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IES La Senda (Getafe-Madrid) Carmen Sánchez Garrido

% , ) DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Gobierno de La Rioja Consejería de Educación, Cultura y Turismo 1

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Clasificación/ Fenómeno Descripción

La democracia ateniense era limitada, ya que sólo los ciudadanos tenían derecho a participar en la vida política y a estar protegidos por la ley.

Los ciudadanos eran todos los hombres libres, mayores de edad, nacidos de padre ciudadano y de madre ateniense. En contrapartida, los ciudadanos debían defender militarmente la polis y pagar impuestos

Descripción

Ahora bien, en Atenas los ciudadanos eran una minoría. Una gran cantidad de habitantes no originarios de la polis, los extranjeros (metecos), aunque eran libres no tenían derechos políticos y pagaban impuestos especiales.

Descripción

Peor situación tenía todavía la enorme masa de esclavos, ya que carecían de libertad y eran propiedad de sus dueños. Sobre ellos recaía, además, el peso fundamental de la producción agrícola y artesana.

Descripción

Las mujeres, aunque fueran hijas o esposas de ciudadanos, no poseían derechos civiles y estaban totalmente sometidas a la autoridad masculina.

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Curso 1º ESO

Profesor: Carmen Sánchez Garrido

OBJETIVOS Tema de la unidad : El sistema político en la Atenas del periodo clásico (época de Pericles, siglo V a.C.) Género textual : Informe descriptivo. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Contenidos Conocimiento del sistema democráticos en la Atenas del siglo V a.C. Desde el punto de vista de la población Lenguaje Términos relativos al sistema político democrático Términos relativos a la estructura social de la Atenas clásica Términos relativos a los derechos y deberes de las diferentes estamentos sociales en relación al sistema pollítico que los gobierna

Título del texto Una democracia limitada

Semana

PREPARACIÓN PARA LA LECTURA Aquí se especifica los conocimientos previos necesarios para leer el texto Los alumnos conocerán previamente diferentes conceptos: - Sistemas políticos anteriores a la aparición de la democracia en Grecia - Cusas de la aparición de la democracia en Atenas. - Concepto de democracia - Grupos sociales en la Atenas clásica

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RESUMEN DEL TEXTO Primer párrafo: Nos cuenta que la democracia ateniense era limitada y nos explica qué sisgnifia esto. Dice que solo los ciudadanos podían participar en política (podían votar y ser votados) y que además estaban protegidos por las leyes. Para poder entender bien cómo era esta democracia nos explican primero quiénes eran los ciudadanos. Los ciudadanos eran hombres libres (habái otros que no lo eran, como los esclavos), mayores de edad, nacidos de padre ciudadano y madres ateniense (había otros habitantes de la polis que eran extranjeros). Además nos dicen que estas personas tenían derechos políticos pero a cambio taenían que pertenecer al ejército para defender la ciudad y tenían que pagar impuesto (para finanaciar los gastos de la ciudad) Segundo párrafo: Nos dicen que, sin embargo hay pocos ciudazdanos, personas que reunieran los requisitos que nos han contado anteriormente. Nos hablan después de un grupo de personas que nos eran considerado ciudadanos , los extranjeros (a los que en griuego llamaban metecos). Estas personas eran libres, pero no tenían derechos políticos (no podían votar para elegir cargos públicos y tampoco lo podían ser ellos). Además nos dicen que tenían que pagar unos impuestos especiales). Tercer párrafo: En este párrafo nos cuentan que había un número muy grande de personas que vivían una situación peor que los xtrajeros; nos dicen que estas personas eran los esclavos. Nos explican las razones por las que vivían peor; en primer lugar no eran libres porque pertenecían a un dueño y ademáeran los que trabajan en el campo y en los talleres , por lo que realmente eran ellos los responsaables de la producción de Atenas (ellos trabajan en el campo y hacían todos los objetos que se necesitaban). Cuarto párrafo Este último párrafo nos describe cuál era la situación de la mujer, porque en el primer párrafo nos han hablado de los ciudadanos y uno de los requisitos para serlo era ser hombre. La mujeres en Atenas que eran hijas o esposas de ciudadanos no tenía derechos políticos porque vivían sometidas a los hombres (sus padres o sus marido).

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EJEMPLO DE LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA 1.-Notas tomadas de la Lectura detallada. . Atenas, ciudadanos, minoría . gran cantidad, habitantes, extranjeros . aunque, libres, no, derechos políticos . y, pagaban, impuestos . Peor, situación, enorme masa, esclavos . ya que, carecían, libertad, y , propiedad, dueños . Sobre ellos, peso, producción agrícola, artesanal 2.- Ejemplo de reescritura En Atenas los ciudadanos eran minoría. Había una gran cantidad de habitantes extranjeros, aunque eran libres no tenían derechos políticos y pagaban impuestos. Peor situación tenía la enorme masa de esclavos, ya que carecían de libertad y eran propiedad de los dueños. Sobre ellos estaba el peso de la producción agrícola y artesanal. REGUNTAS DE COMPRENSIÓN – 2 para cada nivel Literal: el significado reside en las palabras del texto. 1.- ¿cómo era la democracia? 2.- ¿los esclavos tenían libertad? De inferencia- preguntas que requieren que el lector establezca relaciones entre diferentes partes del texto, interpretar los imágenes, o el significado de una metáfora. 1.- ¿Los esclavos estaban protegidos por la ley? 2.- ¿Los esclavos y las mujeres pagan impuestos? De interpretación: el significado hay que buscarlo más allá del texto, en la experiencia del lector, o en el conocimiento que tenga sobre el tema. 1.- ¿Todos los habitantes de la ciudad –estado, de Atenas, podían ser elegidos para tener un cargo político? 2.- ¿Cómo debía ser la situación de una mujer esclava?

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1.- Preparación de la oración

En esta oración nos dicen cuantas personas de las que vivían en Atenas tenían derechos políticos y la ley los protegía, es decir, cuantos ciudadanos había.

2.-Preparación de la oración

En esta parte de una oración más larga nos cuentan que en Atenas había muchas personas que vivían en ella pero que no habían nacido allí y nos dicen también el nombre que recibían en griego.

Notas

¿dónde? Atenas ¿quién? ciudadanos ¿cuántos? minoría

Notas

¿cuántos? Gran cantidad ¿quién? habitantes ¿qué eran? No originarios ¿cómo se llaman? Extranjeros / metecos

Oración

Ahora bien, en Atenas ciudadanos eran una minoría

Oración

Una gran cantidad de habitantes de la polis, los extranjeros (metecos),

Elaboraciones

-Atenas era una ciudad muy importante en el siglo V a.C en Grecia y se enfrentó a otra muy importante también ¿cuál? ¿cómo era su sistema político ¿tenían democracia? - En España ¿quiénes se consideran ciudadanos ? (hacer una comparación)

Elaboraciones

-En un país viven muchos tipos de personas: algunos han nacido en él y otros no. Normalmente se les da el nombre de extranjeros. Cuál es la situación de los extranjeros en España? ¿socialmente son todos considerados del mismo modo ? (comentar situación extranjeros que viven en la costa, jubilados europeos vs. Inmigrantes legales e ilegales que buscan trabajo) - En Grecia hubo colonizaciones de otros territorios por diversas causas (recordar las dos grandes colonizaciones). ¿En la actualidad qué puede impulsar a una persona a marcharse a otros país?

los

Pregunta 1: Qué palabras nos indica el lugar en el que había pocos ciudadanos? Atenas. Pregunta 2: ¿Qué palabras nos indica que estas hablando de habitantes de una ciudad? Pregunta 3:¿Qué palabra al final de la oración nos indica una cantidad pequeña? Minoría.

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Pregunta 1: ¿qué 2 palabras del la oración nos indican un número muy grande? Gran cantidad Pregunta 2: ¿qué palabra del texto nos señala a las personas que viven en un lugar? Habitante Pregunta 3: ¿qué palabra de la oración nos sirve para negar ? No Pregunta 4: ¿qué palabra indica que una persona vive en un país pero no ha nacido en él? Extranjeros

3.- Preparación de la oración

En esta segunda parte de la oración que hemos visto antes nos cuentan que los extranjeros en Atenas eran personas libres, no dependían de nadie. Sin embargo también nos dicen que ellos no podían participar en la política de la ciudad, es decir no podían votar, ni ser votados

Notas

¿cómo eran? Libres ¿qué no tenían? Derechos políticos

Oración

aunque eran libres derechos políticos

Elaboraciones

-Una democracia se define como “el gobierno del pueblo”, entre otras cosas eso quiere decir que todas las personas podrían aspirar a formar parte de las instituciones que gobierna una ciudad/país. ¿Cuáles eran estas instituciones en la Atenas clásica? (recordar aquí con los alumnos? - ¿En España los extranjeros pueden votar?

no

tenían

Pregunta 1: ¿qué palabra después de la coma indica que lo que va a decir a continuación no impide que sea verdad lo que dice después? Aunque Pregunta 2: ¿qué palabra nos indica que una persona no depende de nadie? Libre Pregunta 3: ¿qué palabra detrás de la que hemos marcado anteriormente niega lo que se dice después? No Pregunta 4: ¿qué dos palabras al final de la oración nos dice que la ley permite a una persona participar en el gobierno de un país o una ciudad? Derechos políticos

4.- Preparación de la oración

En la oración anterior nos han contado que los extranjeros no tenían derechos políticos y en esta nos cuenta que, a pesar de ello, tenían algunas obligaciones con la ciudad, tenían que colaborar aportando dinero, pagando impuestos

Notas

¿qué hacían? Pagaban ¿qué? Impuestos

Oración

y pagaban impuestos especiales.

Elaboraciones

- Los países ofrecen a los ciudadanos una serie de servicios como la sanidad, la educación, las infraestructuras, etc. El dinero para poder ofrecer estas cosas lo obtienen cobrando a los ciudadanos dinero: los impuestos. ¿Sabes si en España se pagan impuestos? ¿conoces alguno? ¿te parece bien que todos paguemos para el bien de todos? (reflexionar sobre el tema de la colaboración y la aportación de todos, según sus posibilidades)

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Pregunta 1: ¿qué palabra al principio de la oración une lo dicho antes con lo que se dice después? Y Pregunta 2: ¿qué palabra indica que alguien da dinero para recibir algo a cambio? Pagaban Pregunta 3: ¿qué palabra indica lo que un habitante de un país tiene que pagar al estado para que el país pueda funcionar? Impuestos

Pregunta 1: ¿qué palabra al comienzo del texto indica que algo es muy malo? Peor Pregunta 2: ¿Qué palabra indica el lugar que ocupa algo o alguien? Situación Pregunta 3: ¿Qué 2 palabras indican que estamos hablando un numero muy grande de cosas o personas? Enorme masa Pregunta 4: ¿qué palabra al final de la oración significa que una persona pertenece a otra y no es libre? Esclavo

5.- Preparación de la oración

En la siguiente oración nos dicen que había muchos esclavos , personas que no tenían libertad, y que las circunstancias en las que vivían eran todavía más malas que las de los extranjeros de los que nos han hablado anteriormente

6.- Preparación de la oración

En la siguiente oración nos explican cuáles son las razones por las que los esclavos vivían peor que los extranjeros. En primer lugar nos explican que no eran libres y en segundo lugar nos dicen que además pertenecían a otra persona como si fueran objetos

Notas

¿quién? Esclavos ¿cuántos? Enorme masa ¿cómo? Peor situación

Notas

¿qué no tenían? Libertad ¿qué eran? Propiedad ¿de quién? Dueños

Oración

Peor situación tenía todavía enorme masa de esclavos,

Oración

ya que carecían de libertad y eran propiedad de sus dueños

Elaboraciones

En la actualidad existe una Declaración de derechos humanos en la que se dice que todos los hombres son libres e iguales. En Atenas había personas que no eran libres, los esclavos. ¿Crees que ahora todos los hombres son iguales? Reflexión sobre el tema, si creen que no, que pongan ejemplos)

Elaboraciones

-¿Con qué expresiones podemos indicar las causas de algo que hemos dicho? (comentar las oraciones subordinadas causales y sus conjunciones) -¿qué entendemos cuando hablamos de libertad? ¿podemos definirla? ¿hay alguna restricción?

la

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-¿Conoces algún otro momento de la historia en el que era habitual la esclavitud? (Roma, Estados Unidos,…) - ¿Consideras que en la actualidad hay esclavos? (esclavitud sexual, explotación trabajo, etc.)

Oración

Sobre ellos recaía, además, el peso fundamental de la producción agrícola y artesana

Elaboraciones

-En el texto hablan dicen que los esclavos se encargaban de la producción, eran los trabajadores, entonces ¿a qué se dedicaban los dueños? ¿qué otros trabajos se podían desempeñar en la antigüedad? - ¿Crees que eran duros los trabajos de los esclavos? ¿ y los trabajos de los dueños? ¿son todos los trabajos iguales? - ¿consideras que todos los trabajos son igualmente dignos o no? (reflexionar sobre la diferencia entre hacer un trabajo voluntariamente o hacerlo obligado independientemente del tipo de trabajo) -¿qué tipo de trabajos podrían considerarse artesanos en la antigüedad? ¿y en la actualidad?

Pregunta 1: ¿Qué dos palabras al comienzo de la oración indica la causa de lo que se dirá después? Ya que Pregunta 2: ¿qué palabra indica que alguien no tiene algo? Carecían Pregunta 3: ¿qué palabra indica que una persona no depende de nadie y puede actuar como quiera? Libertad Pregunta 4: ¿qué palabras detrás de la anterior sirve para unir? Y Pregunta 5: ¿qué palabra indica que alguien posee algo? Propiedad Pregunta 6: ¿qué palabra al final de la oración indica que alguien posee alguna cosa? dueño

7.- Preparación de la oración

En la siguiente oración nos cuenta cuáles eran algunos de los trabajos que realizaban los esclavos: ellos tenían que trabajar en campo y también tenían que hacer con sus manos todas aquellos objetos que se necesitan en las casas y en los lugares de trabajo

Notas

¿dónde? Sobre ellos ¿qué? peso ¿de qué? Producción De qué tipo? Agrícola y artesana

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Pregunta 1: ¿qué dos palabras al comienzo de la oración dican el lugar donde va a ocurrir lo que nos cuentan después? Sobre ellos Pregunta 2: ¿Qué palabra indica que algo es una carga? Peso Pregunta 3: ¿qué dos palabras nos indican una actividad económica que se desarrolla en el campo? Producción agrícola Pregunta 4: ¿qué palabra al final del texto nos señala otro tipo de actividad económica que consiste en la elaboración de objetos? Artesana.

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