Guía Docente ASIGNATURA HISTORIA DEL PERIODISMO CURSO 3º SEMESTRE 1 Y 2 GRADO: PERIODISMO MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2016/2017
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Guía Docente / Curso 2016-2017
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Historia del Periodismo Código: a305, l504, m307; s503 Curso(s) en el que se imparte: 3º
Semestre(s) en el que se imparte: 1º y 2º
Carácter: Obligatoria
ECTS: 6
Idioma: Español
Modalidad: Presencial
Horas ECTS: 30
Grado en que se imparte la asignatura: Periodismo Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Periodismo
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Dra. Dña. María del Pilar García Pinacho
Tlfno (ext):
914564200 Ext. 4322
Email:
[email protected]
Despacho:
Juan XXIII, nº 8
Perfil Docente e Investigador
Dr. en CC. de la Información (Rama Periodismo) por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Agregada
Líneas de Investigación:
Periodismo y Literatura; Historia del Periodismo Español; Prensa y Poder; Siglo XIX.
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Enrique García Romero
Tlfno (ext):
914564200
Email:
[email protected]
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2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El modo actual del ejercicio profesional tiene su origen en tres modelos básicos regidos por el control fiscal, el ideológico –europeos– y el impuesto por las leyes de la oferta y la demanda – americano. Durante el siglo XIX y, fundamentalmente, desde el nuevo orden internacional surgido tras la II Guerra Mundial, en Occidente se fusionaron en el modelo periodístico que hoy conocemos y culmina su escalada hacia el concepto de Cuarto Poder. Cada unidad sociocultural ha permanecido fiel, sin embargo, a sus estereotipos e idiosincrasia originales. Además, al ser estos países grandes colonizadores llevaron sus formas y contenidos a gran parte del resto de los continentes. No se puede entender el Periodismo actual, ni su influencia en la Opinión Pública o sobre los otros poderes del Estado de los sistemas democráticos occidentales, ni su trascendente función social, etc. si no se conocen los mecanismos que los originaron y su evolución.
4. COMPETENCIAS 1.- COMPETENCIAS: Código
Competencias Básicas y Generales
CB1
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Código
Competencias Específicas
CE22
Valorar la necesidad de una comunicación e información adecuada y pertinente para que se formen una Opinión Pública conforme a los valores fundamentales de la Democracia.
CE25
Analizar los medios periodísticos a lo largo de la Historia.
CE26
Conocer los principios y las prácticas de la comunicación política.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código
Resultados de Aprendizaje
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Manejar correctamente los conceptos y elementos fundamentales en los estudios sobre comunicación, así como las características básicas de los procesos comunicativo e informativo y del desarrollo histórico de la comunicación. Formar al alumno/a para que sea capaz de sistematizar el análisis de un contenido comunicativo desde un punto de vista descriptivo, crítico y valorativo, y dominar la metodología que le permita la búsqueda, recuperación y evaluación óptima y efectiva de la información con el fin de crear nuevo conocimiento Comprender, mediante un análisis reflexivo, la importancia y las repercusiones que los diversos medios y modos comunicativos tienen en la Opinión Pública
5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura
180
Código
Nombre
Horas Presenciales
AF2
Seminario
45
AF4
Prácticas
15
TOTAL Horas Presenciales
60
Código
Nombre
Horas No Presenciales
AF7
Trabajo Autónomo del Estudiante
120
2.- DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad
Definición Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico.
AF2 Seminario
Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES) y representativa de las materias o actividades prácticas (laboratorios, estudios de radio, platós de televisión y/o cualesquiera de los espacios propios del ámbito de la comunicación).
AF4 Prácticas
AF7 Trabajo Autónomo del Alumno
Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos.
6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4
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1.- ASISTENCIA A CLASE: •
• •
Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. El alumno será informado de otros criterios de asistencia para otras actividades.
2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código
Nombre
Peso
SE2
Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas.
45%
SE5
Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes.
55%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código
Nombre
Peso
SE2
Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas.
100%
3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación
Definición
SE2 Examen Escrito
Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas.
SE5 Evaluación de Trabajos
Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes.
7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA TEÓRICO:
MÓDULO 1: LA PRENSA AL SERVICIO DE LOS PODERES POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y RELIGIOSOS Tema 1: Los condicionamientos políticos, económicos y religiosos en el nacimiento y consolidación de los primeras fórmulas periodísticas. Tema 2: Advenimiento y asentamiento de los primeros periódicos. MÓDULO 2: MODELOS DE CONTROL DE LA INFORMACIÓN Tema 3: Modelo de control económico de la Información: las tasas y los impuestos en el control del flujo. Tema 4: La Información al servicio de las Monarquías Absolutistas. Modelo de Prensa Oficial. Tema 5. Advenimiento del modelo periodístico de la oferta y la demanda. MÓDULO 3: REVOLUCIONES PERIODÍSTICAS Tema 6: El diarismo: The Daily Courant; Nipho y El Diario de Madrid. Le Journal de Paris.
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Tema 7: La Empresa Periodística: The Times. Prensa y Tecnología. El periódico Empresa y el público cliente: penny press. El negocio del Periodismo: Prensa amarilla y Prensa sensacionalista. caso Dreyfus; el crimen de la Calle de Fuencarral. Prensa en americana y española en 1898. Tema 8: La Revolución Liberal. Tema 9: La construcción del Estado Liberal: la Prensa, Cuarto Poder. MODULO 4: NUEVOS FACTORES EN LA CONSOLIDACIÓN DEL MODELO PERIODÍSTICO OCCIDENTAL Tema 10: Desarrollo tecnológico. Tema 11: Hispanoamérica: la lucha y fusión de los modelos, el europeo y americano. Tema 12: Las guerras como elemento determinante del desarrollo y evolución de la Prensa. Tema 13: Nuevos medios y nuevos elementos de influencia en los medios. MODULO 5: PASADO, PRESENTE Y FUTURO DEL PERIODISMO Tema 14: Empresas periodísticas supranacionales.
8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BARRERA DEL BARRIO: Historia del periodismo universal. Ariel. Barcelona 2004. GÓMEZ MOMPART y MARÍN OTTO, Historia del periodismo Universal. Síntesis, Madrid 1999. SEOANE Y SÁIZ. Cuatro siglos del periodismo en España: de los "avisos" a los periódicos digitales. Alianza. Madrid 2007 WEILL. El Periódico. Uteha, México 1980.
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
•
• ÁLVAREZ, J. Timoteo, Historia y Modelos de Comunicación en el siglo XX, Ariel, Barcelona 1991. • ÁLVAREZ, J.T. y MARTÍNEZ RIAZA, Historia de la prensa hispanoamericana, Mapfre, Madrid 1992. • BARRERA DEL BARRIO, CARLOS: El periodismo español en su historia. Ariel. Barcelona 1999. • BELLANGER, GODECHOT, GUIRAL y TERROU (Eds.), Histoire générale de la presse française, 5 t., Presses Universitaires de France, París 1969-1976. th • BOYCE, CURRAN y WINGATE (eds.), Newspaper History: from the 17 Century to the Present Day, Constable, Londres 1979. • CHECA GODOY, Historia de la prensa en Iberoamérica, Alfar, Sevilla 1993. • EMERY, Edwin y EMERY, Michael, El periodismo en los Estados Unidos, Trillas, México 1966. • MOTT, Frank Luther, American Journalism. A History 1690-1960, Mac Millan, Nueva York 1969. • PIZARROSO QUINTERO (Ed.), Historia de la Prensa, Ramón Areces, Madrid 1994. • SÁIZ, Historia del Periodismo en España 1. Los orígenes, Alianza, Madrid 1983. SÁNCHEZ ARANDA y BARRERA DEL BARRIO, Historia del periodismo español, Eunsa, Pamplona 1992. • SEOANE, Historia del periodismo en España 2. El siglo XIX, Alianza, Madrid 1983. • SEOANE Y SAIZ. Historia del Periodismo en España 3.El siglo XX. Alianza, Madrid 2000. 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Agencia Española de Cooperación Internacional http://www.aeci.es/ Ateneo de Madrid http://www.ateneodemadrid.com/ Biblioteca Nacional de España http://www.bne.es/ Biblioteca del Senado http://www.senado.es/
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Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Hemeroteca http://bib.cervantesvirtual.com/hemeroteca/ Consejo Superior de investigaciones Científicas http://aleph.csic.es/F?func=file&file_name=findb Congreso de los Diputados http://www.congreso.es/cgi-bin/absys/abweb Directorio y Recolector de Recursos Digitales HISPANA http://hispana.mcu.es/es/inicio/inicio.cmd Hemeroteca Municipal de Madrid. Catálogo http://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/ElAyuntamiento/Cultura-y-Ocio/Hemeroteca-Municipal-deMadrid?vgnextfmt=default&vgnextoid=b8c9ba1b6bd7d010VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnex t channel=0c369e242ab26010VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD Hemeroteca Municipal de Madrid. Fondos digitalizados http://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/El-Ayuntamiento/Cultura-y-Ocio/HemerotecaMunicipal-deMadrid?vgnextfmt=default&vgnextoid=b8c9ba1b6bd7d010VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnex t channel=0c369e242ab26010VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD&idCapitulo=5417693 Hemeroteca Nacional Digital (Biblioteca Nacional) http://www.bne.es/opencms/es/Catalogos/HemerotecaDigital/index.html Ministerio de Cultura. Biblioteca Virtual de Prensa Histórica http://prensahistorica.mcu.es/es/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/presentacio n Fundación Lázaro Galdiano http://www.flg.es/ Universidad Complutense de Madrid. Bibliotecas http://cisne.sim.ucm.es/
9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
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