PRIMER GRADO

UNIDA D2 SESIÓN 01

Dialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia Propósito de la sesión

Que el niño participe usando el lenguaje oral y escrito con la finalidad de presentar sus ideas a sus compañeros y docente.

Antes de la sesión Lee el cuento Choco encuentra una mamá, que se encuentra en el anexo 1 y prepárate para contárselos a los niños. Cuida la entonación, las pausas que haces, los énfasis o la aceleración del cuento cuando hay alguna situación en la que se requiere transmitir ansiedad.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuento Choco encuentra a una mamá (para uso del docente) Papelote Plumones Cinta masking tape

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Localiza información que

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Expresa sus gustos y

se encuentra en lugares evidentes del cuento (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

preferencias con respecto a hechos o personajes que le llaman la atención en un cuento de estructura simple, con imágenes.

Momentos de la sesión Inicio

10

minutos

Recuerda con los niños que han terminado una unidad y que a través de ella han atendido la necesidad de conocerse, organizarse y organizar el aula. Dialoga con los niños alrededor de la pregunta: Además de la escuela ¿En qué otros lugares y con quiénes aprenden? (Se espera que los niños mencionen en la casa con sus familiares, sus amigos en la calle o el barrio, etc.). Usa las respuestas de los niños de que es posible aprender con otras personas y en otros lugares. Uno de los lugares que mencionan es la familia y a ella se van a referir durante toda la unidad. Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a conocer acerca de una familia, escucharemos cómo se formó y quiénes son sus integrantes”.

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Desarrollo

60

minutos

Antes de la lectura En grupo clase Reúne a todos los niños en círculo, fuera o dentro del aula. Anuncia a los niños que les contarás un cuento. Establece con ellos los acuerdos para poder leer. Pídeles además que no hagan comentarios y que esperen al final para Cuéntales que la autora Keiko Kasza es hacerlo. Diles el título del cuento y el autor. Pregúntales a los niños: ¿Quién creen que será Choco? ¿De qué creen que tratará el cuento?

Pídeles que estén atentos para saber si Choco encuentra a su mamá y cómo era su mamá.

ilustradora y escritora a la vez. Es japonesa pero estudió y vive en Estados Unidos con su familia. Tiene otros cuentos muy conocidos como El estofado del lobo, Cuando el elefante camina, No te rías Pepe, entre otros.

Durante la lectura Empieza con la narración. Hazlo de corrido sin detenerte. El cuento tiene un vocabulario sencillo, lo que contribuirá a su comprensión.

Después de la lectura Deja a los niños que comenten de forma libre alrededor del cuento. Luego puedes hacer algunas preguntas que se van intercalando con los comentarios de los niños. Las preguntas que puedes hacer son: ¿Qué buscaba Choco? En esta sesión y ¿Con qué animales se encontró en su en las siguientes camino? identificaremos lo ¿Qué supo Choco cuando vio a la señora que saben los niños. Luego lo registramos oso? en lista de cotejo. Según lo que Choco le dice a la señora (Anexo 1) oso ¿Cómo debía ser una mamá? ¿Qué hizo la señora oso con él? ¿Quiénes forman parte de la familia de Choco?

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¿En qué se parecen Choco con los otros animales que forman parte de la familia de la señora oso? ¿Cómo se siente Choco al final de cuento? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te gustó del cuento? ¿Por qué?

Haz estas preguntas o formula otras, dependiendo de los comentarios que hacen los niños. Compara con los niños lo que pensaban antes del cuento y de lo que trataba después de la lectura. Entonces: ¿De qué trataba el cuento? ¿Cuál era el problema con Choco? Presenta a los niños el problema del contexto que has identificado: “Todos tenemos una familia. Nuestra familia como la de Choco está formada por diferentes integrantes, que hacen diferentes tareas y que a veces por el trabajo se ven poco. En esta unidad vamos a conocer a todas las familias que hay en esta aula y vamos a realizar actividades que podamos compartir con ellos. En la próxima sesión vamos a organizar las actividades que haremos en toda la unidad para poder atender a este problema”.

Cierre (Valoración del aprendizaje) En grupo clase

10

minutos

Recuerda con los niños lo que hicieron durante el día y que expliquen para qué lo hicieron (Lo hicieron para conversar acerca de la familia y decir lo que saben acerca de ella). Pregunta qué aprendieron en esta sesión, qué les permitió hacerlo. Coméntales que en la próxima sesión harán la planificación de las actividades para la unidad.

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Anexo 1 Primer Grado LISTA DE COTEJO

UNIDA D2 SESIÓN 01

Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Identifica Información Nombres y apellidos de los niños

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del cuento (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

Reflexiona sobre el contenido Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que le llaman la atención en un cuento de estructura simple, con imágenes.

√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo. X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).

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Anexo 2 Primer Grado Choco encuentra una mamá

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