el universo y el sistema solar Unidad de trabajo

5º de Pr im a ri a

martes 23 de febrero de 2010

elementos del currículo definidos en esta programación objetivos

metodología

martes 23 de febrero de 2010

competencias básicas

evaluación

contenidos

atención a la diversidad

temporalización

recursos

objetivos 1. Definir astro y nombrar los astros más notables de los cielos diurno y nocturno. 2. Describir la composición del universo y adquirir las ideas de galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 3. Conocer características básicas del Sol. 4. Identificar, nombrar y describir los elementos que forman el sistema solar. 5. Describir características básicas de la Tierra y los movimientos que realiza. 6. Conocer las capas que forman la Tierra. 7. Describir características básicas de la Luna y de los movimientos que realiza. 8. Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

martes 23 de febrero de 2010

competencias básicas

1. Competencia en comunicación lingüística. • Elaboración de un guión previo a la presentación. (4) • Presentación clara y ordenada. (3,4)

2. Competencia matemática. • Uso de técnicas de registro y de representación gráfica 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico • Comprensión y uso de relaciones espaciales (4) • Distribución del proceso en fases, tareas y responsables. (4) 4. Competencia cultural y artística. • Integración de elementos de otros códigos expresivos. • Integración de información complementaria y relevante. 5. Tratamiento de la información y competencia digital. • Uso de herramientas del sistema. • Redacción y envío de correos electrónicos. • Uso de Internet como fuente de información. • Representación y edición de dibujos e imágenes. • Manejo básico de las herramientas de comunicación síncronas y asíncronas.

martes 23 de febrero de 2010

6. Competencia social y ciudadana. • Escucha activa. • Colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo. (8) • Cumplimiento de los acuerdos adoptados. (8) • Expectativas positivas hacia el trabajo del grupo. • Conocimiento y aceptación de todos los componentes del grupo. (9) 7. Aprender a aprender. • Selección y preparación de materiales • Organización en mapas conceptuales y esquemas. • Identificación de detalles, datos... • Establecimiento de relaciones causales. • Iniciativa para buscar información, leer … (8) • Autoevaluación del proceso y el resultado. • Valoración realista de los resultados desde el esfuerzo realizado. (8) 8. Autonomía e iniciativa personal. 9. Competencia emocional. • Tolerancia de la frustración y el fracaso. • Reconocimiento verbal de los errores.

contenidos - Los astros. El universo: galaxias, estrellas, planetas y satélites. - El sistema solar: Sol, planetas, satélites, asteroides, meteoritos, cometas y estrellas fugaces. - La Tierra, características generales y sus movimientos. Sus capas. - Características de la Luna. Influencia de la Luna sobre la Tierra: eclipses y mareas. - Identificación y comparación en láminas y fotografías de astros que forman el sistema solar. - Utilización de láminas, dibujos y modelos tridimensionales para realizar descripciones orales de los movimientos de la Tierra y de la Luna. - Curiosidad por conocer el universo y los elementos que lo forman.

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

1ª sesión

planteamiento

Presentación y comentario del desarrollo de la unidad

•publicación en el blog de clase del plan de trabajo

Investigación individual sobre los contenidos del tema:

•Caza del tesoro

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

1ª sesión

cuestionario

1) Busca en una enciclopedia, o bien en esta página Web y contesta a las siguientes preguntas. a. ¿Qué es el sistema solar? b. ¿Que astros componen el sistema solar? c. ¿Qué diferencia hay entre estrella, planeta y satélite? 2)Busca en Internet una fotografía del sol otra de la tierra y otra de luna cópialos y pégalos aquí 3)Mirando el gráfico que aparece en esta página Web trata de explicar de la forma mas clara posible en que consiste un eclipse 4)Explica la diferencia que hay entre eclipse de sol y eclipse de luna 5)Explica la diferencia entre eclipse total y eclipse parcial 6)Mirando en este enlace trata de explicar los distintos movimientos que hace la tierra

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

1ª sesión

recursos

• http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/sistema.htm • http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200603/28/sociedad/ 20060328elpepusoc_1_Ges_SWF.swf • http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/astronomia/ castro/indice.html • http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/ astronomia/chicos/sistema_solar/index.html • http://corporate.enciclonet.com/

• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/ aplicaciones/astronomia/index.html

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

2ª sesión

planteamiento

Corrección colectiva de la caza del tesoro Distribución de los grupos de trabajo y de los temas a desarrollar Presentación del desarrollo y la forma de exposición de los trabajos Trabajo en grupo: Distribución de tareas y responsabilidades , y elaboración del guión

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

2ª sesión

desarrollo

NORMAS A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO: Se dividirá la clase en 5 grupos de 4 alumnos para desarrollar los siguientes temas: 1. Las estrellas: El sol 2. Planetas y satélites: El Sistema Solar 3. Otros cuerpos celestes: Planetas enanos, asteroides, cometas estrellas fugaces, etc … 4. La tierra: Movimientos composición interna y capas que la componen 5. La luna: Movimientos, fases lunares, mareas

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

2ª sesión

desarrollo

En primer lugar hay que elaborar un guión previo de los piensan que hay que abordar y repartir las tareas de búsqueda de información tanto en lo referente a los temas a buscar como a los medios de búsqueda. Hay que buscar toda la información que podamos sobre el tema que le ha tocado al grupo, divida en tres grandes grupos: Descriptiva: destinada a conocer lo mejor que podamos el tema Gráfica: Todas las imágenes fotografías, gráficos o vídeos que encontremos Literaria: algún cuento o relato corto que este relacionado con el tema

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

2ª sesión

desarrollo

Una vez que tengamos toda la información hay que seleccionarla y clasificarla para hace una presentación en la que tenemos que explicar a los compañeros el tema que nos ha tocado con una extensión máxima de 5 diapositivas y una duración máxima de 15 minutos. Finalizada la exposición aportaremos un esquema, en diapositiva aparte, de los aspectos tratados La presentación tiene que ser clara en cuanto a los contenidos, muy gráfica en cuanto a la información, dando prioridad a los elementos icnográficos sobre la información escrita, ya que esta se ha de dar de forma oral La presentación quedará posteriormente alojada en el blog Puedes utilizar los recursos de la pagina de la caza del tesoro

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

3ª sesión

desarrollo

Elaboración del trabajo en grupo. Revisión de guiones Consulta y resolución de dudas tanto en lo referente a contenidos como al formato de la exposición de los mismos 15 últimos minutos puestas en común de las dificultades encontradas y de las soluciones adoptadas.

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

4ª sesión

desarrollo

Presentación de los trabajos elaborados por los grupos 1. Las estrellas: El sol 2. Planetas y satélites: El Sistema Solar 3. Otros cuerpos celestes: Planetas enanos, asteroides, cometas estrellas fugaces, etc … resolución de las dudas planteadas

martes 23 de febrero de 2010

Metodología

5ª sesión

desarrollo

Presentación de los trabajos elaborados por los grupos 4. La tierra: Movimientos composición interna y capas que la componen 5. La luna: Movimientos, fases lunares, mareas resolución de las dudas planteadas

martes 23 de febrero de 2010

Evaluación

6ª sesión

Planteamiento

para llevar a cabo la evaluación de la unidad, estableceremos tres registros distintos: 1. Registro de adquisición de conocimientos , a partir de una situación figurada, estableceremos una batería de ítems para comprobar si los conocimientos han sido adquiridos 2. Registro de competencias básicas, en el que anotaremos todos aquellos aspectos que marcados en las competencias de la unidad el alumno ha alcanzado 3.Registro de actitud y comportamiento, en el anotaremos todas las reacciones del alumno frente al trabajo planteado y su disposición, sus participaciones en clase, su actitud respecto a sus compañeros tanto en el trabajo en pequeño grupo como en la asamblea de la clase

martes 23 de febrero de 2010

Evaluación

6ª sesión

desarrollo

En las noches de verano, cuando estoy en el campo, me gusta mirar al cielo para ver las estrellas y poder apreciar lo grande que es el universo. Mirando al cielo siempre me hago estas preguntas, me ayudas a contestarlas. ¿Por qué de día no hay estrellas en el cielo? ¿Que astros se ven cuando es de día? ¿todo los que se ve son estrellas? ¿Es la tierra otra estrella más? ¿Que es la tierra? ¿Que es el sistema solar? ¿Cuantos Planetas conoces del sistema solar? ¿se podrán ver la tierra y los demás planetas desde las otras estrellas? ¿por que la luna es distinta de todas las demás? ¿Que es la luna? ¿por que unos días veo la luna de una forma y otros de otra? ¿De cuantas formas distintas se ve la luna y como se llama a cada una de ellas? ¿que preguntas te haces tu que no esten escritas aqui arriba?

martes 23 de febrero de 2010