Diseño Curricular por Competencias

Factores Críticos de Éxito EQUIPO LÍDER

PARTICIPACIÓN

• • • • • •

EQUIPO EIDE

Vicerrectorado Académico Decanos Directores Profesores a tiempo completo Profesores a tiempo parcial Calidad Educativa

ASESORÍA EXTERNA

• Alverno College, Milwaukee, Winsconsin • Dr. Robert Norton, Decano en Investigación y Especialista en Desarrollo de Ohio State University • Dra. Gloria Rogers, Vicepresidenta del Rose-Hulman Institute of Technology

Proceso de Diseño

1994 Marco Conceptual

...

...

1998 Concepto de Competencia

2004 Perfiles Integrados por Competencias

1995 Modelo Educativo

1999 Perfil General por Competencias

2005 Matrices de Competencias con cursos

1996 Principios pedagógicos

2000 – 2001 Perfiles Profesionales por Competencias

2005 Criterios y Plan Assessment

1997 Educación por Competencias Alverno College

...

2002 – 2003 PG

PP

... 2006 Assessment por carreras

ENTRENAMIENTO DEL CUERPO DOCENTE Y CAMBIO EN LA CULTURA ACADÉMICA Y ORGANIZACIONAL

Educación por Competencias CONOCIMIENTOS Saber

COMPETENCIA ACTITUDES Querer hacer

HABILIDADES Saber hacer

Modelo Educativo LÍDERES ÍNTEGROS

¿Qué busca?

Formar líderes íntegros capaces de transformar la realidad










Comunicadores Conciencia Ciudadana Creativos Emprendedores Éticos Orientados al Logro Pensadores Críticos

PROFESIONALES COMPETENTES

Proceso de transformación curricular Estrategias Bases conceptuales

ESTADO INICIAL 1994 CAMBIAR DE PARADIGMAS: • Currículo yuxtapuesto • Currículo oculto

Perfil profesional

Articulaciones

Sistemas de evaluación

ESTADO ACTUAL 2006 CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS

Derecho

DERECHO (1)

Economía y Finanzas Economía y Negocios Internacionales Economía y Políticas Públicas

ECONOMÍA (3) CIENCIAS HUMANAS (1)

Administración y Finanzas Administración y Marketing Administración y Negocios Internacionales Administración y Recursos Humanos Contabilidad y Administración

ESTUDIOS DE LA EMPRESA (5)

CIENCIAS DE LA SALUD (1) Nutrición y Dietética

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN (2) Periodismo Publicidad

Arquitectura

ARQUITECTURA (1)

MODELO EDUCATIVO

Psicología

ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO (1) Hotelería y Administración

INGENIERÍA (6)

Ingeniería Civil Ingeniería Electrónica Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas de Información Ingeniería de Software Ingeniería de Telecomunicaciones y Redes

Proceso de Diseño Curricular

LLUVIA DE IDEAS Actividades requeridas por el mercado laboral

CLASIFICACIÓN DE ACTIVIDADES POR AFINIDAD

PERFIL COMPETENCIAS Y CRITERIOS

V A L I D A C I Ó N

ELABORACIÓN DE PERFILES POR COMPETENCIAS

PERFIL PROFESIONAL INTEGRADO

PERFIL GENERAL área PERFIL PROFESIONAL área

PLAN DE ESTUDIOS

MALLA CURRICULAR

MATRIZ DE CRUCE COMPETENCIAS/CURSOS 1

2

3

4

5

6

to ta l

%

Teórico conceptual

1 2

1 7

1 4

3

--

--

4 6

18%

Investigación

9

8

4

--

4

4

2 9

11%

Análisis social y sistémico

-

9

5

4

1 8

7%

Competencias/años/crédito

Ciclo 1

Ciclo 2

Ciclo 3

Ciclo 4

Ciclo 5

19 créditos

19 créditos

22 créditos

21créditos

21 créditos

Comprensión y Producción de Lenguaje 1

Comprensión y Producción de Lenguaje 2

Cultura Peruana

Realidad social Peruana

Antropología Social

Teorías y Sistemas Psicológicos

Ecogeografìa del Perú

Ciclo 6 19 créditos

área

Ciclo 7 20créditos

Ciclo 8 21 créditos

Instrumentos de la Comunicación en Gerencia las Organizaciones

Diagnóstico

Pruebas psicológicas 1

Pruebas psicológicas 2

Teoría cognitiva conductual

Psicología General

Psicología del Aprendizaje

Psicología del Desarrollo 1

Psicología del Desarrollo 2

Psicología Educacional

Psicología Social

Desarrollo y diseño

Teoría Psicoanalítica

Autoconocimiento y desarrollo personal

4

6

6

6

6

6

3 4

13%

Introducción a la Filosofía

Neuropsicología 1

Neuropsicología 2

Teorías de la Personalidad

Psicopatología 1

Psicopatología 2

Psicología comunitaria

Tecnología educativa

Diagnóstico y Medición

-

--

8

2 2

3 2

40

Ética y Ciudadanía

Epistemología

Fundamentos de la Gerencia

Psicología Clínica

Psicología Organizacional

Evaluación

Desarrollo y diseño

1 0 2

40%

Taller de Creatividad

Matemáticas Básicas

Seminario de Investigación Académica 1

Estadística general

Estadística Aplicada a la Psicologìa

Metodología de la Investigación

Taller de Terapia del Arte

Taller de Relaciones grupales

Taller de Terapia Cognitiva conductual

Comunicación

8

--

-

3

--

--

1 1

4%

Tratamiento e intervención

Taller de Liderazgo personal

Taller de Equipos


Teórico conceptual Autoconocimiento

Ética en Psicología

Evaluación Taller de Terapia Sistémica

Investigación

Gestión

Sentido ético

Análisis Social

Habilidades técnicas

Comunicación

Taller de Terapia Psicoanalítica

Taller de Facilitadores

Sentido ético

5

--

3

--

--

8

3%

Gestión empresarial

-

3

3

--

--

--

6

2%

totales

3 8

4 3

4 0

4 1

4 2

50

2 5 4

100%

Plan de acción Programación Curricular • Ajustes curriculares • Líneas de cursos por competencias Cuerpo Docente • Talleres de Diseño Curricular • Elaboración de sílabos centrados en resultados • Talleres de Metodología Activa Calidad • Seguimiento a profesores • Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

Ejemplo Perfil de Carrera

Derecho

DERECHO (1)

Economía y Finanzas Economía y Negocios Internacionales Economía y Políticas Públicas

ECONOMÍA (3) CIENCIAS HUMANAS (1)

Administración y Finanzas Administración y Marketing Administración y Negocios Internacionales Administración y Recursos Humanos Contabilidad y Administración

ESTUDIOS DE LA EMPRESA (5)

CIENCIAS DE LA SALUD (1) Nutrición y Dietética

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN (2) Periodismo Publicidad

Arquitectura

ARQUITECTURA (1)

MODELO EDUCATIVO

Psicología

ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO (1) Hotelería y Administración

INGENIERÍA (6)

Ingeniería Civil Ingeniería Electrónica Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas de Información Ingeniería de Software Ingeniería de Telecomunicaciones y Redes

Perfil Profesional Integrado Derecho • Comunicadores

•

Investigación Jurídica

• Conciencia Ciudadana

•

Razonamiento y Análisis Jurídico

• Creativos

•

Interdisciplinariedad

• Emprendedores

•

Comunicación

• Éticos

•

Visión Empresarial

• Orientados al Logro

•

Sentido Ético

• Pensadores Críticos

•

Perspectiva Local y Global

NOMBRE DE LA COMPETENCIA

LOGRO

Razonamiento y Análisis Jurídico: Elabora estrategias, argumentos, operaciones y estructuras legales que le permitan formular alternativas de solución, resolver conflictos, absolver consultas y lograr una transacción legal. Criterios: A. Identifica los hechos de la realidad y que son materia de una controversia jurídica o un asunto de análisis jurídico. B. Estructura, desarrolla e implementa alternativas de solución a una caso concreto, teniendo en cuenta las necesidades e intereses del cliente, utilizando la negociación, conciliación, arbitraje y/o litigio.

VISIÓN PEDAGÓGICA

Niveles de Logro por Competencia Criterio

Nivel 1 Incipiente

Nivel 2 Iniciado

Nivel 3 Aceptable

Nivel 4 Logrado

A Identifica los hechos de la realidad y que son materia de una controversia jurídica o un asunto de análisis jurídico.

No logra identificar hechos jurídicos, para un caso concreto.

Logra identificar hechos jurídicos, para un caso concreto.

Logra identificar hechos jurídicos más relevantes, para un caso concreto.

Logra identificar hechos jurídicos de manera específica, para un caso concreto y los enlaza con eficiencia con sus efectos jurídicos.

B Estructura, desarrolla e implementa alternativas de solución a una caso concreto, teniendo en cuenta las necesidades e intereses del cliente, utilizando la negociación, conciliación, arbitraje y/o litigio.

No estructura ni desarrolla ni implementa alternativas de solución a un caso concreto.

Estructura, desarrolla e implementa algunas alternativas de solución a un caso concreto.

Estructura, desarrolla e implementa alternativas de solución a un caso concreto.

Estructura, desarrolla e implementa numerosas e innovadoras alternativas de solución a un caso concreto.

Derecho Competencias Malla curricular

Investigación Razonamiento y Análisis Jurídico Jurídica

InterdiscipliComunicación nariedad

Visión Empresarial

CICLO 1 Cultura Peruana Comprensión y Producción de Lenguaje 1 Modelo Educativo de la UPC Seminario Universitario 1 Destreza Legal 1: Razonamiento Legal Organización del Estado Instrumentos para el Análisis Económico y Financiero en el Derecho

A B A A A

A

A/B A

A A

CICLO 2 Comprensión y Producción de Lenguaje 2 Fundamentos de la Gerencia Seminario Universitario 2 Racionalidad Económica Propiedad 1 Derechos Fundamentales y Personales Destreza Legal 2: Redacción Legal

A/B A/B B

A/B A/B B

A A A A

B A/B/C C

A A/B

B

ASSESSMENT

CRITERIO

A Identifica los hechos de la realidad y que son materia de una controversia jurídica o un asunto de análisis jurídico

B Estructura, desarrolla e implementa alternativas de solución a un caso concreto, teniendo en cuenta los intereses del cliente, utilizando la negociación, conciliación, arbitraje y/o litigio

Razonamiento y Análisis Jurídico

ESTRATEGIA • • • • • •

• • • • • •

MÉTODO ASSESSMENT

PLAZO

RESPONSABLE

Destreza legal I y II Análisis Económico del Derecho. Práctica Derecho Privado y Procesal Civil Prácticas Preprofesionales Tributario V Planeamiento Negocios

• • • •

Encuestas Entrevistas Examen curso Simulaciones

2006

Director Carrera

Destreza legal I y II Análisis Económico del Derecho. Práctica Derecho Privado y Procesal Civil Prácticas Preprofesionales Tributario V Planeamiento Negocios

• • • •

Encuestas Entrevistas Examen curso Simulaciones

2007

Director Carrera

REPORTA

• •

Decano VAC

• •

Decano VAC

Resultados

¿Se encuentra trabajando en la actualidad? 93.1%

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

91.8%

ADMINISTRACIÓN Y MARKETING

74.2%

ARQUITECTURA

89.5%

CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN

75.0%

DERECHO

100.0%

INGENIERÍA CIVIL

88.9%

INGENIERÍA DE SISTEMAS

80.0%

INGENIERÍA DE SOFTWARE

86.4%

INGENIERÍA DE ELECTRÓNICA INGENIERÍA INDUSTRIAL

100.0%

PERIODISMO

100.0% 82.4%

PUBLICIDAD

88.2%

TOTAL

0.0%

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

¿Se desempeña en su profesión? 96.3%

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 85.7%

ADMINISTRACIÓN Y MARKETING ARQUITECTURA

100.0%

CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN

100.0% 84.6%

DERECHO

88.9%

INGENIERÍA CIVIL

96.9%

INGENIERÍA DE SISTEMAS

100.0%

INGENIERÍA DE SOFTWARE 68.4%

INGENIERÍA DE ELECTRÓNICA

77.8%

INGENIERÍA INDUSTRIAL

87.5%

PERIODISMO

85.7%

PUBLICIDAD

89.5%

TOTAL 0.0% 0

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

Encuesta de egresados 2005 Variable Tiempo promedio de inserción (en meses) Opinión sobre formación integral recibida en la UPC (escala 1 6)

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

1.8 4.8

Índices de satisfacción de empleadores y egresados

% 100.0% 80.0% 60.0%

98.5%

40.0%

96.2% 75.8%

70.7%

20.0% 0.0% Empleadores (satisfac c ión c on el desempeño del egresado) Calificación de 4 a más Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

Egresados (satisfac c ión c on su formac ión integral)

Calificación de 5 a más

21 Carreras de 9 Facultades 100% Sílabos por Competencias

Sílabos por Competencias ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ADMINISTRACIÓN Y MARKETING

58 60

ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

61

ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS HUMANOS ARQUITECTURA CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN DERECHO ECONOMÍA Y FINANZAS ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES ECONOMÍA Y POLÍTICAS PÚBLICAS INGENIERÍA CIVIL INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN INGENIERÍA DE SOFTWARE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES Y REDES

57 43 63 64 57 60 57 60 54 51 56

INGENIERÍA ELECTRÓNICA INGENIERÍA INDUSTRIAL PERIODISMO PUBLICIDAD

56 60 65 66

TOTAL DE SÍLABOS

1 048

Diseño Curricular por Competencias