: ____________________________________ Estudio realizado:

escogido

______________________________

Lo que admiro de este personaje es: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Me gustaría imitar a este personaje porque: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

8. Lee las palabras que están escritas en las monedas que aparecen dentro del cofre. Clasíficalas en recursos renovables y no renovables. Incluye otros recursos naturales.

Renovables

No Renovables

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

9. Escribe un acróstico con la palabra RECICLA. Para hacerlo, escoge una palabra que tenga la letra inicial del acróstico sin repetir la misma.

R _____________________________ E _____________________________ C _____________________________

ambiente

limpio

recurso

charcas

industrias

ecosistema

laguna

ecología

agua

embalse

coral

coquí

I ______________________________ C _____________________________ L _____________________________ A _____________________________

10. Juega, disfruta y aprende

Materiales:

¿Sabes que un acróstico es una composición de letras que leídas verticalmente forman una palabra?

• papel "crepé" • pedazo de tela para hacer los adornos de la cola • rollo de cordón • tres palos de 19 pulgadas

Procedimiento: 1. Une los palos en el centro y luego en los extremos con el hilo. 2. Cubre el área con el papel "crepé" formando una figura hexagonal. 3. Saca del centro delante de la chiringa, un cordón que unirás con dos cordones que salen de dos extremos. Una vez unidos esos tres cordones lo amarrarás al cordón principal de la chiringa.

¡Esta chiringa tú la puedes hacer! Pídele a tu familia que te ayude a construirla. ¡Verás cómo se divertirán!

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

¿Sabes que… en el pueblo de Lajas se celebra el Festival de la Chiringa?

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

11. Utiliza palabras que sean positivas. Observa las bellezas de tu país, pueblo, vecinos y familia.

Puerto Rico es para mí ______________________________________ ______________________________________

Nací en el pueblo de ___________________ y es _______________________. (Nombre del pueblo)

(Palabras positivas)

Las personas que viven en mi comunidad son ___________________________. (Palabras positivas)

Mi familia es _____________________________________________________. (Palabras positivas)

Me siento ____________________________________ de ser puertorriqueña/o. (Palabras positivas)

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

12. Descubre los primeros pasos de tu familia. Escribe en la primera pisada el nombre del pueblo. Escribe en la segunda pisada el nombre del lugar específico donde creció.

Mi madre nació en: Pueblo

Lugar

Pueblo

Lugar

Mi abuela materna nació en: Pueblo

Lugar

Mi abuelo materno nació en: Pueblo

Lugar

Mi abuela paterna nació en: Pueblo

Lugar

Mi abuelo paterno nació en: Pueblo

Lugar

Mi padre nació en:

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

13. Descubre cómo era Puerto Rico en el pasado. Pídele a tu abuelita(o) que te conteste las siguientes preguntas:

¿Cuáles eran los juegos más comunes que se realizaban siendo él o ella un(a) niño(a)?

¿Cómo eran los juguetes con los que jugaban? ¿De qué los hacían?

¿Cómo eran las casas y las calles del pueblo donde vivían?

¿Cuál fue el cambio más importante en esa época? Sigue el ejemplo.

Ejemplo:

ASPECTOS agua

ANTES

HOY

ríos

acueductos

luz carretera hacer la compra

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

32

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Taller de Doblar La Bandera 1. Dobla la bandera de acuerdo a las instrucciones siguientes: La bandera de Puerto Rico se doblará siguiendo la costumbre militar de los Estados Unidos de América. Después de doblada adquiere la forma de un triángulo. Los dobleces se harán de manera que la estrella en el triángulo, que representa el Estado Libre Asociado de Puerto Rico, se muestre en la parte superior de la misma. No debe permitirse que la bandera toque la tierra o el piso o que se arrastre por el agua.

2. Recuerda tener la actitud de respecto, según los datos importantes en el Reglamento sobre la bandera de Puerto Rico: • Brindarle el debido respeto. • Adopar el Reglamento en conformidad con la Ley número 1 del 24 de julio de 1952, enmendada el 12 de agosto de 1988, de acuerdo a la Ley número 70. • Establecer el nombre oficial como Bandera del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. • Evitar que cubra el cielo raso o el techo de un local. • Evitar tejerse o bordarse sobre cojines, pañuelos o ser impresa o grabada en servilletas o cajas, que se vayan a desechar por inservibles. • Prohibir el estamparle o imprimirle palabras, dibujos, marcas o anuncios para promoción. 33

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

1. Contesta: Si viajas a otro país, ¿qué te llevarías para que te reconozcan como puertorriqueño? __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

¿Por qué? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2. Selecciona y escribe en la línea el símbolo patrio que corresponda a la oración que leas.

• Escudo

• Bandera

• Himno

__________1. El fondo verde significa la vegetación de la Isla. __________2. Su lema es "Juan es su nombre". __________3. Sus versos mencionan a Cristóbal Colón. __________4. Sus franjas rojas representan los poderes del gobierno. __________5. Las torres representan el Reino de Castilla.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

34

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

__________6. La estrella blanca es el símbolo del Estado Libre Asociado. __________7. La corona simboliza la monarquía. __________8. Exalta las bellezas naturales del país. __________9. Sus franjas blancas representan la libertad y los derechos. __________10. Fue nuestro primer símbolo patrio. 3. Indica la diferencia entre un himno religioso y el himno que representa a un país. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

4. Escribe una poesía o canción sobre Puerto Rico y los símbolos patrios estudiados. Acuérdate del refrán popular que dice: "De músico, poeta y loco todos tenemos un poco." 5. Lee con cuidado estas frases sabias y escribe el significado de cada una de ellas. • respetar y venerar nuestros símbolos patrios Significa que ________________________________________________ • perduran en el tiempo Significa que _______________________________________________ • puntadas de amor patrio Significa que ________________________________________________ • cántico que nos une y nos identifica Significa que _______________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

• su cielo siempre nítido Significa que ________________________________________________ 6. Dibuja un mural sobre lo que has aprendido de los símbolos patrios.

7. Realiza un proyecto de investigación.

• Escoge un país de las Antillas; puedes incluir a Puerto Rico. • Busca información importante sobre el mismo. Si tienes la oportunidad de buscar por el "Internet", puedes hacerlo. • Investiga algunos aspectos importantes: -Nombre del país ____________________________________________ - Idioma ___________________________________________________ - Mapa (localización) _________________________________________________________

Mapa

- Símbolos patrios

Bandera

Escudo

Himno

Otros

- Algún personaje ilustre ______________________________________ - Lugares de interés __________________________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

36

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

Somos únicos y difierentes 1. Refleciona y contesta:

• ¿Quién soy yo? • ¿Por qué soy puertorriqueño? • ¿Por qué soy caribeño?

Soy ____________________. Tengo ______________ y nací en (nombre del estudiante)

(edad)

_________________________. Estudio en la escuela __________________ (país de origen)

y el nombre de mi maestra o maestro es _____________________________.

2. Comprueba que somos únicos y diferentes. • Escojan una pareja. • Dibujen la silueta de cada cual en un papel grande y luego recórtenla. Se observarán por unos minutos. • Escriban después sus observaciones sobre la silueta de papel.

37

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

• Presenten las observaciones al grupo. • Discutan la tabla de observaciones y llegarán a conclusiones. 3. Completa la información que se pide en la tabla Características de mi personalidad.

Características de mi personalidad Nombre:

Edad:

A. Características físicas:

C. Sentimientos:

• Estatura ____________________

• Amor a _____________________

• Peso _______________________

• Respeto a ___________________

• Color de piel _________________

• Otros _______________________

• Color de ojos ________________

D. Carácter:

• Color de pelo ________________

• Tolerante ____________________

• Forma del pelo _______________

• Inquieto ____________________

(lacio, rizo, ondulado)

• Pasivo ______________________ B. Gustos y preferencias • Orgulloso ___________________ • Comida _____________________ • Trabajador ___________________ • Vestimenta __________________ • Bondadoso __________________ • Diversión ___________________ • Amable______________________ • Artes _______________________ • Otros _______________________ • Animal _____________________ • Deporte(s) __________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

38

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

1

2

3

4

4. Identifica las actitudes que representa cada una de las ilustraciones que encuentras en el Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante.

1.__________________________

3. __________________________

2.__________________________

4. __________________________

39

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

5. Describe tu rostro.

• de forma graciosa Dibuja tus rasgos físicos y emocionales que son graciosos. Ejemplo: cara feliz

• de forma seria Dibuja tus rasgos físicos y emocionales que son serios. Ejemplo: cara de preocupación o tristeza

Contesta: • ¿Cómo te ves? • ¿Qué debes mejorar de tu personalidad? • ¿Qué debes mantener de tu personalidad? • ¿Qué es lo más que te gusta de ti? 6. Imagina e ilustra una historia sobre un viaje a una de las islas del Caribe. Te presentaré unas ideas de cómo escribir la historia.

Comienzo de la historia

Desarrollo de la historia

Desarrollo de la historia

Final de la historia

Hoy comienzan mis vacaciones en...

La isla es hermosa porque...

Me divertí y aprendí mucho acerca de...

De allí traje...

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

40

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

7. Realiza un inventario personal

Nombre ____________________________ Escuela ____________________________ Grado _____________________________

Inventario personal Sé hacer bien

Tengo que mejorar

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Quiero conocer más sobre

Me gustaría hacer

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

No me gusta ____________________________ ____________________________ ____________________________

41

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

UNIDAD 1

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Cuento: Paloma Sabanera Ejercicios Integración con materias

Ciencias 1. Explica: ¿cómo se reproduce la paloma sabanera? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Matemáticas 2. Busca información sobre la cantidad existente de poblaciones de la paloma sabanera.

Estudios Sociales 3. Prepara un mapa y señala los municipios en donde encontramos la mayor cantidad de esta especie. 4. Menciona las causas por las cuales la paloma sabanera está en peligro de extinción. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Español 5. Haz una lista de adjetivos que describen la paloma sabanera. _______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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UNIDAD 1

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Salud 6. Explica: ¿Por qué debemos mantener los patios limpios? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Bellas Artes 7. Dibuja la paloma sabanera.

8. Dramatiza el cuento.

9. Organiza con tus maestros y familiares una excursión al Parque de Las Palomas, en el Viejo San Juan. Allí observarás palomas domésticas. Compáralas con la paloma sabanera.

¡Gracias, ciudadano cuenta-cuentos! ¡Qué mucho disfruté con tu cuento!

43

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

44

A

Unidad 1

c

d a i d v i es t

s e Final

45 Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

1. Descubre el mensaje secreto. Sigue las instrucciones que aparecen después de esta ilustración:

• • • •

Observa el ejemplo. Busca el número que está debajo de cada espacio en blanco. Encuentra la letra que corresponde a cada número. Escribe la letra en el espacio en blanco para descubrir el mensaje secreto.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

¡Diviértete y aprende! 2. Contesta el siguiente crucigrama: VERTICAL • Busca el número 1 vertical. • Lee la oración número 1 vertical. • Encuentra la palabra y escríbela en el lugar correspondiente. HORIZONTAL • Busca los números 1 y 2 horizontal. • Lee las oraciones de los números 1 y 2 horizontal. • Encuentra las palabras y escríbelas en los lugares correspondientes.

Solución: VERTICAL 1. Extensión de tierra perteneciente a un país, región, provincia HORIZONTAL 1. Componentes importantes que constituyen la riqueza de un país 2. Número de habitantes de un pueblo, provincia, país

47

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

Estudios Sociales, Español y Bellas Artes 3. Dibuja algunos de los recursos que hay en nuestro país.

4. Escribe el nombre de los recursos que dibujaste. ___________________________ ___________________________

____________________________ ____________________________

5. Escribe ejemplos de otros recursos en la tabla siguiente:

Recursos Naturales Recursos Humanos ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Estudios Sociales y Matemáticas 6. Busca información y compara el tamaño y la población de Puerto Rico con otras islas. Nombre de las islas

Tamaño

República Dominicana Guadalupe Puerto Rico Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

48

Población

Capítulo 1

Nacemos en una patria; vivimos en un país

7. Contesta las siguientes preguntas con la información obtenida en la tabla: • ¿Cuál de las islas tiene el territorio más grande? ________________________ • ¿Cuál es la más pequeña? __________________________________________ • ¿Cuál tiene la población mayor? ____________________________________ • ¿Puedes ordenar los datos de mayor a menor, de acuerdo a la población? __________________, ______________________, ___________________. • ¿Cuál es una de las ventajas y desventajas de vivir en zonas menos pobladas? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ • ¿Cuál es una de las ventajas y desventajas de vivir en áreas de mayor extensión territorial? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

8. Contesta: ¿Cómo crees que será tu país dentro de diez años? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

9. Observa las alas de la paloma sabanera y selecciona aquellas palabras que identifican los símbolos patrios. o tori erri t 10. Escribe los símbolos patrios en los espacios en blanco. o imn h

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

49

do escu

sello ban

dera

pob laci ón

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 1

Mi país es mi patria

11. Completa el siguiente organizador gráfico con dos características físicas y dos características de la personalidad del puertorriqueño. Puertorriqueño 1

1

2

2

Palabragrama

12. Busca las palabras que debemos conocer. Aparecen de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo. PUERTO RICO RURAL POBLACIÓN PATRIA VIEQUES CAJA DE MUERTOS HOMBRES ILUSTRES

OCÉANO DESECHEO MONA CENSO AMÉRICA OESTE

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

CULEBRA ISLA BARLOVENTO PAÍS COTORRA PERSONAS

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MAPA SOTAVENTO ESTE URBANA GENTE ARCHIPIÉLAGO

TERRITORIO CARIBE ATLÁNTICO MONITO MAR SUR

Unidad 2

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Los Taínos y tú

1. Haz una comparación entre el niño taíno y tú y completa la siguiente tabla:

Criterios

Niño taíno

Rasgos físicos Vestimenta Vivienda Mobiliario Utensilios Agricultura Pesca Caza Clase social Comunidad Creencias Diversión

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

52

Tú

Capítulo 5

Formación histórica y cultural de los puertorriqueños

2. Contesta de acuerdo a la tabla del ejercicio anterior. • ¿En qué te pareces? ___________________________________ • ¿En qué te diferencias? _________________________________ • ¿A qué conclusiones puedes llegar? ______________________ 3. Escoge la palabra que corresponda del recuadro y llena el espacio en blanco. • El _________era la persona con más autoridad en el yucayeque. • El _________________________ narraba la historia de la tribu. • Los _____________________________ eran los guerreros y consultores en los problemas de la tribu.

naborias cacique nitaínos naborias bohíque nitaínos cacique

• Los obreros del yucayeque eran los _________________________________. • Un gobernador de hoy día sería una especie de ________________________. • Un jefe del gobierno de hoy pertenecería a la clase de los _______________. • Un agricultor pertenecería a la clase de los ____________________________.

4. Explica lo siguiente: ¿Existen en el Puerto Rico de hoy las clases sociales? ¿Por qué? ______________________________________________________________. ¿Crees que hoy día está presente el legado indígena? ¿Por qué? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________.

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Estudios Sociales y Tecnología 5. Organiza con tu familia o compañeros de salón una excursión. Visita, fotografía y graba en video los lugares de interés histórico y cultural, relacionados con el encuentro entre taínos y españoles. A continuación algunos ejemplos. • Casa Blanca, en San Juan • Estatua de Juan Ponce de León, en San Juan • Faro de las Cabezas de San Juan, en Fajardo • Iglesia Porta Coeli, en San Germán • Estatua de Cristóbal Colón, en Mayagüez • Iglesia Católica de Lares. Iglesia Porta Coeli • Catedral de Ponce 6. Prepara un álbum de tarjetas postales o fotografías con los lugares mencionados en el Capítulo 5 de esta unidad. Identifica los lugares con sus nombres y escribe alguna información sobre éstos. Exhíbelos en el salón de clases. 7. Investiga lo siguiente: • ¿Cómo se fundó el pueblo en el que vives? • ¿En qué año se fundó? • ¿Quiénes lo fundaron? • ¿Por qué lo fundaron? • ¿Cuál es el origen del nombre de tu pueblo? Garita del Morro

8. Contesta si hoy día está presente el legado español en nuestra forma de vida. Da ejemplos.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 5

Formación histórica y cultural de los puertorriqueños

9. Observa la ilustración y contesta: ¿Por qué se levanta este árbol fuerte y frondoso: mis raíces?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

10. Identifica las palabras que son parte de nuestra herencia africana y haz un cerco alrededor de ellas. baquiné

bemba

cemí

cocolo

funche

aguacate

burundanga

hamaca

cocolía

chota

ñame

chango

candungo

gongolí

maracas

11. Llena los espacios en blanco: El mulato es la unión del _______________y el ______________________. 12. Manifiesta tu raíz africana y organiza una bombazo titulado Baila con el tambor. 13. Contesta brevemente las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son los instrumentos musicales que se utilizan en el baile de la bomba? __________________________________________________________ • ¿Quién era Juan Garrido? ___________________________________________________________________________

• ¿Quiénes eran los cimarrones? __________________________________________________________________________

14. Escribe tu opinión sobre la esclavitud. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 5

Formación histórica y cultural de los puertorriqueños

15. Estudia lo que es un baquiné. Prepara una representación del mismo. Pídele al maestro que te ayude.

16. Contesta: ¿Crees que hoy día está presente el legado africano en nuestra forma de vida? Da ejemplos. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Trivia

c i a t ó i r Pat

1. Lee cada oración con cuidado y parea su letra con el nombre correspondiente. Puedes trabajar en grupo o solo. Comparte con los compañeros las contestaciones obtenidas.

a. Luchó a favor de la abolición de la esclavitud. b. Fue Comisionado Residente en Washington. c. Fundó en San Juan la primera escuela para educar niñas. d. Recitó sus versos La Borinqueña.

____Rafael Cordero Molina ____Román Baldorioty de Castro ____Luis Muñoz Rivera ____Roberto Clemente

e. Fue conocida como Brazo de Oro. f. Mereció que le llamaran el Caballero de la Raza.

____José De Diego

g. Es llamado Ciudadano de América.

____Celestina Cordero Molina

h. Soñaba con construir una ciudad deportiva y jugó en las Grandes Ligas.

____Lola Rodríguez de Tió

i. Enseñó a niños negros y mulatos, al igual que sus padres.

____Mariana Bracetti ____Eugenio María De Hostos

2. Escribe en el espacio en blanco la fecha en que ocurrieron. ____Cambio de Soberanía ____Guerra Hispanoamericana ____Independencia de Cuba ____Estado Libre y Asociado de Puerto Rico Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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UNIDAD 2

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Cuento: Iguaca Ejercicios

1. Contesta las siguientes preguntas acerca del cuento que leíste. ¿Dónde se desarrolla el cuento? ______________________________________________________________ ¿Cuál es el personaje principal? Descríbelo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Cuál es el problema que presenta? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Qué solución al problema se presenta? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Qué quiere decir Iguaca? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Te habrías comportado igual si fueras Iguaca? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Qué otro final escribirías para este cuento? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

UNIDAD 2

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Estudios Sociales, Bellas Artes y Español ¡ Anímate ! 1. Dramatiza el cuento con tus compañeros. Puedes usar vestuario y caretas. 2. Confecciona marionetas con los personajes. Prepara la escenografía e incluye sonidos de la naturaleza. 3. Escribe un cuento sencillo de tu propia inspiración sobre otra ave que te interese. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Estudios Sociales, Español y Bellas Artes 1. Lee el poema Cotorrita.

Cotorrita Yo, cotorra, Cotorrita desde el azul infinito miro con orgullo a mi patria, Puerto Rico. Como mis plumas verdes los bosques tropicales, como mis plumas azules de cielo, ríos y mares. Como mi banda roja de atardeceres, el café maduro, amapolas y flamboyanes. Como mi pico amarillo... un sol radiante. La carita resplandeciente de un niño, las lucecitas cucubanas y el olor aromático de piñas, carambolas y guineítos niños. Como mi pico fuerte... los ideales para defender a los míos con la palabra precisa y suave. El porte distinguido de mis tres razas, que unidas proclaman con orgullo: Puerto Rico es mi país, mi patria. Priscila Rodríguez (puertorriqueña)

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 5

Formación histórica y cultural de los puertorriqueños

2. Contesta: • ¿Cuál es el personaje del poema? _______________________ • ¿ Qué sentimientos hacia la patria refleja el poema? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Escribe tres frases que relacionan el poema con lo que estás estudiando. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Contesta: • ¿Cuál es la idea central del poema? _______________________ • ¿Qué significan los colores en este poema?

5.

Azul

____________________________________

Verde

____________________________________

Rojo

____________________________________

Amarillo

____________________________________

Prepara con tu maestra y los demás compañeros el poema Cotorrita en forma coreada.

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Estudios Sociales y Bellas Artes 6. Realiza un taller de artesanía en el salón con semillas, caracoles, barro y otros materiales disponibles. Prepara collares y maquetas de un yucayeque taíno, poblado español o barraca africana.

Estudios Sociales y Educación Física 7 Pide al maestro de educación física que organice un batú. Utiliza como referencia la información que te brinda el texto en esta unidad.

Estudios Sociales, Español y Bellas Artes 8. Organiza con tus familiares un festival que se llamará El Festival de la Herencia. Incluye en el mismo las siguientes actividades: • Bailes • Carteles • Poesías • Cuentos • Artes populares • Platos típicos: casabe, mabí, caldo gallego, paella, mondongo, guarapo, entre otros. 9. Completa el mapa conceptual, utilizando el vocabulario correspondiente que aparece en el recuadro. azúcar

fuertes

guitarra

limón

iglesia

décimas

zanahoria

café

ciudades

coplas

ajo

plaza

juegos

infantiles

cebolla

naranjo

villancicos

cebada

pueblos

berenjena

carreteras

coco

aguinaldos

convento

jengibre

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

64

Actividades finales

Mapa conceptual Herencia Española

alimento

construcciones

como

10.

como

tradiciones

como

Analiza la situación siguiente:

Imagina que vives en el tiempo de la colonización. Has observado el abuso contra los indígenas y los negros esclavos africanos. ¿Qué harías para evitar la situación? Comparte las ideas con los compañeros. 65

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 2

Se levanta un árbol fuerte y frondoso: mis raíces

Estudios Sociales y Español 11. Completa el siguiente organizador gráfico: • Escribe en cada óvalo el nombre de las razas que dan origen al pueblo puertorriqueño. • Escribe en cada rectángulo en blanco, algunas de las aportaciones de cada raza.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

66

Unidad 3

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

1. Acepta el compromiso y llena los espacios en blanco para demostrar que quieres cuidar el ambiente.

____________________________________________________________________________ Firma del estudiante ____________________________________________________________________________ Firma del maestro

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 8

Conozco mi ambiente

2. Investiga los animales que hay en la comunidad y completa la siguiente tabla. Pide orientación a la maestra de Ciencia para que clasifiques los animales correctamente.

3. Contesta las siguientes preguntas después de haber completado la tabla Descubre la fauna de la comunidad. • ¿En cuál de los cinco grupos encontraste una mayor cantidad de especímenes? __________________________________________________________________________

• ¿Cuál es tu animal preferido dentro de los que aquí se mencionan? __________________________________________________________________________

¿ Por qué? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

4. Busca una ilustración o foto de tu animal favorito y pégala en el recuadro.

Mi animal favorito

5. Completa los espacios en blanco.

Mi animal favorito es __________________. Su color es______________. Busca su alimento en ___________ _____________________. Vive en ________________________ ______________________________. Pertenece a la especie de __________________________________. Es importante porque ___________________________________________________.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

70

Capítulo 8

Conozco mi ambiente

6. Busca las palabras de este extingrama. Son tan fáciles de encontrar, que cuando lo realices no te convertirás en una “especie en peligro de extinción.”

EXTINGRAMA BALLENA COQUÍ HELECHO ARBÓREO MANGLAR PALOMA SABANERA BOSQUES COTORRA IGUANA DE MONA MATABUEY PELICANO CAREY GUARAGUAO MANATÍ PALO COLORADO SAPO CONCHO TINGLAR

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

7. Completa las siguientes frases: • La naturaleza me hace sentir _______________________________________. • Cuando me hablan de la basura pienso en ____________________________. • El reciclaje es importante porque ___________________________________. • Puedo conservar la fauna en peligro de extinción si ____________________. • Un día lluvioso para mí es ________________________________________. 8. Escribe los nombres de algunos productos agrícolas que se cultivan en Puerto Rico. • _______________________________________________________________ • _______________________________________________________________ • _______________________________________________________________ • _______________________________________________________________ 9. Imagina esta situación. Te piden que diseñes un símbolo para una campaña educativa. El tema será: Los efectos de la contaminación en el ser humano. Debes ser creativo. También debes utilizar los siguientes componentes: agua, territorio, suelo, fauna, flora, aire y el ser humano.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 9

Cuido mi ambiente

Taller de Composta Estudios Sociales y Ciencia 1. Aprende a preparar abono natural. La composta es un abono natural. Entre los desperdicios que generamos en nuestros hogares hay unos que son de origen orgánico. Algunos desperdicios que se pueden reciclar son: • cascarones de huevo • borra de café • bolsitas de té • cáscaras de frutas y vegetales • hojarasca • flores secas o muertas • poda de plantas y árboles Al mezclar estos desperdicios orgánicos preparamos composta. La composta es una forma natural de reciclaje. Es un proceso de descomposición que llevan a cabo los microorganismos del suelo. Éstos ayudan a devolver los nutrientes que las plantas utilizaron para su crecimiento. Puedes preparar composta en tu casa. La composta ayuda a reducir o eliminar el uso de fertilizantes químicos. Reduce la erosión y previene la compactación del suelo.

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

Estudios Sociales y Bellas Artes 2. Dibuja un paisaje donde se observen montañas, casas, árboles, carreteras, animales, nubes, un río y un sol grande. Escríbele un título.

Estudios Sociales, Español y Ciencia 3. Lee, completa y firma el compromiso.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 9

Cuido mi ambiente

4. Integra la comunicación oral con todas las materias. Estás en una tarima. Frente a ti hay un grupo de personas que quieren escucharte. Háblales a estas personas y explícales sobre el reciclaje y qué hacer con la basura. Utiliza lo que has aprendido en las clases sobre el tema. Recuerda hablarles sobre el amor a la naturaleza. 5. Integra la comunicación escrita con todas las materias. Escribe mensajes breves para que las personas cuiden las plantas. Colócalos en algún lugar visible de la escuela. Coloca algunos en el patio de tu casa. Estás caminando entre las montañas. Por el camino te encuentras con plantas pequeñas. Algún día esas plantas pequeñas se convertirán en árboles fuertes y frondosos que nos darán frutos y sombra. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

6. Recicla las letras en el recuadro y conviértelas en palabras. Las palabras se encuentran de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo.

ALUMINIO

AMBIENTE

ARENA

CARTÓN

CENTRO

ENERGÍA

LATA

PAPEL

RECICLAS

RECOLECCIÓN

REDUCCIÓN

RÍO

REPARACIÓN

VIDRIO

REÚSA

COMPOSTA

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 9

Cuido mi ambiente

7. Observa la tirilla cómica y contesta las preguntas: Hoy será un día caluroso. La familia desea pasar el día en la playa. Todos se preparan para un día divertido. Observa los dibujos. Escribe en las líneas lo que pensarían los personajes. ¿Qué deben llevar para recoger la basura? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Los niños están jugando en la arena. ¿Qué deben recoger antes de irse? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

¿Qué harán con la basura que recogieron? _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

UNIDAD 3

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Cuento: Tortuga tinglar o baula Ejercicios 1. Busca en el diccionario las siguientes palabras: • apareamiento

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

• anidaje

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

• especie

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

2. Escribe una carta o envía por correo electrónico al Departamento de Recursos Naturales una petición para recibir información relacionada con las playas de arena gruesa, otras clases de tortugas y cómo se reproducen. Comparte con los compañeros por qué es importante esta información. 3. Contesta: ¿Qué aprendieron Adriana y Gabriel en este viaje? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

1. Realiza con un grupo de amigos y amigas una caminata ecológica. • Invita a algún familiar o adulto responsable. • Escoge un lugar de espesa vegetación y en completo silencio. • Recoge hojas, semillas, muestras de suelo y piedras pequeñas de diferentes formas y tamaños. • Prepara un álbum con lo que encontraste. • Identifica cada organismo con su nombre. • Anota el nombre de los sonidos que escuchaste. 2. Expresa cómo te sentiste en esta caminata ecológica. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Actividades finales

3. Organiza con tus compañeros la actividad titulada Al Rescate de la Celebración del Día del Árbol. Es un reconocimiento a los árboles y su importancia como recurso natural. Puedes celebrarla en la Semana de la Tierra. Entre las actividades que puedes realizar están las siguientes:

• recitar poemas y cantar canciones con el tema de los árboles. • organizar campañas educativas para conocer y cuidar los árboles. • sembrar árboles en la escuela y la comunidad. • organizar caminatas ecológicas, excursiones o pasadías a los bosques. • diseñar carteles promoviendo la celebración de la Semana de la Tierra. • exhibir películas alusivas a los bosques de Puerto Rico. • buscar información en el Internet acerca del efecto invernadero o calentamiento de la Tierra.

4. Observa cuidadosamente la ilustración. • Escribe en la nube lo que crees que está pensando la niña. • Describe cómo se siente la familia compartiendo un paseo por el campo. 81

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 3

Conozco y cuido mi ambiente

Un paseo por el campo

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Unidad 4

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 4

Nuestro gobierno

Taller L

A T S I A ENTREV

1. Haz una entrevista. Es una actividad interesante. Conocerás otras personas y compartirás información importante. La persona entrevistada se siente orgullosa porque conocerán cómo piensa y actúa. Selecciona una o varias personas para ser entrevistadas. La información la obtienes haciendo preguntas y recibiendo respuestas.

Antes de la entrevista: • Comunícate con la persona que entrevistarás, y explícale el propósito. Coordina día, hora y lugar. • Prepara unas preguntas sencillas. • Pregúntale a la persona si puedes tomarle fotografías o grabar la entrevista.

Usa las siguientes palabras claves para hacer preguntas: ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Por qué?

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 10

La democracia, el camino a la paz

Durante la entrevista: • Llega a tiempo y vestido apropiadamente. Escucha atento al entrevistado. • Sé cortés.

Después de la entrevista: • Agradece al entrevistado que te permitiera entrevistarlo. • Envíale una nota de agradecimiento. • Publica la entrevista en el periódico escolar.

El entrevistador de hoy es ___________________________. (nombre del estudiante)

2. Escoge un personaje que te interese para entrevistarlo: el alcalde o cualquier miembro de la Asamblea Municipal o grupo cívico. Escribe cinco preguntas. Usa las palabras claves para hacer preguntas que tienes en el Taller de La Entrevista.

• Pregunta: ¿____________________________________________________? • Respuesta: ____________________________________________________. • Pregunta: ¿____________________________________________________? • Respuesta: ____________________________________________________. • Pregunta: ¿____________________________________________________? • Respuesta: ____________________________________________________. • Pregunta: ¿____________________________________________________? • Respuesta: ____________________________________________________.

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

UNIDAD 4

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Cuento: Una promesa Ejercicios ¡Te cuento lo que leí!

1. Contesta: Nombre del estudiante _______________________________ Título del cuento ______________________________________ • Personajes: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• Lugar donde se desarrolla la escena _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• Resumen breve del cuento _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• Mensaje del cuento _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

• Dibuja la escena que más te gustó.

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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A

Unidad 4

c

d a i d v i es t

s e Final

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 4

Nuestro gobierno

1. Describe una situación que te gustaría mejorar en tu escuela: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

• Escribe la solución a esta situación. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2. Pregunta a un miembro de tu grupo familiar cómo puedes ayudar en las tareas del hogar y escríbelas en este diario.

DIARIO Días de la semana

¿Cómo te sentiste Tareas ayudando en el hogar?

Horas

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 10

La democracia, el camino a la paz

3. Prepara una lista de otras tareas en la escuela o en la comunidad en las cuales puedas ser útil. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

4. Escribe a tu familia mensajes positivos que estén relacionados con las actividades y valores indicados en los recuadros.

El amor es

El respeto es

Foto de una familia El diálogo es

La sana convivencia es

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 4

Nuestro gobierno

5. Escribe mensajes positivos a tu comunidad.

La tolerancia es

La paz es

Foto comunidad Los deberes son

Los derechos son

La armonía se logra si... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

6. Lee el siguiente reglamento escolar y paréalo con la ley o derecho correspondiente.

Ley o Derecho

Reglamento Escolar

______1. Conduce con moderación y no con exceso de velocidad.

A. Siéntate correctamente.

______2. Si arrojas basura en la calle y en terreno abandonado, serás multado con $100.00.

B. Únete al club que más te gusta. C. Coloca la basura en el zafacón.

______3. Derecho a la libre asociación.

D. Comparte con tus compañeros con tolerancia y respeto.

______4. Abróchate el cinturón. E. Camina con cuidado.

______5. El abuso, la negligencia y el maltrato son penalizados. Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Unidad 5

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 5

Trabajando unidos por nuestro país

Español y Estudios Sociales 1. Lee las oraciones y escribe las palabras que faltan. • Agricultura es a agricultor como caza es a _____________. • Pesca es a pescador como siembra es a ________________. • Minería es a minero como ganadería es a_______________.

El trabajo contribuye al bienestar de la familia. 2. Observa los dibujos y contesta las preguntas que hay debajo de cada uno de ellos.

¿Quiénes trabajan dentro de la casa? ¿Quiénes trabajan fuera de la casa? _____________________________

__________________________

_____________________________

__________________________

_____________________________

__________________________

_____________________________

__________________________

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 11

Ocupaciones de los puertorriqueños

3. Menciona algunas contribuciones al bienestar familiar. __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________

4. Dibuja una línea desde la palabra en desorden hasta la forma correcta. Écfa

tabaco

Edangíara

caña de azúcar

Cabato

ganadería

Caredñazúaca

café

Matemáticas y Estudios Sociales 5. Completa las siguientes oraciones. Cuenta el número de letras y compáralas con las palabras que están en el recuadro. • La economía en la sociedad taína era una de — — — — — — — — — — — —. • El intercambio de productos es el — — — — — — —. • El obtener ganancias tiene el propósito de — — — — — — — — — — — — — — —. • La relación que se establece entre nuestros productos y el resto del mundo es el — — — — — — — —. • El medio para satisfacer las necesidades básicas del ser humano es el — — — — — — — —.

trueque

comercio

subsistencia 93

enriquecimiento sustento Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 5

Trabajando unidos por nuestro país

6. Busca en el periódico ilustraciones de diferentes ocupaciones y profesiones. Haz un cartel que represente la forma como los puertorriqueños se ganan la vida honradamente. Escribe un título al cartel. Explícales a los compañeros de clases el significado del cartel. 7. Busca información sobre uno de los fundadores del movimiento cooperativista en Puerto Rico: • Santiago Andrade Caballero • Rosendo Matienzo Cintrón • José Celso Barbosa • Ana María O’Neill • Padre Joseph A. Mac Donald • Clara Lugo de Sendra

8. Accesa en el Internet las siguientes direcciones electrónicas. Allí encontrarás información que aumentará tus conocimientos sobre el cooperativismo. Comparte la información con tus compañeros.

www.administracionfomentocooperativo.com/ www.cooperativismo.com/ www.cooperativasjuveniles.com/

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Capítulo 12

El proceso de industrialización

9. Realiza una encuesta. Anota los datos en la tabla siguiente:

Mujeres trabajadoras Nombres de las mujeres

Razones por las cuales trabajan

Lugar donde trabajan

Áreas de trabajo Comercio Servicios

1. 2. 3. 4. 5. Anota los resultados y compártelos con los de tus compañeros.

10. Escoge y escribe en cada una de las caritas, las cualidades positivas que distinguen al trabajador puertorriqueño.

valiente dedicado

irresponsable optimista

perezoso cobarde

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trabajador responsable

pesimista luchado

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Unidad 5

Trabajando unidos por nuestro país

11. Completa las siguientes oraciones: En el _ _ _ _ surge la industria de la _ _ _ _ _. Las _ _ _ _ _ _ _ trabajaron _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Las telas eran de _ _ _ _ _ _ _. Las mujeres se destacaron por la _ _ _ _

alta calidad arduamente mujeres algodón 1950 aguja

_ _ _ _ _ _ _ del producto.

12. Imagina que eres un guía turístico. Te asignan un grupo de personas que vienen de otros países a visitar la isla. Están interesadas en conocer varios lugares importantes de Puerto Rico. ¿Dónde los llevarías? ¿Qué información les darías? Preséntale tu plan al Director de la Compañía de Turismo. 13. Prepara un collage con ilustraciones de colores que aparezcan en periódicos y revistas. Usa el siguiente tema para organizar tus ideas: El impacto de la tecnología en nuestra vida. 14. Identifica las partes de la computadora. Dibuja e identifica algunas de las partes que le faltan.

teclado pantalla caja para la Unidad Central de Procesamiento ratón bocinas impresora

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UNIDAD 5

Manolo, el ciudadano cuenta - cuentos...

Cuento: Cuenta con nosotros Ejercicios 1. Observa con atención los nombres de los personajes del cuento. Si llegaran dos nuevos personajes, ¿cómo se llamarían? ¿Qué otro final te gustaría para el cuento? Bosquejo del cuento: Cuenta con Nosotros

¿Dónde se desarrolla el cuento? ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

¿Quiénes son los personajes? ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

¿Cuál es la situación que tienen las iguanas? ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

¿Cómo termina el cuento? __________________ __________________ __________________ __________________

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 5

Trabajando unidos por nuestro país

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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A

Unidad 5

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Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

Unidad 5

Trabajando unidos por nuestro país

¡Diviértete y aprende! 1. Colecciona láminas de diferentes profesiones u ocupaciones que te interesan. Prepara un móvil. Observa las siguientes instrucciones: • Recorta y pega las láminas en cartones de colores. • Perfora la parte superior del cartón. Pasa un cordón por él. Amarra los hilos en diferentes niveles en un gancho de colgar ropa. • Exhibe el trabajo en un lugar apropiado de la escuela.

2. Investiga para comparar la vida del puertorriqueño en el cañaveral con la vida del puertorriqueño en el cafetal. Completa la siguiente tabla.

Formas de vida del puertorriqueño

Semejanzas

Cañaveral

Cafetal

Cuaderno de Ejercicios para el Estudiante

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Diferencias

Actividades finales

3. Prepara con tus compañeros una exhibición de productos importados y exportados en el salón de estudios sociales, la biblioteca o en los pasillos de la escuela. • Busquen etiquetas, láminas, productos alimentarios, enlatados, farmacéuticos, juguetes, enseres eléctricos, vestimenta, otros. • Agrupen los materiales bajo los rótulos: • Productos Importados y Productos Exportados. • Contesta: ¿ A qué conclusión puedes llegar? 4. Lee la siguiente anécdota para contestar las preguntas a continuación: Don Ramón recibe una carta de su hijo que vive en el extranjero. Va donde su compadre para que se la lea. Su compadre mira la carta y le dice: -¡Qué mala noticia, compadre! Don Ramón se asusta y le apremia para que le diga la mala noticia. A lo que el compadre responde: - ¡Qué mala noticia, compadre, yo tampoco sé leer! Contesta: ¿Qué problema tenían Don Ramón y su compadre? ¿Si hubieses tenido la oportunidad de ayudarlos a solucionar su problema, cómo lo hubieras hecho? ¿Cuál es la importancia de la educación para tener un buen trabajo? ¿Qué enseñanza podemos obtener de esa anécdota?

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