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Alimentos que curan Convocatoria

II Certamen de Poesía Infantil «Un mar de rimas» BASES: 1. Pueden participar todos los alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria con edades comprendidas entre 9 y 12. 2. El tema es libre y se podrá enviar una sola obra, escrita en español. La extensión del poema tendrá un límite entre 10 versos mínimo y 40 máximo. 3. Los trabajos deberán ser originales e inéditos. No premiados ni pendientes de fallos en otros concursos. 4. Las obras se enviarán por correo electrónico a la siguiente dirección: concursopoemas@asociación.es. El correo debe incluir dos documentos: • En uno aparecerán los datos del autor (nombre, edad, dirección y teléfono del colegio en el que estudia). • En otro, el poema presentado al concurso incluyendo título y seudónimo. 5. La fecha límite de entrega será el 28 de octubre de 2009. 6. El jurado elegirá los tres poemas ganadores y no pueden declararse desiertos. Los ganadores recibirán los siguientes premios: • Primero: 200 euros en tarjeta de compra, trofeo y lote de libros. • Segundo: 100 euros en tarjeta de compra, trofeo y lote de libros. • Tercero: 50 euros en tarjeta, trofeo y lote de libros. 7. La entrega de premios se celebrará el día 15 de noviembre en el Centro Cultural Los Álamos, donde se dará a conocer el fallo del jurado. Durante la ceremonia se leerán los poemas ganadores.

seudónimo: nombre que usa un artista en sus actividades, en vez del suyo propio. desierto: que no tiene ganador.

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Comprensión lectora 1

Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe el significado que tienen en el texto. Concurso con premios para los ganadores. • certamen > __________________________________________________________________________________ Que no se ha publicado. • inédito > ____________________________________________________________________________________ Decisión tomada por los jueces. • fallo > ______________________________________________________________________________________

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Responde a estas preguntas. El tema es libre. Puede ser cualquiera. • ¿Cuál es el tema del poema? ______________________________________________________________________ No, porque el máximo de líneas son 40. • ¿Se podría presentar al concurso un poema de 42 versos? ¿Por qué? ________________________________________

Sí, porque es antes de la fecha límite. • ¿Se podría enviar un trabajo el 18 de octubre? ¿Por qué? _________________________________________________

200 euros en tarjeta de compra, trofeo y lote de libros. • ¿Cuál es el mayor premio que se da en el concurso? _____________________________________________________

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Subraya los errores que aparecen en estas frases. • Primero: 200 euros en tarjeta de compra, trofeo y lote de discos. • Segundo: 1000 euros en tarjeta de compra, trofeo y lote de libros. • Tercero: 50 libros en tarjeta, trofeo y lote de euros.

4

Escribe en qué número de la convocatoria se encuentran estos datos. • Los premios del concurso. • La edad de los participantes. • La fecha límite de entrega. • La lengua en que debe estar escrito el poema.

5

6 _________ 1 _________ 5 _________ 2 _________

Imagina que envías poemas para concursar. Inventa dos títulos originales para tus obras y ponte seudónimos. Respuesta libre.

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Expresión escrita 1

Marca con una X los requisitos que se necesitan para una convocatoria de fotografía. La fecha de entrega será el 15 de noviembre. Las fotografías se entregarán en tamaño de 10 x 15 cm. Sería conveniente que los participantes tengan el pelo rubio. Las fotografías deben mostrar la diversidad de flora del jardín botánico; árboles de las distintas especies que se pueden contemplar en este lugar. Es importante que los participantes tengan hermanos. Los participantes presentarán sus obras en un sobre cerrado junto con una tarjeta con sus datos personales (nombre, teléfono, dirección). • ¿Crees que falta información en esta convocatoria? ¿Qué otros datos se necesitarían? Respuesta libre. Ejemplo: Los premios que se dan en el concurso. Donde deben mandarse las fotografías...

2

Utiliza los siguientes datos para realizar una convocatoria.

Nombre: Convocatoria «Renovación del logotipo de la concejalía de Juventud». Participantes: Chicos y chicas de entre 10 y 16 años empadronados en Villanueva del Pardillo. Fecha límite de entrega: 28 septiembre. Premio: Cámara de vídeo. Respuesta libre.

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Ortografía 1

Subraya la opción correcta entre estos pares de palabras agudas. facilidad-facilidád forestal-forestál obtener-obtenér

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Corrige estas palabras llanas cuando sea necesario. inútil vida lapiz

3

precoz-precóz obtener-obtenér refran-refrán

examen tórax crater cráter

lápiz

album árbol origen

álbum

Pon la tilde en estas palabras y clasifícalas en esdrújulas y sobreesdrújulas. ´ cascara ´ aguila

´ rapidamente ´ habitat

´ repitemelo ´ isosceles

´ area ´ preguntamelo

cáscara, área, águila, hábitat, isósceles. Esdrújulas > ___________________________________________________________________________________ rápidamente, repítemelo, pregúntamelo. Sobreesdrújulas > _______________________________________________________________________________

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Subraya en el siguiente texto con distintos colores las palabras agudas, las llanas, las esdrújulas y las sobreesdrújulas. Mi madre nos llevó ayer al parque. Al llegar me senté bajo un árbol con un cómic y mientras los pájaros no cesaban de comer pan. Nos encontramos con mi padre y nos divertimos contándoselo todo.

5

Separa por sílabas las siguientes palabras, rodea su sílaba tónica y clasifícalas en esta tabla. ra-tón ratón ________________

tú-nel túnel ________________

só-ta-no sótano _______________

su-jé-ta-me-lo sujétamelo ____________

a-be-dul abedul _______________

có-mo-do cómodo ______________

tum-ba-da tumbada ______________

es-cón-de-se-lo escóndeselo ___________

Agudas

Llanas

Esdrújulas

Sobreesdrújulas

ratón ____________________

túnel ____________________

cómodo ____________________

escóndeselo ____________________

abedul ____________________

tumbada ____________________

sótano ____________________

sujétamelo ____________________

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Gramática 1

Lee el siguiente texto y responde. Los automóviles son muy importantes en nuestra sociedad. Gracias a los coches podemos recorrer largas distancias de una manera rápida y cómoda. Sin embargo, los combustibles fósiles provenientes del petróleo producen gases contaminantes que van invadiendo poco a poco las ciudades. Los gatos se llevan mal con los perros. Actualmente se están buscando soluciones para acabar con la contaminación. Se intenta educar a los ciudadanos para que utilicen transportes colectivos como el tren, el metro o el autobús. Las empresas fabricantes de automóviles buscan la manera de que los vehículos consuman y contaminen menos. También se investiga con combustibles renovables que tengan un bajo nivel de contaminación. El segundo, porque no tiene nada que ver con el tema que trata el resto del texto. • ¿Qué párrafo no debe aparecer en el texto? ¿Por qué? ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Dos. • ¿Cuántos párrafos quedan en el texto? ______________________________________________________________ La contaminación de los automóviles. • ¿Cuál es el tema del texto? _______________________________________________________________________ Tres. • ¿Cuántos enunciados tiene el primer párrafo? _________________________________________________________

2

Indica cuáles de los siguientes grupos de palabras son enunciados y explica por qué. Sí es un enunciado porque está ordenado y con sentido completo. • ¡Qué bonito! > _______________________________________________________________________________ Sí es un enunciado porque está ordenado y con sentido completo. • Mis alumnos son muy trabajadores. > _______________________________________________________________ Sí es un enunciado porque está ordenado y con sentido completo. • ¿Cuántas patas tiene una araña? > ________________________________________________________________ Sí es un enunciado porque está ordenado y con sentido completo. • ¡Hasta pronto! > ______________________________________________________________________________

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Clasifica en esta tabla los enunciados anteriores. Enunciados

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Oraciones

Frases

Mis alumnos son muy trabajadores. ___________________________________________

¡Qué bonito! ___________________________________________

¿Cuántas patas tiene una araña? ___________________________________________

¡Hasta pronto! ___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

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Forma palabras con estas sílabas y completa la oración. lé

no

fo

te

ma

lla

ron

fi

na

o

ci

Llamaron teléfono oficina. • _______________________ por _______________________ desde la _______________________

5

Corrige los siguientes grupos de palabras para que sean oraciones. Un camión circulaba por la autopista. • un circulaba la autopista por camión. ________________________________________________________________ El coche iba por la carretera. • El coche por la carretera. _________________________________________________________________________ Un elefante se ha escapado del zoo. • se elefante un escapado ha zoo del. _________________________________________________________________ Nosotros hicimos un largo viaje en barco. • Nosotros un largo viaje en barco. ___________________________________________________________________

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Lee y responde. Se eleva sobre las nubes un avión de cristal

Un poema. • ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________________

nunca sabe adónde va

Estrofas. • ¿Cómo se llama a los párrafos de este tipo de textos? ______________________

ni si baja ni si sube. 7

Ordena estas oraciones en dos párrafos y escríbelas. • Los cinco amigos llegaron a la cueva después de un duro trayecto entre las rocas. • En él aparecía el camino a una cueva. • Había mucha oscuridad y sacaron sus linternas para comenzar a explorarla. • Laura encontró un viejo mapa. • En las paredes había pinturas que representaban escenas de caza. • Llamó a sus amigos y ellos pronto se organizaron para seguir las indicaciones del mapa. Laura encontró un viejo mapa. En él aparecía el camino a una cueva. Llamó a sus amigos y ellos pronto se organizaron para seguir las indicaciones del mapa. Los cinco amigos llegaron a la cueva después de un duro trayecto entre las rocas. Había mucha oscuridad y sacaron sus linternas para comenzar a explorarla. En las paredes había pinturas que representaban escenas de caza.

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Vocabulario 1

Subraya la parte común o lexema de las siguientes palabras de cada serie. • carnicero • plantar • montaña

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carnicería implantar montañero

encarnizada plantación montañismo

Escribe cuatro palabras que contengan los siguientes lexemas.

carne plantilla montañoso

Respuesta libre.

• mar > ______________________________________________________________________________________ • orden > _____________________________________________________________________________________ • pan > ______________________________________________________________________________________ 3

Añade dos palabras más a las siguientes familias y rodea los lexemas. Usa el diccionario si es necesario.

Respuesta libre.

• difícil, dificultad, _______________________________________________________________________________ • punta, despuntar, ______________________________________________________________________________ • luz, contraluz, _________________________________________________________________________________ 4

Subraya los lexemas y rodea los morfemas de estas palabras. aguas camiones pinceles

5

6

acalorarse debilidad electricistas

endurecido abuelos escobazo

Escribe un morfema flexivo para cada palabra según corresponda. es cartel ______

es árbol ______

s / a / as primo ______

es / a / as doctor _____

s / o / os nieta ______

s / a / as gato _______

s sofá _______

es / a / as pintor ______

s lámpara _____

Rodea los prefijos y los sufijos de distinto color y clasifícalos en morfemas derivativos o flexivos. bordadoras inútil

pianista internacional

hipermercado pastelero

viajantes semicírculos

-doras, -ista, hiper-, -antes, in-, inter-, -ero, semi-. Morfemas derivativos > ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

as, a, o, es, o, s. Morfemas flexivos > _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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Literatura 1

Lee atentamente el siguiente texto.

Lectura.

Hermano tambor El jueves hizo el padrino su pregunta: —¿Qué queréis que os pinte hoy? —Pues... un tambor —respondieron sus ahijaditos. Cogió un papel y un lápiz y mientras lo iba pintando iba dándoles así la explicación. —Conque queréis un tambor, ¿eh?... Pues pintaremos un tambor con sus correspondientes palillos. Pero que sea un tambor alto, grande, de sonido profundo. Casi va a ser como un pozo tapado. Y los elementos más importantes de su dibujo serán un sombreado en el centro del parche, que es donde pegan los palillos y que parece una mejilla obscurecida, y esas cuerdas que unen el parche de arriba y el de abajo, todo alrededor, que parece una «Y» griega mayúscula muy repetida. Al lado, paralelos y juntitos como dos dedos largos, los palillos con sus cabecitas y todo. Cuando veo un instrumento de estos, me hace el efecto de que es una caja llena de ruidos y truenos, ¿verdad que sí? Y, sin embargo, ya sabéis que por dentro no guarda más que aire. [...] «¿Y por qué son tan simpáticos los tambores?» Y entonces yo os respondo: «Porque son un instrumento que alegra las fiestas callejeras; anima, entusiasma, enciende de fiesta el alma. Llega a ser, además, como un motor para los hombres; [...] Y en los bailes, también es como el motor que mueve a las parejas bailarinas de los pueblos». Antonio ROBLES hermanos monigotes I La Gaya Ciencia

2

Marca cómo está escrito el texto. En prosa.

3

En verso.

Responde a las siguientes preguntas. Amplio y rico. • ¿Cómo es el vocabulario del texto? _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

alto, grande, profundo, tapado, obscurecida, repetida, paralelos, juntitos, • ¿Qué adjetivos ha empleado el autor? Escribe alguno. ___________________________________________________ largos, llena, simpáticos, bailarinas. ____________________________________________________________________________________________

4

Escribe qué recurso aparece en las siguientes oraciones. Explica en qué consiste.

El tambor es como pozo tapado.

Los palillos son como dos dedos largos.

La comparación. Consiste en relacionar dos elementos diferentes (tambor y pozo, palillos y dedos) que tienen algún rasgo en común.

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¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor? El lenguaje literario.

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