Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Datos de la materia Nombre de la materia: Clave de la materia: Liga al programa de la asignatura:

Competencias a desarrollar:

Electricidad y Magnetismo F1005 https://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Materias/ConsultaMaterias.aspx?ClaveMateria=F1004

1. 2. 3. 4.

Realizar experimentos para demostrar y adquirir conocimientos Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia. Construir y aplicar modelos matemáticos para representar un fenómeno susceptible a ser modelado. Proponer soluciones creativas e innovadoras en la realización de proyectos.

Datos del grupo y docente Horario de clase: Salón: Nombre del/la docente: M. en C. Marcela M. Villegas Garrido [email protected] Datos de contacto:

Aulas I, Planta Baja, Departamento de Ciencias Básicas

Objetivo general de la asignatura: Aplicar los conceptos eléctricos y magnéticos para el análisis y descripción del funcionamiento de dispositivos electromagnéticos.

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Políticas generales para el desarrollo del curso: En el salón de clase. 1.- El profesor de la materia es la autoridad dentro del salón de clase. 2.- El profesor de la materia supervisa y controla todas las actividades que se desarrollan en el salón de clase y aquéllas relacionadas con la materia fuera del salón de clase. 3.- Las clases dentro del ITESM-CEM deben comenzar siempre 5 minutos después de la hora de entrada y terminar 5 minutos antes de la hora de salida. Se toma asistencia en cada clase. 4.- No existen retardos y el alumno que no asista no podrá justificar su falta por ningún motivo. 5.- No se pueden consumir alimentos y bebidas dentro del salón de clase. 6.- No se pueden usar teléfonos celulares ni dispositivos electrónicos (radiolocalizadores, ipods, ipads, etc.) durante el horario de clase. Las calculadoras y computadoras serán utilizadas durante las sesiones de clase como material de trabajo bajo la autorización expresa del profesor. 7.- Al salir deben dejarse las bancas debidamente ordenadas. 8.- No existen recesos ni permisos dentro del horario de clase para abandonar el salón, salvo en situaciones de fuerza mayor. 9.- Cualquier situación no contemplada en estas políticas se regirá por el reglamento general del Campus o de alumnos (ver Art. 35-38, 52, 53, 60, 61 y otros del reglamento general de alumnos) De la evaluación. Exámenes parciales: Los exámenes parciales son de carácter departamental y se elaborarán con preguntas de final abierto, donde se considerará para su evaluación: orden, desarrollo lógico, respuesta, limpieza, etc. Examen final. El examen final será departamental y consistirá de preguntas de final abierto de todo el curso, donde se considerará para su evaluación: orden, desarrollo lógico, respuesta, limpieza, etc. . Tareas: Las tareas se entregan en clase en la fecha estipulada por el profesor, deben contener: nombre, matrícula, grupo y enunciados de los problemas y ejercicios, además deberá estar engrapada.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Actividades: Las actividades se entregan en la plataforma. La forma de evaluación seguirá las políticas de las tareas. Otros 1.- Durante los exámenes está prohibido transmitir o recibir información, así como intercambiar objetos. La violación de ello se castiga con la nota DA (deshonestidad académica) en el parcial y en la materia si se trata del examen final. Invariablemente esta nota va al expediente académico. 2.- Durante los exámenes solamente podrán ser usadas calculadoras básicas. El uso de cualquier otro tipo de equipo electrónico durante los exámenes deberá ser autorizado expresamente por el profesor. 3.- La copia de tareas y/o trabajos invalida a las mismas y se considera DA en el expediente académico. 4.- En caso de indisciplina o violación de las políticas del Departamento de Ciencias Básicas o del reglamento general de alumnos el profesor podrá amonestar y/o aplicar medidas correctivas al estudiante en cuestión. Si la falta lo amerita podrá remitir al estudiante a comité disciplinario. (ver Art. 37, 38, 60 y 61 del reglamento general de alumnos). 5.- Los alumnos suspendidos por tesorería, servicios escolares o sin derecho no pueden presentar examen, salvo PREVIA autorización. 6.- Si un examen no se presenta, se deberá solicitar al director de carrera el examen extemporáneo durante los tres días posteriores a la siguiente clase a que se asista, a menos que la causa sea suspensión por tesorería, de acuerdo con el reglamento. 7.- La calificación mínima aprobatoria es de 70. 8.- Para tener derecho a presentar el examen final se requiere tener un mínimo de 88% de asistencias (inasistencias equivalentes al número de clases en 2 semanas). Si al finalizar el curso el alumno tiene un promedio igual o superior a 85 puede presentar el examen final con sólo el 82% de asistencias (inasistencias equivalentes al número de clases en 3 semanas). 9.- El no cumplimiento del inciso anterior amerita la nota SD (sin derecho) en la materia; una vez terminadas las clases el profesor no podrá realizar cambios en el número de faltas por lo que te sugerimos administres y revises tus faltas en los reportes parciales. 10.- El acceso a la plataforma tecnológica de la materia (Blackboard o WebTec) se realizará a través del portal del sistema.

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GUÍA DE INSTRUCCIÓN No. de sesió n

Fech a

Objetivos de Aprendizaje para el desarrollo de competencias institucionales

Contenidos

Actividades de instrucción

Tipos de Instrumentos Recursos Evidenc de de Apoyo ia de Evaluación aprendi zaje

Ley de Coulomb. Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

1.2. Principio de superposición. de estudio individual. 1.2.1 Aplicar la ley de Coulomb a un Modalidad Resolución de ejercicios por parte del grupo de cargas puntuales y a alumno. distribuciones continuas de carga.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problema s resueltos por el alumno

Bibliografí a sugerida en el document o del proyecto.

Reporte del proyecto

1.1 Carga eléctrica. 1.1.1 Definir el concepto de carga eléctrica, su conservación y cuantización.

1

Competencia Ley de Coulomb. 2 2

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

Competencia 4 Realizar un Proyecto Integrador. Construcción de proyecto que un sistema de iluminación integre el fotovoltaico primer tercio de su carrera

Investigación documental. Se inicia con una investigación documental del tema asignado y la construcción de un cronograma de actividades. (Línea de tiempo).

Cuestionario

Lista de cotejo

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Densidades de carga.

1.3 Densidades de carga para diferentes geometrías. Técnica expositiva, modalidad de 1.3.1 Definir el concepto de densidad presentación. de carga lineal, superficial y volumétrica.

3

Densidades de carga.

1.4 Aplicaciones de las densidades de carga a varias distribuciones geométricas. Técnica de diálogo – discusión, 1.4.1 Aplicar el concepto de densidad modalidad de interacción. de carga lineal, superficial y volumétrica en la solución de problemas.

4

Competencia Campo eléctrico. 2 5

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

1.5 Campo Eléctrico. 1.5.1 Resolver problemas de campo eléctrico producido por distribuciones de cargas discretas.

Competencia 1 Realizar experimentos para demostrar y Ley de Coulomb y Campo Eléctrico. adquirir conocimiento s a través de prácticas de laboratorio

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Modalidad demostración – ejecución Reporte Práctica de laboratorio de Manual de Guía de de la la práctica observación mediciones eléctricas. práctica

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Campo eléctrico. 6

1.5 Campo eléctrico. 1.5.2 Resolver problemas de campo eléctrico producido por distribuciones de cargas continuas. Competencia 3 Construir y aplicar modelos matemáticos Simulación de Campo Eléctrico para representar un fenómeno susceptible a ser modelado

Modalidad de síntesis. Con la participación del grupo resolver problemas para finalizar el tema.

Modalidad de estudio individual. El alumno desarrollará en Excel una simulación de un modelo físico y matemático para resolver un problema de Campo Eléctrico

Ley de Gauss.

7

2.1 Flujo eléctrico. 2.1.1 Definir los conceptos de flujo eléctrico, superficie cerrada, superficie gaussiana y carga neta encerrada.

Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Primer Examen Parcial Ley de Gauss. 8

2.2 Ley de Gauss 2.2.1 Calcular el flujo eléctrico para una superficie considerando campos

Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción.

CD con la Guía de simulaci observación ón en Excel.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas eléctricos variables y constantes. Ley de Gauss. Competencia 2.3 Aplicaciones de la ley de Gauss a 2 9

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

varias distribuciones de carga. 2.3.1 Resolver problemas de campo eléctrico usando la ley de Gauss en conductores y dieléctricos para diferentes geometrías.

Competencia 1 Realizar experimentos para demostrar y Ley de Gauss. adquirir conocimiento s a través de prácticas de laboratorio

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

10

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Modalidad demostración – ejecución Reporte Práctica de laboratorio de Manual de Guía de de la la práctica observación Electrostática. práctica

Potencial eléctrico.

3.1 Conceptos de potencial, diferencia de potencial, volt, campos conservativos, superficie equipotencial y energía potencial electrostática. 3.1.1 Definir los conceptos de potencial, diferencia de potencial, volt, campos conservativos, superficie equipotencial y energía potencial electrostática.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Potencial eléctrico.

3.2 Relación entre el potencial eléctrico y el campo eléctrico. 3.2.1 Obtener el potencial eléctrico a partir del campo eléctrico y Técnica de diálogo – discusión, viceversa. modalidad de interacción. 3.2.2 Determinar la energía potencial electrostática para una distribución de cargas puntuales dadas las posiciones de éstas.

11

Competencia 4 Realizar un Proyecto Integrador. proyecto que integre el primer tercio de su carrera Potencial eléctrico. Competencia 3.3 Potencial eléctrico debido a 2 12

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

Entrega parcial. Retroalimentación de la modelación del problema, ajuste en el cronograma de actividades e inicio de la construcción del sistema fotovoltaico.

distribuciones de cargas discretas y Modalidad de estudio individual. continuas. Resolución de ejercicios por parte del 3.3.1 Calcular el potencial eléctrico alumno. generado por distribuciones de carga discretas y continuas. Capacitores.

13

4.1 Capacitancia y tipos de capacitores. 4.1.1 Definir los conceptos de capacitancia, farad, capacitores de placas paralelas, dieléctrico, constante dieléctrica, capacitores

Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Bibliograf ía Reporte sugerida del en el Lista de cotejo proyect documen o to del proyecto.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Proble mas resuelto s por el alumno

Cuestionario

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas cilíndricos y esféricos. 4.2 Combinaciones de capacitores. 4.2.1 Obtener la capacitancia equivalente, la carga y el voltaje de un arreglo de capacitores conectados en serie o en paralelo. Capacitores.

4.3 Energía almacenada en un capacitor cargado. 4.3.1 Calcular la energía almacenada en un capacitor cargado. Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción. 4.4 Capacitores con dieléctricos 4.4.1 Calcular la capacitancia, la carga y la diferencia de potencial en un capacitor con material dieléctrico.

14

Competencia 1 Realizar experimentos para demostrar y Capacitores. adquirir conocimiento s a través de prácticas de laboratorio

Modalidad demostración – ejecución Reporte Práctica de laboratorio de Manual de Guía de de la la práctica observación Capacitancia y Potencial. práctica

Competencia Capacitores. 2 4.5 Densidad de carga inducida en 15

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos

dieléctricos 4.5.1 Determinar la densidad de carga inducida en la superficie de un dieléctrico

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas de la materia.

Competencia 3 Construir y aplicar modelos matemáticos para Simulación de Capacitores representar un fenómeno susceptible a ser modelado

Modalidad de estudio individual. El alumno desarrollará en Excel una simulación de un modelo físico y matemático para resolver un problema de Capacitores.

Segundo Examen Parcial Corriente y resistencia.

16

5.1 Corriente y su relación con el movimiento de portadores de carga. 5.1.1 Definir los conceptos corriente eléctrica, densidad de corriente, velocidad de arrastre, densidad de portadores de carga, resistencia, resistividad y conductividad eléctrica. Técnica expositiva, modalidad de presentación. 5.2 Velocidad de arrastres y densidad de portadores de carga 5.2.1 Determinar la velocidad de arrastre y la densidad de portadores de carga en diferentes conductores. 5.2.2 Calcular la resistencia y la variación de la resistividad con la

CD con la Guía de simulaci observación ón en Excel.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas temperatura.

Corriente y resistencia.

5.3 Ley de Ohm Competencia 5.3.1 Establecer la relación entre la 2 corriente y el voltaje a través de un 17

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

conductor óhmico. Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del 5.4 Circuitos eléctricos de corriente alumno. directa. 5.4.1 Calcular la corriente eléctrica, la potencia disipada y el voltaje en los elementos de un circuito eléctrico.

Competencia 1 Realizar experimentos para demostrar y Corriente y Resistencia. adquirir conocimiento s a través de prácticas de laboratorio

18

Circuitos de corriente directa. 6.1 Circuitos con resistores múltiples conectados en serie o en paralelos. 6.1.1 Analizar circuitos con resistores múltiples, conectados en serie y en paralelo.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Modalidad demostración – ejecución Práctica de laboratorio de Corriente Manual de Reporte Guía de de la la práctica observación y Resistencia. práctica

Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Circuitos de corriente directa. 6.1 Circuitos con resistores múltiples conectados en serie o en paralelos. 6.1.1 Analizar circuitos con resistores múltiples, conectados en serie y en paralelo.

19

Competencia 4 Realizar un proyecto que Proyecto integrador. integre el primer tercio de su carrera

20

Entrega parcial. Construcción de la matriz de leds e integración con los paneles fotovoltaicos

Circuitos de corriente directa. 6.2 Circuitos RC. 6.2.1 Analizar circuitos con múltiples resistores y capacitores.

Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción.

Circuitos de corriente directa. 6.2 Circuitos RC. 6.2.1 Analizar circuitos con múltiples resistores y capacitores.

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

Bibliograf ía Reporte sugerida del en el Lista de cotejo proyect documen o to del proyecto.

Competencia 2 21

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

Competencia 1 Realizar experimentos para demostrar y Circuitos de corriente directa. adquirir conocimiento s a través de prácticas de laboratorio

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Modalidad demostración – ejecución Reporte Práctica de laboratorio de circuitos Manual de Guía de de la la práctica observación. RC. práctica

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas

Campo Magnético.

6.1 Conceptos de campo magnético, líneas de campo magnético y sus unidades 6.1.1 Definir: campo de inducción magnético, líneas de inducción magnética, tesla y gauss. Técnica expositiva, modalidad de 6.2 Flujo magnético y Ley de Gauss presentación. para el magnetismo. 6.2.1 Definir el concepto de flujo magnético y sus unidades 6.2.2 Calcular el flujo magnético para una superficie que considere campos magnéticos variables y constantes

22

Campo Magnético.

6.3 Movimiento de partículas cargadas en campos magnéticos. 6.3.1 Determinar el movimiento de partículas cargadas en presencia de un campo magnético constante externo y su relación con el ciclotrón

23

Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción.

Competencia Campo Magnético. 2 6.4 Fuerza magnética sobre un 24

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos

conductor con corriente 6.4.1 Calcular la fuerza magnética ejercida sobre un conductor que transporta una corriente en presencia

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Problem as resuelto Cuestionario s por el alumno

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas de la materia

de un campo magnético externo. 6.5 Fuerza y torca magnética sobre un circuito con corriente 6.5.1 Determinar la fuerza y la torca magnética sobre un circuito que transporta una corriente Fuentes de campo magnético.

25

7.1 Campo magnético de una carga en movimiento. 7.1.1 Calcular el campo magnético debido a una carga en movimiento. Competencia 3 Construir y aplicar modelos matemáticos Simulación de Campo Magnético para representar un fenómeno susceptible a ser modelado

Modalidad de estudio individual. El alumno desarrollará en Excel una simulación de un modelo físico y matemático para resolver un problema de Campo Magnético.

CD con la Guía de simulaci observación ón en Excel.

Tercer Examen Parcial Competencia 1 Realizar experimentos Campo Magnético. para demostrar y adquirir

Modalidad demostración – ejecución Reporte Práctica de laboratorio de Manual de Guía de de la la práctica observación Magnetismo y Óptica. práctica

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas conocimiento s a través de prácticas de laboratorio Fuentes de campo magnético.

7.2 Ley de Biot-Savart y sus aplicaciones. 7.2.1 Determinar el campo magnético generado por un elemento de Técnica de diálogo – discusión, corriente. modalidad de interacción. 7.2.2 Aplicar la ley de Biot-Savart al cálculo del campo magnético producido por distribuciones de corriente.

26

Fuentes de campo magnético.

7.3 Ley de Ampere y sus aplicaciones. 7.3.1 Definir la ley de Ampere. Técnica expositiva, modalidad de 7.3.2 Aplicar la ley de Ampere al presentación. cálculo del campo magnético producido por distribuciones de corriente y su aplicación a solenoides y toroides.

27

Competencia Fuentes de campo magnético. 2 7.4 Fuerza entre líneas de corriente 28

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

paralelas. Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del 7.4.1 Calcular la interacción magnética entre dos alambres rectos alumno. y largos que transportan corrientes.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Proble mas resuelto s por el alumno

Cuestionario

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Competencia 4 Realizar un proyecto que Proyecto integrador. integre el primer tercio de su carrera Inducción electromagnética.

8.1 Observaciones experimentales y la ley de Faraday. 8.1.1 Discutir las observaciones experimentales que condujeron a la ley de inducción electromagnética 8.2 Ley de Lenz 8.2.1 Interpretar la ley de Lenz 8.2.2 Aplicar las leyes de Lenz y la ley de Faraday en la solución de problemas.

29

Entrega del reporte y exposición del proyecto. Los alumnos deberán cargar la batería de automóvil por varias horas para poder iluminar el estacionamiento de piedritas durante varios minutos.

Bibliograf ía Reporte sugerida del en el Lista de cotejo proyect documen o to del proyecto.

Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Inducción electromagnética.

8.3 Fem de movimiento. 8.3.1 Calcular la fuerza electromotriz inducida por el movimiento de un conductor en un campo magnético externo.

30

Técnica de diálogo – discusión, modalidad de interacción.

Inducción electromagnética. Competencia 8.4 Campos eléctricos inducidos por 2 31

Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia

campos magnéticos variables. 8.4.1 Determinar el campo eléctrico inducido debido a campos magnéticos variables. 8.5 Generador eléctrico 8.5.1 Analizar el funcionamiento de

Modalidad de estudio individual. Resolución de ejercicios por parte del alumno.

Libro de texto y de consulta. Apuntes de clase

Proble mas resuelto s por el alumno

Cuestionario

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas un generador eléctrico. Ecuaciones de Maxwell.

32

8.6.1 Definir la corriente de desplazamiento. 8.6.2 Analizar las ecuaciones de Maxwell en su forma integral y sus implicaciones físicas.

Técnica expositiva, modalidad de presentación.

Metodología de enseñanza-aprendizaje (breve descripción de cómo se desarrollará el curso): Técnicas didácticas: Resolución de Problemas, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje basado en proyectos.. Las actividades de aprendizaje y otras técnicas didácticas son: - Exposición del profesor y de los alumnos - Actividades para desarrollar las competencias disciplinares. - Prácticas de laboratorio. - Actividades demostrativas en el salón de clases. - Capacidad de observación. - Investigación de tópicos relacionados con los temas del curso. - Realización del proyecto integrador.

Competencias disciplinares: - Realizar experimentos para demostrar y adquirir conocimientos - Solucionar problemas integrando y aplicando los conocimientos de la materia. - Construir y aplicar modelos matemáticos para solucionar problemas. - Proponer soluciones creativas e innovadoras en la realización de proyectos.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura Departamento de Ciencias Básicas Intención del curso en el contexto general del plan de estudios Es un curso de nivel básico que tiene la intención de desarrollar en el alumno la habilidad de resolución de problemas de electromagnetismo mediante la aplicación de los conocimientos y leyes fundamentales de la Física; la comprensión de los conceptos de la Física relacionados con el electromagnetismo a través del análisis teórico y práctico de los fenómenos físicos; la capacidad de observación y la habilidad de relacionar los eventos físicos de la vida cotidiana con los conceptos de la Física. Requiere conocimientos previos de cálculo diferencial e integral en una y varias variable.

Bibliografía obligatoria y/o básica: Libro de texto: W. Bauer y G. Westfall. Física para Ingeniería y Ciencias. Volumen II, editorial Mc Graw Hill.

REFERENCIAS ADICIONALES: R. Serway y J. Jewett. Física para ciencias e ingeniería, volumen 2, séptima edición., editorial Cengage 2008. Tipler P. A., y Mosca G., Física para la ciencia y la tecnología, Quinta edición, Volumen II, editorial Reverté. H. Young y R. Freedman. Física Universitaria, volumen 2, decimosegunda edición, editorial Pearson.

Sistema de evaluación: Calificaciones parciales: Primeros tres periodos parciales Examen departamental de 5 problemas 80% Tareas y actividades del curso 20%

Calificación final: Tres exámenes parcial Laboratorio Proyecto integrador Examen final

45% 10% 20% 25%

Examen final: Examen departamental acumulativo de 10 incisos 100% Síntesis curricular de tu profesora: Licenciatura en Física y Matemáticas de la Escuela Superior de Física y Matemática del Instituto Politécnico Nacional. Maestría en Ingeniería Nuclear de la Escuela Superior de Física y Matemática del Instituto Politécnico Nacional. Experiencia Docente:

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Profesor Auxiliar en la Maestría de Ingeniería Nuclear de la Escuela Superior de Física y Matemática. Profesor de Tiempo Parcial en la Universidad Autónoma Metropolitana, Plantel Azcapotzalco. Profesor de Planta del Campus Estado de México del ITESM.

Experiencia Profesional: - Jefe del Área de Comportamiento del Núcleo en la Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias. - Jefe del Área de Sistemas del Reactor en la Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias. Jefe del Departamento de Normas y Reglamentos en la Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias.