Cómo  formar  hijos  con  actitudes  positivas  ante   situaciones  negativas


Desarrollando la Inteligencia Emocional.

Nuria Ortega Lamaignère
 Psicóloga del Dpto. de Orientación

La Familia • Es  el  lugar  en  que  aprendemos  los  hábitos  de   relación,  lo  que  nos  “conecta”  con  el  mundo,   exterior  e  interior.  Valores.   • Dónde  aprendemos  hábitos  de  conducta,   actitudes,  estilos  de  comunicación…   • Este  aprendizaje  condiciona  la  vida  de  la   persona  hasta  que  se  hace  consciente  y  nos   hacemos  responsables  de  nuestras  conductas.   • Proporciona  seguridad  física  y  emocional.

Definición de familia • “Grupo  humano  integrado  por  miembros   relacionados  por  vínculos  de  afecto  y/o  sangre,   en  el  que  se  hace  posible  la  maduración  de  la   persona  a  través  de  encuentros,  interacciones   comunicativas  que  hacen  posible  la  adquisición   de  una  estabilidad  emocional,  una  coherencia   interna  y  unas  posibilidades  de  progreso  según   las  necesidades  profundas  de  cada  una  de  sus   miembros”(  Ríos  González,  J.A  1998)

¿ Qué es educar? • Es  la  responsabilidad  más  compleja.   • Es  formar  a  un  sujeto  para  que  viva  como  una   persona.   • Claves:  respeto,  comprensión,  aceptación,  y   estimulación,  refuerzo,  autoridad,  normas  y   límites.   • Para  educar  hay  que  educarse.  Formación   continua.   • Doble  función  parental:  afectiva  y  educadora.

Los padres como maestros • Los  padres  son  un  facilitador  de  los  procesos  del   desarrollo  intelectual  y  de  las  diversas  habilidades.   • Crecer  no  es  un  proceso  en  solitario,  sino  fruto  de   múltiples  interacciones,  sobre  todo  con  los  padres  en  las   primeras  etapas  del  desarrollo.   • La  percepción  que  tienen  los  padres  de  los  hijos   repercute  en  su  autoestima  y  desarrollo  como  individuo.   • Los  padres  deben  estar  preparados  para  revisar   actuaciones,  deben  actuar  con  principios  claros  y   flexibles  (somos  diferentes).

Cómo ser padres formativos (I) • Responder  a  sus  preguntas  con  paciencia,  claridad  y   sinceridad.   • Tomarse  en  serio,  preguntas  y  afirmaciones  que  haga  el   niño.   • Darle  espacio  personal  para  su  propio  uso.   • Mostrarle  que  se  le  quiere  por  lo  que  es,  no  por  sus   logros.   • Que  elabore  sus  propios  proyectos  y  toma  de   decisiones.   • Llevarle  a  lugares  de  interés.   • Ayudarle  a  mejorar  en  las  tareas  que  realiza.

Cómo ser padres formativos (II) • Animarle  a  que  se  lleve  bien  con  niños  de  otra  raza,   sexo,  capacidades…   • Estimularle  para  que  sea  respetuoso  y  educado.   • No  humillarle.  No  hacer  comparaciones.   • Facilitarle  pensar  las  cosas  por  sí  mismo  y   expresarlas.  Estimularle  para  que  sea   independiente.   • Ser  sinceros  en  nuestra  expresión  de  sentimientos,   emociones.  Ser  asertivos.

Cómo ser padres formativos (III) • Tener  en  cuenta  las  necesidades  individuales   de  cada  niño.   • Diseñar  pautas  de  comportamiento  adecuadas   y  razonables  y  esforzarse  en  que  las  cumpla.   • Dedicarles  tiempo  cada  día.     • Estimularles  que  piensen  de  forma  positiva  y   realista.   • Educar  en  la  frustración.

La sobreprotección • Sobreproteger  es  el  modo  más  negativo  de   educar  a  los  hijos.   • No  podemos  proteger  a  los  hijos  de  la  vida,  por   lo  tanto  es  esencial  que  los  preparemos  para   ella.  (Rudolf  Dreikurs)

A tener en cuenta… • Durante  los  3  primeros  años  de  vida,  debido  al   desarrollo  de  su  cerebro  en  cuanto  a  tamaño,   conexiones  neuronales…  es  fundamental   estimular  a  los  niños,  para  un  correcto   desarrollo  y  una  adquisición  eficaz  de  las   tareas  educativas  posteriores.   •    Y  sobre  todo  recordad  que  nunca  es  tarde.

Educar en Familia • Educar  no  es  sólo  tarea  del  Colegio.   • Es  tarea  de  la  familia  materializar  los  aprendizajes  y   fomentar  las  habilidades  de  cada  niño.   • La  familia  debe  ampliar  el  marco  educativo  al  resto   de  los  ámbitos  sociales,  ampliando  los   conocimientos  del  niño.   • Tened  en  cuenta  las  limitaciones  de  espacio,  tiempo   y  funciones  de  la  escuela.   • Los  padres  son  los  educadores  en  el  ámbito  familiar   y  colaboradores  en  el  ámbito  escolar.

Fórmula magistral

Escuela+  Familia=  Educación  Integral.

Padres- modelo (I) • Los  niños  aprenden  por  observación,  siempre   están  alerta.     • Los  niños  practican  lo  que  ven,  por  lo  que  es   importante  evitar  no  trasmitir  nuestros  propios   miedos,  preocupaciones  o  hábitos  que   tenemos  mal  adquiridos.   • Hay  que  tratar  de  enseñar  el  lado  positivo  de   las  cosas.

Padres-modelo (II) • Aprender  a  escuchar  para  que  ellos  nos  escuchen.   • Ser  coherentes  entre  lo  que  pedimos  y  lo  que   hacemos,  para  ganar  credibilidad  y  respeto.   • Hay  estudios  que  demuestran  que  niños  con  padres   que  se  esfuerzan  por  mejorar  y  aprender,  ayudan  a   formar  niños  con  un  mejor  desarrollo  madurativo  e   intelectual.   • “Las  palabras  mueven  pero  el  ejemplo  arrastra”.

Principales errores en la educación de los hijos (I)

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Sobreprotección.   No  confiar  en  sus  capacidades.   Castigos  reiterados.   Acceder  a  todo  lo  que  pidan.   Castigos  afectivos.

Principales errores en la educación de los hijos (II) Compararlos.   Generar  expectativas  negativas.   Delegar  en  ellos  decisiones  importantes.   No  formarles  en  un  código  de  valores  y  no  ser   coherentes  con  estos.   • No  educar  en  el  esfuerzo,  el  trabajo,  la  disciplina.   • No  educar  en  reconocer  el  logro  obtenido  de  su   esfuerzo.   • No  actuar  como  padres  unidos,  desautorizar. • • • •

El niño aprende de sus modelos (I) • El  niño  que  vive  con  críticas  aprende  a   condenar.   • El  niño  que  vive  con  hostilidad,  aprende   violencia.   • El  niño  que  es  ridiculizado  aprende  a  ser  tímido   y  retraído.   • El  niño  que  vive  con  vergüenza,  aprende  a   sentirse  culpable.

El niño aprende de sus modelos (II) • El  niño  que  vive  con  palabras  de  aliento,   aprende  a  tener  confianza.   • El  niño  que  vive  con  elogios,  aprende  a   apreciar,  a  valorar.   • El  niño  que  vive  con  equidad,  aprende  justicia.   • El  niño  que  vive  con  seguridad  y  aceptación   aprende  a  quererse  a  sí  mismo  y  a  valorar  y   respetar  a  los  demás.

Principios básicos para ser un buen modelo

• La  constancia,  para  terminar  lo  que   empezamos,  aunque  existan  dificultades.   • El  esfuerzo  por  hacer  las  cosas  bien  por   superarse.   • La  confianza,  la  que  tenemos  en  los  demás  y  la   que  ganamos  (promesas,  compromisos…)   • Autodisciplina  vs  pereza.   • Repercusión  positiva  en  el  rendimiento  escolar

Relación ambiente familiar-logros escolares. • Momentos  de  descanso:  de  relax  y  de  silencio.   • Actividades  cooperativas  durante  las  comidas.   • Salidas,  viajes:  preparativos  en  cooperación,   ampliar  vocabulario,  conocimientos,  aprender  a   observar.   • Practicar  lectura  y  escritura:  notas,  tablón,  lecturas   conjuntas…   • Reparto  de  tareas  domésticas.   • Tiempo  libre,  juegos…

Reparto de las 24 hrs del día • • • • • •

Trabajo  profesional.   Familia.   Ocio.   Formación  propia.   Sueño.   Reparto  equitativo  repercute  de  forma  positiva   en  la  relación  padres-­‐hijos  y  en  el  crecimiento   personal  de  los  padres.

BIBLIOGRAFÍA • Zig  Ziglar:  “Como  criar  a  los  niños  con  actitudes  positivas,  en   un  mundo  negativo”.  Grupo  Editorial  Norma.   • Aguiló  Pastrana,  A.  “Educar  los  sentimientos”.  Ediciones   palabra,  Madrid  2010.   • Baum,  H.  “  Lo  quiero  ahora.  Cómo  tratar  la  impaciencia,  la   frustración  y  las  rabietas.  Editorial  Oniro,  México  2004.   • Arándiga,  AV.  “  La  inteligencia  emocional  de  los  padres  e   hijos.”Editorial  pirámide,  Madrid  2008.


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