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Texas Coach, Edición para TEKS, Lectura, Grado 1

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ISBN-13: 978-0-7836-8929-6

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Índice TEKS

Carta al estudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Carta a la familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Expectativas estudiantiles de TEKS . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Examen preliminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Capítulo 1 Palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Lección 1 Sonidos de consonantes . . . . . . . .26

1.7D, 1.7F, 1.7G, 1.8A

Lección 2 Sonidos de vocales. . . . . . . . . . . . .30

1.7D, 1.7E, 1.7F, 1.7G, 1.8A

Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección

3 4 5 6 7 8 9

Patrones ortográficos . . . . . . . . . . .34

1.8B

Terminaciones de las palabras . . . .38

1.8C

Sílabas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

1.8D

Palabras base, prefijos y sufijos . . .46

1.8C

Palabras irregulares . . . . . . . . . . . .50

1.8E, 1.8G

Palabras compuestas . . . . . . . . . . .54

1.8C

Pistas de contexto . . . . . . . . . . . . .58

1.8F

Capítulo 1: Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 Capítulo 2 Destrezas de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección

10 11 12 13 14 15 16

Estrategias de lectura . . . . . . . . . . .68

1.12D

Idea principal . . . . . . . . . . . . . . . . .72

1.14B

Volver a contar . . . . . . . . . . . . . . . .76

1.12C

Causa y efecto . . . . . . . . . . . . . . . .80

1.12F

Secuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84

1.12F

Hacer predicciones . . . . . . . . . . . . .88

1.12F

Sacar conclusiones. . . . . . . . . . . . .92

1.12F, 1.15C

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Lección 17 Imágenes, gráficas y tablas . . . . . .96 Lección 18 Hallar información . . . . . . . . . . . . .100

1.10B, 1.12E 1.15D, 1.15E

Capítulo 2: Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104 Capítulo 3 Los relatos y sus partes . . . . . . . . . . . . . . . . .109

Lección Lección Lección Lección

19 20 21 22

Diferentes tipos de textos. . . . . . .110

1.10A, 1.14C, 1.14D

Personaje y escenario. . . . . . . . . .114

1.14G, 1.14H

Trama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

1.14I

Comparar relatos . . . . . . . . . . . . .122

1.12G, 1.13D, 1.16B

Capítulo 3: Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 Examen posterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144

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Practica con el Coach

1 X

Abc Sonidos de consonantes TEKS: 1.7D, 1.7F, 1.7G, 1.8A

Comprende la idea Las consonantes del alfabeto español son las letras B, C, D, F, G, H, J, K, L, LL, M, N, Ñ, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y y Z. Los sonidos pueden aparecer en el comienzo, en el medio o al final de una palabra y algunos sonidos se producen con una explosión de aire. Letra b c k d g p t

Palabras boca, cambio cosa, loco, bistec koala, kiwi día, rueda, libertad gato, soga pata, topo, ketchup tope, cuento, set

Algunos se producen con los dientes, los labios y la lengua. Letra f s c j g z

Palabras feo, sifón ser, masa, compás cien, cocina jugo, pájaro genio, magia zoológico, caza, lápiz

Algunos sonidos se producen haciendo vibrar la lengua. Letra r

Palabras aro, cantar, rosa, arroz

Algunos sonidos se producen a través de la nariz. Letra m n ñ 26

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Palabras mapa, cama, álbum nuez, cena, camión ñoqui, niño Cualquier reproducción parcial o total de este libro está prohibida por la ley.

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Practica con el Coach INSTRUCCIONES Lee el pasaje y responde las preguntas a continuación. Las pistas pueden ayudarte a hallar las respuestas correctas.

El gato de Ana Mi amiga Ana tiene un gato como mascota. Su gato la sigue a todas partes. Una vez, el gato de Ana la siguió hasta mi casa. Yo quería que su gato se quedara. Mi mamá dijo “No”. Mi hermano es alérgico a los gatos. Lo ponen enfermo. El gato de Ana tuvo que irse a su casa. Realmente echo de menos a ese gato.

Piénsalo bien 1.

¿Qué palabra comienza con el mismo sonido que gato?

2.

¿Qué palabra termina con el mismo sonido que ponen?

A. juego

A. pan

B. gota

B. paz

C. mamá

C. pie

PISTA Gato comienza con la letra g. El sonido de la g se produce con una explosión de aire en la palabra gato.

PISTA La palabra ponen termina con la letra n. El sonido al final de la palabra ponen se produce a través de la nariz.

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Practica la lección Lectura con el Coach INSTRUCCIONES Lee el siguiente relato. Mientras lees, piensa en las letras y los sonidos.

lectura Mientras lees el relato, piensa en lo siguiente. ¿Ves algunas palabras que comiencen con el mismo sonido? ¿Ves algunas palabras que terminen con el mismo sonido?

El tambor de Tom A Tom le gustaba tocar su tambor. Le gustaba tocar música más que cualquier otra cosa en el mundo. Tocaba de noche. Tocaba durante el día. Tocaba al levantarse. Tom incluso tocaba su cama como si fuera un tambor. Tom siempre quería tocar el tambor.

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Lección 1: Sonidos de consonantes

Práctica independiente INSTRUCCIONES Usa el relato para responder cada pregunta. Encierra en un círculo la letra al lado de la mejor respuesta.

1.

2.

¿Qué palabra comienza con el mismo sonido que Tom?

3.

¿Qué palabra termina con el mismo sonido que el?

A. Matías

A. nariz

B. Daniel

B. piel

C. Tobías

C. mano

¿Qué palabra termina con el mismo sonido que tambor?

4.

¿Qué palabra comienza con el mismo sonido que música?

A. color

A. marcador

B. jamón

B. imagen

C. sol

C. plástico

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