Cómo escribir un texto académico _______________________________ El Trabajo Fin de Grado [email protected]

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CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Trabajo docente Futuro Investigación

3

ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Trabajo docente Futuro Investigación

4

ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Trabajo docente Futuro Investigación

5

ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Trabajo docente Futuro Investigación

6

ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Futuro

Trabajo docente / profesional Investigación

7

ANTES DE EMPEZAR - 1

Problema / Oportunidad Futuro

Trabajo docente / profesional Investigación

Profundización

Resolución de problemas

Curriculum 8

ANTES DE EMPEZAR - 2

Elección del tema:

intereses

Yo implicación

9

ANTES DE EMPEZAR - 2

Elección del tema:

intereses

Yo implicación

10

ANTES DE EMPEZAR - 2

Elección del tema:

intereses

Yo implicación

11

ANTES DE EMPEZAR - 2

Elección del tema:

intereses

Yo implicación

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ANTES DE EMPEZAR - 3

Confianza: Superaremos la prueba porque Ya hemos superado otras pruebas

No estamos solos (garantía)

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ANTES DE EMPEZAR - 3

Confianza: Superaremos la prueba porque Ya hemos superado otras pruebas

No estamos solos (garantía)

14

ANTES DE EMPEZAR - 3

Confianza: Superaremos la prueba porque Ya hemos superado otras pruebas

No estamos solos (garantía)

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ANTES DE EMPEZAR - 3

Confianza: Superaremos la prueba porque Ya hemos superado otras pruebas

No estamos solos (garantía)

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ANTES DE EMPEZAR

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO CONFIANZA

ILUSIÓN

17

ANTES DE EMPEZAR

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO CONFIANZA

ILUSIÓN

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CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

- Web Trabajo Fin de Grado Facultad de Humanidades y CC.E. - Normativa UJA - Normativa Facultad - Normas de Estilo enlaces en Anexo I)

(Ver

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NORMATIVA (UJA)

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO

Competencias Evaluación

21

NORMATIVA (UJA)

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO

Competencias Evaluación

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NORMATIVA (UJA)

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO

“Contenidos” (guía docente de Ed. Infantil):

Evaluación

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NORMATIVA (UJA)

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO

Tutor: “Escritor experto” Evaluación

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NORMATIVA (UJA)

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO

Tutor: “Escritor experto” Evaluación

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NORMATIVA (Facultad de Humanidades)

Tipos de trabajo: Tipos de trabajo:

Evaluación

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NORMATIVA (Facultad de Humanidades)

- Normas de estilo: YO NORMAS GENERALES DE ESTILO PARA LA MEMORIA DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO (TFG) Y SU Evaluación DEFENSA ORAL

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CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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NOCIONES SOBRE COMPOSICIÓN ESCRITA

- Problema retórico - Proceso de escritura

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PROBLEMA RETÓRICO

- Tema - Destinatario - Objetivos

30

PROBLEMA RETÓRICO

- Tema

- Investigación

Consultar fuentes de documentación (biblioteca, recursos electrónicos, repositorios web, etc.)

31

PROBLEMA RETÓRICO

- Destinatario

- Profesorado

Tutor/a

Tribunal

32

PROBLEMA RETÓRICO

- Destinatario

- Profesorado

Tutor/a

Tribunal Repositorio

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PROBLEMA RETÓRICO

- Objetivos

coherencia

- Qué quiero transmitir

En el texto, en general, Y en cada una de sus partes

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PROBLEMA RETÓRICO

- Objetivos

coherencia

- Qué quiero / debo transmitir

En el texto, en general, y en cada una de sus partes

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NOCIONES SOBRE COMPOSICIÓN ESCRITA

- Problema retórico - Proceso de escritura

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NOCIONES SOBRE COMPOSICIÓN ESCRITA

- Problema retórico - Proceso de escritura: - Planificar - Redactar - Revisar

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PROCESO DE ESCRITURA

- PLANIFICAR:

De todo el texto

- Plantear los objetivos - Tipo de texto Método de trabajo Cronograma Cronograma

De cada parte Índice “Despiezar a la bestia”

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PROCESO DE ESCRITURA

- PLANIFICAR:

De todo el texto

- Plantear los objetivos - Tipo de texto Método de trabajo Cronograma Cronograma

De cada parte Índice “Despiezar a la bestia”

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PROCESO DE ESCRITURA

- PLANIFICAR:

De todo el texto

- Plantear los objetivos - Tipo de texto Método de trabajo Cronograma Cronograma

De cada parte Índice “Despiezar a la bestia”

40

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Lenguaje - Pensamiento

Herramienta epistémica (para el conocimiento)

Decir el conocimiento / Construir el conocimiento 41

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Lenguaje - Pensamiento

Herramienta epistémica (para el conocimiento)

Decir el conocimiento / Construir el conocimiento 42

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Lenguaje - Pensamiento

Herramienta epistémica (para el conocimiento)

Decir el conocimiento / Construir el conocimiento 43

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir: - Sin revisar - Procurar que la escritura fluya

Ya corregiremos más adelante

44

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Convenciones de Escritura Académica

45

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Convenciones de Escritura Académica

Citas (directas e indirectas), cuadros, mapas, etc. 46

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Plagio (copiar) / Parafrasear Comentar Citar

Convenciones de Escritura Académica

Citas (directas e indirectas), cuadros, mapas, etc.

Fundamentan el texto 47

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Plagio (copiar) / Parafrasear Comentar Citar

Convenciones de Escritura Académica

Citas (directas e indirectas), cuadros, mapas, etc.

Fundamentan el texto 48

PROCESO DE ESCRITURA

- REDACTAR: - Escribir:

Plagio (copiar) / Parafrasear Comentar Ephorus Citar

Convenciones de Escritura Académica

referencias, citas, cuadros, mapas, etc.

Fundamentan el texto 49

SESIÓN DE TRABAJO - LECTURA

LECTURA Y ANOTACIONES

ÍNDICE

Resumen y reflexión sobre lo leído ANTES DE ACABAR LA SESIÓN

“Que no se escape nada” 50

REDACCIÓN: SELECCIÓN DE CONTENIDOS

ANOTACIONES

ESQUEMA DEL CONTENIDO DEL EPÍGRAFE

SELECCIÓN “PEGAR” EN LOS EPÍGRAFES REDACCIÓN

51

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar: - Logro de los objetivos - La comprensión del lector - La coherencia de la estructura del texto - La cohesión del texto: - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 52

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar: - Logro de los objetivos - La comprensión del lector - La coherencia de la estructura del texto - La cohesión del texto: - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 53

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar: - Expresión escrita : - Recursos: -- Pares Pares - La coherencia de -- la estructura del texto - La cohesión del- texto: - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 54

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar:

Escritor experto

- Expresión escrita : - Recursos: -- Pares Pares - La coherencia de la estructura del texto -- Tutor Tutor - La cohesión del- texto: - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 55

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar:

Escritor experto

- Expresión escrita : - Recursos: - Pares - La coherencia de la estructura del texto - Tutor Metalenguaje - La cohesión del- Diccionarios texto: - Gramáticas - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 56

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar:

Escritor experto

- Expresión escrita : - Recursos: - Pares - La coherencia de la estructura del texto - Tutor Metalenguaje - La cohesión del- Diccionarios texto: - Gramáticas - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. DRAE DPD 57

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar:

Escritor experto

- Expresión escrita : - Recursos: - Pares - La coherencia de la estructura del texto - Tutor Metalenguaje - La cohesión del- Diccionarios texto: - Gramáticas - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. Usuario DRAE DPD experto 58

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar: Convenciones de escritura académica - La coherencia de la estructura del texto - La cohesión del texto: - Cómo relacionamos las partes Acordadas el sí. tutor/a del textocon entre 59

PROCESO DE ESCRITURA - REVISAR: - Leer y rehacer - Evaluar: - Convenciones de escritura académica - La coherencia de la estructura del texto Rúbrica - La cohesión del texto: - Cómo relacionamos las partes del texto entre sí. 60

CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RECURSOS

- Biblioteca Uja - Búsqueda en la biblioteca de la Uja - En sala - Recursos electrónicos: - Libros - Revistas - Bases de datos / repositorios: - Dialnet - Internet: buscadores, google académico, etc. 62

RECURSOS

- Biblioteca Uja - Búsqueda en la biblioteca de la Uja - En sala - Recursos electrónicos: - Libros Orientación - Revistas - Bases de datos / repositorios: - Dialnet

del tutor/a

- Internet: buscadores, google académico, etc. 63

CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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CRONOGRAMA - Elaborar un cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral.

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CRONOGRAMA - Elaborar un cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral.

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CRONOGRAMA - Elaborar un cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral.

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CRONOGRAMA - Elaborar un cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral.

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CRONOGRAMA - Hacer cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral.

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CRONOGRAMA - Elaborar un cronograma personal - Programar al menos cuatro etapas: 1. Elegir tema y modelo de texto 2. Elaboración de índice y búsqueda bibliográfica 3. Borrador de texto y Primera revisión 4. Texto definitivo. Segunda revisión. Preparación de la exposición oral. Coordinarlo con entrevistas con el tutor/a 70

CÓMO ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO

Esquema de la exposición: 1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RÚBRICA

Rubrica – Evaluación

Ejemplo de TFG – Programación didáctica 1. Antes de empezar 2. Normativa 5.

4.

Recursos

Cronograma

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RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

74

RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativa 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica

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RÚBRICA

1. Antes de empezar 2. Normativ a 3. Nociones sobre composición escrita 4. Recursos 5. Cronograma 6. Rúbrica 78

ANTES DE TERMINAR

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO CONFIANZA

ILUSIÓN

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ANTES DE TERMINAR

Tres palabras: OPORTUNIDAD YO CONFIANZA

ILUSIÓN

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