UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

DERECHO PROCESAL CIVIL II (Los Incidentes y Los Recursos)

CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA

DERECHO DATOS REFERENCIALES AREA DE FORMACIÓN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CRÉDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEORÍCAS

HORAS PRACTICAS

HORAS INTERACCIÓN TUTORIAL (HIT)

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

ESPECIALIZADA

8°

DER-224

DER-212

4

4

3

2

24

96

1

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura permite al participante conocer y aplicar los principales incidentes del Procedimiento Civil; y los recursos que se pueden interponer ante los tribunales de la República Dominicana; con la finalidad de que el egresado de la carrera de Derecho posea los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para ejercer el Derecho procesal, en especial, manejar con éxito los incidentes del procedimiento civil y las vías de recursos ante los diferentes tribunales civiles y comerciales. Los contenidos que serán abordados son: Las excepciones y el fin de inadmisión; las pruebas y sus incidentes; las demandas incidentales; incidentes relativos a los Oficiales Ministeriales, Abogados y Jueces; los incidentes de la instancia; la sentencia; los recursos; el recurso de oposición; el recurso de apelación; y el recurso de casación.

SABERES PREVIOS • • • • • • •

Manejo de Derecho los principios generales del derecho y el Derecho Constitucional. Manejo de las obligaciones, los contratos y las garantías. Manejo de los principios del proceso, la organización judicial, la teoría de la acción, la instancia y el referimiento Capacidad analítica y reflexiva. Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales. Motivación e interés en los temas relacionados con el derecho procesal civil dominicano. Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCIÓN EDUCATIVA Aporta los conocimientos básicos para adentrarse en el estudio de los incidentes y las vías de recursos, por medio de la adquisición de los aspectos del ordenamiento jurídico dominicano, capacitándolos para ir manejando las técnicas y estrategias requeridas para postular en los tribunales de la República Dominicana y ejercer con ética su labor.

2

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias Generales • Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. • Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. • Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional. • Presenta capacidad para propiciar el trabajo cooperativo y colaborativo. • Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. • Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano. • Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.

Competencias especificas • • • •

Aplica los principios generales del derecho Procesal civil, los incidentes y las vías de recursos en el ordenamiento jurídico dominicano. Utiliza las técnicas jurídicas y procedimentales en la elaboración de estrategias para la defensa de los casos civiles, penales, laborales, comerciales e inmobiliarios. Aplica los principios del derecho procesal para el manejo de litigios y la solución de los conflictos apegados a los principios constitucionales, a la moral y la ética. Capacidad para manejarse apegado a los principios constitucionales, a la moral y la ética en el marco jurídico en el que se desenvuelve la actividad jurisdiccional, asentado sobre un conocimiento avanzado de las fuentes del ordenamiento jurídico procesal dominicano.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA • • • • • • •

Participa en prácticas de audiencias simuladas en las que se plantean excepciones y fines de inadmisión. Verifica los medios de prueba y sus incidentes. Identifica las demandas incidentales, los incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces; y los de la instancia. Diferencia los distintos tipos de sentencias y las vías de los recursos a través de las cuales se pueden atacar. Realiza el procedimiento para el recurso de apelación. Reconoce las principales reglas aplicables a los recursos extraordinarios. Conoce la forma en que se realiza el recurso de casación y las condiciones para su interposición.

3

PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Participa en prácticas de audiencias simuladas en las que se plantean excepciones y fines de inadmisión. UNIDADES

UNIDAD I: Las Excepciones y el Fin de Inadmisión 1. Qué son las excepciones. 1.2. Evolución histórica de las excepciones. 1.3. Defensas. 1.4. El fin de in admisión. 1.5. Diferencia entre el fin de in admisión y las excepciones. 1.6. Momento en que se debe proponer la excepción. 1.7. Tipos de excepciones. 1.8. Excepción de incompetencia. La impugnación o le contredit, Litispendencia y conexidad. 1.9.Excepciones dilatorias, la nulidad y la fianza del extranjero

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4-Desarrollo de la unidad I de la primera semana. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y asignación de la Práctica final consistente en la elaboración de un memorial de casación, con todos sus elementos constitutivos.

3 HIT

15 Min.

15 Min.

15 Min.

60 Min.

15 Min.

6- Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones e intereses y sus expectativas en relación a la asignatura. 7. Foro de Dudas.

1 Hora.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Luego de investigar en el "Vocabulario Jurídico" de Henri Capitant, en la web y en el glosario colgado como recurso; participa en el espacio de la plataforma virtual, elaborando definiciones de los términos jurídicos siguientes: Fin de inadmisión-medio de excepción-in limini litis-defensa al fondo- de oficio -orden públicolitispendencia—conexidad-nulidad absoluta-nulidad relativaexcepciones dilatoriasincompetencia-incidente-fianza judicatum solvi-peritaje-juramentocomparecencia-informativoperención-sobreseimiento-terceríarevisión civil. 2- Luego de investigar en la bibliografía básica de la asignatura, realizar lo siguiente: a) Elaboración de un mapa conceptual que contenga los diferentes tipos de excepciones, decir lo que persigue cada una, incluyendo su régimen legal; b) Un mapa conceptual respecto de los fines de inadmisión, definir cada uno y su régimen legal. Enviarlo a la plataforma de la UAPA. 3-Resolución de casos prácticos vinculados a las excepciones del procedimiento y fines de inadmisión.

14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

4 Horas

1. Muestra identificación con la asignatura y asume la metodología del curso. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecidas en el programa de la asignatura, interactuando al respecto con su facilitador/a, con la finalidad de asumir un rol activo en la responsabilidad del aprendizaje.

10 Horas

3-Participa en la creación de conceptos de términos jurídicos, a través de la elaboración de glosarios, con la finalidad de familiarizarse con el lenguaje técnico de la ciencia del Derecho relacionado con la responsabilidad civil y lograr una mayor comprensión del contenido del curso. 4. Resuelve casos simulados, invocando medios de excepción y fines de inadmisión y distinguiéndolos entre sí, para interponerlos en el momento oportuno.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

4

SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Verifica los medios de prueba y sus incidentes. UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDAD II:

1- Socialización acerca de los tópicos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior. 2- Lluvia de ideas acerca de los principios de las pruebas.

Las Pruebas y sus Incidentes. 2.1. Principios generales sobre las pruebas. 2. 2. Medios de pruebas. 2. 3. Prueba escrita. 2. 4. La comunicación de documentos. 2. 5. Incidentes relativos a la prueba escrita. 2. 6. La verificación de escritura e inscripción en falsedad. 2. 7. Procedimiento de verificación de escritura e inscripción en falsedad. 2.8. El informativo testimonial y el contra informativo. 2.9. El Peritaje. 2. 10. Comparecencia personal de las partes. 2. 11. Inspección de lugares. 2.12. El juramento.

3- Exposición por parte de un grupo de participantes acerca del tema II: Las Pruebas y sus incidentes. 4- Explicación por el facilitador acerca de los incidentes de la prueba literal.

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

15 Min.

1- Luego de investigar en la bibliografía básica de la asignatura y demás fuentes complementarias, realizar la siguiente actividad: Construir entre todos los participantes en la plataforma virtual (de manera colaborativa) una Wiki que contenga lo siguiente: • Principios generales sobre las pruebas. • Los Medios de pruebas. • La Prueba escrita. • La comunicación de documentos. • Los Incidentes relativos a la prueba escrita. • La verificación de escritura. Procedimiento • La inscripción en falsedad. Procedimiento. • El informativo testimonial y el contra informativo. • El Peritaje. • Comparecencia personal de las partes. • Inspección de lugares. • El juramento.

15 Min. 40 Min.

20 Min.

5- Discusión de casos en los que proceda invocar los incidentes de la instancia. 6- Foro Académico: Distinción de las defensas al fondo, los medios de excepción y los fines de inadmisión.

20 Min. 1 Hora

2- Resolución de casos prácticos relacionados con los incidentes de las pruebas.

14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

5- Explica los modos de pruebas y medidas de instrucción utilizados en materia civil, verificando el procedimiento para dichos incidentes, con la finalidad de aplicarlos en apoyo a las pretensiones de las partes.

7 Horas

6-Identifica los incidentes de la prueba literal, distinguiendo el procedimiento de verificación de escritura y el de inscripción en falsedad, para determinar el procedimiento que se debe utilizar de acuerdo la prueba que se desee contestar. 7- Resuelve casos simulados respecto a las pruebas y sus incidentes, analizándolos, a los fines adquirir las habilidades procedimentales necesarias para presentar de manera efectiva los incidentes de la prueba.

7 Horas

5

TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica las demandas incidentales, los incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces; y los de la instancia. UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

UNIDAD III: Las Demandas Incidentales. Incidentes Relativos a los Oficiales Ministeriales, Abogados y Jueces; y los Incidentes de la Instancia.

1-Recuento acerca de los tópicos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior.

20 Min

2- Exposición en grupo de la Unidad III: Las demandas incidentales. Incidentes relativos a los Oficiales Ministeriales, Abogados y Jueces; y los incidentes de la instancia.

35 Min

3-Socialización acerca de los incidentes relativos a los Oficiales Ministeriales, Abogados y Jueces;

15 Min

4- Lluvia de ideas acerca de los Incidentes de la Instancia.

20 Min

5-Seguimiento al foro académico.

30 Min

1- Luego de investigar en el libro básico de la asignatura y en el Código Civil de la República Dominicana, los temas de correspondientes a la unidad III de esta semana: responda el cuestionario de autoevaluación colgado en la plataforma virtual de la universidad, relacionado con: los principios generales sobre las demandas incidentales; las demandas adicionales, reconvencionales e intervención; denegación de los actos de los alguaciles y abogados; los incidentes relativos a los jueces; los incidentes de la instancia; la suspensión de la instancia, el sobreseimiento, interrupción, la extinción, desistimiento y perención de instancia.

3.1. Principios generales sobre las demandas incidentales. 3.2. Las demandas adicionales, reconvencionales e intervención. 3.3. Denegación de los actos de los alguaciles y abogados. Procedimiento. 3.4. Incidentes relativos a los jueces: La designación de jueces, declinatoria por parentesco o afinidad, la recusación y la inhibición. 3.5. Los Incidentes de la instancia. 3.6. La suspensión de la instancia, el sobreseimiento, interrupción, la extinción, desistimiento y perención de instancia.

6- Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final.

1 Hora

2-Realización de un cuadro en el que se destaque bajo cuáles condiciones proceden las demandas incidentales, los incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces; y los de la instancia. Enviar a la plataforma virtual en el plazo indicado.

14 HEI

7 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

8Identifica las demandas incidentales, y los Incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces, y los incidentes de la instancia, analizando las condiciones bajo las cuales proceden, para determinar en cuáles circunstancias se pueden presentar.

7 Horas

6

CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Diferencia los distintos tipos de sentencias y las vías de los recursos a través de las cuales se pueden atacar. UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

UNIDAD IV: La Sentencia. Los Recursos. El Recurso de Oposición.

1- Retroalimentación de las actividades realizada en la HEI de la semana anterior.

20 Min

2- Panel de discusión en torno a la primera actividad de las HEI, de la semana anterior acerca de las demandas incidentales.

30 Min.

4.1. Definición de sentencia. 4.2 Clasificación de las sentencias. 4.3 Reglas para la redacción de sentencias. 4.4 Errores de la sentencia. 4.5 ¿Cómo se hace valer la nulidad de la sentencia? 4.6 Fuerza probante de la sentencia. 4.7 La notificación de la sentencia. 4.8 Ejecución de las sentencias. 4.9 Los recursos. Definición. 4.10. Clasificación de las vías de recursos. 4.11. Las vías ordinarias de recursos. 4.12 El Recurso de oposición. Definición. 4.13. Condiciones de admisibilidad de la oposición. 4.7. Quiénes pueden incoar el recurso de oposición. 4.8. Formas de la oposición y plazo ante los

3. Exposición, de un grupo de participantes del tema: Las garantías. 4- Socialización acerca de la clasificación de las garantías, aportes del facilitador.

40 Min.

académico,

20 Min.

Seguimiento a las inquietudes en el foro para la Producción Final.

1 Hora

5Foro seguimiento. 6.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Luego de investigar en la bibliografía básica de la asignatura y demás fuentes complementarias, realizar la siguiente actividad: Construir entre todos los participantes en la plataforma virtual (de manera colaborativa) una Wiki que contenga lo siguiente: a) Definición de sentencia. b) Clasificación de las sentencias. c) Reglas para la redacción de sentencias. d) Errores de la sentencia. e) ¿Cómo se hace valer la nulidad de la sentencia? f) Fuerza probante de la sentencia. g) La notificación de la sentencia. h) Ejecución de las sentencias. i) Los recursos. Definición. j) Clasificación de las vías de recursos. k) Las vías ordinarias de recursos. l) El Recurso de oposición. Definición. m) Condiciones de admisibilidad de la oposición. n) Quiénes pueden incoar el recurso de oposición. o) Formas de la oposición y plazo ante los diferentes tribunales; p) Efectos de la oposición. q) Facultades del juez apoderado de la oposición.

12 HEI

12 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

9- Clasifica los distintos tipos de sentencias, analizando sus elementos constitutivos; para conocer el momento y la forma en que éstas pueden ser impugnadas. 10-Identifica las vías de los recursos a través de las cuales se pueden atacar las sentencias; describiendo los procedimientos para interponerlos; con la finalidad de conocer las formalidades requeridas.

7

diferentes tribunales 4.9. Efectos de la oposición. 4.10 Facultades del juez apoderado de la oposición. 4.11. El recurso de oposición ante la Corte de Apelación.

r)

El recurso de oposición ante la Corte de Apelación.

8

NTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Realiza el procedimiento para el recurso de apelación. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDADES

UNIDAD V: El Recurso de Apelación. 5.1 .El recurso de apelación. Definición. Evolución histórica. 5.3. Condiciones de forma y de fondo de la apelación. 5.4. Apelación incidental. 5.5. Sentencias susceptibles de la apelación. 5.6. El plazo de la apelación. Punto de partida del plazo. 5.7. Efectos del recurso de apelación. 5.8 La avocación. 5.9 Procedimiento de apelación.

1- Retroalimentación de los temas tratados en la sesión anterior, exteriorizar dudas, hacer aclaraciones. 2- Exposición de un grupo de participantes acerca de los temas de la unidad V. 3- Lluvia de ideas acerca del recurso de apelación y sus efectos. 4- Debate acerca de la apelación incidental.

3 HIT

20 Min. 45 Min. 30 Min. 15 Min.

5- Foro académico, seguimiento. Seguimiento de las inquietudes en el foro para la Producción Final. 6-

1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Realización del procedimiento para el recurso de apelación principal y del recurso de apelación incidental ante la Cámara Civil y la Corte de Apelación, en sus atribuciones civiles.

14 HEI

14

Horas

RESULTADOS ESPERADOS

11- Elabora un recurso de apelación principal; cumpliendo con las formalidades y plazos requeridos; a los fines de impugnar una sentencia de la Cámara Civil y Comercial del Juzgado de primera Instancia, en sus atribuciones civiles. 12- Elabora un recurso de apelación incidental; cumpliendo con las formalidades y plazos requeridos; a los fines de impugnar una sentencia de la Cámara Civil y Comercial del Juzgado de primera Instancia, en sus atribuciones civiles.

9

SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Reconoce las principales reglas aplicables a los recursos extraordinarios. UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI

UNIDAD VI: El Recurso de Tercería y de Revisión Civil.

1- Socialización de los aspectos más relevantes desarrollados en las HEI de la semana anterior.

15 Min.

14 Horas

6.1. La tercería. Definición. Fundamento de este recurso. 6.2 Condiciones generales de la tercería. 6.3 Diferencia entre tercería y otros recursos. 6.4.Sentencias susceptibles de impugnarse por tercería. 6.5. Condiciones para la admisibilidad de la tercería. 6.6 Plazo para interponer la tercería. 6.7. Procedimiento de la tercería. Tercería principal e incidental. 6.8. Los efectos de la tercería. 6.9. La revisión civil. Definición. 6.10. Comparación de la revisión civil con la casación y la oposición. 6.11. Tribunal competente para conocer de este recurso. 6.12. Decisiones contra las cuales se puede recurrir en revisión civil. 6.13. Causas de apertura del recurso de revisión civil. 6.14 Procedimiento de la revisión civil. Efectos.

2-Exposición por parte de un grupo de participantes acerca de la tercería y la revisión civil.

35 Min.

3- Explicaciones del facilitador para retroalimentar en cuanto a los temas expuestos.

15 Min.

4-Primer bloque de exposición del trabajo final.

45 Min.

1-Luego de estudiar detenidamente el contenido de la lección que aparece en la plataforma (Sexta semana) y los demás recursos disponibles en la misma, responder las preguntas de selección múltiple de dicho espacio, cuyo contenido está directamente relacionado con: a) El recurso de tercería. b) Condiciones generales de la tercería. c) Sentencias susceptibles de impugnarse por tercería. d) Condiciones para la admisibilidad de la tercería. e) Plazo para interponer la tercería. f) Los efectos de la tercería. g) La revisión civil. Definición. h) Comparación de la revisión civil con la casación y la oposición. i) Tribunal competente para conocer la revisión civil. j) Decisiones contra las cuales se puede recurrir en revisión civil. k) Causas y efectos de la revisión civil.

5. Seguimiento de las inquietudes en el foro para la Producción Final.

1 Hora

RESULTADOS ESPERADOS 13-Identifica las principales reglas aplicables a los recursos de tercería y revisión civil; identificando las condiciones y formalidades para su interposición; con la finalidad de conocer el procedimiento a seguir.

10

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Conoce la forma en que se realiza el recurso de casación y las condiciones para su interposición. UNIDADES

UNIDAD VII: El Recurso de Casación. 7.1. ¿En qué consiste el recurso de casación? Tribunal competente. 7.2. Objeto del recurso de casación. 7.3 Condiciones para interponer el recurso. 7.4 Sentencias susceptibles de de casación. 7.4 Condiciones que debe reunir la sentencia atacada. 7.5 Plazo para interponer el recurso. 7.6 Los medios de casación. 7.7 Procedimiento del recurso de casación. 7.8 Suspensión de pleno derecho de la ejecución de la sentencia. (Ley 3726 de 1953, modificada por la Ley 491-08) 7.9 Casación sin envío. 7.10 Casación con envío. 7.11 Segundo recurso. 7.12 Efectos del recurso de casación.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

1-Retroalimentación acerca de los puntos más relevantes tratados en las HEI de la semana anterior.

15 Min.

2-Exposición en grupo de participantes del tema VII: La Hipoteca, Publicidad de ésta y de los privilegios.

40 Min.

3. Lluvia de ideas en cuanto a los medios de casación.

15 Min

4. Presentación del segundo bloque de exposición correspondiente a la producción final.

40 Min

5. Foro académico, seguimiento. 1 Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Realización de las siguientes actividades:

14 HEI

8 Horas

a) Un esquema en el que se indiquen los pasos para interponer un recurso de casación, incluyendo los plazos. b) Un cuadro en el que se destaquen los medios en que se debe fundamentar el recurso de casación, e indicando el contenido de éstos. c) Indicar el efecto suspensivo del recurso de casación, según la Ley 3726 de 1953, modificada por la Ley 491-08. d) Indicar un ejemplo de casación con envío y uno de casación sin envío. 2-Repaso de los temas tratados a lo largo de la asignatura de la primera a la séptima semana para fines de la prueba departamental.

RESULTADOS ESPERADOS 14- Describe el procedimiento del recurso de casación; tomando en cuenta las formalidades del mismo y los medios en que debe fundamentarse; con la finalidad de elaborar recursos de casación.

6 Horas

11

OCTAVA SEMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA, y envío o entrega de la práctica profesional asignada en la primera semana. 1- Prueba Departamental

120 Min. 2- Autoevaluación del aprendizaje.

12 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

15. Demuestra competencias en el manejo de terminología jurídica y su aplicación. 16. Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 17. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 18. Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

12

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS

Producción oral y Actividades de Interacción

Producción Escrita

Actividades Prácticas

Prueba Escrita

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción

sincrónica y asincrónica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interacción asincrónica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

-Proyectos -Portafolios

Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

-Proyectos de vinculación

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

-Practicas in situ

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

(%)

-Prácticas de laboratorio

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensión

-Aplicación

-Análisis

-Síntesis

-Estimación escrita

-Calidad -Ética -Cooperación

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

15%

15%

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

INDICADORES Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

-Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad

50%

-Razonamiento crítico

10%

13

Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

14

BIBLIOGRAFIA BASICA • Pérez, A. (2010) Procedimiento Civil, Los Incidentes del Procedimiento. Tomo II, Vol. I, 7ma edición. Santo Domingo, D. N.: Editora Taller. • Pérez, A. (2012) Procedimiento Civil, Los Recursos. Tomo I, Vol. II, 2da edición. Santo Domingo, D. N.: Editora Taller. COMPLEMENTARIA • Tavares, F. (1999) Elementos de Derecho Procesal Civil Dominicano. Volumen I y Volumen II. Santo Domingo: Centenario.

• Ley No. 834 y 845 del 15 de julio de 1978. • República Dominicana. Código de Procedimiento Civil. • Estévez, N. (2014) Ley No. 834 de 1978: Comentada y Anotada en el orden de sus artículos, con doctrina y jurisprudencia dominicana y francesa. Santo Domingo: Manatí. • Hernández, P. P. (2010). Los Incidentes de La Prueba Literal (Procedimiento de Verificación de Escritura e Inscripción en Falsedad). Santo Domingo, D. N.: Ediciones Jurídicas Internacional.

• • • •

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Abogado de los Tribunales de la República Dominicana. Dominio de las obligaciones; los contratos; las garantías y el Derecho Constitucional. Dominio del Proceso y Maestría en Procedimiento Civil o tener experiencia en litigios del área civil y comercial. Dominio entornos virtuales.

ELABORADO POR:

REVISADO POR:

Pedro Pablo Hernández, M. A. Coord. Escuela de Derecho, Recinto Nagua, además de facilitador. Master en Procedimiento Civil y Derecho Civil. Phd, en Filosofía, Estudios Legales. Yudelka M. Padilla Maldonado, M.A. Facilitadora de la Escuela de Derecho; Gestora de Asignaturas de Derecho Civil; Máster en Legislación de Tierras.

Yudelka Maribel Padilla, M. A. Gestora de Asignaturas de Derecho Civil. Máster en Legislación de Tierras. Eustinia Castro, M.A, Coordinadora de la Unidad de Innovación Pedagógica. Máster en Formación de Formadores y en Gestión de Centros Educativos.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de noviembre del 2011. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica en el mes de septiembre del año 2014.

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