Dinamización de activos para la salud en el barrio de El Raval de Algemesí (València)

Colabora:

Centre de Salut Pública d’Alzira CEIP Salvador Andrés d’Algemesí Ajuntament d’Algemesí

Projecte Barri-Escola 1. - Vincles Salut. Pág. 2 | 2.- El Raval de Sant Roc de Algemesí. Pág. 2 | 3.- ¿Cómo nació el Projecte Barri-Escola? Pág. 3 | 4.- La salud. Pág. 3 | 5.- El Mapa de Activos para la Salud y el Projecte Barri-Escola. Pág. 4 | 6.- Objetivos del Projecte Barri-Escola. Pág. 5 | 7.- La principal innovación, la participación. Pág. 5 | 8.- Espais Barri-Escola (EBE) y Projecte Individual (PI). Pág. 6 | 9.- Actividades: lo que aprendemos en los EBE lo compartimos con la gente del barrio. Pág. 7 | 10.- Resultados. Pág. 7 | 11.- El Raval, un barrio generador de salud. Pág. 8

Vincles Salut

Es una asociación sin ánimo de lucro creada para mejorar la salud y calidad de vida de las personas, especialmente de las que están en situación de mayor vulnerabilidad, a través de la promoción de la salud y la inclusión social. Para más información sobre la entidad y los proyectos que lleva a cabo se puede consultar su página web: www. vincles-salut.org

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El Raval de Sant Roc

Es un barrio de unos 1.500 habitantes de la ciudad de Algemesí (Valencia) separado del resto del municipio por barreras geográficas (río Xúquer) y artificiales (vía del ferrocarril y polígono industrial). Cuenta con pocos servicios y espacios de uso público. La población es mayoritariamente joven, está compuesta por distintos grupos culturales y vive en condiciones socioeconómicas desfavorables.

¿Cómo nació el Projecte Barri-Escola?

del resto del municipio se forman y actúan como agentes de saEl Centro de Salud lud e interculturalidad. Lluís Llach. Pública de Alzira y FiRealizan actividades sabio, a partir de un para promover la salud convenio firmado con el Ayuntamiento de y facilitar el acceso y uso adecuado de la Algemesí, desarrollan desde 2008 el Projec- gente del barrio a los servicios sanitarios: te RIU: “Un riu de cultures, un riu de salut”. Centro de Salud, Centro de Salud Sexual En el Projecte RIU, personas del barrio y y Reproductiva, Hospital, etc. En las 4 ediciones del proyecto, se ha formado como agentes de salud a 30 personas, 26 mujeres y 4 hombres, que han realizado multitud de acciones individuales, grupales (en forma de talleres) y comunitarias en favor de la salud en el barrio. Pero... ¿de qué estamos hablando cuando decimos “salud”?

“Aprendre per saber-se desprendre, vet aquí el vell secret”

La salud

Entendemos la salud como un recurso para la vida, como la posibilidad de desa-

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rrollar todas las capacidades que tenemos las personas. Salud significa estar bien física, mental y socialmente, poder tomar decisiones y tener el control de las cosas que influyen en mi vida; “saber” y “poder” cuidarme y cuidar a las personas que me rodean; estar alegre, celebrarlo y ayudar a quien lo necesita; vivir en un entorno, en un barrio y ciudad, que favorece y se preocupa de nuestra salud. El principal recurso para generar salud somos las personas.

El Mapa de Activos para la Salud y el Projecte Barri-Escola

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En 2008, el grupo de agentes de salud del Projecte RIU realizó un análisis participativo de necesidades del barrio y en 2010, un mapa de activos o recursos para generar salud. En una segunda etapa, se dinamizó este mapa de activos para responder a una de las necesidades identificadas y

que fue considerada prioritaria: actuar para reducir el fracaso escolar de niños y niñas del barrio en el último curso de Educación Primaria y en los siguientes cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los activos son recursos, talentos y capacidades que tenemos las personas, los grupos y las comunidades que nos permiten ganar salud. Cuando elaboramos el mapa de activos de El Raval, identificamos un enorme listado de recursos positivos que tienen las personas y profesionales que viven o trabajan en el barrio. En Barri-

Escola se revisó el “Análisis de necesida- La principal innovación, des del barrio” y se realizó la dinamización la participación de este mapa. ¿Cómo?: Uniendo algunos El proyecto se inicia con la selección de de estos activos o recursos positivos y tres personas del barrio que tienen un utilizándolos para apotalento que desean yar a los chicos y chicas Los activos son recursos, desarrollar y compardel barrio que estudian tir con niños, niñas talentos y capacidades 6º de primaria y 1º de y jóvenes. Estas tres que tenemos las personas, personas, junto con ESO y a sus familias. dos agentes de salud los grupos y las Objetivos del e interculturalidad del comunidades que nos Projecte Projecte RIU, reciben permiten generar salud Barri-Escola una capacitación espeCrear Espacios Barricífica, deciden los EBE Escola (EBE) como lugares de aprendizaje que quieren poner en funcionamiento para comunitario para niños, niñas y jóvenes del desarrollar sus capacidades y elaboran un barrio, promover la participación y la convi- plan de actividades. Este proceso es coorvencia entre personas de distintas culturas, dinado por dos personas de Vincles Salut y aumentar y fortalecer el sentido de perte- un profesor-dinamizador. Al mismo tiempo, nencia hacia el barrio y facilitar la aproxima- se forma el Grupo de Acción Comunitaria ción mutua “barrio-municipio de Algemesí”. (GAC) compuesto por las personas ante-

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riormente citadas, la directora y psicólogo del colegio Salvador Andrés, un representante de cada instituto público de Algemesí (una tutora del IES Bernat Guinovart y un orientador del IES Sant Vicent Ferrer), la trabajadora social y la técnica de absentismo escolar del Ayuntamiento. El GAC hace un seguimiento y evaluación de todo el proceso de desarrollo del proyecto, resuelve dificultades y presta apoyo en el funcionamiento de los EBE.

Espais Barri-Escola (EBE) y Projecte Individual (PI)

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Los EBE son espacios habilitados en el barrio donde varios grupos de jóvenes de 6º de primaria y 1º de la ESO realizan apoyo escolar, aprenden habilidades relacionadas con el tema que se aborda en cada EBE y que repercutirá en el resto de niños, niñas, jóvenes y adultos del barrio. El alumnado se subdivide en grupos que van recorriendo los EBE. En la primera edición del proyecto, se han inscrito 17 participantes (11 de 6º de primaria y 6 de 1º de la ESO) que han ido rotando por los tres EBE: 1) EBE de Les Arts: Guitarra 2) EBE de Les Arts: Baile 3) EBE Oficina d’Urbanisme i Medi Ambient

Además se ha creado un 4º EBE Miniescola de mares i pares para implicar a madres y padres en la formación de sus hijas e hijos tanto a nivel de educación formal (relativa a la escuela) e informal (relacionada con el comportamiento en casa, en los espacios de ocio y tiempo libre). De manera transversal, con cada uno de los 17 participantes se ha elaborado un

Actividades: lo que aprendemos en los EBE lo compartimos con la gente del barrio

Projecte Individual (PI) de contacto con el profesorado y familias para aumentar la motivación hacia los estudios y realizar tareas de apoyo escolar simultáneas a las actividades de los EBE. Con este trabajo realizado por el profesor-dinamizador, se pretende facilitar el tránsito y adaptación entre el colegio de primaria y los institutos al estar estos alejados del barrio.

El trabajo que el grupo de alumnos y alumnas ha desarrollado en los EBE está orientado a dinamizar la vida en el barrio. Las actividades del EBE Oficina d’Urbanisme i Medi Ambient han impactado directamente en los espacios urbanos del barrio y el trabajo de todos los EBE se ha mostrado públicamente, como se puede ver en el video, en las Fiestas Patronales del barrio. Además, se han realizado excursiones para conocer lugares cercanos de alto valor natural: “La Murta” de Alzira y “L’Assud” de Antella; que han favorecido la convivencia entre las personas participantes y sus familias. También se han realizado salidas para que jóvenes y sus madres y padres conozcan los recursos municipales situados fuera del barrio como el Centro de Información Juvenil.

Resultados

17 niñas, niños y jóvenes han participado en los EBE aprendiendo a bailar, tocar la guitarra y a realizar acciones de cuidado del entorno y medio ambiente; una media de 9 madres y padres ha asistido con regularidad a la Mini-escola. La gran

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mayoría de participantes han mejorado en las áreas instrumentales de apoyo escolar que se han trabajado. 34 familiares, padres y madres, han recibido visitas por parte del profesor-dinamizador y se ha incrementado su preocupación por la educación de sus hijas e hijos. El Projecte Barri-Escola ha mostrado el trabajo realizado en los EBE en las Fiestas Patronales, asistiendo numerosa población del barrio de diferentes culturas.

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El Raval, un barrio generador de salud y convivencia

Como en el Projecte RIU, Barri-Escola ha conseguido que El Raval siga aportando actividades novedosas y positivas en el ámbito de la promoción de la salud. Las niñas, niños y jóvenes del barrio han sido un ejemplo de convivencia e interculturalidad. Se merecen un fuerte aplauso y que el Projecte Barri-Escola siga adelante!!!