Menerapkan Model Manajemen perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA Rahmad Firman Yasin, S.Pd SMK Darul Ulum Purwodadi CGP Angkatan 7 Kab. Pasuruan

Rahmad Firman Yasin, S.Pd Fasilitator Wahyu Budi Lukitasari Pengajar Praktik Hidayatul Nur Mufida

PGP Angkatan 7

Menumbuhkan kreativitas murid dalam pembelajaran matematika

sesuai dengan visi yang saya susun maka saya ingin menerapkan Inkuiri Apresiatif dengan alur BAGJA dalam upaya menumbuhkan kreativitas murid dalam pembelajaran matematika

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid pada pembelajaran matematika di SMK Darul Ulum Purwodadi

Seorang murid yang memiliki dimensi kreatif berarti mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya. MENGHASILKAN GAGASAN YANG ORISINAL MENGHASILKAN KARYA DAN TINDAKAN YANG ORISINAL MEMILIKI KELUWESAN BERPIKIR DALAM MENCARI ALTERNATIF SOLUSI PERMASALAHAN BERIKUT BEBERAPA ELEMEN DAN SUB ELEMEN DARI DIMENSI KREATIF: 1. 2. 3.

Pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA) merupakan strategi perubahan kolaboratif yang berbasis kekuatan. IA merupakan solusi strategi perubahan yang tidak dimiliki oleh pendekatan lainnya. IA mengaktualisasi potensi masing masing individu dalam kelompok menjadi kekuatan yang luar biasa dalam melakukan perubahan.

BAGJA merupakan langkah – langkah yang mengikuti pendekatan Inkuiri Apresiatif. BAGJA terdiri dari B = Buat pertanyaan, A= Ambil pelajaran, G = Gali mimpi, J = Jabarkan renncana dan A = Atur eksekusi. B-A-G-J-A merupakan praktik membawakan proses perubahan berbasis kekuatan

terima kasih salam guru penggerak Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan