Escuela William Caxton es una escuela privada, mixta, de doble escolaridad, bilingüe castellano/ inglés, reconocida como tal por la Dirección de Escuelas de Gestión Privada (DIPREGEP). Escuela William Caxton es miembro afiliado de ESSARP (English Speaking Scholastic Association of the River Plate) y de University of Cambridge International Examinations. NIVELES DE ENSEÑANZA Jardín de Infantes

En Olivos, la Escuela que sus hijos merecen para construir un futuro mejor

Salas de 3, 4 y 5 años Primaria

1º a 6º

Secundaria y Polimodal

1º a 3º años de Educación Secundaria y 1º a 3º años de Polimodal

SEDES Jardín de Infantes y Enseñanza Primaria

José Ingenieros 2475 (1636) Olivos, Provincia de Buenos Aires Tel/Fax: 4790-2656 Secundaria y Polimodal

José María Paz 3540 (1636) Olivos, Provincia de Buenos Aires Tel/ Fax: 4799-6424

PROPUESTA EDUCATIVA

En Escuela William Caxton cada uno de los alumnos es el centro y la razón de ser de nuestra propuesta y nuestras prácticas educativas. Enseñanza individualizada, bilingüe, mixta y laica en todos los niveles. La identificación de los logros y las necesidades de cada alumno, la noción de individualidad y la aceptación de diferentes modos y ritmos de aprender buscan favorecer el proceso de aprendizaje en cada uno de nuestros estudiantes. Reconocimiento y desarrollo en cada alumno de sus propias fortalezas, habilidades y capacidades, lo cual permite desarrollar el potencial que cada uno lleva consigo.

Impulso a las múltiples formas de inteligencia, reconociendo las que cada alumno posee en forma más potenciada y fortaleciendo las menos desarrolladas. Desarrollo en cada alumno del placer de comprender, conocer y descubrir, a través de una atmósfera cordial, estimulante e innovadora de enseñanza y aprendizaje.

PRINCIPIOS ORIENTADORES

En Escuela William Caxton nos proponemos brindar una educación orientada al desarrollo de la libertad y la autonomía, la generosidad y la solidaridad basada en: RESPETO

Principio que reconoce las obligaciones, los derechos y la dignidad de uno mismo y del otro, en todas las manifestaciones de la vida. RESPONSABILIDAD

Principio que nos lleva a cumplir un trabajo o dar una respuesta sin necesidad de presión externa, y su ejercicio promueve estudiantes autosuficientes. HONESTIDAD

Principio que nos lleva a expresarnos sin fingir, con sencillez y veracidad hacia uno mismo, los otros y la sociedad.

JUSTICIA

Principio que destaca la actitud moral o la voluntad de dar a cada uno lo que le corresponda; supone siempre la existencia de otro u otros a quienes se debe respetar. DIÁLOGO

Principio que destaca actitudes favorables en la búsqueda del bien común y la cooperación social, y que se fundamenta en el respeto al otro y a sus ideas.

INNOVACION PEDAGÓGICA

El Profesor Gardner de la Universidad Harvard fue el primero en desarrollar la teoría de que existen múltiples inteligencias, lo cual expande nuestra comprensión de la “inteligencia” más allá de la lingüística y la lógico-matemática (vinculadas a la lectura, la escritura y el cálculo). A partir de este concepto se fueron agregando otras inteligencias, identificadas como: • • • • • •

Inteligencia Corporal o Kinestésica Inteligencia Espacial Inteligencia Musical Inteligencia Interpersonal Inteligencia Intrapersonal Inteligencia Naturalista

La inteligencia no es fija y estática cuando el niño nace; es dinámica, siempre crece, puede ser mejorada y ampliada. Puede ser aprendida,

enseñada y potenciada a cualquier edad; puede ser enseñada a otros y uno mismo puede aprender a ser más inteligente. El objetivo es que el alumno comprende lo que se le enseña. Comprensión, en este contexto, es la capacidad de hacer con un tema una variedad de cosas, tales como explicar, establecer analogías, demostrar, dar ejemplos, generalizar, volver a presentar el tema de una manera distinta. La auténtica comprensión es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a partir de lo que uno sabe tanto dentro como fuera del aula. Nuestra tarea, como educadores, es alentar los distintos talentos y habilidades dentro cada uno de nuestros alumnos. La Escuela William Caxton implementa técnicas basadas en la Teoría de las Inteligencias Múltiples y el Proyecto de Enseñanza para la Comprensión con actividades variadas en distintos niveles.

QUIÉN FUE WILLIAM CAXTON

William Caxton imprimió en Flandes el primer libro en inglés de la historia en el año 1472, fue un excelente escritor y su rol de impresor y difusor lo convirtió en el personaje que unificó el idioma inglés. El nombre de la Escuela rinde homenaje a William Caxton, quien nació en Inglaterra, en el distrito de Kent en 1422 y falleció en Londres en 1492. Su tumba se encuentra en la iglesia de St. Margaret, Westminster. William Caxton había visto en la ciudad de Colonia el funcionamiento de la primera imprenta instalada en esa ciudad, es decir la nueva técnica de la imprenta que Johannes Gutenberg había desarrollado en la década de 1450, aprendió cómo imprimir y financió la producción de una obra enciclopédica. Posteriormente, William Caxton imprimió en Flandes el primer libro en inglés de la historia en el año 1472 (“The Recuyell of the Historyes of Troye”), que él mismo tradujo del francés.

Más tarde instaló en Westminster (Londres) la primer imprenta de Inglaterra. Hasta su muerte, Caxton publicó un centenar de libros. Fue el primer inglés activamente involucrado en el nuevo arte de la imprenta, experimento que él convirtió en una empresa floreciente. William Caxton fue un excelente escritor que habitualmente se dirigía a sus lectores en forma personal. Su amplia cultura, su relevante posición social y su contacto con esferas de la nobleza y el clero le permitían dominar el idioma culto de Londres, que divulgó a través de su producción escrita e impresa. En esa época el idioma inglés mostraba diversidad local y social, había muchos dialectos y era un verdadero caos lingüístico. Su rol de impresor y difusor convirtió de hecho a William Caxton en el personaje que unificó el idioma inglés.

JARDÍN DE INFANTES

Castellano –Inglés desde el primer día de clases.

¿Por qué bilingüe castellano – inglés desde el Jardín de Infantes?

Una sala para cada edad: 3 y 4, turno tarde o doble escolaridad optativa.

Entre los 3 y los 8 años de edad el niño se encuentra en el momento más apropiado para comenzar a aprender lenguas extranjeras, porque su cerebro está especialmente predispuesto y flexible para ello. Ahora se sabe que a esa edad el aprendizaje permite adquirir fácilmente sonidos, ritmos y entonación, a diferencia de lo que sucede con los adultos, quienes tienen dificultades con estas habilidades.

Doble escolaridad en Sala de 5 años. Profesores especializados de Música y de Educación Física en todas las Salas, y Profesora de Informática en Sala de 5 años. Areas exclusivas para Kindergarten: además de sus salas por edad, cuenta con patio de juegos, baños propios y un aula adicional: el Activity Centre. Juegos didácticos en computación en ambos idiomas. Programa especial de Educación por el Arte. Concerts, Family Day, paseos didácticos en castellano y en inglés. Programa de articulación que facilita el ingreso del alumno a 1er. año de la Educación Primaria. Continuidad pedagógica hasta finalizar los estudios secundarios.

Aprender inglés desde el Jardín de Infantes es fundamental para habituar el oído, adquirir una fonética adecuada, asegurar la comprensión e iniciar la expresión oral, divirtiéndose y jugando. Las actividades en inglés se desarrollan todos los días, tanto en las Salas de cada edad, como en el Activity Centre, el Aula de Cómputos, el laboratorio, la biblioteca, la cocina, etc..

PRIMARIA

Maestras de Inglés (por la mañana) y de Castellano (por la tarde) por grado.

Examen Young Learners de la Universidad Cambridge, de carácter opcional.

Profesores de Arte (Pintura y Música) y de Educación Física.

Adaptación progresiva para el ingreso a los ciclos siguientes, con maestras por área en los últimos años de Junior School.

Actividades del Programa de Desarrollo de Inteligencias Múltiples de la Universidad Harvard. En Junior School (1º a 6º años de la Escuela Primaria) se implementa en castellano el Proyecto Spectrum: Una vez por semana los alumnos participan en actividades que les permiten desarrollar sus distintos talentos. En cada semestre cada alumno participa en tres actividades diferentes, tales como: marionetas, periodismo, teatro, cocina, juegos matemáticos, artesanías, folklore, expresión corporal, etc. En inglés se trabaja con la técnica de projectworks, que permite enfocar un tema adaptándolo a los intereses y habilidades de cada niño.

SECUNDARIA Y POLIMODAL

Auténtico bilingüe Castellano – Inglés oficialmente reconocido, con cursos de nivelación en inglés. Enseñanza personalizada en un clima de formación humana para favorecer el desarrollo integral de la personalidad y la adquisición de sólidos principios y valores. Profesores por área, tanto en castellano como en inglés. Cada área de enseñanza busca fortalecer los talentos especiales y las formas de inteligencia particulares de cada alumno: fomento de la creatividad literaria tanto en castellano como en inglés (que es exhibida y leída en el Festival de Humanidades), Drama Club, proyectos transversales, presentaciones grupales, programa de arte (que en la Exhibición Anual permite disfrutar las obras de dibujo, pintura, escultura y grabado). PET (Preliminary English Test de la Universidad Cambridge) en 2º Año de la escuela Secundaria. Exámenes internacionales optativos de la Universidad de Cambridge: International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) que desarrollan destrezas educativas esenciales, entre las que se cuentan el proceso de recordación de conocimientos y la habilidad de expresión oral, resolución de problemas, el trabajo en equipo y el espíritu de iniciativa e investigación.

ORIENTACIÓN BÁSICA DEL POLIMODAL Humanidades y Ciencias Sociales, con inclusión de materias adicionales de: • Ciencias Naturales • Economía y Gestión de las Organizaciones Las materias adicionales incluyen áreas tales como Marketing y Estrategias de Mercado, Estudios Comerciales, Ciencias Combinadas, Economía y Finanzas, Teoría de las Organizaciones, Proyectos y Metodología de Investigación en Humanidades y Economía, etc. Preparación preuniversitaria y orientación vocacional. Visita a Universidades y participación en clases abiertas y otras actividades.

WELCOME

The levels of the school are: • • • •

Caxton School is a private, bilingual (Spanish – English), coeducational and non-religious school.

Kindergarten (3-5 years old) Junior School (6-11 years old) Middle School (12-14 years old) Senior School (15-17 years old)

Professor Gardner of Harvard University was the first one to develop the theory that multiple intelligences exist, so that our comprehension of “intelligence” is increased beyond linguistics and mathematical logic (connected to reading, writing and calculus) adding others such as: kinaesthetic, spatial, musical, interpersonal, intrapersonal and naturalist intelligences. At Caxton School, the goal of teaching is that pupils achieve “understanding”. Understanding is being able to carry out a variety of actions (called “performances”) that show one’s grasp of a topic. It is to be able to take knowledge and use it in new ways. Understanding is the ability to think and act flexibly with what one knows: understanding of a topic is a “flexible performance capability” with emphasis on the flexible.

Our job, as teachers, is to identify and encourage all the students’ strengths, skills and talents. Caxton School implements techniques based on the Theory of Multiple Intelligences (created by Professor Gardner of Harvard University) and Teaching for Understanding Project (developed by the Harvard Graduate School of Education) with varied activities at the different levels.

KINDERGARTEN (3 to 5 years old)

Children go to special classrooms for Computer Studies, Science and Music, and also to the Library and the Activity Centre. Not only English and Spanish teachers, but also Music, Physical Education and IT have integrated into their curriculum the development of all these skills.

JUNIOR SCHOOL (6 to 11 years old)

In Junior School (1st to 6th grades) Spectrum Project is implemented in Spanish. Once a week the pupils participate in activities in Spanish which will enable them to develop their different skills. During each term (March-July or August-December), each pupil participates in three different activities, such as puppets, journalism, drama, cooking, mathematical games, arts and crafts, folklore music, physical training and dancing, new delicacies development, etc. Project work is used in English so as to permit focusing on a theme which can be adapted to the different interests and abilities of each child.

MIDDLE & SENIOR SCHOOL (12 to 17 years old)

Middle School (12 to 14 years old)

Senior School (15 to 17 years old)

A Counsellor (or Tutor) per course, chosen by the pupils. Every teaching area seeks to strengthen special talents and intelligences particular to each pupil: encourage literary creativity as much in Spanish and in English (which is displayed and read at a special Festival), Drama Club, crossed curricular projects, group presentations, art. At the Annual Art Exhibition pupils and parents can enjoy all the drawings, paintings, sculptures and engravings.

A Counselor (or Tutor) per course, chosen by the pupils Basic orientation: Humanities and Social Studies, with additional subjects focused on Science, Economics and Management. Optional international examinations of the University of Cambridge: International General Certificate of Secondary Education (IGCSE). IGCSE examinations Are popular with students because they are flexible qualifications that develop problemsolving, investigative and practical skills. Are highly suitable for the personalized learning approach. Prepare students for further academic achievement and equips them with the skills needed for immediate employment.

MAPA DE UBICACIÓN

PANAMERICANA

Debenedetti

Carlos Gardel

José Ingenieros Dr. Jos sé Ingen nie iero ros

San Lorenzo

Domingo de Acassuso

Ramón M. Castro

CAPITAL FEDERAL

Dr. Jones Salk

Capitán justo G. de Bermudez

España

Gral. José María Paz SAN ISIDRO

Gral. Pacheco

Chacabuco Av. MAIPÚ

Jardín de Infantes y Enseñanza Primaria José Ingenieros 2475 (1636) Olivos, Provincia de Buenos Aires Tel/Fax: 4790-2656

Secundaria y Polimodal José María Paz 3540 (1636) Olivos, Provincia de Buenos Aires Tel/ Fax: 4799-6424

INFORMACIÓN GENERAL

ADMISIÓN

RECURSOS HUMANOS

[email protected]

En caso de estar interesado en que sus hijos formen parte de la comunidad educativa de la Escuela William Caxton por favor contáctese con la Secretaría del nivel de ingreso para coordinar una entrevista:

Si desea ser parte de nuestro equipo, puede enviar su CV (sin foto, en formato .doc o .pdf) incluyendo en el asunto del e-mail la posición de su interés.

ADMINISTRACIÓN [email protected]

Jardín de Infantes y Enseñanza Primaria

Tel/Fax: 4790-2656 [email protected] Secundaria y Polimodal

Tel/ Fax: 4799-6424 [email protected]

[email protected]