DEPARTAMENTO

Dirección de Investigación y Transferencia de Tecnologías Transversal

CARRERA

PROGRAMA ANALÍTICO ASIGNATURA

Desarrollo de Emprendedores

CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS COMPONENTE

3 Emprendimiento

1.- Importancia de la Asignatura.Dentro del contexto ecuatoriano el papel que juegan las universidades en el impulso para la creación de mico y pequeñas empresas, es vital ya que integra a la actividad económica profesionales generadores de empleo y recursos para el país. Las estadísticas señalan que nuestro país ocupa el tercer lugar en emprendimiento, sin embargo este dato se refiere a negocios creados por necesidad, más no por iniciativa o aprovechamiento de oportunidades del entorno, en este sentido es importante explotar la capacidad innata y desarrollar nuevas habilidades para generar ideas de negocio de éxito, dotando a los estudiantes de las herramientas teóricas empresariales y de creatividad e innovación necesarias para emprender un negocio propio. 2.- Objetivos Instruccionales.-

• • • • •

Fortalecer en los estudiantes su potencial emprendedor, reforzando el cambio de actitud que les permita ser líderes, generadores de riqueza y valor, y gestores de organizaciones que contribuyan al desarrollo sostenible del país. Analizar los cambios que se están dando a nivel nacional y mundial dentro de los conceptos de trabajo, riqueza y generación de empleo y el papel del espíritu empresarial en este proceso. Generar emprendedores que comprendan las herramientas que deben y pueden poner en funcionamiento para tener éxito en una economía competitiva de mercado. Asimilar la posibilidad real de generar riqueza y valor a través del desarrollo de técnicas concretas para el aprendizaje del emprendimiento y el uso de un modelo sistemático y estratégico. Dotar al estudiante de la herramienta básica como es el Plan de Negocios para la planificación, control y mejora continua de un negocio exitoso.

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3.- Metodología de Enseñanza – Aprendizaje.La asignatura Desarrollo de Emprendedores basa su metodología en la integración de modelos activo – participativos que contribuyen la enseñanza emprendedora. La metodología propicia la construcción del conocimiento de los participantes a partir de sus propias experiencias, buscando el desarrollo de aprendizajes significativos y el cambio de actitud que permita fomentar el espíritu emprendedor. El programa tiene sus bases pedagógicas en las teorías constructivistas, que permiten un aprendizaje integral apuntando al desarrollo de competencias para actuar proactivamente y éticamente en la sociedad. 4.- Contenidos.Primer Bimestre:

UNIDADES DIDÁCTICAS

NUMERO DE HORAS CATEDRA

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Módulo 1

ACTITUD EMPRENDEDORA

12 1. Lluvia de ideas, mapas mentales, refuerzo en casa consulta, lectura. 2. Consulta y discusión en clase 3. Hoja de trabajo No. 4, tres videos de emprendedores ecuatorianos. 4. Análisis de los videos, hoja de trabajo, cuestionario de evaluación de las conductas emprendedoras. Tres videos de emprendedores ecuatorianos.

1. Espíritu Emprendedor, qué es emprender 2. Perfil del Emprendedor, características, capacidades y habilidades del empresario. 3. Mito empresariales, historias empresariales 4. Actitudes emprendedoras: trabajo en equipo, planificación y visión de futuro, creatividad e innovación, búsqueda de oportunidades, eficiencia y calidad, autoconfianza, lcous de control interno.

12

Módulo 2 INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD 1. Creatividad, flexibiliad, fluidez, originalidad, persona, proceso, producto. 2. Espacios para el desarrollo de la creatividad y técnicas creativas. 3. Innovación campos de aplicación, mi oportunidad

1. Dinámica de los 20 círculos. Solución de problemas y presentación grupal: Técnica de Scamper. 2. Soporte: www.neuronilla.com, consulta, trabajo grupal y aplicación en el curso. Casos de estudio sobre creatividad.

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para innovar empresa.

formar

una

TOTAL

3. Aplicar la dinámica: Recursos Desiguales y casos de estudio sobre innovación.

24 horas

Evaluación Bimestral: Criterios Pruebas Investigación de campo, consultas bibliográficas Exposiciones Participación

Nota /10 25% 25% 25% 25%

Segundo Bimestre: UNIDADES DIDÁCTICAS

NUMER O DE HORAS CATEDR A

MODULO 3: PLAN DE NEGOCIOS

24

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Concepto, estructura e importancia Naturaleza del Proyecto 1. Determinación de producto o servicio 2. Evaluación del punto 1. 3. Especificación del producto o servicio, selección. 4. Misión y visión de la empresa. 5. Objetivos corto, mediano y largo plazo. 6. Giro de la empresa: servicio, industrial o comercial 7. Ventajas competitivas y análisis del entorno. 8. Descripción de productos y servicios de la empresa. 9. Apoyos de la empresa. El Mercado 1. 2. 3. 4. 5.

Objetivos de marketing Segmento de mercado Análisis de demanda Estudio de la competencia. Investigación del mercado, aplicación de encuestas. 6. Canal de distribución

Metodología: Consulta de conceptos, análisis en clase de los temas consultados, puesta en práctica. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Brainstorming y ejercicio 1.1. Ejercicio 1.2. Ejercicio 1.3. Ejercicio 1.9. Ejercicio 1.10. Ejercicio 1.7. Ejercicio 1.11. Ejercicio 1.13. Ejercicio 1.15.

Visita al centro de Preincubación y llenado de formularios. Metodología: Consulta de conceptos, análisis en clase de los temas consultados, puesta en práctica. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ejercicio 2.1. Ejercicio 2.2. Ejercicio 2.3. Ejercicio 2.5. Ejercicio 2.8. Ejercicio 2.12.

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7. Promoción del producto o servicio 8. Análisis de precios 9. Análisis de riesgos y oportunidades

Producción 1. Objetivos de producción 2. Proceso de producción / servicio 3. Determinación de equipo e instalaciones 4. Proveedores (materia prima) 5. Personal para producción

Organización 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Organigrama de la empresa Funciones de la empresa Selección de personal Aspectos laborales: contratos Capacitación al personal Descripción de puestos Trámites legales para constitución de la empresa

Metodología: Consulta de conceptos, análisis en clase de los temas consultados, puesta en práctica. 1. 2. 3. 4.

Ejercicio 3.2. Ejercicio 3.3. Ejercicio 3.6. Ejercicio 3.8. 5. Ejercicio 3.13

Metodología: Consulta de conceptos, análisis en clase de los temas consultados, puesta en práctica.

la

Finanzas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

7. Ejercicio 2.13 y 2.14, 8. Ejercicio 2.16. 9. Ejercicio 2.18. Visita al centro de Preincubación y llenado de formularios.

Capital social Créditos Inversión Flujo de Efectivo Estado de Resultados Balance General Supuestos financieros 8. Análisis de Indicadores financieros: TIR, VAN, Costo/Beneficio

1. 2. 3. 4.

Ejercicio 4.2.. Ejercicio 4.3. Ejercicio 4.5. Ejercicio 4.6. 5. Ejercicio 4.7. 6. Ejercicio 4.9. 7. Consulta Ventanilla Única ( Cámara de Comercio, Amazonas y República) Visita al centro de Preincubación y llenado de formularios.

Metodología: Consulta de conceptos, análisis en clase de los temas consultados, puesta en práctica. 1. Ejercicio 5.6. 2. Ejercicio 5.7 3. Formularios Centro de preincubación. 4. Formularios Centro de preincubación 5. Formularios Centro de preincubación 6. Formularios Centro de preincubación 7. Análisis en clase 8. Consulta indicadores financieros: TIR, Van, C/B.

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Visita al centro de Preincubación y llenado de formularios. Resumen Ejecutivo Definición, contenido e importancia

9 Evaluación Segundo Bimestre Criterios Pruebas Investigación de Campo y/o consultas Bibliográficas Trabajos (Formularios Centro de Preincubación) Presentación oral de Planes de Negocio

Nota / 10

20% 20% 30% 30%

9 Evaluación Bimestral Criterios Pruebas Investigación de Campo y/o consultas Bibliográficas o Documentales Trabajos, e informe del plan de negocios Exposiciones, y presentación final del plan de negocio Participación en clase

Nota / 10

2 1 3 3 1

5.- Bibliografía.• • • • • •

Texto guía para el Plan de Negocios (Ejercicios recomendados): Alcaráz, R. Rafael, “El emprendedor de éxito”, McGraw Hill, México, 2001, Segunda Edición. Material de apoyo para innovación y creatividad: INCUBATEC, Incubadora de Negocios, “Programa de Formación de Multiplicadores em Emprendimiento”. Temuco, Chile, 2004. Varela V. Rodrigo, "Innovación Empresarial: Arte y Ciencia en la Creación de Empresas". Pearson Educación, Bogotá, 2000. Francisco Rodríguez, Jonathan Moreno, Anafina Vargas, Jacqueline Caldera, “El Servicio de Atención al Emprendedor”. CAF, INFOEM, Universidad Metropolitana, Caracas, 2003. Universidad ICESI, “Programa Cátedra CEINFI” Cátedra Virtual, http://empresarios.campusvirtual.com

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