Nombre_____________________________

Fecha__________________

Bloque_______

Español 2 Examen final – Repaso -Capítulos 3.2, 4, 5, y 6 Parte oral 



You will draw one of the following situations. You must interact with your teacher by responding to the prompt with 2 meaningful interactions. (Hola = not meaningful, long sentences with plenty of content from level 2 = meaningful) For each situation, you will either be the first speaker or your teacher will. Keep in mind that you may be playing a role of the person given.

3.2 You are planning a surprise party for your best friend, Paco. Say what needs to be done to get ready for the party. (Use Ud. Commands.)

4 Based on the illness presented to you, what advice would you give that person? (Advice = use tú commands)

5 Your sister is getting ready to go to school. Help her get herself together and on her way by asking her what or whether she remembered to bring certain items.

6 A granddaughter is visiting her grandmother. Have a discussion between the two people regarding what the grandmother was like and what she did as a child.

REPASO CAPITULOS 3.2 – 6 Formal Commands 1. Go to the ________ form of the present tense. 2. Take off the _________. 3. For Ud. commands add ______ to –ar verbs; add ______ to –er and –ir verbs. 4. For Uds. commands add ______ to –ar verbs; add______ to –er and –ir verbs.

Write the Ud. and Uds. commands form for each of the following: 1. Mr. Sanchez, climb the tree!

_________________________________________________

2. Y’all, do your homework!

_________________________________________________

3. Señora, share!

_________________________________________________

4. Isabel y Pablo, play checkers!

_________________________________________________

5. Y’all, don’t talk to us!

_________________________________________________

1

What are the irregular formal commands?  DISHES Ud.

Uds.

Dar

_____________

Dar

_____________

Ir

_____________

Ir

_____________

Ser

_____________

Ser

_____________

Haber

_____________

Haber _____________

Estar

_____________

Estar

Saber

_____________

Saber _____________

_____________

El Pretérito 

The preterit is used to talk about things that happened in the _________________. 

What happened at a specific time or what someone did at a specific point in the past. -ER / -IR ENDINGS

-AR ENDINGS

Indicadores:  Ayer __________________

 El/La ________ pasado(a)__________________

 __________________  Last night

 __________________ All of a sudden

 Un día__________________

 A specific time in the past  el sábado, a las dos

 __________________ One time

 Hace tiempo que…__________________

A.

Fill in the correct form of the indicated verb. 1. Elisa no __________________ anoche. (comer) 2. Tú __________________ en Frisco. (vivir) 3. Los muchachos ______________________. (hablar) 4. Yo no _____________________. (terminar) 5. Silvia y tú___________________ (aprender) 6. Nosotros __________________ muchos videos. (alquilar) 7. Ellos __________________en el parque. (correr)

2

Spelling changes - –car, -gar, -zar verbs o

These verbs have a spelling change in the ______ _______ form.

o

The c changes to __________ (ex: practicar)

o

The g changes to __________ (ex: jugar)

o

The z changes to __________ (ex: empezar)

o

Do any other forms have this spelling change? _________

A. Fill in the correct form of the indicated verb. 1. Ayer yo ___________ la basura. (sacar) 2. El lunes yo _____________ en Pancho Villa. (almorzar) 3. Los niños no _______________ a tiempo a clase. (llegar) 4. Yo __l_____________ temprano al trabajo. (llegar) 5. Ayer, yo ______________ una A en la clase de inglés. (sacar) 6. Yo __________________ tarde. (llegar) 7. Carmen no ______________. (practicar) 8. Yo ____________________ la cuenta. (pagar) 9. Mi madre ___________________ conmigo. (almorzar) 10. Yo ____________________ el volibol ayer. (practicar)

Spelling changes –er/-ir verbs ONLY – 3 Vowel Rule 

If the stem of an –er/-ir verb ends with a __________________ (leer, oír, construir), you have to change the ________ to a __________ in the, él/ella/usted, and ellos, ellas, ustedes) forms.

A.

Fill in the correct form of the indicated verb. 1. Mi papá lo _____________ ayer. (leer) 2. Mis amigos no ____________ las noticias. (creer) 3. Los hombres ____________ una casa grande. (construir) 4.

Ellos _____________ de la noticia. (oír)

5. Yo ___________ el periódico. (leer) 6. Mis amigos no lo _____________. (creer) 7. David y Paul_______________ un edificio. (construir) 8. Felipe ______________ las instrucciones. (leer) 9. Tú ______________ todo. (leer)

3

IRREGULAR PRETERITE ¤ Irregular forms do not have ______________! Irregular endings are:

* eron for j stem verbs i-stem verbs

u-stem verbs

j-stem verbs

hacer __________________

andar __________________

traer _________________

querer __________________

estar __________________

decir _________________

venir __________________

tener __________________

-ducir ________________

poder __________________ poner __________________ saber __________________

Complete irregulars in all 6 forms: Ir: ________________________________________________________________________ Ser: ________________________________________________________________________ Dar: ________________________________________________________________________ Ver: ________________________________________________________________________

STEM-CHANGING PRETERITE VERBS ¤ Only -__________________ verbs stem-change in the preterit. ¤ They only stem change in the ( ____________________________________) forms. ¤ The stem changes are only e > _______ and o > ________.

A. Fill in the correct form of the indicated verb. 1. Ella ________________ de hambre. (morirse) 2. Ellos _______________ tarde esta mañana. (dormir) 3. El gato ______________. (morir) 4. La Sra. ________________ muy elegante para la fiesta. (vestirse) 5. Ayer, el mesero me ______________ un café frío. (servir)

4

B. Conjugate the following verbs in their PRETERIT tenses. 1. __________________ (ser) un partido de fútbol americano buenísimo. 2. El entrenador me __________________ (decir) que jugamos muy bien. 3. Nuestro equipo __________________ (ganar). 4. A los entrenadores les dio una rabia porque nuestro equipo __________________ (perder). 5. Mi hermano __________________ (empezar) a correr en 2003. 6. Nosotros __________________(estar) en Miami por diez días. 7. Mis hermanos y yo __________________(tener) que limpiar nuestros cuartos antes de salir. 8. ¿Tú __________________(leer) la novela para la clase de Inglés anoche? 9. Mi mamá __________________(comprar) una torta para mi cumpleaños. 10. Miguel no __________________(romper) ningún récord internacional.

Reflexive Pronouns 

A reflexive pronoun represents what one does to: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, and themselves. **We can spot a reflexive verb by the __________ attached to the end of it!**

Where do the reflexive pronouns go? 1. ______________________ a conjugated verb. 2. ______________________ an infinitive. 3. Attached to the ______________________ of affirmative commands. 4. In between the __________________ and the ________________ in negative commands.

A. Fill in the blank with the conjugated form of the verb given in its preterit tense. 1. Yo ________________________ (ponerse) a pensar en la última competencia que me salió fatal. 2. Cuando estaba practicando el patinaje en línea, ___________________________(lastimarse) el dedo del pie. 5

3. _______________________________(romperse) la mano cuando estaba jugando al béisbol. 4. Los niños _________________________(morirse) de la risa cuando la profesora _______________________(caerse). 5. _________________________(yo-torcerse) el tobillo durante la practica y ahora lo tengo hinchado. 6. Mi mama _______________________(olvidarse) de darme el dinero hoy. 7. Tú___________________(ponerse) nerviosa cuando te tocó bailar. 8. Yo __________________(divertirse) a la fiesta el viernes. 9. Anoche, __________________(lavarse) las manos antes de cenar.

B. Match the statement with the most likely result of the statement. 1. Mi padre se olvidó de darme el dinero.

a. Por eso no pude llamarme.

2. Julia no trajo el teléfono celular.

b. Por eso tuvieron que ir al banco.

3. Oscar no trajo los libros ni el cuaderno.

c. Por eso no pude comprar el libro.

4. No cociné la cena anoche.

d. Por eso no pudo hacer la tarea.

5. Mis amigos no trajeron suficiente dinero.

e. Por eso salí al restaurante.

DOUBLE OBJECT PRONOUNS A. Llena los espacios con los pronombres de complemento indirecto y directo. Fill in the blanks

with the correct indirect object and direct object pronouns.

1. Si quieres postre, el helado de chocolate está delicioso. _______ 2. La mesera no ________

_________ trae a nosotros. (el menú)

3. La sopa de fideos le falta sabor. No _______ 4. Los meseros _______

_______ recomiendo.

_______ recomiendo a los clientes.

_________ traen a ellos. (el plato principal)

5. Los dependientes ________

__________ cambiaron a mí. (los jeans)

B. Contesta las siguientes preguntas usando los pronombres de complemento indirecto y directo. Answer the following questions using correct indirect and direct object pronouns. 1. ¿Vamos a pedir el lechón asado al mesero? Sí, _______________________________________. 2. ¿Me lavo las manos?

Sí, _________________________________________.

3. ¿Te traigo los refrescos?

No, _______________________________________.

4. ¿Les pido el aceite de oliva a la mesera?

No, no______________________________________.

5. ¿Debo traer la cuenta a ustedes?

Sí, _________________________________________.

6

Negative Words Ingles

Español

Ingles

Español

No

None (masculine)

Nothing

None (feminine)

No one

Never

A. Answer the following questions with the best negative SPANISH word from the list above. 1. ¿Cuántos libros de béisbol tienes?

_________________________

2. ¿Quién vino al partido de fútbol el viernes pasado?

_________________________

3. ¿Cuándo quieres ir a bailar conmigo?

_________________________

4. ¿Cuántas estampillas quieres intercambiar conmigo?

_________________________

5. ¿Quién quieres tomar clases de coser?

_________________________

6. ¿Cuándo tienes el tiempo para ayudarme?

_________________________

B. Choose the appropriate negative word to answer each question. 1. ¿Quién quiere tomar clases de piano? a. ningún

b. nada

c. nadie

d. nunca

2. ¿Cuántas revistas cómicas leíste anoche? a. ninguna

b. nada

c. nunca

d. no

c. no

d. ni…ni

3. ¿Cuándo quieres ir al baile conmigo? a. nadie

b. nunca

4. ¿Quién vino a la fiesta que Juan hizo ayer? a. ninguna

b. nadie

c. ni…ni

d. nada

5. ¿Quieres una bebida o un refresco con la cena? a. nunca

b. ni…ni

c. no

d. ninguna

PERO and SINO ¤ PERO and SINO both mean ___________. Use SINO when the sentence begins with “_________”. A. Fill in the blank with pero or sino according to the sentence. 1. No me gusta estudiar, ___________ ir al cine. 2. Estoy cansado __________ quiero escribirle esta nota. 3. Visitamos Madrid ayer __________ nos quedamos en un hotel en Barcelona. 4. No tengo mis apuntes de español ___________ los de inglés. 5. Isabel no prefiere tejer __________ hacer crucigramas.

7

Verbs with Reciprocal Actions 

Reciprocal actions are actions that people do to/with one another.



Reciprocal actions happen only in the nosotros, vosotros, and ellos/ellas/uds forms. See each other -

Know each other -

Fight each other -

Respect each other -

Love each other -

Trust each other -

Write to each other -

Tell each other -



THE ONLY pronouns that we use are ________, ________, and ________.



¡Ten cuidado! The only was to tell if it is reflexive or reciprocal is the _________________.

Instrucciones: Write the correct reciprocal form of the verb given. 1. Laura y Luis _________________________ (escribirse) cartas. 2. Nosotros _________________________ (abrazarse) cuando nos vemos. 3. _________________________ (verse) en el concierto de piano. 4. Vosotros _________________________ (respetarse) mucho. 5. Pilar y Mónica _________________________ (contarse) todos los secretos.

Past Participles as Adjectives How do we form Past Participles? 1. Choose _______________________ in it’s ___________________________ form. 2. _________________________________________________________ ending from the verb. 3. Add_____________________ -AR

-ER / -IR

Singular Masculine:

Singular Feminine:

Singular Masculine:

Singular Feminine:

Plural Masculine:

Plural Feminine:

Plural Masculine:

Plural Feminine:

Remember because they are being used as ADJECTIVES they must agree in 1. ________________________________

2. ________________________________

8

Irregulars: Romper

____________________

Escribir

____________________

Abrir

____________________

Ver

____________________

Cubrir

____________________

Hacer

____________________

A.

Escribe la forma correcta del participio pasado. 1. Me corté el dedo y no lo lavé. Ahora esta _____________________________ (infectar). 2. Mi amiga se lastimó la muñeca y la tiene ________________________ . Necesito hielo. (hinchar). 3. - No te olvides hacer la cama. - No te preocupes mamá la cama está ___________________ (hacer). 4. No queremos torcernos las rodillas. Por eso, las tenemos _____________________ (vendar). 5. Me caí del árbol y me di un golpe en el codo. El doctor dice que está _____________________ (romper). 6. ¡La puerta no se cierra sola! Estoy resfriada y el aire frío entra por la puerta _____________________(abrir).

B. Lee el artículo. Escribe los consejos del autor. Seguro que sabes ponerte una curita si te cortas el dedo, pero, ¿sabes cuidar de las partes del cuerpo que no ves? Por ejemplo, el cerebro es importante para todos los quehaceres de la vida, pero muchas personas no lo cuidan. Para cuidar tu cerebro, duerme de ocho a nueve horas al día, y come carne y pescado. También hay que cuidar el corazón. Haz ejercicios tres veces a la semana. Pero caliéntate primero y estírate después para no darte un calambre. ¿Y huesos? Hay que beber mucha leche. Y si te rompes un hueso, ve a la sala de emergencias inmediatamente. 1. El autor nos dio consejos para cuidarnos al cerebro, necesitamos _______________________________ al día. El cerebro debe descansar. 2. Tengo la rodilla rota, ¿dónde puedo ir para la ayuda?_________________________________. 3. Una persona que corre cinco días por semana cuida ____________________________. 4. ¿Qué necesito hacer cuando tengo un dedo cortado? __________________________________. 5. Antes de hacer ejercicios, se necesita ________________________. 6. Después de hacer ejercicios, se necesita _________________________. 7. Para cuidar a los huesos, hay que _________________________________. 9

Possessive Pronouns ¤ Possessive pronouns _______________________ a noun that has already been mentioned. ¤ They must be used with the definite articles ______, ______, ________, and ________ (except after the verb ser, when they can be dropped. But to avoid confusion it’s good to keep it.) ¤ Possessive pronouns agree in _____________________ and ______________________. Subject mine

Singular Masculine

Singular Feminine

Plural Masculine

Plural Feminine

el mío

yours his/hers/yours ours

la nuestra

yours theirs

los suyas

A. Complete the sentence with the correct possessive pronoun. 1. Tengo mi bolígrafo. ¿Tienes _________________________? 2. A Margarita, no le gustan sus uñas. ¿A ustedes les gustan_________________________? 3. Aquí están las hermanas de Marta. Ahora, ¿dónde están _________________________? 4. Veo que tienes tu mochila. ¿Sabes dónde está _________________________? 5. No les gusta su casa sino_________________________(ours).

B. Read the paragraph and answer the following questions based on the reading. A Marta le gusta el tenis y la natación. Todos los sábados, se pasea con su perro por la plaza de la ciudad. No le gusta reunirse con los amigos por la noche, sino prefiere ver televisión. Hace un mes que está tomando clases de pintura. Tiene un gato. Guillermo no es muy atlético. Guillermo prefiere jugar naipes con su mejor amiga, Tierra. Su música preferida es el rap. Hace un año que toma clases de cocina. Piensa que los videojuegos son muy pesados. Hace muchos años que Tierra da clases de pintura. Le gusta jugar videojuegos y naipes y hacer crucigramas. No le gusta comer en restaurantes. Prefiere cocinar en casa con la familia. A veces juega al fútbol. 1. A Guillermo, le gusta cuidar a su mascota.

CIERTO / FALSO

2. A Tierra, le gustan los deportes al aire libre.

CIERTO / FALSO

3. A Guillermo y Tierra, se reúnen para jugar naipes.

CIERTO / FALSO

4. A Guillermo, no le interesan los deportes.

CIERTO / FALSO

5. A Guillermo, no le gusta jugar los videojuegos.

CIERTO / FALSO 10

El Imperfecto ¤ The imperfect tense is used to describe the _________________. ¤ How things __________________ to be. ¤ What someone __________________ to do. -AR ENDINGS

-ER / -IR ENDINGS

Indicadores: Siempre __________________

__________________ Used to

__________________  When I was a kid

Todos(as) los/las __________________

Mientras __________________

Two actions that occurred at the same _______

A. Decide whether the statement is talking about activities that the speaker used to do in the past or activities that the speaker still does. 1. Nosotros jugamos los naipes los sábados.

USED TO DO / STLL DOES

2. Por la noche, yo tomaba jarabe.

USED TO DO / STLL DOES

3. Los viernes, a mi padre le gustaba preparar la cena.

USED TO DO / STLL DOES

4. A veces comíamos en un restaurante chino de nuestro pueblo.

USED TO DO / STLL DOES

5. Leo revistas cómicas de misterio con frecuencia.

USED TO DO / STLL DOES

B. Complete the sentences with vocabulary from Capítulo 6. 1. No solía coleccionar__________________________________. 2. Con mis amigas yo soltaba_____________________________. 3. De pequeño(a), me gustaba jugar__________________________. 4. De niño(a), me fascinaba trepar__________________________. 5. A mi primo y a mí nos gustaba ver __________________________.

11

Irregulars IR

VER

SER

HABER ----------------------

----------------------

----------------------

-------------------------------------------

A. Choose the correct form of haber or ser to complete the sentence. 1. Mi casa ___________ grande. 2. Mi madre ___________ buena cocinera y ___________ postres deliciosos. 3. Ahora hay televisión a colores, pero antes___________ televisión en negro y blanco. 4. De pequeño, en mi casa cuatro habitaciones y tres baños. 5. ___________ dos perros en el jardín. 6. Ahora soy paciente, pero en aquel entonces ___________ impaciente.

B. Conjugate the verb given in its imperfect form to complete the sentence. 1. Todos los jueves, yo __________________ (ir) al cine con mis amigas. 2. ¿ __________________ (haber) un equipo de fútbol en el centre recreativo? 3. De pequeños, mis primos __________________ (vivir) en el sur de México. 4. Mis hermanas nunca __________________ (jugar) con animales de peluche. 5. Mi familia y yo __________________ (comer) la cena todos los domingos a las siete. 6. ¿Cómo __________________ (ser) las escuelas de tu vecindario? 7. Mi hermana y yo siempre __________________ (ir) al parque a columpiarnos. 8. Mis hermanos y yo __________________ (ver) los dibujos animados todas las mañanas. 9. ¿ __________________ (haber)muchos juguetes en tu habitación? 10. Los chicos casi nunca __________________ (ir) a la escuela, pero sacaban buenas notas.

12

El Imperfecto vs El Pretérito We use the preterit to tell about things that

We use the imperfect to __________________

happened ___________________ at or during a

the past and talk about ________________ or

specific ________________.

________________ actions in the past.

The preterit verb will often “_____________________ “ the ongoing action of the ___________________ verb.

El 23 de abril del 3006 Mi abuelo me dijo que hace mil años, los jóvenes escuchaban “discos compactos”. Parece pesado coleccionar tantos discos. Ahora, sólo dices la canción que quieres escuchar y la computadora te toca la canción. También me dijo que los niños jugaban con muñecas o animales de peluche. A mis amigos y a mí también nos gustaban las muñecas, pero nos gustaba más jugar con robots. ¡Son muy divertidos! Abuelo me contó que en las vacaciones, muchos de sus amigos viajaban a visitar sus familias. Ahora se necesita sólo unos minutos para viajar a cualquier parte del mundo en el Metro Láser. Esta tarde voy a Costa Rica pero tengo que regresar para cenar.

1. La autora piensa que los discos compactos son interesantes.

CIERTO / FALSO

2. Ella escucha música por la computadora.

CIERTO / FALSO

3. A ella y sus amigos, les gustaban las muñecas.

CIERTO / FALSO

4. Viajar es difícil para la autora, se necesitan horas para viajar.

CIERTO / FALSO

5. La autora necesita regresar de Costa Rica para el día siguiente.

CIERTO / FALSO

Culture: 1. Read the articles provided to you in the packets or on separate sheets. Use the accompanying worksheets (handed out or in the packet) as a guide.  Día de los muertos  The poinsettia  Día de los reyes

13

IMPERSONAL AND PASSIVE SE In English, we say ‘one can’, ‘they can’, etc. by using the word _________ in Spanish. A. Complete the sentence with the impersonal/passive se 1. En la biblioteca _______________(usar) las computadoras. 2. ______________(prohibir) fumar en la escuela. 3. Los premios Oscar _______________(dar) en Marzo. 4. _________________(vivir) bien en el campo. 5. _________________ (vender) pasteles en la pastelería. B. Write what one may (or may not) do or what one can buy/sell according to the picture: 1. __________________________________________________________

2.

_____________________________________________________________ 3.

______________________________________________________________

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