ACUERDO DE ACREDITACIÓN N°165 Carrera de Construcción Civil Sede Santiago, Jornada diurna Pontificia Universidad Católica de Chile En la 35.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área Tecnología de la Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile S.A., Acredita CI S.A., de fecha 25 de noviembre de 2011, se acordó lo siguiente: VISTOS: Lo dispuesto en la Ley 20.129 que establece un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior; el Reglamento para la Autorización de las agencias de Acreditación de Noviembre de 2007; la autorización de Acredita CI para actuar como Agencia Acreditadora, según Acuerdo de Autorización N° 6 de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA; el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación autorizado en ese mismo acto por la CNA; los Criterios de Evaluación para Carreras Profesionales; el informe de Autoevaluación presentado por la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile; el informe de pares evaluadores emitido por el Comité que visitó la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile por encargo de Acredita CI; las observaciones enviadas por la carrera al informe de pares evaluadores y los antecedentes analizados en la sesión N° 35, de fecha 25 de noviembre de 2011 del Consejo de Acreditación del Área Tecnología. Teniendo Presente: 1. Que la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile se sometió voluntariamente al proceso de acreditación de carreras administrado por esta Agencia. 2. Que dicho proceso cuenta con normas particulares para la acreditación de carreras Profesionales autorizadas por la CNA. 3. Que con fecha 22 de junio de 2010, el Vicerrector Académico Señor Roberto González Gutiérrez, presentó la Solicitud de Incorporación al Proceso de Acreditación de la carrera, de acuerdo con las instrucciones impartidas por Acredita CI. 4. Que con fecha 13 de octubre de 2010, el Vicerrector Académico Señor Roberto González Gutiérrez, representante legal de Pontificia Universidad Católica de Chile y don Fernando García Castro representante legal de Acredita CI, firmaron el Contrato de Prestación de Servicios para la Acreditación de la carrera.

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5. Que con fecha 12, 13 y 14 de octubre de 2011, la carrera fue visitada por un comité de pares evaluadores designado en conjunto por la Agencia y la Carrera. 6. Que con fecha 7de noviembre de 2011 el comité de pares evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la carrera, teniendo como parámetros de evaluación los criterios para Carreras Profesionales y los propósitos declarados por la misma carrera. 7. Que con fecha 7 de noviembre de 2011, dicho Informe fue enviado a la carrera para su conocimiento. 8. Que por comunicación del 17 de noviembre de 2011, la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile comunicó a la Agencia sus comentarios y observaciones respecto del informe elaborado por el comité de pares evaluadores las que fueron informadas al Comité. CONSIDERANDO I.- Que el resultado del proceso evaluativo de la carrera permite identificar las siguientes fortalezas y debilidades, para cada una de las dimensiones de evaluación: a)

Perfil de Egreso y Resultados

Fortalezas La carrera cuenta con un perfil de egreso definido, coherente con la misión de la Universidad, que describe aprendizajes propios de la disciplina, específicos y transversales a la formación. Es claro y concreto en su formulación, e indica los distintos saberes, habilidades y comportamientos que debe poseer un Constructor Civil UC. Es conocido por los estudiantes y docentes. La malla curricular es adecuada en su organización, presenta las asignaturas de manera secuencial. El plan de estudios es flexible y contiene explícitamente en sus programas de asignaturas los conocimientos, habilidades y destrezas a desarrollar por los estudiantes; entrega una adecuada oferta de cursos electivos y de formación general, tres diferentes modalidades de titulación y la articulación con la formación de postgrado. Los mecanismos de admisión son apropiados a las exigencias del plan de estudios; existe un sistema de admisión con criterios claramente establecidos, reglamentados y difundidos. La carrera cuenta con normas claras para el proceso de titulación de sus estudiantes. Existe apoyo y orientación académica para los estudiantes en su proceso de formación, especialmente en el primer año de la carrera.

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La Unidad cuenta con líneas de investigación definidas, vinculadas con su ámbito profesional y los propósitos de la formación, a partir de las cuales se generan proyectos y se promueve la participación y el desarrollo de los docentes. Así como también se estimula la publicación en revistas indexadas. La Escuela, a través de la Dirección de Extensión de la Escuela de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile (DECON UC), se relaciona con el medio externo, tanto en el ámbito disciplinar, como profesional, a nivel público y privado. Esta unidad presta servicios de asistencia técnica y capacitación; sus académicos participan en actividades organizadas por el sector de la construcción, en proyectos a través de la línea Fondef-Corfo y en proyectos de investigación aplicada. Los profesores jornada parcial son también un contacto importante, ya que provienen del mundo laboral. Los tiempos de egreso y titulación se encuentran hoy dentro de los plazos normales, a nivel nacional, para este tipo de carrera. En los últimos tres años estos indicadores han mejorado considerablemente. Existe una valoración positiva de la formación que entrega la Escuela, tanto interna como externa. Se observa un alto grado de empleabilidad de los alumnos titulados. Existen mecanismos formales de financiamiento interno para promover la participación de los académicos en seminarios y congresos, tanto nacionales como internacionales, a través de fondos concursables que maneja la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad. Debilidades A pesar de que se observa un desarrollo en los fundamentos disciplinarios y profesionales, no se observa un mecanismo formal de consulta al medio para actualizar los requerimientos profesionales. Tampoco existen mecanismos formales y sistemáticos de vinculación con los egresados, ni con los empleadores, que les permitan participar en la actualización del perfil de egreso, cuya última revisión data de 2002. Los programas consideran la integración de actividades teóricas y prácticas; sin embargo, en la actualidad no se desarrollan suficientes actividades de salidas a terreno. Falta implementar, sistematizar y monitorear instancias de nivelación remediales para los alumnos que ingresan a la carrera. Existen tutorías para orientar y apoyar a los alumnos de primer año, pero no se observa una coordinación en los esfuerzos tendientes a mejorar el desempeño de los estudiantes. Esta debilidad se identifica en el Plan de Mejoramiento y se proponen acciones remediales futuras, aun no implementadas. La Unidad no cuenta con mecanismos formales de comprobación, seguimiento y retroalimentación del desempeño profesional de sus egresados. Ellos no participan de manera sistemática en las actividades de la Unidad.

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b)

Condiciones de operación

Fortalezas La capacidad de organización interna de la Unidad facilita el desarrollo de la carrera y le permite cumplir con sus objetivos educacionales, de investigación y de extensión, alineados con las definiciones de la Universidad. El cuerpo directivo cumple de manera adecuada y eficiente sus funciones. Los cargos de Director de Escuela y de Jefes de Línea, son elegidos por los propios pares. La Unidad cuenta con mecanismos eficaces para garantizar la disponibilidad de recursos en todos los ámbitos del proceso formativo, adecuadamente establecidos al interior de la Institución. Cuenta con los recursos financieros necesarios para llevar a cabo satisfactoriamente sus actividades. Además, la Unidad recibe recursos generados por DECON UC, que aportan de manera significativa a la sustentabilidad de los proyectos de mejoramiento de la Unidad. El Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica de Chile (SIBUC) es reconocida entre las bibliotecas universitarias del país, dispone de instalaciones, equipos, personal especializado y procesos técnicos para proporcionar una adecuada atención. La dotación de textos, libros, revistas científicas y otros materiales necesarios para la docencia son suficientes y actualizados. Existe un mecanismo claro para la reposición de libros. A partir de la descripción de las funciones de las autoridades y la organización de la Escuela es posible concluir que se cuenta con un sistema de administración y de gestión adecuado, con reglamentos establecidos y mecanismos para el cumplimiento de los objetivos organizacionales. El cuerpo académico es idóneo para cumplir las tareas que le encargan la Universidad y la Dirección de la Escuela. Se destaca la formación de los docentes y su experiencia en el ámbito académico y profesional, lo que es reconocido por estudiantes y egresados. Hay una política de contratación que favorece el ingreso de los mejores egresados de la Unidad. La Universidad cuenta con los mecanismos y procedimientos necesarios para garantizar la transparencia y calidad de los procesos de contratación y promoción de sus académicos. Debilidades La Unidad cuenta con un laboratorio computacional propio, pero los equipos son insuficientes y poco actualizados. Los profesores por hora señalan que no cuentan con una sala donde reunirse. Se espera que estas deficiencias, así como otras situaciones de espacio, se resuelvan con el nuevo edificio de la Escuela, actualmente en construcción y con fecha

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de entrega 29 de enero del 2012, que contempla un nuevo laboratorio de computación con un suficiente número de equipos actualizados y salas de estudio. Esta construcción está comprometida con las autoridades de la Universidad e incluida en el Plan de Desarrollo de la Unidad. Se observa falta de regularidad en el funcionamiento de los organismos de la Escuela, tales como el Comité Curricular y el Consejo Escuela. Este último es de reciente creación, por lo que aún no hay resultados de su gestión que se puedan evaluar. Faltan instancias de participación conjunta de docentes jornada parcial y de docentes de jornada completa, en actividades propias de la carrera. Se evidencia que el número de docentes es bajo para asegurar la dedicación esperada en las distintas actividades planificadas por la Unidad. Si bien hay un concurso académico en marcha, a la fecha no hay resultados de nuevas contrataciones. Se aprecia falta de mecanismos eficaces para la identificación, mantención y satisfacción de necesidades materiales de la Unidad. c)

Capacidad de autorregulación

Fortalezas Existe coherencia en la misión, visión y objetivos estratégicos de la Universidad y los correspondientes a la Unidad, los que son conocidos por las autoridades académicas y administrativas, y por el cuerpo docente de la Unidad. El grado académico asociado de Licenciado en Construcción se encuentra justificado en las competencias del perfil de egreso y debidamente respaldado en contenidos curriculares teóricos y metodológicos en el plan de estudios. La publicidad y la información directa o indirecta sobre la carrera que se entrega al público, sobre los servicios que ofrece y sus principales características, es objetiva y clara. La Unidad proporciona los servicios ofrecidos y respeta las condiciones esenciales de enseñanza bajo las cuales los estudiantes ingresaron a la carrera. La información relativa a los procesos académicos de los alumnos está registrada adecuadamente y puede ser consultada. Asimismo, la Unidad contempla mecanismos adecuados para corregir posibles errores en los registros. Se constató un buen nivel de participación interna y conocimiento del proceso de autoevaluación. El informe de autoevaluación recoge las principales conclusiones del proceso e identifica fortalezas y debilidades que se sustentan en evidencias. El Plan de Mejoramiento se hace cargo de los principales problemas identificados en la autoevaluación y establece plazos y responsables para implementar acciones correctivas.

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Debilidades La participación externa en el proceso de autoevaluación, respecto de empleadores y egresados, solo fue a nivel de encuestas. A nivel de empresarios éstas fueron muy escasas. El Consejo de Acreditación del Área de Tecnología de Acredita CI ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes:

Que, conforme a las alternativas de juicio sobre la acreditación, se acredita la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile, impartida en Santiago, en jornada diurna, por un plazo de 4 años que culmina el 25 de noviembre de 2015. Que, en el plazo señalado, la carrera de Construcción Civil de la Pontificia Universidad Católica de Chile podrá someterse voluntariamente a un nuevo proceso de acreditación, en cuyo caso, serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por este Consejo. Que los esfuerzos de la carrera en su proceso de mejoramiento continuo están adecuadamente focalizados, pero debe poner especial énfasis en: 

Implementar un mecanismo formal y sistemático de consulta al medio y a los egresados, que permita actualizar el Perfil de Egreso y el Plan de Estudios.



Mejorar la infraestructura y equipamiento, de manera de asegurar el buen funcionamiento de la carrera.



Contar con una planta académica que permita cubrir adecuadamente la docencia, la investigación y la extensión de la Unidad.



Mejorar la integración teórico-práctica de la carrera.



Formalizar el funcionamiento de los órganos internos de la Unidad y controlar el resultado de su gestión.

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Para el siguiente proceso, la carrera deberá presentar el nuevo informe de autoevaluación y la documentación correspondiente al menos 90 días antes del vencimiento de la acreditación.

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